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2026年统编版六年级语文下册期末综合检测卷
（考试时间：90分钟 满分：100分 卷面分：3分）
第一部分：积累·运用（40分）
一、看拼音，写词语（每词1分，共10分）
要求：书写规范、端正、整洁。
yán sè zhì dù pì jìng mó guǐ sǒng rán
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
xuán wō jiàn duàn yī wēi shēng lā yìng chě fān xiāng dǎo guì
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二、选择（每题2分，共12分）
1. 下列加点字注音完全正确的一项是（ ）
A. 噙着泪（qín） 瞻仰（zhān） 奄奄一息（yān）
B. 简陋（lòu） 惆怅（chàng） 脉脉不得语（mò）
C. 哽咽（yàn） 摇曳（yè） 饶有趣味（ráo）
D. 纬度（wěi） 抽屉（tì） 雨雪霏霏（fēi）
2. 下列词语中，没有错别字的一项是（ ）
A. 哀思 座无虚席 鱼贯而入
B. 锻练 蜂拥而至 崇山峻岭
C. 书籍 迫不急待 肃然起敬
D. 洪亮 再接再励 风华正茂
3. 结合语境，对加点字词理解有误的一项是（ ）
A. 思援弓缴而射之（引，拉）
B. 纤纤擢素手（细长柔美的样子）
C. 人固有一死（坚固）
D. 及其日中如探汤（热水）
4. 依次填入下列句子中的词语，最恰当的一组是（ ）
①节日的广场上，彩旗飘扬，人声______，热闹非凡。
②面对困难，我们不能退缩，要______向前，勇敢挑战。
③老师______地叮嘱我们，考场之上一定要细心审题。
A. 鼎沸 毅然 语重心长
B. 喧哗 决然 轻言细语
C. 喧闹 断然 喋喋不休
D. 嘈杂 果然 娓娓动听
5. 下列句子中，加点成语使用不恰当的一项是（ ）
A. 他平时学习刻苦，遇到难题总爱追根求源。
B. 春节到了，大街小巷张灯结彩，一派万象更新的景象。
C. 同学们上课专心听讲，一个个左顾右盼，积极思考。
D. 这件事早已司空见惯，大家都见怪不怪了。
6. 下列文学常识、课文理解说法正确的一项是（ ）
A. 《北京的春节》按照时间顺序，详写了腊八、小年、除夕、初一、元宵。
B. 《鲁滨逊漂流记》作者是法国作家笛福。
C. 《为人民服务》是一篇记叙文，歌颂了张思德同志的高尚品质。
D. 《学弈》选自《列子·汤问》，讲述了两个小孩辩论太阳远近的故事。
三、判断句子正误，对的打“√”，错的打“×”（每题1分，共4分）
1. “我何曾留着像游丝样的痕迹呢？”这句话是反问句。（ ）
2. “正月、漆黑、参差、模样”四个词语都是多音字。（ ）
3. 《石灰吟》借石灰自喻，表达诗人不怕牺牲、坚守高洁情操的志向。（ ）
4. “汤姆·索亚”是一个胆小懦弱、不爱冒险的孩子。（ ）
四、按要求完成句子练习（每题2分，共6分）
1. 无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲。（缩句，缩到最简）
我们不能忘记老师的谆谆教诲。（改为反问句）

3. 雨下得很大。（运用夸张手法改写句子）

五、根据课文内容、日积月累填空（共8分）
1. 有意栽花花不发， 。
2. ，一字值千金。
3. 常将有日思无日， 。
4. 春城无处不飞花， 。（《寒食》）
5. 《迢迢牵牛星》中描写织女织布辛苦、泪流不止的诗句：
， 。
6. 《马诗》中借马抒发诗人渴望建功立业的诗句：
， 。
7. 《匆匆》中，作者感慨时光飞逝：太阳他有脚啊，____________________，我也茫茫然跟着旋转。
8. 一儿曰：“日初出大如车盖， ，此不为？”（《两小儿辩日》）
第二部分：阅读理解（27分）
（一）课内精读（12分）
十六年前的回忆（节选）
局势越来越严峻，父亲的工作也越来越紧张。他的朋友劝他离开北京，母亲也几次劝他。父亲坚决地对母亲说：“不是常对你说吗？我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。我哪能离开呢？”母亲只好不再说什么了。
被捕的那天早晨，父亲早早地出去了。我起床时，隐约听见街上有脚步声。过了一会儿，门外传来一阵粗暴的吼声。我和母亲慌忙从里屋走出来，只见一群穿灰制服和长筒皮靴的宪兵，一拥而入，挤满了这间小屋子。他们像一群魔鬼似的，把我们包围起来。
父亲不慌不忙地从抽屉里取出一支闪亮的小手枪，就向外走。我紧跟在他身后，走出院子。
1. 选文出自 写的《十六年前的回忆》，文中的父亲指的是革命先烈 。（2分）
2. 文中画横线的句子运用了什么修辞手法？有什么作用？（3分）

3. 从“不慌不忙”这个词语中，你体会到父亲怎样的品质？（3分）

4. 父亲为什么不肯离开北京？用文中语句回答。（2分）

5. 概括本段选文的主要内容。（2分）

（二）课外美文阅读（15分）
掌心的温度
冬日的清晨，寒风裹挟着雪花，敲打着窗棂。我缩在被窝里不愿起身，一想到要独自步行去上学，心里就打起了退堂鼓。
吃过早饭，父亲拿起我的棉袄，细心地替我拢了拢领口。“路上雪滑，我送你一段。”他的声音温和而坚定。我点点头，跟着父亲走出家门。门外寒风刺骨，雪花落在脸上，凉丝丝的。父亲伸出大手，牢牢裹住我的小手。他的手掌宽大、粗糙，带着常年劳作留下的厚茧，可掌心却格外温暖，一股暖流顺着指尖，缓缓淌进我的心底。
路上积雪很厚，路面又滑又陡。父亲刻意放慢脚步，始终把我护在马路内侧。每走到打滑的地方，他就用力握紧我的手，低声叮嘱：“小心，慢慢走。”一路沉默，唯有掌心相触的温度，在风雪里静静传递。我抬头望向父亲，他的肩头落满白雪，眉毛也结了白霜，可目光始终温柔地落在我身上。
走到路口，离学校已经不远。父亲停下脚步，松开我的手。“剩下的路自己走，大胆一点。”我望着他转身离去的背影，风雪中那道身影渐渐变小，可方才掌心的温度，却久久没有散去。
多年以后，我走过无数风雪路途，遇到过无数艰难坎坷。每当我感到寒冷、胆怯时，总会想起那个冬日清晨，父亲掌心的温度。那温度，不只是身体的暖意，更是一份陪伴、一份牵挂、一份无声的鼓励。它藏在岁月深处，陪伴我勇敢前行，让我永远不惧风雨。
1. 联系上下文，解释下列词语。（4分）
裹挟：________________________
胆怯：________________________
2. 用简洁的语言概括短文主要内容。（3分）

3. 文中多处描写风雪，这属于什么描写？有什么作用？（4分）


4. 结合全文，说说你对题目“掌心的温度”的理解。（4分）

第三部分：习作表达（30分）
题目：一件令我______的事
要求：
1. 先把题目补充完整，可填：感动、难忘、后悔、快乐、启示等；
2. 选取自己亲身经历的真实事件，叙事完整，条理清晰；
3. 运用动作、语言、神态、心理等细节描写，写出真情实感；
4. 字数不少于500字，书写工整，不出现错别字和病句，严禁抄袭。
卷面分（3分）
书写工整、卷面整洁、无涂改：3分
书写较工整、少量涂改：1—2分
字迹潦草、涂改较多：0分

参考答案及详细解析
第一部分：积累·运用（40分）
一、看拼音写词语（10分，每词1分）
颜色 制度 僻静 魔鬼 悚然
漩涡 阶段 依偎 生拉硬扯 翻箱倒柜
二、选择题（12分，每题2分）
1. B
解析：A 奄奄一息（yǎn）；C 哽咽（yè）；D 雨雪霏霏（yù）
2. A
解析：B 锻炼；C 迫不及待；D 再接再厉
3. C
解析：固：本来
4. A
5. C
解析：左顾右盼形容东张西望，心神不宁，不符合上课认真的语境
6. A
解析：B 笛福是英国作家；C 《为人民服务》是演讲稿、议论文；D 《两小儿辩日》讲述两小儿辩日
三、判断（4分，每题1分）
1. √ 2. √ 3. √ 4. ×
四、句子练习（6分，每题2分）
1. 手指弹奏出小曲。
2. 我们怎能忘记老师的谆谆教诲呢？
3. 示例：大雨倾盆而下，仿佛整个天空都漏了。（夸张合理即可）
五、日积月累（8分，每空0.5分）
1. 无心插柳柳成荫
2. 读书须用意
3. 莫把无时当有时
4. 寒食东风御柳斜
5. 终日不成章，泣涕零如雨
6. 何当金络脑，快走踏清秋
7. 轻轻悄悄地挪移了
8. 及日中则如盘盂；远者小而近者大乎

第二部分：阅读理解（27分）
（一）课内精读（12分）
1. 李星华；李大钊（2分）
2. 比喻。把宪兵比作魔鬼，生动形象地写出敌人的凶狠、残暴，表达作者的憎恨之情。（3分）
3. 体会到李大钊面对敌人沉着冷静、临危不惧、视死如归的革命英雄气概。（3分）
4. 现在是什么时候，这里的工作多么重要。（2分）
5. 局势紧张，李大钊拒绝离开北京，最终不幸被敌人逮捕。（2分）
（二）课外阅读（15分）
1. 裹挟：风、雪等把人卷进去，逼迫着向前。
胆怯：胆小，害怕。（4分）
2. 一个下雪的冬日早晨，父亲冒雪送“我”上学，一路上用温暖的大手护着“我”，那份掌心的温度一直温暖、鼓励着“我”。（3分）
3. 环境描写。渲染了冬日严寒、风雪交加的氛围，反衬出父亲对“我”的关爱，突出亲情的温暖。（4分）
4. 表层含义：风雪中父亲手掌传递出的身体上的暖意；深层含义：代表父亲对孩子的疼爱、牵挂、陪伴与鼓励，这份爱伴随“我”成长，给予“我”直面困难的勇气。（4分）

第三部分：习作评分标准（30分）
1. 一类文（24—30分）
题目补充完整，选材新颖真实，叙事条理清晰，细节描写生动，心理、神态、动作刻画细腻，情感真挚，语言流畅优美，字数达标，书写工整。
2. 二类文（18—23分）
内容完整，中心明确，语句通顺，有简单细节描写，情感真实，少量语病，字数达标。
3. 三类文（12—17分）
叙事平淡，内容简单，中心基本明确，语句基本通顺，字数基本达标。
4. 四类文（11分及以下）
偏题、离题，内容空洞，字数严重不足，语病繁多，书写潦草。

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