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2025一2026学年第二学期九年级模拟练习
《历史》试卷
分数
一、选择题（每小题1分，共20分。)
1.下面为南阳西沟遗址（距今约16万至7.2万年）出土的两种不同装柄方式的工具示意图。
这体现了当时()
目前东亚
打破了石英材
已知最早
质不适合制作
的复合工
精细石器的传
具证据
统认知
倚靠式
嵌入式
A.先民们的智慧创造
B.已经出现专业分工
C.石英成为主要工具
D.磨制石器工艺成熟
2.春秋时期，贵族开始禁止用牛祭祀宗庙：战国时期，秦国规定“盗牛者加（枷刑）”。这一
现象反映了当时()
A.儒家思想的影响
B.商业活动的活跃
C.生产方式的变革
D.兼并战争的影响
3.有学者认为，汉武帝时期的国力有了很大提升，因此欲改汉初“无为”的统治作风。儒家
学派在经历秦与汉初的发展后，创造出了新的“有为”学术思想体系。根据这一观点，西汉
“尊崇儒术”的施行()
A.顺应了国家统治的需要
B.消除了诸侯的军事势力
C.沿续了汉初的思想路线
D.导致了百家思想的泯灭
4.北魏时期，洛阳龙门石窟的造像风格逐渐变化，如古阳洞、宾阳中洞的佛像身着汉式“褒
衣博带”服饰，面容清秀。同时期平城（大同）的墓葬壁画中，也出现牛车出行、手持麈尾
等中原生活场景。这些现象共同反映了()
A佛教艺术达到顶峰
B.民族交融日益深入
C.经济重心开始南移
D.北方社会动荡不安
5.宋代“取士不问家世”“一切考诸试篇”，采取了弥封（糊名）眷录等措施，出现了“婚姻
不问阀阅”“所交不限士庶”等新现象。这些新现象的出现说明，当时()
A.门第观念根深蒂固
B.宰相权力日益萎缩
C.社会阶层流动加速
D.科举制度功能弱化
6.钱穆曾指出：“给你这一半，割去你那一半。好使全国各省，都成支离破碎。既不能统一
反抗，而任何一区域也很难单独反抗。这是行省制的内在精神。”这体现出行省制度()
A.增强了地方军事力量
B.促进了文化繁荣发展
本试卷共6页第1页

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C.有利于加强中央集权
D.扩展了元朝统治范围
7.明清时期的小说创作呈现出鲜明的时代风貌，作品内容既包含了对当时社会生活的细腻描
整，也融入了对过往历史的艺术重构与思想升华。这一特点突出反映了明清小说(
A.刻印着时代的精神印记
B.涵盖了丰富的文学形式
C.根植于传统的儒家文化
D.服务于市民的精神需求
8.课堂上老师复习中国古代历史展示了以下一张知识图表。该表体现了(
复习单元
主要内容
第一单元
从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立和巩固
第二单元
三国两晋南北朝的民族交融与隋唐统一多民族封建国家的发展
第三单元
辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一
第四单元
明清中国版图的奠定与面临的挑战
A.中华文明的起源发展及其传播
B.中华民族的交往交流交融发展
C.统一多民族国家的形成与发展
D.专制主义中央集权制度的演变
9.英国对香港的逐步侵占，为其他资本主义国家所仿效。1849年，葡萄牙殖民主义者强行
赶走中国驻澳门的海关官员，强迫中国居民纳税，要把澳门变成它的殖民地。俄国则在中国
的东北和西北边疆进行了一系列的侵略扩张活动。由此推断，鸦片战争()
A.是中国政权破碎的起点
B.使中国开始变为半殖民地社会
C.成为中国近代化的开端
D.使中国社会自然经济遭到破坏
10.此时的中国，铁路、电报已经将各大具有战略地位的区域紧密地联系在一起，但由于体
制的腐败和落后，在与列强的抗争中其劣势地位丝毫没有改变，于是仁人志士开始探索新的
救亡之路。“新的救亡之路”倡导()
A.自强和求富
B.改良和革命
C.民主和科学
D.马克思主义
11.五四运动前后，严峻的现实警醒知识分子：单一的文化层面不能解决中国的根本问题，
新文明的创造需要再回到政治制度、政治机制层面入手去深入探索。回应这一呼唤的是
()
A.资产阶级民主革命
B.中国共产党的成立
C.民主共和观念传播
D.实业救国热潮兴起
12.侵华过程中，日本鼓吹“满蒙非中国论”“元清非中国论”，企图分裂中国边疆：我国学
者顾颉刚、史念海著述《中国疆域沿革史》据理力争，予以批驳。可见史学研究（)
A.有服务国家的使命
B.只关注过去的事情
C.需要完善各种史料
D.要着眼于边疆问题
13.1978年，河南省开封县胡寨大队第一生产队队长胡玉营带领社员率先尝试包产到户，这
一做法虽引发争议，但得到开封地委的支持和赞扬，当地农业生产也随之得到发展。这一现
象有助于()
A.变革农村土地所有制形式
B.调整农村生产经营方式
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