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统编版语文八年级下册第24课唐诗三首练习题（含答案）
一、《石壕吏》
1.给下列的字注音。
（1）、妪( ) （2）、衰( ) （3）、泣( ) （4）、咽( )
（5）、逾( ) （6）、戍( ) （7）、裙( )
2.解释下列加点的字。
（1）、附书至( ) （2）、新战死( ) （3）、未去( )
（4）、犹得备晨炊( )（5）、老翁逾墙走( )( )
（6）、死者长已矣( )（7）、泣幽咽( ) （8）、老妪出门看( )
（9）、听妇前致词( )（10）、天明登前途( )
3．理解性默写。
(1)《石壕吏》中不仅点明了投宿的时间和地点，而且写兵荒马乱，官吏捉人的社会现实的句子是：__________，__________。
(2)《石壕吏》中表现捕吏凶暴，老妇凄苦的句子是：__________！__________！
(3)《石壕吏》中表现长期深受兵役之苦，揭露战争罪恶的句子是：__________，__________。
4.班级开展《石壕吏》文学探究活动，小雅同学参与其中。请完成以下探究任务。
(1)小雅同学发现本诗虽名为《石壕吏》，但诗中除“有吏夜捉人”“吏呼一何怒”两句明写“石壕吏”，其余多是隐在幕后的，于是她将诗中描述的场景还原了出来，使“石壕吏”现于人前。(补写出石壕吏的语言即可，无须考虑身份和语气)
石壕吏：汝家有男丁否？
老妇人：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！
石壕吏：①________________________
老妇人：室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。
石壕吏：②__________________________________
老妇人：老妪力虽衰，请从吏夜归。急应河阳役，犹得备晨炊。
(2)场景还原后，小雅陷入沉思，她不明白，为什么题目为《石壕吏》，作者反而用大量笔墨描写老妇人，请你为她解惑。
5.阅读诗歌，按要求回答问题。
石壕吏
暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。
吏呼一何怒！妇啼一何苦。听妇前致词，三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归。急应河阳役，犹得备晨炊。
夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。
（1）．下列关于《石壕吏》这首诗的赏析，有误的一项是( )
A．这是一首抒情诗，全诗抒发了诗人对时局的忧虑和对人民的深切同情。
B．诗中“吏呼一何怒！妇啼一何苦！”两句渲染出了差役如狼似虎的蛮横，也表现了老妇人的凄苦、可怜。
C．老妪是诗中主要人物形象，她在危急之下挺身而出，自请应役，主动从军。这种敢于承担苦难的精神让人赞赏。
D．这首诗表现了诗人对封建统治者的残暴的痛恨，对劳动人民所受苦难的深切同情，以及忧国忧民的感情。
（2）老妇人说的话是围绕哪个字来写的 围绕这个字，展现了老妇人家的哪些遭遇
（3）诗题是《石壕吏》，而诗中却重点写了老妇人的致词，这是为什么
（4）全诗的三个“夜”字，有何深刻含义？
阅读下列诗歌，回答问题。
秋兴八首·其一①
杜　甫
玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森。
江间波浪兼天涌，塞上②风云接地阴。
丛菊两开③他日泪，孤舟一系故园心。
寒衣处处催刀尺④，白帝城高急暮砧⑤。
【注释】①本诗写于安史之乱后大历元年。②塞上：指巫山。③丛菊两开：杜甫此前一年秋天在云安，此年秋天在夔州，从离开成都算起，已历两秋。④催刀尺：指赶裁冬衣。⑤砧：捣衣石。
（1）下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是( )
A．首联点明时间、地点，描写夔地露冷枫丹、万物萧森的景象，为后文写旅途飘零作铺垫。
B．颔联形象地表达了诗人因为时局动荡不安而感到前途未卜的深深忧思。
C．颈联运用一语双关的手法，借两度盛开的菊花暗喻诗人高洁的人格。
D．全诗因秋起兴，交织着深秋的冷落萧条、心情的寂寞凄楚，以及对国事的忧伤。三、四句承接二句，触景伤怀；五、六句转七、八句，起伏回环，回肠荡气。
（2）从表现手法的角度，赏析“丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心”两句的妙处。
（3）．全诗表达了诗人怎样的思想情感？
二、《茅屋为秋风所破歌》
1.给下面加点的字注音。
（1）风怒号（ ） （2）高者挂罥（ ） （3）沉塘坳（ ）
（4）倚杖 （ ） （5）俄顷 （ ） （6）布衾 （ ）
（7）大庇 （ ） （8）突兀 （ ）
2.解释加点的词。
（1）八月秋高风怒号 （ ） （2）下者飘转沉塘坳 （ ）
（3）公然抱茅入竹去 （ ） （4）忍能对面为盗贼 （ ）
（5）秋天漠漠向昏黑 （ ） （6）长夜沾湿何由彻 （ ）
（7）大庇天下寒士俱欢颜（ ） （8）何时眼前突兀见此屋（ ）
3.翻译句子。
（1）八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。
（2）自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻!
（3）何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足!
4.理解性默写。
(1)《茅屋为秋风所破歌》中抒发诗人忧国忧民博大胸襟的著名诗句是：______________，__________________！
(2)《茅屋为秋风所破歌》中表达诗人推己及人、关心民生疾苦之情的句子是：______________， __________________！
（3）《茅屋为秋风所破歌》不仅浓墨渲染出阴沉黑暗的雨前景象，也烘托出诗人凄恻愁惨的心境的句子，或描写天气变化的句子是： 。
（4）.写诗人无可奈何的诗句是： 。
5.阅读下面这首唐诗，完成各题。
茅屋为秋风所破歌
杜甫
八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂胃长林梢，下者飘转沉塘坳。
南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。
俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！
安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！
（1）．品析下面诗句中加点词语的妙处。
八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。
（2）．下列对诗歌的理解和分析不正确的一项是( )
A．本诗是杜甫由自身遭遇联想到安史之乱以来的万方多难而写下的脍炙人口的诗篇。
B．“俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑”预示大雨将至，烘托诗人暗淡愁惨的心境。
C．“娇儿恶卧踏里裂”一句表现出诗人对孩子在窘迫处境下还这么娇气顽皮的厌烦。
D．“何由彻”和前面的“未断绝”照应，表现了诗人盼雨停盼天亮的迫切心情。
（3）白居易在《与元九书》中说：“文章合为时而著，歌诗合为事而作。”杜甫一生经历丰富，有感而发的诗歌创作风格也在变化。本诗与《望岳》相比，两首诗在创作时间和抒发情感上有何不同？请结合相关诗句具体分析。
【链接材料】　　　　 　 望　岳
岱宗夫如何？齐鲁青未了。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生曾云，决眦入归鸟。
会当凌绝顶，一览众山小。
（4）这首诗交织着诗人的种种痛苦和强烈的渴望，请根据诗歌内容写出你的理解。
6.阅读下列诗歌，回答问题
自河南经乱
白居易
自河南经乱，关内阻饥，兄弟离散，各在一处。因望月有感，聊书所怀，寄上浮梁大兄、於潜七兄、乌江十五兄，兼示符离及下邽弟妹。
时难年荒世业空，弟兄羁旅各西东。
田园寥落干戈后，骨肉流离道路中。
吊影分为千里雁，辞根①散作九秋②蓬。
共看明月应垂泪，一夜乡心五处同。
【注释】①辞根：草木离开根部。②九秋：秋天。
（1）．下列对本诗内容理解正确的一项是( )
A．本诗主要反映了战乱年代中家人离散的痛苦现实。
B．本诗揭露了田园荒芜，百姓挨饿受冻的社会现实。
C．本诗嘲讽了朝廷的腐败无能，以至于社会动荡，战争频繁。
D．本诗表达了战争中流离失所的人们的思乡之情以及诗人对他们的同情。
（2）．从修辞的角度，简述你对诗歌颈联的理解。
（3）本诗和《茅屋为秋风所破歌》都写出了战乱年代时人们的生活思想状况。请分析“共看明月应垂泪，一夜乡心五处同”和“何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足”分别表现了诗人怎样的思想感情。
三、《卖炭翁》
1.文学常识填空
《卖炭翁》的作者是 （朝代）诗人 ，他的诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗，有“ ”之称。
2.词语解释
薪： 南山： 苍苍：
何所营： 营： 市：
翩翩： 黄衣使者： 白衫儿:
文书： 敕： 回：
叱： 牵向北： 将：
惜不得： 半匹红纱一丈绫： 系：
直：
3.理解性默写。
(1)《卖炭翁》中描写卖炭翁饱经风霜、孤苦伶仃的外貌形象的诗句是：______________，______________。
(2)《卖炭翁》中描绘卖炭翁天寒却又希望天再寒冷一些的矛盾心理的句子是：______________，______________。
(3)《卖炭翁》中表现卖炭翁遭遇炭被抢的无奈的句子是：______，______，______________。
4.学习诗歌《卖炭翁》，完成下列学习任务。
卖炭翁
白居易
卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。
翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红绡一丈绫，系向牛头充炭直。
(1)梳理诗歌《卖炭翁》的内容，体会背后所揭示的社会现实，完成思维导图。
①《卖炭翁》按内容大体可分为两个部分，第一段侧重写老翁烧炭、E____、F____三个场景，中间的描写是在为第二段G__________的场景作铺垫。
②场景与场景之间伴有人物的外貌、心理活动、行为动作等描写，很好地突出了人物特点。请仿照例句，任选一处，结合具体诗句简要分析描写的精彩之处。
例句：A处具体形象地描写了老翁的外貌，“满面尘灰”“两鬓苍苍”“十指黑”，都表现出老翁的形容枯槁，烧炭卖炭的艰辛以及生活的不易，细腻而集中地概括了一个悲苦伶仃、饱受折磨的卖炭老人的形象。
③D处“两骑”到来后的一系列动作很传神，“把”“称”“回”“叱”“牵”“驱”“系”淋漓尽致地展现了人物的言行举止，从而反映了黑暗的社会现实。请你任选几个动作简要分析。
(2)有人认为《卖炭翁》完全符合“视觉形象”的要求，就仿佛电影中的“推镜头”，白居易作为出色的编剧和导演，带着我们由“远景”及“中景”至“近景”，最后再推回“远景”。诗人和读者的情感在这“推”的过程中一一彰显。请你从四个场景中任选一处“推镜头”，进行分析。
（3）卖炭翁“卖炭”的目的是什么？为什么“衣正单”还“愿天寒”？
5.阅读下面这首古诗，完成各题。
咏牡丹 陈与义①
一自胡尘入汉关，十年伊洛路漫漫。
青墩溪畔龙钟客，独立东风看牡丹。
寒菊 郑思肖②
花开不并百花丛，独立疏篱趣未穷。
宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。
【注释】①陈与义（1090—1138）：河南洛阳人，靖康之变后南渡，寓居浙江青墩。此诗作于1136年，距金兵攻陷汴京整整十年。②郑思肖（1241—1318）：南宋遗民诗人，宋亡后隐居，誓不仕元。此诗作于南宋灭亡之后。
（1）．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．陈诗首句“一自胡尘入汉关”中的“胡尘”借指金兵入侵，开篇点明时代背景，为全诗奠定沉痛的基调。
B．陈诗“十年伊洛路漫漫”中的“路漫漫”一语双关，既指故乡与异乡阻隔，更暗含内心恢复无期的悲怆。
C．郑诗“花开不并百花丛”以百花争艳反衬菊花独放，“不并”与“独立”形成呼应，共同凸显菊花的品格。
D．郑诗“宁可枝头抱香死”写菊花凋而不落的独特物性，赋予人格力量，与“何曾吹落北风中”形成因果。
（2）．陈与义与郑思肖均以花寄情，“看”与“抱”的姿态中蕴含的“情”有何异同？请结合诗句简要分析。
6.阅读下面这首词，完成12-14题。(共12分)
蓦山溪【1】
黄庭坚
山明水秀，尽属诗人道。应是五陵儿，见衰翁、孤吟绝倒。一觞一咏，潇洒寄高闲，松月下，竹风间，试想为襟抱。
玉关遥指，万里天衢【2】杳。笔阵扫秋风，泻珠玑、琅琅皎皎。卧龙智略，三诏佐升平，烟塞事，玉堂【3】心，频把菱花【4】照。
注释：【1】本词为作者晚年遭贬谪后所作。【2】天衢：天街，代指京城。【3】玉堂：翰林院的代称。【4】菱花：镜子。
（1）.下列对这首词的理解，不正确的一项是（ ）
A.“山明水秀”两句，写明丽秀美的山水使词人感到愉悦和惬意。
B.“应是五陵儿”三句，写豪侠少年见词人衰老、孤独而发出嘲笑。
C.“松月”两句，写月洒松间，风过竹林，营造了清幽静美的意境。
D.“笔阵”一句，写词人运笔如军中布阵，有秋风横扫的雄健气势。
（2）.下列对这首词的理解与赏析，不正确的一项是( )
A.“一觞一咏”,出自《兰亭集序》,以饮酒赋诗的雅事表现超脱世俗的心境。
B.“泻珠玑”两句运用比喻，以珍珠泻落写自己的诗文声韵清朗、辞采华美。
C.“三诏”句用“三顾茅庐”的典故，表达了对诸葛亮受重用、建功业的羡慕。
D.全词既写了壮阔的边塞景象，也有细腻的山水描摹，体现出刚柔并济的风格。
（3）.本词以“频把菱花照”句收束全篇，请结合全词赏析其妙处。
答案
一、《石壕吏》
1.yù shuāi qì yè yú shù qún 2.（1）信; （2） 最近; （3）离开; （4）还能够。（5）越过 逃跑 （6）停止，在诗中引申为完结。（7）形容低微，断续的哭声。（8）老妇 （9）对……说话 （10）前面的路 3.（1）暮投石壕村，有吏夜捉人 （2）吏呼一何怒！妇啼一何苦 （3）一男附书至，二男新战死 4.（1）示例：家中可有其他人否？ 示例：此次征兵，汝家必出一人。 （2）详写老妇人是因为老妇人陈述的话语，更能直接而真实地揭露战争给劳动人民带来的苦难，突出石壕吏的凶暴，从而也表达出作者对劳动人民的深切同情。
5.（1）A （2）苦。①丧子之苦，三个儿子全部上战场，其中两个儿子已经战死，人生最苦的莫过于白发人送黑发人；②贫寒之苦，家人衣不蔽体，出入无完裙；③征兵之苦，提心吊胆，夜不能寐，惶惶不可终日。（3）用老妇人的直接控诉，更能集中揭露封建统治者的战争政策给劳动人民带来的灾难，从侧面更形象地突出了封建官吏凶暴、冷酷的形象，同时也表达了诗人对劳动人民的同情。（4）第一个“夜”字（“有吏夜捉人”），表明差役深知壮丁难抓，选择深夜突袭。第二个“夜”字（“请从吏夜归”），表明老妇希望跟着差役连夜赶回军营，如此急迫，既是为了掩护老翁，也是为了应唐军之急。第三个“夜”字（“夜久语声绝”），表明夜已深，人被捉走了；夜已静，人心却无法平静。这三个“夜”字，表明整件事的发生与结束全在黑夜里，暗示了社会的黑暗。6.（1）C （2）运用情景交融的手法(或对偶)，由秋天的景物触动羁旅情思。“故园心”表明了诗人急于回家过一种“独善其身”安定舒适的家庭生活的愿望，描写了孤寂萧瑟的情景，表现了诗人忧国思家的感情。（3）表达了诗人暮年飘零的孤独愁苦之情，对故园的思念之情，对国家动荡时局的担忧之情。
二、《茅屋为秋风所破歌》
1.（1）háo（2）juàn（3）ào（4）yǐ（5）qǐng（6）qīn（7）bì（8）wù
2.（1）大声吼叫（2）沉到池塘水边（3）公开地，毫无顾及的（4）当面（5）乌云密布的样子（6）如何捱到天亮（7）广泛地遮蔽（8）突然
3.（1）八月正值深秋之际，狂风怒吼，把我茅屋上的几层茅草都卷跑了。（2）自从战乱就很少睡过安稳觉，现在又打湿了床铺，这长长的夜晚如何才能捱到天亮呢！（3）什么时候眼前突然出现这样的屋子，即使惟独我的屋子破了，冻死我也值得！
4.（1）安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！（2）安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！（3）俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑 （4）唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息
5.（1）一个“怒”字，把秋风拟人化，使下一句不仅富有动作性，且富有浓烈的情感——好不容易盖了这座茅屋，刚刚定居下来，秋风却怒吼而来，卷起层层茅草，使得诗人焦急万分。 （2）C
（3）示例：《望岳》是杜甫早期作品，格调雄浑高亢，充溢着青年的蓬勃志气，如“会当凌绝顶，一览众山小”，表达了诗人登临泰山顶峰的决心和坚定豪迈的气概；而本诗是杜甫晚期作品，此时诗人经历安史之乱，眼见百姓饱受战乱之苦，自己也辗转流离，在这样的背景下，诗人由自家“茅屋为秋风所破”推己及人，联想到“天下寒士”，甘愿“吾庐独破受冻死”，体现了诗人忧国忧民及舍己为人的情怀。
（4）示例：杜甫在这首诗里描写了他本身的痛苦，但他不是孤立地、单纯地描写他本身的痛苦，而是通过描写他本身的痛苦来表现“天下寒士”的痛苦，来表现社会的苦难、时代的苦难。他也不仅仅是因为自身的不幸遭遇而哀叹、而失眠、而大声疾呼，在狂风猛雨无情袭击的秋夜，诗人脑海里翻腾的不仅是“吾庐独破”，而且是“天下寒士”的茅屋俱破。杜甫这种炽热的忧国忧民的情感和迫切要求变革黑暗现实的崇高理想
6.（1）A （2）运用比喻的修辞手法，把手足离散各在一方，比作那分飞千里的孤雁，只能吊影自怜；辞别故乡流离四方的兄弟，又多么像深秋中断根的蓬草，随着萧瑟的西风，飞空而去，飘转无定，以吊影分飞与辞根离散这样传神的描述，赋予它们孤苦凄惶的情态，深刻揭示了饱经战乱的家人失散之苦，表达了诗人内心的悲痛、哀婉以及对战乱的不满。
（3）①“共看明月应垂泪，一夜乡心五处同”，孤单的诗人夜深难寐，举头遥望宁静夜空中的明亮孤月，联想到家人的处境，此时彼地流离的姊妹兄弟一定都在默默地流泪，表达了思念家乡、思念亲人之情。②“何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足”，不仅表现了诗人忧国忧民的情怀，同时也表现出舍己为人的高尚品格。
三、《卖炭翁》
1.唐代 白居易 诗魔
2.薪∶木柴。 南山∶终南山，属秦岭山脉，在长安城南。 苍苍∶灰白。
何所营∶做什么用。 营，谋求、需求。 市∶城市中划定的集中进行交易的场所。唐代长安有东、西两市，各有东、西、南、北四门。 翩翩∶轻快的样子。
黄衣使者，指太监。 白衫儿，指太监手下的爪牙。 文书∶公文。
敕（chi）∶指皇帝的命令。 回∶掉转。 叱（chi）∶吆喝。
牵向北∶长安城宫廷在北面，集市在南面。 将∶助词，用于动词之后。
惜不得;吝惜不得。
半匹红纱-丈绫;唐代商品交易，钱帛并用，但"半匹红纱一丈绫"远远低于一车炭的价值。 系∶挂。直∶同"值"，价钱。
3.（1）满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑 （2）可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒
（3）一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得
4.（1）①运炭 卖炭 (被)抢炭 ②示例一：B处运用心理描写，通过写“可怜”“衣正单”“心忧炭贱愿天寒”这样的矛盾心理，表现出卖炭翁生活的艰辛和谋生的不易。
示例二：C处运用动作描写，通过“人饥”“门外泥中歇”，表现出卖炭翁的饥饿贫穷和对宫市的早有防备。③这一系列动词写出太监们借皇帝的命令抢夺百姓财物时的蛮横无理，罔顾百姓死活，是彻底的剥削和欺压。
（2）示例一：写卖炭翁由远及近，越到近处越能观察到卖炭翁的生活处境艰难，从而同情怜悯之意更甚。
示例二：描写太监们渐行渐远，更能反映出诗人对其残忍手段的控诉之意。
（3）换取衣物和食物，担心炭价格太低。
5.（1）D
（2）同：两诗均托花寄寓深沉坚贞的家国情怀与个人志节。
异：①陈诗“看”沉郁哀婉。“胡尘”“十年”“龙钟客”点明国破家亡背景，勾勒漂泊之悲，“看”字凝聚着追忆与沉痛，眷恋与悲怆。
②郑诗“抱”刚烈决绝。“不并百花”拒绝流俗，“独立疏篱”孤高自守，“抱”字宣誓着宁死不屈的决绝和抗争到底的壮烈。
6.（1）B （2）D （3）该句写作者反复端详、审视镜中的自己，表现复杂的心境：既有年华老去的悲伤，又有空负才华智略、壮志难酬的不甘，还有身在山水、松月仍心系烟塞、玉堂的无奈。以这一动作收束全词，表达出丰富的情感，引人遐想，余味悠长。

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