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(共25张PPT)
12 画杨桃
二年级下册
人教部编版
读：读准字音， 读通句子。
标：标出自然段 序号。
想：课文讲了一 件什么事？
在图画课上练习画__________时，“我” 把杨桃画成__________的样子，遭到同学们的__________。后来在老师的__________下，同学们真切地感悟到：从不同的__________看杨桃，结果__________不一样。
教室
室外
而后
挺身而出
条幅
一幅
审查
审美
哈腰
哈哈大笑
肃静
肃立
晌午
半晌
喜悦
悦耳
嘻笑
笑嘻嘻
教诲
诲人不倦
读课文第1自然段，想一想：“我”看到的杨桃是什么样的？为什么会是这样的？“我”是怎样画杨桃的？
有一次上图画课，老师把两个杨桃摆在讲桌上，要同学们画。我的座位在教室前排靠边的地方，讲桌上那两个杨桃的一端正对着我。我看到的杨桃根本不像平时看到的那样，而像是五个角的什么东西。我认认真真地看，老老实实地画，自己觉得画得很准确。
认
认真真
老老实实
“我”在画画时，一丝不苟、实事求是。
“我”把杨桃画成五角星的原因。
很认真
很诚实
不撒谎
我
位置：前排靠边
看到：五个角的东西
态度：认认真真、老老实实 → 实事求是
读课文第2—4自然段，想一想：同学们看到“我”的画后，有怎样的反应？
当我把这幅画交出去的时候，班里几个同学看见了，哈哈大笑起来。
“杨桃是这个样子的吗？”
“倒不如说是五角星吧！”
从同学们的神态、语言中，可以看出他们的态度是嘲笑的、否定的。
读课文第5—17自然段，想一想：老师看到“我”的画后，是怎么做的？同学们的态度又发生了哪些变化呢？
老师看了看这幅画，到我的座位上坐下来，审视了一下讲桌上的杨桃。
老师要从“我”的角度去观察杨桃。
审视
仔细观察
认真负责
实事求是
“这幅画画得像不像？”
“不像！”
“它像什么？”
“像五角星！”
老师的神情变得严肃了。半晌，他又问道：
“画杨桃画成了五角星，好笑吗？”
“好——笑！”有几个同学抢着答道，同时发出嘻嘻的笑声。
老师意识到有的同学还不懂得从别人的角度去想问题，还盲目地嘲笑别人。
于是，老师请这几个同学轮流坐到我的座位上。他对第一个坐下的同学说：“现在你看看那杨桃，像你平时看到的杨桃吗？”
“不……像。”
“那么，像什么呢？”
“像……五……五角星。”
“好，下一个。”
同学们坐到“我”的座位上后，发现是自己错了。省略号表示说话吞吞吐吐、断断续续，刻画了当知道自己的错误后难为情的心理。
对比两组对话，感受态度变化。
“这幅画画得像不像？”
“不像！”
“它像什么？”
“像五角星！”
“现在你看看那杨桃，像你平时看到的杨桃吗？”
“不……像。”
“那么，像什么呢？”
“像……五……五角星。”
看“我”的画时
坐在“我”的座位时
嘲笑 否定
懊悔 难为情
读第17自然段，说说老师的话的含义。
老师让这几个同学回到自己的座位上，然后和颜悦色地说：“大家发现了吗？看的角度不同，杨桃的样子也就不一样。当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。
1.看杨桃的角度不同，样子也就不一样；
2.看到别人把杨桃画成五角星，不要盲目嘲笑别人，要注意别人的观察角度；
3.要实事求是。
和颜
悦色
当别人和自己想法不同时，不要急于下结论，要学会从不同角度看问题。
和蔼喜悦。形容和善可亲。
用自己的话说一说，看到“我”画的杨桃，老师和同学们的做法有什么不同？
几个同学看到“我”的画后，都嘲笑“我”画的杨桃像个五角星。老师看到“我”画的杨桃后，先是坐在“我”的位置上观察了杨桃，再让那几个嘲笑“我”的同学轮流坐到“我”的座位上观察杨桃，使他们意识到自己的错误。
仔细观察下列图片，说一说，你看到了什么？
1、只看黑色部分，看到是两张侧脸。
2、只看白色部分，看到是一个酒杯。
1、兔头，左边是它的耳朵。
2、鸭头，左边是它的嘴巴。
课文最后，作者为什么说“老师的教诲让我终生难忘”？
因为老师让“我”明白一个道理：当别人和自己想法不同时，不要急于下结论，要学会从不同角度看问题。
看__________事情，站的角度__________，看到的结果也__________；不要随便__________别人的做法，先__________别人是从什么角度出发的。
老师为什么没有直接告诉同学们道理，而是在大家观察杨桃后才说？
老师让同学们实际观察，在观察中认识事物，真正意识到自己的错误。这种循循善诱的方式让人易于接受。
卧室 教室 办公室
而且 反而 视而不见
审题 审美 审判员
喜悦 愉悦 赏心悦目
读一读，记一记。
实事求是，从不同的角度看问题
画杨桃
起因：“我” → 认认真真、老老实实
经过：
同学们 → 哈哈大笑、嘻嘻笑
老师 → 耐心教导
结果：老师的教诲 → 终生难忘
这篇课文讲的是在一次图画课上，“我” 根据__________的，把杨桃画成五角星的样子，遭到同学们的__________，后来在老师的__________下，同学们真切地感悟到从__________的角度看杨桃，__________的确不一样的事。老师还通过这件事__________同学们要学会从不同的角度__________。
在现实生活中，如果遇到同一事物别人和自己看到的不一样的情况，我们应该怎样做？
相信自己的眼睛，不管别人说什么，坚持相信自己看到的。
不要随便下结论，先求证一下事实再确定。
综合双方的意见，坚持实事求是的原则。
下 课
Thanks!
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