资源简介

八语下专题学习活动自测卷
（满分：80分 时间：50分钟）
一、图文转换（12分）
1.下图是“美丽中国·我是行动者”的综合性实践活动图标，请你写出此图的构成元素及寓意。（5分）
2.“真知灼见”组为了倡导大家绿色出行，搜集了相关的宣传画。请你结合宣传画为践行绿色出行提出一条合理的建议。（不少于50字）（4分）
3.为了宣传“和”文化，小丽同学制作了一幅海报（见下图，提示：右边是盾牌），请结合这幅海报的画面内容，说说它的寓意。（3分）
二、文本解读（8分）
4.为了使同学们加深对低碳生活意义的认识，宣传委员向同学们介绍了下面的材料，请你根据材料的内容，写出自己对“低碳生活是一种优质的生活方式”的理解。（不超过20字）（4分）
材料 今年的“世界地球日”以“低碳生活”为主题，旨在使公众认识到低碳生活是一种优质的生活方式。例如，随手关灯，回收废品等，可使我们在日常生活中养成节约资源和保护环境的习惯；再如，调低空调的温度，减少汽车的出行等，既可以节约能源，也有利于身体健康。习惯于低碳生活的人士都认为，选择低碳生活方式，摒弃奢华的物质追求，能带来心灵的宁静。
“低碳生活是一种优质的生活方式”的意思是：
5.关于“和”的内涵，班级进行了热烈的讨论，请你把对话补充完整，注意语言的准确与简洁。（每点不超过6字）（4分）
老师：“和”字早期在发展过程中渐渐和“龢”通用。“龢”字本义表示用编钟和排箫共同演奏乐曲时，各声部的乐音虽各有不同，但主调协调一致，所以，“和”的本义之一是_________________。
小语：《广韵·戈韵》说：“和，不坚不柔也。”郑玄说：“和，刚柔适也。”由此可见，“和”的意思之一是程度适中。
小文：“和”在古代还有天气暖和的意思，比如《兰亭集序》开头就说：“天朗气清，惠风和畅。”
小豫：除了和谐、和睦、和解、和平等意义以外，“和”也有__________________的意思。《广韵·戈韵》说：“和，顺也。”《左传·文公十八年》：“高辛氏有才子八人……宣慈惠和。”就是指这八人，慈祥仁爱，心平气和。
老师：说得不错，“和”字内涵相当丰富，中国文化崇尚“和”，我们作为青年学子应该传承“和”文化并将其发扬光大，让“和”文化造福世界。
三、宣传文案（16分）
6.生态文明，低碳先行。学校团委正在开展“低碳生活，从我做起”的主题宣传活动，请你完成宣传展板的设计。（9分）
（1）根据展板内容，拟写一个有特色的标题：_____________________________。（3分）
（2）为“低碳生活实践园”栏目撰写创意设计（可从整体风格、结构布局、内容选择等方面来阐述）。（6分）
7.你参与了“以和为贵·舞动青春”为主题的演讲比赛，请你完成下列题目。（7分）
（1）下列以“和”为主题的宣传标语你更喜欢哪一条？请从内容和形式两方面说明理由。（4分）
①言行如歌，和谐永奏，友善长流。
②和韵满校园，善美润心田
（2）下面是《以和为贵》演讲稿提纲，以下三则材料作为分论点的论据，请填在相应的横线上。（填字母）（3分）
中心论点：以和为贵，“和”是修身之道，是兴家之本，是强国之根。
分论点一：“和”体现修身正己，推己及人的道德观。 ①________ 分论点二：“和”体现和睦孝顺，融洽和美的家庭观。 ②________ 分论点三：“和”体现世界大同，天下为公的理想观。 ③________
A．是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同。——《礼记》
B．事父母者莫善于顺，宜兄弟者莫善于让。——徐祯稷《耻言》
C．故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。——《礼记》
四、材料探究（17分）
8.为了使同学们加深对“低碳生活”的认识，选择更加健康环保的生活方式，校团委将举办一次展览宣传活动。（11分）
（1）阅读材料一，从两方面概括出实行“低碳生活”的必要性。（4分）
材料一 随着工业化进程的深入、现代化生活水平的提高，温室气体，主要是二氧化碳的大量排放，导致全球气温升高、气候发生变化。全球气候变暖使得南、北极冰川开始加速融化，导致海平面升高，沿海城市和低海拔岛国将被海水淹没。据预测，按现在的速度本世纪末海平面可能升高1.9米，远远超出此前的预期。水温升高将导致蓝藻过度繁衍，从供水体系到天然湖泊都会受到污染，从而引发人体消化系统、神经系统和皮肤的疾病。
（2）根据材料二，请你用“因为……，所以……”的句式，写出在学生中开展“低碳生活方式”宣传的意义。（3分）
材料二 校团委对学生进行“低碳生活方式”了解程度的调查结果
（3）阅读材料三，概括写出你对“低碳生活”的理解。（4分）
材料三 联合国环境规划署2008年对个人采取“低碳生活方式”提出的7项小建议：使用传统的发条式闹钟替代电子钟，每天可减少大约48克的碳排放量。使用传统牙刷替代电动牙刷，每天可减少48克碳排放量。把在电动跑步机上45分钟的锻炼改为到附近公园慢跑，可减少将近1000克的碳排放量。去8公里以外的地方，乘坐轨道交通比乘坐汽车减少1700克的碳排放量。不用洗衣机甩干衣服。可减少2300克的二氧化碳排放量。在午餐休息时和下班后关闭电脑及显示器，可将电器的二氧化碳排放量减少三分之一。改用节水型淋浴喷头，可把三分钟热水淋浴所导致的二氧化碳排放量减少一半。
“低碳生活”的关键是 和 。
9.请阅读下面的材料，完成各题。（6分）
材料一：中国文化历来崇尚“和”，有关“和”的思想源远流长。《书·尧典》中说“协和万邦”，《易·乾卦》中有“保合太和”。早在秦汉之际，天人合一、天下大一统的观念就已成为时代的主旋律；在宋、明之时，“和”的理念向社会政治、伦理、宗教、艺术等领域渗透更深。“和”字经过三千多年的演化，其文化内涵十分丰富：和谐、协调，协调统一谓之“和”；顺和、平和，不刚不柔谓之“和”……
材料二：战国时，赵国舍人蔺相如奉命出使秦国，不辱使命，完璧归赵，所以被封了上大夫；又陪同赵王赴秦王设下的渑池会，使赵王免受秦王侮辱，赵王为表彰蔺相如，封蔺相如为上卿。老将廉颇认为自己战无不胜，攻无不克，蔺相如只不过是一介文弱书生，只有口舌之功，却比他官大，对此心中很是不服，因而屡次对人说：“要是我碰见他，一定要让他下不来台！”蔺相如知道此事后，以国家大局为重，请病假不上朝，尽量不与他相见。后廉颇得知蔺相如此举完全是以国家大局为重，便向蔺相如负荆请罪。后两人和好，一起尽心尽力辅佐赵王治理国家。
材料三：
（1）根据以上材料，下列理解与推断不正确的一项是（ ）（3分）
A．《书·尧典》中的“协和万邦”可以理解为让各个国家都来中国朝贺。
B．中国“和”文化内涵之所以丰富，是因为其渗透之广泛、演化时间之久远。
C．只有胸怀宽广、以国家为重之人，才能不计一己得失，忍让他人，以和为贵。
D．廉颇和蔺相如的故事告诉我们：海纳百川，有容乃大；将相和，平天下。
（2）小宇打算将材料三的图片作为“以和为贵”主题演讲比赛宣传海报的封面，但又觉得不是很合适，于是向同学征求意见。请根据材料，结合语境，补全对话内容。（3分）
小恒：我觉得这幅图片适合作为“以和为贵”主题演讲比赛宣传海报的封面。这幅书法作品以“以和为贵”为核心，重点凸显了“和”字，并对“和”的主题进行了阐释——和善、和睦、和顺、和谐、和美、和平，与本次“以和为贵”的活动主题一致。
小文：我赞同小恒的意见，另外，_____________________________________
五、综合考查（27分）
10.班级开展以“以和为贵”为主题的综合性学习活动，请你完成以下任务。（14分）
（1）小皖根据会议记录拟定了活动流程图，请你补全空缺的内容。（每空四个字）（3分）
“以和为贵”综合性学习活动 会议记录 活动分为三个小组进行准备。 2.各小组搜集并整理素材，利用素材设计有创意的文艺形式，如绘画、故事、情景剧等，组内先排演，然后参加班级的成果交流活动。 　　3.宣读《“以和为贵”活动倡议》。 　　4.编写一份简报，对活动进行报道。 班级活动流程图 分组准备→①_________→宣读倡议→②_____________
小组准备流程图 搜集素材→整理素材→③__________→组内排演→成果交流
（2）小语邀请张老师明天活动课期间到多功能教室，现场指导情景剧排演，但张老师接到学校通知，明天要出差，排演需推迟一天，具体时间和地点不变。张老师请你把这个信息转告给小语，下列转述简明得体的一项是（ ）（3分）
A.小语，张老师让我转告你，她明天出差，情景剧排演推迟一天，具体时间和地点不变。
B.小语，张老师打算让我转告你，张老师明天出差，情景剧排演推迟一天，具体时间和地点不变。
C.小语，张老师拜托我转告你，她明天出差，情景剧排演推迟一天，具体时间和地点不变。
D.小语，张老师打算拜托我转告你，张老师明天出差，情景剧排演推迟一天，具体时间和地点不变。
（3）下面是小语和安安（扮演小语的妈妈）所排演情景剧中的一段对话，请你根据情境将对话内容补充完整。（4分）
小语：（皱眉捂耳朵）烦死了！楼上又在拍球，咚咚咚的，还让不让人写作业了！
妈妈：（示意小语小声）嘘——别太大声，邻居听见多不好。
小语：（压低声音，但依然不满）是不是该去敲门凶他们一顿？太没公德心了！
妈妈：直接发火容易伤和气。可能是他家小弟弟放学刚回来太兴奋了，或者小朋友不知道楼下有人。
小语：（想了想）嗯，很有可能！这样看，①__________________________________________。
妈妈：是啊，冲动是不好的。如果觉得吵，②_______________________________，是不是比吵架强？
小语：（点点头）也对，那我现在上去问问，看他们能不能晚饭前别拍球了。
妈妈：（赞许地）对，好好说。讲道理，要以和为贵。
（4）活动结束后，小唯写了如下一段总结文字，其中有一些错误，请你帮他修改。（4分）
【甲】我们尊奉“君子和而不同，小人同而不和”的古训。践行“以和为贵”的理念。言谈温和：有争论，以理服人，语气平和；不冷言冷语，更不侮辱谩骂。【乙】举止谦和：有矛盾，宽以待人，心态宽和；不暴力群殴，更不动手动脚。
①【甲】处画线句有一处标点使用不当，请修改。
②【乙】处画线句有语病，请提出修改意见。
11.为了倡导节约能源，让我们的家园变得更绿色，更环保，光明学校将举行以“低碳生活，有你有我”为主题的综合性学习活动，请你参加。（13分）
【活动一·主题探究】
（1）根据材料和下图，总结我国碳中和愿景的排放路径。（3分）
2021年“碳达峰”和“碳中和”首次被写入政府工作报告。“碳达峰”是指二氧化碳排放总量达到历史峰值，总体要趋势平缓，碳排放总量要逐渐稳步回落。“碳中和”是指企业、个人在一定时间内直接或间接产生的二氧化碳排放总量，通过二氧化碳去除手段，如节能减排、产业调整、植树造林等，达到“净零排放”的目的。中国力争在2030年前实现“碳达峰”，在2060年前实现“碳中和”。
【活动二·栏目设计】
（2）宣传委员准备为此次活动制作一期海报，请你仿照例子，再帮助他设计两个栏目。（4分）
栏目一：拟低碳标语 栏目二：提低碳建议
栏目三：______ 栏目四：______
【活动三·邀请专家】
（3）为增强同学们的环保意识，倡导绿色低碳的生活方式，我校学生会想邀请王教授于5月18日下午3点，在大礼堂为学生作“低碳生活，从我做起”的专题讲座。下面是写给王教授的邀请函，请你帮助修改。（3分）
邀请函 尊敬的王教授： 您好！我们深知您在生态环保方面颇有建树，为增强学生的环保意识，特邀请您于5月18日下午3点在学校大礼堂，为全校学生作“低碳生活，从我做起”的专题讲座，敬请按时来校。 校学生会 2026年5月15日
①邀请函中用语不得体的一处是“______”，应改为“______”。
②邀请函中有一处格式错误，请你提出修改意见。
____________
【活动四·现场答题】
（4）下面是活动现场的一道题，请回答。（3分）
下列这首五律的颔联和颈联所描写的景象，恰恰体现了现代人对农村低碳环保生活图景的向往，请你将空白处补充完整，最恰当的一项是（ ）
郭门临渡头，村树连溪______。（颔联）______明田外，碧峰出山后。（颈联）
A. 口 白水 B. 旁 白水 C. 口 水白 D. 旁 水白
参考答案：
1.此图的上半部分是一片树叶形状，中间为两个人形构成的汉字“行”的变形，下方为“美丽中国，我是行动者”几个汉字。构成“二人成行，环保先行”的绿色理念；寓意着美丽中国，我是创造者/参与者/行动者。
2.绿色出行，从我做起。建议大家树立“能走不骑，能骑不坐，能坐不开”的理念。3公里以内选择步行、5公里以内选择骑自行车、10公里以内乘坐交通工具，带头形成崇尚节约、低碳环保的良好风尚。
3.示例：这包含着“以和为贵”的深刻寓意，心平气和，和睦相处，才能和谐共存。
4.低碳生活是一种环保、健康的生活方式。
【解析】根据材料“例如，随手关灯，回收废品等，可使我们在日常生活中养成节约资源和保护环境的习惯；再如，调低空调的温度，减少汽车的出行等，既可以节约能源，也有利于身体健康”可知，优质的含义一是节约环保，二是利于健康。可据此概括“低碳生活是一种优质的生活方式”的意思：低碳生活是一种环保、健康的生活方式。
5.音乐和谐 性格和顺（平和）
6.（1）示例：解锁低碳密码，预见未来美好；低碳：守护绿色家园。
（2）示例：①整体风格：清新自然，绿蓝作主色。②结构布局：左上角配学生手绘环保图标，中间展示学生参加低碳节能实践活动的图文介绍，底部设“低碳金点子”留言板。③内容选择：选用学生在校园、家庭、社区等场所参加实践活动的照片，并配上简洁文字。
7.（1）示例：选①内容上，倡导言行美好如歌声，强调和谐、友善在校园的重要性，传递和平友好相处理念。形式上，运用比喻、排比，句式整齐，节奏明快，易读易记。
选②内容上，突出“和韵”营造校园氛围，“善美”滋养师生心灵，体现和谐校园对精神层面的积极影响。形式上，运用对偶，对仗工整，语言简洁，富有韵律美，便于传播。
(2)①C ②B ③A
8.（1）示例：减缓海平面升高淹没陆地速度；抑制水体污染引发疾病。
（2）示例：因为多数人对“低碳生活方式”了解不够，所以开展宣传活动意义重大。
（3）节约能源 减少碳排放
9.（1）A
（2）示例：这幅图片画面直观，用它做封面，也能引发同学们对“以和为贵”这一主题的思考。
10.（1）①交流成果②编写简报③设计创意
（2）A【解析】B项，“打算让我转告”中“打算”表将来意图，但张老师已明确委托转述，不符合实际语境。后半句重复使用“张老师”，语言累赘，不符合“简明”原则。C项，“拜托”一词通常用于晚辈对长辈或平辈间表达郑重请求，张老师作为老师，用“让”更符合身份和日常表达习惯。D项，“打算拜托”同时存在不合语境（“打算”）和用词不当（“拜托”），且重复使用“张老师”，表述烦琐。故选A。
（3）①我刚才想直接去凶他们确实太冲动 ②心平气和地去问问能不能换个时间玩
（4）①将第一个句号改为逗号。 ②将“暴力群殴”与“动手动脚”调换位置。
11.（1）我国在2030年前碳排放缓慢上升至峰值，2030年碳排放量达到最高（峰值）之后，通过快速减排实现碳排放急剧下降，到2060年实现碳中和（碳排放为零）。
（2）示例：绘低碳图画 讲低碳故事
（3）①敬请按时到校 敬请光临（或敬请莅临） ②将称谓顶格写
（4）A八年级语文下册期末专题复习指导
——专题学习活动
一、考点分析
专题学习活动既需要我们了解、掌握与专题相关的许多知识，也需要注意语文课程与其他课程的联系，注意语文学习与生活体验相结合，体现为语文知识、语文能力的综合运用，展示创新精神和实践能力，进而促进学生语文素养的整体提高和协调发展。
二、两大专题
统编版八年级下册语文专题学习活动共两项，均属实践性、生活化、跨学科任务，是期末必考板块：
第二单元《绿水青山，低碳生活》：紧扣生态文明教育，融合徽标赏析、碳足迹辨析、劝导对话、社区倡议等真实情境任务；
第六单元《以和为贵》：深挖中华“和文化”内涵，通过经典引读（如“君子和而不同”）、纠纷调解、理念践行等提升价值判断力。
三、核心内容
主题单元 活动名称 关键能力指向
第二单元 绿水青山，低碳生活 徽标赏析、碳足迹辨析、劝导表达、倡议撰写
第六单元 以和为贵 宣传标语补写、辩论观点提炼、传统文化理解
题型及解题
《绿水青山，低碳生活》
《绿水青山，低碳生活》题型主要包括图文转换、文字概括、宣传标语拟写、材料探究与建议表达四大类，均紧扣生活热点（如低碳生活、绿色冬奥、经典阅读等）和地域特色。
题型分类与典型示例
题型类别 典型设问 答题关键点
徽标/图文赏析题 分析全国低碳日标识中“C”“D”“T”及绿色主色调的象征意义 “C”=碳（Carbon）；“D”“T”=低碳拼音首字母+三人手拉手=政企民协同；绿色=环保、可持续
概念辨析题 解释“绿水青山”“低碳生活”内涵，并说明二者关联 绿水青山：健康生态系统（非仅风景）；低碳生活：低能耗、低排放、可持续消费；关联：目标与路径统一，互为支撑
情境劝导题 补全校园关灯劝导对话，需用“积少成多”类成语+具体数据支撑 须含科学依据（如“教室日均待机耗电XX度”）+行为建议（“人走即关”）+价值升华（低碳习惯养成）
倡议书/宣传文案题 撰写《致全校师生的低碳生活倡议书》或设计标语 格式规范（称呼、正文、落款）；理由充分（引用数据如“少浪费0.5kg粮=减排0.47kg CO ”）；措施具体（双面打印、光盘行动）
实践策划题 为“低碳我先行”公益月设计活动形式并阐释 需体现可操作性（如食堂“光盘承诺墙”+碳足迹展板）+互动性（快问快答游戏）+成果可视化（电子倡议长图）
《以和为贵》
《以和为贵》专题的常考题型聚焦三大方向：字义溯源与文化内涵辨析、经典故事理解与现实迁移、标语创作与情境劝说实践，其中“和而不同”与“以和为贵”的概念对比、历史典故解读、生活化应用是高频考点。
以下为近年中考真题中高频出现的题型分类及要点：
题型类别 典型设问形式 答题关键点
字义与内涵辨析 解释“和而不同”；比较“和”与“同”的本质区别；结合皇侃、朱熹注解说明“和”的哲学内涵 抓住“心不争而志各异”（皇侃）、“无乖戾之心”（朱熹）、“因义而起，非执己见”（刘宝楠）；强调“和”是多样性统一，“同”是单一性附和
故事理解与迁移 分析“六尺巷”“罗威饲犊”“将相和”体现的“和”之精神；结合郑和下西洋谈“国与国以和为贵”的意义 六尺巷→忍让与格局；罗威饲犊→以德化人、柔性解决矛盾；郑和下西洋→和平交往、共享太平之福；将相和→顾全大局、不计私怨
实践应用类 拟写以“和”为主题的宣传标语；劝阻同学间冲突（如球场争地、邻里噪音）；制定“班级议事规则” 标语需含修辞（对偶/比喻/引用），如“居家贵和睦，近邻胜远亲”；劝说要体现“尊重差异+提出方案”，如“大家各退一步，轮流使用场地？”；议事规则强调“倾听、有理有据、以大局为重”
五、典例解析
图文转换
1.小安同学搜集了下面四幅关于“低碳”的图片，请你仿照图片①的文字格式，给另外三幅图片填写恰当的文字。
图片①：低碳购物
图片②：
图片③：
图片④：
示例：低碳出行 低碳照明 低碳饮食
2.你想把下图推荐给小语放入宣传手册中，请从图片元素、寓意、宣传效果等角度说说推荐理由。
答案：这幅图包含自行车、绿植、大拇指元素。自行车代表低碳出行方式，绿植象征生态环境，大拇指是对践行者的赞许与号召。其寓意为鼓励选择环保出行，减少污染与排放，宣传低碳生活理念。整体以绿色为主色调，色彩鲜明，“低碳出行 为您点赞”文字直白有力，能快速吸引注意力，有效鼓励人们选择低碳出行。
3.为了宣传“和”文化，小丽同学制作了一幅海报（见下图，提示：右边是盾牌），请结合这幅海报的画面内容，说说它的寓意。
示例：这包含着“以和为贵”的深刻寓意，心平气和，和睦相处，才能和谐共存。
4.下图是题为《中国梦 和为贵》的公益广告。请说说该图片除去文字后的构图要素及寓意。
示例：构图要素：图片以荷叶、荷花及其倒影为主景，还有空中飞鸟、水面游鸭及水中游鱼相配合。
寓意：“荷”即“和”，画中的动植物各得其所，和谐相处，宁静、安谧，体现出中国梦的精髓——和谐、和平、和睦。
（二）文本解读
1.请你根据下面材料，向大家介绍什么叫“低碳生活”。
所谓低碳，是指较低（更低）的温室气体（以二氧化碳为主）的排放。低碳生活作为一种生活方式，代表着一种更为健康、更为自然的生活态度，意味着人类要肩负起保护地球的责任和义务。实现“低碳生活”最根本的因素是人。每个人都应从日常生活的点滴做起，改变固有的生活习惯，做一名“低碳生活”的践行者，并落实到吃穿住行等各个领域。
答案：低碳生活就是在生活中极力减少二氧化碳等温室气体的排放的一种生活方式。
2.为了使同学们加深对低碳生活意义的认识，宣传委员向同学们介绍了下面的材料，请你根据材料的内容，写出自己对“低碳生活是一种优质的生活方式”的理解。（不超过20字）
材料 今年的“世界地球日”以“低碳生活”为主题，旨在使公众认识到低碳生活是一种优质的生活方式。例如，随手关灯，回收废品等，可使我们在日常生活中养成节约资源和保护环境的习惯；再如，调低空调的温度，减少汽车的出行等，既可以节约能源，也有利于身体健康。习惯于低碳生活的人士都认为，选择低碳生活方式，摒弃奢华的物质追求，能带来心灵的宁静。
“低碳生活是一种优质的生活方式”的意思是：
答案：低碳生活是一种环保、健康的生活方式。
解析：根据材料“例如，随手关灯，回收废品等，可使我们在日常生活中养成节约资源和保护环境的习惯；再如，调低空调的温度，减少汽车的出行等，既可以节约能源，也有利于身体健康”可知，优质的含义一是节约环保，二是利于健康。可据此概括“低碳生活是一种优质的生活方式”的意思：低碳生活是一种环保、健康的生活方式。
3.关于“和”的内涵，班级进行了热烈的讨论，请你把对话补充完整，注意语言的准确与简洁。（每点不超过6字）
老师：“和”字早期在发展过程中渐渐和“龢”通用。“龢”字本义表示用编钟和排箫共同演奏乐曲时，各声部的乐音虽各有不同，但主调协调一致，所以，“和”的本义之一是_______。
小语：《广韵·戈韵》说：“和，不坚不柔也。”郑玄说：“和，刚柔适也。”由此可见，“和”的意思之一是程度适中。
小文：“和”在古代还有天气暖和的意思，比如《兰亭集序》开头就说：“天朗气清，惠风和畅。”
小豫：除了和谐、和睦、和解、和平等意义以外，“和”也有_______的意思。《广韵·戈韵》说：“和，顺也。”《左传·文公十八年》：“高辛氏有才子八人……宣慈惠和。”就是指这八人，慈祥仁爱，心平气和。
老师：说得不错，“和”字内涵相当丰富，中国文化崇尚“和”，我们作为青年学子应该传承“和”文化并将其发扬光大，让“和”文化造福世界。
答案：音乐和谐 性格和顺（平和）
（三）宣传文案
1.阅读下面的宣传画，请你运用说明性语言介绍该画面的内容及其宣传的知识。（要求：要素齐全，有明确的说明顺序，90字左右）
示例：宣传画的主体是天平，左侧托盘画有排放浓烟的烟囱和油井等，托盘下面是“排放”二字；右侧托盘画有风能发电设施和大树，托盘下面是“吸收”二字。该宣传画告诉人们碳排放和碳吸收平衡，才能达到“碳中和”。
2.班级举办以“践行环保的生活方式”为主题的专题学习活动，请你参与并完成下列任务。
（1）请你为本次活动拟写一则宣传标语。（至少运用一种修辞手法）
（2）每年的6月5日是世界环境日，为了倡导大家在生活中更好地保护环境，请你结合生活实际，将下列倡议书的内容补充完整。
倡议书 亲爱的同学们： 为了使我们生活的环境更加美丽、宜居，我们中学生也要践行环保的生活方式。为此，我提出以下倡议： 外出时，我们可以① ；居家时，我们可以② ；在校时，我们可以③ 。相信在大家的共同努力下，我们居住的环境一定会越来越好！ 八（1）班 5月27日
答案：（1）示例：一草一木皆生命，一枝一叶总关情。
（2）示例：①乘坐公共交通工具或选择自行车作为代步工具 ②及时关闭不用的灯具，对垃圾进行分类处理 ③及时关闭水龙头，在作业本上双面书写
3.你参与了“以和为贵·舞动青春”为主题的演讲比赛，请你完成下列题目。
（1）下列以“和”为主题的宣传标语你更喜欢哪一条？请从内容和形式两方面说明理由。
①言行如歌，和谐永奏，友善长流。
②和韵满校园，善美润心田
（2）下面是《以和为贵》演讲稿提纲，以下三则材料作为分论点的论据，请填在相应的横线上。（填字母）
中心论点：以和为贵，“和”是修身之道，是兴家之本，是强国之根。
分论点一：“和”体现修身正己，推己及人的道德观。 ①________ 分论点二：“和”体现和睦孝顺，融洽和美的家庭观。 ②________ 分论点三：“和”体现世界大同，天下为公的理想观。 ③________
A．是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同。——《礼记》
B．事父母者莫善于顺，宜兄弟者莫善于让。——徐祯稷《耻言》
C．故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。——《礼记》
答案：（1）示例：选①内容上，倡导言行美好如歌声，强调和谐、友善在校园的重要性，传递和平友好相处理念。形式上，运用比喻、排比，句式整齐，节奏明快，易读易记。
选②内容上，突出“和韵”营造校园氛围，“善美”滋养师生心灵，体现和谐校园对精神层面的积极影响。形式上，运用对偶，对仗工整，语言简洁，富有韵律美，便于传播。
（2）①C ②B ③A
（四）材料探究
1.为了使同学们加深对“低碳生活”的认识，选择更加健康环保的生活方式，校团委将要举办一次展览宣传活动。
（1）阅读材料一，从两方面概括出实行“低碳生活”的必要性。
材料一 随着工业化进程的深入、现代化生活水平的提高，温室气体，主要是二氧化碳的大量排放，导致全球气温升高、气候发生变化。全球气候变暖使得南、北极冰川开始加速融化，导致海平面升高，沿海城市和低海拔岛国将被海水淹没。据预测，按现在的速度本世纪末海平面可能升高1.9米，远远超出此前的预期。水温升高将导致蓝藻过度繁衍，从供水体系到天然湖泊都会受到污染，从而引发人体消化系统、神经系统和皮肤的疾病。
（2）根据材料二，请你用“因为……，所以……”的句式，写出在学生中开展“低碳生活方式”宣传的意义。
材料二 校团委对学生进行“低碳生活方式”了解程度的调查结果
（3）阅读材料三，概括写出你对“低碳生活”的理解。
材料三 联合国环境规划署2008年对个人采取“低碳生活方式”提出的7项小建议：使用传统的发条式闹钟替代电子钟，每天可减少大约48克的碳排放量。使用传统牙刷替代电动牙刷，每天可减少48克碳排放量。把在电动跑步机上45分钟的锻炼改为到附近公园慢跑，可减少将近1000克的碳排放量。去8公里以外的地方，乘坐轨道交通比乘坐汽车减少1700克的碳排放量。不用洗衣机甩干衣服。可减少2300克的二氧化碳排放量。在午餐休息时和下班后关闭电脑及显示器，可将电器的二氧化碳排放量减少三分之一。改用节水型淋浴喷头，可把三分钟热水淋浴所导致的二氧化碳排放量减少一半。
“低碳生活”的关键是 和 。
答案：（1）示例：减缓海平面升高淹没陆地速度；抑制水体污染引发疾病。 （2）示例：因为多数人对“低碳生活方式”了解不够，所以开展宣传活动意义重大。（3）节约能源 减少碳排放
2.在学校学生会准备举办“低碳生活在身边”的校园宣传活动中，你要向同学们介绍与低碳生活相关的情况。请从下面的两则材料中各提取一条主要信息，作为你介绍的要点。
材料一 目前全世界二氧化碳日排放量高达605万吨，温室效应不断加强，每天损失可耕地3万公顷，损失雨林5700公顷，减少动植物100～200种。人类赖以生存的地球生态系统有60%正处于不断退化状态，支撑能力正在减弱。为此，人们开始关注低碳生活。低碳生活要求自己在日常生活中尽量降低碳的排放量。比如节约每滴水、每度电、每粒粮食……注意废物回收、资源的再生利用等，减缓温室效应的扩大化。
材料二 关于“是否关注低碳生活”的调查（共84人）
是否关注低碳生活 人数 比例（%）
肯定关注 28 33
一定程度上关注 42 50
不太关注 6 7
不关注 8 10
——来自中国低碳网
主要信息一：
主要信息二：
答案：大量的二氧化碳排放使地球生态系统不断退化，低碳生活可以减缓温室效应的扩大；大多数人能关注低碳生活。
3.请阅读下面的材料，完成各题。
材料一：中国文化历来崇尚“和”，有关“和”的思想源远流长。《书·尧典》中说“协和万邦”，《易·乾卦》中有“保合太和”。早在秦汉之际，天人合一、天下大一统的观念就已成为时代的主旋律；在宋、明之时，“和”的理念向社会政治、伦理、宗教、艺术等领域渗透更深。“和”字经过三千多年的演化，其文化内涵十分丰富：和谐、协调，协调统一谓之“和”；顺和、平和，不刚不柔谓之“和”……
材料二：战国时，赵国舍人蔺相如奉命出使秦国，不辱使命，完璧归赵，所以被封了上大夫；又陪同赵王赴秦王设下的渑池会，使赵王免受秦王侮辱，赵王为表彰蔺相如，封蔺相如为上卿。老将廉颇认为自己战无不胜，攻无不克，蔺相如只不过是一介文弱书生，只有口舌之功，却比他官大，对此心中很是不服，因而屡次对人说：“要是我碰见他，一定要让他下不来台！”蔺相如知道此事后，以国家大局为重，请病假不上朝，尽量不与他相见。后廉颇得知蔺相如此举完全是以国家大局为重，便向蔺相如负荆请罪。后两人和好，一起尽心尽力辅佐赵王治理国家。
材料三：
（1）根据以上材料，下列理解与推断不正确的一项是（ ）
A．《书·尧典》中的“协和万邦”可以理解为让各个国家都来中国朝贺。
B．中国“和”文化内涵之所以丰富，是因为其渗透之广泛、演化时间之久远。
C．只有胸怀宽广、以国家为重之人，才能不计一己得失，忍让他人，以和为贵。
D．廉颇和蔺相如的故事告诉我们：海纳百川，有容乃大；将相和，平天下。
（2）小宇打算将材料三的图片作为“以和为贵”主题演讲比赛宣传海报的封面，但又觉得不是很合适，于是向同学征求意见。请根据材料，结合语境，补全对话内容。
小恒：我觉得这幅图片适合作为“以和为贵”主题演讲比赛宣传海报的封面。这幅书法作品以“以和为贵”为核心，重点凸显了“和”字，并对“和”的主题进行了阐释——和善、和睦、和顺、和谐、和美、和平，与本次“以和为贵”的活动主题一致。
小文：我赞同小恒的意见，另外，_____________________________________
答案：（1）A （2）示例：这幅图片画面直观，用它做封面，也能引发同学们对“以和为贵”这一主题的思考。
（五）综合考查
1.2025年6月25日是“全国低碳日”，班级开展以“低碳生活，绿色未来”为主题的学习活动，请你完成以下任务。
(1)【小组分工】请帮助班委会介绍各小组任务分工。
小组 任务分工
碳“行”组 ①践行低碳行动
碳“研”组 研究减碳原理
碳“果”组 ②展示减碳成果_
(2)【劝导践行】校园减碳劝导员小志和未及时关灯的同学小华展开谈话。请你根据情境将对话补充完整。
小志：小华，这节是户外活动课，你离开教室的时候记得关灯哦!
小华：反正这节课后还要用，开一节课也用不了多少电吧
小志：其实并非如此。①【示例】虽然一节课的耗电量看似不多，但如果每个人都这样想，长期积累下来会浪费大量能源，对环境造成负担。　
小华：你的解释让我想到了成语“积少成多”，那我以后一定记得关灯!
小志：为了让大家都树立绿色减碳意识，我们可以②【示例】张贴宣传标语(或“参加主题班会”“在班级里积极宣传节能环保的重要性”等)
小华：好主意!大家一起养成好习惯，争当节能班级，共建绿色校园。
【科技赋能】班委会运用人工智能软件“豆包”制作减碳海报，请你根据示例及配图，拟写三个指令关键词(不与示例关键词重复)。
【示例】
如要生成图1，你输入的关键词可能是：
主题：①垃圾分类
文字要素：②提示标语
图形要素：③分类垃圾桶
如要生成图2，你输入的关键词可能是：
主题：① 节约用纸
文字要素：②温馨提示
图形要素：③ 树木、打印机
【新闻报道】活动结束后，有位同
学写了一段新闻结语，其中有一些错
误，请你修改。
此次系列活动，让学生以碳普惠思维思考生活，践行低碳理念。【甲】这不仅契合“生态城市”建设要求，也是为《双碳》目标注入青春力量。未来，学校将持续开展此类活动，【乙】为构建绿色中国贡献力量，鼓励师生从点滴做起。
①【甲】处画线句有一处标点使用不当，请修改。
将书名号改为双引号。 _
②【乙】处画线句有语病，请提出修改意见。
将“为构建绿色中国贡献力量”和“鼓励师生从点滴做起”对调。
2. 学校举办“绿水青山，低碳生活”专题活动，全校师生积极参加。
（1）调查组的同学在校内外发放1000份关于“不同人群对低碳生活的认识和行为”的调查问卷，制作了下面的结果统计图。请你任选一个角度，用“因为……所以……”句式回答。
认识和行为数据不同人群 认同低碳理念 低碳生活方式 低碳生活习惯
初中学生 85% 65% 50%
上班人员 75% 70% 65%
退休老人 50% 85% 90%
示例一：因为在低碳生活习惯方面，初中学生的比例大大低于上班人员和退休老人，所以初中学生应该加强低碳生活习惯的养成。
示例二：因为在低碳理念方面，退休老人的比例大大低于初中学生和上班人员，所以退休老人应该及时更新低碳理念。
示例三：因为在低碳生活方式方面，初中学生的比例低于上班人员和退休老人，所以初中学生更应该采取（养成）低碳生活方式。
（2）文学组的同学搜集到下面一则材料，请完成相关问题。
古有愚公移山，今有“六老汉”治沙。38年前，宁夏古浪县土门镇的六个老汉，三代治沙人接力治沙，在祖国大西北广袤的大地上，演绎着三代“愚公”矢志不渝的治沙传奇。他们累计治沙造林21.7万亩，管护封沙育林草37.6万亩，使不毛之地焕发出盎然生机。中共中央宣传部授予古浪县八步沙林场“六老汉”三代人治沙造林先进群体“时代楷模”。
①下面是根据材料写的一副对联。依次在下面横线处填入合适的词语，最恰当的一项是（ B ）
上联：缚住 ， 铭刻峥嵘岁月
下联：铺开绿锦，六老汉书写
A.苍龙 古浪县 璀璨人生 B.黄龙 八步沙 璀璨人生
C.黄龙 古浪县 愚公精神 D.苍龙 八步沙 愚公精神
②材料中画线句子有语病，请你修改。
在“时代楷模”后加上“的称号”
（3）“真知灼见”组为了倡导大家绿色出行，搜集了相关的宣传画。请你结合宣传画为践行绿色出行提出一条合理的建议。（不少于50字）
绿色出行，从我做起。建议大家树立“能走不骑，能骑不坐，能坐不开”的理念。3公里以内选择步行、5公里以内选择骑自行车、10公里以内乘坐交通工具，带头形成崇尚节约、低碳环保的良好风尚。
3.八年级(1)班将举办“以和为贵”综合性学习活动,请你参与并完成以下任务。
(1)【知“和”】
①写出两个含“和”字的成语。(不得使用本题涉及的成语)
②用与“和”相关的历史故事,根据上联,补写下联。
上联:将相和有容乃大成经典
下联:　　邻里相让传佳话
（2）【探“和”】请你阅读有关“和”字的材料,解读“和”字的本意。
　　“和”是个通俗字体,本来应是清末名人翁同龢的那个“龢”字。这个字极妙:左边是一间屋子,里面悬有三口编钟——古来“三”即代表多也,所以那是一组编钟“象形”而不是“三张嘴”。下面是一个排箫:这表示音乐合奏——合奏第一原则就是“和”音,此古圣人之妙思也。
(3)【享“和”】请你根据积累的关于“和”的叠词,填补《“和”字歌》歌词。
和和顺顺的日子年丰民和,　　 的百姓共享家和,　　 的邻里亲近祥和,和和乐乐的儿女传承亲和。
(4)【揭“和”】下面是关于“国际和平日”的图片,请你用简洁的语言介绍该图片并揭示其寓意。
(5)【用“和”】
在活动中,有些问题需要全班讨论。为避免出现消极应对、恶语伤人等情况,同学们准备拟订几条“班级议事规则”,请你补写两条规则。要求语言简明。
班级议事规则 ①要勇于为班集体献计献策,积极发表自己的看法。 ②议事结果民主决定,少数服从多数。 ③______________________________ ④_______________________________
答案：(1)①示例:和颜悦色、和衷共济、琴瑟和鸣、政通人和、惠风和畅　②六尺巷
(2)音乐合奏的第一原则——“和”音。
(3)和和美美　和和睦睦
(4)示例:图中稻穗围绕着双手,双手放飞一只象征和平、友谊、团结、圣洁的鸽子,象征着和平、友谊和五谷丰登,告诫人们要珍惜和平,热爱生活。
(5)示例:③认真倾听他人意见,理解其意图。
④互相尊重,就事论事,不使用侮辱性字眼(或“能包容不同观点,择善而从”)。
4.班级开展以“以和为贵”为主题的综合性学习活动，请你完成以下任务。
(1)小皖根据会议记录拟定了活动流程图，请你补全空缺的内容。(每空四个字)
“以和为贵”综合性学习活动 会议记录 活动分为三个小组进行准备。 2.各小组搜集并整理素材，利用素材设计有创意的文艺形式，如绘画、故事、情景剧等，组内先排演，然后参加班级的成果交流活动。 　　3.宣读《“以和为贵”活动倡议》。 　　4.编写一份简报，对活动进行报道。 班级活动流程图 分组准备→① 交流成果 →宣读倡议→②编写简报
小组准备流程图 搜集素材→整理素材→③设计创意 →组内排演→成果交流
(2)小语邀请张老师明天活动课期间到多功能教室，现场指导情景剧排演，但张老师接到学校通知，明天要出差，排演需推迟一天，具体时间和地点不变。张老师请你把这个信息转告给小语，下列转述简明得体的一项是( A )
A.小语，张老师让我转告你，她明天出差，情景剧排演推迟一天，具体时间和地点不变。
B.小语，张老师打算让我转告你，张老师明天出差，情景剧排演推迟一天，具体时间和地点不变。
C.小语，张老师拜托我转告你，她明天出差，情景剧排演推迟一天，具体时间和地点不变。
D.小语，张老师打算拜托我转告你，张老师明天出差，情景剧排演推迟一天，具体时间和地点不变。
【解析】B项，“打算让我转告”中“打算”表将来意图，但张老师已明确委托转述，不符合实际语境。后半句重复使用“张老师”，语言累赘，不符合“简明”原则。C项，“拜托”一词通常用于晚辈对长辈或平辈间表达郑重请求，张老师作为老师，用“让”更符合身份和日常表达习惯。D项，“打算拜托”同时存在不合语境(“打算”)和用词不当(“拜托”)，且重复使用“张老师”，表述烦琐。故选A。
(3)下面是小语和安安(扮演小语的妈妈)所排演情景剧中的一段对话，请你根据情境将对话内容补充完整。
小语：(皱眉捂耳朵)烦死了!楼上又在拍球，咚咚咚的，还让不让人写作业了!
妈妈：(示意小语小声)嘘——别太大声，邻居听见多不好。
小语：(压低声音，但依然不满)是不是该去敲门凶他们一顿 太没公德心了!
妈妈：直接发火容易伤和气。可能是他家小弟弟放学刚回来太兴奋了，或者小朋友不知道楼下有人。
小语：(想了想)嗯，很有可能!这样看，①我刚才想直接去凶他们确实太冲动。
妈妈：是啊，冲动是不好的。如果觉得吵，②心平气和地去问问能不能换个时间玩，是不是比吵架强
小语：(点点头)也对，那我现在上去问问，看他们能不能晚饭前别拍球了。
妈妈：(赞许地)对，好好说。讲道理，要以和为贵。
(4)活动结束后，小唯写了如下一段总结文字，其中有一些错误，请你帮他修改。
【甲】我们尊奉“君子和而不同，小人同而不和”的古训。践行“以和为贵”的理念。言谈温和：有争论，以理服人，语气平和；不冷言冷语，更不侮辱谩骂。【乙】举止谦和：有矛盾，宽以待人，心态宽和；不暴力群殴，更不动手动脚。
①【甲】处画线句有一处标点使用不当，请修改。
将第一个句号改为逗号。 _
②【乙】处画线句有语病，请提出修改意见。
将“暴力群殴”与“动手动脚”调换位置。(共45张PPT)
修订版统编教材八年级语文下册专题复习
专题学习活动
单击此处添加副标题
专题学习活动既需要我们了解、掌握与专题相关的许多知识，也需要注意语文课程与其他课程的联系，注意语文学习与生活体验相结合，体现为语文知识、语文能力的综合运用，展示创新精神和实践能力，进而促进学生语文素养的整体提高和协调发展。
考点分析
统编版八年级下册语文专题学习活动共两项，均属实践性、生活化、跨学科任务，是期末必考板块：
第二单元《绿水青山，低碳生活》：紧扣生态文明教育，融合徽标赏析、碳足迹辨析、劝导对话、社区倡议等真实情境任务；
第六单元《以和为贵》：深挖中华“和文化”内涵，通过经典引读（如“君子和而不同”）、纠纷调解、理念践行等提升价值判断力。
两大专题
主题单元 活动名称 关键能力指向
第二单元 绿水青山，低碳生活 徽标赏析、碳足迹辨析、劝导表达、倡议撰写
第六单元 以和为贵 宣传标语补写、辩论观点提炼、传统文化理解
核心内容
《绿水青山，低碳生活》题型主要包括图文转换、文字概括、宣传标语拟写、材料探究与建议表达四大类，均紧扣生活热点（如低碳生活、绿色冬奥、经典阅读等）和地域特色。
题型类别 典型设问 答题关键点
徽标/图文赏析题 分析全国低碳日标识中“C”“D”“T”及绿色主色调的象征意义 “C”=碳（Carbon）；“D”“T”=低碳拼音首字母+三人手拉手=政企民协同；绿色=环保、可持续
概念辨析题 解释“绿水青山”“低碳生活”内涵，并说明二者关联 绿水青山：健康生态系统（非仅风景）；低碳生活：低能耗、低排放、可持续消费；关联：目标与路径统一，互为支撑
一、《绿水青山，低碳生活》
《绿水青山，低碳生活》题型主要包括图文转换、文字概括、宣传标语拟写、材料探究与建议表达四大类，均紧扣生活热点（如低碳生活、绿色冬奥、经典阅读等）和地域特色。
题型及解题
题型类别 典型设问 答题关键点
情境劝导题 补全校园关灯劝导对话，需用“积少成多”类成语+具体数据支撑 须含科学依据（如“教室日均待机耗电XX度”）+行为建议（“人走即关”）+价值升华（低碳习惯养成）
倡议书/宣传文案题 撰写《致全校师生的低碳生活倡议书》或设计标语 格式规范（称呼、正文、落款）；理由充分（引用数据如“少浪费0.5kg粮=减排0.47kg CO ”）；措施具体（双面打印、光盘行动）
实践策划题 为“低碳我先行”公益月设计活动形式并阐释 需体现可操作性（如食堂“光盘承诺墙”+碳足迹展板）+互动性（快问快答游戏）+成果可视化（电子倡议长图）
二、《以和为贵》
《以和为贵》专题的常考题型聚焦三大方向：字义溯源与文化内涵辨析、经典故事理解与现实迁移、标语创作与情境劝说实践，其中“和而不同”与“以和为贵”的概念对比、历史典故解读、生活化应用是高频考点。
题型类别 典型设问形式 答题关键点
字义与内涵辨析 解释“和而不同”；比较“和”与“同”的本质区别；结合皇侃、朱熹注解说明“和”的哲学内涵 抓住“心不争而志各异”（皇侃）、“无乖戾之心”（朱熹）、“因义而起，非执己见”（刘宝楠）；强调“和”是多样性统一，“同”是单一性附和
故事理解与迁移 分析“六尺巷”“罗威饲犊”“将相和”体现的“和”之精神；结合郑和下西洋谈“国与国以和为贵”的意义 六尺巷→忍让与格局；罗威饲犊→以德化人、柔性解决矛盾；郑和下西洋→和平交往、共享太平之福；将相和→顾全大局、不计私怨
实践应用类 拟写以“和”为主题的宣传标语；劝阻同学间冲突（如球场争地、邻里噪音）；制定“班级议事规则” 标语需含修辞（对偶/比喻/引用），如“居家贵和睦，近邻胜远亲”；劝说要体现“尊重差异+提出方案”，如“大家各退一步，轮流使用场地？”；议事规则强调“倾听、有理有据、以大局为重”
（一）图文转换
1.小安同学搜集了下面四幅关于“低碳”的图片，请你仿照图片①的文字格式，给另外三幅图片填写恰当的文字。
图片①：低碳购物
图片②：
图片③：
图片④：

低碳出行
低碳照明
低碳饮食
典例解析
2.你想把下图推荐给小语放入宣传手册中，请从图片元素、寓意、宣传效果等角度说说推荐理由。
这幅图包含自行车、绿植、大拇指元素。自行车代表低碳出行方式，绿植象征生态环境，大拇指是对践行者的赞许与号召。其寓意为鼓励选择环保出行，减少污染与排放，宣传低碳生活理念。整体以绿色为主色调，色彩鲜明，“低碳出行为您点赞”文字直白有力，能快速吸引注意力，有效鼓励人们选择低碳出行。
3.为了宣传“和”文化，小丽同学制作了一幅海报（见下图，提示：右边是盾牌），请结合这幅海报的画面内容，说说它的寓意。
示例：这包含着“以和为贵”的深刻寓意，心平气和，和睦相处，才能和谐共存。
4.下图是题为《中国梦和为贵》的公益广告。请说说该图片除去文字后的构图要素及寓意。
示例：构图要素：图片以荷叶、荷花及其倒影为主景，还有空中飞鸟、水面游鸭及水中游鱼相配合。
寓意：“荷”即“和”，画中的动植物各得其所，和谐相处，宁静、安谧，体现出中国梦的精髓——和谐、和平、和睦。
（二）文本解读
1.请你根据下面材料，向大家介绍什么叫“低碳生活”。
所谓低碳，是指较低（更低）的温室气体（以二氧化碳为主）的排放。低碳生活作为一种生活方式，代表着一种更为健康、更为自然的生活态度，意味着人类要肩负起保护地球的责任和义务。实现“低碳生活”最根本的因素是人。每个人都应从日常生活的点滴做起，改变固有的生活习惯，做一名“低碳生活”的践行者，并落实到吃穿住行等各个领域。
答案：低碳生活就是在生活中极力减少二氧化碳等温室气体的排放的一种生活方式。
2.为了使同学们加深对低碳生活意义的认识，宣传委员向同学们介绍了下面的材料，请你根据材料的内容，写出自己对“低碳生活是一种优质的生活方式”的理解。（不超过20字）
材料 今年的“世界地球日”以“低碳生活”为主题，旨在使公众认识到低碳生活是一种优质的生活方式。例如，随手关灯，回收废品等，可使我们在日常生活中养成节约资源和保护环境的习惯；再如，调低空调的温度，减少汽车的出行等，既可以节约能源，也有利于身体健康。习惯于低碳生活的人士都认为，选择低碳生活方式，摒弃奢华的物质追求，能带来心灵的宁静。
“低碳生活是一种优质的生活方式”的意思是：
答案：低碳生活是一种环保、健康的生活方式。
解析：根据材料“例如，随手关灯，回收废品等，可使我们在日常生活中养成节约资源和保护环境的习惯；再如，调低空调的温度，减少汽车的出行等，既可以节约能源，也有利于身体健康”可知，优质的含义一是节约环保，二是利于健康。可据此概括“低碳生活是一种优质的生活方式”的意思：低碳生活是一种环保、健康的生活方式。
3.关于“和”的内涵，班级进行了热烈的讨论，请你把对话补充完整，注意语言的准确与简洁。（每点不超过6字）
老师：“和”字早期在发展过程中渐渐和“龢”通用。“龢”字本义表示用编钟和排箫共同演奏乐曲时，各声部的乐音虽各有不同，但主调协调一致，所以，“和”的本义之一是_______________。
小语：《广韵·戈韵》说：“和，不坚不柔也。”郑玄说：“和，刚柔适也。”由此可见，“和”的意思之一是程度适中。
小文：“和”在古代还有天气暖和的意思，比如《兰亭集序》开头就说：“天朗气清，惠风和畅。”
小豫：除了和谐、和睦、和解、和平等意义以外，“和”也有______________的意思。《广韵·戈韵》说：“和，顺也。”《左传·文公十八年》：“高辛氏有才子八人……宣慈惠和。”就是指这八人，慈祥仁爱，心平气和。
老师：说得不错，“和”字内涵相当丰富，中国文化崇尚“和”，我们作为青年学子应该传承“和”文化并将其发扬光大，让“和”文化造福世界。
音乐和谐
性格和顺（平和）
（三）宣传文案
1.阅读下面的宣传画，请你运用说明性语言介绍该画面的内容及其宣传的知识。（要求：要素齐全，有明确的说明顺序，90字左右）
示例：宣传画的主体是天平，左侧托盘画有排放浓烟的烟囱和油井等，托盘下面是“排放”二字；右侧托盘画有风能发电设施和大树，托盘下面是“吸收”二字。该宣传画告诉人们碳排放和碳吸收平衡，才能达到“碳中和”。
2.班级举办以“践行环保的生活方式”为主题的专题学习活动，请你参与并完成下列任务。
（1）请你为本次活动拟写一则宣传标语。（至少运用一种修辞手法）
（2）每年6月5日是世界环境日，为了倡导大家在生活中更好地保护环境，请你结合生活实际，将下列倡议书的内容补充完整。
倡议书
亲爱的同学们：
为了使我们生活的环境更加美丽、宜居，我们中学生也要践行环保的生活方式。为此，我提出以下倡议：
外出时，我们可以① ；居家时，我们可以② ；在校时，我们可以③ 。相信在大家的共同努力下，我们居住的环境一定会越来越好！
八（1）班
5月27日
示例：一草一木皆生命，一枝一叶总关情。
乘坐公共交通工具或选择自行车作为代步工具
及时关闭不用的灯具，对垃圾进行分类处理
及时关闭水龙头，在作业本上双面书写
3.你参与了“以和为贵·舞动青春”为主题的演讲比赛，请你完成下列题目。
（1）下列以“和”为主题的宣传标语你更喜欢哪一条？请从内容和形式两方面说明理由。
①言行如歌，和谐永奏，友善长流。
②和韵满校园，善美润心田
示例：选①内容上，倡导言行美好如歌声，强调和谐、友善在校园的重要性，传递和平友好相处理念。形式上，运用比喻、排比，句式整齐，节奏明快，易读易记。
选②内容上，突出“和韵”营造校园氛围，“善美”滋养师生心灵，体现和谐校园对精神层面的积极影响。形式上，运用对偶，对仗工整，语言简洁，富有韵律美，便于传播。
（2）下面是《以和为贵》演讲稿提纲，以下三则材料作为分论点的论据，请填在相应的横线上。（填字母）
中心论点：以和为贵，“和”是修身之道，是兴家之本，是强国之根。 分论点一：“和”体现修身正己，推己及人的道德观。 ①________ 分论点二：“和”体现和睦孝顺，融洽和美的家庭观。 ②________ 分论点三：“和”体现世界大同，天下为公的理想观。
③________
A．是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同。——《礼记》
B．事父母者莫善于顺，宜兄弟者莫善于让。——徐祯稷《耻言》
C．故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。——《礼记》
C B A
（四）材料探究
1.为了使同学们加深对“低碳生活”的认识，选择更加健康环保的生活方式，校团委将举办一次展览宣传活动。
（1）阅读材料一，从两方面概括出实行“低碳生活”的必要性。
材料一 随着工业化进程的深入、现代化生活水平的提高，温室气体，主要是二氧化碳的大量排放，导致全球气温升高、气候发生变化。全球气候变暖使得南、北极冰川开始加速融化，导致海平面升高，沿海城市和低海拔岛国将被海水淹没。据预测，按现在的速度本世纪末海平面可能升高1.9米，远远超出此前的预期。水温升高将导致蓝藻过度繁衍，从供水体系到天然湖泊都会受到污染，从而引发人体消化系统、神经系统和皮肤的疾病。
示例：减缓海平面升高淹没陆地速度；抑制水体污染引发疾病。
（2）根据材料二，请你用“因为……，所以……”的句式，写出在学生中开展“低碳生活方式”宣传的意义。
材料二 校团委对学生进行“低碳生活方式”了解程度的调查结果
示例：因为多数人对“低碳生活方式”了解不够，所以开展宣传活动意义重大。
（3）阅读材料三，概括写出你对“低碳生活”的理解。
材料三 联合国环境规划署2008年对个人采取“低碳生活方式”提出的7项小建议：使用传统的发条式闹钟替代电子钟，每天可减少大约48克的碳排放量。使用传统牙刷替代电动牙刷，每天可减少48克碳排放量。把在电动跑步机上45分钟的锻炼改为到附近公园慢跑，可减少将近1000克的碳排放量。去8公里以外的地方，乘坐轨道交通比乘坐汽车减少1700克的碳排放量。不用洗衣机甩干衣服。可减少2300克的二氧化碳排放量。在午餐休息时和下班后关闭电脑及显示器，可将电器的二氧化碳排放量减少三分之一。改用节水型淋浴喷头，可把三分钟热水淋浴所导致的二氧化碳排放量减少一半。
“低碳生活”的关键是 和 。
节约能源 减少碳排放
2.在学校学生会准备举办“低碳生活在身边”的校园宣传活动中，你要向同学们介绍与低碳生活相关的情况。请从下面的两则材料中各提取一条主要信息，作为你介绍的要点。
材料一 目前全世界二氧化碳日排放量高达605万吨，温室效应不断加强，每天损失可耕地3万公顷，损失雨林5700公顷，减少动植物100～200种。人类赖以生存的地球生态系统有60%正处于不断退化状态，支撑能力正在减弱。为此，人们开始关注低碳生活。低碳生活要求自己在日常生活中尽量降低碳的排放量。比如节约每滴水、每度电、每粒粮食……注意废物回收、资源的再生利用等，减缓温室效应的扩大化。
材料二 关于“是否关注低碳生活”的调查（共84人）
是否关注低碳生活 人数 比例（%）
肯定关注 28 33
一定程度上关注 42 50
不太关注 6 7
不关注 8 10
大量的二氧化碳排放使地球生态系统不断退化，低碳生活可以减缓温室效应的扩大；
大多数人能关注低碳生活。
主要信息一：
主要信息二：
3.请阅读下面的材料，完成各题。
材料一：中国文化历来崇尚“和”，有关“和”的思想源远流长。《书·尧典》中说“协和万邦”，《易·乾卦》中有“保合太和”。早在秦汉之际，天人合一、天下大一统的观念就已成为时代的主旋律；在宋、明之时，“和”的理念向社会政治、伦理、宗教、艺术等领域渗透更深。“和”字经过三千多年的演化，其文化内涵十分丰富：和谐、协调，协调统一谓之“和”；顺和、平和，不刚不柔谓之“和”……
材料二：战国时，赵国舍人蔺相如奉命出使秦国，不辱使命，完璧归赵，所以被封了上大夫；又陪同赵王赴秦王设下的渑池会，使赵王免受秦王侮辱，赵王为表彰蔺相如，封蔺相如为上卿。老将廉颇认为自己战无不胜，攻无不克，蔺相如只不过是一介文弱书生，只有口舌之功，却比他官大，对此心中很是不服，因而屡次对人说：“要是我碰见他，一定要让他下不来台！”蔺相如知道此事后，以国家大局为重，请病假不上朝，尽量不与他相见。后廉颇得知蔺相如此举完全是以国家大局为重，便向蔺相如负荆请罪。后两人和好，一起尽心尽力辅佐赵王治理国家。
材料三：
（1）根据以上材料，下列理解与推断不正确的一项是（ ）
A．《书·尧典》中的“协和万邦”可以理解为让各个国家都来中国朝贺。
B．中国“和”文化内涵之所以丰富，是因为其渗透之广泛、演化时间之久远。
C．只有胸怀宽广、以国家为重之人，才能不计一己得失，忍让他人，以和为贵。
D．廉颇和蔺相如的故事告诉我们：海纳百川，有容乃大；将相和，平天下。
A
（2）小宇打算将材料三的图片作为“以和为贵”主题演讲比赛宣传海报的封面，但又觉得不是很合适，于是向同学征求意见。请根据材料，结合语境，补全对话内容。
小恒：我觉得这幅图片适合作为“以和为贵”主题演讲比赛宣传海报的封面。这幅书法作品以“以和为贵”为核心，重点凸显了“和”字，并对“和”的主题进行了阐释——和善、和睦、和顺、和谐、和美、和平，与本次“以和为贵”的活动主题一致。
小文：我赞同小恒的意见，另外，_______________
这幅图片画面直观，用它做封面，也能引发同学们对“以和为贵”这一主题的思考。
小组 任务分工
碳“行”组 ①　 　 _
碳“研”组 研究减碳原理
碳“果”组 ②　 　 _
展示减碳成果　
践行低碳行动　
1.2025年6月25日是“全国低碳日”，班级开展以“低碳生活，绿色未来”为主题的学习活动，请你完成以下任务。
(1)【小组分工】请帮助班委会介绍各小组任务分工。
（五）综合考查
(2)【劝导践行】校园减碳劝导员小志和未及时关灯的同学小华展开谈话。请你根据情境将对话补充完整。
小志：小华，这节是户外活动课，你离开教室的时候记得关灯哦!
小华：反正这节课后还要用，开一节课也用不了多少电吧
小志：其实并非如此。①___________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________
　 【示例】虽然一节课的耗电量看似不多，但如果每个人都这样想，长期积累下来会浪费大量能源，对环境造成负担。　
小华：你的解释让我想到了成语“积少成多”，那我以后一定记得关灯!
小志：为了让大家都树立绿色减碳意识，我们可以②　
__________________________________________________________________________________________________
小华：好主意!大家一起养成好习惯，争当节能班级，共建绿色校园。
【示例】张贴宣传标语(或“参加主题班会”“在班级里积极宣传节能环保的重要性”等)　
(3)【科技赋能】班委会运用人工智能软件“豆包”制作减碳海报，请你根据示例及配图，拟写三个指令关键词(不与示例关键词重复)。
【示例】
如要生成图1，你输入的关键词可能是：
主题：①垃圾分类
文字要素：②提示标语
图形要素：③分类垃圾桶
如要生成图2，你输入的关键词可能是：
主题：① _

文字要素：② _

图形要素：③ _
树木、打印机
温馨提示
节约用纸
②【乙】处画线句有语病，请提出修改意见。
_
①【甲】处画线句有一处标点使用不当，请修改。
_
将“为构建绿色中国贡献力量”和“鼓励师生从点滴做起”对调。
(4)【新闻报道】活动结束后，有位同学写了一段新闻结语，其中有一些错误，请你修改。
此次系列活动，让学生以碳普惠思维思考生活，践行低碳理念。【甲】这不仅契合“生态合肥”建设要求，也是为《双碳》目标注入青春力量。未来，学校将持续开展此类活动，【乙】为构建绿色中国贡献力量，鼓励师生从点滴做起。
将书名号改为双引号。
2. 学校举办“绿水青山，低碳生活”专题活动，全校师生积极参加。
（1）调查组的同学在校内外发放1000份关于“不同人群对低碳生活的认识和行为”的调查问卷，制作了下面的结果统计图。请你任选一个角度，用“因为……所以……”句式回答。
认识和行为数据不同人群 认同低碳理念 低碳生活方式 低碳生活习惯
初中学生 85% 65% 50%
上班人员 75% 70% 65%
退休老人 50% 85% 90%
示例一：因为在低碳生活习惯方面，初中学生的比例大大低于上班人员和退休老人，所以初中学生应该加强低碳生活习惯的养成。
示例二：因为在低碳理念方面，退休老人的比例大大低于初中学生和上班人员，所以退休老人应该及时更新低碳理念。
示例三：因为在低碳生活方式方面，初中学生的比例低于上班人员和退休老人，所以初中学生更应该采取（养成）低碳生活方式。
（2）文学组的同学搜集到下面一则材料，请完成相关问题。
古有愚公移山，今有“六老汉”治沙。38年前，宁夏古浪县土门镇的六个老汉，三代治沙人接力治沙，在祖国大西北广袤的大地上，演绎着三代“愚公”矢志不渝的治沙传奇。他们累计治沙造林21.7万亩，管护封沙育林草37.6万亩，使不毛之地焕发出盎然生机。中共中央宣传部授予古浪县八步沙林场“六老汉”三代人治沙造林先进群体“时代楷模”。
①下面是根据材料写的一副对联。依次在下面横线处填入合适的词语，最恰当的一项是（ B ）
上联：缚住 ， 铭刻峥嵘岁月
下联：铺开绿锦，六老汉书写
A.苍龙 古浪县 璀璨人生 B.黄龙 八步沙 璀璨人生
C.黄龙 古浪县 愚公精神 D.苍龙 八步沙 愚公精神
②材料中画线句子有语病，请你修改。
在“时代楷模”后加上“的称号”
（3）“真知灼见”组为了倡导大家绿色出行，搜集了相关的宣传画。请你结合宣传画为践行绿色出行提出一条合理的建议。（不少于50字）
绿色出行，从我做起。建议大家树立“能走不骑，能骑不坐，能坐不开”的理念。3公里以内选择步行、5公里以内选择骑自行车、10公里以内乘坐交通工具，带头形成崇尚节约、低碳环保的良好风尚。
3.八年级(1)班将举办“以和为贵”综合性学习活动,请你参与并完成以下任务。
(1)【知“和”】
①写出两个含“和”字的成语。(不得使用本题涉及的成语)
②用与“和”相关的历史故事,根据上联,补写下联。
上联:将相和有容乃大成经典
下联:　　 邻里相让传佳话
（2）【探“和”】请你阅读有关“和”字的材料,解读“和”字的本意。
　　“和”是个通俗字体,本来应是清末名人翁同龢的那个“龢”字。这个字极妙:左边是一间屋子,里面悬有三口编钟——古来“三”即代表多也,所以那是一组编钟“象形”而不是“三张嘴”。下面是一个排箫:这表示音乐合奏——合奏第一原则就是“和”音,此古圣人之妙思也。
和颜悦色、和衷共济、琴瑟和鸣、政通人和、惠风和畅
六尺巷
音乐合奏的第一原则——“和”音。
(3)【享“和”】请你根据积累的关于“和”的叠词,填补《“和”字歌》歌词。
和和顺顺的日子年丰民和,　　 的百姓共享家和,　　 的邻里亲近祥和,和和乐乐的儿女传承亲和。
(4)【揭“和”】下面是关于“国际和平日”的图片,请你用简洁的语言介绍该图片并揭示其寓意。
和和美美　 和和睦睦
示例:图中稻穗围绕着双手,双手放飞一只象征和平、友谊、团结、圣洁的鸽子,象征着和平、友谊和五谷丰登,告诫人们要珍惜和平,热爱生活。
(5)【用“和”】
在活动中,有些问题需要全班讨论。为避免出现消极应对、恶语伤人等情况,同学们准备拟订几条“班级议事规则”,请你补写两条规则。要求语言简明。
班级议事规则
①要勇于为班集体献计献策,积极发表自己的看法。
②议事结果民主决定,少数服从多数。
③______________________________
④_______________________________________________________
互相尊重,就事论事,不使用侮辱性字眼(或“能包容不同观点,择善而从”)。
认真倾听他人意见,理解其意图。
“以和为贵”综合性学习活动 会议记录 　　1.活动分为三个小组进行准备。 　　2.各小组搜集并整理素材，利用素材设计有创意的文艺形式，如绘画、故事、情景剧等，组内先排演，然后参加班级的成果交流活动。 　　3.宣读《“以和为贵”活动倡议》。 　　4.编写一份简报，对活动进行报道。 班级活动流程图
分组准备→① →宣读倡议→②__________
小组准备流程图
搜集素材→整理素材→③ →组内排演→成果交流
设计创意
编写简报
交流成果
4.班级开展以“以和为贵”为主题的综合性学习活动，请你完成以下任务。
(1)小皖根据会议记录拟定了活动流程图，请你补全空缺的内容。(每空四个字)
(2)小语邀请张老师明天活动课期间到多功能教室，现场指导情景剧排演，但张老师接到学校通知，明天要出差，排演需推迟一天，具体时间和地点不变。张老师请你把这个信息转告给小语，下列转述简明得体的一项是( )
A.小语，张老师让我转告你，她明天出差，情景剧排演推迟一天，具体时间和地点不变。
B.小语，张老师打算让我转告你，张老师明天出差，情景剧排演推迟一天，具体时间和地点不变。
C.小语，张老师拜托我转告你，她明天出差，情景剧排演推迟一天，具体时间和地点不变。
D.小语，张老师打算拜托我转告你，张老师明天出差，情景剧排演推迟一天，具体时间和地点不变。
A
【解析】B项，“打算让我转告”中“打算”表将来意图，但张老师已明确委托转述，不符合实际语境。后半句重复使用“张老师”，语言累赘，不符合“简明”原则。C项，“拜托”一词通常用于晚辈对长辈或平辈间表达郑重请求，张老师作为老师，用“让”更符合身份和日常表达习惯。D项，“打算拜托”同时存在不合语境(“打算”)和用词不当(“拜托”)，且重复使用“张老师”，表述烦琐。故选A。
(3)下面是小语和安安(扮演小语的妈妈)所排演情景剧中的一段对话，请你根据情境将对话内容补充完整。
小语：(皱眉捂耳朵)烦死了!楼上又在拍球，咚咚咚的，还让不让人写作业了!
妈妈：(示意小语小声)嘘——别太大声，邻居听见多不好。
小语：(压低声音，但依然不满)是不是该去敲门凶他们一顿 太没公德心了!
妈妈：直接发火容易伤和气。可能是他家小弟弟放学刚回来太兴奋了，或者小朋友不知道楼下有人。
小语：(想了想)嗯，很有可能!这样看，①　 _
　。
妈妈：是啊，冲动是不好的。如果觉得吵，②　 _
　，是不是比吵架强
小语：(点点头)也对，那我现在上去问问，看他们能不能晚饭前别拍球了。
妈妈：(赞许地)对，好好说。讲道理，要以和为贵。
气和地去问问能不能换个时间玩　
心平
直接去凶他们确实太冲动　
我刚才想
(4)活动结束后，小唯写了如下一段总结文字，其中有一些错误，请你帮他修改。
【甲】我们尊奉“君子和而不同，小人同而不和”的古训。践行“以和为贵”的理念。言谈温和：有争论，以理服人，语气平和；不冷言冷语，更不侮辱谩骂。【乙】举止谦和：有矛盾，宽以待人，心态宽和；不暴力群殴，更不动手动脚。
①【甲】处画线句有一处标点使用不当，请修改。
_
②【乙】处画线句有语病，请提出修改意见。
_
将第一个句号改为逗号。
将“暴力群殴”与“动手动脚”调换位置。
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