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【小升初】《____毕业季》写法指导+批注+总评
题目：______毕业季
要求：审清题意，是“匆匆”“难忘”，还是“依依难舍”毕业季？
请先把题目补充完整；明确中心，列举真实具体事例，让真情实感自然流露；字数不少于450字。不写真实的校名和人名。
一、审题与立意
1. 补全题目，定好基调
题目里的关键词（匆匆/难忘/依依难舍）就是文章的情感主线。
《匆匆毕业季》：侧重写时间流逝的感慨，突出“来不及”的遗憾与成长的感悟。
《难忘毕业季》：侧重写具体的人和事，用典型事例定格记忆，突出“为什么难忘”。
《依依难舍毕业季》：侧重写离别场景与情感，突出师生情、同学情的温暖与不舍。
2. 明确中心，聚焦细节
文章要围绕一个核心情感展开，避免泛泛而谈。比如写“难忘”，就要聚焦一件事（一次班会、一场球赛、一次告别）或一个人（老师、同桌），用细节撑起真情实感。
二、结构与写法建议
1. 开头：点题+定调
用景物、场景或一句话点出毕业季的特点，奠定全文的情感基调。
例：“梧桐叶又落了一地，我们的毕业季，也跟着风，匆匆走到了尽头。”
2. 中间：事例+细节描写（核心部分）
选1-2个具体事例：比如最后一节语文课、毕业联欢会、和同桌的告别、老师的最后一次叮嘱。
用细节打动人：加入动作、语言、神态、环境描写，比如老师红了的眼眶、同学递来的纸条、教室墙上的倒计时牌。
3. 结尾：呼应+升华
呼应开头的景物或主题，写出毕业季带来的成长与感悟，让情感自然收尾。
例：“毕业季的风虽然匆匆，却把六年的温暖，永远留在了我的心底。”
三、佳作欣赏
范文一：
《匆匆毕业季》（情感主线：时光飞逝的感慨与成长）
①教学楼前的凤凰花开了又谢，墙上的倒计时牌从三位数变成了个位数，我才惊觉，我们的毕业季，就这样匆匆来了。还没来得及和同桌说够悄悄话，还没来得及再上一次最喜欢的体育课，我们就要
和小学时光说再见了。
【批注】开头用凤凰花、倒计时牌点题，奠定“匆匆”的基调，引出对时光飞逝的感慨。
②还记得刚上一年级时，我攥着妈妈的衣角不肯进教室，如今却要背着书包，走出这扇熟悉的校门。六年的时光好像被按下了快进键，那些以为永远过不完的日子，转眼间就成了回忆。印象最深的，是六年级的最后一节语文课。老师没有讲新课，只是让我们翻开课本，读了一遍一年级学的《上学歌》。她的声音轻轻的，和我们刚入学时一模一样，可我分明看到她的眼眶红了。
【批注】通过“刚入学与毕业时的对比”，写出时光的匆匆；选取“最后一节语文课”的场景，用细节描写传递离别的氛围。
③毕业联欢会那天，大家都笑着闹着，唱歌、表演节目，好像和平时的班会没什么两样。可当班长念出“毕业快乐”的那一刻，教室里突然安静了下来。我转头看向同桌，她正低着头擦眼泪，我也鼻子一酸，赶紧转过头去。我们说好要笑着毕业，可眼泪还是不听话地掉了下来。原来，再热闹的场景，也藏不住离别的伤感。
【批注】描写毕业联欢会的场景，用“笑着闹着”与“突然安静”的对比，突出“匆匆离别”的不舍，细节真实动人。
④拍毕业照的那天，阳光特别好。我们穿着整齐的校服，对着镜头比耶，好像这样就能留住所有的时光。可当相机“咔嚓”一声响起，我突然意识到，这是我们最后一次全班一起拍照了。以后，再也没有每天一起上课的同桌，再也没有课间一起追跑打闹的伙伴，再也没有被老师催着交作业的清晨了。
【批注】通过毕业照的场景，写出对过往时光的怀念，突出“匆匆”带来的遗憾与不舍。
⑤毕业季的风，吹走了凤凰花，也吹走了我们的小学时光。它走得那么快，快到我们来不及好好告别，快到我们还没说够“再见”，就要奔向新的旅程。可那些一起上课、一起打闹、一起成长的日子，那些老师的叮嘱、同学的笑脸，都被好好地留在了记忆里，成为我最珍贵的宝藏。
【批注】结尾呼应开头，升华主题，写出毕业季的“匆匆”里，藏着的温暖与成长，情感真挚。
总评
这篇作文以“匆匆”为核心，通过倒计时牌、最后一节语文课、毕业联欢会、毕业照四个场景，写出了小学毕业季时光飞逝的感慨与不舍。文章情感细腻，细节描写真实，首尾呼应，紧扣主题，表达了对小学时光的怀念与对成长的感悟。
范文二：
《难忘毕业季》（情感主线：一件难忘的事，定格温暖记忆）
①小学毕业的那个夏天，蝉鸣比往常更响亮，阳光也比往常更耀眼。可最让我难忘的，不是炎热的天气，而是毕业季里那场特别的班会，
它像一颗明亮的星星，永远留在了我的记忆里。
【批注】开头用环境描写引出主题，点出“难忘”的核心事件，奠定温暖的基调。
②那是毕业前的最后一次班会，班主任王老师走进教室时，手里抱着一个大大的纸箱。我们都好奇地探头张望，不知道里面装着什么。王老师笑着说：“今天，我们来玩一个游戏，叫‘时光胶囊’，每个人写一张小纸条，写下对同学的祝福，或者自己的愿望，放进纸箱里，等十年后再打开。”
【批注】交代班会的背景和游戏内容，设置悬念，引出下文的具体场景。
③教室里一下子热闹起来，大家都拿出笔和纸条，认真地写了起来。我看着同桌的侧脸，想起了我们一起分享零食、一起补作业、一起在运动会上为班级加油的日子，忍不住写下：“希望你永远像现在这样爱笑，以后也要常联系呀！”写完，我把纸条折成星星的样子，小心翼翼地放进了纸箱里。
【批注】描写写纸条的场景，通过回忆过往的小事，写出同学之间的友情，细节描写细腻。
④轮到老师写纸条时，她拿起笔，在每张纸条上都写下了不同的话。她走到每个同学身边，轻轻念出纸条上的祝福，有的同学笑着点头，有的同学红了眼眶。当她走到我身边，念出“愿你永远保持对世界的好奇，勇敢地奔向未来”时，我突然想起了一年级时，她蹲下来帮我系鞋带的样子，想起了她在我作业本上画的小红花，想起了她一次次鼓励我的话语。原来，她一直都记得我们的每一个小细节。
【批注】重点描写老师送祝福的场景，通过语言、动作描写，突出老师对学生的关心，是全文的情感高潮。
⑤班会的最后，王老师把纸箱封了起来，她说：“十年后，我们再回到这里，打开这个纸箱，看看我们的愿望有没有实现。”那天，我们没有哭，只是笑着和老师、同学拥抱，因为我们知道，这段温暖的时光，会永远留在我们的心里。
【批注】描写班会结尾的场景，写出师生之间的约定，传递温暖与希望。
⑥如今，那个毕业季的班会，依然清晰地留在我的记忆里。那个纸箱里，装着我们的愿望，也装着老师的爱和同学的友情。这场难忘的毕业季，不是结束，而是我们新的开始，它教会我带着温暖与勇气，继续往前走。
【批注】结尾呼应开头，升华主题，写出毕业季带来的成长与感悟，情感真挚动人。
总评
这篇作文以“毕业季的‘时光胶囊’班会”为核心事件，通过写纸条、送祝福、封存纸箱三个部分，刻画了一场温暖难忘的毕业班会。文章细节描写丰富，情感真挚，紧扣“难忘”的主题，写出了师生情、同学情的珍贵，主题积极向上。
范文三：
《依依难舍毕业季》（情感主线：离别时的不舍与温暖）
①当黑板上的“毕业快乐”被擦去，当教室的门锁被最后一次锁上，我才真正意识到，我们的小学毕业季，就这样结束了。站在教学楼门口，看着熟悉的校园，看着朝夕相处的同学，我心里满是依依难
舍的情绪。
【批注】开头用场景描写点题，直接点出“依依难舍”的情感，奠定离别的基调。
②毕业前的最后几天，教室里的气氛总是怪怪的。平时爱打闹的男生，也安静了下来；平时总爱吵架的女生，也凑在一起说着悄悄话。大家都在忙着写同学录，每一张纸上，都写满了祝福的话，也写满了不舍。我拿着同学录，走到每个同学身边，写下我们的故事，也写下对未来的祝福。原来，平时说不完的话，到了离别时，却不知道该说些什么，只能一遍遍地说着“要常联系”。
【批注】描写写同学录的场景，通过环境和细节描写，突出离别的不舍氛围。
③ 最让我舍不得的，是我们的班主任李老师。毕业前的最后一节课，她没有讲课，只是给我们每个人发了一颗糖，她说：“这六年，谢谢你们陪着我，以后的路，要像这颗糖一样，甜甜蜜蜜的。”她的声音有些哽咽，我们也都红了眼眶。她平时总是很严厉，可我们都知道，她比谁都关心我们。她会记住每个同学的生日，会在我们生病时给我们递上热水，会在我们考试失利时耐心地安慰我们。
【批注】描写老师送糖的场景，通过回忆过往的小事，写出对老师的不舍与感激，情感真挚。
④毕业那天，大家都笑着挥手说再见，可转身的那一刻，眼泪还是掉了下来。我和同桌紧紧地抱在一起，说好以后要一起上中学，要一起考上同一所高中，要永远做最好的朋友。可我们都知道，有些离别，就是为了更好的重逢。看着她渐渐远去的背影，我站在原地，直到再也看不见她，才转身离开了校园。
【批注】描写离别的场景，通过动作、神态描写，突出同学之间的不舍，细节真实动人。
⑤那个依依难舍的毕业季，永远留在了我的记忆里。那些一起上课、一起打闹、一起成长的日子，那些老师的叮嘱、同学的笑脸，都成了我最珍贵的回忆。原来，离别不是结束，而是带着这份温暖，奔赴下一场山海。
【批注】结尾呼应开头，升华主题，写出毕业季的不舍里，藏着的温暖与成长，情感真挚。
总评
这篇作文以“依依难舍”为核心，通过写同学录、老师送糖、离别挥手三个场景，写出了小学毕业季里对同学、老师、校园的不舍之情。文章情感细腻，细节描写丰富，语言真挚，紧扣主题，表达了对小学时光的怀念与对未来的期待。

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