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昭化区2026年春七年级期中测试语文试卷
用时:120分钟 总分:150分 得分:
一、积累运用(42分)
1.学校策划开展“中华人物画廊”展览活动，以下是小组同学负责撰写的展览解说词。阅读下面的文段，完成各题。(12分)
群星闪耀的中华人物画廊里，从古至今，不少英雄豪杰或平凡人物都曾留下自己的足迹。
在“近现代中华人物”展区中，你将会看到：邓稼先为祖国的“两弹”事业鞠躬尽瘁，zhì sǐ bù xiè；闻一多如同医生，给衰微的中国开了一剂救世的文化药方；马玉祥为救朝鲜小孩，面对大火奋不顾身；红军长征途中翻山越岭，不畏艰难，充满积极乐观的精神；更有晋察冀抗日民主根据地里的军民为抗日事业默默付出，qiè ér bù shě……“古代中华人物”展区将会带你回到历史现场，领略古人的风采。潜心向学的吕蒙，士别三日，当刮目相待；替父从军的木兰，心无所求，只愿还乡……“平凡小人物”展区主要收集和展览平凡小人物的事迹。平凡人物身上的人性光辉也成了中华民族精神最好的注脚。 淳朴、善良的长妈妈为鲁迅买来粗拙的《山海经》，让童年鲁迅先感到震悚，后满心感激，这种乐于助人、品行美好的人在中国历史上更是微不足道。
(1)根据拼音写出相应的词语。(4分)
(zhì sǐ bù xiè) (qiè ér bù shě)
(2)文段中，画横线的词语使用不恰当的一项是( )(2分)
A.鞠躬尽瘁 B.奋不顾身
C.翻山越岭 D.微不足道
(3)下列对语段中加点词语的词性判断正确的一项是( )(2分)
A.名词 副词 连词 动词
B.副词 动词 形容词 名词
C.动词 副词 连词 形容词
D.动词 副词 连词 名词
(4)以下是小语同学的参观心得，其中画波浪线的句子有语病，请你帮他修改，将修改后的句子写下来。(4分)
参观“中华人物画廊”的展览后，使我受到了极大的鼓舞。前辈们的爱国精神、奋斗精神深深影响了我，这些可贵精神定会指引我们一路向前。我想，新一代的青年一定会接过传承中华文化的火炬。也许我们是平凡的，但绝不平庸。

2.在以“百变人生 通透面对”为主题的演讲中，一个同学用以下几个句子表达自己的观点。给下列几个句子排序，最恰当的一项是( )(2分)
①通过窗子能看见世界的明亮，使用镜子能看见自己的污点。
②其实，窗子或镜子并不重要，重要的是你的心。
③一个人面对外面的世界，需要的是窗子。
④一个人面对自我时，需要的是镜子。
⑤你的心明亮，世界就明亮；你的心如窗，就看见了世界；你的心如镜，就观照了自我。
②③④①⑤ B. ③④①②⑤
C. ③④②①⑤ D. ②①③④⑤
3.默写。(8分)
(1)深林人不知， 。(王维《竹里馆》)
(2) ，双袖龙钟泪不干。(岑参《逢入京使》)
(3)李白在《春夜洛城闻笛》中抒发思乡之情的句子是： ， 。
(4)《木兰诗》中“ ， ”描写了木兰矫健勇猛的英姿。
(5)《晚春》中写暮春时节，花木仿佛知晓春将逝去，所以特别珍惜春光，争芳斗艳，尽情舒展生命本色的句子是: , 。
4.学校话剧社准备重新演绎《骆驼祥子》，请结合知识卡片，参考示例，从A、B中任选一个，为祥子拍一个镜头，并说明理由。(6分)
[示例]“小福子自杀以后”我选择用特写镜头进行拍摄。小福子的死对于祥子来说是压死骆驼的最后一根稻草，他绝望到只能往深渊里掉，无力反抗。特写镜头可以刻画他沧桑无奈、面如土灰的面部表情，又瘦又黑又脏的落魄形象。
A.孙侦探诈走祥子买车的钱以后
B.祥子在暴雨中拉车的情景
5.生活中处处有语文，语文学习与生活密不可分。你所在的班级召开了“我的语文生活”专题学习活动，请你积极参与，完成下面任务。(10分)
(1)一组同学正在通过对联内容猜测店名，请你根据以下对联，将店名写在括号里。(4分)
[示例]问天下头颅几许，看老夫手段如何。(理发店)
①金石草木性虽殊异；膏丸丹散用有专长。( )
②锦绣成文，原非我有；琳琅满架，惟待人求。( )
(2)二组同学准备组合两副对联，请你根据所学知识，为以下对联选出最恰当的下联。(只填选项)(4分)
A.无益身心事莫为 B.立志读尽人间书
C.白首方悔读书迟 D.甘面壁读十年书
苏轼：发愤识遍天下字，① 。
孙中山：愿乘风破万里浪，② 。
(3)三组同学准备制作节气宣传视频，请你从下面两个节气中任选一个，仿照示例，帮忙设计一个视频脚本。(4分)
A.夏至 B.大寒
[示例]立春：我是春季的第一个节气。立，是“开始”的意思。我的到来意味着万物闭藏的冬季已经过去，开始进入风和日暖、万物生长的春季。

二、阅读理解(58分)
(一)小语在阅读白居易的《夜泊旅望》这首诗时有了一些疑惑，请你帮助他一起解决。(9分)
夜泊旅望①
白居易
少睡多愁客，中宵起望乡。
沙明连浦②月，帆白满船霜。
近海江弥阔，迎秋夜更长。
烟波三十宿，犹未到钱唐。
[注]①长庆二年(822)，诗人白居易自请外任，因战乱而取道襄汉，舟行月余，此诗即他自长安赴钱塘(杭州)途中所作。②浦：水滨水边。
6.诗人在诗中自称是“愁客”，但是小语不知道诗人“愁”的原因是什么。请你告诉他。(4分)
7.简析颔联的艺术特色及其表达效果。(5分)
(二)阅读下面的文言文，完成题目。(14分)
肃王与沈元用
肃王与沈元用同使虏①，馆于燕山愍忠寺。暇日无聊，同行寺中，偶有一唐人碑，辞甚偶俪②，凡三千余言。元用素强记，即朗诵一再；肃王不视且听且行若不经意。元用归馆，欲矜其敏，取纸追书之，不能记者阙之，凡阙十四字。书毕，肃王视之，即取笔尽补其所阙，无遗者。又改元用谬误四五处，置笔他语，略无矜色。元用骇服。语云：“休夸我能胜人，胜如我者更多。”信不诬也。
(选自陆游《老学庵笔记》)
[注]①使虏：出使北方的金国。②偶俪：对仗工整。
8.解释下列加点的词。(4分)
(1)暇日无聊
(2)元用素强记
(3)欲矜其敏
(4)书毕
9.用“/”为文中画波浪线的句子断句。(限两处)(2分)
肃 王 不 视 且 听 且 行 若 不 经 意
10.用现代汉语翻译下列句子。(4分)
(1)不能记者阙之，凡阙十四字。(2分)

(2)语云：“休夸我能胜人，胜如我者更多。”(2分)

11.同为写人记事的文章，本文和《卖油翁》在塑造人物上有何相同之处?请结合两文，任选两个角度进行阐述。(4分)12458700-25400


(三)阅读下面的文章，完成题目。(20分)
我们的裁缝店
李 娟
①在城市里，裁缝和裁缝店越来越少了，但在喀吾图，生活迥然不同。这是游牧地区，人们体格普遍高大宽厚，再加上常年的繁重劳动，很多人身体都有着不同程度的变形，只有量身定做的衣服才能穿得平展。
②我们租的店面实在太小了，十来个平方，中间拉块布帘子，前半截做生意，后半截睡觉、做饭。但这样的房间一烧起炉子来便会特别暖和。很多个那样的日子，狂风呼啸，昏天暗地，小碎石子和冰雹砸在玻璃窗上，“啪啪啪啪”响个没完没了……(1)但我们的房子里却温暖和平，锅里炖的风干羊肉溢出的香气一波一波地滚动，墙皮似乎都给香得酥掉了。
③我们还养了金鱼，每当和顾客讨价还价相持不下时，我们就请他们看金鱼，这样的精灵实在是这偏远荒寒地带的最不可思议的尤物——清洁的水和清洁的美艳在清洁的玻璃缸里曼妙地晃动，透明的尾翼和双鳍缓缓晕染在水中，张开、收拢，携着音乐一般……
④这样，等他们回过神来，再谈价钱，口气往往会软下来许多。
⑤当地男人们很少进屋，最固执的是一些老头儿，偶尔来一次，取了衣服却死活不愿试穿，即使穿了也死活不肯照镜子，你开玩笑地拽着他们往镜子跟前拖，让他亲眼看一看这身衣服多漂亮，可越这样他越害羞，双手死死捂着脸，快要哭出来似的。
⑥女人们就热闹多了，三三两两，不做衣服也时常过来瞅一瞅，看我们有没有进新的布料，如果有了中意的一块布，未来三个月就一边努力攒钱，一边再三提醒我们，一定要给她留一块够做一条裙子的。
⑦库尔马家的儿媳妇也来做裙子了，她的婆婆拎只编织袋跟在后面，量完尺寸我们让她先付订金，这个漂亮女人二话不说，从婆婆拎着的袋子里抓出三只鸡来——“三只鸡嘛，换条裙子，够不够?”
⑧她订的是我们最新进的晃着金色碎点的布料，这块布料一挂出来，村子里几乎所有的年轻媳妇都跑来做了一条裙子。
⑨她说：“不要让公公知道啊?公公嘛，小气嘛。给他知道了嘛，要当当(唠叨、责怪)嘛！”
⑩“婆婆知道就没事了?”
?(2)“婆婆嘛，好得很嘛！”她说着拽过旁边那矮小的老妇人，“叭”地亲一口：“裙子做好了嘛，我们两个嘛，你一天我一天，轮流换着穿嘛！”
?她的婆婆轻轻嘟囔一句什么，露出长辈才有的笑容。
?但是我们要鸡干什么?但是我们还是要了。
?还有的人自己送布来做，衣服做好后却凑不够钱来取，只好挂在我家店里，一有空就来看一看，试穿一下，再叹着气脱下来挂回原处。
?有个小姑娘的一件小花衬衣也在我们这儿挂着，加工费也就八元钱，可她妈妈始终凑不出来，小姑娘每天放学路过我家店，都会进来对着新衣服摸了又摸，不厌其烦地给同伴介绍：“这就是我的！”穿衬衣的季节都快要过去了，可它还在我们店里挂着！最后，我们先受不了了。有一天，这孩子再来看望她的衣服时，我们就取下来让她拿走，小姑娘惊喜得不敢相信。在那儿不知所措地站了好一会儿，才慢吞吞挪出房子，然后转身飞快跑掉。
?裁缝的活不算劳累，就是太麻烦，量体、排料、剪裁、锁边、配零件、烫粘合衬、合缝……做成后，还得开扣眼、钉扣子、缝垫肩、锁裤边。浅色衣服还得洗一洗，缝纫机经常加油，难免会脏一点，而且烙铁也没有电熨斗那么干净，一不小心，黑黑的煤灰就从气孔漾出来，沾得到处都是。是呀，从我们当裁缝的第一天起，就发誓一旦有别的出路，死也不会再干这个了。但假如有一天不做裁缝，我们还是得想办法赚钱过日子，过同样辛苦的生活。——可能干什么都一样的吧?
?是这样的，帕孜依拉来做衬衣，我们给她弄得漂漂亮亮的，她穿上以后高兴得在镜子面前转来转去地看。但是我立刻发现袖子那里有一点不平，就殷勤地劝她脱下来，烧好烙铁，“滋——”地一家伙下去……烫糊一大片……
?怎么办呢?我们商量了半天，把糊的地方裁掉，用同样的布接了一截子，将袖口做大，呈小喇叭的样式敞开，还钉上了漂亮的扣子，最后又给它取了个名字：“马蹄袖”。
?但是后来……几乎全村的年轻女人都把衬衣袖子裁掉一截，跑来要求我们给她们加工“马蹄袖”。
?干裁缝真的很辛苦，但那么多事情，一针一线的，不是说拆就能拆得掉。当我再一次把一股线平稳准确地穿进一个针孔，总会在一刹那想通很多事情。
(选自李娟散文集《阿勒泰的角落》，有删改)
12.“我们”的裁缝店来往的客人很多，他们的性格也截然不同。请你根据文章内容，完成下面的表格。(4分)
客户
表现
性格
老一辈的喀吾图男人
很少进屋，不愿试穿、照镜子
(1)
女人们
(2)
大胆追求美好生活
库尔马家的儿媳妇
二话不说抓鸡付钱、亲一口婆婆、说和婆婆轮流穿新裙子
(3)
(4)
拎编织袋站在后面、露出笑容
可敬可爱，疼爱儿媳
13.本文的语言充满生活气息，请结合画横线的句子进行赏析。(10分)
(1)但我们的房子里却温暖和平，锅里炖的风干羊肉溢出的香气一波一波地滚动，墙皮似乎都给香得酥掉了。(店外和店内的环境截然不同，作者为何这样写?)(5分)


(2)“婆婆嘛，好得很嘛！”她说着拽过旁边那矮小的老妇人，“叭”地亲一口：“裙子做好了嘛，我们两个嘛，你一天我一天，轮流换着穿嘛！”(请你从人物描写的角度分析其表达效果。)(5分)


14.丰富多彩的社会是由许许多多的普通人构成的，小文建议把这篇文章与课文《山地回忆》放在一起，做一次“微光人物”主题阅读。根据你对这两篇文章的理解，你认为小文的建议是否合理?为什么?(6分)



(四)阅读下面的材料，完成题目。(15分)
材料一：2025年世界读书日期间，德州市推出多项特色阅读活动。市图书馆联合本地文化企业打造“沉浸式阅读空间”，运用投影技术还原《水浒传》中“梁山聚义”等经典场景，读者可扫码获取场景对应的书籍解读音频，实现“场景+阅读+讲解”三位一体体验。校园内开展“阅读创意秀”活动，学生交换阅读书籍后，通过录制“书籍推荐短视频”、制作“立体书摘卡片”等方式分享阅读体验。德州市还在多个商圈设置“城市书香驿站”，内置电子阅读屏，涵盖经典文学、科普知识等内容，市民可随时扫码阅读，让阅读融入城市生活场景。
(选自德州市教育局《2025年德州市全民阅读推广活动纪实》，有删改)
材料二：2023~2025年德州中学生阅读发展情况：
项目/时间
2023年
2024年
2025 年
德州中学生人均年阅读纸质书量(本)
12
15
18
参与深度阅读活动学生比例
35%
48%
62%
阅读后进行知识实践的学生比例
20%
32%
45%
[选自《人民日报》，《青少年阅读发展年度报告(2023—2025)》]
材料三：有效阅读需掌握科学方法。主题拓展阅读法要求选定主题后，围绕主题广泛阅读相关书籍，
如以“古代励志故事”为主题，不仅阅读《苏秦列传》，还拓展阅读《祖逖闻鸡起舞》等故事集，借此全面理解主题内涵；读写结合法倡导阅读时记录精彩段落、个人感悟，阅读后进行创作实践，比如阅读《鲁滨逊漂流记》，可撰写“假如我在荒岛”的想象作文，或制作故事思维导图，将阅读输入转化为创作输出；思辨阅读法鼓励阅读过程中思考“作者为什么这样写”“观点是否全面”，如读议论文时，分析论据是否充分，读小说时，思考人物塑造的深层意图，培养批判性思维。
(选自《科学阅读：从阅读到内化的路径》，“学习强国”，有删改)
15.下列“智阅未来”的活动方式，与材料一德州市阅读推广形式相悖的一项是( )(3分)
A.校园中设“图书漂流角”，学生交换书籍并分享书评。
B.市图书馆“光影书香”空间仅播放纪录片，无书籍展示。
C.开通“有声阅读公交专线”，乘客扫码收听文学作品朗读。
D.在商圈打造融合艺术展览与图书阅读的“艺文空间”。
16.制作“科学阅读”推广短视频，最能综合运用材料三阅读方法的一项是( )(3分)
A.记录学生读完散文后，专注摘抄文中语句。
B.拍摄学生围绕“宇宙奥秘”主题，研读多本科普书后进行思辨性辩论的场景。
C.呈现学生读小说时，借局部情节分析人物结局的合理性。
D.拍摄学生读完童话后，绘制手抄报的场景。
17.结合材料二，归纳德州市中学生阅读发展的趋势。(4分)


18.学校开展“智阅未来”阅读活动。参考材料一和材料三的阅读形式与方法，从《谁是最可爱的人》《阿长与〈山海经〉》中任选一篇，推荐合适的阅读形式或方法，并阐述理由。(5分)



三、作文表达(50分)
19.阅读下面的材料，完成作文。(50分)
外出，打声招呼；归来，报个平安。
田垄间，与父母一起劳作挥汗；厨房里，为家人备好一顿晚餐。
遇亲以礼，待友以诚；温良谦恭，和睦邻里。
……
Welcome to China. Can I help you?为外国游客送上热情的问候。
走出国门，自信、包容、理性的你，就是一张行走的中国名片。
——12岁，这样的你，其实很美！
请从你校园之外的生活中，收集自己“美”的证据，写一篇文章。
要求：①题目自拟；②文体自选；③不要套作，不得抄袭；④不得透露真实的人名、校名和地名等相关信息；⑤不少于 600字。
1.(1)至死不懈 锲而不舍
(2)D
(3)C
(4)参观“中华人物画廊”的展览后，我受到了极大的鼓舞。(或：“中华人物画廊”的展览使我受到了极大的鼓舞。)
2. B
3.(1)明月来相照 (2)故园东望路漫漫 (3)此夜曲中闻折柳 何人不起故园情 (4)万里赴戎机 关山度若飞
(5)草树知春不久归 百般红紫斗芳菲
4.[示例]B.“祥子在暴雨中拉车的情景”，我选择用远景拍摄。暴雨如瀑，街道上空无一人，只有他在雨中艰难地迈着步子，挣着命。整个镜头画面用恶劣的自然环境和空无一人的社会环境来凸显底层劳动人民命如草芥的凄凉、落魄。
5.(1)①药店 ②书店
(2)①B ②D
(3)[示例一]A.夏至：我是夏季的第四个节气。至，是“到达极点”的意思。我到来的这一天，北半球的白昼时间达到全年最长，也意味着炎热的天气正式开启。[示例二]B.大寒：我是冬季的最后一个节气。大，是“非常、十分”的意思；寒，代表“寒冷”。我的到来意味着天气寒冷到了极点，是生机潜伏、万物蛰藏的时节。
6.背井离乡的思乡之愁；羁旅漂泊的孤寂之愁；路途遥远、前途难料之愁。(答出两点即可)
7.借景抒情，情景交融，环境描写。“沙明”“浦月”“帆白”“船霜”构建了一个清冷的秋夜，烘托了凄清的氛围，表达了诗人漂泊异乡时内心的愁苦与孤寂(或：运用比喻的修辞手法，描写明月如霜，烘托了凄清氛围，表达了诗人漂泊异乡时内心的愁苦与孤寂)。
8.(1)空闲,闲暇(2)向来,平时(3)夸耀(4)完
9.肃王不视/且听且行/若不经意
10.(1)记不起来的(地方)就空缺着，总共缺了十四个字。
(2)(肃王)说道：“不要夸赞我能胜过别人，真正胜过我的人还有很多。”
[提示](1)重点词：阙，空缺；凡，总共。(2)重点词：休，不要；胜人，胜过别人。
11.①两文在塑造人物上都运用了对比和衬托的手法。《卖油翁》运用对比和衬托的手法，刻画了射技高超但又恃才傲物的陈康肃公和平静沉稳、充满自信的卖油翁。本文运用对比和衬托的手法，分别塑造了谦和内敛的肃王和记忆力超群却恃才骄矜的沈元用。②两文都运用细节描写来刻画人物形象。如《卖油翁》中，“释”担而“立”，既是卖油翁久挑油担后难得的歇息，又是其出于好奇而驻足观看。两个动词刻画出一个勤劳朴实的劳动者形象。本文对肃王和沈元用都运用了动作、神态、语言等描写，如“语云：‘休夸我能胜人，胜如我者更多。’”一句中，“休”“更多”使人物的谦和之色跃然纸上。
[参考译文]
宋朝的肃王和沈元用一起出使北方的金国，寄住在燕山的愍忠寺。空闲时间无事可做，就一同到寺院游览，偶然看见有一块唐朝遗留下来的石碑，文辞对仗十分工整，共有三千多个字。沈元用平时记忆力就很强，当即朗诵了一两遍(就记住了)；肃王不去看，一边听着一边走着，好像不在意的样子。沈元用回到住宿的地方，想要夸耀自己的聪敏，(就)拿纸笔将文章默写下来，记不起来的(地方)就空缺着，总共缺了十四个字。(沈元用)写完了，肃王看了他写的内容，就拿起笔将他所缺漏的字全部补齐，没有遗漏的地方。又修改了沈元用四五个错误的地方，(改完后)放下笔和别人谈论其他的事，毫无夸耀的神色。沈元用既惊讶又佩服。(肃王)说道：“不要夸赞我能胜过别人，真正胜过我的人还有很多。”其可信度一点儿也不虚假。
12.(1)羞涩内敛，生活节俭(2)爱热闹、时常来看、攒钱买布
(3)纯朴可爱，孝顺长辈(4)婆婆(或：库尔马的妻子)
13.(1)句子运用了对比的手法，将店外狂风呼啸、飞沙走石与裁缝店内温暖和平进行对比，突出店内氛围和谐，生活温暖幸福，可见“我们”一家人对当下生活的满足态度，是热爱生活的有心人。
(2)句子运用了语言描写和动作描写，通过库尔马家的儿媳妇连续使用“嘛”这一方言语气词，以及“拽”过婆婆“叭”地亲一口的动作，可以看出她纯朴可爱，孝顺长辈，和婆婆关系很好。
14.[示例]合理。《我们的裁缝店》通过描写喀吾图人们虽然生活环境恶劣，但是善良、质朴、勤劳，婆媳之间相互体贴，因此“我们”会愿意让顾客用三只鸡换一件衣服，为小女孩实现小花衬衣梦，文章传递出人与人之间的人性美、人情美(人与人之间的和谐友好)；《山地回忆》通过写“我”与妞儿一家交往的经历，展现出革命根据地人民对八路军的支持和关爱，反映了战争时期的军民鱼水情，表现了根据地人民，尤其是以“妞儿”为代表的人们的人性美、人情美；两篇文章中的人物虽然平凡，但他们身上又闪耀着人性的光辉，引导着我们向善、务实、求美。因此可以放到一起做一次“微光人物”主题阅读。
15. B
16. B
17.①阅读量递增：中学生人均年阅读纸质书量持续上升，后续有望进一步增多。②深度阅读普及：参与深度阅读活动学生比例攀升，未来学生阅读思维会更深入。③实践应用深化：阅读后进行知识实践的学生占比提高，知识实践应用将更广泛。
18.[示例一](阅读形式)选《谁是最可爱的人》，书籍推荐短视频：故事感染力强，学生录制短视频分享阅读时的感动与对战士的赞美，激发他人阅读兴趣，契合校园“阅读创意秀”活动。
[示例二](阅读方法)选《阿长与〈山海经〉》，思辨阅读法：思考鲁迅塑造阿长形象、描写情感变化的意图，如阿长买《山海经》带来的情感转变，培养批判性思维。
19.[写作指导]这是一道材料作文题。第一，审题立意。材料围绕12岁的青少年在校园之外的生活展开，列举了诸多体现“美”的行为。明确“美”的内涵是责任、温情与担当。立意上，家庭层面，可体现对家人的关爱、感恩与责任，展现亲情之美。邻里层面，可突出邻里之间的互助、友善与和谐，彰显人性之美。国际交流层面，可展现中国青少年的自信、包容与理性，体现国家形象之美。第二，构思选材。本文更适合写成记叙文。记叙在校园之外的生活中，自己收获了许多“美”的瞬间，可从家庭(如为晚归的父母热饭)、社区(如帮邻居代收快递)、社会(如景区引导外国游客)三类场景选材。说说初中生活中这些“美”的瞬间对自己的影响，表明自己将继续在校园之外的生活中展现“美”，让青春绽放光彩。第三，写作手法。以细节描写为主，穿插抒情议论。语言质朴，情感真切。

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