资源简介

(共15张PPT)
猜字.悟精神
仁
这个字里，藏着中国人对人的理解
7.1影响深远的人文精神
授课人：
【核心目标】
1. 政治认同：通过研读和探究，准确说出中华人文精神的核心内涵（四大体现），增强对中华民族文化的认同感，坚定文化自信。
2. 道德修养：感悟“求同存异”“俭约自守”等生活智慧，提升个人道德情操和处世能力。
3. 健全人格：通过理解“形神兼备”的美学追求，培养审美情趣和人文情怀，形成包容、和谐、积极向上的生活态度。
2分钟
阅读范围： 课本P58-61（大字细读，小字略读）
任务一：勾画关键词
在课本中找到中华人文精神的四个表现，并勾画出来：
（1)美学追求：
（2)教化思想：
(3)处世方法：
(4)生活理念：
任务二：圈出疑难
在刚才勾画的词语或句子中，圈出你觉得最难理解的一个词。
赏析悟韵.《只此青绿》
小组讨论（2分钟）：从“形”和“神”各说一个美点。
从“形”看（眼睛看到的） 从“神”看（心里感受到的）
动作是怎样的？（快/慢、有力/柔美） 这段舞蹈给你什么感觉？
服装、颜色有什么特点？ 你觉得舞蹈想表达什么？
队形、画面像什么？ 看了以后心情怎样？
形神兼备
情景交融
中华人文精神之
美学追求
（1)
赏析悟韵
1.沉浸式欣赏——曲中有哪些乐器？
2.此曲 中的鼓声和传统印象里的鼓声有何不同？
3.为什么要这样处理鼓声？
求同存异、和而不同
中华人文精神之
(2)求同存异，和而不同的处世方法
有助于解决人际矛盾，为化解当代社会冲突提供重要启示
小小辩论赛
辩题：新式茶饮（奶茶、果茶等）对茶文化的发展是延续还是冲击？
正方 反方
延续派 冲击派
新式茶饮是延续 新式茶饮是冲击
辩论规则：
┌─────────────────────────────
│ 步骤 时间 要求
├─────────────────────────────
│ 小组准备 │ 2分钟 每组写至少2个论点
│ 开篇立论 │ 各1分钟 正方先发言
│ 自由辩论 │ 3分钟 轮流，每次一句话
思考： 茶文化的“魂”是什么？无论形式怎么变，什么精神不能丢？
俭约自守，
中和泰和
中华人文精神之
（3)俭约自守，中和泰和的生活理念
坚守做人的品格，真正实现人的价值
中华人文精神之
(4)文以载道，以文化人的教化思想
1.★中华人文精神主要体现在哪些方面？（P59-P61）
（1）形神兼备、情景交融的美学追求。。
（2）求同存异、和而不同的处世方法
（3）俭约自守、中和泰和的生活理念。
（4）文以载道、以文化人的教化思想。
知识小结
求同存异、和而不同的处世方法
文以载道、以文化人的教化思想
形神兼备、情景交融的美学追求
俭约自守、中和泰和的生活理念
影响深远的人文精神
A．友好相处，消除差异
B．相互尊重，逐渐趋同
C．求同存异，和而不同
D．开放包容，全盘模仿
1. 春秋时期，管仲和鲍叔牙是好友。两人虽然性格和才能各异，但能够相互理解和尊重，共同为齐国的繁荣富强贡献力量。这启示我们与他人相处应该（ ）
A. 求同存异、和而不同的处世方法
B. 文以载道、以文化人的教化思想
C. 形神兼备、情景交融的美学追求
D. 俭约自守、中和泰和的生活理念
2. 《石灰吟》是明代文学家于谦的一首七言绝句。这首诗表达了于谦为国尽忠，不怕牺牲的意愿和坚守高洁情操的决心，启迪人们树立积极进取的人生态度。这体现了（ ）
A. 求同存异、和而不同的处世方法
B. 文以载道、以文化人的教化思想
C. 形神兼备、情景交融的美学追求
D. 俭约自守、中和泰和的生活理念
3. 舞蹈诗剧《只此青绿》,取材于北宋名画《千里江山图》。青绿两色，点染出中国山水的清朗峻秀；舞步蹁跹，传递出传统文墨的意蕴悠远。这体现了（ ）
A. 求同存异、和而不同的处世方法
B. 文以载道、以文化人的教化思想
C. 形神兼备、情景交融的美学追求
D. 俭约自守、中和泰和的生活理念
4. “无适俗韵，性本爱丘山。”“采菊东篱下，悠然见南山。”东晋诗人陶渊明的这些诗作感情真挚、朴素自然，表达了他（ ）
1. 活动名称：_____________________________________________
2. 核心精神：________________________________（如忠义、爱国）
3. 实施步骤：
第一步：______________________________________
第二步：______________________________________
第三步：______________________________________
设计“人文端午”方案

展开更多......

收起↑