资源简介

2026年上期九年级第二次学情调研试题
语丈
本试题卷共8页，时量120分，满分120分。
注意事项：
1.答题前，考生先将自已的姓名、准考证号写在答题卡和本试题卷上，并认真核对条形
码上的姓名、装考证号和相关信息；
2.选择题部分请按题号用2B铅笔填涂方框，修改时用橡皮擦干净，不留痕迹；
3.非选择题部分请按题号用0.5毫米黑色墨水签字笔书写，否则作答无效；
4.在草稿纸、试题卷上作答无效；
5.请勿折叠答题卡，保持字体工整、笔迹清晰、卡面清洁；
6.答题卡上不得使用涂改液、涂改胶和贴纸。
一、积累与运用(20分)
日前，第五届全民阅读大会在江西南昌开幕，首个全国“全民阅读活动周”启动。学校
正展开相关活动，请你参与活动谋划。
学生会草拟了一段活动宣传文字，请你修改完善。
春风漫卷书香，文脉浸润校园。阅读，是放眼世界的窗口，是含养风骨的沃土，亦是少
年成长最好的修行。一卷诗书，可揽山河风月；一页墨香，(
)。以书为舟，可穿
越古今岁月；以读为翼，能奔赴星辰山海。让书香索绕课堂，让阅读融入日常，在经典中汲
取力量，在文字里沉淀心性。深耕阅读沃土，厚植文化底蕴，让琅琅书声回荡校园，让缕缕
书香滋养成长，共筑书香满园、文韵悠长的美好校园！
1.语段画横线部分，写错了两个字，应分别改为“
”；“沉淀”的
“淀”正确读音为
。(3分)
2.根据前后文，在语段中括号内补写恰当的句子。(2分)
3.根据文段内容，为本次活动拟定一个主题(3分)
4.校园宣传栏将展示第二十三次全国国民阅读调查成果，请根据表格内容用简洁的语言撰
写一份讲解词。(3分)
2025年0一17岁未成年人阅读情况调查表
阅读指标
2024年
2025年
提升百分点
图书阅读率
86.6%
86.7%
0.1
数字化阅读方式接触率
75.1%
75.9%
0.8
九年级语文试题
共8页第1页
5.以下是校报上一段关于阅读的观点，但是打乱了顺序，排序正确的一项是(3分)
①阅读的意义不在形式和载体，而在收获。
②在快节奏生活中，数字化阅读高度适配人们碎片化的时间和注意力，但有些争议随
之而来：纸质书遇冷，人们很少再深度阅读。
③变的是业态，如书店改造、特色书市、场景体验。
④但不变的，是作品总会带来共鸣和启迪。年龄大小，纸质还是电子，在哪读、读什么，
这些都不重要，只要能从作品中汲取信息和力量，便是阅读的意义。
⑤可是阅读，不是非此即彼的选择，阅读变的是载体，如用手机、pad、电纸书进行数字化
阅读。
⑥说到底，阅读不是什么高高在上的事，平时手机上看几屏，闲时翻开书读一会，从作
品里长长见识、寻点慰藉，让书融进日常。
A.②⑤③④⑥①B.①⑥②⑤③④C.②⑤③④①⑥
D.①②⑤③④⑥
6.同桌拟写一段阅读感悟，请你帮他把横线处的诗文补充完整。（6分)
读书是一场全方位的心灵改造活动。孔子“①
②
”告诉我们读书与思考的关系；孟子“富贵不能淫，贫贱不
能移，威武不能屈”教育我们保持做人的气节；诸葛亮“③
④
”劝诫我们自觉养性修身；杜甫“⑤
一览众山小”激励我们树立远大目标；李白“长风破浪会有时，⑥
勉励我们坚定理想信念。
二、阅读(50分)
(一)现代文阅读I（10分)
阅读下面的文字，完成7-9题。
A虹时代，如何守住阅读的底色
①4月23日是世界读书日。近期发布的第二十三次全国国民阅读调查结果显示，2025
年我国成年国民的手机阅读率为79.0%，越来越多的人选择通过听书和观看视频讲书的方
式进行阅读。另据《2025年度中国数字阅读报告》，生成式人工智能与沉浸式阅读等前沿技
术迭代升级，助力数字阅读不断突破传统边界。
②从纸质书到手机屏，从默读到“听书”，从单一的文字到多模态的信息获取，“阅读”这
个古老的概念，无疑正在经历着前所未有的嬗变。世界读书日暨首个“全民阅读活动周”活
九年级语文试题共8页第2页2026 年上学期九年级语文第二次学情调研试题
参考答案
1. 涵 萦 diàn
2. 能养胸襟格局（切合前后文即可）
3. 阅读浸润心灵，建设书香校园（类似的亦可）
4. 2025 年我国 0—17周岁未成年人图书阅读率为 86.7%，较 2024 年的 86.6%提
高了 0.1个百分点，数字化阅读方式接触率为75.9%，较 2024年的 75.1%提高了
0.8 个百分点，远高于纸质阅读增速，数字化阅读成为增长主力。
5. C
6.①学而不思则罔 ②思而不学则殆 ③非淡泊无以明志 ④非宁静无以致
远 ⑤会当凌绝顶 ⑥直挂云帆济沧海
7. A
A选项中“国民的手机阅读率为 79.0％”范围错误，原文为“成年国民的手机阅
读率为 79.0%”。
8. C
A 项原文为“AI 可以快速生成摘要、提炼要点，但无法代人深思、替人感悟”。
B项原文为“……看似降低了阅读门槛，实则容易让人陷入浅表化的‘信息茧房’”。
D项原文为“AI可以提供信息，但验证信息、辨别真伪的责任，必须由读者自己
承担。”
9.①阅读是人类获取知识、涵养精神、认识世界的重要途径，我们可善用新工具，
让阅读更高效、更个性、更普惠。
②打破“信息茧房”，不陷入浅表化的“知识快餐”，通过阅读提升自身素养、
沉淀精神力量。
③不盲目相信 AI 提供的信息，去伪存真、独立思辨，在阅读中深思、感悟，
收获成长。
（结合文章内容，言之有理即可。）
10. B
B项根据原文推断，内心恍惚的原因应是惊叹电气化列车的速度与时代发展的飞
速。
11.1085次列车：拥挤、艰辛→绿皮火车：①惬意愉悦 →崭新电气化列车：②速
度震撼→“绿巨人”：③从容闲适→现代列车：④ 舒适安然 。
12.画线句子没有直接说时间快，用“一杯清茶尚温，几页书卷未竟”的典型场
景侧面烘托，既体现了动车组速度之快，又营造出从容闲适的旅途氛围，更具文
学感染力，凸显了旅途的舒适惬意。
13.这句话以汽笛喻赞歌：①20年来新疆铁路从落后缓慢到便捷高速，改变了普
通人的出行，让天堑变通途、乡愁变咫尺，给普通人带来了触手可及的幸福；②
它也赞美了建设者用智慧汗水换得发展的奋斗，见证了国家发展、新疆建设的伟
大成就，抒发了对时代发展、对平凡幸福生活的由衷赞美。
14．此句表面描绘的是夜深风停、江面波纹平静的自然景色，同时也以江面的风
静波平，喻指词人内心终于褪去烦躁与愤懑，归于宁静平和，既是对官场奔波、
身不由己的释然，也寄托了他想要挣脱世俗束缚、追求精神自由的心境。
15．C
C选项中“因城以为台”和“罔不因势象形”中的“因”字为介词，可以是“顺
着”之意，而“余因得遍观全书”中的“因”则是连词，“因此”的意思。
16．B
“始至之日”点明时间，刚到任的时候，时间状语独立断开；“岁比不登”写农业
状况，连年歉收，为第一层境况；“盗贼满野”写社会治安混乱，是不良结果之一；
“狱讼充斥”写案件繁多、官场事务繁杂，与前句并列，共同描绘当地破败景象。
17．我在这里住了一年，面容却更加丰满，头发白的地方也一天天变黑了。
期年：一年。 日：名词作状语，一天天。 反：通“返”，“恢复”
之意。
18．乙文：苏轼被贬黄州，月夜寻友，以闲情赏美景，以“闲人”自居，体现他
豁达从容的智慧。丙文：苏轼调任胶西，面对困境安之若素，修缮高台，寄情山
水，展现了他乐观旷达的处世智慧。
参考译文：
【丙】我从钱塘调任胶西知州，放弃了舟船出行的安逸，承受车马奔波的辛
劳；舍弃了雕梁画栋的华美住宅，栖身于简陋的房屋；离开湖山美景，来到这遍
植桑麻的原野。刚到这里时，连年收成不好，盗贼遍地，案件繁多，厨房里空空
如也，每天只吃枸杞和菊花。人们本来怀疑我不会快乐，我在这里住了一年，面
容却更加丰润，白头发也一天天变黑了。
园子的北面，靠着城墙筑的高台已经旧了，我稍加修整，使它焕然一新。时
常同友人登台游览，纵情抒怀。雨雪纷飞的早晨，清风明月的夜晚，我没有不在
那里的，宾客也没有不跟从的。采摘园中的蔬菜，捕捞池中的鱼儿，酿上米酒，
煮上粗米饭一同食用，赞叹道：“游玩得真快乐啊！”
19.B
A.“《红星照耀中国》是一部小说”表述有误，《红星照耀中国》是一部纪实文
学作品，而不是小说；C.《简·爱》并非是第二人称视角叙事，而是第一人称视
角；D.“《水浒传》全书采用单线发展的叙事结构”表述有误，《水浒传》的叙
事结构是多线交织的，虽然宋江的故事是其中的重要线索之一，但其他好汉的故
事也是独立成章、相互交织的，并非仅仅作为支线穿插其中。
20.示例：《骆驼祥子》 曹先生 他多次在祥子落魄时伸出援手，尊重祥子给予
其尊严，是祥子黑暗生涯里的希望微光。《钢铁是怎样炼成的》 朱赫来 他是
保尔的革命引路人，向保尔传授革命思想与斗争经验，引导保尔走上革命道路，
锤炼了保尔的坚强意志，让保尔成长为坚定的共产主义战士。
（写出作品不得分，写出关键人物得 1分，分析影响得 4分。）
21. 作文：
参考立意：
厚积薄发，静待花开；
耐住寂寞，坚守初心；
积蓄力量，适时绽放；
逆境沉淀，磨砺成长。
扣分项
未自拟题目扣 2 分；
特定文体（如书信、演讲稿）出现格式错误，酌情扣 1-2 分；
错别字每 3 个扣 1 分（重现者不计），不足 3 个不扣分，扣满 2 分为止；
套题、抄袭作文，酌情扣分，扣至 0 分为止。2026 年上期九年级第二次学情调研试题
语 文
本试题卷共 8页。时量 120分钟。满分 120分。
注意事项：
1．答题前，考生先将自己的姓名、准考证号写在答题卡和本试题卷上，并认真核对条
形码上的姓名、装考证号和相关信息；
2．选择题部分请按题号用 2B铅笔填涂方框，修改时用橡皮擦干净，不留痕迹；
3．非选择题部分请按题号用 0.5毫米黑色墨水签字笔书写，否则作答无效；
4．在草稿纸、试题卷上作答无效；
5．请勿折叠答题卡，保持字体工整、笔迹清晰、卡面清洁；
6．答题卡上不得使用涂改液、涂改胶和贴纸。
一、积累与运用（20 分）
日前，第五届全民阅读大会在江西南昌开幕，首个全国“全民阅读活动周”启动。学校
正展开相关活动，请你参与活动谋划。
学生会草拟了一段活动宣传文字，请你修改完善。
春风漫卷书香，文脉浸润校园。阅读，是放眼世界的窗口，是含养风骨的沃土，亦是少
年成长最好的修行。一卷诗书，可揽山河风月；一页墨香，（ ）。以书为舟，
可穿越古今岁月；以读为翼，能奔赴星辰山海。让书香索绕课堂，让阅读融入日常，在经典
中汲取力量，在文字里沉淀心性。深耕阅读沃土，厚植文化底蕴，让琅琅书声回荡校园，让
缕缕书香滋养成长，共筑书香满园、文韵悠长的美好校园！
1.语段画横线部分，写错了两个字，应分别改为“ ”“ ”；“沉淀”的
“淀”正确读音为______。（3分）
2.根据前后文，在语段中括号内补写恰当的句子。（2分）
3.根据文段内容，为本次活动拟定一个主题（3分）
4.校园宣传栏将展示第二十三次全国国民阅读调查成果，请根据表格内容用简洁的语言撰写
一份讲解词。（3分）
2025年 0—17岁未成年人阅读情况调查表
阅读指标 2024年 2025年 提升百分点
图书阅读率 86.6％ 86.7％ 0.1
数字化阅读方式接触率 75.1％ 75.9％ 0.8
5.以下是校报上一段关于阅读的观点，但是打乱了顺序，排序正确的一项是（3分）
①阅读的意义不在形式和载体，而在收获。
②在快节奏生活中，数字化阅读高度适配人们碎片化的时间和注意力，但有些争议随之
而来：纸质书遇冷，人们很少再深度阅读。
③变的是业态，如书店改造、特色书市、场景体验。
④但不变的，是作品总会带来共鸣和启迪。年龄大小，纸质还是电子，在哪读、读什么，
这些都不重要，只要能从作品中汲取信息和力量，便是阅读的意义。
⑤可是阅读，不是非此即彼的选择，阅读变的是载体，如用手机、pad、电纸书进行数
字化阅读。
⑥说到底，阅读不是什么高高在上的事，平时手机上看几屏，闲时翻开书读一会，从作
品里长长见识、寻点慰藉，让书融进日常。
A.②⑤③④⑥① B．①⑥②⑤③④
C.②⑤③④①⑥ D．①②⑤③④⑥
6. 同桌拟写一段阅读感悟，请你帮他把横线处的诗文补充完整。（6分）
读书是一场全方位的心灵改造活动。孔子“ ， ”
告诉我们读书与思考的关系；孟子“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”教育我们保持
做人的气节；诸葛亮“ ， ”劝诫我们自觉养性修身；
杜甫“ ，一览众山小”激励我们树立远大目标；李白“长风破浪会有
时， ”勉励我们坚定理想信念。
二、阅读（50 分）
（一）现代文阅读Ⅰ（10 分）
阅读下面的文字，完成 7-9 题。
AI 时代，如何守住阅读的底色
①4月 23 日是世界读书日。近期发布的第二十三次全国国民阅读调查结果显示，2025
年我国成年国民的手机阅读率为79.0%，越来越多的人选择通过听书和观看视频讲书的方式
进行阅读。另据《2025 年度中国数字阅读报告》，生成式人工智能与沉浸式阅读等前沿技
术迭代升级，助力数字阅读不断突破传统边界。
②从纸质书到手机屏，从默读到“听书”，从单一的文字到多模态的信息获取，“阅读”
这个古老的概念，无疑正在经历着前所未有的嬗变。世界读书日暨首个“全民阅读活动周”
活动启幕之际，一个问题愈发萦绕人心：AI 时代，如何守住阅读的底色？
③技术可以使阅读的外在形态更迭，却无法撼动阅读的内在本质。无论载体是纸张还是
屏幕，无论介质是文字还是声音，阅读始终是人类获取知识、滋养精神、认识世界的重要途
径。沉浸于字里行间、与先贤思想隔空对话，在静心细读中产生思考与共鸣，这种体验是任
何技术都无法替代的。AI 可以快速生成摘要、提炼要点，但无法代人深思、替人感悟。
④阅读的根本目标，是人的成长。身处信息洪流奔涌的当下，算法推送的信息流不断强
化“信息茧房”，不少短视频讲书以“三分钟读完一本名著”为噱头，看似降低了阅读门槛，
实则容易让人陷入浅表化的“知识快餐”，如此读再多的书、听再多的讲解，也难以内化为
自身素养、沉淀为精神力量。
⑤“腹有诗书气自华”，讲的就是阅读对人格气质的内在塑造。在 AI 能够生成流畅文
本、模仿各种文风的今天，阅读的精神价值反而更加珍贵。它让我们在喧嚣中保持沉静，在
碎片中追寻整体。一本厚书需要一页页翻过，一个复杂的思想需要反复咀嚼。在处处追求即
时满足的时代，阅读教会我们耐心沉淀、学会延迟满足。
⑥当然，拥抱新技术不等于背弃阅读。AI时代，我们大可善用新工具，让阅读更高效、
更个性、更普惠。科研学者可借助 AI 检索文献、比对文本，大幅精简信息筛选之繁；普通
读者可依托智能推荐，邂逅心仪好书；视障读者等特殊群体，亦可通过 AI 朗读与交互式阅
读，叩开知识世界的全新大门……不同群体有不同的阅读需求，技术的意义正在于分类适配、
精准赋能。
⑦孟子有言：尽信书，则不如无书。这句古训，在 AI 时代被赋予了新的意涵。生成式
人工智能固然强大，但“AI 幻觉”问题始终难以根除。杜撰文献、捏造数据、迎合偏见、
误导认知，皆是常有之事。倘若读者丧失思辨力，盲目相信 AI 生成的摘要或解读，便极易
陷入认知误区。因此，AI 时代的阅读，更需坚守去伪存真、独立思辨的自觉。
⑧这份思辨之力，从何而来？正源自对阅读精神底色的坚守。读原著、读经典、读不同
观点的材料，在比较与辨析中训练自己的判断力。AI 可以提供信息，但验证信息、辨别真
伪的责任，必须由读者自己承担。
⑨设立世界读书日的初衷，是鼓励更多人享受阅读的乐趣。AI 时代的到来，不应让我
们远离阅读，而应让我们重新思考阅读的意义。技术可以改变阅读的方式，但不能改变阅读
的价值。让我们在善用技术的同时，守住阅读的内核，让书香无论以何种载体呈现，都能浸
润人心、照亮前路。
（节选自《光明网》2026 年 4月 23 日）
7. 下列对文章内容的理解，不正确的一项是（3分）
A.此次全国国民阅读调查结果显示，2025 年我国国民的手机阅读率为 79.0%。
B.技术的发展可以促进阅读的外在形态更迭，却无法撼动阅读的内在本质。
C.阅读的根本目标是人的成长，它能教会我们耐心沉淀、学会延迟满足。
D.不同群体有不同的阅读需求，技术的意义正在于分类适配、精准赋能。
8.下列对文章内容的分析，正确的一项是（3分）
A.AI 可以快速生成摘要、提炼要点，有时还可以代人进行思考，发表感悟。
B.短视频讲书“三分钟读完一本名著”为我们降低了阅读的门槛，益处很大。
C.AI 常常杜撰文献、捏造数据、迎合偏见、误导认知，需要我们提高警惕。
D.阅读过程中，AI 可以为我们提供信息和验证信息，保证信息的真实可靠。
9. 结合文章内容，谈谈你对“AI 时代，如何守住阅读底色”的看法。（4分）
（二）现代文阅读Ⅱ（14 分）
阅读下面的文字，完成 10-13 题
钢轨阅流年
闫日洲
①2005年，一纸来自新疆的大学录取通知书，猛地将我推向了那个更为辽阔也更为模
糊的远方。我的第一次铁路之旅，献给了那趟名声在外的 1085次列车，直抵乌鲁木齐。
②那绿色的铁皮车厢，像一条饱经风霜的巨蟒，匍匐在轨道上。车厢里，是人的河流，
各种气味、声音，汇成一股滚烫的浪潮，将我紧紧包裹。我蜷在硬座上，身子是动弹不得的，
仿佛稍稍一动，便会侵占邻人那本就局促的领地。三日两夜，时间仿佛被这拥挤拉成了黏胶，
缓慢地、迟滞地流动着。
③这便是我与铁路的初次相逢，带着一种近乎野蛮的、洗礼般的真实。在我尚青涩的心
智里，留下了远方固然壮丽，但通往远方的路布满艰辛的“刻痕”。
④时间来到 2009年，毕业后我被分配到新疆铁路库尔勒供电段。从乌鲁木齐到库尔勒，
又是一段不短的铁路旅程。那时，吐库二线还未开通，绿皮火车要在天山的怀抱里，慢悠悠
地走上 10多个小时。车窗像一卷无尽的画轴，将新疆的瑰丽，毫无保留地展现在我眼前。
先是荒凉得令人心悸的戈壁，砾石无边，天地间只有一种纯粹的、残酷的坦荡。而后，火车
会奋力攀上白雪覆盖的天山达坂，那凛冽的寒气，似乎能穿透玻璃，直逼眉睫。翻过山去，
景致便柔和下来，那是巴音布鲁克的草原，绿得那样不真实，像一块巨大的毯子，偶尔有白
色的毡房与成群的牛羊点缀其上。
⑤一趟旅程，四季变化，山川河流，荒漠草原，如诗如画。这 10多个小时，不再是单
纯的煎熬，而成了一场缓慢的、沉浸式的旅行。铁路像一根银线，串起了这片土地上最璀璨
的明珠。我忽然觉得，从前那绿皮车里的苦楚，或许就是为了兑换此刻窗外的无边美景。我
多么希望更多人能来新疆瞧一瞧这壮丽河山，哪怕千山万水，路程很远。
⑥进入新时代，发展的步伐仿佛被按下了加速键。2015年，吐库二线电气化铁路通车。
我第一次乘坐崭新的列车时，内心是有些恍惚的。车轮与钢轨的撞击声，变得轻快而富有韵
律，“哐当哐当”的沉重节奏，被一种流畅的“唰唰”声取代。仅仅 5个小时，窗外的风景
还未来得及细细品味，便已从戈壁切换到了绿洲。那种速度带来的震撼，是空前的。它不仅
仅缩短了地图上的距离，还仿佛缩短了心理上的时间。从前需要郑重其事计划许久的旅程，
如今变得像一次寻常的串门。
⑦但这还不是终点。2019年，“绿巨人”动车组上线了。它的名字起得真好，通体翠
绿，是对旧时绿皮车的一种致敬，流线型的车头与风驰电掣的速度，却又宣告着一个全新时
代的开始。相同的目的地，不同的到达时刻。三个半小时，一杯清茶尚温，几页书卷未竟，
广播里便已响起准备下车的温柔提示。车厢里安静得出奇，人人都有一个舒适宽大的座位，
可以工作，可以小憩，可以望着窗外发呆。那窗外飞速倒退的景物，已不再是可供凝视的画
卷，而化作了一片流动的、斑斓的光影，是时代飞奔时身后扬起的流光溢彩。
⑧时光驶入 2025年春节。我从乌鲁木齐回济南，踏上了 2.5小时的归途。这趟车是可
细品的佳茗，恰到好处地表达着现代人对速度与从容的双重渴望。车厢温暖如春，窗外是飞
驰的冰雪戈壁。入夜，顶灯洒下暖白光晕，车轮发出平稳嗡鸣，让我酣然入睡。
⑨这钢轨上的 20年，逝去的是旧日颠簸的尘埃与缓慢的节奏，迎来的是如风的速度与
如画的美景。它不只是一段个人的历史，更是一页无声的证词，见证着这片土地上的人们，
如何用智慧与汗水将天堑变为通途，将遥远的乡愁化为咫尺的温柔。那一声声清脆的汽笛，
是在为每一个平凡的幸福日子，唱着最嘹亮的赞歌。
10.下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（3 分）
A.从乌鲁木齐到库尔勒的旅程四季变化，山川河流，荒漠草原，如诗如画，让人沉醉。
B.我第一次乘坐崭新的电气化列车，内心的恍惚是因为想起了乘坐 1085 次列车时的不易。
C.“绿巨人”动车组流线型的车头与风驰电掣的速度，宣告着一个全新时代的开始。
D.铁路的变迁见证着人们用智慧与汗水将天堑变为通途，将遥远的乡愁化为咫尺的温柔。
11.作者以时间为线索，回忆了自己与铁路相伴的 20年历程。请根据文章内容，梳理作者乘
坐不同列车的旅途感受。（4分）
1085次列车：拥挤、艰辛→绿皮火车： →崭新电气化列车：
→“绿巨人”： →现代列车： 。
12.品味文中画线的句子，结合文章内容分析其表达效果。（3 分）
13.文章结尾写道：“那一声声清脆的汽笛，是在为每一个平凡的幸福日子，唱着最嘹亮的
赞歌。”请结合全文，体会这句话的深刻含义。(4 分)
（三）古诗文阅读（18 分）
阅读下面的古诗文，完成 14-18 题
【甲】
临江仙·夜归临皋①
苏轼
夜饮东坡醒复醉，归来仿佛三更。家童鼻息已雷鸣。敲门都不应，倚杖听江声。
长恨此身非我有，何时忘却营营。夜阑风静縠纹②平。小舟从此逝，江海寄余生。
【注释】①这首词写于苏东坡被贬黄州的第三年。②縠（hú）纹：绉纱似的波纹。
【乙】
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天
寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
（苏轼《记承天寺夜游》）
【丙】
①余自钱塘移守胶西，释舟楫之安而服车马之劳，去雕墙之美而庇采椽之居，背湖山
之观而行桑麻之野。始至之日岁比不登①盗贼满野狱讼充斥，而斋厨索然，日食杞菊。人固
疑余之不乐也，处之期年而貌加丰，发之白者，日以反黑。
②园之北，因城以为台者旧矣，稍葺②而新之。时相与登览，放意肆志焉。雨雪之朝，
风月之夕，余未尝不在，客未尝不从，撷园蔬，取池鱼，酿秫③酒，瀹④脱粟而食之，曰：“乐
哉游乎！”
【注】①登：丰收。②葺：修缮。③秫（shú）：泛指有黏性的谷物。④瀹（yuè）：煮。
（节选自苏轼《超然台记》，有删改）
14．“夜阑风静縠纹平”一句一语双关，请结合诗歌内容简要分析。（4分）
15．下列对【乙】【丙】两文中加点词语的解说，不正确的一项是（3分）
A．“相与登览”中的“相与”是“一起”的意思，与“相与步于中庭”中的“相与”意思相同。
B．“释”有“解说，消除，放弃，解除”等义项，“释舟楫之安”中的“释”应取“放弃”之意。
C．“因城以为台”与“罔不因势象形”“余因得遍观全书”中的“因”意思相同，都是“顺着”的意思。
D．“日食杞菊”中的“日”是“每天”的意思，与“吾日三省吾身”中的“日”意思相同。
16．下列对【丙】文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）
A．始至之/日岁比/不登盗贼满野/狱讼充斥
B．始至之日/岁比不登/盗贼满野/狱讼充斥
C．始至之日岁/比不登/盗贼满/野狱讼充斥
D．始至之/日岁比不登/盗贼满野/狱讼充斥
17．请将【丙】文中画横线的句子翻译成现代汉语。（3分）
处之期年，而貌加丰,发之白者，日以反黑。
18．【乙】【丙】两文都体现了苏轼高超的生活智慧，请结合两文内容简要分析。（5分）
（四）整本书阅读（8 分）
阅读下面名著相关材料，完成 19-20 题。（8分）
19. 下列对名著相关内容的表述，正确的一项是（3分）
A.《红星照耀中国》是一部小说，通过美国记者埃德加·斯诺的视角，真实记录了红军长征
的故事。
B.《钢铁是怎样炼成的》中保尔历经战场伤残、筑路伤寒、全身瘫痪等磨难，最终以笔为武
器完成小说《暴风雨所诞生的》。
C.《简·爱》的作者是夏洛蒂·勃朗特，作品以第二人称视角展现简·爱内心的挣扎与成长，
增强了故事的感染力。
D.《水浒传》全书采用单线发展的叙事结构，以宋江上梁山为主线，其他好汉的故事作为支
线穿插其中。
20.人生路上，常有关键人物影响着我们的精神品格与命运走向。请你从以下名著中任选一
部，参照示例，写出关键人物并简要分析其对主人公产生的深刻影响。（5分）
A.《骆驼祥子》 B.《钢铁是怎样炼成的》
名著 关键人物 对主人公的影响
她关怀保护并悉心教育简·爱，为简·爱洗清冤屈，培养简·
《简·爱》 谭波尔
爱自尊、独立、坚韧的品格。
三、写作（50 分）
21.阅读下面的文字，根据要求写作。（50 分）
山间的竹笋在漫长的蛰伏中积蓄力量，只为那一场春雨后的破土而出。
以上文字引发了你怎样的联想和思考？请联系自己的生活经历和感受，写一篇文章。
要求：自拟标题，自选角度；除诗歌外，文体不限；不得套作、抄袭；不得泄露个人信息；
不少于 600 字。

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