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八年级学情摸排语文试题 A. 炊烟的方向，就是家的方向
2026.5 B. 有炊烟的地方，才是人间
一、积累运用（47 分） C. 忽然想起了那个小村子里的炊烟
历史长河奔涌向前，总有一些身影以 jué______择来定义生命的重量。从大禹三过家门而不入 D. 或许不会关注司空见惯的炊烟
的毅然转身，到文天祥决不投降的大义凛然，先辈们在命运的岔路口用脊梁①______家国山河。这 6.下列句子中加点词语使用错误的一项是( )(3 分)
份担当，是危难时 yì______立潮头的勇毅，是诱惑前守住初心的清醒，更是时代②______每个人 A．每逢节假日，动物园的游客常常是络绎不绝。
不可推卸的使命。通过他们的事迹，我们清楚地知道该做出什么样的选择。我们要接过历史的接力 B．一路上风雪载途使多年没有返回家乡的她对回家的期盼更加强烈了。
棒，让“担当”二字在中华民族的血脉中代代相承！ C．现在正是如日中天的时候，火辣辣的太阳炙烤着大地，植被们耷拉着脑袋没有一点精神气。
1.结合语境，根据拼音写出相应汉字。（2分） D．庄子一直厉行简单朴素的生活，从不刻意追求物质享受，所以给人的印象难免有些邋遢与不修
jué______择 yì______立 边幅。
2.①②处应分别填入哪个词语？选择最合适的一项（ ）（3分） 7.下列句子中没有语病的一项是（ ）（3分）
A．撑起 赋予 B．支起 给予 A．继美国、法国和芬兰之后，我国成为第四个拥有“生物航油”自主研发技术的国家。
阅读下面的文字，完成下面小题。（9分） B．为了提高同学们的语文素养，我校团委今年积极开展了“读经典作品，建书香校园”。
一条公路沿河而行，在路过村庄的时候，能看到的都只是片瓦只檐，只有偶尔顺着那条进村的 C．最近，阿尔法狗与围棋世界冠军柯洁的对战，连胜三局，再次成为舆论关注的焦点。
小路往里延伸，你才会发现原来村庄的内涵如此丰富。小路可以一直延伸到山沟沟的最深处，而村 D．相关专家呼吁尽快建立防控校园欺凌的有效机制，及早干预、发现和制止欺凌行为。
里的家家户户，就在这条小路的两边挨挨挤挤、泾渭分明地做着邻居。 8.下列句子中标点符号使用正确的一项是( )(3 分)
炊烟是农村最美的一张名片。薄雾轻笼的早晨，一根根或细长或粗短的烟囱里，冒着淡淡蓝蓝 A．自然之美是一切艺术美的源头活水，正如古人所云“天地有大美而不言。”
的细腻烟雾，这烟雾一缕一缕地汇聚起来，__________在农家小院的房舍屋檐上，__________在原 B．网络让人类有限的大脑实现任意链接，但是谁也不知道网络搜索会不会让人变笨？
野的庄稼树木上，更__________在整个村子的上空，__________成一片小云，小村仿若仙境。风吹 C．中国古代文学史上有许多伟大的诗人，如屈原、李白、杜甫、陆游……等等。
过，这些仿佛蜃气又好像雾霭的轻烟渐淡，最后消散无踪。这时候，村子终于脱去了如纱般的睡衣， D．据调查，读过《红岩》和《铁道游击队》的学生寥寥无几，红色经典读物大受冷落。
彻彻底底清醒了过来。跳脱的鸡，蹒跚的鸭，稳重的牛，乱窜的猪狗，上学的稚子，劳作的大人， 9.在“杂技展演长廊”纪茵采访了不少观众，记录了他们观看杂技表演的感受。下列被打乱顺序的
都在揭示着村庄的活力。而黄昏的炊烟，又有一种别样的艳丽。红彤彤的夕阳给小村镀了一层金边， 句子来自她整理的文字，排序最恰当的一项是（ ）.（3分）
这个时候，从错落有致的房顶袅袅升起丝丝缕缕，在晚霞的照射下，缭绕在炊烟里的小村落里，升 ①这种将惊险与诗意完美融合的古老技艺，源自民间代代匠人对生命张力的极致探索。
腾着一种朴实，一种单纯，这烟就像这越发落寞的村落，古朴、恬静、温暖。在炊烟的呼唤下，人 ②当演员如灵燕般悬垂于十米高空的绸缎间翻转时，全场屏息凝神，继而爆发出海啸般的喝彩。
们或者行走，或者“突突”地开着蹦蹦车，从山间、田里、河畔顺着村道走回来，（ ）。 ③它早已超越单纯杂耍的范畴，升华为诠释中华民族刚柔并济精神的文化图腾。
3.下列词语依次填入文中横线上最恰当的一项是（ ）（3分） ④最令人心灵震颤的，是表演者眼中那份磐石般的专注——那是千百次淬炼出的勇气与智慧的结晶。
A. 笼罩 弥漫 萦绕 凝结 A．②④①③ B．②①④③ C．④②③① D．①③②④
B. 凝结 弥漫 萦绕 笼罩 10.下列各项中表述不正确的一项是( )(3 分)
C. 弥漫 萦绕 笼罩 凝结 A. 唐代文学家韩愈的《马说》运用托物寓意的写法，属议论文体，文中以千里马不遇伯乐，比喻
D. 萦绕 笼罩 凝结 弥漫 贤才难遇明主，寄寓了作者对人才遭屈辱、被埋没的感慨、悲愤之情。
4.下列各项中分析不正确的一项是（ ）（3分） B．柳宗元为“唐宋八大家”之一，他曾与刘禹锡发动古文运动。因积极参与“永贞革新”失败
A. “薄雾轻笼”“轻烟渐淡”是主谓短语，“细腻烟雾”是偏正短语。 而被贬为永州司马。他为人刚直峻切，其文章风格沉郁雄浑，诗歌幽峭峻郁。
B. “小路可以一直延伸到山沟沟的最深处。”中“山沟沟的最深处”是句子的宾语。 C．《最后一次讲演》选自《闻一多全集》，闻一多是诗人、学者、民主战士，代表作有新诗集《红
C. “只有偶尔顺着那条进村的小路往里延伸，你才会发现原来村庄的内涵如此丰富。”是一个条 烛》《死水》。
件关系的复句。 D．苏轼的词“漏断人初静”中，“漏”指漏壶，是古代计时的器具；“漏断”指深夜。
D. 句子“跳脱的鸡，蹒跚的鸭，稳重的牛，乱窜的猪狗，上学的稚子，劳作的大人，都在揭示着 阅读下面有关《昆虫记》的片段，完成下面小题。（6分）
村庄的活力。”其中“揭示”一词换作“彰显”更合适。 相对生理结构合理的昆虫，它是多么奇特呀！它就像是蠕动的小肠。每年的这个时节，我都能看见
5.下列句子补写在文中括号里最恰当的一项是（ ）（3分） 两种不同年龄的它，有一根手指粗的是年长的幼虫，粉笔大小的是年幼的。此外，我还看见颜色深
1
浅不同的它的蛹和一些成虫的它，它们的成虫腹部呈鼓胀状，一旦天气转暖，它们就会从树干中出 九度附书向洛阳，十年骨肉④无消息。
来。它在树干中要生活三四年，它们是如何度过这漫长而又孤独的囚徒生活的呢？它在橡树树干内 [注]①此诗当作于 764 年，当时吐蕃犯境，陇右失守，杜甫此时在阆州，远离长安。②天边老人：
缓慢的爬行，挖掘通道把挖掘留下的木屑作为食物。 杜甫自谓。③秃鹙(qiū)：水鸟名。④骨肉：指在洛阳之弟。
11.这段文字选自法布尔的《昆虫记》，文中的“它”指的是 幼虫。（1分） 15.下列对诗歌的理解和分析，不正确的一项是( )(3 分)
12.“以人性关照虫性”，法布尔把小小的昆虫写得如人一样富有情感，请以某一种昆虫为例，具体 A.此七言诗描述了一幅战乱中百姓颠沛流离的生活场景。全诗直抒胸臆、真情奔涌而出。
加以说明。（2分） B.首联写漂泊天涯、饱受艰辛的诗人，面对浩荡的大江，想起过去的种种，辛酸、悲苦一下子涌
上心头，声泪俱下。
C.颈联写临江所见到的景物，波浪滔天，狂风撼动巨树，鸿鹄飞在秃鹙的后面，表现了社会动荡，
13.请选出对《昆虫记》相关内容表述错误的一项（ ）（3分） 作者鸿鹄之志难以施展。
A．《昆虫记》是法国昆虫学家法布尔花了几十年时间写成的科普巨著。 D.尾联写到诗人给在洛阳的兄弟写了九次信，却没有收到回信，表现了诗人的担忧。
B．《昆虫记》中的蝉要在地下潜伏四年，才能钻出地面，在阳光下歌唱五个星期；蜜蜂因为惦念 16.诗人临江而哭，原因有哪些 (3 分)
着小宝贝和丰富的蜂蜜，可以凭借一种不可解释的本能飞回巢中，而这种本能正是我们人类所缺
少的。
C．法布尔研究昆虫的方法独特，他一反常规，把昆虫放在盒子里，浸在酒精里观察，研究昆虫的 （二）阅读下面的文字，完成各题。（16 分）
本能和习性。 【甲】
D．《昆虫记》除了真实地记录昆虫的生活，还透过昆虫世界折射出社会人生。全书充满了对生命 ①世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，
的关爱之情，充满了对自然万物的赞美之情。 骈死于槽枥之间，不以千里称也。
14.根据语境，写出古诗文名句。（12 分） ②马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，
古之文人学士，寄情山水间，一切景语皆情语。常建在（1）“ ，潭影空人心” 力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
（《题破山寺后禅院》）之清静幽美环境中享受内心的宁静；李白（2）“此地一为别， ” ③策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！
（《送友人》）中以蓬草比喻即将孤身远行的友人，表达离情别绪；苏轼被贬居黄州独宿时，用（3） 其真无马邪？其真不知马也。
“ ， （4） ”（《卜算子 黄州定慧院寓居作》）来表达自己高 （选自韩愈《马说》）
洁的志趣；陆游（5）“ ，只有香如故”（《卜算子 咏梅》），是他独立不倚，坚 【乙】
持正义的人格写照。 ①先生王斗，造门而欲见齐宣王。宣王曰：“寡人奉先君之宗庙，守社稷，闻先生直言正谏不讳。”
往之墨客骚人，寓思天地间，一切景语皆警语。《北冥有鱼》以大鹏（6）“水击三千 王斗对曰：“王闻之过，斗生于乱世，事乱君，焉敢直言正谏。”宣王忿然作色，不说。
里， ”之势勉励世人打开格局，开阔眼界；《茅屋为秋风所破歌》中杜甫 ②有间，王斗曰：“昔先君桓公所好者五九合诸侯一匡天下今王有四焉。”宣王说曰：“寡人愚陋，
由自身困境（7）“床头屋漏无干处， ”，推及他人，发出（8）“安得广厦千万 守齐国唯恐失之，焉能有四？”王斗曰：“否，先君好马，王亦好马；先君好狗，王亦好狗；先君好
间， ”的呼吁；《卖炭翁》以叙写卖炭翁（9）“ ， 酒，王亦好酒；先君好色，王亦好色。先君好士，王不好士。”宣王曰：“当今之世无士，寡人何好？”
（10） ”的艰难处境和矛盾心理，表达了对下层劳动人民的深切同情。从杜 王斗曰：“世无骐麟、騄耳①，王驷已备矣。世无东郭逡、庐氏之狗②，王之狗已具矣；世无毛嫱、
甫《石壕吏》的（11）“ ！（12） ”中，我们看到了差役的蛮横 西施，王宫已充矣。王亦不好士也，何患无士？”
愤怒和老妇人的悲苦可怜。 ③宣王谢曰：“寡人有罪于国家。”于是举士五人任官，齐国大治。
二、阅读 （选自《战国策》，有删改）
（一）诗词鉴赏（6 分） 【注】①骐麟、騄耳：古代骏马。②东郭逡、庐氏之狗：古代名狗。
天边行① 17．解释【甲】文中加点词语的意思。（3分）
杜 甫 （1）才美不外见 （2）食之不能尽其材 （3）执策而临之
天边老人②归未得，日暮东临大江哭。 18．用现代汉语翻译下列句子。（4分）
陇右河源不种田，胡骑羌兵入巴蜀。 （1）且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
洪涛滔天风拔木，前飞秃鹙③后鸿鹄。
2
（2）王闻之过，斗生于乱世，事乱君，焉敢直言正谏。 ②除了加强学校、家庭科学教育生态建设，科学教育更需要社会的广泛参与。社会是科学教育
生态的重要组成部分，要充分发挥博物馆、科学馆等场域的科学教育优势，应该结合科学教育发展
19．解释【乙】文中加点词语的意思。（2分） 创新人才的需要，开发和利用科技场馆的科学教育资源，实现与学校和家庭教育的联动。 （摘
（1）王驷已备矣 （2）于是举士五人任官 编自张军、杨颖、范卿泽《科学教育促进创新人才培养的实践路径》）
20．请用“/”给文中画波浪线的句子断句。（断三处）（3分） 22．下列是对材料的理解与分析，请选出不正确的一项（ ）（3分）
昔先君桓公所好者五九合诸侯一匡天下今王有四焉。 A．材料一通过患者接受治疗前后的情况对照，突出化学重编程技术的突破性进展。
21．回答下列问题。（4分） B．秸秆、木材、竹材等生物质资源因三素分离新技术的应用，成功实现“身价倍增”。
（1）【甲】【乙】两文共同揭示了统治者的什么不足？（2分） C．教育是输送人才的唯一渠道，在经济社会中具有基础性、先导性的作用。
D．社区、高校、科研机构、高新技术公司、公益场所都包含在科学教育生态中。
（2）为揭示统治者的不足，韩愈和王斗分别是怎样进行论述的？请简要分析。（2分） 23．结合材料三、四，分别从学校和社会两个方面，说说应如何培养科技创新人才？（4分）
（三）阅读下面文字，完成下列各题。（9分） 24．2025 年 2 月 5 日，DeepSeek—R1、V3、Coder 等系列模型陆续上线国家超算互联网平台，市少
材料一 ①由天津、北京和杭州专家组成的研究团队，采用了一种创新的化学重编程技术。该 年科学院在周末有一场 DeepSeek 模型科普讲座，你想参加，同桌小智却说：“别去了，我们最紧迫
项技术因其安全性和效率而备受关注，并于 2024 年荣获未来科学大奖“生命科学奖”。 的任务是搞好学习，考上重点高中才是最重要的。”请结合材料三、材料四和你的日常生活积累，向
②研究团队选择了一名患有11年病史的1型糖尿病患者进行临床试验。这名患者此前完全依赖 他表明你的看法。（2分）
胰岛素治疗，且血糖控制较差，多次出现严重低血糖。治疗过程中，研究人员首先利用化学重编程
技术将患者自身的体细胞转化为诱导多能干细胞，然后将这些诱导多能干细胞定向分化为功能性胰 （四）阅读下面的文字，完成各题。（12 分）
岛β细胞，最后将人工培养的β细胞移植回患者体内。75 天后，患者完全摆脱了胰岛素注射治疗， 木棉花开
这一效果持续超过一年。更重要的是，患者的各项糖尿病相关指标均达到正常人水平，实现了 1型 ①漫步在羊城街道上，阵阵细雨过后，青砖路上积起一个个深深浅浅的水洼，倒映着木棉枝头
糖尿病的临床功能性治愈。这一成果标志着干细胞治疗在 1型糖尿病领域取得了突破性进展。 的一片火红，好似吹不散的云霞。
（摘编自《科普中国》） ②鸟儿清脆悦耳的歌声此起彼伏，在树梢飞扬。蓝天如洗，大地披绿，一切都美得令人沉醉……
材料二 驻足、凝望，她的思绪和这美景融在了一起。俯身拾起几朵火红的木棉花，回到家轻轻放在姥爷的
新技术让秸秆、木材、竹材等生物质资源“身价倍增”。来自中国科学院大连化学物理所等单位 军功章旁，那些过往的片段，就像春日和煦的暖阳，又一次温暖着她的心扉……
的科研人员在木质纤维素类生物质三素分离和高值利用方向取得重要突破：他们设计并开发出催化 ③记忆中，瘦高个，一口乡音的姥爷，会牵起她的小手，冒着淅淅沥沥的小雨，虔诚地来到烈
木质素芳基化的三素分离技术，解决了在木质纤维素绿色精炼过程中三素难以高效分离、高值利用 士陵园。姥爷在一块块冰冷的墓碑前摆上烟和酒，对着墓碑念叨：“老首长，老战友，我来看你们了……”
的问题。木质纤维素是秸秆、木材、竹材等生物质资源的主要成分，可作为生物炼制的原材料，实 ④轻轻抚摸着墓碑上的一个个名字，仿佛翻阅青春岁月的日历。有风吹过，犹如低沉的哀乐，
现高值化学品的绿色制造。 （摘编自陆成宽《新技术让生物质资源“身价倍增”》） 时光似乎又回到了那个火热的年代，姥爷喃喃低语，声音哽咽。
材料三： ⑤年幼的她内心充满了好奇：姥爷，您这是怎么了，这些人都是谁？为什么这里看到的花大都
教育、科技、人才是中国式现代化的基础性、战略性支撑。科技创新靠人才，人才培养靠教育。 是白色的呢……
建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程。从本质上看，教育是对知识的传送，是输送人才的 ⑥雨后柔和的阳光，斜照在苍松翠柏的枝叶上，周围的一切都是那么安静肃穆。不知过了多久，
主要渠道，在经济社会中具有基础性、先导性的作用。为此，要统筹推进育人方式、办学模式、管 她蓦然抬头看到，姥爷饱经沧桑的脸上早已热泪长流。
理体制、保障机制改革。尤其要分类推进高校改革，建立国家战略需求和社会经济发展牵引的学科 ⑦“这里是老战友们永远的家。”良久，姥爷缓缓地抱起她，宽厚的胸膛像一座山，“跟姥爷一
设置调整机制和人才培养模式，着力培养国家战略人才和急需紧缺人才。 起战斗，最后牺牲的战友们都在这里，他们都是英雄 ”
（摘编自《中国政协》） ⑧“英雄……”从记事起，姥爷和姥姥就经常给她讲述他们年轻时的故事，她总能在其中听到这
材料四 个词。
①从科学教育的特点来看，科学教育生态包含家庭、学校和社会三个层面的主体，应该完善大 ⑨在家中小院的葡萄架下，姥姥又讲起了故事。她趴在姥姥的膝盖上，听得津津有味。
中小学及家校社协同育人机制，统筹社区、高校、科研机构、高新技术公司、公益场所等与中小学 ⑩“你姥爷参军早，打鬼子的时候，还是个英俊的后生。”姥姥说起这些的时候，总是那么自豪。
校协作，打通场馆、基地、产业、平台之间的壁垒，构建整体协同的科学教育生态。 她清楚记得，姥姥有一个用层层手绢包裹的“宝贝”，里面是一摞泛黄的老照片。
3
“你看，这是我们年轻时穿军装的样子，胸前戴的是军功章。”姥姥用手指着照片，笑容舒展， 情节 “她”的心理
熨平了脸上道道皱纹。 随姥爷在烈士陵园祭奠英雄 （1）
她瞪大眼睛，仔细地看。照片上，年轻的姥爷和姥姥英姿勃发，神采奕奕，就像此刻的阳光，
（2） 温暖
看得人心里暖暖的。
（3）
震惊到热泪盈眶那熠熠生辉的军功章，她认得，那是姥爷和姥姥永远的珍藏。她清楚地记得，姥爷总是把它
们整整齐齐地别在一块大红布上，再放进一个铁皮盒子里，谁也不能轻易动。 大学毕业，走进火热的军营
（4）
日历似姥姥手中的照片，一张张翻过。花开花落间，她也长大了。 27.说说你对姥爷这一人物形象的认识，他是一个怎么样的人？请结合文章内容进行分析。（3分）
学生时代，在《致橡树》这首诗中，她第一次“邂逅”了木棉——“我必须是你近旁的一株
木棉，作为树的形象和你站在一起……爱，不仅爱你伟岸的身躯，也爱你坚持的位置、足下的土地。”
再回首，她慢慢明白了姥爷和姥姥年轻时的故事，也渐渐明白那群穿军装的人，是多么令人 28．文章写的是姥爷和姥姥的英雄事迹，为什么要以“她”的视角讲述？请分析这一叙述视角的好
敬佩——他们就像那木棉一样，独立、坚强、热情，深深扎根部队这片沃土，用付出和热爱，用青 处。（3分）
春与生命，守护着祖国的每一寸土地。
而与文字一起刻进她记忆深处的，是姥爷全身上下的伤疤。她第一次看到那一幕时，那种震
惊到热泪盈眶的感觉，胜过千言万语的表达。 三、写作。（60 分）
后来，身板一直很好、由“特殊材料制成”的姥爷去世了。她想，姥爷一定是想他们了，去 29.生活中难免会有忧愁和困扰，如何排解呢？旅行可以解忧，美景与文化让我们纾解心绪；兴
和他日夜思念的老战友们“团聚”了…… 趣可以解忧，艺术与技艺让我们转变心态；读书可以解忧，真知与灼见让我们豁然开朗……自古以
那天，她和姥姥在葡萄架下坐了很久，直到夕阳西下，晚霞给绿色的葡萄叶染上了一层淡淡 来，很多事物被赋予了神奇的解忧力量，花可以解忧，琴可以解忧……假如你化身为忘忧花、解忧
的橘红。 琴……你会如何帮助他人解忧呢？
泛黄的照片、封皮斑驳的党章、陈旧的军毯、生锈的怀表、几枚弹壳、老旧的军用文件包， 请以“________可以解忧”为题目，发挥想象，写一篇故事。
还有那个熟悉的铁皮盒子……每每看到这些，她总觉得，姥爷还在，从未离开…… 要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，不少于 600 字，不要出现所在学校的校名或
那年，她大学毕业，走到了人生的十字路口。没有一丝犹豫，她循着姥爷的足迹，走进了火 师生姓名。
热的军营。
在从军后的日子里，她渐渐体会到，英雄，正如她最爱的木棉树——红花向阳而开，树干高
大挺直，就像是英雄的满腔热血和铮铮铁骨。
她耳边，又一次回响起姥爷掷地有声的话语：“当兵不怕死，怕死不当兵！”是啊，在人生最
美好的年华，放弃安逸舒适的生活，甘愿为祖国、为人民付出一切乃至生命，还有什么能比这种情
怀更高尚、更伟大的呢？
又到了木棉花开的日子。看着眼前火红的一片，她不由得想起那些往事——那块别着军功章
的大红布，那缕铺在葡萄叶上的晚霞……
无论白天黑夜，还是枝头地上，这耀眼的火红木棉花，是如此的热烈醒目。
哦，木棉花，英雄花。她终于明白，木棉花又被称为“英雄花”的缘故。
英雄虽已去，精神永不朽。 （有删改）
25．赏析文中画横线句子的表达效果。（2分）
姥姥用手指着照片，笑容舒展，熨平了脸上道道皱纹。
26．阅读上面文章，根据提示完成填写下面表格横线处内容。（4分）
4八年级学情摸排语文试题答案
2026.5
1.(1)（2 分） 抉 屹 2.（3 分）A
3.C4.B5.A 6.C 7.A 8.D 9.A 10.B 选择题每个 3分
11.天牛（1分）
12.（2 分）示例：萤火虫捉食蜗牛之前，总是先给蜗牛打一针麻醉剂，使这个猎物失去知觉，从而
也失去了防卫抵抗的能力。萤火虫和蜗牛体型一般无二，打一针“麻醉剂”让蜗牛失去知觉，能让萤
火虫更好地捕食。
13.C （3 分）
14.（12 分）山光悦鸟性；孤蓬万里征；拣尽寒枝不肯栖；寂寞沙洲冷；零落成泥碾作尘；抟扶摇而
上者九万里；雨脚如麻未断绝；大庇天下寒士俱欢颜；可怜身上衣正单；心忧炭贱愿天寒；吏呼一何
怒；妇啼一何苦。
二、15.D（3分）【解析】D项，尾联“九度附书向洛阳，十年骨肉无消息”的意思：多少次捎信给故
乡洛阳，十年间骨肉亲朋音讯杳无。九度，这里极力说其多，不一定是确数。
16.【答案】①漂泊天涯，有家难归；②世事纷乱，有志难酬；③亲人无讯，分外担忧；④外族入侵，
国运危艰。(共 3分。每点 1分，答出三点即可)
17．（3分）（1）同“现”，表现 （2）通“饲”，饲养，喂养 （3）面对
18．（4分）（1）想要跟普通马一样尚且不可能，怎么能要求它日行千里呢？
（2）大王听错了，我生在乱世，又侍奉乱君，怎么敢直言规劝呢？
19．（2分）（1）具备 （2）选拔
20．（3分）昔先君桓公所好者五/九合诸侯/一匡天下/今王有四焉。
21．（1）揭露了统治者不赏识人才，不重用人才的问题。（2分）
（2）（2分）韩愈用托物寓意（借物喻人）的方法，用伯乐比喻能赏析人才的贤君，用千里马比喻人
才，阐述了人才被埋没的原因，对统治者不识人才的现象进行了抨击。王斗用贤明的先主与宣王作对
比，指出宣王的不足之处，再用一系列的类比，戳穿了宣王“天下无士”的谎言。
译文：【乙】先生王斗，登门想要拜见齐宣王。齐宣王说：“我恭敬地继承先王留下的宗庙，守护
国家社稷，听说先生您能直言规劝，毫不避讳。”王斗回答说：“大王听错了，我生在乱世，又侍奉乱
君，怎么敢直言规劝呢？”齐宣王愤怒地变了脸色，很不高兴。
过了一会儿，王斗说：“从前先王齐桓公所喜好的事物有五样，他多次会合诸侯，使天下归于统
一。如今大王您所喜好的事物有四样。”齐宣王高兴地说：“我愚昧浅薄，守护齐国还唯恐失去它，怎
么能有四样喜好呢？”王斗说：“不对，先王喜好骏马，大王您也喜好骏马；先王喜好名狗，大王您
也喜好名狗；先王喜好美酒，大王您也喜好美酒；先王喜好美女，大王您也喜好美女。先王喜好贤士，
大王您却不喜好贤士。”齐宣王说：“当今世上没有贤士，我去喜好谁呢？”王斗说：“世上没有骐麟、
騄耳这样的骏马，大王您的马车已经配备齐全了；世上没有东郭逡、庐氏之狗这样的名狗，大王您的
1
狗已经养够了；世上没有毛嫱、西施这样的美女，大王您的王宫里已经住满了。大王您只是不喜好贤
士罢了，为什么要担心没有贤士呢？”
齐宣王道歉说：“我对国家犯了过错。”于是选拔了五位贤士担任官职，齐国因此治理得很好。
22．C （3 分） 解析：C 项表述错误，材料三明确指出教育是输送人才的主要渠道，并非唯一渠道，
“唯一” 一词过于绝对。A、B、D 三项均能在原文中找到对应依据，理解正确。
23．（4分） 学校方面：分类推进高校改革，建立国家战略需求和社会经济发展牵引的学科设置调整
机制和人才培养模式，着力培养国家战略人才和急需紧缺人才；完善大中小学及家校社协同育人机制，
加强学校科学教育生态建设。
社会方面：充分发挥博物馆、科学馆等场域的科学教育优势，开发和利用科技场馆的科学教育资
源，实现与学校和家庭教育的联动；统筹社区、高校、科研机构、高新技术公司、公益场所等与中小
学校协作，打通场馆、基地、产业、平台之间的壁垒，构建整体协同的科学教育生态。
24．（2分）示例：小智，我理解你觉得考上重点高中很重要，但参加这次科普讲座对我们也有很大
意义。这次市少年科学院的科普讲座就是社会层面为我们提供的科学教育机会。在日常生活中，我们
也应该多接触这类科普活动，拓宽视野，激发对科技创新的兴趣，这对我们未来的学习和成长都有帮
助，也能为我们将来成为科技创新人才打下基础，所以我还是想去参加这次讲座。
25．（2分）画线句子运用了动作、神态描写，生动传神地刻画姥姥在葡萄架下看老照片、回忆往事
的场景，表达了姥姥对往昔峥嵘岁月的深切怀念和自豪。
26．（4分）好奇；看到照片上年轻时的姥爷姥姥；发现姥爷全身上下的伤疤；坚定、不犹豫
27．（3分）示例：①对战友重情重义。从姥爷冒雨来到烈士陵园看望首长和战友，并轻抚墓碑上的
名字，喃喃低语，声音哽咽可以看出；②英勇无畏，战功赫赫。从姥爷年轻时就参军打鬼子，身上留
下了无数伤疤，获得了许多军功章可以看出；③无私奉献，热爱祖国，独立、坚强、热情。从文中“他
们就像那木棉一样……用青春与生命，守护着祖国的每一寸土地”可以看出。
28．（3分）文中的“她”见证了姥爷缅怀战友的深情，是姥爷、姥姥的故事的聆听者，从“她”的
视角展开叙述，使故事更加真实可信，叙事不受时空限制，更容易引起读者的共鸣。
写作 例文：
茉莉可以解忧
我是一株生长在老院墙角的茉莉，淡白的花瓣总裹着清甜的香。初夏的风刚吹暖青砖，我便看见
那个扎羊角辫的小姑娘蹲在我面前，肩膀一抽一抽的，泪珠砸在泥土里，晕开小小的湿痕。
她叫林溪，前几天在学校的小提琴比赛里出了错。本该流畅的《茉莉花》被她拉得支离破碎，台
下的窃窃私语像小石子，硌得她夜里总睡不着。此刻她指尖轻轻碰我的花瓣，声音带着哭腔：“茉莉
呀，我是不是特别没用？”
我晃了晃枝叶，让香气飘得更近些，悄悄落在她的发梢。夜里露水重时，我听见她在窗边练琴，
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琴弦总在同一个小节卡住，最后她把琴弓一扔，趴在桌上啜泣。我便借着月光，把花瓣上的露珠聚成
小小的光斑，映在她的乐谱上——那光斑跟着晚风轻轻晃，像在替她打着节拍。
第二天清晨，林溪惊喜地指着光斑：“你在帮我吗？”我赶紧把更多香气送进屋里，绕着她的小
提琴打转。她重新拿起琴弓，这次指尖不再发抖，光斑晃到哪里，她的弓就跟到哪里，破碎的旋律竟
慢慢连贯起来。练完琴，她摘了片我的叶子夹进乐谱，笑的时候，眼角还带着未干的泪痕，却比朝阳
还亮。
往后的日子，林溪每天都来陪我。她会给我浇水，会跟我讲学校里的趣事，也会对着我拉小提琴。
起初，她的琴声还有些生涩，但渐渐的，琴声越来越动听，《茉莉花》的旋律在院子里回荡，引得蝴
蝶都来翩翩起舞。有一天，林溪告诉我，学校要举办文艺汇演，她想报名参加，拉《茉莉花》。可是
她又有些犹豫，怕自己再像上次那样出错。我使劲晃了晃枝叶，让满院的香气都围绕着她，仿佛在告
诉她：“别害怕，你一定可以的。”
文艺汇演那天，林溪穿着漂亮的裙子，抱着小提琴走上舞台。台下坐满了人，她深吸一口气，目
光好像穿过人群，落在了我院子的方向。当第一个音符响起时，所有人都安静下来。那琴声清澈又温
柔，像山间的泉水，像清晨的露珠，更像我身上淡淡的清香。
一曲终了，台下响起了热烈的掌声。林溪站在舞台上，脸上露出了自信的笑容，那笑容比我所有
的花瓣加起来都要耀眼。
后来，林溪还是会经常来看我。她不再是那个只会哭鼻子的小姑娘了，她的眼睛里有了光。风一
吹，我的花瓣落在她的肩上，她会笑着说：“茉莉，谢谢你，是你帮我解开了心里的结。”
其实我知道，真正解开忧愁的，是她自己的勇气和坚持。而我能做的，不过是在她难过时，送她
一缕清香，陪她度过那些难捱的时光。毕竟，每一朵花的使命，都是用温柔，点亮别人心里的光啊。
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