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2026部编版语文四年级下册第三单元检测题
（全卷满分100分，测试时间60分钟）
一、诗绘自然，识字写字。(6分)
大自然的一切令人沉醉。高大的bái huà（ ）树挺立在道路两旁；zhāo xiá（ ）映红了大海的脸庞；酷似瀑布的紫色téng luó（ ）在méng lóng（ ）的月色中整齐地按着节拍舞蹈；满天的fán xīng（ ）在jì jìng（ ）的夜空中眨着眼睛……
二、诗炼文字，辨字组词。（4分）
漫（ ） 膝（ ） 挤（ ） 抹（ ）
慢（ ） 漆（ ） 剂（ ） 沫（ ）
三、诗解汉字，探字知义。（6分）
“繁”字，用音序查字法应先查音序______，再查音节______。
“繁”的释义有：①许多，不少；②滋生；③复杂。给下列词语中的“繁”字选择正确的释义：（填序号）
1.繁花（ ） 2.繁杂（ ） 3.繁衍（ ）
4.用“繁”组一个表示“多”的词语：
四、诗赏妙法，辨析修辞。（6分）
A.反问 B.反复 C.拟人 D.夸张 E.排比
1.哪一次我的思潮里没有你波涛的清响？（ ）
2.刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的。（ ）
3.炫耀着新绿的小草，已一下子洗净了尘垢。（ ）
五、诗学炼句，巧写表达。（8分）
1.小白菊抬起了头。（扩句，至少扩两处）
2.哪一次我的思潮里没有你波涛的清响？（改为陈述句）
3.串串花穗齐绽，洁白的流苏如画。（仿写比喻句）
4.仿写句子。（从以下事物中选择一样，将其颜色描写得更生动）
漓江的水 天边的红霞 雨后的天空
例：在我的窗前，有一棵白桦，仿佛涂上银霜，披了一身雪花。
六、诗忆经典，课文填空。（12分）
1．《短诗三首》的作者是 。《繁星(七一)》和《繁星(一五九)》歌颂了 。
2.《绿》的作者是 ，这首诗表达了 作者之情。
3．《白桦》一文的作者是 (国籍)的 。白桦的高洁挺拔是______________________的象征。
4．作者在《在天晴了的时候》中依次描写了雨后的____________、____________、____________、____________等景物，表现了雨后走在小径上的独特感受。
5．在学习本单元的时候，我通过______________________________等方式收集了我喜欢的现代诗，并把它们抄在了我的摘抄本上。
七、诗启活动，口语交际。（4分）
四年级1班开展了“轻叩诗歌大门”综合性活动，请你帮忙完成以下任务:
1.请你为本次活动拟一个宣传标语：
2.给你们小组收集的诗歌取一个名字：
八、诗品文韵，阅读理解。（24分）
（一）课内阅读。(11分）
在朦胧的寂静中
玉立着这棵白桦，
在灿灿的金晖里
闪着晶亮的雪花。
白桦四周徜徉着
姗姗来迟的朝霞，
它向白雪皑皑的树枝
又抹一层银色的光华。
1.下列对选文第1小节理解错误的一项是（ ）。（2分）
A.选文第1小节总写白桦静中有动的气质美
B.用“朦胧”来修饰“寂静”，说明当天雾特别大
C.用“玉立”写出了白桦的挺拔、气质高尚
D.“闪着”这一动词突出静静挺立的白桦在雪中有着独特的动态美。
2．选文第2小节运用了________的修辞方法，准确而细腻地描摹了________的过程。（3分）
3.读选文第2小节，你能想象到怎样的画面？（3分）
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4.选文表达了作者怎样的思想感情？（3分）
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（二）课外阅读。（13分）
岛上的孩子
曾是苇丛中，嬉水的鸭子；
曾是草滩上，蹦跳的小绵羊。
（ ）一只只贝壳，能编出五彩的童话。
（ ）一片苇叶，能吹出美妙的乐曲。
（ ）一捧苇絮，温暖了大家的双脚。
（ ）一桶螃蟹，乐坏了可爱的小邻居。
（ ）一袋野花，熏香了奶奶那软软的枕头。
（ ）一筐红果，浸红了爷爷那陈年的米酒。
哦，江中岛上的孩子，驾一叶扁舟，
划出生活五彩的波纹，
划出未来美好的憧憬。
1.作者在描写岛上的孩子时，联想到了哪些动物？（2分）
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2.请将下列动词填入诗中的括号内。（6分）
采 拾 割 捉 摘 含
3.诗歌表现了江中岛上孩子们________、_______、_______的特点。（3分）
4.读了这首诗，你有什么感受？（2分）
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九、习作表达。（30分）
在我们的日常生活中，诗意往往隐藏在平凡而细微的瞬间。这些瞬间可以是与家人共度的温馨时光，可以是与朋友分享的欢乐时刻，也可以是独自一人时内心的感悟……请你捕捉那些曾经触动你心灵的“诗意”瞬间，写一篇习作。

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