资源简介

(共16张PPT)
6.1历久弥新的思想理念
—— 从苏轼人生感悟中华优秀传统文化
一：学习目标
政治认同 理解中华优秀传统文化核心思想理念，增强文化自信。
道德修养感悟传统文化力量，树立传承传统文化的积极态度。
健全人格感受思想理念对个人的熏陶，获得人生启迪。
责任意识自觉弘扬传统文化，担当文化传承使命。
导入 · 走进豁达人生
莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。
竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。
—— 苏轼《定风波》
思考
面对突如其来的风雨，苏轼为何能做到
这般从容与豁达？
环节一
二：学习过程
自主学习 · 初识四大理念
苏轼故事 · 躬行实践
A. 顺应西湖规律治理
B. 黄州躬耕东坡、亲力亲为
C. 开创豪放词派、大胆革新
D. 疏浚西湖、为民造福
四大理念 · 中华智慧
道法自然、天人合一
革故鼎新、与时俱进
脚踏实地、实事求是
惠民利民、安民富民
连线
匹配
环节三
苏轼人生深度解密
自主学习 · 初识四大理念
苟日新,日日新,又日新。
——《礼记》
春生夏长,秋收冬藏。
——司马迁《史记》
纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。
——陆游《冬夜读书示子聿》
衙斋卧听萧萧竹,疑是民间疾苦声。
些小吾曹州县吏,一枝一叶总关情。
——郑燮
如果能每天除旧更新,就要天天除旧更新,不间断地更新又更新。
春天萌生,夏天滋长,秋天收获,冬天储藏,指农业生产的一般过程,也比喻事物的发生、发展过程。
从书本上得来的知识毕竟不够完善,要透彻地认识学习知识这件事还必须亲自实践,要学会在实践中学习。
在衙门里休息的时候,听见竹叶萧萧作响,仿佛听见了百姓啼饥号寒的怨声。我们虽然只是州县里的小官吏,但百姓的每一件小事都在牵动着我们的感情。
环节二
自主学习 · 初识四大理念
苟日新,日日新,又日新。
——《礼记》
春生夏长,秋收冬藏。
——司马迁《史记》
纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。
——陆游《冬夜读书示子聿》
衙斋卧听萧萧竹,疑是民间疾苦声。
些小吾曹州县吏,一枝一叶总关情。
——郑燮
道法自然、天人合一的思想
脚踏实地、实事求是的思想。
革故鼎新、与时俱进的思想。
惠民利民、安民富民的思想
请你连一连以下诗词中蕴含的思想理念，并说说这些思想理念对中国人有何重要性？
环节二
小组探究一 · 道法自然 天人合一
苏轼故事：杭州治水
在杭州任通判时，面对西湖淤塞，他不违逆水性，而是巧妙利用疏浚出的淤泥修筑苏堤，既畅通了水利，又造就了美景，实现了一举多得。
课本理念：道法自然，天人合一
出自《老子》。其意为宇宙间的万物皆遵循自然规律运行，人类社会也应效法、顺应自然之道，而非肆意妄为。
诗词与笔记
“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。” ——《饮湖上初晴后雨》
笔记：尊重自然 · 顺应自然规律 · 天地万物和谐共生
环节三
小组探究二 · 脚踏实地 实事求是
躬耕东坡 · 体验劳作
苏轼被贬黄州后，在城东开垦坡地，自号“东坡居士”。从文人转变为农夫，在日出而作、日落而息的躬耕生活中，体会最朴素的自然规律与生存智慧。
食饮琢磨 · 品味生活
在黄州，他钻研烹饪，创制了“东坡肉”与“东坡羹”。他将对生活的热爱融入日常饮食，哪怕在清贫与困境中，也以匠人之心对待一蔬一饭，于细微处见真章。
苏轼故事：黄州农耕
课本理念：脚踏实地，实事求是
诗词与笔记
事不目见耳闻，而臆断其有无，可乎？”—《石钟山记》
纸上得来终觉浅，得知此事要躬行
笔记：实践中探求真知，按照事物的实际情况正确对待和处理事情
小组探究三 · 革故鼎新 与时俱进
苏轼故事
在词坛，打破柔靡婉约的传统词风，以“大江东去”的豪迈开创豪放一派；在任上，不拘泥于旧制，因地制宜改革杭州、惠州等地的供水系统，解决民生疾苦。
诗词佐证
“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”
笔记
顺应时代发展潮流，不断创造与创新
课本理念：革故鼎新，与时俱进
小组探究四 · 惠民利民 安民富民
苏轼故事
疏浚西湖 · 徐州抗洪 · 惠州引水 · 儋州办学
诗词佐证
“夫民者，天下之本。” ——《上神宗皇帝书》
课本理念
惠民利民、安民富民
笔记：社会发展必须惠及人民，满足人民实际的利益需求，让人民过上安定富足的生活。
一怀山水自然。
一身躬行求真知。
一脉革新传文脉，
一片丹心为万民。
知识归纳 · 思维导图
杭州
治理西湖
核心思想理念
道法自然
天人合一
诗词佐证
“水光潋滟
晴方好”
黄州
躬耕东坡
核心思想理念
脚踏实地
实事求是
诗词佐证
“事不目见耳闻”
文坛
开创豪放
核心思想理念
革故鼎新
与时俱进
诗词佐证
“大江东去”
各地
为民造福
核心思想理念
惠民利民
安民富民
诗词佐证
“夫民者，天下之本”
环节四
课后作业· 我为苏轼写解说词
【基础型——巩固梳理】（★必做）
以“名人的文化密码”为主题，完成一张A4大小的手绘思维导图：的故事情节 + 一句实例
【拓展型——探究实践】（★★选做）
1.“如果苏轼有朋友圈”：假设苏轼生活在今天，他会在朋友圈发什么？请你用该思想理念为主题，写一段苏轼的朋友圈文案（50字左右），配上“图片”和“好友评论”。
示例：苏轼：今日泛舟西湖，水光潋滟，山色空蒙。人何苦要与自然争高下？顺着水的性子来，它便给你一座天堂。 #苏堤春晓 评论（白居易）：东坡说得对！当年我修白堤，也是这个理。
2.“苏轼穿越到2026”短剧脚本：编写一个5分钟短剧脚本，让苏轼穿越到今天的中国。他会看到什么？
3.“我为苏轼拍短视频”：选择本课学过的一个苏轼故事，录制一个1—2分钟的讲解视频。要求：讲清楚苏轼做了什么 体现了哪个思想理念 这个理念在今天有什么价值
课堂小结
苏轼身上流淌着中华优秀传统文化的密码：
尊重自然 · 脚踏实地 · 勇于创新 · 心系百姓
历经千年，历久弥新，照亮我们前行之路

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