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2025-2026学年七年级下学期期末模拟卷（杭州市专用）
语 文
（时间：120分钟，满分：120分）
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、积累运用（11分）
1．请运用积累的知识完成小题。
在离车站不远的地方，立着一座石头房子的骨架。里面一切可以搬动或拆卸的东西，都被匪帮抢走了，炉灶的铁门变成了大黑窟窿，门窗变成了张口的大洞。从破屋顶的窟窿里看得见椽子。
唯一残留的东西就是四间房子里的水泥地面。每夜，那400个人就穿着给雨淋透了的和沾满了泥浆的衣服，躺在这块地上睡觉。大家都在门口拧衣服，泥水从衣服上流下来。大家都使劲地咒骂着这坏天气和泥泞。他们在铺着薄薄一层麦秸的水泥地上紧紧地挤着，竭力想用体温来相互取暖。衣服冒热气了，但是它从来也没焐干过。水渗过遮着窗子的麻袋，流到地上。雨滴像mì集的霰弹敲打着屋顶上残留的铁皮。冷风不断从破门缝里吹进来。
厨房是一座破旧的板棚。早晨大家在这里草草吃完茶点，就到工地上去。午饭是单调得要命的素扁豆汤和一磅半几乎跟煤一样黑的面包。
城里能够供应的只有这些东西。
(1)给文中加点字注音，根据拼音写汉字。（3分）
窟窿( ) 咒骂( ) mì集( )
(2)《钢铁是怎样炼成的》的作者是________（国籍）的________，主人公保尔在________的影响下走上革命道路，在筑路过程中，保尔他们面临着________、________等困难。（4分）
(3)选段体现了筑路工人怎样恶劣的劳动环境？这对塑造保尔的形象有什么作用？（4分）
二、默写（8分）
2．游山西村
（1）借写农人备酒待客来展现农村丰收的欢悦气象，赞美淳朴的民风与人情的诗句是：_________，_________。
（2）表达诗人对田园生活由衷的喜爱和不舍之情的句子是：_________，_________。
（3）“_________，_________”两句描摹了南宋初年的农村风俗画卷，表达了诗人对淳朴的乡土风俗的赞美。
（4）既描绘了乡村明媚秀丽、变化万千的自然风光，又蕴含哲理的诗句是：_________，_________。
三、整本书阅读（11分）
3．七年级准备开展以“经典·语文”为主题的名著阅读交流活动。请运用积累的知识，完成小题。
【甲】
整整三年，他còu足了一百块钱！他不能再等了。原来的计划是买辆最完全最新式最可心的车，现在只好接着一百块钱说了。他买了车，他的车真漂亮，弓子软得颤悠颤悠的，连车把都微微的动弹；车厢是那么亮，垫子是那么白，喇叭是那么响。拉了半年，他的希望更大了：照这样下去，干上二年，至多二年，他就又可以买辆车，一辆，两辆……他也可以开车厂子了！
【乙】
冬天过去了，春天的阳光是自然给一切人的衣服，他把棉衣卷巴卷巴全卖了。他要吃口好的，喝口好的，不必存着冬衣，更根本不预备着再看见冬天；今天快活一天吧，明天就死！管什么冬天不冬天呢！慢慢的，不但是衣服，什么他也想卖，凡是暂时不用的东西都马上出手。他喜欢看自己的东西变成钱，被自己花了；自己花用了，就落不到别人手中，这最保险。把东西卖掉，到用的时候再去买；假若没钱买呢，就干脆不用。脸不洗，牙不刷，原来都没大关系，不但省钱，而且省事。体面给谁看呢？穿着破衣，而把lào饼卷酱肉吃在肚中，这是真的！肚子里有好东西，就是死了也有些油水，不至于像个饿死的老鼠。
(1)根据拼音写出相应的汉字，给加点的字注音。（4分）
còu( )足 喇( )叭 落( )不到 lào( )饼
(2)【甲】段通过①________的表达方式写出了祥子买车时的情景，生动展现了他对车的喜爱和对未来的憧憬。【乙】段主要运用了②_________描写的方法，刻画了他自暴自弃，消极混世的状态。（2分）
(3)按照小说《骆驼祥子》情节发展的先后顺序，下列排序恰当的一项是（ ）（2分）
①天气渐热生活艰，雨中拉车终病倒。 ②重回车厂苦做工，帮筹四爷生日宴。
③祥子堕落卖阮明，终成苟活末路鬼。 ④可怜遇兵皆成空，失车却得三骆驼。
A．②④③① B．④②①③ C．④③②① D．②①④③
(4)下面两幅图都是《骆驼祥子》的封面，你认为哪一幅更能体现这本书的主旨？请结合图片内容说明理由。（3分）
四、现代文阅读（23分）
阅读《山地回忆》选段，完成小题。
①就是因为袜子，我和这家人结识了，并且成了老交情。那是个冬天，该是一九四一年的冬天，我打游击打到了这个小村庄，部队决定休息两天。
②有一天早晨，刮着冷风，只有一抹阳光，黄黄地落在河对面的山坡上。我蹲在那块石头上去，砸开那个冰口，正要洗脸，听见在下水流有人喊：
③“你看不见我在这里洗菜吗？洗脸到下边洗去！”
④这声音是那么严厉，我听了很不高兴。这样冷天，我来砸冰洗脸，反倒妨碍了人。心里一时挂火，就也大声说：
⑤“离着这么远，会弄脏你的菜？”狂风吹送着我的愤怒，我听见洗菜的人也恼了，那人说：“菜是下口的东西呀！你在上流洗脸洗屁股，为什么不脏？”
⑥“你怎么骂人？”我站立起来转过身去，才看见洗菜的是个女孩子，也不过十六七岁。风吹红了她的脸，像带霜的柿叶，水冻肿了她的手，像上冻的红萝卜。她穿的衣服很单薄，就是那种蓝色的破袄裤。
⑦十月严冬的河滩上，敌人往返烧毁过几次的村庄的边沿。在寒风里，她抱着一篮子水沤的杨树叶，这该是早饭的食粮。不知道为什么，我一时心平气和下来。我说：“我错了，我不洗了，你在这块石头上来洗吧！”
⑧她冷冷地望着我，过一会才说：“你刚在那石头上洗了脸，又叫我站上去洗菜！”
⑨我笑着说：“你看你这人，这么一条大河，哪里就能把我脸上的泥土冲到你的菜上去？现在叫你到上水来，我到下水去。你还说不行，那怎么办哩？”
⑩“怎么办，我还得往上走！”她说着，扭着身子逆着河流往上去了。蹬在一块尖石上，把菜篮浸进水里，把两手插在袄襟底下取暖，望着我笑了。
我哭不得，也笑不得，只好说：“你真讲卫生呀！”
“我们是真卫生，你们是装卫生！你们尽笑话我们，说我们山沟里的人不讲卫生，住在我们家里，吃了我们的饭，还刷嘴刷牙，我们的菜饭再不干净，难道还会弄了你们的嘴？为什么不连肠子肚子都刷刷干净！”说着就笑得弯下腰去。
我觉得好笑。“对，你卫生，我们不卫生。”我说。
“那是假话吗？你们一个饭缸子，也盛饭，也盛菜，也洗脸，也洗脚，也喝水，也尿泡，那是讲卫生吗？”她笑着用两手在冷水里刨抓。
“这是物质条件不好，不是我们愿意不卫生。等我们打败了日本，占了北平，我们就可以吃饭有吃饭的家伙，喝水有喝水的家伙了，我们就可以一切齐备了。”
“什么时候才能打败鬼子？”女孩子望着我，“我们的房叫他们烧过两三回了！”
“也许三年，也许五年，也许十年八年。可是不管三年五年，十年八年，我们总是要打下去，我们不会悲观的。”我这样对她讲，觉得这样讲了以后，心里很高兴。
“光着脚打下去吗？”女孩子转脸望了我脚上一下，就又低下头去洗菜了。
我一时没弄清是怎么回事，就问：“你说什么？”
“说什么？”女孩子也装没有听见，“我问你为什么不穿袜子，脚不冷吗？不会求人做一双？
“哪里有布呀？就是有布，求谁做去呀？”
“我给你做。”女孩子洗好菜站起来，“我家就住在那个坡子上，”她用手一指，“你要没有布，我家里有点，还够做一双袜子。”她端着菜走了。我看了看我那只穿着一双“踢倒山”的鞋子，冻得发黑的脚，一时觉得我对于面前这山，这水，这沙滩，永远不能分离了。
我洗过脸，回到队上吃了饭，就到女孩子家去。屋里蒸气腾腾，等了一会儿，我才看见炕上有一个大娘和一个四十多岁的大伯，围着一盆大坐着。一家人全笑着让我炕上坐。大娘从炕角里扯出一块白粗布，说：
“这是我们妞儿纺了半年线赚的，给我做了一条棉裤，下剩的说给她爹做双袜子，现在先给你做了穿上吧。”
我连忙说：“叫大伯穿吧！要不，我就给钱！”
大娘说：“我们这家人，说了就不能改移。过后再叫她纺，给她爹赚袜子穿。”
第五天，我穿上了新袜子。
和这一家人熟了，就又成了我新的家。女孩子的父亲是个生产的好手，现在地里没活了，他正计划贩红枣到曲阳去卖，问我能不能帮他的忙。部队重视民运工作，上级允许我帮老乡去作运输，每天打早起，我同大伯背上一百多斤红枣，顺着河滩，爬山越岭，送到曲阳去。女孩子早起晚睡给我们做饭，饭食很好。我们到了曲阳，把枣卖了，就去买了一架织布机子。以后，女孩子就学习纺织的全套手艺了：纺，拐，浆，落，经，镶，织。
她卸下第一匹布的那天，我出发了。从此以后，我走遍山南塞北，那双袜子，整整穿了三年也没有破绽。1945年，我们战胜了日本强盗，我从延安回来，在碛口地方，跳到黄河里去洗了一个澡，一时大意，奔腾的黄水，冲走了我的全部衣物，也冲走了那双袜子。黄河的波浪激荡着我关于敌后几年生活的回忆，激荡着我对于那女孩子的纪念。
（有删改）
4．下面对文章内容与写作特色理解，不正确的一项是（ ）（2分）
A．小说语言朴素清新，如话家常，无论叙述语言还是人物对话，都充满了浓郁的生活气息。
B． 段中的“这山、这水、这沙滩”既指自然环境，也指这片抗日根据地和这里的老百姓。
C．作者采用第一人称，处处以“我”的视角叙述，增添了身临其境的真切感和主观抒情气氛。
D．小说通过“女孩子”和“我”激烈的矛盾冲突刻画了生动的人物形象，具有艺术感染力。
5．请结合选文内容，补全故事情节。（3分）
______——______——“我”帮大伯贩枣——给妞儿买织布机、妞儿织布——______
6．文中女孩子的形象不是单一，扁平的，而是兼具了不同的鲜明特质。请结合选文具体内容，分析女孩子的形象。（3分）
7．“一双袜子”在文中多次出现，请说说其在小说中的作用。（4分）
阅读下面文章，完成下面小题。
【文段一】
我们谈到红军，谈到苛捐杂税，谈到她住在这里的生活情形。那女人哭起来了。她说她现在种人家的地，每年要缴特别重的租。她说：“广西的苛捐杂税特别重，广西军阀特别欺侮老百姓。你们红军早些来就好了，我们就不会吃这样的苦了。”她问我们饿了没有。这正问中了我们的心事。她拿出仅有的一点米，放在房中间木头架成的一个灶上煮粥。她向我们道歉，说没有多的米，也没有大锅，要不就多煮些给部队吃。我们给她钱，她不要。好容易来了一个认识的同志，带来一袋米，虽然明知道前面粮食缺乏，我们还是把这整袋子米送给她。她非常欢喜地接受了。
（选自陆定一《老山界》）
【文段二】
在汉江南岸阻击敌人的日子里，有一天他从阵地上下来做饭。刚一进村，有几架敌机袭过来，打了一阵机关炮，接着就扔下了两个大燃烧弹。有几间房子着了火，火又盛，烟又大，使人不敢到跟前去。这时候，他听见烟火里有一个小孩子哇哇哭叫的声音。他马上穿过浓烟到近处一看，一个朝鲜的中年男人在院子里倒着，小孩子的哭声还在屋里。他走到屋门口，屋门口的火苗呼呼的，已经进不去人，门窗的纸已经烧着。小孩子的哭声随着那滚滚的浓烟传出来，听得真真切切。当他叙述到这里的时候，他说：“我能够不进去吗？我不能！我想，要在祖国遇见这种情形，我能够进去，那么，在朝鲜我就可以不进去吗？朝鲜人民和我们祖国的人民不是一样的吗？我就踹开门，扑了进去。呀！满屋子灰洞洞的烟，只能听见小孩儿哭，看不见人。我的眼也睁不开，脸烫得像刀割一般。我也不知道自己的身上着了火没有，我也不管它了，只是在地上乱摸。先摸着一个大人，拉了拉没拉动；又向大人的身后摸，才摸着小孩儿的腿，我就一把抓着抱起来，跳出门去。
（选自魏巍《谁是最可爱的人》）
8．（1）以上文段分别讲述了战士们的哪些事？请分别概括。（4分）
（2）文段中，有些句子用词比较巧妙，请按要求回答问题：（3分）
他马上穿过浓烟到近处一看，一个朝鲜的中年男人在院子里倒着，小孩子的哭声还在屋里。（从词性角度赏析）
9．若将以上文段辑录至《经典作品选读》，以下哪个栏目最合适？请说明理由。（4分）
A．铁血英雄 B．乡民仁心 C．军民一家亲
五、文言文阅读（10分）
阅读下面的文言文，完成下面小题。
【甲】
陋室铭
山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：“何陋之有？”
【乙】
爱莲说
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。
10．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ）（2分）
A．往来无白丁 白丁：平民，指没有功名的人
B．无案牍之劳形 案牍：指官府文书
C．不蔓不枝 枝：枝茎
D．陶后鲜有闻 鲜：少
11．下列各项中加点词意义和用法相同的一项是（ ）（2分）
A．无丝竹之乱耳/何陋之有
B．有仙则名/卷卷有爷名
C．有龙则灵/不进则退
D．可以调素琴/素昧平生
12．下列对原文的理解和分析有误的一项是（ ）（2分）
A．甲文主要用象征手法，分别从环境之雅、交往之雅、情趣之雅三个方面写“陋室不陋”，来象征室主人超尘脱俗的精神品质。
B．甲文中，“可以调素琴 无案牍之劳形”写室中之日常生活，后一句从反面虚写，表现主人对官场生活的厌弃。
C．乙文以托物言志的手法，借对莲花的赞美，来表达人生追求。
D．“中通外直，不蔓不枝，香远益清”用来比喻君子通达事理，行为方正，美名远扬。
13．把下列文言句子翻译成现代汉语。（4分）
（1）无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
（2）莲之爱，同予者何人？
六、诗歌阅读（7分）
阅读《望岳》，完成小题。
望岳
杜甫
岱宗夫如何？齐鲁青未了。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生曾云，决眦入归鸟。
会当凌绝顶，一览众山小。
14．下面是小语同学的学习笔记，请你仿照示例，帮他补全表格中的内容。（4分）
诗句 炼字 释义 赏析诗句
示例： 造化钟神秀 钟 聚集 “钟”字把大自然拟人化，写出了大自然将神奇和秀丽集中于泰山，表现泰山景色秀美。
阴阳割昏晓 割 ①______ ②______
15．小语同学在学习中常混淆《望岳》与《游山西村》的哲理意蕴。请你结合《望岳》的“会当凌绝顶，一览众山小”和《游山西村》的“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，分别简析诗句内容，并阐述其蕴含的不同哲理。（3分）
七、写作（50分）
16．阅读下面材料，按要求完成作文。
2024年8月10日上午，在位于青岛蓝谷的国家深海基地管理中心码头，伴随着“深海一号”船携“蛟龙号”载人潜水器缓缓驶离母港，2024年西太平洋国际航次正式起航。这是我国在“数字化深海典型生境”大科学计划下开展的首个大洋国际共享航次，“蛟龙号”将首次搭载外籍科研人员下潜作业。预计海上作业时间45天。
潜入深海中的“蛟龙号”会发生哪些故事？请发挥想象，写一篇不少于600字的文章。
要求：①除诗歌外，文体不限；
②避开真实的人名、地名、校名；
③书写规范，卷面整洁。
参考答案
1．(1) long zhòu 密
(2) 苏联 尼·奥斯特洛夫斯基 朱赫来 物资匮乏 天气恶劣（匪徒袭击）
(3)筑路工人面临着居住条件差，睡在透风漏雨的房子里，衣服无法烘干；饮食单调且质量差，只有素扁豆汤和黑面包；天气恶劣，雨水不断，冷风刺骨等恶劣的劳动环境。这些描写从侧面烘托出保尔和他的战友们坚韧不拔、顽强奋斗的品质，突出了保尔钢铁般的意志和为理想献身的精神，使保尔的形象更加丰满、高大。
（1）注意“窿”“咒”字的读音；注意“密”字的写法。
（2）第一二空：尼古拉·阿列克谢耶维奇·奥斯特洛夫斯基是苏联著名的无产阶级作家。他根据自己的亲身经历，在全身瘫痪、双目失明的极端困难条件下，创作了这部不朽的著作《钢铁是怎样炼成的》
第三空：在小说第一部第三章，朱赫来为躲避追捕，借住在保尔家。在此期间，他不仅教保尔英国拳击，更重要的是，他第一次用生动易懂的语言向保尔传授革命真理，点燃了保尔心中反抗不公的怒火。
第一部第六章，当朱赫来被彼得留拉匪兵押送时，保尔奋不顾身地扑倒匪兵，救下了他。这是保尔由自发反抗转向自觉革命的关键行动。此后，朱赫来被迫离开，但他传递给保尔的信念，引导保尔彻底告别了个人复仇的散漫状态，义无反顾地加入了红军，成为一名真正的革命战士。
第四五空：筑路情节集中在小说的第二部第二章，是全书最展现保尔钢铁意志的篇章之一。保尔和同志们面临的困难是多重的：
天气恶劣：自然环境极其残酷。书中描写道：“秋雨打着人们的脸，一团团深灰色的积雨云，在低空缓缓移动。”紧接着，“寒冷的雨点浸透了衣服，沉重的靴子陷在泥泞里。”连绵的冷雨、刺骨的寒风和没膝的泥浆，无情地消耗着大家的体力。
物资匮乏：生活条件到了生存的极限。首先是住的问题，工人们“挤在一间没有地板的空房子里……靠相互的体温取暖”。其次是吃的问题，食物极其短缺，“跟往常一样，午饭是素扁豆汤和一磅半像煤一样黑的面包。”住不暖、吃不饱，连基本的工具也常常损坏，得不到补充，工程进展极为艰难。
匪徒袭击：除了与自然斗争，还要应对残酷的人祸。附近有残余的匪帮不断骚扰，小说里明确提到：“匪徒的袭击愈来愈频繁了。”筑路队不得不武装起来，一面干活，一面派出一小队人带着步枪在附近巡逻警戒，工程和生命随时都受到威胁。
（3）根据“石头房子的骨架”“破屋顶的窟窿”“每夜，那400个人就穿着给雨淋透了的和沾满了泥浆的衣服，躺在这块地上睡觉”“衣服冒热气了，但是它从来也没焐干过”“雨滴像密集的霰弹敲打着屋顶上残留的铁皮。冷风不断从破门缝里吹进来”等内容可知，工人们住在一座被匪帮洗劫一空的破房子里，没有床铺，只能挤在冰冷的水泥地上睡觉，衣服被雨水淋透却无法烘干，冷风从破洞灌入，居住条件极其艰苦。
根据“早晨大家在这里草草吃完茶点，就到工地上去。午饭是单调得要命的素扁豆汤和一磅半几乎跟煤一样黑的面包”“城里能够供应的只有这些东西”可知，工人们每天的饮食只有草草的茶点、素扁豆汤和黑面包，连基本的营养都无法保证。
根据“给雨淋透了的”“泥水从衣服上流下来”“雨滴像密集的霰弹”“冷风不断”等描写可知，工人们在阴雨连绵、泥泞不堪、寒风刺骨的恶劣天气中劳动，承受着常人难以想象的艰苦。
这段文字虽写全体筑路工人的群像，但保尔正是其中的一员。如此恶劣的环境，从侧面烘托出保尔和他的战友们坚韧不拔、顽强奋斗的品质。面对饥饿、寒冷、疲惫和疾病，保尔始终没有退缩，正是在这最艰苦的劳动中，他的意志被淬炼得如钢铁般坚硬。因此，这些环境描写使保尔钢铁般的意志和为理想献身的精神更加突出，人物形象也因此更加丰满、高大。
2． 莫笑农家腊酒浑 丰年留客足鸡豚 从今若许闲乘月 拄杖无时夜叩门 箫鼓追随春社近 衣冠简朴古风存 山重水复疑无路 柳暗花明又一村
注意“腊”“豚”“拄”“叩”“箫”“冠”“疑”“暗”等字词的写法。
3．(1) 凑 lǎ lào 烙
(2) 描写 动作/心理
(3)B
(4)示例一：我认为图一更能体现这本书的主旨。图一展现了一个车夫拉着一辆人力车在风雨中奋力奔跑的画面，点明了祥子的身份，自然的风雨寓意黑暗混乱的旧社会，暗示了祥子艰辛的奋斗历程及悲惨的人物命运。
示例二：我认为图二更能体现这本书的主旨。图二画面上有一匹高大的骆驼和一个低垂着头的人物，其中的骆驼与小说的情节有关，祥子也因它而得名。人物低垂着头，暗示祥子不堪生活的重压，最终会走向颓废和堕落。
（1）注意“喇、落”的读音，注意“烙”的写法。
（2）①根据甲段“弓子软得颤悠颤悠的，连车把都微微的动弹；车箱是那么亮，垫子是那么白，喇叭是那么响”可知，语句细致描摹车子外形样貌，运用描写的表达方式，体现祥子满心欢喜与未来期许。
②根据乙段“今天快活一天吧，明天就死！管什么冬天不冬天呢”等内心想法语句可知，文段刻画祥子内心念头，运用心理描写，凸显其颓废堕落的精神状态。
根据【乙】段“他把棉衣卷巴卷巴全卖了”“脸不洗，牙不刷”可知，语句刻画祥子一系列行为举止，运用动作描写，体现出他颓废懒散、自暴自弃的生活状态。
（3）④第二章“祥子为多赚钱，冒险拉车去清华，途中被军阀士兵连人带车掳走”、第三章“祥子趁军队转移时逃出，牵走三匹骆驼，后卖给村民，得名‘骆驼祥子’”，这是祥子第一次丢车，是全书早期关键情节；
②第十六章“曹先生被迫离开北平，祥子走投无路，重回人和车厂；虎妞让祥子讨好刘四爷，帮着筹备六十九岁生日宴”，这是祥子第二次回到车厂，发生在第一次丢车、卖骆驼之后；
①第十八章“盛夏酷热，祥子拉车度日艰难；暴雨天气，他为生计硬撑拉车，被淋重病，一病两个月”，这是祥子命运的重大转折，身体与精神双双受创，在帮办寿宴之后；
③第二十四章“祥子彻底堕落，为钱出卖进步学生阮明，沦为麻木、自私、苟且偷生的行尸走肉”，这是全书结局，是祥子经历暴雨病倒、虎妞难产去世、小福子自杀后的最终沉沦。
综上顺序为④②①③。
（4）①明确《骆驼祥子》主旨：通过祥子三起三落的人生悲剧，揭露旧中国底层劳动者的苦难与人性堕落，批判黑暗社会对人的摧残；②解读两幅封面元素：图一聚焦“雨中拉车”，是祥子人生关键挫折场景，体现底层车夫的艰辛；图二以“祥子+骆驼”的剪影，点明人物绰号来源，也暗示他如骆驼般被命运压迫、最终被吞噬的悲剧；③结合主旨分析哪幅更能体现主题：需说明所选封面如何呼应祥子的命运轨迹与小说批判精神，理由要紧扣图片细节与主旨的关联，做到观点明确、分析到位。
示例1：我认为图一更能体现主旨。图一展现了祥子在暴雨中拉车的场景，这是祥子人生的关键转折点——暴雨不仅摧残了他的身体，更击垮了他对生活的希望。这幅图直观呈现了祥子作为底层车夫的艰辛，也暗示了他在黑暗社会中无力反抗、最终被命运吞噬的悲剧命运，与小说揭露旧中国底层劳动者苦难的主旨高度契合。
示例2：我认为图二更能体现主旨。图二中祥子的剪影与骆驼的形象重叠，既呼应了“骆驼祥子”的绰号，也暗示了祥子如骆驼般勤劳坚韧，却在黑暗社会中逐渐被压垮、失去生命力的悲剧。骆驼的沉重与祥子佝偻的姿态，共同传递出底层劳动者被命运压迫的无力感，深刻体现了小说批判旧社会对人性摧残的主旨。
4．D 5． “我”冬日在河边洗脸，与女孩初遇，发生争执 女孩为“我”做袜子 袜子被黄河水冲走，“我”怀念妞儿 6．①直率爽朗，带孩子气：初遇时直接指责“我”在上游洗脸，言语直爽，之后又调侃“我”“装卫生”，带着山里女孩的天真泼辣，毫不扭捏。②勤劳能干：她纺了半年线攒出布料，早起晚睡给“我”和大伯做饭，后来又学会全套纺织手艺，可见勤快肯干。③善良热心，拥护抗日：看到“我”冻脚没有袜子，主动拿出自己攒的布料给“我”做袜子，支持抗日军队，可见淳朴善良、识大体。 7．
①作为叙事线索，串联全文情节。从河边争执后女孩提出做袜子，到家人缝制袜子、“我”穿袜子，再到袜子被黄河冲走、长久怀念，“一双袜子”贯穿全文，串联起所有关键事件，使文章结构紧凑完整；②塑造人物形象，凸显人物品质。袜子是女孩亲手缝制，从主动赠袜、优先给战士做袜的情节，体现女孩淳朴善良、拥军爱国、热忱真诚的美好品质；③承载情感，寄托怀念。这双袜子陪伴“我”三年，黄河冲走袜子后，“我”依旧深深怀念女孩与根据地生活，袜子是军民情谊的象征，寄托“我”对百姓、对这段岁月的深切思念；④以小见大，深化文章主题。一双小小的袜子，折射出抗战时期百姓与八路军军民同心、互帮互助、共抗外敌的深厚鱼水情，凸显军民团结抗战的宏大主题。
这是孙犁《山地回忆》的选段，延续了其诗化小说的风格：不写宏大战争厮杀，以冰畔拌嘴、赠袜贩枣等日常小事切入，勾勒抗战敌后根据地的烟火日常。借爽直质朴的妞儿一家，藏着普通百姓拥护抗日的赤诚，语言清淡朴素，满含生活温度，于细碎小事中见时代底色与人性光亮。
4．D.文中“我”与女孩只是生活小事上的口角争执，并非激烈的矛盾冲突，冲突温和短暂。本项“激烈的矛盾冲突”表述错误。
5．第一空，从第③段可知，文章开篇从“我”在河滩洗脸与妞儿发生争执写起，第②- 段详细描述了“我”和妞儿因为洗脸、洗菜位置问题产生言语冲突，所以第一个情节可概括为：“我”冬日在河边洗脸，与女孩初遇，发生争执；
第二空，从第 段“我给你做”和第 段可知，第 - 段重点叙述妞儿主动提出给“我”做袜子，以及她的家人拿出布料，最终“我”穿上新袜子的过程，因此第二个情节可概括为：女孩为“我”做袜子；
第三空，根据文章结尾第 段最后两句可知，本段描述袜子丢失以及“我”对妞儿的怀念，故最后一个情节可概括为：袜子被黄河水冲走，“我”怀念妞儿。
6．从原文第③段、第⑤段可知，女孩初次遇见“我”，便直接严厉指责“我”在上游洗脸的行为，言语直白毫不避讳，体现出直率爽朗的性格；从原文第 段可知，女孩用直白的话语调侃“我”所谓的“讲卫生”，语气鲜活俏皮，带着山里女孩独有的天真泼辣，毫不扭捏做作，富有孩子气；
从原文第 段可知，女孩花费半年时间辛苦纺线，靠劳动赚取布料，十分勤劳；从原文第 段倒数第三句可知，她日常早起晚睡，细心照料大家的饮食起居；后文又写到女孩主动学习完整的纺织技艺，多项细节共同体现出女孩勤快肯干、心灵手巧的特点；
从原文第 段女孩子的话可知，女孩看到“我”双脚冻得发黑、没有袜子御寒，主动拿出自己辛苦攒下的布料，要为八路军战士“我”缝制袜子；从第 段家人优先给“我”做袜子的情节，结合女孩身处抗日根据地、饱受战乱的背景，能看出她真心关爱抗日战士，愿意为抗战出力，淳朴善良、深明大义，有着拥护抗日的家国情怀。
7．从原文第 段女孩主动提出为“我”缝制袜子，到第 - 段家人用女孩辛苦纺线换来的布料为“我”做成袜子，再到第 段袜子陪伴“我”三年、后被黄河冲走，最后成为“我”永久的怀念。“一双袜子”贯穿了争执相识—赠袜结缘—相伴抗战—遗失怀念的全部叙事脉络，把人物相遇、军民相处、岁月离别等情节紧密串联起来，让零散的生活片段形成有机整体，结构清晰完整；
从原文第 段可知，这双袜子的布料是女孩耗费半年心血纺线换来的，本是留给家人的物资，却优先赠予素昧平生的八路军战士。通过做袜子、送袜子这一具体行为，直观体现出女孩勤劳能干、淳朴无私，真心拥护抗日军队、关爱革命战士的品质，让人物形象更鲜活饱满；
从原文第 段“那双袜子，整整穿了三年也没有破绽”可以看出，这双袜子陪伴“我”度过漫长的抗战岁月，是艰苦岁月里的温暖慰藉；黄河冲走袜子后，“激荡着我关于敌后几年生活的回忆，激荡着我对于那女孩子的纪念”，袜子已经不只是一件衣物，成为军民温情的信物，承载着“我”对女孩、对根据地淳朴百姓的感激、思念，也寄托着对那段抗战岁月的眷恋；
一双小小的袜子，是抗战时期根据地普通百姓与八路军战士互帮互助的缩影。女孩愿意倾尽个人物资支援战士，战士依靠百姓的支持坚持抗战，从原文中军民相处、彼此帮扶的日常细节可以看出，这双袜子折射出军民鱼水情深、团结一心抗击侵略者的深厚情感，以平凡小事凸显宏大的家国情怀，深刻揭示了军民同心、众志成城才是抗战胜利的重要力量，升华了文章主旨。
8．（1）文段一：红军战士与一位种地的女人交谈，了解到她生活的困苦，女人拿出仅有的米煮粥给战士们吃，战士们把一袋米送给了她。
文段二：在汉江南岸，志愿军战士在敌机轰炸后，不顾危险冲进着火的屋子救出朝鲜小孩。
（2）句中“马上”是副词，“穿过”“到”“看”都是动词。“马上”突出战士听到孩子哭声后，行动果断迅速，没有丝毫犹豫；一系列动词连贯清晰地写出了战士赶赴救人的过程，表现出志愿军战士心系百姓安危、勇敢无畏的品质。 9．
最合适的栏目是C。理由：文段一写百姓接济红军、红军回馈百姓，体现红军和祖国百姓的鱼水情深；文段二写志愿军冒死救助朝鲜百姓，体现志愿军和朝鲜人民亲如一家的军民情谊。A项侧重战斗事迹，文段未聚焦战场厮杀；B项仅侧重百姓，未体现战士的回应，因此C项最贴合两则文段的共同主旨。
两则文段均以朴素叙事彰显温情力量。文段一写红军战士与广西百姓互赠米粮，于艰难行军中传递军民相惜的暖意；文段二记录志愿军战士冒火营救朝鲜孩童，用行动诠释跨国界的人道主义关怀。二者以平凡细节，展现人民军队“以民为本”的底色与超越国界的大爱，质朴动人。
8．（1）文段一选自《老山界》，背景是红军长征翻阅老山界的行军途中，故事围绕红军和当地百姓的互动展开。首先是“我们”（红军战士）和一位种地的女人交谈，了解到她因为广西苛捐杂税重、军阀欺压百姓而生活困苦，女人关心红军战士是否饿了，拿出仅有的一点米煮粥给战士们吃，而战士们虽然粮食缺乏，还是把一袋米送给了这个女人，女人欢喜地接受了。所以概括为红军战士与一位种地的女人交谈，了解到她生活的困苦，女人拿出仅有的米煮粥给战士们吃，战士们把一袋米送给了她。
文段二选自《谁是最可爱的人》，人物主体是入朝作战的志愿军战士，核心事件是战士冒险营救朝鲜群众。在汉江南岸阻击敌人的日子里，志愿军战士从阵地上下来做饭，刚进村就有敌机轰炸，房子着火，战士听到小孩子的哭声后，马上穿过浓烟查看情况，发现朝鲜中年男人倒着，小孩哭声在屋里，尽管门口火苗呼呼、门窗纸已烧着，战士还是踹开门扑进去，在满是浓烟的屋里摸索，先摸到大人拉不动，又从大人身后摸到小孩儿的腿，抱着小孩跳出门去。所以概括为在汉江南岸，志愿军战士在敌机轰炸后，不顾危险冲进着火的屋子救出朝鲜小孩。
（2）根据文段二第五句可知，这个句子写志愿军战士的动作反应。“马上”是副词，它的作用是修饰后面的动词，突出战士听到孩子哭声后的反应速度，体现出战士行动的果断迅速，没有丝毫的犹豫，表现出战士一心想要救助孩子的心情。“穿过”“到”“看”都是动词，这几个动词连贯地描述了战士的行动过程，从穿过浓烟，到靠近查看，再到观察情况，清晰地展现了战士赶赴救人现场的过程，通过这些动词的运用，生动地表现出志愿军战士心系百姓安危、勇敢无畏的品质，即使面对浓烟烈火，也毫不犹豫地想要去救助孩子。
9．A.此项侧重于展现战士们在战场上的战斗事迹、英勇杀敌的表现等，而文段一主要讲的是红军和百姓之间的互动，文段二讲的是志愿军救助朝鲜百姓，都不是侧重于战斗厮杀的内容，所以此项不合适。
B.此项侧重于展现百姓的仁爱之心等内容，但是文段一除了写百姓（种地的女人）对红军的关心，还写了红军对百姓的回赠（送米），文段二写的是志愿军战士救助朝鲜百姓，并没有侧重写百姓的仁心，此项不能涵盖两个文段的内容。
C.此项文段一中百姓（种地的女人）关心红军战士，拿出仅有的米给战士煮粥，红军战士也关心百姓疾苦，把一袋米送给百姓，体现了红军和祖国百姓之间鱼水情深，军民相互关爱；文段二中志愿军战士在敌机轰炸、房屋着火的情况下，不顾自身安危，冲进火海救助朝鲜小孩，体现了志愿军和朝鲜人民亲如一家的军民情谊。两个文段都体现了军民之间的深厚情谊，所以此项最贴合两则文段的共同主旨，是最合适的栏目。
10．C 11．C 12．A 13．（1）没有世俗的乐曲扰乱双耳，没有官府公文劳神伤身。
（2）对于莲的爱好，像我一样的人还有什么人呢？
两文展示了文人志士不同的志趣：甲文通过描绘居所环境的清幽、交往人物的高雅、日常生活的闲适，展现了作者安贫乐道、高洁自守的情操；乙文则以莲花为核心，赋予其“花之君子”的品格，歌颂了身处污浊环境而能保持高洁正直、不慕荣利、端庄自持的君子风范，表达了作者对追名逐利世风的鄙弃，以及对如莲般君子人格的由衷向往与坚守。
10．C.不横生藤蔓，不旁生枝茎。枝：名词作动词，旁生枝茎。
11．A.助词，用于主谓之间，取消句子独立性/助词，宾语前置的标志；
B.动词，出名，有名/名词，名字；
C.连词，就/连词，就；
D.形容词，朴素的，不加装饰的/副词，向来。
12．A.甲文主要运用的是托物言志的手法，通过描写陋室的环境、交往、情趣，来表达作者不慕荣利、安贫乐道的情怀，“象征手法”表述有误。
13．注意以下字词的翻译：
（1）丝：指弦乐器；竹：指管乐器；案牍：指官府文书；形：形体、躯体。
（2）同：和……一样；予：第一人称代词，我。
参考译文：
【甲】山不一定要高，有仙人（居住）就有名。水不一定要深，有龙（居住）就显得神异。这是简陋的屋舍，只因我（住屋的人）的品德好（就不感到简陋了）。苔痕蔓延到台阶上，使台阶都绿了；草色映入竹帘，使室内染上青色。说说笑笑的是博学的人，来来往往的没有平民。可以弹琴，浏览佛经。没有世俗的乐曲扰乱心境，没有官府公文劳神伤身。（它好比）诸葛亮隐居南阳住的草庐，扬子云在西蜀的屋舍。孔子说：有什么简陋的呢？
【乙】水上、地上各种草木的花，可爱的很多。晋朝的陶渊明只喜欢菊花。自唐朝以来，世人很喜欢牡丹。我则唯独喜爱莲——莲从淤泥里生长出来，却不沾染(污秽)，经过清水洗涤但不显得妖艳，(莲的柄)内部贯通，外部笔直，不横生藤蔓，不旁生枝茎，香气远闻更加清芬，(它笔直)洁净地挺立(在水中)，(只)可以从远处观赏，却不能靠近赏玩啊。
我认为，菊是花中的隐居避世者；牡丹是花中的富贵者；莲是花中的君子。唉！对于菊花的爱好，陶渊明以后很少听到了。对于莲的爱好，像我一样的人还有什么人呢？对于牡丹的爱，应当人很多了。
14． 分割、划分 一个“割”字运用拟人和夸张的手法，写出泰山高大巍峨，将山南山北截然分开，明暗分明，突出泰山遮天蔽日、雄伟高大的气势。 15．“会当凌绝顶，一览众山小”写诗人由望岳生发登顶心愿，想象登上泰山顶峰，俯瞰群山显得渺小。蕴含哲理：只有胸怀大志、勇于攀登人生高峰，才能视野开阔、俯瞰万物，拥有豁达的胸襟和高远的境界。
“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”描写山水曲折重叠，看似无路可走，转角却又见美景新村。蕴含哲理：人生常会遭遇困境迷茫，但只要坚持前行、绝不放弃，就会迎来转机和新的希望。
《望岳》全诗紧扣“望”字落笔，由远及近描摹泰山雄奇秀丽之景，炼字精妙，拟人、夸张手法贴切传神。全诗意境雄浑开阔，由写景转入抒情，既绘泰山巍峨气势，又寄寓诗人昂扬向上、勇攀高峰的壮志胸襟，情景交融，意蕴深远。
14．结合诗句“阴阳割昏晓”可知，“割”的本义是分割、切断。泰山巍峨高大、横亘齐鲁大地，山体雄伟高耸，将天空日光截然隔开，山北山南明暗迥异，一边如清晨，一边似黄昏，晨昏界限清晰分明。诗人妙用“割”字，运用夸张和拟人的修辞手法，把静态的泰山写得极具力量感，生动形象地突出了泰山参天耸立、气势磅礴、遮天蔽日的雄伟高大之势。
15．结合《望岳》中“会当凌绝顶，一览众山小”可知，这两句是诗人由眼前望岳的所见所感，生发的登顶心愿与想象——诗人想象自己终有一天会登上泰山的顶峰，站在最高处俯瞰世间群山，所有的山峦都会显得渺小低矮。由此可知，这两句诗既写出了泰山的雄伟高大、俯瞰万物的气势，也体现出诗人胸怀大志、勇于攀登、不甘人后的豪情壮志，蕴含的哲理是：只有树立远大志向，勇于冲破阻碍、攀登人生的高峰，才能拥有开阔的视野，看清事物的全貌，获得超越常人的境界与豁达的胸襟。
结合《游山西村》中“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”可知，这两句描写了诗人在山西村游览时的所见之景：山水曲折重叠，小路蜿蜒，走着走着仿佛到了无路可走的绝境，可转过弯却看到柳树成荫、鲜花盛开的全新村庄。由此可知，诗句以景喻理，生动展现了人生路上的境遇变化，蕴含的哲理是：人生难免会遭遇困境与迷茫，看似无路可走、陷入绝境，但只要不放弃希望、坚持前行，不轻易退缩，就一定会迎来转机，发现新的希望与出路。
16．例文：
深海探秘之旅
在波涛汹涌的大海深处，“蛟龙号”载人潜水器如同一颗璀璨的明珠，缓缓下潜。这是一次充满未知与挑战的深海探秘之旅。
舱内的队员们神情专注，眼睛紧盯着各种仪器的数据。李明是这次行动的队长，他的眼神中透露出坚定和自信。“大家注意，我们即将进入未知领域。”他沉稳的声音在狭小的舱内响起。
突然，一阵强烈的震动传来，潜水器仿佛被一只无形的大手抓住，剧烈摇晃起来。“不好，可能是遇到了暗流！”队员们的心瞬间提到了嗓子眼。大家的身体随着潜水器的晃动而左右摇摆，仪器设备也发出了尖锐的警报声。
李明迅速冷静地操作着仪器，试图稳定住潜水器。他的额头渗出了细密的汗珠，但双手依然稳稳地掌控着操纵杆。“大家别慌，按照应急预案行动！”在他的指挥下，队员们各司其职，紧张而有序地忙碌着。有的队员迅速检查设备的运行状况，有的队员密切关注着周围环境的变化，还有的队员则在紧急计算着潜水器的位置和姿态。
经过一番惊心动魄的努力，潜水器终于逐渐恢复了平稳。然而，新的问题又接踵而至。仪器显示，前方出现了一片神秘的海底峡谷，峡谷中弥漫着浓厚的迷雾，让人看不清前路。
“怎么办？队长。”队员小王的声音带着一丝紧张。李明沉思片刻，说道：“我们不能退缩，这也许是一次重大的发现。科学探索的道路上，从来没有一帆风顺的时候。”他的目光坚定而执着，给了队员们莫大的鼓舞。
于是，“蛟龙号”小心翼翼地向着峡谷进发。在迷雾中，他们隐约看到了一些奇异的光芒。靠近一看，竟然是一群从未见过的发光生物，它们在黑暗中闪烁着五彩斑斓的光芒，如梦如幻。有的生物身体细长，如同飘动的丝带；有的生物形状圆润，散发着柔和的光晕；还有的生物如同璀璨的星星，点缀在这片神秘的海底世界。
队员们兴奋不已，纷纷拿起相机记录这神奇的一幕。然而，就在这时，潜水器的能源系统发出了警报。“能源即将耗尽，必须尽快返回！”李明果断下令。尽管大家心中充满了不舍，但为了安全返航，他们只能带着些许遗憾离开了这片神秘的领域。
带着满满的收获和对未知世界的向往，“蛟龙号”开始返程。这次深海之旅虽然充满了波折，但队员们的心中充满了自豪和期待。他们知道，在科学探索的道路上，还有更多的奥秘等待着他们去揭开，还有更多的挑战等待着他们去征服。他们将继续勇往直前，为人类对深海的认知贡献自己的力量。
本题考查材料作文。
一，审题立意
首先需明确材料核心：围绕“蛟龙号深海科考”展开想象，写“潜入深海中的故事”。审题时需抓住关键信息——“西太平洋国际航次正式起航”，暗示故事需体现科学探索的前沿性；“潜入深海中的‘蛟龙号’会发生哪些故事”则要求聚焦深海环境、科考过程及人物活动。
立意方向可从三方面切入：①科学探索精神(如面对未知的勇气、克服困难的坚韧)；②团队协作(队员间的配合、分工）；③自然奇观与生态保护(深海生物、景观的发现及对生态的思考)。需选择一个核心立意，贯穿全文。
二，选材构思
选材需符合“深海”场景特点，结合科学常识(如深海压力、生物特征、设备运作）进行合理想象。可设计典型情节：
困难与挑战：如遭遇暗流、设备故障、迷雾遮挡等，通过队员的应对（操作仪器、制定方案)体现协作与智慧；
发现与探索：如发现发光生物、海底峡谷、未知遗迹等，通过细节描写（生物形态、环境特征)展现深海奇观；
情感与成长：通过队员的心理变化(紧张→坚定→兴奋→自豪)融入真情实感，如对科学的热爱、对未知的好奇。
三，谋篇布局
按记叙文开端一发展一高潮一结局结构展开：
开端：交代背景（蛟龙号下潜、队员状态），引出故事（如“李明队长下达下潜指令，舱内气氛紧张而期待）；发展：设置第一个冲突(如“突然遭遇暗流，潜水器剧烈摇晃”)描写队员的应对过程（操作仪器、按预案行动）；高潮：引入新挑战（如“发现神秘海底峡谷，迷雾中发现发光生物”)通过细节描写(生物形态、队员反应）展现奇观；结局：完成科考返程，升华主题（如“队员们带着收获与期待返航，感悟科学探索的意义”）。需注意情节跌宕起伏，避免平铺直叙，可通过“悬念”(如“前方迷雾中是什么？”）或“转折”(如“设备故障后意外发现新物种”）增强吸引力。(共5张PPT)
七年级语文下学期期末模拟卷
（浙江省杭州市专用） 分析
题型 数量
积累运用 1
默写 1
整本书阅读 1
现代文阅读 2
文言文阅读 1
诗歌阅读 1
写作 1
题号 难度系数 详细知识点
一、积累运用 1 0.65 《钢铁是怎样炼成的》；注音；根据拼音写汉字
二、默写 2 0.85 名句名篇默写
三、整本书阅读 3 0.65 图文转换；内容概括，主旨把握；描写方法；表达方式；字音；字形
四、现代文阅读 4-7 0.67 小说
8-9 0.72 内容概括，主旨把握；词句理解与赏析；散文

五、文言文阅读 10-13 0.71 议论说理类；日常生活类
六、诗歌阅读 14-15 0.69 情感主旨；诗歌鉴赏；内容理解；词句赏析
七、写作 16 0.4 情境作文（联想与想象）
21世纪载言
www.21cny.com
己1总纪教肩

2世有
W,27GG⊙
21世纪载言
山山山.
:
1总纪教肩
2他有
W,27GG⊙
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