资源简介

《3、我们班 他们班》教学设计
课 题： 《3、我们班 他们班》
学 科 道德与法治
年级 课时 四年级上册第二课时
一、教学内容分析
《我们班 他们班》是人教部编版四年级上册《道德与法治》第一单元《与班级共 成长》的第 3 课。本课教学内容围绕“正确对待班级间的竞争 ”和“为他班喝彩 ”两个方面进行设计。本课内容旨在引导学生用正当的方式进行班级间的竞争，学 会和其他班级成员友好相处，取长补短，懂得欣赏，为别人喝彩。
二、 教学目标
1、了解竞争的作用，学会以正当的方式竞争，懂得尊重对手，学会为他班喝彩。 2、树立正确的竞争意识，懂得为他人喝彩是现代人应该具备的一种优秀品质。
三、学情分析
四年级的学生缺乏大局观念，平时往往以自己的班级为中心，没有全局意识。为了维护自己班级的利益而忽视整体利益。本课引导学生懂得以正当的方式对待班级间的竞争，学会尊重对方，对别人的精彩表现学会喝彩。
四、教学策略选择与设计
本课教学从培养学生的集体主义意识出发，让学生认识到竞争的作用，引导学生
懂得以正确的方式进行竞争，友好合作，树立共赢理念。通过智慧课堂的情景分析 K、小组讨论、合作探究等功能，发现其他班级的特点，懂得为别人喝彩也是一种优 秀品质，值得思考。
五、教学重难点
1、学会用正当的方式进行竞争，学会真诚的肯定和赞美对方。 2、懂得为别人喝彩，在班级之间树立合作共赢的理念。
六、教学具准备
智慧课堂平板 希沃 PPT
七、教学过程
教师活动 学生活动 技术应用及设计意图
活动一：新课导入：竞争的含义 1、 提问：同学们，你们知道什么是竞争吗？ 活动一： 1 学生谈自己理解的“竞争”。 2 学生看竞争图 片，思考老师提出 希沃 PPT 屏幕推送
2、 希沃 PPT 展示竞争图片，思考：竞争是不是要斗个你死我活？你同意吗 给出你的理由 的问题。 预设：同意，竞争就是一场你输我赢的斗争。 不同意，不能
3、 同学们既然没有一致的观点，那我们一起来看一个真实的视频案例吧！教师出示某知名超市五一促销返利的视频，学生思考。 为了取得胜利而不择手段，要良性竞争。 3 学生意见汇总：竞争要在公平的条件下，不能走歪门邪道之路。 4 学生了解我国法 希沃 PPT 图片投屏，帮助学生进入学习状态，调动其积极性
4、 师总结：同学们的想法都是不错的，竞争分为良性竞争和不正当竞争。不管是在什么 律关于保护良性竞争而出台的《中华人民共和国反不正当竞争法》。 推送视频，声画并茂，吸引学生注意力。 图片、事例导入， 能够引发学生对于竞争的思考，开发学生智力，让每个学生都参与其中，勇于表达自己
情况下，出于何种目的，都要遵守国家法律法规，不能触碰法律红线。课件出示关于竞争的法律，给学生普及知识。 活动二：讲授新课：正确对待班级间的竞争 同学们，让我们一起走进校园，看看在我们的学校里，都有哪些竞争？在竞争中，我们要注意什么？又应该怎么做 1、 教师用课件出示课本四幅图，学生仔细观察，并思考：哪些竞争是值得学习的？ 活动二： 1、 学生观察插图，回答： 图一和图二是良性竞争，值得学习。 2、 学生 1：对于赢的班级，同学们通过自己不懈努力为班级争得了荣 誉，这样，会增强他们的班级荣誉意识，以后会更加的团结友爱。 学生 2：对于输的班级，他 内心的真实想法，并在此基础上，了解我国有关竞争的法律法规，让他们在学习、生活中能够正当竞争。 随机选人，抢答、分组作答功能 利用“随机选人 ”“抢答 ”“分组 ”功能让学生敢于说出自己的想法，提升学生的参与度。 通过分析课本的插图，创设情境，分析比较，让学生体会到良性竞争的益处，不正当竞争损人不利己。通过和学生的交流，让学生树立起正确的人生观、价值观，促进学生心理的健康发展，提高认同意识。 PK 功能
2、 良性竞争对于输赢两方有什么好处？ 们会从失败中吸取教训，不但积累了经
3、 哪些竞争是应该 摒弃的？ 验，而且获得了知识，这是
4、 不正当竞争对于输赢两方有什么坏处？ 教师总结：竞争要在公平、公正的条件下采取良性竞争。 受益无穷的。 3、 学生观察插图，回答： 图三和图四是不正当竞争，应该摒弃。 4、 学生 3：图三
5、 教师出示课本 P21 插图，说说这些做法是否合 适？给出理由 中的不正当竞争，不仅没有提高学生的摄影技术，也造
6、师总结：不管什么比赛，我们都要良性竞争，不能做损人利己的事，这样才能促进学生们共同进步， 成了其他同学的作品没有获奖，这种做法是不道德的，是需要改正
赢得比赛。 活动三：为他班喝彩 1、 教师让学生讨论P23 页，谈看法，说为什么？ 2、 阅读角：《为他人喝彩》，你们读懂了什么？ 3、 阅读感悟：思考P22 页的三个问题教师总结，感悟升级： 真正为他人喝彩的人，会欣赏他人 的。 学生 4：图四的不正当竞 争，卫生检查员偷偷捡起自己班的垃圾，虽然让本班得到了较高的分数，但是会让班里的同学养成不好的卫生习惯，在打扫班级卫生上偷懒，这样做是不对的。 5、（1）小组讨论，谈谈想法 （2）图一预设 1：贬低其他班级同 学，不友善。 预设 2：我觉得只要班级能赢就可以。 （3）图二预设 1：不尊重参赛的运 动员，是不对的 图二预设 2：我们应该尊重参赛运动员，为他们鼓劲、呐喊。 活动三： 1、 学生讨论：要树立为他人喝彩的观念。 2、 学生懂得了“道德风尚奖”的内涵。 3、 学生感悟;为别人喝彩，别人得到尊重和快乐的同时，你也得到了快乐。 4、 学生反思 教师利用互动中的“PK”功能，让学生参与其中，提高小组的团队意识。PK 可以激发学生的内在潜力， 调动学生参与的积极性，难度不高，容易使学生更好地理解良性竞争的意义。 讨论功能 利用智慧课堂平板的讨论功能，有利于师生、生生之间的信息交换和情感沟通，让学生在小小的平板中各抒己见，大胆的说出自己的见解，开发学生的思维。 学生在阅读素材的启发下，领悟到赞美对手，为他班喝彩的意义，引导学生在文本的基础上，产生自己个性化的见解。通过小组讨论、交流， 让学生注重互动合作，把为他班喝彩落实到行动中去，提高他们的思想觉悟，学会尊重别人。
在良性竞争中表现的不轻言放弃的、顽强拼搏的进取精神，不关乎结果如何。 4、 过渡：不仅国家与国家之间这样，班级之间也是一样的，要懂得赞赏对方，愿意为他班喝彩，这是对他们的肯定和认可。 5、 同学们，在 P23 “为他班喝彩倡 议书 ”：请你说说怎样才能做到“为他班喝彩”，请完成倡议书中的内容，不要吝啬自己的赞美，发自内心的为他们喝彩 吧！ 四、课堂小结 我们要学会正确对待竞争，懂得赞美对手，学习他班优点，为他人喝彩，共同成长。 五、课后作业 1、与家人分享，你最喜欢哪个班级 哪位同学？ 2、说说为什么喜欢。告诉他们，你发现他们哪些优点？看看他们的反应 5、找出更多的为他人喝彩的方式 6、学生领悟内涵 总结升级，让课堂更完整 作业设计可以发散学生思维，各抒己见，学会赞美对手，在生活中发现美。
八、 板书设计
3、我们班 他们班 良性竞争———尊重 赞美 为他班喝彩 设计意图：简单、大方的板书设计，可以让学生更好的把握本课时的重难点，在以后的学习中，懂得赞美对手，为别人的精彩表现喝彩。
教学评价
学生在教师的引导下，运用了智慧课堂中的互动功能，随机选人、PK、分组讨论等活动让学生眼前一亮，学生在平板上完成教师布置的任务，调动了学生的兴趣。教师对学生进行及时反馈，充分利用教师机的表扬和激励功能，对学生进行评价，帮助学生克服小团体本位的狭隘意识，建立合作共赢的健康班级关系。
教学反思与改进
智慧课堂的使用，发散了学生的思维，增强了学生的自信心，让学生能更好的参与到课堂中来，师生、生生在线互动，更好地理解所学知识。教师在设置活动时，兼顾到了所有学生，让学生都参与到智慧课堂当中，学会为他人喝彩，树立共赢的竞争观念。 在以后的教学中，要把智慧课堂与生活结合起来，让学生更好地去树立正确的人生观和价值观。

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