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考前最后质量检测语文
（本试卷共23小题 满分120分 考试时间150分钟）
一、积累与运用（14分）
阅读下面语段，完成1~3题。（6分）
①晨曦轻洒在广mào( )的原野上，丰润的谷穗缀满金芒，在微风中轻轻摇曳，与俯仰生姿的野
花相映成趣。漫步其间，忽见彩蝶蹁跹于花丛，翅上斑纹 ，引得人们目光追随，一时竟有些眼
花缭乱。
②待到夕阳西下，暮霭渐浓，天边被染成了温柔的橘粉。晚风携着草木清香拂过，让人顿感心旷神
怡。此刻静静伫立，看归鸟掠过天际，听虫鸣轻和晚风，人与自然的 不言而喻。
③这份美好，源于对自然的珍视与敬畏。无须刻意索取，只需以平和之心相伴，对自然的敬畏之心
便油然而生。持之以恒地 这份交融，便知人与自然本是一体，共生之美早已刻在每一寸风景里。
④如今，越来越多的人尊重自然、顺应自然、保护自然，用实际行动 着人与自然和谐共生
的理念，让人与自然相融的画面成为生活里的日常图景。这不仅让每一寸风景都始终保持着生机与灵动，
更让“尊重自然、共生共荣”的信念成为跨越时空的精神传承。让我们携手守护每一寸自然生机，将和
谐共生的美好画卷永远铺展下去吧
1．给加点字注音，根据拼音写汉字。（2分）
（1）摇曳( ) （2）广mào( )
2．依次填入语段横线处的词语最恰当的一项是( )。（2分）
A.栩栩如生 和谐 看守 践行 B.惟妙惟肖 和谐 守护 履行
C.栩栩如生 默契 守护 践行 D.惟妙惟肖 默契 看守 履行
3．下列各项中分析不正确的一项是( ) 。（2分）
A.“丰润的谷穗缀满金芒”一句中“谷穗”作主语，“丰润”作定语
B.“静静伫立”“珍视与敬畏”“顺应自然”短语结构类型各不相同
C.语段中画波浪线的句子是表示转折关系的复句
D.语段末尾“ ”处应填入的标点符号是感叹号
4．下列各项文学、文化常识表述不正确的一项是( )。（2分）
A.《左传》即《春秋左氏传》，又称《左氏春秋》，儒家经典之一，是中国古代的史学和文学名著
B.铭，古代刻在器物上用来警诫自己或者称述功德的文字，后来成为一种文体。《陋室铭》用的就是这
1
种文体
C.《朝花夕拾》是鲁迅作品中最富生活情趣的篇章，《五猖会》《藤野先生》《故乡》都出自这部散文集
D.序是一种文体，有书序和赠序之分。赠序，即离别赠言。《送东阳马生序》就是元末明初文学家
宋濂写给同乡后学马生的赠序
5．古诗文默写。（6分）
诵读经典诗文，感受中华文字的含蓄凝练与深远意境。读杜甫的“安得广厦千万间，(1)
”（《茅屋为秋风所破歌》），阵阵忧国忧民的呼喊仿佛萦绕耳畔；吟辛弃疾的“(2)
，赢得生前身后名”（《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》），震撼于诗人想要为国立
功的雄心壮志；咏晏殊的“（3） ,(4) ”（《浣溪沙》）和《＜论
语＞十二章》中的“（5） ,(6) ”，其间饱含着的对时光流逝的
怅惘，让我们懂得了要珍惜光阴的道理。
二、古诗文阅读（17分）
阅读下面古诗文，完成6~10题。（17分）
【甲】夏昼偶作
柳宗元
南州溽暑①醉如酒②，隐几②熟眠开北牖①
领跑中考日午独觉无馀声，山童隔竹敲茶白⑤。
【注释】①溽（rù）暑：湿热，指盛夏的气候。②醉如酒：像喝醉了酒那样要打盹儿。③隐几：凭倚
着几案。④北牖（yǒu)：北窗。⑤茶白：指捣茶用的石白。
【乙】从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤
清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似
与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。（1）其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
（节选自《小石潭记》）
【丙】桃源，汉永平中，刘晨、阮肇遇仙处也。两山夹水，沿水寻溪，曲折而入，每行至尽处，
辄又豁然一开，苍崖翠壁，常若雨后鲜妍欲滴，奥如也，而旷如也。约四五里，至水珠帘，帘下会仙
石，可坐十余人。游人至此绝迹矣。（2）回见两峰娟娟，若临水而梳妆也者，双女峰也。从峰侧作猿
猴行，援巨藤而上，有仙子洞，洞中石床石座宛然。后人伐去藤，到者遂少。晨肇事有无不可知。然
游者初入若迷坐玩久之若乐而忘。矧当春晓时，鸟啼花笑，山空水流，徙倚其中，有不疑于人间天上
也耶？
（节选自《天台齐袁两先生游记》，有删改）
6．请简要赏析“南州溽暑醉如酒”一句的妙处。（3分）
2
7．下列句中加点词的意思或用法相同的一项是( ) 。（3分）
A.闻水声 卒获有所闻（《送东阳马生序》）
B.皆若空游无所依 而或长烟一空（《岳阳楼记》）
C.曲折而入 临溪而渔（《醉翁亭记》）
D.每行至尽处 一食或尽粟一石（《马说》）
8．把选文中画横线的句子翻译成现代汉语。（5分）
（1）其岸势犬牙差互，不可知其源。（2分）
（2）回见两峰娟娟，若临水而梳妆也者，双女峰也。（3分）
9．用“／”给下面句子断句（断两处）。（2分）
然游者初入若迷坐玩久之若乐而忘
10．【甲】诗及【乙】【丙】两文的写景手法与意境营造的逻辑有明显差异。请结合三篇诗文内容，
填写下表。（4分）
篇目 手法 解析 意图
“日午独觉无馀声，山童
隔竹敲茶臼”一句用敲茶
【甲】诗 (1) 白的声音来衬托四周环境 营造了寂静的氛围，景与情的关联是“情景交融”
的安静
“(2) 句通过游鱼侧 营造了清冷意境，景与情的关联是“（3）
【乙】文 侧面烘托 面写出潭水的清澈 ”
“沿水寻溪，曲折而入，每行
至尽处，辄又豁然一开”，以
【丙】文 (4) 营造了空灵仙境，景与情的关联是“景中寓乐”
游踪推进，展现空间变化
三、现代文阅读（34分）
（一）阅读下面选文，完成11~13题。（8分）
学校开展“非遗热，文博火”主题实践活动，小星搜集了以下材料。
【材料一】
文博与非遗的走红，让传统不再遥远，而成为日常可感的生活美学；国风与影视IP的全球性传播，
让中国故事拥有更广泛的受众；文旅与体育的融合，则让文化在体验中转化为幸福感和获得感。
以非遗为例，剪纸、皮影、刺绣、陶艺、漆器、木雕等传统技艺，从博物馆和作坊，走进直播间、
校园课堂和旅游景区，焕发新的生命力。许多地方还推出非遗研学路线，让青少年亲手制作、亲身感
受，在趣味中学习民族智慧。
（摘编自“澎湃新闻”）
3
【材料二】
这一年，“文博热”持续升温，各地文博场馆在内容创作、服务提升、文创开发等方面表现亮眼。
2025年“文化和自然遗产日”前后，全国数千家博物馆推出特色活动，吸引数千万公众参与。7月．
中国国家博物馆推出的凤冠冰箱贴年销量已突破200万件，文物元素变身时尚单品走进日常生活；故宫
博物院开发的“养心殿区域高真实感虚实融合导览”项目借助VR技术，让观众漫游皇家宫苑；上海博物
馆东馆则通过互动展陈、跨界活动等形式，成为“城市文化客厅”。
（摘编自《中国旅游报》，
【材料三】
辽宁这片豪迈与细腻并存的黑土地，孕育出无数璀璨的非遗：在大连市西岗区东关街历史文化街区
芳草地，非遗活动展出由精湛刀工雕刻而成的大连核雕文创，方寸核材成为承载城市文化的独特媒介；
辽南网扣绣的细腻纹样承载百年海洋记忆，尽显渔家女红之美；华风剪纸的生肖剪影，将传统技艺与节
日文化巧妙相融。历史街区因非遗而生动，市民生活因文化而精彩。
（摘编自《中国文化报》）
【材料四】
大连核雕代表性传承人韩志耀自幼师承家艺，依据明代《核舟记》的文字记载，创作出核雕作品
《核舟馆，并又在此作品的基础上重新创作，加大了工艺难度，将8扇窗拓展为24扇窗，并进行镂空处
理，诗刻在船背上，舱内加刻了吹箫人、书童、客人等，人物达9人之多，该作品曾获中国民间文艺最
高奖-“中国民间文艺山花奖”。
通计一舟，为人五；为窗八；为箬篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一。-《核舟记》
11．对以上材料内容理解分析不正确的一项是( )。（2分）
A.非遗走出了博物馆和作坊，走进了直播间、校园课堂等场景，焕发了新的生命力
B.2025年“文化和自然遗产日”之后，许多博物馆推出了特色活动，数千万人参与其中
C.辽南网扣绣以细腻纹样承载海洋记忆，华风剪纸则将传统技艺与节日文化巧妙结合
D.韩志耀的《核舟记》在人物数量和工艺难度上超越文献记载的原作，获得“中国民间文艺山花奖”
12． 小星要为“非遗热，文博火”活动的“现象解读”展板撰写摘要。请你根据【材料一】和【材料
二】，概括当前“非遗热”和“文博热”的特点。（3分）
13．小星去历史文化街区芳草地的非遗活动做志愿者，请你结合【材料四】帮他为核雕作品《核舟记》
的铭牌写一段说明性文字，包含至少两种说明方法，内容丰富全面。（3分）
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（二）新课标传统文化优质星原创阅读下面选文，完成14~18题。（17分）
写年对儿
①在我的家乡，写春联儿叫作写年对儿。
②每到年关跟前，村人们相遇打招呼，总要问：“年对儿写起了吧？”写年对儿、贴年对儿，是庄
户人家过年的头等大事。
③那是二十世纪六七十年代，乡人都还很穷，但不管多穷，可以不办年礼不砍肉，不裁新衣不备茶，
写年对儿所需的墨汁和红纸定然是少不了的。只不过那时我们村能识字的人没几个，会写毛笔字的更少。
我大哥是回乡的“老三届”，又在村里的小学当代课教师，是村里名副其实的大先生。因此，每年一过
腊月二十三，乡亲们就腋下夹着红纸，满脸期待地来我们家请我大哥写年对儿。
④大哥常常是几天前就在堂屋支起案子，备好笔、墨、砚台、裁纸刀、万年历，印象中还有一本不
知从哪儿弄来的纸页已经泛黄的古楹联集。看到乡亲们前来，大哥老远就打招呼，乐呵呵地把他们迎进
厅堂，然后问明每个人要写多少副年对儿，多少个“福”字、“有”字，多少张吉祥帖······他
一一用铅笔在红纸背面记清楚。我是大哥的“书童”，给大哥打下手，帮着研墨、裁纸、扶对儿，把写
好的一副副年对儿，用双手捧着摆在院子的平地上晾干，跑前跑后的，忙得不亦乐乎。若遇到太冷的天
气，年对儿上的墨汁迟迟不干，院子里摆不下，还得摆到房间里的凳预龅床考。于是，满屋、满院子都
红彤彤、亮堂堂的，显得格外喜庆。这期间，不时会有来取年对儿的乡邻，要是有不识字的长辈，我就
帮着一副一副折叠好，告诉他们哪个是上对儿，哪个是下对儿，配的是哪一条横楣。那些吉祥帖，如
“人丁兴旺”“肥猪满圈”“出门见喜”之类的，也得告诉他们都应该贴在什么地方。
⑤我们村有百十户人家，大哥从早晨到晚上，弓着身子不断挥毫。越到年根儿越忙，一直要忙到大
年三十。尽管大哥累得腿酸臂疼，直不起腰，母亲却高兴得很，说年轻人累点儿不算啥，能帮乡亲们写
年对儿，积的是子孙福。我大哥写的是柳体，爽利、挺秀，村里人都说好。
⑥也经常有些客气人家，来取年对儿时不肯空手，会奉上几个鸡蛋，或两块豆腐、几方年糕、一包
香烟。我母亲不好推辞，就拿几个刚出锅的年包子让人家带回去。马上就要过年了，人人无不春风满面，
喜气洋洋。
⑦记得那时我读小学四年级，或许是受大哥的影响，我也喜欢上了写毛笔字。虽然学校每周有两节
大字课，但大哥说要想写好，单靠那两节课是远远不够的。于是他给我加码，要我每日写大字一张，还
把他的一册柳公权《玄秘塔碑》字帖送给我，供我学习临摹。“横平竖直点似桃，撇作燕翅捺如刀”是
那时我熟背的习字口诀。
⑧后来大哥去当兵了，我自然而然成了他的接班人，过年时我们家的年对儿由我来写。虽然我的毛
笔字写得还很稚嫩，却仍然有不少乡亲不嫌弃，照旧是一过腊月二十三，便拿着红纸来我家。我也学着
5
大哥的样子，高高兴兴地为大伙儿服务。有几年我父亲担任生产队队长，连队的仓库大院儿、库房、豆腐铺
子、牛屋、养猪场、轧花房、油坊的大门，总计要贴几十副年对儿，父亲不好麻烦别人代笔，就让我写。幺
七婆婆那几个“五保户”的年对儿，也是由我来写。大年初一去给长辈们拜年，走街串巷，在一派崭新的天
地里，忽然就看到哪家门框上鲜红的年对儿是我写的，似乎也还像模像样，心里一阵激动，那种能帮他人做
一点儿事的喜悦、满足，那种成就感，是很难用语言来形容的。
⑨年是中国人最看重的一个传统节日，它让我们亲近传统、温习传统。古人留下了不少与年有关的诗文，
其中我尤其喜欢陆游的《除夜雪》：“北风吹雪四更初，嘉瑞天教及岁除。半盏屠苏犹未举，灯前小草写桃
符。”我每每读到这首诗，就会回忆起青少年时期除夕前忙忙碌碌写年对儿的情景，心里涌起无限的温情。
（选自《光明日报》，有删改）
14．文章围绕“写年对儿”回忆了哪几件往事？(4分）
15．第③段中画横线的句子有什么作用？(3分）
16．赏析第⑤段中加点字的妙处。（4分）
17．第⑥段体现了家乡怎样的民风？(3分）
18．请在选文中找一处描写喜庆氛围的语句，并进行赏析领绝分考
（三）阅读下面选文，完成19~21题。（9分）
西南奇胜万峰林
①位于我国西南地区的贵州省，自古以来就以“地无三尺平”著称。恰如唐代诗人孟郊笔下“旧说天下
山，半在黔中青”的咏叹，在这片崎岖不平的山地之间，还隐藏着一处足以颠覆人们对“山”之想象的独特
奇观-兴义万峰林。
②明崇祯十一年，著名地理学家、旅行家徐霞客从罗平向贵州黄草坝进发，沿途观察到一片造型十分奇
特的小山，这些矗立的石峰排列成行且竞相挺拔，堪称奇特胜景。他写下了“天下山峰何其多，唯有此处峰
成林”的诗句对此处大加赞赏。这里被后人称为“万峰林”。
③万峰林位于贵州省黔西南布依族苗族自治州兴义市，地理位置十分独特，处于云贵高原东南部边缘的
黔西南腹地，是云贵高原东南部向广西丘陵过渡的斜坡地带的重要节点。这里以圆锥状峰林景观为主，成千
上万的石峰密集分布，排列成林，它们形态各异，从锥形到钟状、平顶状，宛如大自然的雕塑群，见证了亿
万年来地质作用的鬼斧神工。其间，还分布着喀斯特溶洞、漏斗、地下暗河、落水洞等众多地质遗迹。2005
年10月，万峰林被《中国国家地理》杂志“选美中国”特辑评为“中国最美的五大峰林”之一。
④这里的石峰是如何形成的呢？据调查，万峰林形成至今经历了漫长而复杂的地质过程。大约在
6
3亿年前，这片区域还是一片汪洋大海，属于滇黔古海的一部分，后历经印支、燕山、喜马拉雅等多次
造山运动，地壳不断抬升，碳酸盐岩层受到挤压，出现褶皱与断裂，在流水溶蚀作用下，逐渐出现裂缝、
孔隙，进而形成了石笋、溶洞、天坑、峰林等多种喀斯特地貌。
⑤众所周知，在我国西南部的广西、云南、贵州等地广泛分布着喀斯特地貌，但其类型存在显著
差异。广西以典型的塔状喀斯特地貌为主；云南则拥有典型的剑状喀斯特地貌；贵州兴义万峰林属于典
型的锥状喀斯特地貌，山峰呈圆锥形，顶部较尖，基座相对较宽，山峰密度高且分布均匀，与其他区域
的喀斯特地貌形成鲜明对比。
⑥地质学家研究发现，万峰林完整地展示了喀斯特地貌“峰丛-峰林-孤峰-残丘”的发育序列。在
峰丛阶段，各山峰彼此相连，基座广阔；随着溶蚀作用加剧，基座遭受切割，逐渐过渡到峰林阶段，山
峰间距扩大，但底部仍有部分相连；进一步演化后，各山峰成为彼此独立的孤峰，如万峰林中的标志性
景观将军峰，民间传说它是二郎神的化身，因其形态酷似人形，宛如一位身披铠甲、昂首挺立的将军而
得名；若孤峰继续被侵蚀，最终将逐渐成为残丘。这一系列清晰的演化过程，为地质学家研究喀斯特地
貌的形成机制与发展趋势提供了直观的样本，具有十分重要的科研价值。
⑦如今，这里的每座峰、每块田，都在诉说着西南奇胜的故事，让每一位到访者都深深沉浸在大
自然的鬼斧神工里，也沉浸于远离尘嚣的烟火温情中而流连忘返。
（选自《百科知识》，有删改）
19．厘清文章思路，将下面的内容填写完整。（3分）
文章先由贵州山地地形引出万峰林这一奇观，接着介绍其（1） 、景观总貌，然后
重点说明其（2） ，这是按照（3） 的逻辑顺序展开说明的。接着
介绍了其类型特点，最后总结其价值与带给人的感受。
20．文中第④段加点词“大约”能否删去？为什么？(3分）
21．某旅游平台计划为万峰林制作“地质奇观，人文底蕴”主题宣传短片，片头需一段30字左右的开
篇语。请结合本文内容撰写，做到开篇点题，并简要说明撰写依据。（3分）
四、名著阅读（5分）
22．班级开展“经典润心·精神成长”名著阅读活动，请完成下列任务。（5分）
（1）下列各项表述中不正确的一项是( ) 。（2分）
A.《艾青诗选》中，诗人创作前期多写国家民族的苦难、悲伤与反抗，具有非常凝重、深厚而又
大气的风格；后期聚焦于对生命本质的思考
B.《骆驼祥子》中，祥子先后在三家拉包月：杨家、曹家、夏家。其中杨家最吝啬刻薄，曹家最温和
7
宽厚，夏家姨太太引诱祥子，祥子最终因无法忍受而离开
C．《格列佛游记》讽刺了18世纪上半叶的英国现实。如描写大人国的党派之争，他们以鞋跟高
低划分阵营，“高跟党”和“低跟党”尔虞我诈，争权夺利。实际上，这是在挖苦英国两个
争斗不休的政党
D.《简·爱》以第一人称叙述，是一部带有自传色彩的长篇小说，具有浓郁的抒彩
（2）学校戏剧社正在排练小品《团结就是力量》，请揣摩并补全下面的人物对话．（3分）
戏剧社的同学们因成长经历不同，虽各有所长却不能做到团结一致。假如你是社长小星，请
从《水浒传》《红星照耀中国》《西游记》中任选一部，并结合其内容向同学们阐明“人心齐，
泰山移”的道理。
小星：《① 》中的② ，虽然③ ，但是为
了④ 。
同学们：原来实现目标不是靠一个人的力量，而是大家心往一处想、劲儿往一处使。我们明白了
以后我们主动和彼此沟通配合！
五领导作（50分）
23．从下列两题中，任选其一，按要求作文。（50分）
（1）演讲比赛中，小星发言：“如果我们正处在人生的“暴风雨”中，感到疲惫不堪、不知所措，
请你像骑行者那样，握紧人生的“车把”，稳住自己的节奏，一步一步往前冲。那些打不倒你的，
终将使你更强大。”
小星的发言让你联想到什么？请写一篇文章。
题目：骑行穿过暴风雨
（2）有句话叫“繁花隐于无色”，意思是，最灿烂的花朵往往隐匿于最不引人注目的地方。学习
小组对这句话展开了讨论。
小星说：“象征着平凡的“无色”恰恰可以为花朵持续萌芽和生长提供条件，我们行至高处要懂
得沉淀自己。”
小语说：“我认为最灿烂的花朵恰恰要努力绽放，让更多人看到。”
上面这段对话引发了你怎样的联想和思考？请自拟题目，写一篇文章。
要求：①自选角度，立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。
③不少于600字。④不得套写、抄袭，不得透露个人信息。
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9参考答案 南方夏日暑气郁重、湿热难耐的特点，为下文酣然昼眠
作铺垫。
一、积累与运用（14分）
7.(3分）C 解析C项两个“而”都是连词，表修饰。A项第
1.(2分）(1)yè (2）袤 一个“闻”意为“听见”，第二个“闻”意为“见闻”。
B项第一个“空”意为“在空中”，第二个“空”意为
2.(2分）C 解析“栩栩如生”形容形象逼真，如同活的一
“消散”。D项第一个“尽”意为“尽头”，第二个“尽”
样。“惟妙惟肖”形容描写或模仿得非常好，非常逼真。
意为“吃完”。
此处形容彩蝶翅膀上的斑纹生动逼真，第一空应选“栩
8.(5分）(1)(2分）溪岸的形状像狗的牙齿那样交错不齐，
栩如生”。“和谐”指配合得适当；和睦协调。“默契”
不能知道溪水的源头在哪里。（“犬牙”正确译出1分，
指双方的意思没有明白说出而彼此有一致的了解。根据
语意连贯通顺1分）
后文“不言而喻”可知，此处指人与自然之间那种心领
（2)(3分）回头望见两座山峰秀美柔婉，就像对着溪水
神会、无须言说的意境，第二空应选“默契”。“看守”
梳妆打扮的女子，这就是双女峰。（“若”和判断句正
指负责守卫、照料。“守护”指看守保护。这种人与自
确译出各1分，语意连贯通顺1分）
然交融的美好关系，应该用带有珍爱、主动保护意味的
9.(2分）然游者初入若迷／坐玩久之／若乐而忘
词语来表达，第三空应选“守护”。“践行”指实行；
实践。“履行”指实践（自己答应做的或应该做的事）。 10.(4分）(1）以动衬静 (2）皆若空游无所依（3）乐景衬
哀情（4）移步换景
此处与“理念”搭配，第四空应选“践行”。故选C。
【参考译文】
3.(2分）C 解析语段中画波浪线的句子是表示递进关系的
桃源，是东汉永平年间刘晨、阮肇遇见仙人的地方。两
复句。
座山夹着一道溪水，沿着溪水探寻溪流的踪迹，顺着曲折的
4.(2分）C 解析《故乡》选自《呐喊》。
5 6 1 2 水路往里走，每次走到（看似）尽头的地方，（眼前）就又.( 分）( ）大庇天下寒士俱欢颜（ ）了却君王天下事
会豁然开阔，青色的山崖、翠绿的石壁，常常像下过雨后一
（3）无可奈何花落去 (4）似曾相识燕归来（5）逝者如
般鲜丽润泽，仿佛要滴下水来，这里既幽深静谧，又开阔明
斯夫（6）不舍昼夜（每空1分，有错别字不得分）
朗。大约（走了）四五里路，到了水珠帘，水珠帘下方有一
二、古诗文阅读（17分） 块会仙石，能坐下十几个人。游人到这里，便再没有踪迹了。
6.(3分）运用比喻的修辞手法，将暑气熏蒸下人昏昏欲睡 回头望见两座山峰秀美柔婉，就像对着溪水梳妆打扮的女子，
的状态比作醉酒要打盹儿的样子，生动形象地写出了
这就是双女峰。从山峰侧面像狼猴一样攀行，抓住粗壮的古
藤向上攀爬，有（一个）仙子洞，洞中石床、石座的模样宛
然如初。后来有人砍去了古藤，抵
1
达这里的人就少了。刘晨、阮肇（遇仙）的事，究竟是 在过年习俗中的重要地位。／结构上：为下文写大哥
有是无，已经无从考证。但游人刚进入（桃源）时，好 和“我”为乡亲们写年对儿作铺垫。
像感到迷惑，静坐赏玩许久，便好似快乐得忘记一切。
16.(4分）运用动作描写，／形象地写出大哥长时间弯
何况在春天的清晨，鸟鸣清脆、繁花似笑，山谷空寂、
腰写字的姿态，／突出大哥写年对儿的辛苦、劳累，
溪水潺流，流连徘徊在这山水之间，怎能不怀疑自己是
／表现了大哥热心、无私的品质。
身临人间还是天上呢？
17.(3分）淳朴厚道、知恩图报。／邻里之间真诚相待、
三、现代文阅读（34分）
（一）(8分） 互帮互助。／热情和睦、人情味浓。
11.(2分）B 解析根据【材料二】中“2025年”文化和自 18.(3分）［示例］语句：于是，满屋、满院子都红彤
然遗产日＇前后，全国数千家博物馆推出特色活动， 彤、亮堂堂的，显得格外喜庆。赏析：这句话从视觉
吸引数千万公众参与”可知，选项中“2025年“文化 上突出年对儿摆满屋子和院子的热闹、喜庆气氛，表
和自然遗产日＇之后”表述不正确。 现出“我”为乡亲们服务的快乐，洋溢着浓浓的年味
与温情，语言朴素却画面感极强。
12.(3分）①走进大众日常生活：非遗从博物馆和作坊走
分层赋分：
进直播间、校园课堂和旅游景区；文物元素变身时尚
单品走进日常生活。／②注重体验与互动：多地推出 写出描写喜庆氛围的语句，能够分析出手法，答
3分 出表现出的情感，分析出语言特色
非遗研学路线；博物馆借助VR技术、互动展陈等形式，
让公众亲身感受。／③吸引力强，参与度高：数千家 写出描写喜庆氛围的语句，只答出手法、情
2分 感或语言特色中的一点，分析较浅
博物馆推出特色活动，吸引数千万公众参与；文创产
品销量高。 只写出描写喜庆氛围的语句，无赏析，或者
1分 赏析不正确
13.(3分）示例：该作品的作者为韩志耀，作品中的人物
达9人之多，比明代《核舟记》记载的“核舟”还多 （三）(9分）
出4人，曾荣获中国民间文艺最高奖-“中国民间文艺 19.(3分）(1）地理位置 (2）形成原因和过程（3）从
山花奖”。（正确结合材料1分，恰当运用两种说明
现象到本质（从结果到原因）
方法2分）
（二）(17分） 20.(3分）不能删去。／“大约”表示不很准确的估计、
14.(4分）大哥为乡亲们义务写年对儿，“我”当“书童”
推测，起限制作用。说明“3亿年前”这一时间并非
打下手。／乡邻取年对儿时送礼物，母亲回赠年包子， 精确测算得出。／若删去，会变成绝对确定的时间，
邻里和睦。／大哥教“我”练习毛笔字，送“我”字 与事实不符，“大约”一词的使用体现了说明文语言
帖。／大哥参军后，“我”接班为乡亲、生产队、五 的准确性和严密性。
保户写年对儿。 21.(3分）［示例］开篇语：徐霞客盛赞的黔西南万峰
林，锥峰叠翠，喀斯特奇观醉人心扉。／撰写依据：
15.(3分）内容上：突出家乡重视写年对儿，／体现年对儿 包含“徐
2
霞客”这一人文元素；／“黔西南”“锥峰”“喀斯特” 雨”；把调整心态、制订计划、踏实努力、不慌不忙坚
等体现“地质奇观”。
持的过程，比作“握紧车把，稳住节奏骑行”；将最终
四、名著阅读（5分）
走出困境、获得成长，比作“穿过暴风雨”。也可选用
22.(1)(2分）C 解析《格列佛游记》描写的是小人国的党派 名人事例，如名人在低谷中坚定前行、逆风翻盘的故事，
之争。
来丰富文章内容。结构上，开头可由材料或生活场景自
（2)(3分）示例一：①水浒传 ②梁山好汉们 ③出身各
然引出“人生如骑行，需穿过暴风雨”的主题；中间详
异、来自五湖四海 ④“替天行道”的共同目标团结一心，
写困境中的挣扎、如何调整心态与行动、坚持前行的具
在多次战斗中默契配合，最终形成了强大的起义力量 体过程，突出“握紧车把，稳住节奏”的核心；结尾回
扣题目与材料，点明磨难淬炼自我、坚持成就强大的道
示例二：①红星照耀中国 ②红军战士们 ③来自不同的
理，升华主旨，使文章中心明确、条理清晰、情感真挚。
地域，有着不同的成长经历 ④民族解放的共同理想紧密
协作，在长征途中相互扶持，突破重重封锁，完成了伟
（2）这是一篇材料作文。“繁花隐于无色”中，“无
大的战略转移
色”是表象的平凡、低调，是内在沉淀与生长的空间；
示例三：①西游记 ②师徒四人 ③性格遇异、时常产生 “繁花”是本质的灿烂、价值与成就。可以从以下角度
分歧 ④取得真经的共同信念彼此信任、分工协作，一路 思考：①沉潜与绽放的辩证统一。真正的“繁花”往往
降妖除魔，最终抵达西天（正确答出名著篇目与对应人
需要“无色”阶段的沉淀（如学习、修炼），而最终绽
物1分，后两空每空1分）
放既是对自我的实现，亦是对世界的馈赠。可结合个人
五、写作（50分） 成长、专业精进来写。②平凡中的非凡坚守。许多伟大
23.(50分）思路点拨：
蕴藏在看似平凡的日常坚守中，如基层工作者、科研人
（1）这是一篇命题作文。“骑行”象征着一种主动前行、 员、传统匠人等，他们的“无色”恰恰是托举社会繁盛
持续用力的生命姿态，它既包含明确的方向性，也意味 的基石。③“隐”与“现”的时代选择。在不同情境下，
着不借助外力的亲身跋涉；“暴风雨”则喻指人生中那 有时需要收敛锋芒、积蓄力量，有时则需要主动担当、
些猛烈而突然的困境、考验与低谷期，它可能来自外界 照亮他人。可联系时代需要与个人抉择。④重新定义
环境的压力，也可能源于内心的迷茫与恐惧。两者结合， “灿烂”。灿烂未必是万众瞩目，也可以是内在精神的
意在探讨当个体遭遇重大挑战时，如何以坚忍、清醒、 丰盈、对他人的默默滋养。真正的价值不必全部外显，
自主的姿态突破困境，并在过程中获得成长与领悟。选 静默亦可成花。选材要具体，避免空谈哲理。结构宜清
材构思时，可选取自身真实经历：如考试失利、比赛受 晰。文章可运用多种表达方式，如在记叙或议论中，适
挫、学习遇瓶颈等，将其比作“暴风 时点染抒情，增强感染力。结尾可回归个
3
体与时代的关系，使文章既有生活温度又有思想高度。此题目重在考查辩证思维与生
活洞察力，写作时可从一滴水折射光芒，于寻常中照见深邃。
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