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西宁市 2026 年初中学考九年级调研测试（二）
语 文
考生注意：
1．本试卷满分 120 分，考试时间 150 分钟。
2．本试卷为试题卷，不允许作为答题卷使用，答题部分请在答题卡上作答，否则无效。
3．答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号、考点、考场、座位号填写在答题卡上。同
时填写在试卷上。
4．选择题用 2B 铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑（如需改动，用橡皮擦干净后，再
选涂其他答案标号）。非选择题用 0.5 毫米的黑色字迹签字笔答在答题卡相应位置，字体工
整、笔迹清楚。
一、基础知识积累与运用（共 18 分）
1．阅读下面语段，按要求作答。（10 分）
历史的长河奔涌不息，其中既有帝王将相的丰功伟绩，也闪耀着无数微不足道的普通人的光芒。他们
或许是戍边的士卒，执戈瞭望着远方的烽火；或许是田间的农夫，用龟裂的双手缔结着春华秋实的契
约……他们没有留下光辉的姓名，却共同铸造了文明的基石。缅怀他们，并非要 ① （A．沉溺 B．
沉沦）于伤感，而是要接过那份质朴的衣钵——对生活的挚爱，对责任的担当，以及在平凡中坚 rèn（
）前行的勇气。这份精神遗产，如不熄的薪火， ② （A．镌刻 B．雕刻）在民族的记忆里，告诫
着每一代人前 fù（ ）后继，生生不息。我们要用平凡的坚守，书写属于自己的精神篇章。
（1）根据拼音写出相应的汉字。（2 分）
①坚 rèn（ ） ②前 fù（ ）后继
（2）给加点字注音。（2 分）
①龟裂（ ） ②缅怀（ ）
（3）结合语境，选择恰当的词语填入文中的横线处。（2 分）
①______________ ②______________
（4）文中的省略号表示（2 分）
A．声音的延续 B．言犹未尽 C．列举的省略 D．引用的省略
（5）下列说法不正确的一项是（2 分）
A．“责任”“平凡”“告诫”分别是名词、形容词、动词。
B．“春华秋实”“精神遗产”分别是并列短语、偏正短语。
C．“历史的长河奔涌不息，其中既有帝王将相的丰功伟绩，也闪耀着无数微不足道的普通人的光芒”是
递进关系复句。
D．“我们要用平凡的坚守，书写属于自己的精神篇章。”这个句子的主干是“我们书写篇章。”
2．用古诗文原句填空。（8 分）
古往今来，文人志士的“破茧·蜕变”，皆凝于千古流传的诗文之中。今天，就让我们一同品读佳
句，体悟逆境蜕变、坚守逐梦的成长力量：李商隐以执着坚守，诠释成长初心，低吟“春蚕到死丝方尽，
① ”；苏轼在《水调歌头》里，看淡世事缺憾，直面人生起落，慨叹“ ② ，月有阴晴圆缺，
此事古难全”；韩愈纵使遭贬谪，依旧老而弥坚、心系家国，直言“欲为圣明除弊事， ③ ”；宋濂
在《送东阳马生序》中记录求学破茧之路，安于清贫、唯乐求知，写道“以中有足乐者， ④ ”。更
有李白挥毫抒怀，在《行路难·其一》中冲破困境、坚信未来：“ ⑤ ， ⑥ ”；文天祥以身许
使命，展现舍生取义、人格升华的破茧：“ ⑦ ？ ⑧ ”。这些诗句，是文人跨越困境的勋章，
更是我们破茧成长、向阳而行的最好指引！
二、综合性学习（共 8 分）
请你参与跑步专栏展板制作，完成相应的任务。
【材料一】
（跑步损伤指由于跑步造成的肌肉、关节、韧带或骨的损伤，导致跑量或跑速的下降，并且这种影响持续
一周以上。）
【材料二】 掌握正确的跑步姿势
【材料三】
长跑，正在成为越来越多人身心健康的自救良药。《英国运动医学杂志》发布的一项跟踪了 23 万人
的调查研究显示，每周慢跑 50 分钟可有效降低 27%的过早死亡风险、30%的心脏病风险和 23%的癌症风
险。荷兰阿姆斯特丹自由大学的一项最新研究也表明，跑步训练在治疗抑郁症方面不仅有着和抗抑郁药物
旗鼓相当的作用，还能改善治疗身体健康指标，优势一目了然。
在路上，是一种姿态，更是一种态度。根据中国田径协会的统计数据，全国跑团数量已超过 12 万
个，常年参与跑团活动的总人次超过 1000 万，2025 年全国路跑赛事总参赛规模 605.19 万人次，过去 40
年间增长了 200 多倍。时下，反焦虑、反内卷、反内耗成为普遍情绪，牵引着不少人在休息间隙、工作之
余踏上跑道，将纷扰暂抛脑后。
3．请根据【材料一】的健康小调查写调查结论。（2 分）
4．在“正确的跑步姿势”展板中，同学们收集了两张图片【材料二】，对选用哪张图片，大家意见不
一，请发表观点，并说明理由。（3 分）
5．体育中考结束后，有些同学打算停跑，专心复习，请阅读【材料三】，结合生活体验，就“体育中考
后，是否需要继续跑”的话题发表观点，并说明理由。（3 分）
三、古诗文阅读（共 14 分）
（一）阅读岑参的《白雪歌送武判官归京》，回答问题。（4 分）
白雪歌送武判官归京
岑参
北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。
瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。
纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。轮台东门送君去，去时雪满天山路。
山回路转不见君，雪上空留马行处。
6．对这首诗赏析有误的一项是（2 分）
A．这首诗从“风”写起，一“卷”一“折”写出了塞北之风的狂猛。
B．“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”写出了边塞奇异壮丽的风光，一夜之间，梨花开满，春色满
园，令人惊喜。
C．“将军角弓不得控，都护铁衣冷难着”用互文的手法，侧面烘托了边塞的寒冷。
D．“瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝”气势磅礴地勾勒了塞外奇景，为“武判官归京”制造了特定环
境。
7．同是送别友人，本诗画线的句子和王勃《送杜少府之任蜀州》中“无为在歧路，儿女共沾巾”表达的
情感有何不同之处？（2 分）
（二）阅读下面文言文，回答问题。（10 分）
【甲】
天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者
矣，然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而
去之，是地利不如人和也。故曰：域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者
多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子
有不战，战必胜矣。
（选自《<孟子>三章》）
【乙】
孟子曰：“桀纣①之失天下也，失其民也；失其民者，失其心也。得天下有道：得其民，斯得天下
矣；得其民有道：得其心，斯得民矣；得其心有道：所欲与②之聚，所恶勿施，尔也③。民之归仁也，犹
水之就下、兽之走圹④也。故为渊驱鱼者，獭也；为丛驱爵⑤者，鹯⑥也；为汤武驱民者，桀与纣也。今天
下之君有好仁者，则诸侯皆为之驱矣。虽欲无王，不可得已。”
（选自《孟子》）
【注释】①桀、纣：指夏桀、商纣，古代的暴君。②与：同“为”，替的意思。③尔也：如此罢了。
④圹（kuàng）：同“旷”，旷野。⑤爵：同“雀”。⑥鹯（zhān）：一种像鹞鹰的猛禽。
8．根据提示，解释下列加点词。（2 分）
文言语句 方法 释义
（1）委而去之 课内迁移法：相委而去 （1）__________
（2）得其民有道 查阅词典法：①方法，措施；②道理；③说，谈论；④道德， 道义。 （2）__________
9．用现代汉语翻译下面句子。（4 分）
（1）故君子有不战，战必胜矣。
（2）所欲与之聚，所恶勿施，尔也。
10．结合【甲】【乙】两文的内容和思想，填写探究结果。（2 分）
内容 失道的结局 得道的结局
甲文 A______________ 故君子有不战，战必胜矣。
乙文 桀纣之失天下也。 虽欲无王，不可得已。
探究结论 B______________
11．《孟子》中的文章以雄辩著称，大量使用排比句，气势非凡。请从【甲】【乙】两文中任选一处具体
分析。（2 分）
四、现代文阅读（共 24 分）
（一）阅读李一鹏《全球天气怎么了》，回答问题。（12 分）
全球天气怎么了
李一鹏
①2021 年以来，全球极端天气气候事件频发。年初，美国遭遇百年一遇的暴雪，气温骤降 20℃，导
致 14 州电网故障并造成多人死亡；罕见高温肆虐希腊，其中伯罗奔尼撒半岛大火燃烧三天三夜，奥林匹
亚遗址受到威胁。在我国，受持续西太平洋副热带高压和中高纬度冷空气活动的共同作用，北方降水异
常，而受副热带高压控制的南方大部分地区则热气腾腾，上海遭遇“史上最长夏天”，为 2021 年的“极
端”增加了一个注脚。
②全球天气怎么了？极端天气气候事件的“开关”是否已被打开？气候专家认为答案似乎是可以肯定
的。
③极端天气频发的背后大多有复杂的天气因素，这些因素之间也有着类似蝴蝶效应①般的关联。联合
国气候变化专门委员会发布的《气候变化 2021：自然科学基础》中指出：任何极端天气气候的发生是许多
因素共同驱动的结果，人类活动和自然生态变化可能正是共同打开全球极端天气气候事件“开关”的遥控
手。一方面，全球极端天气气候都是在一个大的气候背景下发生的，受到包括厄尔尼诺、拉尼娜②事件等
诸多因素的影响，每年的气候背景不尽相同；另一方面，从长期角度来看，人类活动已对气候系统产生明
显影响，整个气候背景也相应发生了变化。两者相互作用，有时出现单一、局地的极端天气，有时则是一
连串、有传播效应的极端天气气候事件。比如 2021 年 7 月，欧洲部分地区洪水肆虐；加拿大、美国出现
持续高温天气：日本遭遇史上最早超强梅雨，这些都是集中发生在北纬 40 度地区的极端天气气候事件。
④人类活动正在影响气候变化，而有效应对气候变化也成为人类面临的最严峻的挑战之一。越来越多
的学者专家形成了这样一个共识：每一场极端天气气候事件的发生都是在向人类敲响警钟。目前，应对的
举措包括加强对气候变化的早期监测、预警系统的建设，尤其是针对极端天气气候事件；同时要不断完善
气候系统风险综合评估体系，提高对气候变化机理和规律的认识。
⑤极端天气的预测极具挑战性，因为它的发生概率通常小于 5%或 10%。有权威气象学家将极端天气
和一般致灾性天气比作朱鹮和麻雀。同样是从零基础开始研究两者的习性，在城市的绿地里就能观测到足
够多的麻雀样本，也能采集到充足的数据。但要研究朱鹮，先要深入崎岖险峻之地寻觅朱鹮，然后更要花
费几十年甚至更长的时间去跟踪、记录、总结。这在一定程度上会影响研究人员探究其发生、发展的规
律。
⑥在 2021 年联合国相关会议上，中国气象学家认为：应将气候风险纳入国家安全体系，特别是对于
人口密度高的特大、大型城市而言，构建气候变化风险早期预警系统可以最大限度地减少气候灾害造成的
损失。上海是中国最大的城市之一，气象灾害早期预警机制和城市应急联动机制已形成相互促进的“双循
环”。有关部门也建立了法规、预案、阈值、插件、响应“五位一体”的气象灾害防御闭环体系。
⑦气候系统的不稳定性不是未来的挑战，而是眼前的威胁。在这种大背景下，人类要主动作为，保护
自然与人类发展相向而行，共建美丽地球之路任重而道远。
【注释】①蝴蝶效应：指在一个动力系统中，初始条件下微小的变化能带动整个系统的长期的巨大的
连锁反应。②厄尔尼诺、拉尼娜：是指部分海水水域海温异常现象。
12．结合全文，谈谈作者认为人类应如何应对极端天气气候的威胁？（3 分）
13．第③段中加点词“可能”能否删去？请结合句子说明理由。（3 分）
14．第⑤段画线句为什么不能删除，请从说明方法角度分析理由。（3 分）
15．下列对文本内容的理解正确的一项是（3 分）
A．标题用疑问句式，表明人类对极端天气频发的无奈与忧虑，同时引发读者阅读兴趣。
B．第①段中列举了大量事实，表明极端天气气候事件在全球各地鲜有所闻、千载难逢。
C．第⑥段表明上海气象灾害防御体系构建完善，防灾减灾能力已处于世界领先水平。
D．文末强调如果人类社会的发展与自然生态保护背道而驰，极端天气必将毁灭地球。
（二）阅读王雁翔的《在那高高的山顶上》，回答问题。（12 分）
在那高高的山顶上
王雁翔
①在很长的一段时间里，郭光夫的眼睛只要随着熄灯哨声一合上，脑子就会如放电影般转动起来。身
体上的疲倦退去，意识反倒越发清醒。发生在那个盛夏七月的故事的一切细枝末节都在他脑海里回放。
②他们的巡逻线路从山脚穿过原始森林架到山巅。热带雨林气候的一次随便躁动，都可能带来线路故
障。跟往常一样，那天上午十点，郭光夫带着三名战友钻进密林，沿线路从山顶往山下查看。虽是走过多
次的路径，但风雨总会不时将人留下的痕迹抹去，让山林重回曾经的原始。
③像一场突如其来的偷袭，在线路的三分之一处，马蜂倏然扑上来，只几分钟，三名战友受伤，两人
脸和脖子上多处肿起大包。而伤情最重的陈超，已处于半昏迷状态。山高林深，荆棘密布，脚下泥泞湿
滑，路原本就崎岖难行，而雨季的雨也说来就来。
④郭光夫向站里报告后，立即背起陈超往山下冲。轻伤的战友在前边挥着砍刀开路，郭光夫背着陈超
连滑带滚往下冲。“陈超，坚持住……陈超，咱马上就到镇卫生院……”粗哑的呼唤一声接一声，在雨雾
蒸腾的丛林里回荡。
⑤两小时，四公里，他们像从战火里冲出一般，手和脸被荆棘划开一道道伤口，汗水和着血水、泥水
滴落。陈超脸上没有一丝血色，脖子肿得不成样子，呼吸困难。
⑥“过敏性休克，这里没办法治疗，得往县医院送。救护车驾驶员出去了，稍等一下。”镇卫生院医
生的话，让郭光夫的心猛地揪了起来。还得赶一百多公里的路，他们不知道能不能跑过那只看不见的手。
⑦郭光夫一行人心急如焚地等了近 20 分钟，医生说：“对不起，驾驶员赶不回来，救护车去不
了。”
⑧“为什么不早说？！”急得眼里冒火的郭光夫，带着陈超坐上连队的车往县里赶，同时联系那边救
护车相向飞驰，在中途对接。
⑨“再稍晚来一点，可能就抢救不过来了。”晚上 11 点，听到急救医生这句话，郭光夫身子一软，
瘫倒在过道里。
⑩“急啊，如果陈超那天有个三长两短，我们咋给他父母交代？”说着，郭光夫又转脸看着窗外。
窗外响起风吹动枝叶的声音，雨水落在地上轻轻飞溅。良久，他又说了一句：“山上的日子跟外边
不一样，这里没有四季。”
我们隔着一张茶几面对面坐着，我几乎能听到他的心跳声。对话不时被沉默中断，显得生涩、艰
难。他的话简短、跳跃，像琴键上一个一个跳动的音符。
我觉得他话没说完，应该还有下一句，便静静地等着。
他说：“我们这里只有雨季和旱季。”
“哪个好过一点？”
他眼神看过来：“四季分明好。旱季有时一两个月都不见一滴雨。”
这些年，上级机关不断地请专家勘察，想方设法给站里打过 4 口井，最深一口 640 米，每口井供水
不到一个月就干涸了。近 5 个月旱季，山顶上找不到地表水，吃水得去山下拉。
到山脚下不远处的村镇拉了几趟水后，战士们发现当地群众旱季用水也很紧张，便改到县城拉水。
一趟上百公里，水比油还金贵。他们只好每人每天定量一脸盆水，刷牙洗脸；洗过脚的水舍不得倒，收集
起来洗拖把，冲厕所。
周末，站里分批组织官兵下山，到山脚小河里洗澡。每个排出两名公差，在河边将全排衣服洗好，
用车拉上来晾晒。
“水泥路没修通前，雨季时沙土路基经常塌陷。有时送给养的车困在半路上不来，我们就下去往山
上背。”他看着桌上的茶杯，“山上的经历很平凡，外边人不一定能理解。”
“每年新战士上来，应该都有一个艰难的适应过程吧？”
“不适应、心里有落差是正常的，但是我们永远不会怀疑自己坚守的意义。”他的目光从茶杯转向
我，忽然笑了。
这是我第一次看到这个老兵脸上硬朗的笑容。
16．文章第②～ 段情节波澜起伏，请你认真阅读，将相关情节填写在下面的横线处。（4 分）
（1）______________________。波澜顿起。
（2）战友开路，郭光夫背着陈超往山下冲，到达镇卫生院被告知无法治疗。波澜再起。
（3）______________________。波澜又起。
（4）众人乘坐连队的车与县医院的救护车在途中对接，陈超被抢救过来。波澜平息。
17．请从修辞手法的角度赏析下面的句子。（2 分）
两小时，四公里，他们像从战火里冲出一般，手和脸被荆棘划开一道道伤口，汗水和着血水、泥水滴
落。
18．郭光夫身上有哪些优秀品质？请结合文章内容简要分析。（3 分）
19．关联文章和以下链接材料，简要陈述你的探究发现。（3 分）
【材料一】
戈壁滩上常常风沙呼啸，气温往往在零下三十多摄氏度。核武器试验时大大小小突发的问题必层出不
穷，稼先虽有“福将”之称，意外总是不能完全避免的。1982 年，他做了核武器研究院院长以后，一次井
下突然有一个信号测不到了，大家十分焦虑，人们劝他回去，他只说了一句话：“我不能走。”
（节选自杨振宁《邓稼先》）
【材料二】
他“说”了：“我们要准备像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门。”
他“做”了，在情况紧急的生死关头，他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。他终于以
宝贵的生命，实证了他的“言”和“行”。
（节选自臧克家《说和做——记闻一多先生言行片段》）
五、整本书阅读（共 6 分）
阅读《儒林外史》选段，回答问题。
【甲】
匡超人想，别的都不打紧，忙进房去抢了一床被在手内，从床上把太公扶起，背在身上。把两只手搂
得紧紧的，且不顾母亲，把太公背在门外空处坐着。又飞跑进来，一把拉了嫂子，指与他门外走。又把母
亲扶了，背在身上。才得出门，那时火已到门口，几乎没有出路，匡超人道：“好了！父母都救出来
了！”
【乙】
匡超人道：“潘三哥是个豪杰，他不曾遇事时，会着我们，到酒店里坐坐，鸭子是一定两只，还有许
多羊肉、猪肉、鸡、鱼，像这店里钱数一卖的菜，他都是不吃的。可惜而今受了累。本该竟到监里去看他
一看，只是小弟而今比不得做诸生的时候，既替朝廷办事，就要照依着朝廷的赏罚，若到这样地方去看
人，便是赏罚不明了。”
20．下列事件中都跟匡超人有关的一项是（2 分）
①文瀚楼马二先生指教 ②庄南头夜读文章 ③与人合谋绍兴替考
④胡屠户壮胆打贤婿 ⑤范学道视学报师恩 ⑥拒监里会潘三
A．①③④⑥ B．①②③⑥ C．②③⑤⑥ D．③④⑤⑥
21．结合【甲】【乙】两文概括匡超人的变化。（2 分）
22．作者吴敬梓塑造匡超人这一人物形象，有何深刻的讽刺意义？（2 分）
六、写作（共 45 分）+书写（共 5 分）
23．请从下面两题中任选一题作文。
同学们，你的身边定有这样的人：他（她）的言行让你钦佩，他（她）的品德令你感动，他（她）的
精神使你备受激励……学会欣赏他人，会在自己心中播下善与爱的种子，对于我们的成长弥足珍贵。
题一：请以“这样的你，让我欣赏”为题，结合自己的生活体验，写一篇作文。
有些传承流淌在历史的长河里：爱国精神代代传承，历久弥新；琴棋书画代代传承，彰显文化魅
力……有些传承珍藏在生活的点滴中：一次助人的行动，传承着父辈留下的精神财富；一条朴实的家训，
传承中塑造优秀的品格；一本珍藏的书籍，传承着宝贵的思想光辉……那些数不尽的传承中，对你影响最
深远的是哪一个？
题二：请自选角度，自拟题目，写一篇作文。
要求：①自选角度，自定立意，自选文体；②符合题意，中心明确，要有真情实感，不要套作，不得
抄袭；③不得泄露真实的人名、校名等个人信息；④不少于 600 字。
西宁市 2026 年初中学考九年级调研测试（二）
语文参考答案及评分意见
一、基础知识积累与运用（共 18 分）
1．（1）①韧 ②赴（每小题 1 分，共 2 分。）
（2）①jūn ②miǎn（每小题 1 分，共 2 分。）
（3）①A ②A（每小题 1 分，共 2 分。）
（4）C(2 分)
（5）C(2 分)
2．①蜡炬成灰泪始干 ②人有悲欢离合 ③肯将衰朽惜残年 ④不知口体之奉不若人也
⑤长风破浪会有时 ⑥直挂云帆济沧海 ⑦人生自古谁无死 ⑧留取丹心照汗青
（每空 1 分，共 8 分。凡出现加字、漏字、错别字中的任何一种情况，该空不得分。）
二、综合性学习（共 8 分）
3．示例：绝大多数跑步者会出现由于跑步引起的疼痛不适或损伤。（或跑步引起疼痛不适或损伤的部位
中，排名前三的分别是膝、脚踝以及足趾足底。）（意对即可，2 分。）
4．正确选择图片 1 分，能从图片的科学性、适切性条理清晰地说明理由 2 分，共 3 分。
示例一：选图 1 更合适。图 1 左侧展示错误跑姿，右侧展示正确跑姿，文字说明与图像呈现高度契合。而
图 2 中“前脚掌落地”文字描述与图中后脚跟落地的实际图像不符，“后腿微曲”描述和图中后腿较大弯
曲角度不一致。图 1 图文一致，更符合“正确的跑步姿势”展板主题要求。
示例二：选图 1 更合适。图 1 专注于跑步姿势本身的正误对比，从上身姿态、重心位置、腿部动作等关键
跑步姿势要素进行展示，内容完整且聚焦。图 2 中“腰部和臀部肌肉”不是对跑步姿势做具体指导，“呼
吸方式”也不属于跑步姿势范畴，相比之下，图 1 表达更严谨，更符合“正确的跑步姿势”展板主题要
求。
示例三：选图 1 更合适。图 1 通过左右鲜明对比，错误与正确姿势一目了然，能让读者快速理解差异，起
到很好的指导作用。图 2 存在图文矛盾及内容不聚焦问题，在展示效果上不如图 1，所以图 1 更符合“正
确的跑步姿势”展板主题要求。
5．观点明确 1 分，能结合阅读材料言之有理，语言通顺 2 分，共 3 分。
示例：体育中考结束后仍需继续跑步。因为跑步能显著提升健康水平，研究表明跑步可降低多种疾病风
险，而且在治疗抑郁症方面有着和抗抑郁药物旗鼓相当的作用；从心理层面看，它能缓解学习压力，让人
心情愉悦；同时，坚持跑步能培养自律与坚韧的品质，这些都有助于我们以更积极的状态应对学习和生活
挑战。
三、古诗文阅读（共 14 分）
6．B(2 分)
7．示例：本诗画线的句子含蓄地表达了诗人对友人的依依不舍以及因友人返京而产生的惆怅之情，可谓
言有尽而意无穷（1 分）；王勃诗中的这两句则以豪迈之语宽慰友人不要因为离别而伤心落泪，要心胸开
阔，坦然面对，表现了诗人乐观旷达的人生态度和胸襟（1 分）。（意对即可，2 分。）
8．（1）舍弃，放弃，丢弃。 （2）①（每小题 1 分，共 2 分。）
9．能翻译出重点字词即可得 1 分，语言通顺 1 分，共 2 分。每小题 2 分，共 4 分。
示例：（1）所以能行仁政的君主不战则已，战就一定能胜利。
（2）（他们）想要的就替他们聚集，（他们）憎恨的就不要给他们而已。
10．A 亲戚畔之 B 得道多助，失道寡助（天时不如地利，地利不如人和或推行仁政，得民
心者得天下）。（每空 1 分，共 2 分。）
11．找出排比句 1 分，分析 1 分，共 2 分。
示例一：甲文“城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和
也”构成排比句，反复强调，突出了“人和”的重要性。
示例二：甲文“域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利”构成排比句，气势磅礴，
增强了说服力，强调物质条件不足恃，论证了“人和”的重要性。
示例三：乙文“得天下有道：得其民，斯得天下矣；得其民有道：得其心，斯得民矣；得其心有道：所欲
与之聚，所恶勿施，尔也”构成排比句，层层论述，强调得民心才可得天下。
示例四：乙文“故为渊驱鱼者，獭也；为丛驱爵者，鹯也；为汤武驱民者，桀与纣也”构成排比句，层层
类比，由自然推及人事，增加了语言的表现力，也让抽象的道理变得直观易懂。
四、现代文阅读（共 24 分）
12．示例：①加强气候变化的早期监测和预警系统建设；②完善气候系统风险综合评估体系，提高对气候
变化机理规律的认识；③将气候风险纳入国家安全体系，构建气候变化风险早期预警机制；④人类主动作
为，保护自然与人类发展相向而行。（每点 1 分，答出 3 点即可满分，共 3 分。）
13．示例：不能删去（1 分）。“可能”一词表示不能确定人类活动和自然生态变化就是驱动极端天气气
候事件频发的原因，这还需要深入的科学论证，同时不排除还有其他诱因。“可能”一词体现了说明文语
言的准确性、严密性（2 分）。（意对即可，3 分）
14．示例：通过打比方和作比较（1 分），将极端天气和一般致灾性天气比作朱鹮和麻雀，又将极端天气
和一般致灾性天气进行比较，通俗形象地说明研究极端天气会遇到因其发生概率小而产生的样本少、研究
周期长、数据不足等困难，说明对极端天气的预测具有挑战性（2 分）。（意对即可，3 分）
15．A(3 分)
16．（1）郭光夫带领战友巡逻，遇马蜂偷袭后，战友陈超已处于半昏迷状态（2）镇上和县里相距甚远，
前往县医院的救护车驾驶员外出赶不回来（意对即可，每点 2 分，共 4 分。）
17．这个句子运用了比喻的修辞手法（1 分），将他们在山林中救助陈超的情景比作从战火里冲出，形象
地描绘出当时环境的艰难与危险，如同战场一般残酷（1 分）。（意对即可，2 分）
18．开放性试题，答案不唯一，能结合文章内容正确分析出品质即可。分析出一点得 1 分，两点即可得 3
分。
示例：①勇敢无畏。遭遇马蜂袭击后，郭光夫在恶劣山路中背着陈超连滑带滚下山，不惧危险，凸显勇
敢。②重情重义。郭光夫在途中不断呼喊陈超坚持，将战友生命安危置于首位，深厚情谊尽显，可见重情
重义。③意志坚定。郭光夫长年驻扎在山上，虽条件艰苦，但他表示永远不会怀疑自己坚守的意义。
19．开放性试题，答案不唯一，探究出共同的品质或主题即可，3 分。
示例一：他们都具有为了责任、使命或正义事业而甘愿奉献、不畏牺牲的精神。
示例二：他们都在极端艰难的处境中，凭借强烈的责任感和意志力，完成了看似不可能的使命。
示例三：他们都是将他人、集体或国家的利益置于个人生命安全之上。
五、整本书阅读（共 6 分）
20．B(2 分)
21．示例：匡超人由一个对父母孝顺的善良的人，变成对朋友虚伪、圆滑、自私的市侩小人。（意对即
可，2 分）
22．开放性试题，答案不唯一，分析出这部作品讽刺的意义即可，2 分。
示例一：作者通过他从善到恶的蜕变，深刻揭露科举制度腐蚀灵魂、扭曲人格的本质，批判封建科举对读
书人的精神毒害。
示例二：讽刺了整个儒林阶层道德沦丧、精神荒芜的社会乱象。
示例三：批判了当时社会以功名为上、人情淡漠、道德崩塌的现实，讽刺了封建世俗中唯利是图、趋炎附
势的生存法则。

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