资源简介

(共94张PPT)
部编版小学语文六年级下册
综合性学习 难忘小学生活
——依依惜别
默读本部分的“活动建议”，想一想在这一部分的活动中要做些什么？
写信
设计毕业联欢会活动策划书
举办毕业联欢会
在毕业之前，开展以下活动，为自己的小学生活画上一个圆满的句号。浏览教材上的“活动建议”和“阅读材料”，哪些材料能在举办毕业联欢会的活动中给大家提供帮助？
举办毕业联欢会的步骤：
筹备
举办
策划讨论
通过文艺表演的形式，表达对师友、对母校的惜别之情。如，把小学生活中令人难忘的事情改编成小品演一演；朗诵临别赠言或与毕业有关的诗歌；以歌舞的形式表达对校园的留恋。
举办毕业联欢会的形式：
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为了办好联欢会，我们要先作好策划，写一份策划书。根据分工认真准备，创编节目，以便在联欢会上有精彩的展示。
策划书特点
要素清晰
文字简洁
应用文体
（1）一场活动有哪些人员？如何分工？
（2）场地如何安排、布置？
（3）道具、礼品什么时候准备？
（4）安排哪些节目？
（5）节目编排、演出顺序如何安排？
（6）……
提示
毕业联欢会活动策划书
活动名称 “再见了，母校”毕业联欢会
活动目的 感恩母校，感恩师友，告别小学生活
活动时间 6月29日
活动地点 阶梯教室
活动分工 节目统筹： 。
会场布置： 。
道具准备： 。
主持与串词撰写： 。
秩序维护： 。
场地清洁： 。
活动报道： 。
简短
新颖
明确
合理
明确
合适
简洁明了
重点
分工职责要明确。
安排好节目单，预设节目表演的各项情况。
布置好会场。
准备好电脑、音箱、话简等各项播放设备并随时处理突发状况。
主持人预先了解节目内容并写好串词。
维护好会场秩序。
会前打扫及会后清理，维持好现场卫生。
为这次联欢会拍好照片，写好报道，进行传播。
讨论交流
分小组讨论下列问题，然后按照策划书的格式记录下来，形成简单的小组策划书。
1.此次联欢会的名称、目的各是什么？时间、
地点如何安排？
2.毕业联欢会的各项分工，谁适合来做？
3.毕业联欢会上可以安排哪些活动？这些活动
应该按什么顺序排列？
2.策划书的撰写：
3.修改完善，形成班级策划书：取长补短，形成最优。
1.讨论：
策划讨论
①节目数量和内容
②活动分工和准备工作。
格式是否正确？
分工是否明确？
流程是否清晰？
筹备
举办
2.随时了解活动进展，督促按时完成准备工作。
3.提前彩排，保证节目质量。
1.协助安排好排练时间。
2.结束：利用板报、班级空间等进行报道宣传，也可把相关资料统存到成长纪念册。
1.举办：学生按策划书自主完成。
确定毕业联欢会策划方案
各小组汇报各自的策划书，其余小组可逐一评价
每份策划书的分工是否合理，流程是否清晰。
挑选最优的一份策划书作为蓝本，作为班级策划
书的讨论稿。
大家可以在这份讨论稿的基础上提出修改意见，
还可选其他各组策划书中的一些合适内容。
我觉着让张莉当主持人比较好，她口才好，还不怯场。
我想负责礼品的准备，因为我们家开礼品店。
我们先来按照这个样本，写一份我们的策划书。每个小组写一份，大家商量着要切实可行，尤其分工要考虑我们班同学各自的特长。
我可以跟张红、李帅一起负责场地的清洁。
毕业联欢活动策划书写好了，我们再来策划一下活动的基本流程。
我觉着开场先来一个大合唱，全班同学都参与，有气势，也有氛围。
我赞成，我们就唱《每当我走过老师窗前》，音乐课上学过，能表达对老师的赞美和不舍。
成长回忆分享环节可以邀请几位同学分享小学六年里印象最深的一件事、和同学/老师之间的温暖故事，搭配班级照片或短视频，唤起全班的共同回忆，传递同窗情谊。
集体签名与祝福墙环节，准备一张大大的毕业签名海报，让全班同学和老师依次签名，写下对彼此的毕业祝福，之后一起合影留念，定格这一珍贵的瞬间，为联欢会画上圆满句号。
活动流程和节目单一样吗？
活动流程：
节目单：
1.大合唱。
2.节目表演。
3.趣味问答游戏。
4. 互赠礼物。
1.毕业演讲
2.节目表演
3.交换毕业赠言
1. 放飞梦想
（师生集体诗朗诵）
2.高山流水（古筝独奏）
3.最美好的回忆（歌曲联唱）
4.孔雀舞（民族舞）
5......
活动流程不同于节目单，节目单是活动流程中“节目表演”的具体清单，是由专门负责“节目统筹”的同学来确定的。
活动的基本流程大家也确定了。请大家自主报一下节目吧！制作出节目单。
1. 围绕主题“依依惜别。
2. 节目形式多样。游戏、歌舞等。
3.合理安排节目顺序，不同节目穿插进行。
活动准备：
1.利用课余时间排练节目。
2.节目统筹组排定节目单。
3.主持人写好主持词和串词。
4.其他各组提前做好准备工作。
5.……
按照最终确定的策划书筹备毕业联欢会。
阅读《给家乡孩子的信》、《毕业赠言》两篇文章，说一说文章的主要内容
写作背景
1938年，何其芳告别国统区黑暗、压抑、室息的生活，奔赴苹命圣地延安，在那里， 一种与国统区迥异的生活展现在他眼前。诗人的生活变了，性格变了，世界观变了，诗风也变 了，他不再写那种缠绵忧伤的爱情诗了，流泻于诗人笔端的是一种奔放，快乐、积极向上的诗 句，《我为少男少女们歌唱》就是诗人奔放、快乐、积极向上诗风的代表作。
走进作者
何其芳（1912—1977），四川人，现代诗人、散文家、文学评论家。早在学生时代就从事诗歌作，２０世纪３０年代初就以绮丽、精致又略带感伤的诗风闻名于世，有诗集《预言》、《夜歌和白天的歌》等。这首诗写于1942年2月，那是抗日战争时期，正是旧中国艰难的年代，但在延安，诗人生活在另一个新天地之中，他感受到延安军民特别是年轻人焕发出来的蓬勃朝气，对祖国的未来充满美好的憧憬和希望，他从爱祖国爱人民的思想起点出发，唱出这首青春的颂歌。
代表作品有诗集《夜歌》，散文集《星火集》，论文集《关于写诗和读诗》。
写歌唱的是什么。（歌唱革命的新一代，歌唱新生的力量）
w2
“我”奉献给青少年新的思想，渴望快乐或好的思想被广泛传播。
w2
“我”对新生活的梦想和渴望。
读准字音，读通句子，把握节奏
初读课文
抒情诗
主题探究
这首诗主要写了诗人通过为__________歌唱，表达了诗人__________新事物，渴望__________，歌颂__________的深厚感情，鼓舞少男少女__________、__________。
整体感知
我为少男少女们歌唱
诗人自己
歌唱的对象
“我”为什么要歌唱？
勉励广大青年：
投身生活
奋发向上
永葆青春
课文解读
读第一小节，说说有什么作用？作者在歌唱什么？有什么特点？表达什么情感？
开篇点题
排比，积极向上，给人希望和鼓舞的力量。
情感：热烈，奔放。
想象和联想
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希望“歌声”感动青年，引起共鸣。
读的时候要突出
“飞”显得热情奔放
比喻，情感深沉，强烈。
希望“歌声”感动更多青年
注意声音要抑扬
表达情感
那些快乐或者好的思想，曾经像春风感动小草一样感动过诗人。
第3节中的“微风”和“阳光”代表着什么？
从语言的角度看，这节诗只有一句话，所以要弄清这个问题，一定要结合全句来理解。作者把自己比喻为一棵小草，“快乐或者好的思想”曾使小草“颤抖”过，也就是说作者受到过“快乐或者好的思想”的感染和鼓舞。诗人也希望这些“快乐或者好的思想”传播开来，像和煦的春风吹拂少男少女的心灵，像温暖的阳光照耀着少男少女，使他们意志坚强，奋发向上，永葆青春的活力。由此可见，这里的“微风”和“阳光”代表着“快乐或者好的思想”。
“我”的变化
热爱
追求
情感
逐步激昂
情感推向高潮
第4节在诗中起什么作用？
通过写自己的变化，诗人把现在与过去进行对比，在肯定这种变化的同时，其实还是在赞颂、歌唱新事物、新快乐、新思想。诗意在前两节的基础上又深入一层。
为什么我会“重新变得年轻了”？这和“我为少男少女们歌唱”有什么关系？
延安的全新的生活，使他豁然开朗，他顿时感到生活充满阳光和快乐，仿佛一下子年轻了许多。这体现了诗人乐观向上的生活态度。
作者把少男少女比做什么？
“少男少女”好比“早晨”，好比“希望”，好比“未来的事物”，好比“正在生长的力量”，他们是祖国的未来，民族的希望，是他们使我“重新变得年轻了”，使我“对于生活我又充满了梦想，充满了渴望”。
作者仅仅是为20世纪40年代延安的少男少女歌唱吗？
作者为少男少女们歌唱，是作者爱祖国、爱人民的思想感情的具体体现。由此看来，这里的“少男少女”其实不是实指，而是代表着一种新的生活、新的希望和新的力量，诗人在这首诗中实际上是为新世界歌唱。
这首诗有什么艺术特色？
形象鲜明，最富特征。
节奏明快，讲究押韵。
语言生动，激情生动。
层次清晰，节节深化。
《我为少男少女们歌唱》这首诗歌写出了诗人何其芳对年轻一代的赞美和向往。
读了这首诗歌，我觉得我们更应珍惜这美好时光，奋发向上。
2 聪明在于学习，天才在于积累
——华罗庚1956年在北京大学的演讲
整体感知
本文的中心论点
演讲稿
议论文
演讲稿的开头要有称呼，以引起演讲对象的注意，要使用尊称，这样显得礼貌、庄重；演讲稿的内容要以情感人，激发共鸣；演讲稿在人称上多使用第一人称“我们”，这样可以拉近与听众的距离，增强说服力。
演讲稿的基本特点
走进作者
华罗庚(1910年11月12日-1985年6月12日)， 原全国政协副主席。出生于江苏常州金坛区，祖籍江苏丹阳，数学家，中国科学院院士，美国国家科学院外籍院士，第三世界科学院院士，联邦德国巴伐利亚科学院院士，中国科学院数学研究所研究员、原所长 。
1924年华罗庚从金坛县立初级中学毕业;1931年被调入清华大学数学系工作;1936年赴英国剑桥大学访问;1938年被聘为清华大学教授;1946年任美国普林斯顿数学研究所研究员、普林斯顿大学和伊利诺大学教授;1948年当选为中央研究院院士;1950年春从美国经香港抵达北京，在归国途中写下了《致中国全体留美学生的公开信》，之后回到了清华园，担任清华大学数学系主任;1951年当选为中国数学会理事长，同年被任命为即将成立的数学研究所所长;1954年当选中华人民共和国第一至六届全国人民代表大会常委会委员;1955年被选聘为中国科学院学部委员(院士);1982年当选为美国国家科学院外籍院士;1983年被选聘为第三世界科学院院士;1985年当选为德国巴伐利亚科学院院士。
华罗庚主要从事解析数论、矩阵几何学、典型群、自守函数论、多复变函数论、偏微分方程、高维数值积分等领域的研究;并解决了高斯完整三角和的估计难题、华林和塔里问题改进、一维射影几何基本定理证明、近代数论方法应用研究等;被列为芝加哥科学技术博物馆中当今世界88位数学伟人之一;国际上以华氏命名的数学科研成果今有"华氏定理"、"华氏不等式"、"华-王方法"等 。
__________：仰慕不已的意思是一直敬仰思慕，指非常崇拜一个人；仰慕，敬仰思慕。文中指随手就能够创作。
__________：随手拿来，多形容词汇或材料丰富，不假思索，就能写出文章来。
__________：誉：名誉，声誉。美好的名声，天下皆知。形容在全天下享有盛名。
__________：有所准备或者计划，但是超出了准备或者计划的范围。
3
4
5
1
2
整体感知
默读课文，说说如何划分段落。
成功来自失败。
w2
天才靠坚持不断的努力和长期的积累。
w2
总结、强调主题。
其实，我可以告诉大家，许多有名的科学家和作家，都是经过很多次失败，走过很多弯路才成功的。
再读第一自然段，思考：本文观点是哪句话？
课文解读
“其实，成功的作品和论文只不过是作家、学者整个和研究中的极小部分，甚至数量上还不及失败作品的十分之一。大家看到的只是他们成功的作品，而失败的作品是不会公开发表出来的。”说明了什么？
说明成功是一次次失败的经验而来的。
有人看见一个作家写出一本好小说，或者看见一个科学家发表几篇有分量的论文，便仰慕不已，很想自己能够信手拈来，妙手成章，一觉醒来，誉满天下。其实，成功的作品和论文只不过是作家、学者们整个创作和研究中的极小部分，甚至数量上还不及失败作品的十分之一。大家看到的只是他们成功的作品，而失败的作品是不会公开发表出来的。
思慕，敬仰
随手拿来，写文章时词汇或材料丰富，不假思索就写出来。
成功是从无数的失败中出来的。
第一自然段说明了什么？
成功不易
要知道，一个科学家在攻克科学堡垒的长征中，失败的次数和经验，远比成功的经验要丰富、深刻得多。失败虽然不是什么令人快乐的事情，但也决不应该因此气馁。在进行研究时，研究方向不正确，走了些岔路，白费了许多精力，这也是常有的事。但不要紧，可以再调换方向进行研究。更重要的是要善于吸取失败的教训，总结已有的经验，再继续前进。
再读第二自然段，思考：“要知道，一个科学家在攻克科学堡垒的长征中，失败的次数和经验，远比成功的经验要丰富、深刻得多”写出了什么？
比喻难于攻破的事物
比喻的修辞手法，写出了攻克科学难题的过程之漫长。
灰心，失去信心
说明了失败是常有的事。
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说明方法，告诉我们正确对待失败。
根据我自己的体会，所谓天才，就是坚持不断的努力。有些人也许觉得我在数学方面有什么天分，其实从我身上是找不到这种天分的。我读小学时，因为成绩不好，没有拿到毕业证书，只拿到一张修业证书。初中一年级时，我的数学也是经过补考才及格的。但是说来奇怪，从初中二年级以后，我就发生了一个根本转变，因为我认识到既然我的资质差些，就应该多用点儿时间来学习。别人学一小时，我就学两小时，这样，我的数学成绩得以不断提高。
说明作者比别人花费更多的时间来学习。同时也说明了作者的努力并没有白费。
本段作者用亲身经历，说明坚持不懈才能成功。同时也说明了“根据我的体会，所谓天才，就是坚持不断的努力。”
一直到现在我也贯彻这个原则：别人看一篇东西要三小时，我就花三个半小时。经过长期积累，就多少可以看出成绩来。并且在基本技巧烂熟之后，往往能够一个钟头就看懂一篇人家看十天半月也解不透的文章。所以，前一段时间的加倍努力，在后一段时间能收到预想不到的效果。
是的，聪明在于学习，天才在于积累。
说明之前的努力见效了。
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总结全文再次点题，聪明与天才并不是与生俱来的，而是来自后天努力学习和积累的结果。
近义词
反义词
《聪明在于学习，天才在于积累》是篇演讲稿，告诉我们要不断地学习和积累。
这篇演讲稿结合了作者的自身经历，使人信服。
3 给家乡孩子的信
这是巴金爷爷写给家乡孩子的一封回信。
走进作者
巴金（1904年11月25日—2005年10月17日），汉族，四川成都人，祖籍浙江嘉兴。原名李尧棠，字芾甘，笔名除巴金外，还有王文慧、欧阳镜蓉、黄树辉、余一等，中国当代作家、翻译家、社会活动家、无党派爱国民主人士。
巴金1904年11月生在四川成都一个封建官僚家庭里，五四运动后，巴金深受新潮思想的影响，并在这种思想的影响下开始了他个人的反封建斗争。1923年巴金离家赴上海、南京等地求学，从此开始了他长达半个世纪的文学创作生涯。
巴金在文革后撰写的《随想录》，内容朴实、感情真挚，充满着作者的忏悔和自省，巴金因此被誉为“二十世纪中国文学的良心”。
成就：1921年4月1日，第一篇文章《怎样建设真正自由平等的社会》发表在《半月》刊第17号刊载上。1922年冬，在成都外国语专门学校预科和本科班（英文）肄业。1929年，第一次以“巴金”的笔名在《小说月报》发表长篇小说《灭亡》，引起文坛的关注。1932年5月23日，长篇小说《雾》出版。1933年1月，长篇小说《雨》出版；5月，长篇小说《家》出版。1935年3月，中篇小说《电》出版。1936年4月，《爱情三部曲》（《雾·雨·电》）出版。1938年3月，长篇小说《春》出版。1949年10月1日，在天安门参加开国大典。1954年9月15日—29日，参加第一届全国人民代表大会。1960年4月，散文集《赞歌集》出版；同年，当选为全国文联副主席。“文化大革命”期间，受到冲击。1979年12月，杂文集《随想录》（第一集）出版。1982年10月，《随想录》（第三集）出版。1949年10月1日，在天安门参加开国大典。1954年9月15日—29日，参加第一届全国人民代表大会。1960年4月，散文集《赞歌集》出版；同年，当选为全国文联副主席。1982年 意大利国际但丁奖 、 1983年 法国荣誉军团勋章 。1983年起，任全国政协副主席，中国作家协会主席。1990年，获得苏联人民友谊勋章；同年获得日本福冈亚洲文化奖特别奖 。1998年3月，当选为第九届全国政协副主席。2003年11月，被国务院授予“人民作家”荣誉称号。
写作背景
东城根小学陈校长回忆到，学校师生与巴金先生的情缘，始于上世纪90年代初学校“爱家乡”系列少先队活动。孩子们在自发寻访家乡名人的过程中，走近了巴金，认识了巴金，爱上了巴金。出于对巴金先生的崇敬，孩子们第一次给巴金写信。
本文是巴金先生87岁带病的情况下，给孩子们回的信.他用自己一生的经历来告诉孩子们生命的意义在于奉献而不在于享受。希望孩子们能珍惜时间,好好利用时间。表达了他希望再活一次,重新学习,重新工作,再一次报效祖国的赤子之心。
这封饱含着巴金对家乡、对家乡孩子深情厚谊的来信现已被镌刻在学校正门大厅，信中“让生命开花”的话语早已成为每个东小师生的座右铭。
巴金爷爷信中写了哪些内容？
2.写作是表达自己对祖国和同胞的无限热爱之情，认为自己是一个普通人，仍要让自己的生命开花
1.感谢孩子们的来信并解释自己不能返乡的原因
4.希望孩子们爱惜时间，好好学习，并祝福孩子们
3.认为自己剩下的时间不多了，十分珍惜每分每秒
4
5
6
2
1
3
默读书信，说说如何划分段落。
感谢孩子们给他写信
w2
不能回家乡的原因
w2
整体感知
不要把他当作杰出的人
对孩子们的希望、祝福
阅读这封信，体会作者的思想感情。
在这封写给__________的__________中，作者情真意切地表达了对家乡孩子真诚的__________、亲切的__________，激发其为社会添光彩，抒发了自己要让__________的美好愿望，教育孩子们要__________。
亲爱的同学们：
谢谢你们写信给我，一大堆信！我数了数，一共四十封，好像你们都站在我面前，争先恐后，讲个不停，好不热闹！家乡的孩子们，感谢你们给我这个老人带来温暖。
课文解读
说明数量多，孩子们都喜欢、钦慕巴金爷爷。
这是一封怎样的回信呢？
家乡孩子写40封信，给巴金怎样的感受
说明他有一颗感恩的心
孩子们对他的爱
感受：一是温暖；二是感动；三是感谢
一、表示感谢
文中指孩子们争着与巴金讲话，唯恐落后。
请原谅我今年不能回家乡，并不是我不愿意看望你们，正相反，我多么想看见你们天真的笑脸，多么想听见你们歌唱般的语声，但是我没有体力和精力支持这样一次长途的旅行，那么就让这封信代替我同你们见面吧。
二、带病回信
自读第二自然段，画出巴金爷爷思念孩子们的句子找出有关句子
两个“多么”充分表现了巴金爷爷思念孩子的情感。
听一段对话，感悟巴金爷爷的人生态度。
“巴金爷爷，你认为自己是什么样的人 ”
“不要把我当作什么杰出人物，我只是一个普通人。”
“巴金爷爷，你为什么写作 ”
“我写作不是我有才华，而是我有感情，对我的祖国和同胞有无限的爱，我用作品表达我的这种感情。"。
“巴金爷爷，你认为生命的意义在于什么 "
“我思考，我追求，我终于明白生命的意义在于奉献而不在于享受。”
“巴金爷爷，生命开花是什么意思 "
“人活着不是为了白吃干饭……一心为自己、一生为自己的人什么也得不到。"
三、人生感悟
不要把我当作什么杰出人物，我只是一个普通人。我写作不是我有才华，而是我有感情，对我的祖国和同胞我有无限的爱，我用作品表达我的这种感情。我今年八十七岁，今天回顾过去，说不上失败，也谈不到成功，我只是老老实实、平平凡凡地走了这一生，我思索，我追求，我终于明白生命的意义在于奉献，而不在于享受。
饱含了巴金爷爷对祖国、同胞深沉的爱，也道出了已金爷爷创作的动力。
信中巴金强调的“生命的意义”是（ ）
A.学习 B.奉献
C.享受 D.同情
B
强调了巴金爷爷对生命意义的感悟是经过种种努力“思索”、“追求”之后得来的。表达了巴金对祖国和人民无比的热爱之情。
“终于”如果省略了，不仅语气上显得平缓，也失去了强调作用，而且不能体现这感悟来之不易。
我思索，我追求，我终于明白生命的意义在于奉献，而不在于享受。
这是巴金爷爷一生恪守的信条，即人生的价值不在于享受而在于奉献，在于不断地释放自己的能量，贡献自己的力量。巴金爷爷也正是这样不断地释放能量，贡献力量，才创作出大量优秀的文学作品，向社会提供宝贵的精神食粮，实现了自己的人生价值。
我在回答和平街小学同学们的信中说：“我愿意再活一次，重新学习，重新工作，让我的生命开花结果。”有人问我生命开花是什么意思，我说：“人活着不是为了白吃干饭，我们活着就要给我们生活在其中的社会添上一点光彩。这个我们办得到，因为我们每个人都有更多的爱，更多的同情，更多的精力，更多的时间，比维持我们自己的生存所需要的多得多，只有为别人花费了它们，我们的生命才会开花。一心为自己、一生为自己的人什么也得不到。”
指人生放出光彩，一生有价值有意义，就像鲜花一般精彩。即为他人、为社会贡献力量。
揭示了生命的意义在于奉献，而不在于享受。怎样才能让我们的生命开花
读读这段话，你有什么感悟？
读了这段话，我们能充分感受到作者谦虚好学的高尚品格；感悟到比生存更有价值的是为社会多做贡献。
我们要珍惜时间，勤奋学习，多做一些对他人、对社会有益的事，将来为祖国、为人民多做贡献，给我们生活在这个社会添上一点光彩。
用你自己的话说说怎样才能让我们的生命开花
口语练习
人生的意义在于奉献，而不在于索取。
如果你是__________，就要__________；
如果你是__________，就要__________；
如果你是__________，就要__________
……
亲爱的家乡的孩子们，我真羡慕你们。你们前面有无比宽广的道路，你们心里有那么多美好的事物，爱惜你们可以使用的宝贵时间，好好地学习吧，希望在你们身上。
我真诚地祝福你们。 巴金
五月十五日
1.为什么说家乡的孩子们前面有无比宽广的道路
因为他们年龄尚小，机会多。
2.这些语句表达了作者怎样的思想感情
对孩子们殷切希望。
四、殷切希望
《给家乡孩子的信》体现了巴金爷爷对下一代的关怀。
这封信能够激发同学们为社会添光彩、为别人奉献爱、让生命开花的情感。
《给家乡孩子的信》写出了巴金爷爷可贵的奉献精神。
近义词
反义词
书信的一般格式
1.____________________
2.____________________
3.____________________
4.____________________
5.____________________
可以给老师或同学写一封信，回忆共同度过的美好时光，表达深切的感恩之情。
可以给母校写一封信，提出中肯的建议，期许美好的未来。
还可以给自己写一封信，展望将来的自己，放飞纯真的梦想。写完之后，把这封信“贮藏”起来，等待将来某一时刻再来“开封”……
写 信
写信对象
可围绕学校的规章制度、设施、风气等来谈。
表达对师友和母校的依依惜别之情，可以给老师或同学写一封信，可以给母校提出中肯的建议，还可以给自己写信，展望未来。
这是回忆过去，表达情感。要注意对象不同，情感不同。写给老师：感激、尊敬……
写给同学：喜爱、怀念、不舍、祝福。
写信要求
真情实感
娓娓道来
了解书信格式
正文
结尾：表示祝福的话。也可以空两格写“祝您”或“此致”；另起一行顶格写祝福语。
右下角署名及日期各占一行
第一行顶格写收信人的称呼，后面加冒号
书信格式主要包括五个部分：称呼、正文、祝福语、署名和日期。
（1）称呼。称呼要在信纸第一行顶格写，后加“：”，冒号后不再写字。称呼和署名要对应，明确自己和收信人的关系。称呼可用姓名、称谓，还可加修饰语或直接用修饰语作称呼。
（2）正文。正文通常以问候语开头。问候语写在称呼下一行，前面空两格，常自成一段。接下来便是正文的主要部分——主体文，即写信人要说的话。若是信中同时要谈几件事，更要注意主次分明，有头有尾，详略得当，最好是一件事一段，不要混为一谈。
（3）祝福语。表达美好的祝愿。
（4）署名。在正文结束后，署上写信人的姓名。署名应该写在正文结尾后的右方空半行的地方。
（5）日期。日期一项，用以注明写完信的时间，写在署名下边。
书信格式歌
称呼一定顶格写，
问候话语别忘记。
信的正文分段写，
另起一行写祝语。
名字写在右下方，
紧接一行写日期。
我觉得你写给老师的这封信也可以让老师读一读，提点建议。
赶快来写一写吧，写完之后组内可以互相读一读，提一提建议，看看能不能更好地表达真情实感。
大家也可以不拘体裁地写下自己对师友和母校以及自己的感恩和祝福。一定要注意书信的格式。
给杨老师的一封信
尊敬的杨老师：
您好！
光阴似箭，弹指间六年已经过去了。在这六年里，得到您的教导是我最开心的事情。毕业前夕，我有很多话想对您说……
杨老师，您是我最喜欢、最敬佩的老师。课堂上，您用渊博的知识浇灌我们；生活中，您又像母亲一般无微不至地照顾我们。无论是寒风呼啸的冬季，还是烈日炎炎的夏日，您总是第一个走进教室迎接我们上学，最后走出教室目送我们回家。
在您的课堂上，我们可以畅所欲言，从来没有绝对的对与错。因为在您看来，从不同的角度去思考，就会产生不同的结果。课后，您又像我们的朋友，和我们一起谈心，一起游戏。
班会上，为锻炼我们的动手能力，您教我们做一些小制作，并让我们用自己亲手做的礼物和同学交换。看着我们做的一件件富有创造性的礼物，您高兴地笑了。在我们的节日里，您会放下老师的架子和我们一起表演节目，那时您真像我们的大姐姐，在您这里，我们不仅学到了知识，还收获了快乐。
杨老师，您从来没有讨厌过学习差的学生，反而在课外经常给他们讲解题目。在您的帮助下，那些差生都有了很大的进步。您工作认真负责，生病了还依然坚持为我们上课。您说为我们付出多少都是值得的，只要我们有进步就是最好的回报！
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”杨老师，您像燃烧的蜡烛、吐丝的春蚕一样默默无闻地奉献，却不求回报！在这离别之际，我想真诚地对您说声：“杨老师，您辛苦了。”
祝您身体健康、工作顺利，桃李满天下！
您的学生：小俊
2026年5月20日
书信展示
总写“我”对杨老师的感情。
杨老师的课堂轻松、灵活。
多方面表现杨老师的亲切、和蔼、循循善诱。
赞美了杨老师无私奉献、不图回报的精神。
引用诗句赞美老师，丰富了文章的内涵。
写给老师的一封信
亲爱的王老师：
您好！
是谁像蜡烛般燃烧自己照亮他人？是谁像园丁般培育花朵不求回报？是谁像船夫般送走渡客却留在河边？是您！您如慈母般教我们知识、育我们做人，在这收获的季节，我们满心感恩。
您的幽默让课堂充满欢笑。记得那次，您把我们分成三类：不用老师带自己会走的、要老师带着走的、不论怎么带都不走的。这番话让我们捧腹大笑，也让我们看清了自己的问题。在您的引导下，大家都悄悄改变，第一、二类同学努力进步，第三类同学也慢慢改正缺点。您让我们懂得，批评也可以是甜的。
您的善良温暖了我的心。有一次我课堂违纪，您没有当众批评我，而是放学后耐心指出我的错误，循循善诱让我明白纪律的重要性。从那以后，我再也没有犯过类似的错。谢谢您保全了我的自尊心，您的心里装着对每一个学生的尊重与希望。
您的课堂充满魔力。每次您读课文、分析文本，专注的神情、动听的声音和抑扬顿挫的语调，都让课文变成了绘声绘色的影片，让我们深深沉浸其中。
您说，虽然辛苦，但培育我们让您自豪快乐，您热爱这份职业。能成为您的学生，我们也无比骄傲！感谢您的无私、辛勤与善良，愿您在这个收获的季节，收到所有同学的祝福！
祝您永远年轻，永远快乐！
您的学生：晓月
2019年6月20日
给老师的一封信
敬爱的老师：
您好！
近来工作很忙吧？身体可好？自从上了六年级，功课负担重了许多，但却无法压抑我对您的思念，是您唤起了我对学习的孜孜追求。老师，您有一颗爱生如子的心，您用平等的眼光看待每一名学生，无微不至地关怀爱护我们。红花最清楚绿叶的无私，鸟儿最知道天空的广阔，作为您的学生，最能体会您的良苦用心。那些聪明伶俐、活泼可爱的学生确实招人喜欢，但那些内心卑微、自控能力差的学生可谓是班上的“后腿”，他们得到的多数是怒斥和批评一个班级，都是由“好”学生和“坏学生组成的，好学生常常受到老师的青睐和信任：“坏”学生常常得到的是老师的不理解和讨厌。您可不同，对于那些差生从不用尖酸刻薄的话语批评他们，打击他们的积极性，伤害他们的自尊心，
而是对他们悉心教海，经常给予鼓励；上课时您用坦诚和蔼的目光注视他们，细心倾听他们的心声：对于上课不敢问题的胆小害羞的学生，您会特别点名提问，其实，您不是存心和他们过不去，而是在锻炼他们的胆量，挖掘他们的闪光点，让他们不断进步。总之，对于每一个学生，您都用满腔热情唤醒他们，让他们跟着您在知识的海洋里尽情遨游。
老师，谢谢您！人非草木，孰能无情？只要您全心全意对我们好，做到用心爱学生，学生自然
会以优异的成绩报答您。俗话说的好：“投之以桃，报之以李！“您对我们的教海将使我们终身受益。
祝您身体健康！青春永驻！
您的学生：小丽
2019年6月20日
亲爱的同学：
时光匆匆，六年小学时光转瞬即逝，转眼间我们就要挥手告别，奔赴各自新的旅程。回首朝夕相伴的日子，点点滴滴都藏在我的心底，成为童年最珍贵的回忆。
还记得刚入学时，我们懵懂又胆怯，陌生的教室让人心生不安。是彼此主动搭话，一起认识课桌、熟悉校园，慢慢成为形影不离的伙伴。课堂上，我们一同认真听讲，埋头书写作业；课间时分，走廊、操场处处留下我们嬉笑打闹的身影。难过时，彼此互相安慰；取得进步时，一同分享喜悦。
学习路上，我们互帮互助。遇到难解的习题，凑在一起探讨思路；背诵课文时，互相抽查提醒。运动会上，我们并肩奔跑，为班级荣誉奋力拼搏；文艺活动中，彼此加油鼓劲，勇敢站上舞台。偶尔也会因为小事产生争执，但冷静过后总能坦诚道歉，友谊愈发牢固。
六年相伴，一起哭过笑过，一起成长蜕变。曾经稚嫩的孩童，如今已然长成懂事的少年。毕业即将来临，心中满是不舍，再也不能每天结伴上学放学，不能整日相聚课堂玩耍。
离别不是友谊的终点，而是新的开端。愿我们带着彼此的祝福，在中学努力奋进，坚守初心。闲暇时常联系，分享生活趣事。祝愿你前程坦荡，学业进步，永远向阳生长，愿我们多年以后重逢，依旧是最好的朋友。
你的同学：XXX
X年X月X日
亲爱的母校：
岁月流转，六年时光悄然落幕。如今我即将离开这座陪伴我成长的校园，心中满怀不舍与感恩。从懵懂孩童到翩翩少年，母校见证了我每一步成长与蜕变。
初见母校时，崭新的教学楼、宽阔的操场、葱郁的花草，一切都让我满心好奇。六年岁月里，这里成为我温暖的港湾。春日繁花似锦，夏日绿树成荫，秋日桂香满园，冬日静谧安然，一草一木都刻在我的脑海之中。
明亮的教室是汲取知识的殿堂，三尺讲台之上，老师们悉心授课，传授文化知识，教导做人道理。宽敞的操场挥洒我们的汗水，运动会、体育课，留下无数欢声笑语。藏书丰富的图书室，让我们畅游书海，开阔眼界，丰富内心世界。
在母校的悉心培育下，我从识字算数起步，慢慢懂得世间道理。在这里，我收获真挚的同窗友谊，学会团结包容；经历一次次锻炼，变得勇敢自信。学校开展的各类活动，丰富课余生活，也磨炼我的意志，塑造良好品格。
即将挥手离别，我永远不会忘记母校的栽培。今后无论身在何方，我都会铭记母校教诲，带着在这里收获的知识与勇气，踏实走好人生每一步。
衷心祝愿母校蒸蒸日上，书香永续，培育出一代代优秀学子，岁岁荣光满满。
学子：XXX
X年X月X日
致未来的自己：
小学六年匆匆而过，即将告别童年，迈入少年新阶段。写下这封信，提醒自己坚守初心，勇敢奔赴往后的人生旅途。
一路走来，有努力付出后的喜悦，也有失败受挫后的失落。曾经为了优异成绩挑灯刷题，为了集体荣誉奋力拼搏，为了改正缺点不断约束自己。这些努力的瞬间，都让我慢慢蜕变成长。我懂得了一分耕耘一分收获，明白坚持才能抵达目标。
即将踏入陌生的中学，陌生的老师、同学与课程，难免会心生忐忑。但不必畏惧未知，把过往的经历当作底气。希望未来的你，依旧保持热爱学习的初心，对新知识抱有好奇与探索欲。不和他人攀比，专注自身成长，每天都比昨天进步一点。
生活中，要学会独立自强，体谅父母的辛劳，理解老师的苦心。妥善处理人际关系，包容他人差异，珍惜真挚情谊。遇到挫折不要消沉，把磨难当作成长的历练，调整心态重新出发。
勿忘年少时的心愿，坚守本心，不浮躁、不懈怠。以勤勉为羽翼，以坚持为铠甲，在成长路上稳步向前，努力活成自己心中理想的模样。
XXX
X年X月X日
课后给老师、同学或自己写一封信，倾诉自己的离情，抒写自己的理想，也可以给母校写一封信，提出自己的建议，为母校建设添砖加瓦。
毕业赠言
大家阅读材料4《毕业赠言》，看看如何写毕业赠言，体会赠言里饱含的对师友的依依惜别之情。
毕业赠言
写作指导
《毕业赠言》示范了一种短小精练、充满充沛情感的表达形式，可以用来向老师、同学、母校表达自己的情感。
2. 感谢老师教导， 赞美同学情谊；
1. 回顾学习生活。 抒发惜别之情；
3. 展望美好未来, 表达真诚祝愿。
写赠言注意事项:
2. 高雅：切莫写低级庸俗之语。
1.简练：言简意赅，不拖泥带水。
3. 有情：言之有物，言之有情。
4. 独特：根据对方的个性、兴趣，特长来写，不能千篇一律。
给老师
这段赠言抓住平常的场景，用朴实的语言表达自己对老师真挚的情谊。
感谢老师教导，年华已逝，真情永存。
这段赠言用诗一般的语言，感叹时光勿匆，表达出自己心中的不舍。
老师容颜的变化是岁月的痕迹、默默付出的见证，这是学生心中最真情的告白。
给同学
回忆昔日美好时光，体现深厚友谊。
对同桌的祝愿，给同桌以鼓励和鞭策，这是前进道路上的动力。
感谢同学相伴成长，祝愿彼此未来更好。
赠言的特点
☆主题健康——积极向上（鼓励、鞭策……）
☆类型多样——激励性、祝愿性、褒扬性……
☆风格独特——诗歌式、格言式、对偶式……
☆因人而异——性别、个性、兴趣、爱好……
赠言的写法
1.明确对象，了解对象的特点。
2.短小精悍，切忌长篇大论。
3.饱含情感，能给人以启迪。
4.巧妙引用，丰富文化内涵。
5.运用手法，力求语言生动。
我来读一读写给好朋友李帅的赠言：六年，两千多个日子，见证了我们在一起的快乐！千言万语化作一句友谊地久天长！
我来读一读写给老师的赠言：您母亲般的爱与力量始终会陪伴我成长！谢谢您，老师！
往事历历皆难忘，岁月无声促成长。历经风雨学会坚强，懂得珍惜心怀善意。收好童年美好回忆，不负韶华，以崭新姿态书写青春新故事。
六年时光悄然流逝，校园点滴皆是美好。难忘师长谆谆教诲，珍惜同窗真挚情谊。昔日懵懂渐渐褪去，满心收获与感动，带着温暖回忆，勇敢奔赴崭新前路。
赠言赏析
赠言对象 赠言对象
赠给意志坚强的朋友
赠给真诚的朋友
赠给缺乏自信的同学
赠给不善言谈的同学
赠给意志不坚定的同学
富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，乃大丈夫也。
我们的情谊如大海，拥有天下最真诚的友谊，在茫茫的人海间拥有无尽的广阔和宽容。
有花自有香，不必大风扬，你的潜能等着你去开发。
沉默但不可沉没，沉默是金，但有时也会变成废铜。
废铁之所以能成为有用的钢，是因为它经得起痛苦的磨炼。
赠言对象 赠言内容
给老师
给同学
您母亲般的爱与力量始终会陪伴我成长！谢谢您，老师！
人生旅途中，您丰富了我的内心，开发了我的智力，为我点燃了希望的光芒，谢谢您我亲爱的老师。
老师，谢谢您教我读万卷书，铺就我璀璨的人生路。是您日夜付出，让我的成长生出光明，师思难忘，愿您万事皆如意！
两千多个日子，见证了我们在一起的快乐！千言万语化作一句“友谊地久天长”！
亲爱的同学，我们相识于六年前的夏天，也即将在这个夏天分别。“聚是一团火，散是满天星，祝我们前程似锦，顶峰再相见。
老师赠言
亲爱的同学们：
六年前，学校的老师在你们幼小的心灵里播下希望的种子，细心呵护，精心浇灌。现在，小树苗渐渐长大，将走向明天去经霜历雪，走向成熟，收获果实。
要牢记：知识的根是苦的，但它的果实是甜的。
愿同学们茁壮成长！
愿同学们明天会更好！
全体老师
2026年夏
赠言示例 赠言形式
分别后的人生犹如一条街，让我们共同为长街增添美丽的景致。
我把缕缕的情思拧成一股长长的红线，让你这即将远飞的风筝时时飞翔在我蓝蓝的天空中。
什么是路，路是从长满荆棘的地方开辟出来的，从没有路的地方踩出来的。
你的美=踏实的学习态度+热心助人的精神+富有活力的创新能力。
激励性赠言
怀念性赠言
格言式赠言
算式式赠言
真心真意写赠语，字里行间是祝福。
现在大家可以自由地把你的留言册拿给你最想让他给你留言的师友。我们互相来写赠言，把我们的不舍和祝福化作永恒的赠语吧。
课后作业
下 课
Thanks!
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