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(二)
班级开展“探寻·山水情怀”文言文探究活动，阅读下面的选文并完成3一7题。
【甲】
【乙】
见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所
便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，
依。日光下澈，影布石上。怡然不动，
咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑
做尔远逝，往来翁忽，似与游者相乐。
人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可
问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此
见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无
至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中
人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过
人语云：“不足为外人道也。”
清，不可久居，乃记之而去。
（节选自陶渊明《桃花源记》)
(节选自柳宗元《小石潭记》)
3.
解珠玑之字。请解释下面加点字的意思。(2分)
(1)余人各复延至其家：
(2)悄怆幽邃：
4.译妙笔之语。请用现代汉语翻译下面的句子。（3分)
(1)自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。。
翻译：他们自己说他们的祖先为了躲避秦时的战乱，
不
再出去，于是就同外界的人隔绝了。
(2)以其境过清，不可久居，乃记之而去。
翻译：
,于是记录下这次游览经历就离开了。
5.遵循本心是古代文人贤士的追求。【甲】【乙】两文中，作者都在现实中遭遇
了困境与迷茫，请结合选文具体内容谈谈两位作者是如何寻找出路，遵循本心的。
(4分)
【丙】
陶潜，字元亮，少怀高尚，博学善属文，颖脱不羁，任真自得，为乡邻之所
贵。尝著《五柳先生传》以自况，曰：“环堵萧然，不蔽风日，短褐穿结①，箪
瓢屡空，晏如②也。”其自序如此，时人谓之实录。其亲朋好事，或载酒有而往，
潜亦无所辞焉。每一醉，则大适融然。未尝有喜愠之色，惟遇酒则饮，时或无酒，
亦雅咏不掇。性不解音，而畜素芩一张，弦搬③不具，每朋酒之会，则抚而和之，
曰：“但识琴中趣，何劳④弦上声！”
(节选自《晋书》)
①短祸穿结：粗布短衣破破烂烂，打满补丁。②晏如：安然自若的样子。③弦微：琴弦与琴
微，这里代指琴的部件。④何劳：何必货心。
2026语文第2页（共8页)
6.请根据下面表格中的“方法提示”，
解释加点字的意思。(2分)
加点字
方法提示
释义
或载酒肴而往
【课内迁移法】或王命急宣
《三峡》
(1)
而高素琴一张
【查阅宇典法】①禽兽②饲养③储藏、
(2)
收藏④养活
(填序号)》
7.桃源寻佳境，素琴见本心。请结合【甲】【丙】两文，谈谈你对陶渊明这一人
物形象的理解。(4分)
二、文学之约(27分)
(一)
班级将举行“守护·绿色家园”班会活动。请阅读下面材料，并完成8-10题。
【甲】
【乙】
说到低碳生活，很多人会觉得它离
杜杰，联合国气候大会中国青年代
日常很遥远，其实，守护我们的美丽家
表、全国最美志愿者、山西环保公益达
园，就在每一个微小选择里。大自然
人，二十年如一日坚守生态环保之路。
yùn育了临汾这片土地：汾河穿城而过、
他曾目睹汾河污染，毅然投身环保志愿
花果街巷四季飘香、滨河公园景色宜
事业，组建公益团队，积极打造零碳社
人…我们不要被长期依赖机动车、习
区、旧物改造、绿色文旅等特色项目，
惯使用一次性用品的旧习惯所羁绊，也将节能、减排、绿色出行、循环利用融
不必刻意鼓动他人，只要从自身践行。
入百姓日常。从社区宣讲到国际舞台，
我们可以节约每一滴水，珍惜每一度
他带动万千志愿者助力资源型城市绿色
电，倡导绿色出行，减少一次性用品的
转型，用实际行动证明：低碳不是口号，
使用，这些看似平凡的小事，汇聚起来，
而是人人可为的生活方式。他以坚守与
就能让家乡天更蓝、水更清、空气更清
担当，号召大家从小事做起，共护绿水
新。
青山，践行绿色低碳。
8.根据拼音写汉字，给加点字注音。(2分)
9.【乙】中画横线的句子有语病，请修改通畅。(2分)
10.临汾市正在全力创建全国文明城市。请你结合两则材料，为“共建绿色临汾”
设计两项可落地的环保实践活动。(2分)
2026语文第3页（共8页)

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