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课前激趣：视频欣赏《典籍里的中国-楚辞》
7.2做中华人文精神的弘扬者
第三单元 传承中华优秀传统文化
第七课 弘扬中华人文精神
总议题：
如何做中华人文精神的弘扬者？
子议题一：从屈原与《楚辞》中，感悟中华人文精神的根脉
子议题二：以和为贵，践行促进社会和谐的思想文化
子议题三：见贤思齐，争做向上向善的新时代好少年
一
子议题一：从屈原与《楚辞》中，感悟中华人文精神的根脉
中华优秀传统文化类节目《典籍里的中国》有一期讲述了屈原以及《楚辞》背后的故事。“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。”“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。”“瞻前而顾后兮，相观民之计极。”“明明暗暗，惟时何为？”“圜则九重，孰营度之？”“苏世独立，横而不流兮。”“秉德无私，参天地兮。”“举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒。”......《楚辞》中的这些语句，让今天的我们深深感受到屈原勇于探索的思想精髓和情牵百姓的家国情怀。
(1)从屈原的作品及其故事中，你领悟到怎样的人文精神？
(2)你还看过哪些中华优秀传统文化类节目？
子议题一：感悟中华人文精神的根脉
议一议
（1）从屈原的作品及其故事中，你领悟到怎样的人文精神？
1.爱国爱民的家国情怀：“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”“举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒”，体现了屈原对国家命运的忧虑、对百姓疾苦的同情，以及坚守理想、不与世俗同流合污的气节。
2.勇于探索的求知精神：“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”“圜则九重，孰营度之？”，展现了屈原对天地自然、社会真理的大胆追问与不懈探索。
3.坚守正道的高尚品格：“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔”“秉德无私，参天地兮”，彰显了他坚持正义、追求真理、无私奉献的道德追求。
子议题一：感悟中华人文精神的根脉
“影视化”，讲典籍历史
赏中华诗词、品生活之美
从汉字窥探中国文化密码
旧词新唱，和诗以歌，领略诗词之美
讲“大国重器”前世今生，解中华文化的基因密码
诵读中华经典，传承华夏文明
历史上的中华人文精神，渗透在诗书礼乐等精神文明的创造中，发挥了强大的熏陶教化、凝聚示范作用。【中华人文精神的价值】
(2)其他中华优秀传统文化类节目
二
子议题二：以和为贵，践行促进社会和谐的思想文化
议一议：小组合作，结合以上讨论，说说今天我们应如何促进社会和谐？（提示：家庭、学校、社会、国家不同层面）（3分钟）
子议题二：以和为贵，践行促进社会和谐的思想文化
议一议
小组讨论，说说今天我们应如何促进社会和谐？（3分钟）
1.家庭层面：传承“家和万事兴”理念，孝老爱亲，主动分担家务，化解家庭矛盾。
2.学校层面：团结同学，尊重差异，互帮互助，营造和谐的班级和校园氛围。
3.社会层面：践行“和而不同”，尊重他人，遵守公德，热心公益，主动参与社区和谐建设。
4.国家层面：树立家国情怀，维护民族团结，拥护国家政策，为社会稳定贡献力量。
知识小结：
弘扬促进社会和谐的思想文化。我们应当正确运用求同存异、和而不同的方法，为促进社会和谐贡献力量。
子议题二：以和为贵，践行促进社会和谐的思想文化
三
子议题三：见贤思齐，争做向上向善的新时代好少年
要求：以小组为单位，每位小组根据自己拿到的资料卡片，阅读“白省好少年”的简要事迹，思考其身上有什么优秀品质值得你学习？（3-5个词语概括）（每个小组派代表分享发言）
子议题三：见贤思齐，争做向上向善的新时代好少年
她，如春风般温暖，似阳光般明亮。林梦涵同学学业优异，荣获“综合素养标兵”“优秀班干部”等殊荣，更以一颗赤诚之心将热情倾注于集体之中。课堂上，她专注认真；课堂外，她服务班级不辞辛劳，帮助同学细致入微。哪里需要帮助，哪里就有她忙碌的身影；哪里充满欢笑，哪里就有她传递的温暖。她用行动诠释责任与担当，以品学兼优、热心奉献的动人风采，书写着“白省好少年”的温暖篇章！
908林梦涵
白省好少年一
分享身边的“白省好少年”事迹，思考其身上体现的精神品质。
如果优秀有颜色，那一定是她努力时散发的光芒；如果善良有温度，那一定是她帮助同学时传递的暖流。在追逐梦想的路上，她从未忘记为什么出发——年级名列前茅的成绩，是她交给勤奋的答卷；而对老师一声声真挚的问候，对同学一次次耐心的援手，是她交给品德的高分。她不吝啬分享智慧，不吝啬传递善意。在白省暨实这片沃土上，她用自律、友善与谦逊，向我们展示了什么是“最美少年”的模样。
907祝可欣
白省好少年二
分享身边的“白省好少年”事迹，思考其身上体现的精神品质。
这是一位品学兼优的白省好少年。他于静默中深耕，在课堂上凝神倾听、思如泉涌；于喧闹中守心，课后为同学耐心解惑；班级值日，他总认真将每一处的垃圾扫干净，将温暖悄然传递。他在集团联考及期末考试中都稳居年级前20，多次荣获“南山奖”这一殊荣；在作文、书法等比赛中也多次获奖。他以谦逊为底色，担当作脊梁，他用点滴坚持，描摹出少年最动人的模样。
701莫海瑜
白省好少年三
分享身边的“白省好少年”事迹，思考其身上体现的精神品质。
一位阳光向上，勤学善思的白省好少年。她以勤奋刻苦的学习态度屡获南山奖、校级三好生荣誉的佳绩，在校园中绽放光彩。课堂上，她课堂上专注投入、踊跃发言，她认真完成课后作业扎实学业，主动帮扶同学热心讲解题目，用行动诠释责任与担当。她真诚谦逊、乐观向上，以点滴日常积累不凡品格。陈芙瑶，用青春脚步丈量成长之路，是新时代少年的生动榜样。
701 陈芙瑶
白省好少年四
分享身边的“白省好少年”事迹，思考其身上体现的精神品质。
出身军人家庭，传承红色基因，心怀正义与担当。作为广州市红领巾讲解员，热心志愿服务；现任学生会宣传部成员，学业突出，屡获“南山奖”。多才多艺，品学兼优，以赤诚与实干，争做有情怀、有担当、有温度的白省好少年！
703童显懿
白省好少年五
分享身边的“白省好少年”事迹，思考其身上体现的精神品质。
他品学兼优，全面发展。学习上以笃学不倦的学习态度，积极进取的乐观精神。克服学习困难，在一个又一个的超越中实现更好的自己。生活中乐于助人，诚信友善。在别人询问题目时热心解答；在别人遭遇困难时温暖鼓励，用行动诠释团结与担当。在历次考试中，他迎难而上。不畏困难，凭借扎实学识夺得南山奖。他以奋斗诠释少年担当，以努力展现青春模样。
704祝思源
白省好少年六
分享身边的“白省好少年”事迹，思考其身上体现的精神品质。
议一议
议一议：通过“白省好少年”的一些事迹，谈谈他们的哪些优秀品质值得我们学习？
1. 责任担当：热心公益、关爱他人，主动服务社会，体现对他人、对社会的责任。
2. 创新进取：热爱科学、勇于创新，勤学善思，追求进步，体现积极向上的人生态度。
3. 文化传承：传承中华优秀传统文化，守护文化根脉，体现文化自信与家国情怀。
4. 品德高尚：孝老爱亲、乐观向上、爱护环境，体现向上向善的道德修养。
其实，“白省好少年”评选竞争激烈。入选的好少年，有的热心公益，有的关爱他人，有的热爱科学，有的勇于创新，有的乐观向上，有的爱护环境，有的传承文化，有的勤学善思...
“白省好少年”事迹向我们发出了怎样的倡议？
争做有志向、有梦想，爱学习、爱劳动，懂感恩、懂友善，敢创新、敢奋斗，德智体美劳全面发展的新时代好少年！为全面建设社会主义现代化强国，全面推进中华民族伟大复兴，时刻准备着!
子议题三：见贤思齐，争做向上向善的新时代好少年
知识小结：
弘扬向上向善的思想文化。
①我们要积极进取，向着更高更远的目标努力奋进；
②爱人利人，择善而行，追求至善的人生境界。
③我们要向榜样学习，勇担使命，争做向上向善的好少年。
子议题三：见贤思齐，争做向上向善的新时代好少年
议学拓展：践行动，促和谐
为丰富校园文化生活，营造积极向上、格调高雅的校园艺术氛围，搭建学生展示自我、提升素养的平台，挖掘学生艺术潜能，培养学生的审美能力、团队协作能力和创新精神，传承优秀文化，彰显学校素质教育成果，特举办本次艺剧院系列演出活动，让艺术之花在校园绽放，助力学生全面发展。现向七年级各班征集表演节目。
1.主题：“青春逐梦·艺彩飞扬”
2.要求：每班一个团体节目（6人以上），时长控制在3-5分钟，节目形式可选择合唱、歌舞、朗诵、情景剧等，要求各班节目内容尽量不重复，紧扣“青春、奋进、向上”主题，展现七年级学生的活力与朝气，提前一周完成节目筛选及彩排。
根据以上内容，请你为自己班级出一个具体要表演的节目，并说说你的理由。（2分钟）
思
维
导
图
做中华人文精神的弘扬者
价值
做法
渗透在诗书礼乐等精神文明的创造中，发挥了强大的熏陶教化、凝聚示范作用。
①弘扬促进社会和谐的思想文化。
②弘扬向上向善的思想文化。
正确运用求同存异、和而不同的方法，为促进社会和谐贡献力量
积极进取，向着更高更远的目标奋进
爱人利人，择善而行，追求至善的人生境界
向榜样学习，勇担使命，久久为功，
争做向上向善的好少年
课堂小结
教学总结
中华人文精神是中华优秀传统文化的核心内核，它既包含着屈原式的家国情怀与探索精神，也蕴含着“以和为贵”的和谐理念，更在我们深表的“白省好少年”身上展现出向上向善的时代风采。作为青少年，我们要从经典中感悟精神，从榜样中汲取力量，在生活中践行和谐理念、担当时代责任，真正成为中华人文精神的弘扬者。
材料二：近年来，粤港澳大湾区的人文建设不断走深。
◆大湾区11座城市，以粤剧、龙舟、醒狮等为代表的特色文化，是粤港澳三地共通的文化语言，承载着浓厚而丰富的共同人文记忆。但因特殊的历史原因，相关地域间的发展程度、社会制度等有所不同，思想观念、思维方式等存在差异。“和”是广府文化的重要元素，广府文化作为粤港澳大湾区的最大公约数，三地认同，必然成为
“一国两制”背景下凝聚粤港澳的重要纽带。
◆2024年10月19日，第四届粤港澳大湾区文化艺术节开幕，200多场演出，超百项展览、论坛等文化交流活动此起彼伏···人文湾区向上向善、刚健朴实的精神内核烙印深深。
◆以人文湾区为窗，世界更好读懂中国。通过大湾区的国际化平台，依托港澳联通世界的独特优势，大湾区更好地向世界展现“一国两制”成功实践，讲好湾区故事、中国故事，促进中外文明交流互鉴。
（2）结合材料二，运用“做中华人文精神的弘扬者”知识，说说作为粤港澳大湾区的一名中学生，我们可以为建设人文湾区贡献怎样的力量？（9分）
①弘扬广府文化中蕴藏的促进社会和谐的思想文化。正确运用求同存异和而不同的处世方法发挥广府文化的凝聚功能为促进大湾区的和谐贡献力量。（3分）
②积极参与大湾区的文化活动，弘扬向上向善的思想文化。（3分）
③我们要讲好湾区故事、中国故事，做中外文化交流的使者，促进文化的交流互鉴。（3分）
课后本P33 第6题（2）问

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