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八年级语文试卷（总分100分）
一、读下面语段，完成1一4题。（共8分)
面对时代qūshi(①)，我们需要做出明智的juézé（②
):坚守本心，
不堕落、不jiao biàn(③
),摒弃④
(表面上遵从，暗地里违抗)
的虚伪，远离挑拨离间的小人行径；治学做事需旁鹜不扰，恪守不二法门的准则，拒绝强
词夺理的空谈，要心怀敬畏。
1.给语段中加点字注音。(3分)
堕落()挑拨离间(
)强词夺理(
2.根据拼音写词语。(3分)
①qshi
②juezé
③jiǎo bian
3.语段中有一个词语书写错误，请找出并改正。(1分)
4.根据括号里的提示，在横线④处写出恰当的成语：
(1分)
二、古诗文默写(6分)
5.阅读下面文字，在横线上填写相应的句子
家国情怀是不计个人得失的无私奉献，是《大道之行也》中“力，(1)
(2)
”的人尽其力：家国情怀是还对民情民生的关注，白居易在《卖炭翁》
中“(3)
,(4)
”两句，通过刻画卖炭翁矛盾的心理，流露了
诗人对劳动人民悲惨处境的同情；家国情怀更是心系苍生的博大胸怀，杜甫在《茅屋为秋
风所破歌》中“(5)
1,(6)
”两句，发出广济苍生的呼喊，体
现出诗人推己及人、忧国忧民的济世情怀。青少年应当学习先辈优秀品质，厚植家国情怀。
三、文言文阅读（13分)
有牧人，下识千里马。一日，得骏马于野，与常马骈焉，食之以糟糠①，且欲其一日
千里，不可得。或告之曰：“此干里马也，当饲以粟一石，方展其才。”牧人怒曰：“一食尽
粟一石，吾何以供之？”遂置诸槽枥，才美不外见，终不以千里称。
【注释】①糟糠：粗劣饲料
6.解释下列句中加点的词(5分)
1与常马骈焉
②或告之曰
③，食尽粟一石
④才美不外见
⑤终不以千里称
7.翻译下列句子(4分)
(1)食之以糟糠，且欲其一日千里，不可得。
(2)遂置诸槽枥，才美不外见，终不以千里称。
8.简答题(4分)
八年级语文第三次月考
第1页
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(1)文中的牧人和《马说》中的“食马者”有什么共同点？
(2)这篇短文和《马说》都借千里马的遭遇表达了什么主题？
四、记叙文阅读(14分)
爱“点明”的周老师
①一张沾有粉笔末的空纸上，挤满了密密麻麻的红字，凑近一看，原来是我们班的课
堂点名单，点名单上有序排列着题号，每个题号后面都跟着一串名字，看着这张纸，就能
清楚地知道哪些题哪些同学做错了。这张纸，是周老师为我们精心熬制的“药方”。
②那年，我读初三，周老师是我的数学老师。很早之前我就狠狠地记住了他，因为他
无处不在。
③他，中等身材，四四方方的眼镜下映照着一张严肃的脸，神色凝重，目光深邃，透
着一股威严。
④那时，我们并不喜欢他。早起做操时，他总是在起床铃未响之前，就站在寝室楼下，
准备用脖子上挂着的黄色口哨吹醒赖床的我们；排队吃饭时，他总是直直地站在人群中间，
死死瞪着每一位插队的学生，确保食堂秩序井然后才安心离去；熄灯就寝时，他总是手持
手电筒巡查各寝室，夜深人静时，那来回晃动的黑影方才隐没无踪…就这样，他被我们
牢牢地记在了心中。
⑤一次数学课，周老师为我们讲解试卷。等他讲到我写错的题目时，他的手里突然冒
出了一张纸，不记得他的试卷中夹了多少张，只模糊地看到每张纸上都写满了红色笔迹，
过了一会儿，他说道：“这道题做错的同学有…”点到了我的名字，大家齐刷刷地看着我，
我的脸瞬间涨红，只敢盯着那道题，看了又看，内心不断追问自己：“怎么这道题也写错了？”
火
⑥这次被点名，心中是懊悔与自责。
衣
⑦过了几天，我们吃完早饭，准备早读，突然听到有人叫我的名字，扭头一看，数学
课代表正看着我，“数学老师叫你去趟他的办公室，赶紧去吧。”我心想：老师为什么叫我
呢？难道是因为上次的错题？我怀着一颗忐忑不矿的心与其他同学一起前往周老师的办公
3
室。
⑧再次被点名心中是紧张与不安。
⑨进门的办公桌上，各种书籍、教辅资料横七竖八地躺着，我们在几摞没过头的作业
本后面发现了周老师。只见他眉头紧锁，手里握着红笔，好像在写些什么。见我们来了，
周老师放下手中的笔，翻开我们的数学作业本，先让我们看了看错题，之后便耐心地为我
们讲解。在订正的过程中，我眼前突然出现了那张纸。“这不就是上次周老师点名用的纸吗？
周老师写了什么呢？”我十分好奇，便凑了上去，仔细一看，原来，纸上列着我们班同学
的名字，每个名字都配对着不同的错题，这是周老师为我们制作的独家药方·
⑩记得有几名胆大的学生问他：“为什么每次都把我们的错题写下来，然后在课堂上挨
个点名呢？”他说道：“只有这样，你们才会引起重视，才能记得更牢固，下一次才不会犯
错啊！”原来，周老师一直在用这一招为我们“点明”学习的方向，搭建知识的阶梯。此刻，
我心中的紧张与不安感荡然无存，有的只是无限的感动与敬意。
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