资源简介

(共27张PPT)
《稻草里的火鸡》
花城版（2024）小学音乐三年级上册
第五单元
核心素养目标
审美感知：感受歌曲稍快活泼、幽默童趣的 4/4 拍旋律氛围，分辨甲组、乙组两个声部旋律线条的区别；对比《螃蟹歌》和《稻草里的火鸡》两首幽默歌曲的音乐风格，体会不同童趣乐曲的趣味美感；读懂换气记号带来的乐句呼吸起伏。
艺术表现：熟练掌握换气记号 “v” 的换气演唱规范，能自主找出全曲隐藏换气点并标注；理解弱起小节乐理规则；分甲乙两组完成二声部对唱，声部互不干扰、音色轻快活泼；小组合作创编寻找火鸡主题肢体动作，完整开展表演式对唱。
文化理解：知晓这是一首美国传统儿童歌曲，了解国外童趣歌曲的创作特点；读懂弱起小节、换气记号两大简谱乐理概念，建立完整乐句呼吸、小节结构乐理体系；理解幽默童趣歌曲的音乐表达逻辑。
综合实践：小组合作完成乐曲分段聆听、甲乙声部单独练唱、换气记号查找标注、弱起小节乐理学习、表演动作创编、完整分组舞台对唱展示；独立完成课本乐理思考题作答，提升乐理识记、二声部合唱、创意表演、小组协作与音乐鉴赏能力。
情境导入
稻草堆里逃跑的小火鸡
PATR 01
谈话激趣，导入对唱歌曲课题
同学们，农场里有一只调皮的小火鸡偷偷逃跑，小朋友们跑到稻草堆四处寻找它。今天这首《稻草里的火鸡》，是一首有趣的二声部对唱歌曲，我们一起跟着甲乙两组歌声，开启寻找火鸡的趣味音乐游戏。
完整初听全曲，整体感知二声部与活泼情绪
我们完整聆听歌曲，仔细感受乐曲稍快活泼、幽默童趣的情绪，听清楚歌曲分为甲组、乙组两个交替演唱的声部，最后全体齐唱。
乐理专项学习
换气记号、弱起小节
PATR 02
阅读乐理小知识，初识换气记号、弱起小节
小知识板块讲解两个简谱乐理：换气记号、弱起小节，我们齐读两段文字，记住两种乐理概念的定义、记号符号。
学习换气记号，掌握演唱换气规范
第一种乐理记号是换气记号，标记为 v，演唱到记号处轻柔吸气，不打乱歌曲速度、不破坏乐句流畅，我们单独练习带换气记号的旋律短句。
学习弱起小节，读懂不完全小节规则
第二种乐理知识是弱起小节，由弱拍开头，也叫不完全小节，小节缺少的拍数会在最后一小节补齐，首尾合并为完整 4/4 小节，我们对照乐谱开头观察弱起结构。
解答教材换气记号思考题，标注全曲换气点
教材提问：在这首歌曲中除了两处标记 “v” 的地方，还有哪里需要换气？请用 “v” 标记出来。我们分句朗读歌词、分析乐句，找出所有换气位置。
V
V
V
分组单独练习甲组旋律，把控轻快音色
我们划分甲组、乙组，先全体甲组同学单独练习本组旋律，旋律轻快跳跃，演唱换气轻柔自然，唱出发现火鸡不见的着急趣味感。
分组单独练习乙组旋律，匹配对话式情绪
接下来全体乙组同学单独练习本组旋律，乙组乐句是追问寻找火鸡的语气，节奏紧凑活泼，换气平稳，和甲组形成一问一答的对话感。
甲乙两组配合，完整二声部对唱全曲
现在甲组、乙组配合开展对话式对唱，甲组先唱，乙组接续应答，听清对方声部旋律，稳住自己声部音准，换气统一，最后齐唱段落全体融合，保持整体活泼速度。
表演动作创编
完成教材表演对唱任务
PATR 03
读懂教材表演对唱实践任务要求
布置表演任务：请同学们分甲、乙两组做表演式对唱，表演动作由大家一起创编。我们结合歌曲寻找火鸡的农场故事，梳理动作创作方向。
小组分组创编全套表演肢体动作
各小组分开讨论创编，甲组演唱段落设计四处张望、拨开稻草的动作；乙组演唱段落设计挥手呼喊、快步寻找的动作；齐唱段落全体拉手围圈，模拟合力抓火鸡的画面，动作贴合 4/4 拍轻快节拍。
分段配合乐曲练习表演式对唱
我们分段跟随乐曲练习表演对唱，甲组演唱做拨开稻草张望动作，乙组演唱挥手呼喊，齐唱段落拉手聚拢，换气、演唱、肢体动作同步协调，整体氛围活泼幽默。
完整跟随乐曲，全套连贯表演对唱
我们完整播放全曲，甲乙两组交替完成对话式对唱，同步完整展示小组创编的全套表演动作，全程保持轻快活泼的童趣氛围，完整演绎寻找逃跑火鸡的趣味故事。
歌曲风格对比与展示互评
PATR 04
单元幽默歌曲风格对比鉴赏
本单元《螃蟹歌》与《稻草里的火鸡》都是幽默感歌曲，请大家说一说两首歌曲的不同音乐风格。
参考答案：《螃蟹歌》旋律婉转起伏，模仿螃蟹横行的滑稽感，节奏舒缓俏皮；《稻草里的火鸡》4/4 拍快速跳跃，二声部对话对唱，像小朋友对话，热闹急促，充满农场童趣。
小组完整表演对唱舞台展示
各甲乙分组依次上台完整展示表演式对唱，台下同学安静观赏，留意两组二声部音准、换气是否整齐、创编动作是否贴合歌曲故事。
课堂综合互评，分享课堂学习收获
我们开展小组互评，评价标准：换气记号换气处理是否自然、弱起小节识别是否清晰、甲乙二声部对唱音准是否稳定、表演动作是否贴合歌曲幽默童趣氛围、能否清晰区分两首幽默歌曲风格，同时分享本节课学到的换气、弱起乐理、二声部合唱、童趣歌曲鉴赏知识。
外国儿童歌曲拓展欣赏
《稻草里的火鸡》是美国儿童歌曲，世界各国都有充满童趣的儿童歌曲，我们聆听一段欧洲童趣童谣片段，对比它和本曲的节奏、声部差异，感受不同国家童趣音乐的魅力。
整体课堂回顾，布置课后拓展任务
今天我们学习了换气记号、弱起小节两大简谱乐理，自主找出并标注了歌曲全部换气位置；分甲乙两组熟练完成对话式二声部对唱；读懂教材任务，小组创编寻找火鸡主题肢体动作，完成完整表演式对唱；对比鉴赏了《螃蟹歌》与本课歌曲两种幽默童趣曲风。回家之后，可以和家人分甲乙两组表演对唱这首歌曲，完整展示创编动作，同时巩固换气、弱起小节乐理知识，搜集更多外国儿童趣味歌曲聆听。
教师结语
PATR 05
教师结语
亲爱的同学们，今天我们走进了这首充满农场童趣的美国儿童对唱歌曲《稻草里的火鸡》，弄懂了换气记号、弱起小节两项实用的简谱乐理，还自主分析乐句，给整首歌补充了完整的换气标记。我们分甲乙两组反复练习，掌握了一问一答式的二声部对话对唱，听清同伴声部、稳住自己的旋律，收获了合唱协作的快乐。大家发挥创意，设计出拨开稻草、挥手寻找等贴合故事的表演动作，完整完成了歌舞结合的表演式对唱，还对比鉴赏了两首不同风格的幽默童趣歌曲，分辨出它们旋律、节奏、演唱形式的差别。小小的火鸡故事藏着丰富的音乐知识，二声部合唱让歌曲充满对话趣味。希望大家课后和家人分组合作，完整表演这首对唱歌曲，巩固今天学到的乐理与合唱技巧，多多聆听国内外优秀的儿童童趣歌曲，在活泼的旋律里持续感受音乐的趣味！
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花城版（2024）小学音乐三年级上册（花城）版（2024）音乐（三）年级上册
《稻草里的火鸡》教学设计
课题 《稻草里的火鸡》 单元 第5单元 学科 音乐 年级 3年级上册
教材分析 本课是小学三年级趣味表演式对唱综合课，以美国儿童歌曲《稻草里的火鸡》为核心，融合二声部甲乙组对唱、换气记号乐理、弱起小节乐理、创编表演对唱、单元幽默歌曲风格对比五大板块。教材完整刊登全曲 4/4 拍分声部简谱、孩童在稻草堆寻找火鸡的田园插画、两只火鸡插画、乐理小知识文本、两道课堂思考题、分组表演对唱实践任务、单元风格对比提示。乐曲信息标注：1=F 4/4 拍、稍快活泼地，美国鲍勃 法雷尔词曲，章珍芳译配，歌曲分为甲组、乙组两个独立声部，最后齐唱，旋律轻快跳跃、充满童趣幽默感，讲述小朋友寻找逃跑火鸡的小故事；配套两大乐理知识点：换气记号 “v”、弱起小节（不完全小节）；教材设置两大课堂问答、两大实践任务：标注歌曲换气记号、分甲乙两组创编动作表演对唱、对比《螃蟹歌》与本曲两种幽默歌曲的音乐风格。本课集二声部对唱、基础简谱乐理、创意肢体表演、音乐风格鉴赏于一体，贴合三年级学生喜爱趣味故事、分组合作、舞台表演的学习特点，在欢快对唱中掌握乐理、提升合唱协作能力。
核心素养目标 审美感知：感受歌曲稍快活泼、幽默童趣的 4/4 拍旋律氛围，分辨甲组、乙组两个声部旋律线条的区别；对比《螃蟹歌》和《稻草里的火鸡》两首幽默歌曲的音乐风格，体会不同童趣乐曲的趣味美感；读懂换气记号带来的乐句呼吸起伏。艺术表现：熟练掌握换气记号 “v” 的换气演唱规范，能自主找出全曲隐藏换气点并标注；理解弱起小节乐理规则；分甲乙两组完成二声部对唱，声部互不干扰、音色轻快活泼；小组合作创编寻找火鸡主题肢体动作，完整开展表演式对唱。文化理解：知晓这是一首美国传统儿童歌曲，了解国外童趣歌曲的创作特点；读懂弱起小节、换气记号两大简谱乐理概念，建立完整乐句呼吸、小节结构乐理体系；理解幽默童趣歌曲的音乐表达逻辑。综合实践：小组合作完成乐曲分段聆听、甲乙声部单独练唱、换气记号查找标注、弱起小节乐理学习、表演动作创编、完整分组舞台对唱展示；独立完成课本乐理思考题作答，提升乐理识记、二声部合唱、创意表演、小组协作与音乐鉴赏能力。
重点 掌握换气记号 “v” 的作用与演唱换气方法，自主找出全曲换气位置；理解弱起小节（不完全小节）乐理定义；分甲乙两组熟练完成二声部对唱；创编寻找火鸡主题动作，完成表演式对唱；对比两首幽默歌曲的音乐风格。
难点 二声部对唱时听清对方声部，保持自身声部旋律稳定不跑调；演唱时自然控制换气，换气不打断乐句流畅感；准确识别全曲所有乐句换气点，合理标注换气记号；区分两首幽默歌曲的曲风差异并用语言清晰描述。
教学过程
教学活动一：情境导入 —— 稻草堆里逃跑的小火鸡1.谈话激趣，导入对唱歌曲课题教师语言：同学们，农场里有一只调皮的小火鸡偷偷逃跑，小朋友们跑到稻草堆四处寻找它。今天这首《稻草里的火鸡》，是一首有趣的二声部对唱歌曲，我们一起跟着甲乙两组歌声，开启寻找火鸡的趣味音乐游戏。学生活动：观察教材 36 页孩童趴在稻草堆找火鸡的田园插画，自由猜想歌曲里寻找火鸡的有趣故事，说说自己见过的火鸡。设计意图：依托教材稻草火鸡童趣插画创设农场故事情境，激发学生二声部对唱、表演歌曲的学习兴趣，自然引出本课课题。2.完整初听全曲，整体感知二声部与活泼情绪教师语言：我们完整聆听一遍二声部对唱歌曲，仔细感受乐曲稍快活泼、幽默童趣的情绪，听清楚歌曲分为甲组、乙组两个交替演唱的声部，最后全体齐唱。学生活动：安静完整聆听歌曲音频，举手分享听觉感受，说出歌曲轻快热闹、充满童趣，两组歌声一问一答，像小朋友互相诉说寻找火鸡的趣事。设计意图：整体感知歌曲活泼幽默的情绪、4/4 拍节拍，初步区分甲乙两个声部的对话式旋律，建立完整二声部听觉印象。二：乐理专项学习 —— 换气记号、弱起小节1.阅读乐理小知识，初识换气记号、弱起小节教师语言：教材下方小知识板块讲解两个简谱乐理：换气记号、弱起小节，我们齐读两段文字，记住两种乐理概念的定义、记号符号。学生活动：朗读教材乐理小知识完整文本，识别换气记号 “v”，读懂弱起小节又称不完全小节的规则，记录基础定义。设计意图：建立两大简谱乐理基础概念，搭建本课乐理学习完整框架。2.学习换气记号，掌握演唱换气规范教师语言：第一种乐理记号是换气记号，标记为 v，演唱到记号处轻柔吸气，不打乱歌曲速度、不破坏乐句流畅，我们单独练习带换气记号的旋律短句。学生活动：跟随教师慢速模唱带 v 记号的乐句，在记号位置轻柔换气，保持旋律连贯，体会换气带来的自然呼吸起伏。设计意图：单独攻克换气记号演唱难点，熟练掌握乐句换气的发声方式。3.学习弱起小节，读懂不完全小节规则教师语言：第二种乐理知识是弱起小节，由弱拍开头，也叫不完全小节，小节缺少的拍数会在最后一小节补齐，首尾合并为完整 4/4 小节，我们对照乐谱开头观察弱起结构。学生活动：对照歌曲乐谱开头，找出弱起小节，口头复述弱起小节的完整规则，分清完全小节与弱起小节的区别。设计意图：掌握弱起小节乐理逻辑，看懂歌曲开头小节结构，解决识谱小节识别难点。4.解答教材换气记号思考题，标注全曲换气点教师语言：教材提问：在这首歌曲中除了两处标记 “v” 的地方，还有哪里需要换气？请用 “v” 标记出来。我们分句朗读歌词、分析乐句，找出所有换气位置。学生活动：逐句分析歌曲乐句，回答参考答案：每一句歌词结束、长乐句中间停顿处都需要换气，比如 “躲到哪儿去了”“跑到菜园里去了” 句末，用铅笔在课本乐谱上标注换气记号 v。设计意图：落实教材核心乐理问答任务，自主运用换气记号知识，巩固乐句呼吸乐理。5.分组单独练习甲组旋律，把控轻快音色教师语言：我们划分甲组、乙组，先全体甲组同学单独练习本组旋律，旋律轻快跳跃，演唱换气轻柔自然，唱出发现火鸡不见的着急趣味感。学生活动：甲组学生完整模唱本组全部乐句，精准在换气记号处轻柔吸气，音色活泼轻快，把握 4/4 拍稍快速度。设计意图：分声部拆解二声部难点，先熟练甲组独立旋律，保障声部音准稳定。6.分组单独练习乙组旋律，匹配对话式情绪教师语言：接下来全体乙组同学单独练习本组旋律，乙组乐句是追问寻找火鸡的语气，节奏紧凑活泼，换气平稳，和甲组形成一问一答的对话感。学生活动：乙组学生完整模唱本组全部乐句，控制换气位置，音色灵动紧凑，表现出着急寻找火鸡的童趣情绪。设计意图：熟练掌握乙组独立旋律，完成两个声部单独识唱，为二声部合唱铺垫基础。7.甲乙两组配合，完整二声部对唱全曲教师语言：现在甲组、乙组配合开展对话式对唱，甲组先唱，乙组接续应答，听清对方声部旋律，稳住自己声部音准，换气统一，最后齐唱段落全体融合，保持整体活泼速度。学生活动：甲乙两组交替完成二声部对唱，专注倾听另一声部，不被对方旋律带跑，换气整齐，齐唱段落音色融合统一，完整表现寻找火鸡的幽默故事。设计意图：整合两个声部单独练习内容，完整完成二声部对唱，攻克二声部合唱音准难点。三：表演动作创编，完成教材表演对唱任务1.读懂教材表演对唱实践任务要求教师语言：教材布置表演任务：请同学们分甲、乙两组做表演式对唱，表演动作由大家一起创编。我们结合歌曲寻找火鸡的农场故事，梳理动作创作方向。学生活动：朗读教材表演任务文字，结合歌词情节梳理动作创意：四处张望寻找、蹲在稻草堆探查、挥手呼喊伙伴、模仿火鸡跑动等。设计意图：清晰掌握教材分组表演对唱任务规则，搭建农场寻鸡主题动作创作框架。2.小组分组创编全套表演肢体动作教师语言：各小组分开讨论创编，甲组演唱段落设计四处张望、拨开稻草的动作；乙组演唱段落设计挥手呼喊、快步寻找的动作；齐唱段落全体拉手围圈，模拟合力抓火鸡的画面，动作贴合 4/4 拍轻快节拍。学生活动：小组合作创编全套表演律动，分配乐句对应肢体动作，反复打磨动作轻重，匹配甲乙两组对话式演唱的情绪。设计意图：锻炼小组创意协作能力，落实教材自主创编表演动作的实践任务。3.分段配合乐曲练习表演式对唱教师语言：我们分段跟随乐曲练习表演对唱，甲组演唱做拨开稻草张望动作，乙组演唱挥手呼喊，齐唱段落拉手聚拢，换气、演唱、肢体动作同步协调，整体氛围活泼幽默。学生活动：分段边完成二声部对唱，边做出创编的肢体动作，调整动作快慢匹配歌曲速度，换气自然不影响表演，实现歌声、动作、情绪三者统一。设计意图：分段降低歌舞配合难度，融合二声部合唱与创意肢体表演。4.完整跟随乐曲，全套连贯表演对唱教师语言：我们完整播放全曲，甲乙两组交替完成对话式对唱，同步完整展示小组创编的全套表演动作，全程保持轻快活泼的童趣氛围，完整演绎寻找逃跑火鸡的趣味故事。学生活动：完整连贯完成二声部演唱 + 全套肢体表演，声部稳定、动作流畅，沉浸式感受歌曲幽默童趣的音乐氛围。设计意图：融合乐理学习、二声部对唱、创意肢体表演，完整落实教材两大核心实践任务。四：歌曲风格对比、小组舞台展示、课堂互评、课后任务1.完成单元幽默歌曲风格对比鉴赏教师语言：教材提示：本单元《螃蟹歌》与《稻草里的火鸡》都是幽默感歌曲，请大家说一说两首歌曲的不同音乐风格。学生活动：举手作答，参考答案：《螃蟹歌》旋律婉转起伏，模仿螃蟹横行的滑稽感，节奏舒缓俏皮；《稻草里的火鸡》4/4 拍快速跳跃，二声部对话对唱，像小朋友对话，热闹急促，充满农场童趣。设计意图：落实教材音乐风格鉴赏任务，提升学生音乐审美对比能力。2.小组完整表演对唱舞台展示教师语言：各甲乙分组依次上台完整展示表演式对唱，台下同学安静观赏，留意两组二声部音准、换气是否整齐、创编动作是否贴合歌曲故事。学生活动：甲乙小组上台完整歌舞对唱表演，其余学生安静观赏，记录各组优秀动作创意、声部合唱优点。设计意图：提升学生舞台表现自信，完整检验乐理、二声部对唱、表演创编全部学习成果。3.课堂综合互评，分享课堂学习收获教师语言：我们开展小组互评，评价标准：换气记号换气处理是否自然、弱起小节识别是否清晰、甲乙二声部对唱音准是否稳定、表演动作是否贴合歌曲幽默童趣氛围、能否清晰区分两首幽默歌曲风格，同时分享本节课学到的换气、弱起乐理、二声部合唱、童趣歌曲鉴赏知识。学生活动：小组互相点评二声部对唱、换气控制、舞台表演、风格鉴赏的表现，分享换气记号、弱起小节、二声部对话对唱、中外童趣歌曲等课堂学习收获。设计意图：开展音乐综合性审美评价，系统梳理本课乐理、合唱、表演、音乐鉴赏全部知识点。4.外国儿童歌曲拓展欣赏教师语言：《稻草里的火鸡》是美国儿童歌曲，世界各国都有充满童趣的儿童歌曲，我们聆听一段欧洲童趣童谣片段，对比它和本曲的节奏、声部差异，感受不同国家童趣音乐的魅力。学生活动：聆听拓展外国童谣片段，对比两首外国儿童歌曲的旋律、节拍、演唱形式差异，拓宽世界儿童音乐审美视野。设计意图：拓宽世界儿童音乐审美，丰富多元音乐文化认知。5.整体课堂回顾，布置课后拓展任务教师语言：今天我们学习了换气记号、弱起小节两大简谱乐理，自主找出并标注了歌曲全部换气位置；分甲乙两组熟练完成对话式二声部对唱；读懂教材任务，小组创编寻找火鸡主题肢体动作，完成完整表演式对唱；对比鉴赏了《螃蟹歌》与本课歌曲两种幽默童趣曲风。回家之后，可以和家人分甲乙两组表演对唱这首歌曲，完整展示创编动作，同时巩固换气、弱起小节乐理知识，搜集更多外国儿童趣味歌曲聆听。学生活动：全体学生回顾本课乐理、二声部合唱、表演创编、音乐鉴赏全部学习内容，记录课后分组对唱表演、拓展童谣聆听的任务。设计意图：完整梳理本课所有教学板块，将二声部合唱、创意表演、乐理学习延伸至家庭，持续培养学生合唱协作能力与童趣音乐审美。6.教师结语亲爱的同学们，今天我们走进了这首充满农场童趣的美国儿童对唱歌曲《稻草里的火鸡》，弄懂了换气记号、弱起小节两项实用的简谱乐理，还自主分析乐句，给整首歌补充了完整的换气标记。我们分甲乙两组反复练习，掌握了一问一答式的二声部对话对唱，听清同伴声部、稳住自己的旋律，收获了合唱协作的快乐。大家发挥创意，设计出拨开稻草、挥手寻找等贴合故事的表演动作，完整完成了歌舞结合的表演式对唱，还对比鉴赏了两首不同风格的幽默童趣歌曲，分辨出它们旋律、节奏、演唱形式的差别。小小的火鸡故事藏着丰富的音乐知识，二声部合唱让歌曲充满对话趣味。希望大家课后和家人分组合作，完整表演这首对唱歌曲，巩固今天学到的乐理与合唱技巧，多多聆听国内外优秀的儿童童趣歌曲，在活泼的旋律里持续感受音乐的趣味！
《稻草里的火鸡》（美 鲍勃 法雷尔 词曲）1=F 4/4 拍 | 稍快 活泼幽默 | 演唱形式：甲乙二声部对话对唱，末尾齐唱一、两大核心乐理换气记号 记号：v，演唱至记号轻柔吸气，乐句流畅不中断弱起小节（不完全小节）：弱拍开头，首尾小节合并为完整 4/4 小节二、二声部演唱要求甲组：旋律轻快，表现发现火鸡失踪的好奇乙组：节奏紧凑，表现着急寻找火鸡的追问合唱：声部互不干扰，换气整齐，音色融合活泼三、课堂两大实践任务乐理任务：找出全曲所有换气位置，标注换气记号 v表演任务：分甲乙两组创编寻鸡动作，完成表演式对唱四、曲风对比（两首幽默歌曲）《螃蟹歌》：婉转舒缓，模仿螃蟹滑稽姿态《稻草里的火鸡》：快速跳跃，二声部对话，农场热闹童趣

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