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四年级下册语文期末专项复习卷
6、课内阅读理解一
一、阅读课文片段，完成练习。(11分)
乡下人家(节选)
有些人家，还在门前的场地上种几( )花，芍药，凤仙，鸡冠花，大丽菊，它们依着时令，顺序开放，朴素中带着几( )华丽，显出一( )独特的农家风光。 还有些人家，在屋后种几十( )竹，绿的叶，青的竿，投下一( )浓浓的绿荫。几( )春雨过后，到那里走走，你常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。
……
秋天到了，纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上。月明人静的夜里，它们便唱起歌来：“织，织，织，织啊！织，织，织，织啊！”那歌声真好听，赛过催眠曲，让那些辛苦一天的人们，甜甜蜜蜜地进入梦乡。
乡下人家，不论什么时候，不论什么
季节，都有一道独特、迷人的风景。
1、选文第1自然段用了很多量词来
表现乡村的美丽，请把序号填入合适的位置。(3分)
①枝 ②株 ③派 ④片 ⑤分 ⑥场
2、选文第1自然段是按照从 到屋后的顺序写的，分别描绘了“ 图”和“ 图”。这一段中国第1句话中的“它们”指的是 。句子里还有一对反义词是( )和( )。(3分)
3、选文画“ ”的句子中，你觉得哪个字把春笋写活了 说说你的理解。(3分)
4、读画“ ”的句子，根据提示将文段中的批注补充完整。(2分) 二、阅读课内古诗词，完成练习。(12分)
清平乐·村居
茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪 大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
1、这首词的词牌名是 ，词题是 ，作者是 代词人 。(2分)
2、词中描绘了四幅图画，请你照样子将其概括出来，再填空。(5分)
3、下列对这首词理解正确的一项是( )。(2分)
A.词中的“卧”字说明溪中莲蓬很多，随手就可以摘到。
B.词的前两句勾勒了清新秀丽的乡村景色。
C.“茅檐低小”说明了江南乡村的贫穷、破败。
D.词的上阕描写了江南乡村的景色，下阕描写了两代人的生活画面。
4、这首词中哪个字最能直接表达词人的感情 说说你的理由。(3分)
三、阅读课文片段，完成练习。(10分)
琥珀（节选）
在那块透明的琥珀里，两个小东西仍旧好好地躺着。我们可以看见它们身上的每一根毫毛，还可以想象它们当时在黏稠的松脂里怎样挣扎，因为它们的腿的四周显出好几圈黑色的圆环。从那块琥珀，我们可以推测发生在几千万年前的故事的详细情形，并且可以知道，在远古时代，世界上就已经有苍蝇和蜘蛛了。
1、选段没有介绍琥珀的( )。(1分)
A.样子 B.相关推测 C.形成因素 D.科学价值
2、联系课文中琥珀的形成过程，填写下面的推测过程。(4分)
3、涵涵对加点词语作了批注，你赞同他的观点吗 说说理由。(3分)
批注：这四个词语都在强调琥珀的价值，顺序可以互换，互换后不影响表达效果。
4、仔细阅读选段，提出不懂的问题，并尝试解决。(2分)
问题：
解答：
四、阅读课文片段，完成练习。(7分)
白桦(节选)
在朦胧的寂静中 白桦四周徜徉着
玉立着这棵白桦， 姗姗来迟的朝霞，
在灿灿的金晖里 它向白雪皑皑的树枝
闪着晶亮的雪花。 又抹一层银色的光华。
1、这两节诗节选自苏联诗人 的 (叙事诗 抒情诗)《白桦》。(2分)
2、这两节诗先后写的是( )中的白桦和( )中的白桦。(A.朝霞 B.金晖)(2分)
3、读节选的第一节诗歌，下面理解有误的一项是( )。(2分)
A.“寂静”用“朦胧”来修饰，写出了白桦含蓄、高洁的特点。
B.“玉立”写出了白桦的挺拔，表现出白桦的高贵气质。
C.“灿灿的金晖”在诗中主要是写太阳很美。
D.“玉立”“闪着”两个动词，突出静静挺立的白桦不失一种特别的动态美。
4、读完诗歌，白桦给你留下了 、 的印象。(1分)
五、阅读课文片段，完成练习。(7分)
猫(节选)
满月的小猫们就更好玩了，腿脚还不稳，可是已经学会淘气。妈妈的尾巴，一根鸡毛，都是它们的好玩具，耍个没完没了。一玩起来，它们不知要摔多少跟头，但是跌倒了马上起来，再跑再跌。它们的头撞在门上，桌腿上，和彼此的头上，撞疼了也不哭。它们的胆子越来越大，逐渐开辟新的游戏场所。它们到院子里来了。院中的花草可遭了殃。它们在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千，所过之处，枝折花落。你见了，绝不会责打它们，它们是那么生气勃勃，天真可爱！
1、用“ ”画出片段的中心句。(1分)
2、为了表现小猫的淘气，作者选取了一些事例。请照样子概括出来。(2分)
3、以下与文段内容不符的一项是( )。(2分)
A.选段中画波浪线的句子运用了拟人的修辞手法，写出了小猫的活泼顽皮。
B.小猫们让院中的花草遭了殃，作者有些心疼花草，便有些生小猫们的气。
C.选段的写作结构是先概括写再具体写，写出了满月的小猫的淘气可爱。
4、作者“绝不会责打它们”的原因是 ，我从中体会到作者 的情感。(2分)
六、课内阅读理解。(11分)
海上日出(节选)
果然，过了一会儿，在那个地方出现了太阳的小半边脸，红是真红，却没有亮光。太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色红得非常可爱。一刹那间，这个深红的圆东西，忽然发出了夺目的亮光，射得人眼睛发痛，它旁边的云片也突然有了光彩。
……
这不是很伟大的奇观吗
1、选段按 顺序描写了日出的过程，用“ ”圈出两处能体现这一顺序的词语。(3分)
2、阅读选段，厘清海上日出的变化，填写下面的思维导图。(4分)
3、下列对画“ ”句子的理解，不正确的一项是( )。(2分)
A.“负着重荷”“一步一步”生动地写出了太阳上升的缓慢和吃力。
B.“上升”“冲破”“跳出”生动地写出了太阳顽强的生命力。
C.这句话将太阳在海上升起的情形比作“负着重荷”，是运用了比喻的修辞手法。
4、从“这不是很伟大的奇观吗”中，我体会到作者的 之情。你认为还有哪里的景象也能称之为“奇观” 用自己的话说一说。(2分)
七、阅读课文片段，完成练习。(8分)
记金华的双龙洞(节选)
在外洞找泉水的来路，原来从靠左边的石壁下方的孔隙流出。虽说是孔隙，可也容得下一只小船进出。怎样小的小船呢 两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。船两头都系着绳子，管理处的工人先进内洞，在里边拉绳子，船就进去，在外洞的工人拉另一头的绳子，船就出来。我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里，自以为从后脑到肩背，到臀部，到脚跟，没有一处不贴着船底了，才说一声“行了”，船就慢慢移动。眼前昏暗了，可是还能感觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来。我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。大约行了两三丈的水程吧，就登陆了。这就到了内洞。
1、选文的描写顺序为： → →内洞。(2分)
2、选文主要描写了孔隙 的特点。(1分)
3、作者是怎样把孔隙的特点写清楚的 摘取文中信息，填表。(2分)
直观的描写 作者的感受
① ②两个人并排仰卧，刚合适，再 没法容第三个人 ①没有一处不贴着船底了 ②感觉左右和上方的山石似乎都在朝“我”挤压过来 ③
4、选文画“ ”句中加点的“贴”字能不能换成“挨”字 为什么 (3分)
八、阅读课文小古文，完成练习。(9分)
铁杵成针
磨针溪，在象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。过是溪，逢老媪方磨铁杵。 问之，曰：“欲作针。”太白感其意，还卒业。
1、下面句子中朗读停顿划分最恰当的一项是( )。(2分)
A.逢/老媪方/磨铁杵 B.逢/老媪方磨/铁杵 C.逢/老媪/方磨铁杵
2、运用下面理解文言文的方法，解释加点的词。(3分)
(1)结合生活经验理解：欲作针( )
(2)组成词语理解：未成，弃去( )
(3)借助偏旁理解：逢老媪方磨铁杵( )
3、用自己的话说说“太白感其意，还卒业”的意思。(1分)
4、把握故事内容，将下面的思维导图补充完整。(3分)
九、阅读课文片段，完成练习。(10分)
“诺曼底号”遇难记(节选)
震荡可怕极了。 一刹那间，男人、女人、小孩，所有的人都奔到甲板上，人们半裸着身子，奔跑着，尖叫着，哭泣着，惊恐万状，一片混乱。海水哗哗往里灌，汹涌湍急，势不可当。轮机火炉被海浪呛得嘶嘶地直喘粗气。
船上没有封舱用的防漏隔墙。哈尔威船长站在指挥台上，大声吼喝：“①全体安静，注意听命令！②把救生艇放下去。③妇女先走，其他乘客跟上，船员断后。④必须把六十人救出去！”
实际上一共有六十一人，但是他把自己给忘了。
1、选文第1自然段是围绕哪句话来写的 请用“ ”在文中画出。这段话通过对人物的 、 描写，展现了当时混乱的场面。(2分)
2、震荡发生时，乘客和哈尔威船长分别有何反应 请分别用两个四字词语概括，再填空。(4分)
3、选文第2自然段画线的句子中，哈尔威船长的每句话分别是什么意思 (填序号)(2分)
第①句: 第②句:
第③句: 第④句:
A.指出办法 B.稳住局面 C.安排顺序 D.最终目标
4、“实际上一共有六十一人，但是他把自己给忘了。”哈尔威船长真的是把自己给忘了吗 为什么这样说 说说你的看法。(2分)
十、阅读课文片段，完成练习。(10分)
黄继光(节选)
①火力点里的敌人把机枪对准黄继光，子弹像冰雹一样射过来。黄继光肩上腿上都负了伤。他用尽全身的力气，更加顽强地向前爬，还有二十米，十米……近了，更近了。
②啊！黄继光突然站起来了！在暴风雨一样的子弹中站起来了！他举起右臂，手雷在探照灯的光亮中闪闪发光。
③轰！敌人的火力点塌了半边，黄继光晕倒了。战士们赶紧冲上去，不料才冲到半路，敌人的机枪又叫起来，战士们被压在山坡上。
④天快亮了，规定的时间马上到了。营参谋长正在着急，只见黄继光又站起来了！他张开双臂，向喷射着火舌的火力点猛扑上去，用自己的胸膛堵住了敌人的枪口。
1、根据选文内容，照样子抓住关键词，完成下面的思维导图。(2分)
2、选文中画“ ”句子用三个感叹号，朗读应读出( )的语气。(1分)
A.震惊 B.伤心 C.生气 D.高兴
3、画“ ”的句子是对黄继光的 描写，句子中的“ 、 ”等词语表现了黄继光已完全将自己的生死置之度外，突出了他 的品质。(4分)
4、你知道哪些抗战英雄？写出一个，并简单写出他(她)的主要事迹。(3分)
十一、阅读课文片段，完成练习。(8分)
宝葫芦的秘密(节选)
我和同学们比赛种向日葵，我家里的那几棵
长得又瘦又长，上面顶着一个小脑袋，可怜巴巴
的样儿，比谁的也比不上。我就又想到了那个宝
贝：“那，我得要一棵最好最好的向日葵，长得
不能再棒的向日葵。”可那只不过是幻想罢了。
可我总还是要想到它。那一天我和科学小组的同学闹翻了，我又想到了它。 “要是我有那么一个葫芦，那……”
1、结合目录，选文选自《宝葫芦的秘密》中“ ”这一章节。(1分)
2、文中加点的“宝贝”“它”都指的是 。文中讲到了两件事情，请你分别用小标题概括出来：① ；②
。(3分)
3、王葆为什么想得到一个宝葫芦 下列说法正确的有( )。(多选)(2分)
A.奶奶讲的故事中的宝葫芦特别神奇。
B.奶奶说每个人都有一个宝葫芦。
C.他想用宝葫芦解决学习、生活中的困难。
D.他只是想要一棵最好的向日葵。
4、根据课文内容推测，假如“我”得到了宝葫芦，“我”会要些什么呢 (2分)
十二、阅读课文片段，完成练习。(9分)
巨人的花园(节选)
他轻轻地走下楼，静悄悄地打开前门，走进花园里。孩子们看见他，非常害怕，立刻逃走了，花园里又出现了冬天的景象。只有那个小男孩没有跑开，因为他的眼里充满了泪水，看不见巨人走过来。巨人悄悄地走到他后面，轻轻抱起他，放到树枝上。这棵树马上开花了，小鸟们也飞来歌唱。小男孩伸手搂住巨人，亲吻着他的脸颊。别的孩子看见巨人不再像先前那样凶狠了，也都跑了回来。春天也跟着一起回来了。巨人对他们说：“孩子们，花园现在是你们的了。”他拿出一把大斧子，拆除了围墙。
1、从“悄悄地走”“轻轻抱起”能感受到巨人对孩子的 。(1分)
2、从这段话中，我能体会到巨人的转变：由自私冷酷变得 。(1分)
3、文段中哪些地方让你感到很奇妙？请用“ ”画出来，并写下你的批注。(3分)
批注：
4、花园又成了孩子们的乐园，请帮助巨人修改布告牌：
。(2分)
5、巨人最后拆除了围墙，对于他的这一做法，你会给出怎样的评价呢？(2分)
参考答案
一、1、②、⑤、③、①、④、⑥
2、门前；门前种花；屋后种竹 芍药、凤仙、鸡冠花、大丽菊；朴素；华丽
3、“探”字把春笋写活了。“探”字运用拟人的修辞手法，把春笋比作调皮的孩子，生动形象地写出了春笋破土而出的样子，体现了春笋的鲜嫩、有生命力，也表达了作者对春笋的喜爱之情。
4、示例：运用拟人的修辞手法，把纺织娘的叫声比作唱歌，生动形象地写出了纺织娘歌声的动听，衬托出乡村夜晚的宁静祥和，让辛苦一天的人们能安心入睡。（贴合画线句子，补充批注，合理即可）
二、1、清平乐 村居 宋 辛弃疾
2、大儿锄豆 中儿织笼 小儿卧剥 手巧 顽皮天真
3、B
4、“喜” 字。理由：“喜” 字直接表达了词人对小儿天真顽皮的喜爱，也体现出词人对乡村宁静幸福生活的赞美之情。
三、1、C
2、①这里曾经有一片松树林
②)琥珀中有两只小虫
③当时蜘蛛正在捕食苍蝇
④两只小虫的腿的四周有好几圈黑色的圆环
3、不赞同。这四个词语（“看见、想象、推测、知道”）有逻辑顺序，不能互换。“看见”是琥珀的直观样子，是基础；“想象”是根据看到的细节联想当时的情景；“推测”是根据琥珀特征推断远古的故事；“知道”是最终得出的科学结论，层层递进，互换后会打乱逻辑，影响表达效果。
4、问题：琥珀里两个小东西的腿四周为什么会有好几圈黑色的圆环？
解答：因为它们被松脂包裹时，在黏稠的松脂里挣扎过，这些黑色圆环就是它们挣扎留下的痕迹。
四、1、叶赛宁、抒情诗
2、B、A
3、C
4、挺拔高洁、亭亭玉立
五、1、满月的小猫们就更好玩了，腿脚还不稳，可是已经学会淘气。
2、撞东西不哭、在院子里折腾花草
3、B
4、它们生气勃勃、天真可爱、对小猫无比喜爱
六、1、时间；圈出：过了一会儿、一刹那间
2、那个地方出现了小半边脸，努力上升 形状 圆 红是真红，却无亮光
3、C
4、赞叹、喜爱；示例：钱塘江大潮气势磅礴，浪涛滚滚，声势浩大，也是大自然的伟大奇观。
七、1、外洞、孔隙
2、狭窄、低矮、狭小
3、直观：①容得下一只小船进出；感受：③抬头会撞破额角、擦伤鼻子
4、不能、“贴” 指完全紧贴、毫无空隙，精准写出孔隙极度狭小；“挨、靠” 程度轻，体现不出压抑、局促的感受，表达效果弱。
八、1、C
2、(1)想要(2)放弃(3)老妇人
3、李白被这位老妇人的意志感动，回去完成了学业。
4、未成，弃去 感其意，还卒业 只有坚持不懈地勤奋学习，才能取得成就
九、1、围绕 “震荡可怕极了” 写的；动作、神态
2、乘客：惊恐万状、一片混乱；哈尔威船长：镇定自若、临危不乱
3、①B ②A ③C ④D
4、示例：他不是真的忘了，而是他早已把自己的生死置之度外，心中只有乘客和船员，体现了他舍己为人的高尚品质。
十、1、举起手雷；堵住枪口
2、A
3、动作；张开双臂、猛扑上去；舍生忘死、视死如归
4、示例：邱少云，在抗美援朝战争中，为了不暴露部队，他忍受烈火焚烧，始终一动不动，最终壮烈牺牲。
十一、1、宝葫芦的传说
2、宝葫芦；①种向日葵不如别人；②和科学小组同学闹翻
3、AC
4、示例：我会要宝葫芦帮我把向日葵种得又高又壮，帮我解决和同学的矛盾，帮我实现各种愿望。
十二、1、温柔与喜爱
2、善良、懂得分享
3、示例：“这棵树马上开花了，小鸟们也飞来歌唱。” 批注：孩子一被放到树上，树就开花了，小鸟也来了，想象很奇妙，能看出春天跟着孩子回到了花园。
4、示例：欢迎来花园玩耍，这里永远属于孩子们！
5、示例：巨人拆除围墙，是因为他明白了分享才能带来真正的快乐，这个做法让花园重新变回了乐园，也让他自己收获了幸福，非常棒。
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