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湖北省武汉市2025-2026学年下学期八年级物理适应性训练期中试卷
1．下面的估测与实际相符的是（　　）
A．教室里的大气压强约为
B．一本物理书对桌面的压强约为60 Pa
C．一个苹果的重力约10 N
D．中学生游泳时所受浮力约50 N
【答案】B
【知识点】重力及其大小的计算；压强的大小及其计算；大气压强的存在；物体的浮沉条件及其应用
【解析】【解答】A、教室里的大气压强约为 1×105Pa，而非 1×106Pa，故 A 错误；
B、一本物理书的重力约为 3N，与桌面的接触面积约为 0.05m2，根据压强公式计算，对桌面的压强约为 ，故 B 正确；
C、一个苹果的质量约为 0.2kg，重力 ，而非 10N，故 C 错误；
D、中学生的体重约为 500N，游泳时处于漂浮状态，所受浮力约等于重力，为 500N，而非 50N，故 D 错误；
故答案为：B。
【分析】A、考查常见大气压强的估测，标准大气压约为 1×105Pa，教室中的大气压接近标准大气压；
B、考查压强的估算，结合物理书的重力和接触面积，计算得出对桌面的压强约为 60Pa；
C、考查重力的估测，一个苹果的质量约为 0.2kg，对应的重力约为 2N；
D、考查浮力的估测，中学生游泳时漂浮，浮力约等于自身重力，约为 500N。
2．如图所示为撑杆跳高运动员在比赛时的情景，以下分析正确的是（　　）
A．人对撑杆的压力，作用点在人的手上
B．撑杆对人的弹力方向与撑杆的形变方向相同
C．运动员受到的弹力是由撑杆形变产生的
D．人受到的重力改变了撑杆的形状
【答案】C
【知识点】力的概念及单位；力的作用效果；弹力
【解析】【解答】A、人对撑杆的压力，作用点在撑杆上，而非人的手上，故 A 错误；
B、撑杆对人的弹力方向与撑杆的形变方向相反，而非相同，故 B 错误；
C、运动员受到的弹力是由撑杆发生弹性形变产生的，故 C 正确；
D、是人对撑杆的压力改变了撑杆的形状，而非人受到的重力，故 D 错误；
故答案为：C。
【分析】A、考查力的作用点，人对撑杆的压力，受力物体是撑杆，作用点在撑杆上；
B、考查弹力的方向，弹力的方向与施力物体的形变方向相反；
C、考查弹力的产生原因，弹力由施力物体发生弹性形变产生；
D、考查力的作用效果，改变撑杆形状的是人对撑杆的压力，不是人的重力。
3．如图所示，无人机下方用细线悬挂一重物，通过调配四个螺旋桨来控制重物的运动状态，若重物的重力为G、细线对重物的作用力为、重物对细线的作用力，不计重物所受的空气阻力，则（　　）
A．加速上升时，
B．减速下降时，
C．匀速下降时，
D．水平匀速飞行时，细线仍保持竖直方向
【答案】D
【知识点】力作用的相互性；二力平衡的条件及其应用
【解析】【解答】A、加速上升时，重物处于超重状态，细线对重物的作用力大于重力，故A错误；
B、和是一对相互作用力，大小始终相等，与运动状态无关，故B错误；
C、匀速下降时，重物受力平衡，细线对重物的作用力等于重力，故C错误；
D、水平匀速飞行时，重物不受水平方向的力，细线对重物的拉力与重力在同一直线上，细线仍保持竖直方向，故D正确；
故答案为：D。
【分析】A、考查超重状态下的受力分析，加速上升时，拉力大于重力；
B、考查相互作用力的特点，相互作用力大小始终相等；
C、考查平衡状态下的受力分析，匀速运动时拉力等于重力；
D、考查匀速直线运动的受力特点，水平匀速飞行时，重物不受水平方向的力，细线保持竖直。
4．下列关于体育运动场景的描述和分析，正确的是（　　）
A．跳远运动员起跳前助跑，是为了增大惯性
B．运动员匀速跑过弯道时，运动状态一定变化了
C．运动的足球还能向前滚动，是因为受到惯性的作用
D．投出的篮球还能在空中飞行，是因为手给它一个力的作用
【答案】B
【知识点】惯性及其现象；平衡状态的判断
【解析】【解答】A、跳远运动员起跳前助跑，是为了利用惯性，惯性大小只与物体质量有关，助跑不能增大惯性，故 A 错误；
B、运动员匀速跑过弯道时，运动方向发生改变，运动状态一定变化了，故 B 正确；
C、运动的足球还能向前滚动，是因为足球具有惯性，惯性不是力，不能说 “受到惯性的作用”，故 C 错误；
D、投出的篮球还能在空中飞行，是因为篮球具有惯性，此时手对篮球不再有力的作用，故 D 错误；
故答案为：B。
【分析】A、考查惯性的影响因素，惯性大小仅由物体质量决定，与运动速度无关；
B、考查运动状态的判断，运动状态的改变包括速度大小或运动方向的改变；
C、考查惯性的概念，惯性是物体的固有属性，不是一种作用力；
D、考查力与运动的关系，篮球离开手后不再受手的推力，依靠惯性继续保持运动状态。
5．月球对它附近的物体也有引力，这个力是月球附近物体所受的“重力”，它大约是同一物体在地球上所受重力的。我国嫦娥五号成功将1731 g月壤样品带回地球（g取10 N/kg）。针对这些月壤样品，以下说法正确的是（　　）
A．这些月壤带回地球后密度会减小
B．在月球上不能用天平测出它的质量
C．在月球上称其质量为
D．在月球上测量其“重力”为
【答案】D
【知识点】质量及其特性；密度及其特性；重力及其大小的计算
【解析】【解答】A、加速上升时，重物处于超重状态，细线对重物的作用力大于重力，故A错误；
B、和是一对相互作用力，大小始终相等，与运动状态无关，故B错误；
C、匀速下降时，重物受力平衡，细线对重物的作用力等于重力，故C错误；
D、水平匀速飞行时，重物不受水平方向的力，细线对重物的拉力与重力在同一直线上，细线仍保持竖直方向，故D正确；
故答案为：D。
【分析】A、考查超重状态下的受力分析，加速上升时，拉力大于重力；
B、考查相互作用力的特点，相互作用力大小始终相等；
C、考查平衡状态下的受力分析，匀速运动时拉力等于重力；
D、考查匀速直线运动的受力特点，水平匀速飞行时，重物不受水平方向的力，细线保持竖直。
6．如图所示为人骨关节的示意图，关节由关节囊包裹形成密闭的关节腔，关节腔内含有滑液，可以减小骨与骨之间的摩擦。下列改变摩擦的方法与此相同的是（　　）
A．气垫船
B．自行车的车闸
C．冰壶运动
D．涂防滑粉的手
【答案】C
【知识点】增大或减小摩擦的方法
【解析】【解答】A、关节腔内的滑液是通过使接触面分离来减小摩擦；气垫船是利用高压空气在船底和水面间形成气垫，使接触面分离，以此减小摩擦，二者改变摩擦的方法相同，故 A 正确；
B、自行车的车闸是通过增大压力来增大摩擦，与关节滑液减小摩擦的方法不同，故 B 错误；
C、冰壶运动中刷冰是通过减小接触面的粗糙程度来减小摩擦，与关节滑液的方法不同，故 C 错误；
D、涂防滑粉的手是通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦，与关节滑液的方法不同，故 D 错误；
故答案为：A。
【分析】A、考查减小摩擦的方法，关节滑液和气垫船均是通过使接触面分离来减小摩擦；
B、考查增大摩擦的方法，自行车车闸通过增大压力增大摩擦；
C、考查减小摩擦的方法，冰壶刷冰通过减小接触面粗糙程度减小摩擦；
D、考查增大摩擦的方法，防滑粉通过增大接触面粗糙程度增大摩擦。
7．如图所示，将椭圆形厚玻璃瓶装满水，把细玻璃管通过带孔的橡皮塞插入瓶中。沿着不同的方向用力捏厚玻璃瓶，观察细管中水面高度的变化。关于该实验，下列说法正确的是（　　）
A．沿不同方向捏图中玻璃瓶，玻璃管中液面都会变高
B．用力挤压玻璃瓶，瓶内液体质量不变，液体对瓶底的压强也不变
C．该装置用放大法显示了玻璃瓶的微小形变，该形变属于弹性形变
D．用力挤压玻璃瓶，细玻璃管中的液面会发生变化，说明力改变了玻璃瓶的运动状态
【答案】C
【知识点】力的作用效果；液体压强计算公式的应用；物理学方法
【解析】【解答】A、沿不同方向捏椭圆形玻璃瓶，瓶子的形变不同：挤压短轴方向时瓶容积减小，液面上升；挤压长轴方向时瓶容积增大，液面下降，并非都会变高，故 A 错误；
B、用力挤压玻璃瓶，瓶内液体质量不变，但液面高度变化，根据液体压强公式可知，液体对瓶底的压强会改变，故 B 错误；
C、该装置利用细玻璃管中液面变化放大了玻璃瓶的微小形变，这种形变在撤去外力后能恢复原状，属于弹性形变，故 C 正确；
D、用力挤压玻璃瓶，细管中液面变化说明力改变了玻璃瓶的形状，而非运动状态，故 D 错误；
故答案为：C。
【分析】A、考查力的作用效果，不同方向的力会使玻璃瓶产生不同形变，导致瓶容积变化，液面升降不同；
B、考查液体压强的变化，液面高度改变会使液体对瓶底的压强发生变化；
C、考查放大法与弹性形变，通过液面变化放大微小形变，且玻璃瓶的形变属于弹性形变；
D、考查力的作用效果，力改变了物体的形状，而非运动状态。
8．如图所示，下列四幅图对应的说法正确的是（　　）
A．图甲中某同学沿杆匀速向上爬升时，该同学受到的摩擦力方向向下
B．图乙中筷子提米在空中静止时，筷子所受米给它的摩擦力方向向上
C．图丙中力拉动木板B向左运动，A对B的摩擦力阻碍B的运动
D．图丁中用力水平向左推课桌，没有推动，是因为推课桌的力小于课桌受到的摩擦力
【答案】C
【知识点】二力平衡的条件及其应用；摩擦力的方向
【解析】【解答】A、图甲中同学匀速向上爬杆时，受重力和摩擦力平衡，重力方向竖直向下，故摩擦力方向竖直向上，A 错误；
B、图乙中筷子提米静止时，米对筷子的摩擦力与筷子对米的摩擦力是相互作用力，米受到筷子的摩擦力向上，故筷子受到米的摩擦力方向向下，B 错误；
C、图丙中力 F 拉动木板 B 向左运动，A 相对于 B 向右运动，故 A 对 B 的摩擦力方向向右，阻碍 B 向左运动，C 正确；
D、图丁中推课桌未推动，课桌静止受力平衡，推力与摩擦力大小相等，D 错误；
故答案为：C。
【分析】A、考查摩擦力方向判断，匀速爬杆时摩擦力与重力平衡，方向与重力相反；
B、考查相互作用力的方向，筷子提米时米对筷子的摩擦力与筷子对米的摩擦力方向相反；
C、考查滑动摩擦力的方向，滑动摩擦力阻碍物体间的相对运动；
D、考查二力平衡，静止物体受平衡力作用，推力与摩擦力大小相等。
9．某同学练习排球垫球时，排球离开胳膊后竖直上升，到达最高点后竖直下落。已知排球所受的重力为2.8N，若排球所受的空气阻力大小恒为0.5N，方向始终与运动方向相反。则关于排球运动过程中所受合力的大小和方向，下列说法正确的是（　　）
A．上升过程中，合力大小为3.3N，方向竖直向上
B．上升过程中，合力大小为2.3N，方向竖直向下
C．下落过程中，合力大小为2.3N，方向竖直向下
D．下落过程中，合力大小为3.3N，方向竖直向下
【答案】C
【知识点】力的合成与应用
【解析】【解答】AB、排球上升过程中，重力方向竖直向下，空气阻力方向也竖直向下，合力大小为 ，方向竖直向下，并非竖直向上，故AB错误；
CD、排球下落过程中，重力方向竖直向下，空气阻力方向竖直向上，合力大小为 ，方向竖直向下，故C正确；D错误；
故答案为：C。
【分析】AB、考查同一直线同方向二力合成，上升时重力与阻力同向，合力为两力之和，方向与运动方向相反；
CD、考查同一直线反方向二力合成，下落时重力与阻力反向，合力为两力之差，方向与较大的重力方向一致。
10．如图所示，质量为50kg的小明背着书包双脚站立在每小格边长是2cm的方格纸上。他对地面的压强为2×104Pa。整个鞋印范围都与地面接触，经测算，共占据方格纸34格。根据以上数据计算书包的质量为（　　）
A．1.1kg B．4.4kg C．8.6kg D．13.6kg
【答案】B
【知识点】压强的大小及其计算
【解析】【解答】首先计算双脚与地面的接触面积：每小格边长为2cm，单只鞋印占34格，双脚共 格，单格面积为 ，故总接触面积 ；
根据压强公式 ，总压力 ；
总质量 ；
书包质量 ，
故答案为B。
【分析】本题考查压强公式的应用，解题关键是先计算总接触面积，再通过压强公式求出总压力，进而算出总质量，最后减去小明的质量得到书包质量；易错点是注意“双脚站立”，接触面积需乘以2。
11．如图所示，两端开口的U形管内装有一定量的水，将A管稍向右倾斜（管内水未溢出）。当管内水静止时，下列说法中正确的是（　　）
A．A管中的水面将低于B管中的水面
B．A管中的水面将高于B管中的水面
C．水对U形管底部的压强变大
D．水对U形管底部的压强变小
【答案】D
【知识点】液体压强计算公式的应用；连通器原理及其应用
【解析】【解答】AB、U形管是连通器，两端开口且装同种液体，静止时液面始终相平，故A管与B管的水面高度始终相同，A、B错误；
CD、A管倾斜后，水的总体积不变，但液面的竖直高度会降低，根据液体压强公式 ， 减小，水对U形管底部的压强变小，故C错误，D正确；
故答案为：D。
【分析】本题考查连通器的特点和液体压强的变化；连通器中同种液体静止时液面保持相平，与容器形状无关；A管倾斜后液面的竖直高度降低，导致管底受到的压强减小。
12．如图所示是测量大气压的托里拆利实验：在长约，一端封闭的玻璃管里灌满水银，将管口堵住，然后倒插在水银槽中。放开堵管口的手指时，管里的水银面下降一些就不再下降，这时管内外水银面的高度差为。则下列说法正确的是（　　）
A．若将管子倾斜，管内外水银面的高度差会小于
B．若将玻璃管缓慢上提，且下端始终不露出液面，则管内外水银面高度差会大于
C．若往水银槽内加入水银，则管内外水银面高度差仍为
D．若将该装置从山下拿到山上，则管内外水银面高度差会变大
【答案】C
【知识点】大气压强的测量方法；大气压强与高度的关系
【解析】【解答】A、托里拆利实验中，管内外水银面的高度差由外界大气压决定，与玻璃管的倾斜角度无关。当管子倾斜时，虽然管内水银柱的长度会变长，但竖直高度差仍由大气压决定，保持为 760mm，因此不会小于 760mm，A 错误；
B、将玻璃管缓慢上提且下端始终不露出液面时，外界大气压不变，而大气压支撑的水银柱竖直高度也不会改变，管内外水银面的高度差仍为 760mm，不会大于 760mm，B 错误；
C、往水银槽内加入水银，只会使槽内水银面上升，而外界大气压不变，大气压能支撑的水银柱竖直高度差也不变，因此管内外水银面的高度差仍为 760mm，C 正确；
D、大气压随海拔升高而降低，山上的气压比山下低，因此装置从山下拿到山上时，外界大气压变小，能支撑的水银柱竖直高度差会变小，而非变大，D 错误；
故答案为：C。
【分析】A、考查托里拆利实验中玻璃管倾斜对水银柱高度差的影响，水银柱竖直高度差由大气压决定，与管的倾斜无关；
B、考查玻璃管上提对水银柱高度差的影响，只要管口不离开水银面，大气压不变，高度差不变；
C、考查水银槽内水银量对实验结果的影响，加水银不改变外界大气压，高度差保持不变；
D、考查海拔对大气压的影响，海拔越高，大气压越低，水银柱高度差越小。
13．如图所示，设水对容器底部的压强为p、压力F，瓶子对桌面的压强为p'。将瓶子从正放（如图甲）变为倒放（如图乙），则p和F及p'的变化情况（　　）
A．p变大，p'变小，F变小 B．p变大，p'变大，F变小
C．p变大，p'变大，F变大 D．p变小，p'变大，F不变
【答案】B
【知识点】压强大小比较；压强的大小及其计算
【解析】【解答】瓶子倒放后，水的深度增大，由可知，水对容器底部的压强变大；瓶子对桌面的压力不变，受力面积减小，由可知，瓶子对桌面的压强变大，而非变小；水对容器底部的压力，倒放时容器上宽下窄，水对底部的压力小于水的重力，故变小，故A错误；
故答案为：B。
【分析】本题考查液体压强和固体压强的变化分析；水对容器底部的压强由液体压强公式判断，倒放时水的深度增大，压强变大；瓶子对桌面的压强由固体压强公式判断，压力等于总重力不变，受力面积减小，压强变大；水对容器底部的压力需结合容器形状分析，正放时容器下宽上窄，压力大于水的重力，倒放时容器上宽下窄，压力小于水的重力，故压力变小。
14．如图所示，对生产生活中的现象及分析不正确的是（ ）
A．甲：吸管吸饮料，是利用大气压
B．乙：三峡船闸是利用连通器原理设计的
C．丙：高压锅能煮熟食物，利用了气压越大沸点越低的原理
D．丁：飞机飞行时，机翼下方气流的速度较小，对机翼下表面的压强较大
【答案】C
【知识点】连通器原理及其应用；沸点及沸点与气压的关系；大气压的综合应用；飞机的升力
【解析】【解答】A、甲：用吸管吸饮料时，先把吸管内的空气吸走，使管内气压减小，在外界大气压的作用下，饮料被压入吸管，利用了大气压，A 正确；
B、乙：三峡船闸的上下游阀门打开时，上游、闸室、下游构成连通器，利用连通器原理实现船只通航，B 正确；
C、丙：高压锅通过增大锅内气压，使水的沸点升高，从而在高温下更快煮熟食物，原理是气压越大沸点越高，而非 “气压越大沸点越低”，C 错误；
D、丁：飞机机翼上凸下平，飞行时上方气流速度大、压强小，下方气流速度小、压强大，从而产生向上的升力，D 正确；
故答案为：C。
【分析】A、考查大气压的应用，吸管吸饮料利用了大气压的作用；
B、考查连通器原理的应用，三峡船闸是连通器在实际中的典型应用；
C、考查沸点与气压的关系，气压越大，液体的沸点越高，高压锅正是利用这一原理提高沸点；
D、考查流体压强与流速的关系，流速越大的位置压强越小，机翼下方流速小、压强大，产生向上的升力。
15．图甲为简易活塞式抽水机结构图，图乙为小明同学根据图甲自制的活塞式抽水机。在制作和使用的过程中，以下做法合理的是（ ）
A．制作下面阀门时使用轻质塑料小球会比玻璃小球效果更好
B．此活塞式抽水机的两个阀门都是只能向上开启的单向阀
C．此活塞式抽水机工作时是利用液体压强把水压到高处的
D．为方便活塞上下拉动灵活，活塞与圆筒的间隙应稍大一些
【答案】B
【知识点】物理和其他学科的联系；液体压强的特点；气压计和抽水机；大气压的综合应用
【解析】【解答】A、制作下面阀门时使用轻质塑料小球，容易被水流冲起后因重力不足而无法快速下落关闭阀门，玻璃小球质量较大，能更好地依靠重力下落关闭阀门，因此玻璃小球效果更好，故 A 错误；
B、此活塞式抽水机的两个阀门都是只能向上开启的单向阀，这样可以保证水只能从下往上流动，无法反向回流，故 B 正确；
C、此活塞式抽水机工作时是利用大气压把水压到高处的，而非液体压强，故 C 错误；
D、活塞与圆筒的间隙稍大一些会导致漏气，使筒内无法形成足够的气压差，无法正常抽水，故间隙应尽量小，保证气密性，故 D 错误；
故答案为：B。
【分析】A、考查活塞式抽水机阀门的选材，阀门小球需要依靠重力下落关闭，质量较大的玻璃小球效果更好；
B、考查活塞式抽水机阀门的结构特点，两个阀门均为只能向上开启的单向阀，防止水倒流；
C、考查活塞式抽水机的工作原理，其利用大气压将水压入筒内；
D、考查活塞与圆筒的间隙要求，间隙过大会导致漏气，影响抽水效果。
16．容器正中间用隔板分成左右两个部分，隔板下部有一圆孔用拉平整的薄橡皮膜封闭，左右分别装入两种液体后如图（），则下列判断正确的是（ ）
①A、B两点液体压强
②A、B两点液体压强
③液体对底部的压力
④液体对底部的压力
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
【答案】A
【知识点】压强大小比较；液体压强的特点
【解析】【解答】A、①A、B 两点液体压强 pA > pB；③液体对底部的压力 F 左 > F 右，故 A 正确；
B、①A、B 两点液体压强 pA > pB；④液体对底部的压力 F 左 < F 右，故 B 错误；
C、②A、B 两点液体压强 pA F 右，故 C 错误；
D、②A、B 两点液体压强 pA < pB；④液体对底部的压力 F 左 < F 右，故 D 错误；
故答案为：A。
【分析】第一步：根据橡皮膜的形变方向，判断隔板处左右液体压强相等，结合液体压强公式 p=ρgh，由 h1 ρ 右；
第二步：A 点深度大于橡皮膜处深度，B 点深度小于橡皮膜处深度，根据 p=ρgh，可得 pA > p 橡皮膜 > pB，即 pA > pB，①正确、②错误；
第三步：容器底部深度相同，ρ 左 > ρ 右，故底部压强 p 底左 > p 底右，容器底面积相同，由 F=pS 可知 F 左 > F 右，③正确、④错误。
17．下列有关浮力大小的比较描述正确的是（铜块与铝块均为实心）（　　）
A．同样重的铝块和铜块，都浸没在煤油中，铜块受到的浮力大
B．同样重的两铜块甲和乙，甲浸没在水中，乙浸没在煤油中，它们受到的浮力一样大
C．体积相同的铜块和铝块，铜块浸没在煤油中，铝块浸没在水中，铝块受到的浮力大
D．体积相同的两个铜块甲和乙，甲浸没在水中，乙浸没在煤油中，受到的浮力一样大
【答案】C
【知识点】阿基米德原理；浮力大小的计算
【解析】【解答】A、同样重的铝块和铜块，由可知，密度大的铜块体积小，都浸没在煤油中时，排开液体的体积铜块更小，根据阿基米德原理，铝块受到的浮力更大，故A错误；
B、同样重的两铜块甲和乙，体积相同，甲浸没在水中、乙浸没在煤油中，水的密度大于煤油，根据，甲受到的浮力更大，故B错误；
C、体积相同的铜块和铝块，铜块浸没在煤油中、铝块浸没在水中，排开液体的体积相同，水的密度大于煤油，根据，铝块受到的浮力更大，故C正确；
D、体积相同的两个铜块甲和乙，甲浸没在水中、乙浸没在煤油中，水的密度大于煤油，根据，甲受到的浮力更大，故D错误；
故答案为：C。
【分析】本题考查阿基米德原理的应用，浮力大小由液体密度和排开液体的体积共同决定；
当液体密度相同时，排开液体的体积越大，浮力越大；
当排开液体的体积相同时，液体密度越大，浮力越大；
分析时需结合物体密度与重力关系，先判断排开液体的体积大小，再结合液体密度比较浮力。
18．将一圆柱形木块用细线拴在容器底部，容器中开始没有水，往容器中逐渐加水至如图甲所示位置，在这一过程中，木块受到的浮力随容器中水的深度的变化如图乙所示，则由图乙得出的以下信息正确的是（　　）
A．木块的重力为15 N
B．木块的体积为
C．细线对容器底部的最大拉力为9 N
D．木块的密度为
【答案】D
【知识点】密度公式及其应用；阿基米德原理；浮力大小的计算；物体的浮沉条件及其应用
【解析】【解答】A、由图乙可知，水深在6~12cm时，浮力保持9N不变，此时细线处于松弛状态，木块漂浮，浮力等于重力，故木块重力，不是15N，A错误；
B、当水深超过12cm后，细线被拉直，木块排开水的体积继续增大，直到水深16cm时，木块完全浸没，浮力为15N。根据阿基米德原理，木块体积，不是，B错误；
C、细线对木块的最大拉力，根据力的作用是相互的，细线对容器底部的最大拉力也为6N，不是9N，C错误；
D、木块的质量，木块的密度，D正确；
故答案为：D。
【分析】本题结合浮力随水深变化的图像，考查浮力、密度、拉力的综合计算；解题关键是分析图像各阶段的物理过程：0~6cm时，浮力随水深增大而增大，木块未漂浮；6~12cm时，浮力不变，木块漂浮，浮力等于重力；12~16cm时，细线被拉直，浮力继续增大；16cm后，木块完全浸没，浮力不变。结合阿基米德原理、漂浮条件和受力平衡即可求解。
19．把圆珠笔尾端向下按压在水平桌面上的过程中，内部弹簧被压缩，再按压一次，松开手后弹簧能自行恢复原状，说明弹簧发生的是　 　形变；松开手时，桌面对笔的作用力　 　（选填“大于”“小于”或“等于”）笔的重力使笔竖直向上弹起；由于受到重力作用笔最终落回到桌面上，其中重力的施力物体是　 　。
【答案】弹性；大于；地球
【知识点】力的概念及单位；弹力；重力及其大小的计算；物体运动状态的变化
【解析】【解答】物体受力发生形变，撤去外力后能自动恢复原状的形变，叫做弹性形变。松开手后笔向上弹起，说明笔受到的合力向上，因此桌面对笔的向上的作用力大于笔所受的向下的重力；重力是由于地球的吸引而产生的力，所以重力的施力物体是地球。
故答案为：弹性；大于；地球；
【分析】先根据弹性形变的定义判断笔的形变类型，再结合物体向上弹起的运动状态，利用合力方向与受力大小的关系，分析桌面对笔的作用力与重力的大小关系，最后根据重力的成因确定其施力物体。
20．如图所示是小韦同学在“探究同一直线上两个力的合力”的实验中出现的情景，请根据该情景，回答下列问题：
（1）如图a、b、c中，该同学在实验中使弹簧都从A点拉伸到同一点B，是为了使三次实验中力的作用效果　 　，这里用到了物理上　 　的研究方法；
（2）根据图b、c可以推断，图a中的测力计拉力　 　N。
（3）图d中，实验操作时，大小为8 N，方向水平向左，要使和的合力方向水平向右并小于3 N，则的取值范围是　 　。
【答案】（1）相同；等效替代法
（2）3
（3）（或大于且小于）
【知识点】力的合成与应用；物理学方法
【解析】【解答】(1)实验中把弹簧都从A点拉伸到同一点B，目的是让三次实验中力的作用效果相同。
这种用一个力的效果等效替代两个力共同效果的研究方法，叫做等效替代法。
故答案为：相同；等效替代法；
(2) 图b中，两个力方向都向右，同方向二力的合力大小等于二力大小之和，已知 、，因此拉力：
图c中，两个力方向相反，合力大小等于二力大小之差，已知 （向右）、（向左），因此拉力：
根据等效替代法，图a中测力计的拉力 。
故答案为： 3 ；
(3) 设向右为正方向，已知 方向水平向左，则 。要求合力 方向向右且小于3N，即 ，代入得：
解得：
故答案为：（或大于且小于）；
【分析】(1)通过让弹簧拉伸到同一位置，保证三次实验中力的作用效果一致，为后续等效替代提供条件。
明确等效替代法的定义，即利用一个力的效果来替代多个力的共同效果，简化实验研究过程。
(2) 先根据同方向、反方向二力的合力计算方法，分别求出图b、图c中力的合力，再结合等效替代法，得出图a中测力计的拉力大小。
(3) 先设定正方向，将力的方向转化为正负数值，再根据合力的方向和大小要求列出不等式，求解出 的取值范围。
（1）[1]弹簧都从A点拉伸到同一点B，是为了使三次实验中力的作用效果相同。
[2]这种用一个力的效果等效替代两个力的共同效果的方法，叫做等效替代法。
（2）图b中，，两个力的方向都向右，同方向二力的合力大小等于二力大小之和，所以图b中的拉力
图c中，向右，，向左，两个力的方向相反，方向相反的二力的合力大小等于二力大小之差，所以图c中的拉力，故图a中的测力计拉力
（3）已知，方向水平向左，设向右为正方 向，则，
要求合力，方向向右且小于，即，也就是
解得
21．在“探究二力平衡条件”的实验中：
（1）小明将系于小卡片（不计自重）两端的线分别跨过左右支架上的滑轮，使作用在小卡片上的两个拉力方向　 　并通过调节钩码的个数来改变力的大小；
（2）两端挂上相同钩码使小卡片水平静止，然后把小卡片转过一个角度，松手后小卡片　 　（填“能”或“不能”）平衡；
（3）在卡片平衡时，小明在左侧钩码下方增加一个钩码，卡片将做　 　（填“变速”或“匀速”）运动；
（4）用剪刀将小卡片从中间剪断，并观察卡片的运动情况。该操作是为了证明相互平衡的两个力必须要作用在　 　；
（5）如图乙，若将两个滑轮安装成不同的高度，你认为这样　 　（选填“能”或“不能”）完成实验探究。
【答案】（1）相反
（2）不能
（3）变速
（4）同一物体上
（5）能
【知识点】探究二力平衡的条件
【解析】【解答】(1) 实验中通过滑轮改变拉力方向，使两个拉力方向相反；通过改变钩码数量，调整拉力的大小。
故答案为：相反；
(2) 将小卡片转过角度后，两个拉力不再作用在同一直线上，不满足二力平衡条件，因此松手后小卡片无法保持平衡。
故答案为：不能；
(3) 卡片平衡后，增加一侧钩码，两侧拉力大小不再相等，卡片所受合力不为零，运动状态发生改变，因此做变速运动。
故答案为：变速 ；
(4) 将卡片从中间剪断后，原本作用在同一卡片上的两个力分别作用在两个不同卡片上，两个卡片都无法保持平衡，这一操作验证了二力平衡的两个力必须作用在同一物体上。
故答案为：同一物体上；
(5) 滑轮高度不同时，只要两个拉力仍满足方向相反、作用在同一直线上且作用在同一物体上，就不影响二力平衡条件的验证，因此仍能完成实验探究。
故答案为：能；
【分析】(1) 利用滑轮改变拉力方向，使两个拉力方向相反；通过增减钩码数量，控制拉力大小，为探究二力平衡条件做准备。
(2) 通过改变拉力的作用线，使两个拉力不在同一直线上，观察卡片是否平衡，验证二力平衡需要 “作用在同一直线上” 的条件。
(3) 通过改变一侧钩码数量，使两侧拉力大小不等，观察卡片运动状态的变化，验证二力平衡需要 “大小相等” 的条件。
(4) 将卡片剪断，使两个力作用在不同物体上，观察卡片是否平衡，验证二力平衡需要 “作用在同一物体上” 的条件。
(5) 分析滑轮高度变化对拉力方向、作用线的影响，判断是否会改变二力平衡的条件，确定能否完成实验。
（1）实验中通过滑轮改变拉力方向，设计目的就是让两个拉力方向相反，通过改变钩码数量改变拉力大小。
（2）将小卡片转过角度后，两个拉力不再作用在同一直线上，不满足二力平衡条件，因此松手后小卡片不能平衡。
（3）平衡后增加一侧钩码，两侧拉力大小不相等，卡片合力不为零，运动状态会改变，因此做变速运动。
（4）将卡片从中间剪断后，原本作用在同一卡片上的两个力分别作用在两个不同卡片上，两个卡片都无法保持平衡，因此该操作验证了平衡的两个力必须作用在同一物体上。
（5）滑轮高度不同时，只要两个拉力依然满足方向相反、作用在同一直线和同一物体上，就仍然可以验证二力平衡的条件，因此能完成实验探究。
22．如图所示，探究“滑动摩擦力大小与什么因素有关”。
（1）如图甲、乙、丙，小明用弹簧测力计沿水平方向向右拉动同一木块，使其做　 　运动。请在图甲中画出木块对木板的力的示意图　 　。
（2）比较甲、丙两图可知：当　 　相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。
（3）如图丁所示，小明用弹簧测力计拉动此木块，使其在木板上沿水平方向做匀速直线运动，与甲图相比，此时丁图中木块受到的滑动摩擦力会　 　。（选“变大”、“变小”或“不变”）
（4）图甲中物体运动的速度大小为，图乙中物体运动的速度大小为，实验过程中，关于和的大小，下列说法正确的是________。
A．一定大于 B．一定小于
C．一定等于 D．可以大于、等于或小于
【答案】（1）匀速直线；
（2）压力
（3）变小
（4）D
【知识点】力的三要素及力的示意图；探究影响摩擦力大小因素的实验
【解析】【解答】(1)本实验利用二力平衡原理测量滑动摩擦力：当木块沿水平方向做匀速直线运动时，弹簧测力计的拉力与滑动摩擦力是一对平衡力，大小相等。
木块对木板的受力物体是木板，压力的作用点在接触面，方向垂直木板向下；木块相对木板向右运动，木板对木块的摩擦力向左，根据力的作用是相互的，木块对木板的摩擦力方向水平向右，据此作图即可。如图所示：
故答案为：匀速直线；；
(2) 甲、丙两图中，同一木块对接触面的压力大小相同，仅改变了接触面的粗糙程度，因此可得出结论：压力大小相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。
故答案为：压力；
(3) 滑动摩擦力的大小只与压力大小和接触面粗糙程度有关。丁图中斜向上拉动木块时，拉力有竖直向上的分力，会使木块对木板的压力小于甲图中的压力，而接触面粗糙程度不变，因此滑动摩擦力变小。
故答案为：变小；
(4) 滑动摩擦力的大小与物体运动速度无关，实验中只需木块做匀速直线运动即可，对速度大小没有要求，因此可以大于、等于或小于，故选D。
故答案为：D；
【分析】(1) 根据二力平衡条件，当物体做匀速直线运动时，拉力与摩擦力大小相等，因此可通过弹簧测力计的示数间接得到滑动摩擦力的大小。
先确定受力物体和作用点，再结合木块相对运动方向，利用力的相互性判断木块对木板的摩擦力方向。
(2) 控制压力大小不变，改变接触面粗糙程度，通过对比甲、丙两图的实验现象，分析得出滑动摩擦力与接触面粗糙程度的关系。
(3) 根据滑动摩擦力的影响因素，分析斜向上拉力对木块压力的影响，进而判断滑动摩擦力的变化情况。
(4) 明确滑动摩擦力与物体运动速度无关的特点，结合匀速直线运动的要求，判断与的大小关系。
（1）[1]本实验根据二力平衡原理测量滑动摩擦力：只有木块沿水平方向做匀速直线运动时，弹簧测力计的拉力大小才等于滑动摩擦力大小。
[2]木块对木板的力，受力物体是木板，因此作用点在接触面，木块对木板有垂直木板向下的压力，同时木块相对木板向右运动，木块在水平方向上受到的滑动摩擦力运动方向相反，木板给木块一个向左的摩擦力，力的作用是相互的，木块会给木板一个向右的摩擦力，因此木块对木板的摩擦力方向水平向右。据此作图。
（2）甲、丙两图使用同一木块，对接触面的压力大小相同，只改变了接触面粗糙程度，因此结论的前提是：压力大小相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。
（3）滑动摩擦力大小只与压力大小、接触面粗糙程度有关。丁图中斜向上拉动木块，拉力有竖直向上的分力，使得木块对木板的压力小于甲图的压力，接触面粗糙程度不变，因此滑动摩擦力变小。
（4）滑动摩擦力大小与物体运动速度无关，实验中只要求木块做匀速直线运动即可，对速度大小没有要求，因此 可以大于、等于或小于 ，故选D。
23．在探究“影响压力作用效果的因素”实验中，实验小组利用小桌、砝码、海绵等器材在水平台面上进行探究。
（1）实验中压力的作用效果是通过海绵的　 　来体现的，　 　（填“可以”或“不可以”）用木板代替海绵来完成实验。
（2）比较图1、图2所示的实验现象，可以得出结论：　 　。
（3）比较图2、图3所示实验的现象可以得出另一结论，下列实例中，可用此结论解释的是________（填字母）
A．书包的背带做得很宽
B．严禁货车超载
C．蚊子能轻松地用口器把皮肤刺破
（4）在小组交流过程中，有同学说还可以用自己使用的铅笔探究压力的作用效果与受力面积的关系，用两只手的食指分别压在铅笔两端，方案A不合理，其原因　 　。
【答案】（1）凹陷程度；不可以
（2）在受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显
（3）A；C
（4）没有控制压力大小相同
【知识点】探究压力的作用效果跟什么因素有关的实验；物理学方法
【解析】【解答】(1)实验中通过海绵的凹陷程度来反映压力的作用效果，这是转换法的应用。
不可以用木板代替海绵，因为木板质地较硬，受力后形变不明显，无法直观体现压力的作用效果。
故答案为：凹陷程度；不可以；
(2) 图 1 和图 2 中，受力面积相同，图 2 的压力更大，海绵凹陷程度更深。因此结论为：在受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显。
故答案为：在受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显；
(3)A. 书包背带做得宽，是通过增大受力面积来减小压力作用效果，故 A 符合题意；
B. 严禁货车超载是控制压力大小，探究压力对作用效果的影响，故 B 不符合题意；
C. 蚊子口器刺破皮肤，是通过减小受力面积来增大压力作用效果，故 C 符合题意；
故答案为：AC。
(4) 方案 A 中，铅笔竖直放置时，下方手指除受到铅笔的压力外，还受到铅笔自身重力的影响，导致两手指受到的压力大小不相等，没有控制压力大小相同，因此无法探究压力作用效果与受力面积的关系。
故答案为：没有控制压力大小相同；
【分析】(1) 利用转换法，将不易直接测量的压力作用效果，转换为易观察的海绵凹陷程度来体现。
根据实验需要直观观察形变的要求，对比木板与海绵的形变特点，判断木板是否适合替代海绵。
(2) 通过对比受力面积相同、压力不同的两组实验现象，分析压力大小与压力作用效果的关系，得出结论。
(3) 逐一分析选项中增大 / 减小压力作用效果的原理，结合压力作用效果的影响因素，判断是否与受力面积有关。
(4) 分析方案 A 中铅笔重力对两手指压力的影响，指出其未控制压力大小相同的缺陷，说明无法探究受力面积对压力作用效果的原因。
（1）[1]实验中压力的作用效果是通过海绵的凹陷程度来体现的，这是转换法的应用。
[2]不可以用木板代替海绵，因为木板质地较硬，受力后形变不明显，无法直观观察到压力的作用效果。
（2）图1和图2中，受力面积相同，图2的压力更大，海绵凹陷程度更深。因此可以得出结论：在受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显。
（3）A. 书包的背带做得很宽是为了增大受力面积，减小压力作用效果，故A符合题意；
B. 严禁货车超载是控制压力，避免压力过大，是探究压力大小的影响，故B不符合题意；
C. 蚊子能轻松地用口器把皮肤刺破是减小受力面积，增大压力作用效果，故C符合题意。
故选AC。
（4）方案A中，铅笔竖直放置时，下方的手指除了受到铅笔的压力，还受到铅笔自身重力的影响，导致两个手指受到的压力大小不相等，没有控制压力大小相同，因此无法探究压力作用效果与受力面积的关系。
24．某中学物理兴趣小组用压强计做“研究液体内部压强”的实验如图1所示。
（1）使用前先把A处的橡皮管与玻璃管互相脱开，这时观察U形玻璃管中的液体液面　 　（填“相平”或“不相平”），再把橡皮管与玻璃管互相连接好；
（2）比较图甲、乙可知液体压强大小与液体的　 　有关；比较图1乙、丙可知液体压强大小与液体的　 　有关；
（3）某兴趣小组结合液体压强知识，设计了测量盐水密度的方案如图2所示，实验步骤如下：
①如图2A所示，用细线和橡皮膜把玻璃管一端扎紧，向管内倒入适量的水，用刻度尺测出水面到下管口的距离记为；
②如图2B所示，在烧杯中装入适量的盐水，将玻璃管缓慢浸入其中，直至橡皮膜不再凸起，用刻度尺测出烧杯中盐水面到下管口的距离记为；
③按照该实验过程，所测盐水的密度　 　（用、和表示），此测量结果会偏　 　（选填“大”或“小”）。
【答案】（1）相平
（2）深度；密度
（3）；小
【知识点】密度公式及其应用；探究液体压强的特点实验
【解析】【解答】(1) 使用前将橡皮管与玻璃管脱开时，U 形管相当于连通器，此时 U 形玻璃管中的液体液面应是相平的。
故答案为：相平；
(2) 对比图甲、乙，液体均为水（密度相同），探头深度不同，U 形管液面高度差不同，说明液体压强大小与液体的深度有关；对比图乙、丙，探头深度相同，液体密度不同，U 形管液面高度差不同，说明液体压强大小与液体的密度有关。
故答案为：深度；密度；
(3) 当橡皮膜不再凸起时，说明橡皮膜受到的管内水的压强与管外盐水的压强相等；但实验中橡皮膜自身有弹性，会产生向内的弹力，导致实际需要的盐水压强略大于水的压强才能平衡，而计算时未考虑该弹力，因此测得的盐水密度（或压强）结果会偏小。
故答案为：；小；
【分析】(1) 根据连通器的特点，当橡皮管脱开时，U 形管两侧与大气相通，构成连通器，液面应保持相平，以此作为检查装置气密性的依据。
(2) 利用控制变量法，分别对比 “密度相同、深度不同” 和 “深度相同、密度不同” 的两组实验，通过 U 形管液面高度差的变化，分析液体压强与深度、密度的关系。
(3) 根据橡皮膜不再凸起时的受力平衡，分析管内外压强的关系；再考虑橡皮膜自身弹性弹力的影响，判断实际压强与计算值的差异，从而得出测量结果偏小的结论。
（1）使用前把橡皮管与玻璃管脱开时，U形管相当于连通器，此时观察U形玻璃管中的液体液面相平。
（2）比较图甲、乙，液体都是水，密度相同，探头深度不同，U形管液面高度差不同，说明液体压强大小与液体的深度有关。
比较图乙、丙，探头深度相同，液体密度不同，U形管液面高度差不同，说明液体压强大小与液体的密度有关。
（3）当橡皮膜不再凸起时，说明橡皮膜受到的管内水的压强与管外盐水的压强相等，即，可得
在实验中，橡皮膜自身有弹性，会产生向内的弹力，导致实际需要的盐水压强略大于水的压强才能平衡，即，而我们计算时认为，所以测量结果会偏小。
25．如图所示是小明探究浮力的大小跟哪些因素有关的实验情景。
（1）圆柱体的质量为　 　g；圆柱体完全浸没在水中时所受浮力大小为　 　；
（2）比较图A、D、E中数据可知，物体在液体中受到浮力与　 　有关；
（3）若圆柱体为实心的，则该圆柱体的材料密度为　 　kg/m3；
（4）E图中盐水的密度　 　kg/m3；
（5）C图和D图中圆柱体下表面受到液体的压力之差　 　（填“大于”、“小于”或“等于”）0.2 N。
【答案】（1）200；0.8
（2）液体的密度
（3）
（4）
（5）大于
【知识点】阿基米德原理；探究影响浮力大小的因素
【解析】【解答】(1) 由图A可知，圆柱体的重力为 ，根据公式 ，可得圆柱体的质量：
由图D可知，圆柱体完全浸没在水中时，弹簧测力计的拉力 ，根据称重法，圆柱体所受浮力：
故答案为：200；0.8；
(2) 对比图D和图E，圆柱体分别浸没在水和盐水中，排开液体的体积相同，液体密度不同，弹簧测力计的示数不同，浮力不同；结合图A、D、E的数据，可得出结论：物体在液体中受到的浮力大小与液体的密度有关。
故答案为：液体的密度；
(3) 图D中，圆柱体完全浸没在水中，排开水的体积等于圆柱体的体积。根据阿基米德原理 ，可得圆柱体的体积：
圆柱体的材料密度：
故答案为：；
(4) 由图A、E和称重法，圆柱体浸没在盐水中时受到的浮力：
根据阿基米德原理 ，可得盐水的密度：
故答案为：；
(5) 浮力的本质是物体上下表面受到的液体压力差，即 。
C图中，圆柱体受到的浮力：
D图中浮力 ，浮力差：
由于C、D中圆柱体下表面都在水面下，且D中圆柱体排开体积更大，上表面受到的液体压力不为零，因此下表面压力之差大于浮力差 。
故答案为：大于；
【分析】(1) 先根据图A的重力，用公式 求出圆柱体质量；再利用图D的拉力，通过称重法 计算完全浸没时的浮力。
(2) 控制圆柱体排开液体的体积相同，改变液体密度，通过对比弹簧测力计示数和浮力的变化，分析浮力与液体密度的关系。
(3) 利用阿基米德原理 ，结合圆柱体完全浸没的条件，求出圆柱体体积；再用密度公式 计算圆柱体的材料密度。
(4) 先用称重法求出圆柱体在盐水中的浮力，再根据阿基米德原理变形公式 ，计算盐水的密度。
(5) 先利用称重法求出C、D两图中圆柱体的浮力，计算浮力差；再结合浮力的本质（上下表面压力差），分析圆柱体上表面压力的影响，得出下表面压力差与浮力差的关系。
（1）由图A可知，圆柱体的重力为2.0N，由可知，圆柱体的质量为
由图D可知，圆柱体完全浸没在水中时，弹簧测力计的拉力，由称重法可知，圆柱体完全浸没在水中时所受浮力
（2）由图D、图E可知，圆柱体分别浸没在水和盐水中，圆柱体排开液体的体积相同，液体密度不同，测力计的示数不同，浮力不同，即比较图A、D、E中数据可知，物体在液体中受到浮力与液体的密度有关。
（3）图D中，圆柱体完全浸没水中，圆柱体排开水的体积等于圆柱体的体积，由可知，圆柱体的体积为
圆柱体的材料密度为
（4）由图A、E和称重法可知，圆柱体浸没在盐水中时受到的浮力为
由可知，盐水的密度
（5）浮力的本质是上下表面的压力差，即F浮 =F下表面 F上表面。C图中浮力
D图中浮力
浮力差
由于C、D中圆柱体下表面都在水面下，且D中圆柱体排开体积更大，上表面压力不为零，因此下表面压力之差大于浮力差0.2N。
26．一块重22 N，密度为的塑料块漂浮在盐水中，有总体积的12%露出盐水面，求盐水的密度是多少？（g=10N/kg）
【答案】塑料块漂浮在盐水中，根据漂浮条件，浮力等于自身重力，即 。结合阿基米德原理 与重力公式 ，可得：
约去 后化简得：
由题意，塑料块露出液面的体积占自身体积的12%，因此排开液体的体积：
将 代入上式：
约去 后整理得：
代入塑料块密度 ，可得盐水的密度：
【知识点】阿基米德原理；物体的浮沉条件及其应用
【解析】【分析】根据漂浮条件 ，结合阿基米德原理 和重力公式，建立盐水密度与塑料块密度的关系式；再根据题目给出的体积露出比例，求出排开液体体积与塑料块体积的关系，代入关系式中求解，最终得出盐水的密度。
27．小明设计了如图透明薄壁轻质长方体容器（容器足够高且不计质量），其底面积为240 cm2。容器内用厚度不计的隔板（隔板与容器壁接触完好，不漏水）固定在正中间B位置，将容器分成甲、乙两部分，容器底部的隔板上开有小圆孔、小圆孔的面积为1 cm2，小圆孔用橡皮膜封闭，橡皮膜两侧压强大小不相等时，其形状发生改变，忽略橡皮膜形变对水的体积造成的影响。现往甲部分注入6 cm深的水，乙部分注入12 cm深的水，容器中水的重力为21.6 N。求：
（1）容器对地面的压强；
（2）橡皮膜两侧所受的压力差；
（3）若将隔板往左移动，固定到甲部分的中间D位置，再往乙部分轻轻放入实心均匀圆柱体M，待M静止后，发现橡皮膜变平，整个容器对水平地面的压强变化量是放入M前后水对乙部分底部压强变化量的2倍，求圆柱体M的重力。
【答案】（1）容器轻质不计质量，对水平地面的压力等于水的总重力：
容器总底面积：
根据固体压强公式，容器对地面的压强：
（2）甲乙两侧水的深度差：
根据液体压强公式，橡皮膜两侧的压强差：
橡皮膜面积：
根据压力公式，橡皮膜两侧的压力差：
（3）原隔板在容器正中间，甲乙初始底面积：
甲水体积：
乙水体积：
隔板左移后，甲的新底面积：
乙的新底面积：
移动隔板后，未放入M时，甲的水深：
乙的水深：
放入M后橡皮膜变平，说明两侧压强相等，因此两侧深度相等，甲的水深仍为12cm，故乙的深度变为12cm，深度变化量：
水对乙底部的压强变化量：
容器对地面压强变化量：
容器对水平地面增加的压力等于圆柱体M的重力：
【知识点】压强的大小及其计算；液体压强计算公式的应用；浮力的利用
【解析】【分析】(1) 容器轻质不计质量，对地面的压力等于水的总重力，利用固体压强公式 ，代入总重力和容器底面积，计算容器对地面的压强。
(2) 先计算甲乙两侧水的深度差，再根据液体压强公式 求出橡皮膜两侧的压强差，最后利用压力公式 计算压力差。
(3) 先根据初始条件计算甲乙水的体积；再根据隔板移动后的底面积，计算未放入M时的水深；放入M后橡皮膜变平，说明两侧深度相等，由此求出乙的深度变化量，计算水对乙底部的压强变化量；最后根据容器对地面压强变化量与水压强变化量的关系，求出容器对地面增加的压力，即圆柱体M的重力。
（1）由题意，容器不计质量，容器对水平地面的压力等于水的总重力，即，容器总底面积根据固体压强公式得
（2）甲乙两侧水的深度差
根据液体压强公式，橡皮膜两侧的压强差
橡皮膜面积，根据压力公式，压力差
（3）原隔板在容器正中间，因此甲乙初始底面积，可得甲水体积
乙水体积
隔板左移后，D位于原甲区域的中点，因此甲的新底面积，乙的新底面积
移动隔板后，未放入M时，甲的水深
乙的水深
放入M后橡皮膜变平，说明橡皮膜两侧压强相等，液体密度相同，因此两侧深度相等；甲水体积不变，深度仍为12cm，故乙的深度变为12cm，乙的深度变化量
水对乙底部的压强变化量
由题意得容器对地面压强变化量
容器对水平地面增加的压力等于圆柱体M的重力，因此
1 / 1湖北省武汉市2025-2026学年下学期八年级物理适应性训练期中试卷
1．下面的估测与实际相符的是（　　）
A．教室里的大气压强约为
B．一本物理书对桌面的压强约为60 Pa
C．一个苹果的重力约10 N
D．中学生游泳时所受浮力约50 N
2．如图所示为撑杆跳高运动员在比赛时的情景，以下分析正确的是（　　）
A．人对撑杆的压力，作用点在人的手上
B．撑杆对人的弹力方向与撑杆的形变方向相同
C．运动员受到的弹力是由撑杆形变产生的
D．人受到的重力改变了撑杆的形状
3．如图所示，无人机下方用细线悬挂一重物，通过调配四个螺旋桨来控制重物的运动状态，若重物的重力为G、细线对重物的作用力为、重物对细线的作用力，不计重物所受的空气阻力，则（　　）
A．加速上升时，
B．减速下降时，
C．匀速下降时，
D．水平匀速飞行时，细线仍保持竖直方向
4．下列关于体育运动场景的描述和分析，正确的是（　　）
A．跳远运动员起跳前助跑，是为了增大惯性
B．运动员匀速跑过弯道时，运动状态一定变化了
C．运动的足球还能向前滚动，是因为受到惯性的作用
D．投出的篮球还能在空中飞行，是因为手给它一个力的作用
5．月球对它附近的物体也有引力，这个力是月球附近物体所受的“重力”，它大约是同一物体在地球上所受重力的。我国嫦娥五号成功将1731 g月壤样品带回地球（g取10 N/kg）。针对这些月壤样品，以下说法正确的是（　　）
A．这些月壤带回地球后密度会减小
B．在月球上不能用天平测出它的质量
C．在月球上称其质量为
D．在月球上测量其“重力”为
6．如图所示为人骨关节的示意图，关节由关节囊包裹形成密闭的关节腔，关节腔内含有滑液，可以减小骨与骨之间的摩擦。下列改变摩擦的方法与此相同的是（　　）
A．气垫船
B．自行车的车闸
C．冰壶运动
D．涂防滑粉的手
7．如图所示，将椭圆形厚玻璃瓶装满水，把细玻璃管通过带孔的橡皮塞插入瓶中。沿着不同的方向用力捏厚玻璃瓶，观察细管中水面高度的变化。关于该实验，下列说法正确的是（　　）
A．沿不同方向捏图中玻璃瓶，玻璃管中液面都会变高
B．用力挤压玻璃瓶，瓶内液体质量不变，液体对瓶底的压强也不变
C．该装置用放大法显示了玻璃瓶的微小形变，该形变属于弹性形变
D．用力挤压玻璃瓶，细玻璃管中的液面会发生变化，说明力改变了玻璃瓶的运动状态
8．如图所示，下列四幅图对应的说法正确的是（　　）
A．图甲中某同学沿杆匀速向上爬升时，该同学受到的摩擦力方向向下
B．图乙中筷子提米在空中静止时，筷子所受米给它的摩擦力方向向上
C．图丙中力拉动木板B向左运动，A对B的摩擦力阻碍B的运动
D．图丁中用力水平向左推课桌，没有推动，是因为推课桌的力小于课桌受到的摩擦力
9．某同学练习排球垫球时，排球离开胳膊后竖直上升，到达最高点后竖直下落。已知排球所受的重力为2.8N，若排球所受的空气阻力大小恒为0.5N，方向始终与运动方向相反。则关于排球运动过程中所受合力的大小和方向，下列说法正确的是（　　）
A．上升过程中，合力大小为3.3N，方向竖直向上
B．上升过程中，合力大小为2.3N，方向竖直向下
C．下落过程中，合力大小为2.3N，方向竖直向下
D．下落过程中，合力大小为3.3N，方向竖直向下
10．如图所示，质量为50kg的小明背着书包双脚站立在每小格边长是2cm的方格纸上。他对地面的压强为2×104Pa。整个鞋印范围都与地面接触，经测算，共占据方格纸34格。根据以上数据计算书包的质量为（　　）
A．1.1kg B．4.4kg C．8.6kg D．13.6kg
11．如图所示，两端开口的U形管内装有一定量的水，将A管稍向右倾斜（管内水未溢出）。当管内水静止时，下列说法中正确的是（　　）
A．A管中的水面将低于B管中的水面
B．A管中的水面将高于B管中的水面
C．水对U形管底部的压强变大
D．水对U形管底部的压强变小
12．如图所示是测量大气压的托里拆利实验：在长约，一端封闭的玻璃管里灌满水银，将管口堵住，然后倒插在水银槽中。放开堵管口的手指时，管里的水银面下降一些就不再下降，这时管内外水银面的高度差为。则下列说法正确的是（　　）
A．若将管子倾斜，管内外水银面的高度差会小于
B．若将玻璃管缓慢上提，且下端始终不露出液面，则管内外水银面高度差会大于
C．若往水银槽内加入水银，则管内外水银面高度差仍为
D．若将该装置从山下拿到山上，则管内外水银面高度差会变大
13．如图所示，设水对容器底部的压强为p、压力F，瓶子对桌面的压强为p'。将瓶子从正放（如图甲）变为倒放（如图乙），则p和F及p'的变化情况（　　）
A．p变大，p'变小，F变小 B．p变大，p'变大，F变小
C．p变大，p'变大，F变大 D．p变小，p'变大，F不变
14．如图所示，对生产生活中的现象及分析不正确的是（ ）
A．甲：吸管吸饮料，是利用大气压
B．乙：三峡船闸是利用连通器原理设计的
C．丙：高压锅能煮熟食物，利用了气压越大沸点越低的原理
D．丁：飞机飞行时，机翼下方气流的速度较小，对机翼下表面的压强较大
15．图甲为简易活塞式抽水机结构图，图乙为小明同学根据图甲自制的活塞式抽水机。在制作和使用的过程中，以下做法合理的是（ ）
A．制作下面阀门时使用轻质塑料小球会比玻璃小球效果更好
B．此活塞式抽水机的两个阀门都是只能向上开启的单向阀
C．此活塞式抽水机工作时是利用液体压强把水压到高处的
D．为方便活塞上下拉动灵活，活塞与圆筒的间隙应稍大一些
16．容器正中间用隔板分成左右两个部分，隔板下部有一圆孔用拉平整的薄橡皮膜封闭，左右分别装入两种液体后如图（），则下列判断正确的是（ ）
①A、B两点液体压强
②A、B两点液体压强
③液体对底部的压力
④液体对底部的压力
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
17．下列有关浮力大小的比较描述正确的是（铜块与铝块均为实心）（　　）
A．同样重的铝块和铜块，都浸没在煤油中，铜块受到的浮力大
B．同样重的两铜块甲和乙，甲浸没在水中，乙浸没在煤油中，它们受到的浮力一样大
C．体积相同的铜块和铝块，铜块浸没在煤油中，铝块浸没在水中，铝块受到的浮力大
D．体积相同的两个铜块甲和乙，甲浸没在水中，乙浸没在煤油中，受到的浮力一样大
18．将一圆柱形木块用细线拴在容器底部，容器中开始没有水，往容器中逐渐加水至如图甲所示位置，在这一过程中，木块受到的浮力随容器中水的深度的变化如图乙所示，则由图乙得出的以下信息正确的是（　　）
A．木块的重力为15 N
B．木块的体积为
C．细线对容器底部的最大拉力为9 N
D．木块的密度为
19．把圆珠笔尾端向下按压在水平桌面上的过程中，内部弹簧被压缩，再按压一次，松开手后弹簧能自行恢复原状，说明弹簧发生的是　 　形变；松开手时，桌面对笔的作用力　 　（选填“大于”“小于”或“等于”）笔的重力使笔竖直向上弹起；由于受到重力作用笔最终落回到桌面上，其中重力的施力物体是　 　。
20．如图所示是小韦同学在“探究同一直线上两个力的合力”的实验中出现的情景，请根据该情景，回答下列问题：
（1）如图a、b、c中，该同学在实验中使弹簧都从A点拉伸到同一点B，是为了使三次实验中力的作用效果　 　，这里用到了物理上　 　的研究方法；
（2）根据图b、c可以推断，图a中的测力计拉力　 　N。
（3）图d中，实验操作时，大小为8 N，方向水平向左，要使和的合力方向水平向右并小于3 N，则的取值范围是　 　。
21．在“探究二力平衡条件”的实验中：
（1）小明将系于小卡片（不计自重）两端的线分别跨过左右支架上的滑轮，使作用在小卡片上的两个拉力方向　 　并通过调节钩码的个数来改变力的大小；
（2）两端挂上相同钩码使小卡片水平静止，然后把小卡片转过一个角度，松手后小卡片　 　（填“能”或“不能”）平衡；
（3）在卡片平衡时，小明在左侧钩码下方增加一个钩码，卡片将做　 　（填“变速”或“匀速”）运动；
（4）用剪刀将小卡片从中间剪断，并观察卡片的运动情况。该操作是为了证明相互平衡的两个力必须要作用在　 　；
（5）如图乙，若将两个滑轮安装成不同的高度，你认为这样　 　（选填“能”或“不能”）完成实验探究。
22．如图所示，探究“滑动摩擦力大小与什么因素有关”。
（1）如图甲、乙、丙，小明用弹簧测力计沿水平方向向右拉动同一木块，使其做　 　运动。请在图甲中画出木块对木板的力的示意图　 　。
（2）比较甲、丙两图可知：当　 　相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。
（3）如图丁所示，小明用弹簧测力计拉动此木块，使其在木板上沿水平方向做匀速直线运动，与甲图相比，此时丁图中木块受到的滑动摩擦力会　 　。（选“变大”、“变小”或“不变”）
（4）图甲中物体运动的速度大小为，图乙中物体运动的速度大小为，实验过程中，关于和的大小，下列说法正确的是________。
A．一定大于 B．一定小于
C．一定等于 D．可以大于、等于或小于
23．在探究“影响压力作用效果的因素”实验中，实验小组利用小桌、砝码、海绵等器材在水平台面上进行探究。
（1）实验中压力的作用效果是通过海绵的　 　来体现的，　 　（填“可以”或“不可以”）用木板代替海绵来完成实验。
（2）比较图1、图2所示的实验现象，可以得出结论：　 　。
（3）比较图2、图3所示实验的现象可以得出另一结论，下列实例中，可用此结论解释的是________（填字母）
A．书包的背带做得很宽
B．严禁货车超载
C．蚊子能轻松地用口器把皮肤刺破
（4）在小组交流过程中，有同学说还可以用自己使用的铅笔探究压力的作用效果与受力面积的关系，用两只手的食指分别压在铅笔两端，方案A不合理，其原因　 　。
24．某中学物理兴趣小组用压强计做“研究液体内部压强”的实验如图1所示。
（1）使用前先把A处的橡皮管与玻璃管互相脱开，这时观察U形玻璃管中的液体液面　 　（填“相平”或“不相平”），再把橡皮管与玻璃管互相连接好；
（2）比较图甲、乙可知液体压强大小与液体的　 　有关；比较图1乙、丙可知液体压强大小与液体的　 　有关；
（3）某兴趣小组结合液体压强知识，设计了测量盐水密度的方案如图2所示，实验步骤如下：
①如图2A所示，用细线和橡皮膜把玻璃管一端扎紧，向管内倒入适量的水，用刻度尺测出水面到下管口的距离记为；
②如图2B所示，在烧杯中装入适量的盐水，将玻璃管缓慢浸入其中，直至橡皮膜不再凸起，用刻度尺测出烧杯中盐水面到下管口的距离记为；
③按照该实验过程，所测盐水的密度　 　（用、和表示），此测量结果会偏　 　（选填“大”或“小”）。
25．如图所示是小明探究浮力的大小跟哪些因素有关的实验情景。
（1）圆柱体的质量为　 　g；圆柱体完全浸没在水中时所受浮力大小为　 　；
（2）比较图A、D、E中数据可知，物体在液体中受到浮力与　 　有关；
（3）若圆柱体为实心的，则该圆柱体的材料密度为　 　kg/m3；
（4）E图中盐水的密度　 　kg/m3；
（5）C图和D图中圆柱体下表面受到液体的压力之差　 　（填“大于”、“小于”或“等于”）0.2 N。
26．一块重22 N，密度为的塑料块漂浮在盐水中，有总体积的12%露出盐水面，求盐水的密度是多少？（g=10N/kg）
27．小明设计了如图透明薄壁轻质长方体容器（容器足够高且不计质量），其底面积为240 cm2。容器内用厚度不计的隔板（隔板与容器壁接触完好，不漏水）固定在正中间B位置，将容器分成甲、乙两部分，容器底部的隔板上开有小圆孔、小圆孔的面积为1 cm2，小圆孔用橡皮膜封闭，橡皮膜两侧压强大小不相等时，其形状发生改变，忽略橡皮膜形变对水的体积造成的影响。现往甲部分注入6 cm深的水，乙部分注入12 cm深的水，容器中水的重力为21.6 N。求：
（1）容器对地面的压强；
（2）橡皮膜两侧所受的压力差；
（3）若将隔板往左移动，固定到甲部分的中间D位置，再往乙部分轻轻放入实心均匀圆柱体M，待M静止后，发现橡皮膜变平，整个容器对水平地面的压强变化量是放入M前后水对乙部分底部压强变化量的2倍，求圆柱体M的重力。
答案解析部分
1．【答案】B
【知识点】重力及其大小的计算；压强的大小及其计算；大气压强的存在；物体的浮沉条件及其应用
【解析】【解答】A、教室里的大气压强约为 1×105Pa，而非 1×106Pa，故 A 错误；
B、一本物理书的重力约为 3N，与桌面的接触面积约为 0.05m2，根据压强公式计算，对桌面的压强约为 ，故 B 正确；
C、一个苹果的质量约为 0.2kg，重力 ，而非 10N，故 C 错误；
D、中学生的体重约为 500N，游泳时处于漂浮状态，所受浮力约等于重力，为 500N，而非 50N，故 D 错误；
故答案为：B。
【分析】A、考查常见大气压强的估测，标准大气压约为 1×105Pa，教室中的大气压接近标准大气压；
B、考查压强的估算，结合物理书的重力和接触面积，计算得出对桌面的压强约为 60Pa；
C、考查重力的估测，一个苹果的质量约为 0.2kg，对应的重力约为 2N；
D、考查浮力的估测，中学生游泳时漂浮，浮力约等于自身重力，约为 500N。
2．【答案】C
【知识点】力的概念及单位；力的作用效果；弹力
【解析】【解答】A、人对撑杆的压力，作用点在撑杆上，而非人的手上，故 A 错误；
B、撑杆对人的弹力方向与撑杆的形变方向相反，而非相同，故 B 错误；
C、运动员受到的弹力是由撑杆发生弹性形变产生的，故 C 正确；
D、是人对撑杆的压力改变了撑杆的形状，而非人受到的重力，故 D 错误；
故答案为：C。
【分析】A、考查力的作用点，人对撑杆的压力，受力物体是撑杆，作用点在撑杆上；
B、考查弹力的方向，弹力的方向与施力物体的形变方向相反；
C、考查弹力的产生原因，弹力由施力物体发生弹性形变产生；
D、考查力的作用效果，改变撑杆形状的是人对撑杆的压力，不是人的重力。
3．【答案】D
【知识点】力作用的相互性；二力平衡的条件及其应用
【解析】【解答】A、加速上升时，重物处于超重状态，细线对重物的作用力大于重力，故A错误；
B、和是一对相互作用力，大小始终相等，与运动状态无关，故B错误；
C、匀速下降时，重物受力平衡，细线对重物的作用力等于重力，故C错误；
D、水平匀速飞行时，重物不受水平方向的力，细线对重物的拉力与重力在同一直线上，细线仍保持竖直方向，故D正确；
故答案为：D。
【分析】A、考查超重状态下的受力分析，加速上升时，拉力大于重力；
B、考查相互作用力的特点，相互作用力大小始终相等；
C、考查平衡状态下的受力分析，匀速运动时拉力等于重力；
D、考查匀速直线运动的受力特点，水平匀速飞行时，重物不受水平方向的力，细线保持竖直。
4．【答案】B
【知识点】惯性及其现象；平衡状态的判断
【解析】【解答】A、跳远运动员起跳前助跑，是为了利用惯性，惯性大小只与物体质量有关，助跑不能增大惯性，故 A 错误；
B、运动员匀速跑过弯道时，运动方向发生改变，运动状态一定变化了，故 B 正确；
C、运动的足球还能向前滚动，是因为足球具有惯性，惯性不是力，不能说 “受到惯性的作用”，故 C 错误；
D、投出的篮球还能在空中飞行，是因为篮球具有惯性，此时手对篮球不再有力的作用，故 D 错误；
故答案为：B。
【分析】A、考查惯性的影响因素，惯性大小仅由物体质量决定，与运动速度无关；
B、考查运动状态的判断，运动状态的改变包括速度大小或运动方向的改变；
C、考查惯性的概念，惯性是物体的固有属性，不是一种作用力；
D、考查力与运动的关系，篮球离开手后不再受手的推力，依靠惯性继续保持运动状态。
5．【答案】D
【知识点】质量及其特性；密度及其特性；重力及其大小的计算
【解析】【解答】A、加速上升时，重物处于超重状态，细线对重物的作用力大于重力，故A错误；
B、和是一对相互作用力，大小始终相等，与运动状态无关，故B错误；
C、匀速下降时，重物受力平衡，细线对重物的作用力等于重力，故C错误；
D、水平匀速飞行时，重物不受水平方向的力，细线对重物的拉力与重力在同一直线上，细线仍保持竖直方向，故D正确；
故答案为：D。
【分析】A、考查超重状态下的受力分析，加速上升时，拉力大于重力；
B、考查相互作用力的特点，相互作用力大小始终相等；
C、考查平衡状态下的受力分析，匀速运动时拉力等于重力；
D、考查匀速直线运动的受力特点，水平匀速飞行时，重物不受水平方向的力，细线保持竖直。
6．【答案】C
【知识点】增大或减小摩擦的方法
【解析】【解答】A、关节腔内的滑液是通过使接触面分离来减小摩擦；气垫船是利用高压空气在船底和水面间形成气垫，使接触面分离，以此减小摩擦，二者改变摩擦的方法相同，故 A 正确；
B、自行车的车闸是通过增大压力来增大摩擦，与关节滑液减小摩擦的方法不同，故 B 错误；
C、冰壶运动中刷冰是通过减小接触面的粗糙程度来减小摩擦，与关节滑液的方法不同，故 C 错误；
D、涂防滑粉的手是通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦，与关节滑液的方法不同，故 D 错误；
故答案为：A。
【分析】A、考查减小摩擦的方法，关节滑液和气垫船均是通过使接触面分离来减小摩擦；
B、考查增大摩擦的方法，自行车车闸通过增大压力增大摩擦；
C、考查减小摩擦的方法，冰壶刷冰通过减小接触面粗糙程度减小摩擦；
D、考查增大摩擦的方法，防滑粉通过增大接触面粗糙程度增大摩擦。
7．【答案】C
【知识点】力的作用效果；液体压强计算公式的应用；物理学方法
【解析】【解答】A、沿不同方向捏椭圆形玻璃瓶，瓶子的形变不同：挤压短轴方向时瓶容积减小，液面上升；挤压长轴方向时瓶容积增大，液面下降，并非都会变高，故 A 错误；
B、用力挤压玻璃瓶，瓶内液体质量不变，但液面高度变化，根据液体压强公式可知，液体对瓶底的压强会改变，故 B 错误；
C、该装置利用细玻璃管中液面变化放大了玻璃瓶的微小形变，这种形变在撤去外力后能恢复原状，属于弹性形变，故 C 正确；
D、用力挤压玻璃瓶，细管中液面变化说明力改变了玻璃瓶的形状，而非运动状态，故 D 错误；
故答案为：C。
【分析】A、考查力的作用效果，不同方向的力会使玻璃瓶产生不同形变，导致瓶容积变化，液面升降不同；
B、考查液体压强的变化，液面高度改变会使液体对瓶底的压强发生变化；
C、考查放大法与弹性形变，通过液面变化放大微小形变，且玻璃瓶的形变属于弹性形变；
D、考查力的作用效果，力改变了物体的形状，而非运动状态。
8．【答案】C
【知识点】二力平衡的条件及其应用；摩擦力的方向
【解析】【解答】A、图甲中同学匀速向上爬杆时，受重力和摩擦力平衡，重力方向竖直向下，故摩擦力方向竖直向上，A 错误；
B、图乙中筷子提米静止时，米对筷子的摩擦力与筷子对米的摩擦力是相互作用力，米受到筷子的摩擦力向上，故筷子受到米的摩擦力方向向下，B 错误；
C、图丙中力 F 拉动木板 B 向左运动，A 相对于 B 向右运动，故 A 对 B 的摩擦力方向向右，阻碍 B 向左运动，C 正确；
D、图丁中推课桌未推动，课桌静止受力平衡，推力与摩擦力大小相等，D 错误；
故答案为：C。
【分析】A、考查摩擦力方向判断，匀速爬杆时摩擦力与重力平衡，方向与重力相反；
B、考查相互作用力的方向，筷子提米时米对筷子的摩擦力与筷子对米的摩擦力方向相反；
C、考查滑动摩擦力的方向，滑动摩擦力阻碍物体间的相对运动；
D、考查二力平衡，静止物体受平衡力作用，推力与摩擦力大小相等。
9．【答案】C
【知识点】力的合成与应用
【解析】【解答】AB、排球上升过程中，重力方向竖直向下，空气阻力方向也竖直向下，合力大小为 ，方向竖直向下，并非竖直向上，故AB错误；
CD、排球下落过程中，重力方向竖直向下，空气阻力方向竖直向上，合力大小为 ，方向竖直向下，故C正确；D错误；
故答案为：C。
【分析】AB、考查同一直线同方向二力合成，上升时重力与阻力同向，合力为两力之和，方向与运动方向相反；
CD、考查同一直线反方向二力合成，下落时重力与阻力反向，合力为两力之差，方向与较大的重力方向一致。
10．【答案】B
【知识点】压强的大小及其计算
【解析】【解答】首先计算双脚与地面的接触面积：每小格边长为2cm，单只鞋印占34格，双脚共 格，单格面积为 ，故总接触面积 ；
根据压强公式 ，总压力 ；
总质量 ；
书包质量 ，
故答案为B。
【分析】本题考查压强公式的应用，解题关键是先计算总接触面积，再通过压强公式求出总压力，进而算出总质量，最后减去小明的质量得到书包质量；易错点是注意“双脚站立”，接触面积需乘以2。
11．【答案】D
【知识点】液体压强计算公式的应用；连通器原理及其应用
【解析】【解答】AB、U形管是连通器，两端开口且装同种液体，静止时液面始终相平，故A管与B管的水面高度始终相同，A、B错误；
CD、A管倾斜后，水的总体积不变，但液面的竖直高度会降低，根据液体压强公式 ， 减小，水对U形管底部的压强变小，故C错误，D正确；
故答案为：D。
【分析】本题考查连通器的特点和液体压强的变化；连通器中同种液体静止时液面保持相平，与容器形状无关；A管倾斜后液面的竖直高度降低，导致管底受到的压强减小。
12．【答案】C
【知识点】大气压强的测量方法；大气压强与高度的关系
【解析】【解答】A、托里拆利实验中，管内外水银面的高度差由外界大气压决定，与玻璃管的倾斜角度无关。当管子倾斜时，虽然管内水银柱的长度会变长，但竖直高度差仍由大气压决定，保持为 760mm，因此不会小于 760mm，A 错误；
B、将玻璃管缓慢上提且下端始终不露出液面时，外界大气压不变，而大气压支撑的水银柱竖直高度也不会改变，管内外水银面的高度差仍为 760mm，不会大于 760mm，B 错误；
C、往水银槽内加入水银，只会使槽内水银面上升，而外界大气压不变，大气压能支撑的水银柱竖直高度差也不变，因此管内外水银面的高度差仍为 760mm，C 正确；
D、大气压随海拔升高而降低，山上的气压比山下低，因此装置从山下拿到山上时，外界大气压变小，能支撑的水银柱竖直高度差会变小，而非变大，D 错误；
故答案为：C。
【分析】A、考查托里拆利实验中玻璃管倾斜对水银柱高度差的影响，水银柱竖直高度差由大气压决定，与管的倾斜无关；
B、考查玻璃管上提对水银柱高度差的影响，只要管口不离开水银面，大气压不变，高度差不变；
C、考查水银槽内水银量对实验结果的影响，加水银不改变外界大气压，高度差保持不变；
D、考查海拔对大气压的影响，海拔越高，大气压越低，水银柱高度差越小。
13．【答案】B
【知识点】压强大小比较；压强的大小及其计算
【解析】【解答】瓶子倒放后，水的深度增大，由可知，水对容器底部的压强变大；瓶子对桌面的压力不变，受力面积减小，由可知，瓶子对桌面的压强变大，而非变小；水对容器底部的压力，倒放时容器上宽下窄，水对底部的压力小于水的重力，故变小，故A错误；
故答案为：B。
【分析】本题考查液体压强和固体压强的变化分析；水对容器底部的压强由液体压强公式判断，倒放时水的深度增大，压强变大；瓶子对桌面的压强由固体压强公式判断，压力等于总重力不变，受力面积减小，压强变大；水对容器底部的压力需结合容器形状分析，正放时容器下宽上窄，压力大于水的重力，倒放时容器上宽下窄，压力小于水的重力，故压力变小。
14．【答案】C
【知识点】连通器原理及其应用；沸点及沸点与气压的关系；大气压的综合应用；飞机的升力
【解析】【解答】A、甲：用吸管吸饮料时，先把吸管内的空气吸走，使管内气压减小，在外界大气压的作用下，饮料被压入吸管，利用了大气压，A 正确；
B、乙：三峡船闸的上下游阀门打开时，上游、闸室、下游构成连通器，利用连通器原理实现船只通航，B 正确；
C、丙：高压锅通过增大锅内气压，使水的沸点升高，从而在高温下更快煮熟食物，原理是气压越大沸点越高，而非 “气压越大沸点越低”，C 错误；
D、丁：飞机机翼上凸下平，飞行时上方气流速度大、压强小，下方气流速度小、压强大，从而产生向上的升力，D 正确；
故答案为：C。
【分析】A、考查大气压的应用，吸管吸饮料利用了大气压的作用；
B、考查连通器原理的应用，三峡船闸是连通器在实际中的典型应用；
C、考查沸点与气压的关系，气压越大，液体的沸点越高，高压锅正是利用这一原理提高沸点；
D、考查流体压强与流速的关系，流速越大的位置压强越小，机翼下方流速小、压强大，产生向上的升力。
15．【答案】B
【知识点】物理和其他学科的联系；液体压强的特点；气压计和抽水机；大气压的综合应用
【解析】【解答】A、制作下面阀门时使用轻质塑料小球，容易被水流冲起后因重力不足而无法快速下落关闭阀门，玻璃小球质量较大，能更好地依靠重力下落关闭阀门，因此玻璃小球效果更好，故 A 错误；
B、此活塞式抽水机的两个阀门都是只能向上开启的单向阀，这样可以保证水只能从下往上流动，无法反向回流，故 B 正确；
C、此活塞式抽水机工作时是利用大气压把水压到高处的，而非液体压强，故 C 错误；
D、活塞与圆筒的间隙稍大一些会导致漏气，使筒内无法形成足够的气压差，无法正常抽水，故间隙应尽量小，保证气密性，故 D 错误；
故答案为：B。
【分析】A、考查活塞式抽水机阀门的选材，阀门小球需要依靠重力下落关闭，质量较大的玻璃小球效果更好；
B、考查活塞式抽水机阀门的结构特点，两个阀门均为只能向上开启的单向阀，防止水倒流；
C、考查活塞式抽水机的工作原理，其利用大气压将水压入筒内；
D、考查活塞与圆筒的间隙要求，间隙过大会导致漏气，影响抽水效果。
16．【答案】A
【知识点】压强大小比较；液体压强的特点
【解析】【解答】A、①A、B 两点液体压强 pA > pB；③液体对底部的压力 F 左 > F 右，故 A 正确；
B、①A、B 两点液体压强 pA > pB；④液体对底部的压力 F 左 < F 右，故 B 错误；
C、②A、B 两点液体压强 pA F 右，故 C 错误；
D、②A、B 两点液体压强 pA < pB；④液体对底部的压力 F 左 < F 右，故 D 错误；
故答案为：A。
【分析】第一步：根据橡皮膜的形变方向，判断隔板处左右液体压强相等，结合液体压强公式 p=ρgh，由 h1 ρ 右；
第二步：A 点深度大于橡皮膜处深度，B 点深度小于橡皮膜处深度，根据 p=ρgh，可得 pA > p 橡皮膜 > pB，即 pA > pB，①正确、②错误；
第三步：容器底部深度相同，ρ 左 > ρ 右，故底部压强 p 底左 > p 底右，容器底面积相同，由 F=pS 可知 F 左 > F 右，③正确、④错误。
17．【答案】C
【知识点】阿基米德原理；浮力大小的计算
【解析】【解答】A、同样重的铝块和铜块，由可知，密度大的铜块体积小，都浸没在煤油中时，排开液体的体积铜块更小，根据阿基米德原理，铝块受到的浮力更大，故A错误；
B、同样重的两铜块甲和乙，体积相同，甲浸没在水中、乙浸没在煤油中，水的密度大于煤油，根据，甲受到的浮力更大，故B错误；
C、体积相同的铜块和铝块，铜块浸没在煤油中、铝块浸没在水中，排开液体的体积相同，水的密度大于煤油，根据，铝块受到的浮力更大，故C正确；
D、体积相同的两个铜块甲和乙，甲浸没在水中、乙浸没在煤油中，水的密度大于煤油，根据，甲受到的浮力更大，故D错误；
故答案为：C。
【分析】本题考查阿基米德原理的应用，浮力大小由液体密度和排开液体的体积共同决定；
当液体密度相同时，排开液体的体积越大，浮力越大；
当排开液体的体积相同时，液体密度越大，浮力越大；
分析时需结合物体密度与重力关系，先判断排开液体的体积大小，再结合液体密度比较浮力。
18．【答案】D
【知识点】密度公式及其应用；阿基米德原理；浮力大小的计算；物体的浮沉条件及其应用
【解析】【解答】A、由图乙可知，水深在6~12cm时，浮力保持9N不变，此时细线处于松弛状态，木块漂浮，浮力等于重力，故木块重力，不是15N，A错误；
B、当水深超过12cm后，细线被拉直，木块排开水的体积继续增大，直到水深16cm时，木块完全浸没，浮力为15N。根据阿基米德原理，木块体积，不是，B错误；
C、细线对木块的最大拉力，根据力的作用是相互的，细线对容器底部的最大拉力也为6N，不是9N，C错误；
D、木块的质量，木块的密度，D正确；
故答案为：D。
【分析】本题结合浮力随水深变化的图像，考查浮力、密度、拉力的综合计算；解题关键是分析图像各阶段的物理过程：0~6cm时，浮力随水深增大而增大，木块未漂浮；6~12cm时，浮力不变，木块漂浮，浮力等于重力；12~16cm时，细线被拉直，浮力继续增大；16cm后，木块完全浸没，浮力不变。结合阿基米德原理、漂浮条件和受力平衡即可求解。
19．【答案】弹性；大于；地球
【知识点】力的概念及单位；弹力；重力及其大小的计算；物体运动状态的变化
【解析】【解答】物体受力发生形变，撤去外力后能自动恢复原状的形变，叫做弹性形变。松开手后笔向上弹起，说明笔受到的合力向上，因此桌面对笔的向上的作用力大于笔所受的向下的重力；重力是由于地球的吸引而产生的力，所以重力的施力物体是地球。
故答案为：弹性；大于；地球；
【分析】先根据弹性形变的定义判断笔的形变类型，再结合物体向上弹起的运动状态，利用合力方向与受力大小的关系，分析桌面对笔的作用力与重力的大小关系，最后根据重力的成因确定其施力物体。
20．【答案】（1）相同；等效替代法
（2）3
（3）（或大于且小于）
【知识点】力的合成与应用；物理学方法
【解析】【解答】(1)实验中把弹簧都从A点拉伸到同一点B，目的是让三次实验中力的作用效果相同。
这种用一个力的效果等效替代两个力共同效果的研究方法，叫做等效替代法。
故答案为：相同；等效替代法；
(2) 图b中，两个力方向都向右，同方向二力的合力大小等于二力大小之和，已知 、，因此拉力：
图c中，两个力方向相反，合力大小等于二力大小之差，已知 （向右）、（向左），因此拉力：
根据等效替代法，图a中测力计的拉力 。
故答案为： 3 ；
(3) 设向右为正方向，已知 方向水平向左，则 。要求合力 方向向右且小于3N，即 ，代入得：
解得：
故答案为：（或大于且小于）；
【分析】(1)通过让弹簧拉伸到同一位置，保证三次实验中力的作用效果一致，为后续等效替代提供条件。
明确等效替代法的定义，即利用一个力的效果来替代多个力的共同效果，简化实验研究过程。
(2) 先根据同方向、反方向二力的合力计算方法，分别求出图b、图c中力的合力，再结合等效替代法，得出图a中测力计的拉力大小。
(3) 先设定正方向，将力的方向转化为正负数值，再根据合力的方向和大小要求列出不等式，求解出 的取值范围。
（1）[1]弹簧都从A点拉伸到同一点B，是为了使三次实验中力的作用效果相同。
[2]这种用一个力的效果等效替代两个力的共同效果的方法，叫做等效替代法。
（2）图b中，，两个力的方向都向右，同方向二力的合力大小等于二力大小之和，所以图b中的拉力
图c中，向右，，向左，两个力的方向相反，方向相反的二力的合力大小等于二力大小之差，所以图c中的拉力，故图a中的测力计拉力
（3）已知，方向水平向左，设向右为正方 向，则，
要求合力，方向向右且小于，即，也就是
解得
21．【答案】（1）相反
（2）不能
（3）变速
（4）同一物体上
（5）能
【知识点】探究二力平衡的条件
【解析】【解答】(1) 实验中通过滑轮改变拉力方向，使两个拉力方向相反；通过改变钩码数量，调整拉力的大小。
故答案为：相反；
(2) 将小卡片转过角度后，两个拉力不再作用在同一直线上，不满足二力平衡条件，因此松手后小卡片无法保持平衡。
故答案为：不能；
(3) 卡片平衡后，增加一侧钩码，两侧拉力大小不再相等，卡片所受合力不为零，运动状态发生改变，因此做变速运动。
故答案为：变速 ；
(4) 将卡片从中间剪断后，原本作用在同一卡片上的两个力分别作用在两个不同卡片上，两个卡片都无法保持平衡，这一操作验证了二力平衡的两个力必须作用在同一物体上。
故答案为：同一物体上；
(5) 滑轮高度不同时，只要两个拉力仍满足方向相反、作用在同一直线上且作用在同一物体上，就不影响二力平衡条件的验证，因此仍能完成实验探究。
故答案为：能；
【分析】(1) 利用滑轮改变拉力方向，使两个拉力方向相反；通过增减钩码数量，控制拉力大小，为探究二力平衡条件做准备。
(2) 通过改变拉力的作用线，使两个拉力不在同一直线上，观察卡片是否平衡，验证二力平衡需要 “作用在同一直线上” 的条件。
(3) 通过改变一侧钩码数量，使两侧拉力大小不等，观察卡片运动状态的变化，验证二力平衡需要 “大小相等” 的条件。
(4) 将卡片剪断，使两个力作用在不同物体上，观察卡片是否平衡，验证二力平衡需要 “作用在同一物体上” 的条件。
(5) 分析滑轮高度变化对拉力方向、作用线的影响，判断是否会改变二力平衡的条件，确定能否完成实验。
（1）实验中通过滑轮改变拉力方向，设计目的就是让两个拉力方向相反，通过改变钩码数量改变拉力大小。
（2）将小卡片转过角度后，两个拉力不再作用在同一直线上，不满足二力平衡条件，因此松手后小卡片不能平衡。
（3）平衡后增加一侧钩码，两侧拉力大小不相等，卡片合力不为零，运动状态会改变，因此做变速运动。
（4）将卡片从中间剪断后，原本作用在同一卡片上的两个力分别作用在两个不同卡片上，两个卡片都无法保持平衡，因此该操作验证了平衡的两个力必须作用在同一物体上。
（5）滑轮高度不同时，只要两个拉力依然满足方向相反、作用在同一直线和同一物体上，就仍然可以验证二力平衡的条件，因此能完成实验探究。
22．【答案】（1）匀速直线；
（2）压力
（3）变小
（4）D
【知识点】力的三要素及力的示意图；探究影响摩擦力大小因素的实验
【解析】【解答】(1)本实验利用二力平衡原理测量滑动摩擦力：当木块沿水平方向做匀速直线运动时，弹簧测力计的拉力与滑动摩擦力是一对平衡力，大小相等。
木块对木板的受力物体是木板，压力的作用点在接触面，方向垂直木板向下；木块相对木板向右运动，木板对木块的摩擦力向左，根据力的作用是相互的，木块对木板的摩擦力方向水平向右，据此作图即可。如图所示：
故答案为：匀速直线；；
(2) 甲、丙两图中，同一木块对接触面的压力大小相同，仅改变了接触面的粗糙程度，因此可得出结论：压力大小相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。
故答案为：压力；
(3) 滑动摩擦力的大小只与压力大小和接触面粗糙程度有关。丁图中斜向上拉动木块时，拉力有竖直向上的分力，会使木块对木板的压力小于甲图中的压力，而接触面粗糙程度不变，因此滑动摩擦力变小。
故答案为：变小；
(4) 滑动摩擦力的大小与物体运动速度无关，实验中只需木块做匀速直线运动即可，对速度大小没有要求，因此可以大于、等于或小于，故选D。
故答案为：D；
【分析】(1) 根据二力平衡条件，当物体做匀速直线运动时，拉力与摩擦力大小相等，因此可通过弹簧测力计的示数间接得到滑动摩擦力的大小。
先确定受力物体和作用点，再结合木块相对运动方向，利用力的相互性判断木块对木板的摩擦力方向。
(2) 控制压力大小不变，改变接触面粗糙程度，通过对比甲、丙两图的实验现象，分析得出滑动摩擦力与接触面粗糙程度的关系。
(3) 根据滑动摩擦力的影响因素，分析斜向上拉力对木块压力的影响，进而判断滑动摩擦力的变化情况。
(4) 明确滑动摩擦力与物体运动速度无关的特点，结合匀速直线运动的要求，判断与的大小关系。
（1）[1]本实验根据二力平衡原理测量滑动摩擦力：只有木块沿水平方向做匀速直线运动时，弹簧测力计的拉力大小才等于滑动摩擦力大小。
[2]木块对木板的力，受力物体是木板，因此作用点在接触面，木块对木板有垂直木板向下的压力，同时木块相对木板向右运动，木块在水平方向上受到的滑动摩擦力运动方向相反，木板给木块一个向左的摩擦力，力的作用是相互的，木块会给木板一个向右的摩擦力，因此木块对木板的摩擦力方向水平向右。据此作图。
（2）甲、丙两图使用同一木块，对接触面的压力大小相同，只改变了接触面粗糙程度，因此结论的前提是：压力大小相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。
（3）滑动摩擦力大小只与压力大小、接触面粗糙程度有关。丁图中斜向上拉动木块，拉力有竖直向上的分力，使得木块对木板的压力小于甲图的压力，接触面粗糙程度不变，因此滑动摩擦力变小。
（4）滑动摩擦力大小与物体运动速度无关，实验中只要求木块做匀速直线运动即可，对速度大小没有要求，因此 可以大于、等于或小于 ，故选D。
23．【答案】（1）凹陷程度；不可以
（2）在受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显
（3）A；C
（4）没有控制压力大小相同
【知识点】探究压力的作用效果跟什么因素有关的实验；物理学方法
【解析】【解答】(1)实验中通过海绵的凹陷程度来反映压力的作用效果，这是转换法的应用。
不可以用木板代替海绵，因为木板质地较硬，受力后形变不明显，无法直观体现压力的作用效果。
故答案为：凹陷程度；不可以；
(2) 图 1 和图 2 中，受力面积相同，图 2 的压力更大，海绵凹陷程度更深。因此结论为：在受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显。
故答案为：在受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显；
(3)A. 书包背带做得宽，是通过增大受力面积来减小压力作用效果，故 A 符合题意；
B. 严禁货车超载是控制压力大小，探究压力对作用效果的影响，故 B 不符合题意；
C. 蚊子口器刺破皮肤，是通过减小受力面积来增大压力作用效果，故 C 符合题意；
故答案为：AC。
(4) 方案 A 中，铅笔竖直放置时，下方手指除受到铅笔的压力外，还受到铅笔自身重力的影响，导致两手指受到的压力大小不相等，没有控制压力大小相同，因此无法探究压力作用效果与受力面积的关系。
故答案为：没有控制压力大小相同；
【分析】(1) 利用转换法，将不易直接测量的压力作用效果，转换为易观察的海绵凹陷程度来体现。
根据实验需要直观观察形变的要求，对比木板与海绵的形变特点，判断木板是否适合替代海绵。
(2) 通过对比受力面积相同、压力不同的两组实验现象，分析压力大小与压力作用效果的关系，得出结论。
(3) 逐一分析选项中增大 / 减小压力作用效果的原理，结合压力作用效果的影响因素，判断是否与受力面积有关。
(4) 分析方案 A 中铅笔重力对两手指压力的影响，指出其未控制压力大小相同的缺陷，说明无法探究受力面积对压力作用效果的原因。
（1）[1]实验中压力的作用效果是通过海绵的凹陷程度来体现的，这是转换法的应用。
[2]不可以用木板代替海绵，因为木板质地较硬，受力后形变不明显，无法直观观察到压力的作用效果。
（2）图1和图2中，受力面积相同，图2的压力更大，海绵凹陷程度更深。因此可以得出结论：在受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显。
（3）A. 书包的背带做得很宽是为了增大受力面积，减小压力作用效果，故A符合题意；
B. 严禁货车超载是控制压力，避免压力过大，是探究压力大小的影响，故B不符合题意；
C. 蚊子能轻松地用口器把皮肤刺破是减小受力面积，增大压力作用效果，故C符合题意。
故选AC。
（4）方案A中，铅笔竖直放置时，下方的手指除了受到铅笔的压力，还受到铅笔自身重力的影响，导致两个手指受到的压力大小不相等，没有控制压力大小相同，因此无法探究压力作用效果与受力面积的关系。
24．【答案】（1）相平
（2）深度；密度
（3）；小
【知识点】密度公式及其应用；探究液体压强的特点实验
【解析】【解答】(1) 使用前将橡皮管与玻璃管脱开时，U 形管相当于连通器，此时 U 形玻璃管中的液体液面应是相平的。
故答案为：相平；
(2) 对比图甲、乙，液体均为水（密度相同），探头深度不同，U 形管液面高度差不同，说明液体压强大小与液体的深度有关；对比图乙、丙，探头深度相同，液体密度不同，U 形管液面高度差不同，说明液体压强大小与液体的密度有关。
故答案为：深度；密度；
(3) 当橡皮膜不再凸起时，说明橡皮膜受到的管内水的压强与管外盐水的压强相等；但实验中橡皮膜自身有弹性，会产生向内的弹力，导致实际需要的盐水压强略大于水的压强才能平衡，而计算时未考虑该弹力，因此测得的盐水密度（或压强）结果会偏小。
故答案为：；小；
【分析】(1) 根据连通器的特点，当橡皮管脱开时，U 形管两侧与大气相通，构成连通器，液面应保持相平，以此作为检查装置气密性的依据。
(2) 利用控制变量法，分别对比 “密度相同、深度不同” 和 “深度相同、密度不同” 的两组实验，通过 U 形管液面高度差的变化，分析液体压强与深度、密度的关系。
(3) 根据橡皮膜不再凸起时的受力平衡，分析管内外压强的关系；再考虑橡皮膜自身弹性弹力的影响，判断实际压强与计算值的差异，从而得出测量结果偏小的结论。
（1）使用前把橡皮管与玻璃管脱开时，U形管相当于连通器，此时观察U形玻璃管中的液体液面相平。
（2）比较图甲、乙，液体都是水，密度相同，探头深度不同，U形管液面高度差不同，说明液体压强大小与液体的深度有关。
比较图乙、丙，探头深度相同，液体密度不同，U形管液面高度差不同，说明液体压强大小与液体的密度有关。
（3）当橡皮膜不再凸起时，说明橡皮膜受到的管内水的压强与管外盐水的压强相等，即，可得
在实验中，橡皮膜自身有弹性，会产生向内的弹力，导致实际需要的盐水压强略大于水的压强才能平衡，即，而我们计算时认为，所以测量结果会偏小。
25．【答案】（1）200；0.8
（2）液体的密度
（3）
（4）
（5）大于
【知识点】阿基米德原理；探究影响浮力大小的因素
【解析】【解答】(1) 由图A可知，圆柱体的重力为 ，根据公式 ，可得圆柱体的质量：
由图D可知，圆柱体完全浸没在水中时，弹簧测力计的拉力 ，根据称重法，圆柱体所受浮力：
故答案为：200；0.8；
(2) 对比图D和图E，圆柱体分别浸没在水和盐水中，排开液体的体积相同，液体密度不同，弹簧测力计的示数不同，浮力不同；结合图A、D、E的数据，可得出结论：物体在液体中受到的浮力大小与液体的密度有关。
故答案为：液体的密度；
(3) 图D中，圆柱体完全浸没在水中，排开水的体积等于圆柱体的体积。根据阿基米德原理 ，可得圆柱体的体积：
圆柱体的材料密度：
故答案为：；
(4) 由图A、E和称重法，圆柱体浸没在盐水中时受到的浮力：
根据阿基米德原理 ，可得盐水的密度：
故答案为：；
(5) 浮力的本质是物体上下表面受到的液体压力差，即 。
C图中，圆柱体受到的浮力：
D图中浮力 ，浮力差：
由于C、D中圆柱体下表面都在水面下，且D中圆柱体排开体积更大，上表面受到的液体压力不为零，因此下表面压力之差大于浮力差 。
故答案为：大于；
【分析】(1) 先根据图A的重力，用公式 求出圆柱体质量；再利用图D的拉力，通过称重法 计算完全浸没时的浮力。
(2) 控制圆柱体排开液体的体积相同，改变液体密度，通过对比弹簧测力计示数和浮力的变化，分析浮力与液体密度的关系。
(3) 利用阿基米德原理 ，结合圆柱体完全浸没的条件，求出圆柱体体积；再用密度公式 计算圆柱体的材料密度。
(4) 先用称重法求出圆柱体在盐水中的浮力，再根据阿基米德原理变形公式 ，计算盐水的密度。
(5) 先利用称重法求出C、D两图中圆柱体的浮力，计算浮力差；再结合浮力的本质（上下表面压力差），分析圆柱体上表面压力的影响，得出下表面压力差与浮力差的关系。
（1）由图A可知，圆柱体的重力为2.0N，由可知，圆柱体的质量为
由图D可知，圆柱体完全浸没在水中时，弹簧测力计的拉力，由称重法可知，圆柱体完全浸没在水中时所受浮力
（2）由图D、图E可知，圆柱体分别浸没在水和盐水中，圆柱体排开液体的体积相同，液体密度不同，测力计的示数不同，浮力不同，即比较图A、D、E中数据可知，物体在液体中受到浮力与液体的密度有关。
（3）图D中，圆柱体完全浸没水中，圆柱体排开水的体积等于圆柱体的体积，由可知，圆柱体的体积为
圆柱体的材料密度为
（4）由图A、E和称重法可知，圆柱体浸没在盐水中时受到的浮力为
由可知，盐水的密度
（5）浮力的本质是上下表面的压力差，即F浮 =F下表面 F上表面。C图中浮力
D图中浮力
浮力差
由于C、D中圆柱体下表面都在水面下，且D中圆柱体排开体积更大，上表面压力不为零，因此下表面压力之差大于浮力差0.2N。
26．【答案】塑料块漂浮在盐水中，根据漂浮条件，浮力等于自身重力，即 。结合阿基米德原理 与重力公式 ，可得：
约去 后化简得：
由题意，塑料块露出液面的体积占自身体积的12%，因此排开液体的体积：
将 代入上式：
约去 后整理得：
代入塑料块密度 ，可得盐水的密度：
【知识点】阿基米德原理；物体的浮沉条件及其应用
【解析】【分析】根据漂浮条件 ，结合阿基米德原理 和重力公式，建立盐水密度与塑料块密度的关系式；再根据题目给出的体积露出比例，求出排开液体体积与塑料块体积的关系，代入关系式中求解，最终得出盐水的密度。
27．【答案】（1）容器轻质不计质量，对水平地面的压力等于水的总重力：
容器总底面积：
根据固体压强公式，容器对地面的压强：
（2）甲乙两侧水的深度差：
根据液体压强公式，橡皮膜两侧的压强差：
橡皮膜面积：
根据压力公式，橡皮膜两侧的压力差：
（3）原隔板在容器正中间，甲乙初始底面积：
甲水体积：
乙水体积：
隔板左移后，甲的新底面积：
乙的新底面积：
移动隔板后，未放入M时，甲的水深：
乙的水深：
放入M后橡皮膜变平，说明两侧压强相等，因此两侧深度相等，甲的水深仍为12cm，故乙的深度变为12cm，深度变化量：
水对乙底部的压强变化量：
容器对地面压强变化量：
容器对水平地面增加的压力等于圆柱体M的重力：
【知识点】压强的大小及其计算；液体压强计算公式的应用；浮力的利用
【解析】【分析】(1) 容器轻质不计质量，对地面的压力等于水的总重力，利用固体压强公式 ，代入总重力和容器底面积，计算容器对地面的压强。
(2) 先计算甲乙两侧水的深度差，再根据液体压强公式 求出橡皮膜两侧的压强差，最后利用压力公式 计算压力差。
(3) 先根据初始条件计算甲乙水的体积；再根据隔板移动后的底面积，计算未放入M时的水深；放入M后橡皮膜变平，说明两侧深度相等，由此求出乙的深度变化量，计算水对乙底部的压强变化量；最后根据容器对地面压强变化量与水压强变化量的关系，求出容器对地面增加的压力，即圆柱体M的重力。
（1）由题意，容器不计质量，容器对水平地面的压力等于水的总重力，即，容器总底面积根据固体压强公式得
（2）甲乙两侧水的深度差
根据液体压强公式，橡皮膜两侧的压强差
橡皮膜面积，根据压力公式，压力差
（3）原隔板在容器正中间，因此甲乙初始底面积，可得甲水体积
乙水体积
隔板左移后，D位于原甲区域的中点，因此甲的新底面积，乙的新底面积
移动隔板后，未放入M时，甲的水深
乙的水深
放入M后橡皮膜变平，说明橡皮膜两侧压强相等，液体密度相同，因此两侧深度相等；甲水体积不变，深度仍为12cm，故乙的深度变为12cm，乙的深度变化量
水对乙底部的压强变化量
由题意得容器对地面压强变化量
容器对水平地面增加的压力等于圆柱体M的重力，因此
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