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(共30张PPT)
暴风雨来临之前
23
第一课时
第二课时
三年级下册第七单元
比雷雨更大、更急的风雨
初读课文
自由读课文
要求：读准字音，读通句子。
不会读的地方多读几遍。
思考：课文描写暴风雨来临前哪些事物发生变化？
昏暗
蔓 延
màn yán
hūn
气势汹汹
xiōng
报信
沉闷
mèn
bào
轰隆隆
lōng
情况
kuàng
多音字
mèn
mēn
沉闷 闷闷不乐 苦闷
闷热 闷住 闷声闷气
闷
（指心情不舒畅，心烦）
（指不透气；声音不响亮）
空气沉闷
牛马不安
一切沉寂
人们赶回家
新鲜的微风
大风跟着来了
大风过去之后
暴风雨来了
读词语，思考：课文分为哪两部分？
1
2
3
4
5
6
7
8
起风前的变化
起风后的变化
默读课文，边读边用“ ”画出暴风雨来临前的事物名称。
暴风雨来临前环境有什么变化？
朗读课文第1自然段，思考：起风前发生了什么变化。
空气越来越沉闷，太阳被乌云遮住了，天空黑了。奇形怪状的乌云从西边的天空蔓延过来，很快就要到村子的上空了，树木和草全都变得昏暗了。
1
像蔓草一样向周围扩展、延伸
想象画面，你仿佛看到了什么？有什么感受？
抓景物 想细节 加感受
紧张、害怕
我仿佛看到_________
时间 环境变化 动植物表现 人们表现 特点
起风前
空气沉闷
天空变黑
乌云蔓延
草木昏暗
来临
临时
越过
飞越
沉闷
苦闷
昏倒
昏头
黑暗
昏暗
情况
况且
报警
报纸
树梢
发梢
隆重
轰隆隆
第二课时
暴风雨来临之前
23
朗读第2-3自然段，想象画面，思考：我仿佛看到了什么画面？
一切都显得很不安。牛低着头。马摇着尾巴，鼻子不停地呼气，鬃毛摆来摆去。
侧面描写，表现出紧张、躁动的氛围。
你从哪里感受到动物的不安？
2
乌云气势汹汹地逼近了。很远的地方发出了轻微的响声。一会儿，声音停止了，一切又都沉寂下来，好像在等待什么不平常的情况。平时爱在阳光下唱着歌到处飞来飞去的鸟儿，现在到哪里去了？平时爱在草丛里嗡嗡叫的昆虫，现在又到哪里去了？什么东西都躲起来了，一点儿动静都没有。树枝不摇，树叶也不动了。
3
朗读第2-3自然段，想象画面，思考：我仿佛看到了什么画面？
凶猛嚣张
靠近
寂静
这种安静和平时一样吗？你感受到什么？
沉寂中带着紧张
什么沉寂下来了？
时间 环境变化 动植物表现
起风前
空气沉闷
一切沉寂
动物不安
天空变黑
乌云蔓延
植物昏暗
天空划过一道闪电。村子里的人都急急忙忙地收拾东西，要在雷雨以前赶回家。
4
你仿佛看到什么画面或听见了什么声音？
收拾东西
赶回家
紧张、不安
我仿佛听到了_________,看到了__________。
时间 环境变化 动植物表现 人们表现 特点
起风前
空气沉闷
一切沉寂
动物不安
赶回家
不安
天空变黑
乌云蔓延
划过闪电
植物昏暗
异常
紧张
压抑
空气越来越沉闷，太阳被乌云遮住了，天空黑了。奇形怪状的乌云从西边的天空蔓延过来，很快就要到村子的上空了，树木和草全都变得昏暗了。
一切都显得很不安。牛低着头。马摇着尾巴，鼻子不停地呼气，鬃毛摆来摆去。
乌云气势汹汹地逼近了。很远的地方发出了轻微的响声。一会儿，声音停止了，一切又都沉寂下来，好像在等待什么不平常的情况。平时爱在阳光下唱着歌到处飞来飞去的鸟儿，现在到哪里去了？平时爱在草丛里嗡嗡叫的昆虫，现在又到哪里去了？什么东西都躲起来了，一点儿动静都没有。树枝不摇，树叶也不动了。
天空划过一道闪电。村子里的人都急急忙忙地收拾东西，要在雷雨以前赶回家。
齐读第1-4自然段，边读边想象画面，文中运用了哪些感官来描写现象？
1
2
3
4
听觉描写
视觉描写
视觉描写
视觉描写
视觉描写
时间 环境变化 动植物表现 景象特点
起风时
起风后
学习第5-8自然段，完成下面表格。
朗读第5-8自然段，思考：起风时，发生了什么变化？
新鲜的微风像是最初的报信者，从树林那边轻轻地吹过来，凉凉地吹在急急赶路的人们的脸上。它吹过树叶微微抖动的树梢。地上的尘土被轻轻地吹起来，又悄悄地落到树丛里。
5
为什么把微风比作报信者？它报的是什么信？
说明暴风雨真的要来了。
微风有什么特点？
微风轻柔
抓景物 想细节 加感受
我仿佛看到_________,听到__________
凉风过去之后，大风跟着来了。它吹进了村子，把村子里的公鸡和母鸡吹得乱跑，把它们的羽毛也吹得乱蓬蓬的。
6
表示没有秩序、不整齐。
表示散乱、蓬松
大风强劲
两个“乱”的意思有什么不同？你用什么方法理解？
大风吹过来后，发生了什么变化？
大风还会吹到什么？有什么变化？
我仿佛看到_________,听到__________
大风过去之后，又是一片寂静。
突然，轰隆隆的雷声震响了天空，它告诉人们，暴风雨来了。
7
8
为什么说“又说”？
宁静、震撼
雷声震响
对比描写，动静结合，突出暴风雨来临的可怕。
雷声前为什么写“寂静”？
时间 环境变化 动植物表现 景象特点
起风时
起风后
新鲜的微风
树梢抖动
由静转动
大风跟来
鸡乱跑
尘土吹起
瞬息万变
雷霆万钧
回归寂静
雷声震响
新鲜的微风像是最初的报信者，从树林那边轻轻地吹过来，凉凉地吹在急急赶路的人们的脸上。它吹过树叶微微抖动的树梢。地上的尘土被轻轻地吹起来，又悄悄地落到树丛里。
凉风过去之后，大风跟着来了。它吹进了村子，把村子里的公鸡和母鸡吹得乱跑，把它们的羽毛也吹得乱蓬蓬的。
大风过去之后，又是一片寂静。
突然，轰隆隆的雷声震响了天空，它告诉人们，暴风雨来了。
5
6
7
8
齐读第5-8自然段，边读边想象画面，文中运用了哪些感官描写现象？
味觉描写
听觉描写
触觉描写
听觉描写
视觉描写
视觉描写
五感法描写景物变化
课文按照_______________的先后顺序，通过描写_______的变化，_______的反应，_______的表现，展现了暴风雨来临前从 、到 的变化，营造出 的氛围，让我们感受到了 。
起风前
主题概括
起风后
人们
紧张、不安
大自然的神奇
暴风雨来临前
环境
动物
课文并没有直接写暴风雨来了以后的样子，可我们却感受到暴风雨的气势，作者是怎么做到的？
小结
不同方面写
生动词句
不同方面写
生动词句
1.不用直接写雨多大：写天空怎么变、风怎么吹、树叶怎么摇、路上的人怎么做
2.可以写一点变化：风从小变大，天从亮变黑
3.用上一两个好词：“黑压压”“哗啦啦”“急匆匆”“东倒西歪”
想象画面，请以“暴风雨来了”，从天气变化，动植物表现，人们活动等，写一写当时的情景是怎样的？
小练笔
雷声轰隆隆地响着，跟着闪电也来了，光线又亮了起来，但光亮转瞬即逝。昏暗笼罩整个城市，雨点砸向大地，噼里啪啦，逐渐连成水线，最终化作倾盆而下的大雨……
雨点又大又密，夹杂着一阵阵狂风。风吹得树枝剧烈摇晃，甚至把树枝都折断了。雨越下越大，雨点和大风一齐猛烈地拍打着门窗。时不时炸来几声轰隆隆的雷声……
那是上周四的下午，原本晴空万里的天空，突然变了脸。太阳躲进了厚厚的云层，天色一点点暗下来，像是被一块巨大的幕布遮住了，空气又闷又热，让人喘不过气，一场暴风雨就要来了。
先是一阵狂风猛地刮过，路边的小树被吹得弯下了腰，树叶疯狂地摇晃，发出 “沙沙” 的声响。地上的纸屑和尘土被卷到空中，到处乱飞。紧接着，天空划过一道刺眼的闪电，像一把利剑劈开了阴沉的天空，吓得我赶紧捂住了耳朵。没等我回过神，“轰隆隆” 的雷声就在头顶炸开，震得窗户都微微发抖。
上学快要迟到了，我只好硬着头皮背着书包撑上雨伞，小心翼翼地走向学校，一路上豆大的雨点噼里啪啦地砸下来，打在伞上，汽车玻璃上、地面上，汇成了一首热闹的交响曲。雨越下越大，密密麻麻的雨点连成一片，天地间像挂起了一幅巨大的雨帘，远处的房子、树木都变得模糊不清。马路很快变成了小溪，有的穿着雨靴大胆地淌过急流，有的一蹦一跳地踩在水少一些的地上，还有的全身湿透，急冲冲地跑着。等我到学校时，书包、鞋子、裤子全湿了。
大约过了半个多小时，雷声渐渐远去，雨也慢慢小了。风停了，乌云散开，太阳重新露出了笑脸，天空变得格外明亮。空气变得清新凉爽，树叶被雨水洗得绿油油的，地上还积着小小的水洼。
这场突如其来的暴风雨，真是又壮观又神奇啊！
暴风雨来了
结构梳理
暴风雨来临之前
乌云
闪电→划过天空 人们忙回家
雷声→震响天空
微风→吹过脸上、树梢
神奇的大自然
乌云蔓延
风
大风→鸡乱跑 鸡毛乱蓬蓬
乌云逼近
一切都沉寂下来
太阳，树木、草
牛、马（不安）
空气→沉闷

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