资源简介

2026年春季高一年第二次教学质量监测
语文试卷
(考试时间：120分钟
满分：150分)
注意事项
答题前，务必将自己的姓名、班级、学号填写在答题卡规定的位置上。客观题一律用2B
铅笔填涂，主观题用0.5mm黑色签字笔书写，字迹工整、清晰。
所有题目必须在答题卡上作答，在试卷上作答无效。
一、阅读（72分)
(一)阅读I（本题共5小题，19分)
阅读下面的文字，完成1~5题。
材料一：
这两天有一个很有意思的新闻。一位医学博主发文，“天都塌了！病人DeepSeek
后质疑我的治疗方案，气得我自已又查了一遍指南，才发现指南更新了…”截至23
日14时，该帖获得15.2万的点赞，近3万条评论。而类似的新闻还不止一例。北京某
医院神经外科主任医师分享了一段使用DeepSeek辅助诊断复杂脑瘤患者的经历，并对
DeepSeek的表现给予了高度评价。他认为，DeepSeek在处理深入医学问题上的水平堪
比省级三甲医院专家，患者可以信赖其提供的信息。
在某些层面，AI确实展现了巨大的潜力，甚至能取代医务工作者，给出专业的诊疗
意见。再联想到湖南严禁互联网医院用AI开处方，这多少也说明，可能有些医务工作
者相当倚重AI,以至于成了一个问题。
当然，现阶段就说AI能取代专业的医生肯定不现实。诊疗所依赖的经验和检查，
AI都是无法实现的，比如AI怎么可能触碰患者的身体呢？所以，一些医院虽然引进了
AL,但仍停留在看片、整理记录的层面，远远达不到“天塌了”的阶段。
但AI确实在相当层面解构了“专业知识”。人们过去相信像医务工作者这样的知
识群体，拥有着难以为外人道的、高深的专业知识。但AI客观上将之祛魅，还原成最
原始的样子一信息，只要掌握足够多的信息，那么就可以构建出专业知识，进行专业
的判断。
这也不仅仅是医疗，几乎所有被AI入侵的领域，都在经历专业知识的解构。比如
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人们恍然发现A虹可以写出漂亮的文章，原来带有某种玄学、天才意味，惯于用“凉风
雨”“泣鬼神”这种神秋色彩渲染的文学写作，竟然也可以由AI来实现。
这再次说明，所有自我标榜的专业知识，都有可能在A虹面前现出原型一当掌握
的信息够多，专业知识就不再有壁垒，所有的神秘感都会灰飞烟灭。
AI带来的或许是一场知识的革命，它解构了专业知识，但也倒逼人去重新定义专业
知识。传统的“记诵之学”、信息获取在AI面前已经不再有优势，那么人所应该具备
的专业知识，当变成什么形态？
这或许是一种“信息判断的知识”。AI可以给出一连串诊疗、用药方案，人能不能
选择出最合适的一个？AI可以写出连篇累牍的漂亮文章，人能不能找到有价值的一个？
AI可以整合出非常全面、专业的信息，但这个信息的价值，可能终究需要人去定义。
正如这两天一个有意思的新闻，某诗歌刊物公开发文，怒斥用AI写作的投稿人，
并曝光了其中一些疑似AI创作的稿件。这或许说明AI还没那么聪明，创作的文章终究
是露出了马脚；但更有一种可能是“人类在觉醒”，人已经不再轻易被炫目的辞藻堆砌
迷惑，人终究能从“专业知识”的堆叠中，做出价值几何的判断。
总之，AI的进步是惊人的，一个个专业壁垒开始变得松松垮垮；但人也必须进化，
去重新塑造人类知识的鸿沟，去适配专业知识零门槛的未来语境。
（光明网评论员《AI成为医生，也再次解构了“专业知识”》)
材料二：
最近，“AI看病”火了。一个关注度颇高的例子是，病人使用DeepSeek后，以此
为据质疑医生的治疗方案，医生气得自己去查权威指南，才发现指南已经更新，是自己
没跟上最新变化。值得注意的是，这个AI“打败”医生的例子，并不是病人分享到网
上的，而是医生。
面对新兴技术，医务工作者的态度往往是包容的，因为医疗是一个务实的行业。人
类很难避开对疾病与死亡的恐惧，医疗行业的存在意义，就是缓解这一根源性的恐惧，
让更多人能健康地活下去。面对带着病痛来求医的患者，医生的核心目标是给病人看好
病。在这个诉求之下，能为我所用的工具，医生都会尝试，当然，需要在保证患者生命
安全的前提下。
因此，历史上有很多当时的先进技术优先在医疗实践领域得到应用。回到现在，今
年2月13日，国内首个“AI儿科医生”在北京儿童医院上岗。这位“医生”整合了北
京儿童医院300多名知名儿科专家的临床经验和数十年积累下来的高质量病例数据。参
第2页共12页2026年春季高一年第二次教学质量监测
语文参考答案
1.CC.这样就能使人类缓解这一根源性的恐惧，健康地活下去错误。
原文医疗行业的存在意义，就是缓解这一根源性的恐惧，让更多人能健康地活
下去。面对带着病痛来求医的患者，医生的核心目标是给病人看好病，医生看
好病只是缓解恐惧、让人健康活下去的一个方面，不是必然结果，表述过于绝对。
2.CA.现在所有的专业知识就不再有壁垒了错误。原文“当掌握的信息
够多，专业知识就不再有壁垒”，只是一种假设情况，并非现在已经所有专业知
识都无壁垒，该项错误，不符合题意。
B.“AI还没那么聪明，创作的文章终究是露出了马脚，以致..错误。原
文某诗歌刊物公开发文，怒斥用A写作的投稿人...但更有一种可能是‘人类
在觉醒”，说明刊物发文怒斥投稿人不只是因为AI文章露马脚，还有人类觉醒
的原因，该项错误，不符合题意。
C.将来也能让患者依赖它解决健康问题错误。原文目前，AI作为技术工
具..但并不具备承担这份责任之重的能力”，表明AI存在局限性，未来也不能
完全让患者依赖解决健康问题，该项错误，不符合题意。
3.BA.伦琴发明X射线几周后医生就用于医学成像，体现了先进技术在
医疗领域的快速应用，可支撑观点，不符合题意。
B.列文虎克改进显微镜帮助建立细菌致病理论，重点在于理论建立，不是
先进技术在医疗实践中的应用，不能支撑观点，符合题意。
C.青霉素发现后很快用于治疗士兵细菌感染，体现先进技术在医疗实践的
应用，可支撑观点，不符合题意。
D.CT发明后用于复杂解剖部位和病变诊断，体现先进技术在医疗实践的应
用，可支撑观点，不符合题意。
4.①材料一：侧重从理论上阐述AI医生解构专业知识，对医生提出了重新
定义专业知识，重塑知识鸿沟的要求。
②材料二：侧重从实践上讨论AI医生可以为医生提供帮助，但是不能替代
人，运用过程中需要医生筛选技术和方法，促使医生更好地承担责任。
5.①积累经验，发挥自己在经验，检查方面的优势。
②加强专业知识学习，活到老，学到老，提升专业知识，拥有判断、取舍
AI信息的能力。
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③积极接纳新兴技术，筛选技术和方法，保证其用得科学准确。
④加强责任意识。
⑤提升基本功，拟写规范的病例。
6.CA.“后者则有责怪之意”错误。后者黛玉脸红，是宝钗调侃嫁妆一事，
是娇羞、不好意思，无“责怪”意味。
B.“不仅熟读杂书，更精通医书和经书错误。“偷背看杂书”只能说明宝钗
年少也看过杂书，并非熟读杂书：“肝火克土”是传统中医基础常识，不能拔高为
精通医书”，属过度解读。
C.“但两人的关系并未发生本质上的转变”错误。文本一中黛玉认错交心，
文本二钗黛互剖心事、彼此体凉、同病相怜，二人隔阂消解，达成知心知己的本
质转变，金兰之交正式形成。
7.BB提醒读者从人物对话中体会作者规劝读书人求取仕进以辅国治
民的苦心”错误。宝钗的本意是批判读书人读杂书坏心性、读书不明理，规劝女
子守本分、远杂书、端正性情，并无规劝求取仕进”之意，属于无中生有、过度
解读。
8.①委婉含蓄，顾及体面。宝钗私下约谈黛玉，不当众揭短，以含蓄方式
点破黛玉阅读杂书的问题，点到即止，保全黛玉自尊，沟通分寸得当。
②现身说法，温和规劝。摒弃生硬说教，以自己年少偷读杂书的亲身经历
共情开导，拉近彼此距离，说理柔和，更容易让黛玉接纳建议。
③体察人心，务实共情。读懂黛玉寄人篱下的敏感与顾虑，理解她的处境
难处：既贴心给出养生食补的实际办法，又主动排忧、体谅包容，真诚化解隔阂。
9.①宝钗主动规劝，展现其稳重明理、处事周全。宝钗主动单独约谈黛玉，
含蓄指出其阅读杂书的弊病，又以自身经历委婉劝导，不刻薄、不说教。在对话
互动中逐步凸显她恪守礼教、心思缜密、待人宽厚的特点。
②黛玉愧疚坦诚，凸显其敏感单纯、率直自省。面对宝钗的提醒，黛玉立
刻害羞认错、虚心受教；后在病中对话里，主动坦白往日多心。二人一问一答、
彼此交心的互动，一步步展现黛玉性情敏感、内心孤苦、知错能改、真挚坦诚的
特质。
③在双向共情的交流中，互补衬托，丰满二人形象。黛玉倾诉寄人篱下的
委屈与顾虑，宝钗换位思考、体恤难处，贴心相助。人物互相倾听、彼此体谅的
互动，既写出宝钗善良体贴、通透通达，也反衬出黛玉柔弱多虑、缺乏安全感的
处境与性格，在互动推动中让人物形象更立体。
第2页共5页■
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2026年春季高一年第二次教学质量监测
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语文科答题卡
姓名：
班级：
考场/座位号
注意事项
答题前请将姓名、班级、考场、准考证号填写清楚
2客观题答题，必须使用2卫铅笔填涂，修改时用橡皮
贴条形码区
艳干净
3主观题答题，必须使用黑色签字笔书写
试卷类型A卷 B卷
正确填涂■缺考标记
AB口CD10ABCD□EF□GHO
2BD11BD
3B四四D12B GD
9
17
6A B□gD15AB□gD回
7B□C D18BCD
(1)
4
(2)
(3)
(4)
(5)
19
A、
B、
9
20
(1)
(2)
21
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请在各歇目的答服区域内作签，超出黑色矩形边格墨定区域的答案无效
清在备脸日的春秘区城内作，起出黑色矩形边糕限定区威的容案无效■
帝在各趣日的春秘区线内作客，起出米色矩形边标骤定区局的馨案无效
清在蓝日的融区丙作馨，超出色矩形边国限定区威的答无效
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请在各藤目的答丽区娃内作签，：出黑色矩形边框限定区域的答室无效
声在各目的答区性内作，出黑色形边框曜定区域的答室无效
请在各歌目的答藤区内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答室无效
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