资源简介

教学设计
一、基本信息
教师姓名 课名 健康看电视
学科 道德与法治 章节 第三单元 教材版本 统编版
课时 第 1 课时 课型 智慧课堂 年级 四年级
二、设计思想 课程从学生熟悉的“电视 ”这一生活场景切入，借助“眼睛的抗议书 ”、“沙发里的土豆 ”等拟人化情境，把抽象的健康知识转化为儿童可感、可议、可改的生活事件，实现“德育内容生活化、生活过程德育化 ”。《健康看电视》不是简单地“反对电视 ”，而是借助德育课堂，把电视变成儿童成长助手。 “ 以学为中心、以智为引擎、以人为根本 ”，本节课以人工智能 AI“豆包 ”、 DeepSeek、Kimi 助力课前、课中教学，创新课堂教学形式，助力学生核心素养的养成。
三、学习者特征（学情分析） 随着人类社会步入信息时代，现代媒介已经成为学生了解社会的重要工具。电视作为最日常的现代化媒介之一，给青少年带来了空前的信息系压力。四年级的学生正处于从中年级向高年级的过渡期，他们对电视信息接受较快、依赖度高。这些媒介带给他们视觉和身心的冲击很大，很多孩子自制力虽形成但并不够，容易受一些不良电视节目的影响，抵制诱惑的能力比较弱，不利于他们的身心健康成长。针对四年级学生特点、成长需求和现实问题，本课的学习聚焦“ 电视 ”这种媒介,帮助学生辨别电视信息，养成健康、积极看电视的习惯。
四、教学内容与任务 《健康看电视》是统编版小学道德与法治四年级上册第三单元“信息万花筒 ”中的第 7 课内容。本单元是一个有关信息媒介素养的主题单元，主要关注电视、网络、广告三大媒介。本单元依据《义务教育道德与法治课程标准(2022 年版)》第二学段(3-4年级)学习主题——道德教育中的要求：“学习基本的网络道德规范，做到文明上网”,本单元共设计了三课内容，旨在通过学习，帮助学生了解现代通信的种类和方式，体会现代传媒，尤其是网络与人们生活的关系，增强学生对信息的辨别能力，使学生知道迷恋网络和电子游戏等不良嗜好的危害，学会抵制不健康的生活方式，懂得遵守通信的基本礼貌和网络道德、法律规 范，做到文明上网。其中， 第 7 课《健康看电视》,重在让学生辩证地看待电视，了解电视给我们生活带来的变化，反思和调整自己看电视的行为。
五、教学目标 1.通过与 AI 助手互动“心有灵犀 ”游戏活动，引入电视媒介，初步了解本课主题。 2.通过小组代表拍照上传“电视节目推荐卡 ”分享活动，感受电视媒介对于人们生活的意义和作用，学会从电视节目中获取有用的知识、信息。 3.通过分析“眼睛的抗议书 ”、“沙发里的土豆 ”以及现场连线 AI“医学小博士 ”活动，了解过度看电视对身体，特别是眼睛造成的危害，学会科学、健康地看电视， 避免不健康看电视给身心带来的伤害，提高道德修养。
六、教学策略设计 以学生为中心，从“经验备课 ”走向“智能生成 ”，课前借助 DeepSeek、Kimi、豆包 人工智能软件查阅相关资料，制作课前“问卷调查表 ”，课中教师、学生借助“豆包 ”对话式 AI 在线答疑解惑，补充课外资源。
七、信息资源与教学环境设计 国家中小学教育资源平台、教材、AI“豆包 ”、希沃 e 课堂
八、教学过程
教学环节 起止时间（“-”）（按照完整视频的时间点） 环节目标 教师活动 学生活动 媒体作 用及分析
课前活动： 学生课前需要做的准备工作（来源：国家中小学智慧教育平台） （1）学生浏览 国家中 小学智 慧教育 平台课 程资源 内容， 并完成 课前学 习任务 单的填写。 （2）借助“问卷星 ”，了解学 情，同 时也根 据问卷 星反馈 的问题 进行教学。 1. 通过班级 QQ群发布国家中小学智慧教育云平台中课程教学的四年级上册道德与法治第 9 课 《健康看电视》链接。 2. 发布学生关于看电视的问卷星调查链接 1. 点击链接，打开课程资 源，并找到 《健康看电 视》学习任务单，并选择其一完成。 2.完成问卷星调查表内容并提交。 选择在班 级 QQ 群 发布国家 中小学智 慧教育平 台课程资源链接，借助国家中 小学智慧 教育平台 课程资源 中的学习 任务单填写，发现电视节目给 我们带来的意义。 同时借助 问卷星了解学情，为本节课的 学习打下基础。
课中学习 环节一：人机互动，探秘神奇“宝盒” 0:05’’- 5’40’’ （1）通 过与 AI “豆包”的 互动游 同学们好，今天我们的课堂上来了一位 AI 学习小助手，豆包，让我们和她打个招呼吧！ 1.AI 小助手豆包邀请同学玩“ 心有灵犀”游戏。 1. 与 AI 小 助手互动游戏。 用 “DreamF ace ”软件，创建 AI 会说话的动 态豆包形象，插入语 音，实现人机对话模
戏，引 入电视 机这个 媒介载 体。 （2）通 过分析 问卷星 的反馈 结果， 了解学 生看电 视的时 长、方 式等问 题，为 后续教 学奠定 基础。 2.推送关于看 电视的“问卷调查 ”分析结果。 3.播放“电视的前世今生”短片。 小结： 电视已走进千家万户， 随着科技的发展， 电视也在不断更新换代，电视就像一个神奇的宝盒，能变幻出一个个神奇的世界 2.思考从 问卷分析结果中，你 有 什 么 发现？ 3.观看“ 电视的前世今生 ”，并说一说自己的感受。 式，增强趣味性，激发学习兴趣，同时引入课题。 运用希沃易课堂中课件推送功能，推动课前“问卷星 ”统计结果分析图。 便于学生更清晰观察
环节二 ：合作探究 ，我是节 目推荐官 5:40’’- 22:35’’ （1）通过“我 是电视 节目推 荐官” 课前， 同学们以小组为单位完成了“ 电视节目推荐卡 ”，现在，请小组代表上台和我们分享你们小组推荐的电视节目吧！汇报过程中请你根据手中 1. 小 组 代 表上台分享推荐的电视节目并说出理由 （1）利用希沃白板 上传学生 课前学习任务单，教师及时了 解学生学习情况，同时便于其 他学生观
活动， 学生自 己搜集 感兴趣 的电视 节目， 体会电 视带来 的乐 趣。 （2）学 生借助 人工智 能 AI “豆 包 ”，感 受更过 有意义 的电视 节目， 同时体 会有益 的电视 节目带 的评价表，给予打分。 1. 拍照上传学生“ 电视节目推荐卡 ”。 2. 推 送 AI 小 助手豆包链接，教学生在文本框中输入想提问问题的关键词，请豆包推荐电视节目。 3. 结合推荐和自身感受，学生抢答不同的电视节目，会给我们带来哪些收获？ 4. 请学生根据评价表的内容，对每个小组打分。 小结： 电视真是一个神奇的宝盒，好的电视节目，能启迪智慧，开阔眼界，增添快乐，令人收益匪浅。 面对五花八门的电视节目，我们也要学会辨别、选择。 2.学生根据评价表，利用易课 堂 打 分 功能，给每个小组打分。 3.学生利用平板，在 AI 小助手豆包文本框框中输入关键词，邀请豆包推 荐 电 视 节目。 4.抢答不同的电视节目给我们带来哪些收获。 看。 （2）利用希沃易课 堂的打分功能，对小组代表的 汇报情况进行打分。打分功能 的使用可 以对学生 的表现进行评价，及时关注孩 子的学习情况。 （3）邀请 AI 豆包推荐电视节目。AI 豆 包的运用，不仅可以 感受科技的进步，也为我们提 供更丰富 的课程资源 （4）抢答功能的使 用激发学生兴趣，同时让更过 的同学积极思考，提高学习效率。
来的收获。
环节三：智慧碰撞，健康看电视很重要 22’:37’’- 40:’00’’ （1）通 过拟人 化情境 “眼睛 的抗议 书 ”、 “沙发 里的土 豆 ”，学 生了解 长时间 看电视 以及不 正确的 看电视 方式带 来的危 害。 （2）学 生小组 交流健 当我们手拿遥控器， 盯着琳琅满目 的 电 视 节 目时，有没有想过谁最累？ 1. 出示“眼睛的抗议书 ”，并请学生思考： 眼睛为什么要抗议呢？它在抗议什么？ 2. 现场连线 AI豆包， 了解我国青少年儿童近视情况。 3. 播放习爷爷讲话视频。 4. 请学生小组交流：为了保护眼睛，我们该如何正确看 电视呢，并播放安徽基础教育云平台资源专区中的小学道德与法治课程资源道德与法治广角“正确看电视方式 ”短片。 1.聆听“ 眼睛的抗议书 ”并思考眼睛为什么要写这封抗议书。 2.聆听AI 小助手豆包讲解我国青少年儿童近视情况。 3.聆听习爷爷讲话，并小组交流讨论正确看 电 视 的 方法。 4.阅读“沙发里的土豆 ”，并在平板中作批注，发现长时间看电视的其他危害。 5.小组交流看电视的正确方法并观看云平台短片。 6.齐读AI 小助手 赠 送 的 儿歌。 (看电视，真正好，各类节目真热闹； 眼是窗， 眼是宝，保护眼睛很重要；半小时， （1）希沃白板插入音频，使生硬的文字更加生动。 （2）人工智能连线AI 豆包， 补充课程资源，也提高学生自 主学习的能力 （3）利用安徽基础 教育云平台--资源 专区--小学道德与 法治课程资源，丰富 教学内容。 （4）人工 智能AI豆包生成正 确看电视儿歌，学生 齐读，总结内容。
康看电 视的方 法，AI “豆 包”进 行补充 和总 结，深 化课程 目标。 5.教师推送教材P54 页阅读角“沙发里的土豆 ”内容。 小结：长时间看电视不仅会使眼睛疲劳、干涩，视力下降，还会影响身体健康，经常不出门，人也会变得消极自闭，所以，我们一定要学会控制看电视时间，调整看电视方式。 歇一歇，观看距离控制好；观节目，声不吵，室内光线调节好；看电视，要适度，科学观看很重要。)
课后实践

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