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书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。——于谦
/让教学更有效 高效备课
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2025-2026学年第二学期五年级语文学科期末试卷（四）
考试时间：90分钟 总分：100分
第一部分 积累运用（31 分）
一、单项选择（20 分）
1.下列词语中，加点字读音全部正确的一组是( )。
A.困窘 (jǒng ) 涟漪（yī) 弗能应(fú)
B.放肆 (sì) 崭新（zǎn） 供耕织(gòng)
C.踉跄 (niàng ) 憎恨（zēng） 揿电铃(qìng）
D.监生 (jiàn ) 吆喝（he） 明晃晃 (huǎng）
2.下列组词语书写全部正确的是( )。
A.承认 锻练 手急眼快 B.笼罩 拨草 兴致勃勃
C.家禽 相貌 神机妙算 D.慈祥 尊重 肃然起静
3.“膑 ”字是一个形声字，它的意思最有可能与下列词语有关的是 ( )。
A.人名 B.月亮 C.宾客 D.人体部位
4.下列加点字古今意思相同的一项是( )。
A.弗能应——应变 B.陷子之盾——陷害
C.誉之曰——赞誉 D.守株待兔——接待
5.看图猜字，正确的一项是( )。
A.睦 B.看 C.算 D.眯
6.下列句子中，加点成语运用不正确的一项是( )
A.看见妹妹竟然把西瓜放在锅里炒，我真是哭笑不得。
B.今天天气炎热，窗外的知了在拼命地叫着，我已不厌其烦。
C.他平时很少说话，但发言时总能一针见血地指出问题所在。
D.听了袁隆平爷爷献身科学的感人事迹，我情不 自禁地流下了眼泪。
7.选择名言填空，最恰当的是 ( )
明明认识到自己的错误，羞愧得脸红了。“ ”，我们都相信他不会再做这样的事情了。
A.恻隐之心，仁之端也 B.君子坦荡荡，小人长戚戚
C.人有耻，则能有所不为 D.君子喻不义，小人喻于利
8．“天边偶尔飘浮着淡淡的白云 ”后面连接构成最佳比喻句的是( )
A.有如千万朵盛开的白莲。 B.像从仙境飘来的片片白色的羽毛。
C.像千万条闪耀的银链。 D.仿佛落入人间的朵朵银棉。
9.有人拟了一副对联，上联取材于《西游记》，下联取材于《水浒传》。上联是“ 降妖伏魔，孙行者扬威取经路 ”，最恰当的下联是( )。
A.棋差一招，青面兽痛失生辰纲 B.惩凶除恶，晁天王聚义梁山泊
C.路见不平，鲁提辖拳打镇关西 D.报仇雪恨，林教头山神庙泄愤
10．填入横线处最恰当的一项是( )
东汉末年的文学家孔融小时候很聪明。但有个傲慢的大官很瞧不起他，说：“小时候很聪明，大了就未必。 ”孔融听了，微微一笑，说：“ ”
A.你说的话是没有道理的。 B.你这是胡言乱语。
C.看来你小时候一定很聪明。 D.你太小瞧人了吧。
二、积累填空（11 分）
11.根据拼音写词语。
轮到刘晓上台表演了，大家都向她投去期待的的目光。她突然紧张起来，生怕演砸
nán kān chàn dǒu
了会 , 两腿不住地 。这时候，李老师走过来，轻声地对刘晓说了
huī fù xiōng yǒu chéng zhú
什么，她立刻 了平静， 地上了台。
12.“娉婷及笄女公子 ”恰好用来形容芳芳，芳芳今年 岁了；她的爸爸今年四十岁，正是 之年。
13．请你根据语境，写出一句恰当的歇后语：没有真才实学，光靠一张嘴，说再多也是“ ”。
14．古诗词往往蕴含了诗人丰富的情感，有李白与友人的离愁别绪：“ , ”；也有杨万里对孩童的喜爱： “ , ”。
第二部分 阅读理解 (37 分）
（一）怎样使用AI？ （9分）
【材料一】世界上有哪些聊天机器人？
聊天机器人通常是指能和人类通过文字或语音互动的人工智能程序。随着人工智能技术发展，目前的聊天机器人不仅能更好地理解人类语言，还为人类执行多种任务，提高人们工作效率。未来，它们或许还会变得更加强大。
【材料二】使用 AI，需要注意哪些风险？
目前，AI虽然已经有了各种各样的功能，但由于相关技术仍在发展中，因此仍存在很多不足之处。人们也已发现在使用 AI 时，可能遇到以下三种风险，这导致 AI的回答有时并不可靠！
15.小明想通过 AI解读视频，你建议他选择的聊天机器人是（ ）（1分）
A.Gemini B. Mistral C. 豆包 D. 智慧清言
16. 合唱团的张老师需要用AI创作音乐，你会向他推荐的AI机器人的是（ ）（1分）
A. B. C. D.
17. 小明在学校和同学发生了矛盾，心里很难过。以下做法最合适的一项是（ ）（1分）
A. 什么也不说，自己默默生气。
B. 把这件事告诉班主任，听听老师的建议。
C. 打开 AI 聊天软件，向 AI倾诉自己的烦恼。
D. 在网上搜索“和同学吵架怎么办”，按照 AI给的方法做。
18. 小明想用AI 聊天机器人帮忙解决一道数学难题。请根据材料一和材料二，帮小明完成以下任务：
(1) 从材料一中推荐—个最适合解决数学问题的 AI，并说明理由。（3分）
结合材料二，告诉小明使用该 AI时需要注意什么风险，并给出建议。（3分）
（二）让蚊子戴罪立功 （11分）
说到蚊子，人们无不厌烦，因为尽管它们身长只有几毫米，却要比块头比它们大得多的眼镜蛇、鲨鱼和狮子等都恶毒得多。在威胁人类生命的动物排行榜上，它们目前排名第一，算是危害人类的最邪恶杀手。有数据显示，小小蚊子竟然是近些年来造成每年超过 200 万人死亡的真正元凶。不过，科学家并没有认为蚊子一无是处：既然这些人们很难徒手将其捕获的家伙能够轻松取人的性命，说明它们的确有些神奇的本领。既然如此，何不借来一用呢
前不久， 日本科学家就对蚊子的吸血注射技术进行了深入剖析。他们发现，蚊子抽血的高明之处在于它们的嘴巴有锯齿状的针头，和我们常见的注射针头平滑的表面相比，这种锯齿状的针头和皮肤组织接触的面积更小，这就减少了嘴巴对神经的刺激，所以产生的刺痛感很弱，甚至让人感觉不到。为了防止在吸血过程中人们有所知觉，而被一巴掌就地正法，聪明的蚊子还有一招：当把嘴巴刺入人体皮肤后，它们会马上分泌出一种含有抗凝血物质的唾液，这样，唾液就会阻止皮肤因流血而自动收口，从而始终让皮肤感觉不到蚊子嘴巴的存在。正是凭借这一招，它们才能够从容饮血，然后逍遥而去。
受此启发，科学家制作了长 1 毫米、直径仅0.1 毫米的带有锯齿的针头，这也是迄今为止人类发明的最细小的针头。实验证实，用仿蚊子嘴巴制成的针头注射时，被注射者几乎无任何刺痛感，而药液仍能畅通无阻地进入皮肤。
除了为人类贡献“注射技术 ”之外，蚊子还能为人类贡献点什么呢？最近， 日本科学家又想出了一条让蚊子戴罪立功的妙计，那就是借用蚊子的利嘴，让它们充当“飞行疫苗接种器 ”。这个灵感是由蚊子吸血时分泌的“唾液 ”激发出来的一一如果把它们此时分泌的唾液变成没有致命细菌且含有人体疫苗的唾液，那么蚊子不就可以弃恶从善了吗？为此，科学家从两方面开始入手，一是筛选出雌性蚊子，因为雄性蚊子“吃素 ”，专以植物的汁液为食，而雌性蚊子虽然也品尝植物的汁液，但一旦“婚配 ”后，它们就非吸血不可，不这样它们的卵巢就不能发育。二是通过对蚊子基因的改造，让它们的唾液蛋白质中产生一种抗原，这种抗原能刺激和诱发人的机体产生特定的免疫反应，有了这种免疫反应，人就能抵抗某一特殊病菌的侵袭，因此这种抗原也被称为疫苗。
目前这两项任务都已经顺利完成了，下一步需要解决的难题是如何控制它们给人体的“注射 ”量，还要解决人们是否愿意接受这种新奇的接种方法等问题。科学家认为，这种疫苗接种新方法非常值得尝试，下一步人类还可以继续挖掘蚊子的潜力，让它们弃恶从善，多为人类干点好事。
19.文中指出，在威胁人类生命的动物排行榜上， 目前排名第一的是（ ）。 (2 分)
A.鲨鱼 B.狮子 C.蚊子 D.眼镜蛇
20.根据短文内容，下列说法正确的一项是（ ） (2 分)
A.科学家为了让蚊子弃恶从善，就让雄性蚊子吃素
B.通过对蚊子基因的改造使它们产生特殊病菌。
C.控制蚊子给人体的“注射 ”量目前不是难题。
D.借用蚊子的利嘴接种疫苗是新奇的接种方法。
21.“为了防止在吸血过程中人们有所知觉，而被一巴掌就地正法 ”中的“就地正法 ”词表现了人们对蚊子的态度是（ ） (2 分)
A.欣赏喜爱 B.深恶痛绝 C.无比崇拜 D.不屑一顾
22.“说到蚊子，人们无不厌烦和恶心，因为尽管它们身长只有几毫米，却要比块头比它们大得多的眼镜蛇、鲨鱼和狮子等都恶毒得多 ”对这句话分析正确的是（ ） (2 分)
A.作假设，用假设的眼镜蛇、鲨鱼和狮子来预设出蚊子的恶毒，突出人们对它的厌恶。
B.打比方，将蚊子比作眼镜蛇、鲨鱼和狮子，写出蚊子的恶毒，突出人们对它的厌恶。
C.举例子，列举眼镜蛇、鲨鱼和狮子的具体事例，写出蚊子的恶毒，突出人们对它的厌恶。
D.作比较，将蚊子与眼镜蛇、鲨鱼和狮子等进行比较，写出蚊子的恶毒，突出人们对它的厌恶。
23.“受此启发，科学家制作了长 1 毫米、直径仅0.1 毫米的带有锯齿的针头，这也是迄今为止人类发明的最细小的针头。 ”这句话运用了什么说明方法？有什么作用 (3 分)
（三）马陵之战 （17 分）
公元前 341年，魏国举兵攻打韩国。
韩国向齐国求援，齐威王派大将田忌、军师孙膑率兵前往救韩。魏惠王得知这一消息后，即派太子申、大将庞涓率兵 10 万阻击齐军。可是，魏军抵达齐魏边境时，齐军早已越过边境西去了。
魏军猛追齐军，田忌问孙膑如何对付魏军。孙膑眉头一皱，计上心来。他对田忌说：“魏军素以剽悍著称，以为我军怯弱，而我们正好利用魏军的轻敌思想，减灶示弱，诱敌追赶，然后伺机伏击敌人。 ”田忌连连称赞：“好极了！好极了！ ”便采用了孙膑之计。
根据预定的作战方案，两军一接触，齐军就立即后撤，诱敌深入。庞涓在追赶齐军的途中，发现齐军遗下的 10 万个灶，心里不免惴惴不安。第二天却发现齐军的灶减去了一半，他又振作精神，命令士兵加速追赶。
第三天，齐军的灶只剩下 3 万个了，庞涓认为这是齐军不敢迎战纷纷逃亡所致。他骄傲地说： “我知道齐军一向怯弱，你们看，三天之中，逃跑的士兵就已经超过半数！ ”
于是，他丢下大军，率领一支轻装的骑兵，孤军深入，不分日夜地穷追齐军。
孙膑根据庞涓的行军速度，判断魏军在日落后可到达马陵道。马陵道位于两座大山之间，地势险要，树林茂密。孙膑让士兵把树砍倒，横七竖八地丢在路上，只留其中最大的一株，剥去树写上“庞涓死于此树之下 ”几个大字。孙膑挑选了一万名弓箭手埋伏在附近，命令他们夜间看到火光就一齐放箭。
一切布置停当，夜幕降临时庞涓已率部队进入马陵道。因为道路被树木阻塞，魏军只得停下来。暮色中，庞涓隐约发现一株剥了皮的大树上写有数个大字，就命人点起火把，想看个究竟。
就在这时，齐军万箭齐发。庞涓自知败局已定，无法挽回，长叹道：“ 成全了孙膑这小子的名声。”于是，他手持佩剑， 自刎而死。魏军失去主帅，顿时乱成一团，溃不成军。齐军乘胜进攻，全歼魏军，并俘虏了魏太子申。
24.下面是马陵之战的敌对双方的一项是（ ） (2 分)
A.孙膑、庞涓——太子申 B.田忌、孙膑——太子申、庞涓
C.庞涓、孙膑——齐威王 D.齐威王、庞涓——魏惠王
25.关于孙膑的思维过程，正确的一项是（ ） (2 分)
A.减灶示弱——利用弱点——诱敌追赶——伺机伏击
B.减灶示弱——诱敌追赶——利用弱点——伺机伏击
C.利用弱点——诱敌追赶——减灶示弱——伺机伏击
D.利用弱点——减灶示弱——诱敌追赶——伺机伏击
26.庞涓在追赶齐军时心里惴惴不安的原因是（ ） (2 分)
A.认为双方势均力敌。 B.认为对方足智多谋。
C.认为双方兵力悬殊。 D.己方兵士已显疲态。
27.既然“减灶示弱法 ”这么有成效,那为什么短文不以此为题,而要以“马陵之战 ”为题 对此，下列说法最准确的是（ ） (2 分)
A.因为“减灶示弱 ”在“马陵之战 ”中起到的作用不是最大的。
B.因为它只是“马陵之战 ”的一个部分，不能代表故事的全部。
C.因为孙膑在马陵这里设下了埋伏，所以以“马陵之战 ”为题。
D.因为庞涓死于地势险要的马陵，所以应以“马陵之战 ”为题。
28.庞涓追敌过程中，随着所见灶量的变化，其心理的变化是：不安
。这体现出他 的性格特点。 (3 分)
29.根据短文内容推测，孙膑最有可能与下面（ ）典故有关。 (2 分)
A.围魏救赵 B.赤壁之战 C.完璧归赵 D.四面楚歌
30.你认为孙膑是个什么样的人？请根据短文内容简要说明。 (4 分)
第三部分 习作部分（32 分，含书写分 2 分)
31.习作。
成长的过程中，我们的耳边总留下各种各样的声音。疫情面前，众志成城的加油声，对最美逆行者的赞美声；生活中，走街串巷的吆喝声，来自父母的叮咛声；学习中，来自老师的赞扬声和批评声，来自同学的欢笑声和吵闹声……请你以“声音 ”为主题，写一篇文章。
要求：1.选择印象深刻的人或事，写出具体经过和内心感受，可以适当地运用本学期学过的人物描写方法；2.书写规范，内容具体，语句通顺，感情真挚；3.字数不少于 400 字。
10011001100001010101101010101010101010101010110101001101111 111111111111110000
300
参考答案：
第一部分
一、单项选择
D 2.C 3.D 4.C 5.A 6.B 7.C 8.B 9.B 10.C
二、积累运用（每空1分）
11.难堪、颤抖、恢复、胸有成竹
12.十五、不惑
(11题错一字整个词不得分，12题错一字0.5分)
13.梁山泊的军师——无（吴）用
14.孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流 稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲
(13、14题错一字不扣，两或三字0.5分，4字1分)
第二部分
（一）怎样使用AI？
15.A 16.D 17.B
18.
（1）（软件1分佳理由1分）例：推荐智谱清言。理由：材料一中提到智谱清言能辅助学历理科知识，擅长回答物理、数学、化学等学科问题，适合解决数学问题。
（2）风险：AI可能会给出错误的信息。AI可能因”AI幻觉”给出错误的解题思路，也可能包含过时、错误的内容。建议小明用AI解答后要结合课本公式，定理，或找老师、同学核对答案和步骤。另外，解题时要先自己思考，自己先尝试解题，把AI思路作参考与补充，除了AI还可以参考其他教辅资料。从不同渠道寻求解题方法。
（二）让蚊子戴罪立功
19.C 20.D 21.B 22.D
23.这句话运用了列数字的说明方法，(2分)“长1毫米、直径仅0.1毫米”具体说明了针头的细小，使表达更加准确、科学。(2分)
（三）马陵之战
24.B 25.D 26.C 27.B 29.A
28.振作 骄傲 武断（每空1分）
30.示例：孙膑是一个智谋过人、心思镇密、深谋远虑的人。(2分)从“利用魏军的轻敌思想”可以看出孙膑心思缜密，从“减灶示弱,诱敌追赶”可以看出孙膑智谋过人，深谋远虑。(2分)
学校: 班级：__________________ 姓名: 　考号：______________
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学校: 班级：__________________ 姓名: 　考号：______________
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