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六年级语文下册第五单元综合素养评价
班级：___________ 姓名：___________ 学号：___________
随着科技的发展，AI(人工智能)产品逐渐进入人们的视野。为了激发同学们对科学的兴趣，学校举办以“科学与发现”为主题的展览会，请你也来参加吧！
展区一：科幻体验区
1.观看展览先导片中出现的画面内容，完成练习。(11分)
在不久的将来,街头出现这样的事是sī kōng jiàn guàn( )的:智能jī qì( )人刚扶着máng rén()过了马路,又 mǐn ruì( )地觉察到一辆超速汽车马上要撞向一个小女孩，它立即启动应急xì tǒng( ) zǔ lán( )汽车,并同步sōu jí( )车辆失控的有效zhèng jù( )。
(1)根据拼音写词语。(9分)
(2)我国人工智能发展迅速，离不开科技人员的不断创新。以下形容我国科技人员精神的名言最恰当的一项是( )(2分)
A.莫道君行早，更有早行人。 B.苟日新，日日新，又日新。
C.近水知鱼性，近山识鸟音。 D.青，取之于蓝，而青于蓝。
展区二：探索发现区
2.小凯在展区阅读介绍文字时遇到了一些问题，请你帮忙解决。(14分)
(1)下列加点字的读音有误的一项是( )
A.鸿鹄(hú) 纬度(wěi) 诞生(dàn)
B.盘盂(yú) 弓缴(jiǎo) 蝎子(xiē)
C.钵子(bō) 凹陷(āo) 蝈蝈(guō)
D.凸出(tū) 俄裔(yì) 蜇人(zhē)
(2)下列词语书写有误的一项是( )
A.领域 无聊 清脆 B.单调 丑恶 唯恐
C.建树 蟋蟀 争辨 D.支援 花圃 蚯蚓
(3)下列加点字的意思不相同的一项是( )
A.及其日中如探汤 赴汤蹈火 B.虽与之俱学 声泪俱下
C.孔子不能决也 犹豫不决 D.非然也 不以为然
(4)下列句子中加点词语运用不恰当的一项是( )
A.我们只有锲而不舍地寻找战胜困难的方法，才能获得成功。
B.我们做事情要在把握分寸的基础上，做到过犹不及。
C.随着社会经济的发展和消费需求的升级，越来越多的游客愿意选择休闲游，从走马观花转向深度体验。
D.每一位科学家都应该具备见微知著的能力。
(5)下列句子的朗读停顿划分正确的一项是( )
A.思援/弓缴/而射之 B.思/援弓缴/而射之
C.思援/弓缴/而射/之 D.思/援弓缴而射/之
(6)以下文段表达的主要观点是( )
科学是探索世界、解答疑问的有力工具。学习科学不仅能满足求知，更能培养我们观察、思考、提问和实证的能力。通过实验操作、科技活动和科普阅读，我们锻炼逻辑与解决问题的能力，为未来创造可能。要相信，未来的科学家或许就在我们之中。
A.学习科学主要是为了满足我们对未知世界的好奇心。
B.只有通过实验操作和科普阅读等，才能成为未来的科学家。
C.学习科学能帮助我们探索世界、培养能力，为未来创造可能。
D.我们要探索世界，并相信科学发展的未来属于我们。
(7)如果用全息投影技术展示赵孟顺挥毫写字的场景，那下面书法作品中，最有可能出自赵孟频之手的一项是( )
3.请你与智能机器人比拼积累运用能力，展示你的理解能力。(11分)
(1)“使弈秋诲二人弈，其一人_____________，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，_______________”。故事《学弈》告诉我们：_________________________________________________________。
(2)《两小儿辩日》中，“一儿曰：‘日初出___________-，及日中则如盘盂，此不为_________________ ’一儿曰：‘日初出____________________________ ，及其日中如探汤，此不为__________________ ’”由此可见，不同的观察角度，会带来不同的观察结果。
(3)恰当引用名人名言，会让我们的话语更有说服力。当你想要劝告朋友学会变通时，可以引用《周易》中的“_____________，变则通,____________________”。
(4)为引导农民致富，各地纷纷出台政策，让农民借助互联网售卖农产品，这可真是“苟利于民，___________________；苟周于事，____________________________”。
展区三：创想挑战区
杉苇刚柔
夫杉苇有刚柔之别，性各异焉。一日，杉谓苇曰：“吾之质刚，遇风不屈，若①汝②之柔，岂能抗风邪③ ”苇弗应。未几④，暴风骤起，杉挺立而傲，以为必胜。然风愈烈，竟折其干。苇则伏地而摇，风止乃起，毫无损焉。
【注】①若：如，好像。②汝：你。③邪：同“耶”，表示疑问的语气。④未几：不久。
4.理解字词句，读懂故事。(4分)
字典上，“质”有四种解释:A.性质，本质;B.质量;C.物质;D.朴素，单纯。通过联系上下文，我知道“吾之质刚”中的“质”应选______________。(填序号)(1分)
根据“其人弗能应也”和“弗若之矣”两句中“弗”的释义，可推知“苇弗应”中“弗应”的意思是____________________(1分)
对照注释，用自己的话写一写“若汝之柔，岂能抗风邪”的意思:_________________
(2分)
5.根据短文，梳理故事。(3分)
植物 外形 面对暴风的态度 最终结果
杉树 挺立而傲，以为必胜
芦苇 柔 毫无损焉
6.杉树与芦苇面对暴风有不同的结果，它体现的道理与下面哪一个故事最相似 ( )(2分)
A.自相矛盾 B.陶罐与铁罐 C.悬梁刺股 D.塞翁失马
事物的正确答案不止一个(节选)
创造性的思维又有哪些必需的要素呢
有人是这样回答的：“富有创造性的人总是孜孜不倦地汲取知识，使自己学识渊博。从古代史到现代技术，从数学到插花，不精通各种知识就一事无成。因为这些知识随时都可能进行组合，形成新的创意。这种情况可能出现在六分钟之后，也可能在六个月之后，或者六年之后。但当事人坚信它一定会出现。”
我对此完全赞同。知识是形成新创意的素材。但这并不是说，光凭知识就能拥有创造力。发挥创造力的真正关键，在于如何运用知识。创造性的思维，必须有探求新事物并为此而活用知识的态度和意识。在此基础上，持之以恒地进行各种尝试。
这方面的典型代表，首推古登堡。他将原来毫不相关的两种机械———葡萄压榨机和硬币打制器组合起来，开发了一种新机械。因为葡萄压榨机用来从葡萄中榨出汁，所以它在大面积上均等加力；而硬币打制器的功能则是在金币之类的小平面上打出印花来。有一天，古登堡半开玩笑地自言自语道：“是不是可以给几个硬币打制器加上葡萄压榨机的压力，使它在纸上打印出印花来呢 ”由此发明了印刷机和排版术。
另一个例子是罗兰·布歇内尔。1971年的一天，布歇内尔边看电视边这么想：“光看太没意思了。把电视接收器作为试验对象，看它产生什么反应。”此后不久，他就发明了交互式的乒乓球电子游戏，从此开始了游戏机的革命。
所以说，富有创造性的人总是孜孜不倦地汲取知识，并随时进行知识的组合，形成新的创意。
7.本文作者的观点是什么 为了证明自己的观点，作者列举了哪两个事例 根据选文内容，完成下面的思维导图。(6分)
8.用“____”画出第三自然段中“我对此完全赞同”的“此”所指代的内容。(2分)
9.请归纳一下，创造性思维有哪些必需的要素呢 ( )(多选)(3分)
A.有渊博的学识。
B.有持之以恒的毅力。
C.有天才般的智慧和灵感。
D.有探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识。
10.拥有创造力的人，往往不满足于一个答案，而是去探索新思路，去运用所得的知识。请根据图形，结合短文内容填空。(4分)
上面的四种图形中，_________(填序号)与其他三个不同，理由是_______________
_________________________________ ；我还认为_________(填序号)与其他三个不同，理由是____________________________________________________________________。
展区四：智能生活区
【材料一】
人工智能，英文缩写为AI，被认为是二十一世纪三大尖端技术之一，目的就是让机器能够像人一样思考，拥有智能，拥有甚至可能会超越人的智能。人工智能按其智能程度可分为弱人工智能、强人工智能和超人工智能三种形态。弱人工智能并不具备思考的能力，例如我们叫它打招呼，它就会向我们挥手，哪怕存在危险，它依然会挥手。强人工智能则能自己去推理问题，独立去解决问题。再以挥手为例，强人工智能会对“挥手”这个命令进行判断，如果上面有根电线，强人工智能知道一旦挥手自己就可能触及电线，所以它就不挥手或者转移到安全的环境中再挥手。目前，我们距离强人工智能还有一段路要走。
【材料二】
智慧城市管理中心，就是智能系统的一个大本营。运用大数据、云计算、区块链、人工智能等前沿技术推动城市管理手段、模式、理念的创新，提升“城市大脑”的预测、预警和战略管理支撑能力。每天，大街小巷发生的细枝末节，都被记录在“城市大脑”中：马路上发生交通事故，造成拥堵，智慧系统可以及时发现并报警；有人走丢了，智慧系统马上使用行人识别技术，快速定位出他(她)的行动轨迹……
在智慧校园里，到食堂用餐，只需“刷脸吃饭”；教师可以随时随地查阅学生的作业；家长可以实时预约访问学校……在智慧教室里，灯光可以根据光线的变化，自动调节亮度；空调可以根据气温的高低，自动调节室温；课桌椅可以根据学生的身高，自动调节高低。音乐课上，虚拟数字人“元老师”跨越时空限制，带领多所学校的学生同唱一首歌；科学课上，借助虚拟现实技术，在模拟情境中，学生能穿上太空服在宇宙漫游，感受浩瀚星河的魅力……智慧教室具有智慧性、智能性、节能性、环保性、沉浸性等特点，有利于促进个性化、开放式学习的开展。
11.阅读以上材料，判断下列说法的对错，对的打“ ”，错的打“×”。(3分)
(1)人工智能的目的是让机器能够像人一样思考，拥有智能。 ( )
(2)人工智能可以推动城市管理手段、模式、理念的创新。( )
(3)智慧教室可以促进个性化、开放式学习，让学习变得更简单。( )
12.材料二中列举大量事例，这样写的好处是________________________________
______________________________________________________________。(3分)
13.目前，人工智能正在深刻地影响和改变着人类的生活。六年级同学围绕“发展人工智能的利与弊”展开了辩论。请你为正反双方分别写一条观点。(4分)
(正方)人工智能利大于弊 (反方)人工智能弊大于利
利：智能机器人实时监护人类健康，有助于延长人类寿命。 弊：人工智能的发展，导致很多人失业。
展区五：未来畅想区
14.当下科技发展日新月异，人工智能、太空探索、“云”技术、自动驾驶等新技术层出不穷，请发挥想象，畅想一下未来的生活是什么样的。以“未来的_______”为题，写一篇科幻故事。注意把题目补充完整，作文不少于400字。(30分)
100
200
300
400
500
参考答案
1.(1)司空见惯 机器 盲人 敏锐 系统 阻拦 搜集 证据
(2)B
2.(1)B (2)C (3)D (4)B (5)B (6)C (7)C
3.(1)专心致志 弗若之矣 只有专心致志才能有所
(2)大如车盖 远者小而近者大乎 沧沧凉凉近者热而远者凉乎
(3)穷则变 通则久
(4)不必法古 不必循旧
4. A没有回应 像你那样柔弱，怎么能抵挡狂风呢
5.刚竟折其干 伏地而摇，风止乃起
6. B
7.富有创造性的人总是孜孜不倦地汲取知识，并随时进行知识的组合，形成新的创意
古登堡将葡萄压榨机和硬币打制器组合起来，发明了印刷机和排版术。
罗兰·布歇内尔把电视接收器作为试验对象，发明了交互式的乒乓球电子游戏。
8.富有创造性的人总是孜孜不倦地汲取知识，使自己学识渊博。
9. ABD
10.[示例]BB是唯一一个仅由直线构成的图形C 这四个图形中，只有C不是对称图形
11.(1) (2) (3)×
12.举出实际事例来说明事物，使所要说明的事物具体化，使说明语言通俗易懂，更具有说服力
13.[示例]利：人工智能可以帮助人类减少工作量，提高工作效率。
弊：人工智能会让人类动手能力减弱。
14.略
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）

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