资源简介

(共15张PPT)
红枣
枣核
27 枣核
统编小学语文三年级下册第八单元
预学检测：我会认
枣核 夫妻 爹娘 犁田 纳粮 争辩 岂能
聪明 衙役 折腾 善罢甘休 拴牛 铁链
钱褡 惊堂木 大摇大摆 缰绳 吆喝
预学检测：多音字辨析
折
zhē(折腾、折跟头)
zhé(折断、折纸)
涨
zhàng(脸涨红、豆子涨大)
zhǎng(涨潮、涨价)
预学检测：梳理故事内容
默读课文，思考：课文围绕枣核写了哪几件事？
第一部分 （第1-3自然段）：枣核出生，虽然很小，但很勤快，学了很多本领。
第二部分（第4-13自然段）：一年大旱，枣核帮村民夺回牲口 ，并智斗县官。
读了课文，你觉得枣核是一个怎样的孩子？
他是一个勤快能干、聪明机智且勇敢无畏的小英雄！虽然身材微小，却心怀正义，用过人的智慧战胜了强权。这个故事也让我们看到了劳动人民在面对不公时，那份充满生活气息的斗争智慧与乐观精神。
研学一：聚集重点，感受人物形象
默读课文第4至13自然段，一边读一边圈画出文中最能体现枣核“聪明”和“勇敢”的关键语句。尝试联系上下文，思考这些描写具体出现在什么情境下，枣核又是如何表现的。
在小组内轮流分享圈画的语句。结合具体情节，说说你为什么认为这些地方体现了枣核的聪明才智或过人胆量？如果是你身处那样的环境，你会做出怎样的选择？
枣核趁夜悄悄蹦进县衙的院子，等衙役们睡熟后解开了缰绳。他灵机一动，竟一蹦钻进了驴耳朵里，大声吆喝着赶驴。借着夜色与驴鸣的掩护，衙役们醒后只听见声音，却根本摸不清源头在哪里。
思考：为何偏要躲进驴耳朵里吆喝？
衙役们好不容易躺下想歇口气，院子里又响起了赶驴的吆喝声。来来回回折腾了整整大半夜，这群平日里耀武扬威的衙役被磨得晕头转向，眼皮打架，困得连站都站不稳，早已没了最初的凶狠劲儿。
考为何要一遍遍地折腾衙役？
研学一：聚集重点，感受人物形象
枣核蹦出来说：‘牲口是我牵走的，你们要怎么样？’”
思考：枣核明知道县官和衙役要来捉他，为什么还敢自己站出来？
在大堂上，枣核蹦来蹦去，衙役们怎么也打不着。最后枣核一蹦蹦到县官的胡子上，抓着胡子荡秋千。衙役一棍打下去，没打着枣核，却打着了县官的下巴骨，把县官的牙都打了下来。
考枣核是怎么惩治县官的？
研学一：聚集重点，感受人物形象
方法一：借助表格，按时间顺序复述
《慢性子裁缝和急性子顾客》
方法二：借助示意图，按地点变化顺序复述
《漏》
研学二：迁移方法，自主复述
小组讨论：复述第4-13自然段（枣核救牲口、斗县官），你准备用什么方法？为什么？
有一年大旱
衙役牵走牲口，枣核说他有办法。
到了晚上
枣核进院子，折腾衙役，赶回牲口。
天一亮
县官带人来捉人，枣核挺身而出。大堂上，枣核蹦跳躲避，让衙役误伤县官。
课堂小练
借助上面的时间线索表格，试着和同桌两人一组，互相讲一讲《枣核》这个故事。讲述时，要注意把关键时间点和对应的事件清晰地串联起来，还可以加上自己的语气和表情，让故事听起来更生动有趣。
研学二：迁移方法，自主复述
按时间顺序
以地点的变化作为线索，试着和同桌两两结对，一人一段，共同把《枣核》的故事完整地讲出来。注意讲清楚在每个地点发生的关键情节和人物表现。
研学二：迁移方法，自主复述
地点变化 ：村子→县衙门院子→村子→县衙门大堂
按顺序复述
严格遵循故事发展的先后顺序，情节衔接自然流畅，不颠三倒四。让听众能轻松跟上讲述节奏，清晰了解故事的来龙去脉。
☆ ☆ ☆
重要内容不遗漏
准确抓住枣核智斗县官、勇敢救人的关键言行，完整呈现重要情节与人物性格特点。不丢失核心信息，还原故事的精彩内核。
☆ ☆ ☆
表达连贯，声音响亮
讲述时语句连贯、声音洪亮自信，能够通过语气、语调的变化传递出故事中的情绪。富有表现力与感染力，让听众身临其境。
☆ ☆ ☆
研学二：迁移方法，自主复述
故事大王争霸赛
研学三：故事续编
想象与思考
枣核大摇大摆地走了之后，县官和衙役会善罢甘休吗？他们吃了这么大的亏，心里一定愤愤不平。那么，他们接下来会想出什么鬼主意来对付枣核？而机智勇敢的枣核，又会想出怎样的办法巧妙应对呢？
小组合作
以小组为单位，化身小小故事家。结合前文枣核的性格特点，大胆展开天马行空的想象，把故事的后续情节补充完整。
精彩分享
每个小组选派代表或小组协作讲述你们的创作，也可以边讲边演。看看哪个小组的故事既出人意料，又合情合理，最能打动大家！
延学
必做
把《枣核》这个充满智慧与童趣的故事，完整地讲给爸爸妈妈或爷爷奶奶听，可以选择自己喜欢的方式。
选做
课外阅读《阿凡提的故事》或《神笔马良》
延学
谢谢倾听，下节课再见！

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