资源简介

2026 年高二历史期中考试试题
一、单选题（每题 3 分，共 48 分）
1．黑龙江海林市石人洞遗址出土了距今约 5800年的人工开凿洞窟遗迹、大量磨制石器、细
石核与刮削器及饰有栉齿纹的夹砂陶片，石器加工场所分布集中。这说明当时（ ）
A．原始手工业有一定发展 B．私有制与公共权力萌芽
C．农业生产工具十分完备 D．早期国家形态已经出现
2．两汉长安有“胡巫”“越巫”，中央军队有“胡骑”“越骑”，汉地商业活动中更是多见“商胡”“贾
胡”“酒家胡”的身影。这反映了两汉时期（ ）
A．互市贸易兴盛 B．胡汉文化同质 C．民族交流频繁 D．边疆治理强化
3．下表是两汉时期部分地区的户口数据。这表明两汉时期（ ）
户数 口数 户数 口数
州别
（公元 2年） （公元 2年） （公元 140年） （公元 140年）
凉州 331260 1282013 102491 419268
并州 450432 1926876 115011 696765
幽州 880667 3714656 396263 2044602
扬州 710821 3206213 1021096 4338538
荆州 668597 3597258 1399394 6265952
A．南北方人口数量分布出现明显变化
B．南方的经济得到大规模开发
C．政府法令对人口迁徙起决定性作用
D．少数民族内迁推动人口南迁
4．1070年，王安石在京畿地区试行“十家为一保，五十家为一大保，十大保为一都保”，保
内农户相互监督，休闲时组织保丁训练；1071年在全国推行“兵农合一”之策，于农隙之时
教以保丁武事。这些变法措施意在（ ）
A．实现军政一体化 B．强化基层治理与军事防御
C．废除传统募兵制 D．减轻农民阶级的赋税负担
试卷第 1页，共 3页
5．乾道五年（1169年），朱熹上书给建宁知府，建议在五夫里建设社仓，发生灾荒时将粮
食借给灾民，秋收后偿还归仓；如果遇到小的灾害造成粮食歉收，减半收取利息；如果遇到
大的灾害，则全部免除偿还利息。据此可知，宋代社仓（ ）
A．兼顾互助救济与可持续性 B．政府财政拨款保障民生
C．灾年贫民可获得无偿救济 D．为王安石变法提供借鉴
6．下表所示为 1932年和 1933年中华苏维埃共和国工农检察部主要工作情况。这些工作旨
在（ ）
时间 内容
1932年 9月 检察优待红军条例的执行情况
1933年 6月 检察配合查田运动来检察运动中混进来的阶级异己分子
1933年 11月 检察党政军群机关和国家企业机关中的贪污浪费腐败分子
A．推进土地革命进程 B．配合红军战略转移行动
C．密切工农联盟关系 D．维护革命政权的先进性
7．根据表格信息，三位思想家的主张的共同核心特征是（ ）
思想
关键主张
家
梁启 主张“淬厉其所本有而新之”，通过“新民说”改造国民性，以“三世说”调和“传统与
超 现代，渐进嫁接宪政”
开创“会通中西”的阐释范式，以进化论为纲，提出“鼓民力、开民智、新民德”；
严复
创造“群己权界”概念，阐释“自由为体，民主为用”
孙中 重构传统民本思想的现代性维度，提出“三民主义”；开创民主本土化范式，设计
山 “权能分治”与“五权宪法”，规划“军政、训政、宪政”三阶段实现路径
A．抛弃传统接受西方模式 B．固守君主框架进行有限调整
C．立足传统融合西方理念 D．依赖西方理论指导政治革命
试卷第 1页，共 3页
8．下图为清朝顺治和康熙时期地方官员进行乡约宣讲时援引律例的情况。这反映了（ ）
A．乡约教化功能弱化 B．国家治理能力增强
C．社会秩序日益混乱 D．理学权威严重削弱
9．下表所示内容集中展现了我国（ ）
时间 会议或者相关文件 内容或意义
首次明确做出“加强网络文明建设，发展
2020年 10月 中共十九届五中全会
积极健康的网络文化”的重大决策
《关于加强网络文明建设的意
2021年 9月 标志着我国进入系统建设网络文明阶段
见》
先后实施《互联网信息服务算法
2022—2023 使算法推荐行为和生成式人工智能有了
推荐管理规定》《生成式人工智
年 明确规范
能服务管理暂行办法》
A．网络治理体系逐步完善 B．数字经济产业快速扩张
C．文化产业结构优化升级 D．网络技术水平国际领先
10．20世纪 90年代以来，随着计算机网络和移动通信技术迅猛发展，人类的信息传播与文
化生活方式经历了一场深刻变革。从“媒介即讯息”到“媒介重塑关系”，数字技术不仅改变了
信息的呈现形态，更重构了社会传播的基本逻辑。下列选项中，最能佐证这一观点的是（ ）
A．宽带普及带动视频直播产业
B．电子商务改变消费者的购物习惯
C．手机像素提升满足拍照要求
D．全媒体让公众成为信息生产主体
试卷第 1页，共 3页
11．有学者这样评价中国出席某次会议：“以最大的诚意和耐心去寻求与这些国家的共同点，
消除它们的疑虑，争取它们的信任。”周恩来从与会国“共同的经历”和“共同的苦难”出发，主
张撇开不同的思想意识，不同的国家制度“进行国际合作”，这在国际舞台上引起了反响。这
次会议（ ）
A．实现了中国同西方大国关系的突破
B．使中国独立自主的和平外交取得新的进展
C．由于中国的努力印度支那问题得以政治解决
D．倡导以和平共处五项原则作为国际关系准则
12．下图所示为 16世纪下半叶中国为出口伊比利亚市场制作的提花锦缎，其上装饰有戴冠
双头鹰纹样。这一织物的出现反映了（ ）
A．西葡主导世界贸易格局 B．跨洋贸易推动文化交融
C．欧洲审美引领世界潮流 D．中国丝织技术向外传播
13．20世纪初，美国不少研究拉美的作品认为，“只要印第安人、黑人和混血人在拉美占多
数，当地就很难取得进步、建立良好政府”。这种观点反映了（ ）
A．美国学者重点研究拉美的种族构成
B．拉美文化具有多元融合的鲜明特征
C．欧洲中心论影响了美国学者的看法
D．拉丁美洲的现代化进程十分独特
14．1816年，英国通过《金本位制度法案》，将黄金作为法定货币金属。19世纪中后期，德
国、美国等主要国家相继采用这一制度，最终在 19世纪 80年代形成国际统一的货币制度。
当时这一制度的形成（ ）
A．确立了英国世界工厂的地位
B．适应了世界市场发展的客观需要
C．旨在应对世界经济危机冲击
试卷第 1页，共 3页
D．消除了欧美国家的贸易保护壁垒
15．下图是苏联漫画家弗米切夫 1958年发表于《真理报》的作品，画面中学校门口的守卫
张开双臂，阻拦黑人儿童进入校园。该漫画的主旨是（ ）
A．关切黑人儿童教育权利
B．引发国际社会对美国民权运动的关注
C．揭露美国政治制度缺陷
D．抨击美国教育领域的种族不平等现状
16．20世纪 60年代以来，新加坡的广东厨师借鉴马来参巴酱的熬制工艺，改良早期福建移
民的炒蟹技法，使用英国殖民时期传入的番茄酱调和辣度，最终催生了闻名遐迩的新加坡辣
椒螃蟹。新加坡辣椒螃蟹的出现主要缘于（ ）
A．经济全球化迅猛发展 B．中华文化的影响
C．移民社会的文化交融 D．西方的文化侵略
二、综合题（共 52 分）
17．（本题 14分）阅读材料，完成下列要求。
材料一 明清时期，柳树在运河工程中被广泛应用，彼时运河频繁决口、淤垫严重，
河工用柳需求不断增加。但由于管理不善等问题，柳树资源逐渐枯竭，柳料供不应求。为缓
解矛盾，明代政府规定盗伐者问罪、栽种不及数者罚俸；清代进一步推行奖励政策，鼓励捐
栽柳树。明代治河专家刘天和还总结出“植柳六法”指导种植。同时，在一些地区开始使用
芦苇或秸秆替代柳枝，北方河工多以秸代柳，南方则常以苇代柳，以应对柳料短缺的困境。
——摘编自孙洪军、孙宁《明清时期河工用柳的困境及应对措施研究》
材料二 明清时期，黄河甘肃段因为自然原因导致高岸引水困难，长期依赖小型支流
灌溉。明嘉靖年间，兰州乡贤段续借鉴南方水车形制，结合黄河水文地质特点改良创制黄河
水车，提升其提灌高程与抗倾覆能力。为增强水流动能，人们在河岸与河道内修建石墙，上
试卷第 1页，共 3页
下游延伸水坝导引水流，并通过车体革新与水工控水技术突破引水瓶颈。
——摘编自毕鲁瑶《政府管水与技术互鉴：明清黄河甘宁段水利开发的一体化探索》
(1)根据材料一，概括明清应对运河河工用柳困境的举措。
(2)根据材料二并结合所学知识，谈谈明清时期黄河甘肃段水利开发的作用，综合上述材料，
说明明清水利治理体现的智慧。
18．（本题 12分）阅读材料，完成下列要求。
材料一 印欧人起源于东欧平原，约从公元前3000年代末开始，凭借马和马拉战车等
技术优势，向四面八方迁徙。其中一支进入希腊，毁灭迈锡尼文明，成为希腊人的祖先；另
一支进入意大利，成为罗马人的祖先；还有一支赫梯人进入小亚细亚，建立了赫梯帝国。向
东的一支进入伊朗高原，成为波斯人的祖先；继续向东的一支进入印度，征服当地土著，创
立了种姓制度。与此同时，属于闪米特人的腓尼基人，以航海和商业为生，在地中海沿岸建
立了许多殖民城邦，如北非的迦太基。他们的字母文字后来成为希腊字母的源头。
——摘编自吴于廑齐世荣《世界史·古代史编》
材料二 自新航路开辟以来，欧洲殖民者掀起向海外扩张的浪潮。西班牙、葡萄牙率
先在美洲建立殖民地，随后荷兰、英国、法国等也加入殖民行列。殖民活动导致欧洲移民涌
向美洲、大洋洲等地，非洲黑奴被强制贩运至美洲种植园，亚洲契约劳工被招募到东南亚、
非洲及美洲的矿山和种植园。据估计，16～19 世纪，约有 1200 万非洲黑人被贩运到美洲，
而同期欧洲向美洲的移民超过 2000 万人。这种人口流动改变了世界人口分布，形成了美洲
的多元族群社会，也催生了跨大西洋的三角贸易体系。殖民活动带来的物种交流、疾病传播
和民族融合，深刻影响了近代世界格局的形成。
——摘编自斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
材料三 20世纪下半叶以来，随着经济全球化进程的加速，国际人口流动呈现出前所
未有的规模化与复杂性。来自亚洲、非洲、拉丁美洲的移民大量涌入北美、西欧等发达地区，
从事建筑、医疗、服务业等多种行业。截至 2020 年，移民及其后代已占德国总人口的近四
分之一，法国的移民二代约占全国 30 岁以下青年的四成。这些移民在推动接收国经济发展
的同时，也促使社会文化日益多元。清真寺与佛教寺庙出现在欧洲城市的天际线，印度排灯
节成为英国官方认可的节庆。然而，多元文化并存也伴随着身份认同的争论与社会融合的挑
战，部分国家出现了反移民的政治浪潮和文化保守主义的复兴。
——摘编自田颖《全球移民潮面面观》
(1)根据材料一并结合所学知识，概括印欧人早期迁徙的主要特点，并分析古代人类迁徙对
试卷第 1页，共 3页
早期文明发展的意义。
(2)根据材料一、二并结合所学知识，指出古代印欧人迁徙与近代欧洲殖民扩张下人口流动
的差异。
(3)根据材料三并结合所学知识，简评 20世纪下半叶以来移民对接收国产生的影响。综合材
料一、二、三并结合所学知识，谈谈你对人口流动与文明演进关系的认识。
19．（本题 26分）阅读材料，完成下列要求。
材料 联合国教科文组织主导编纂的《人类史》，是一部力图打破“西方中心论”、系
统展现人类文明交流与整体发展的大型史学著作。该书自 1963 年起陆续出版，全书共六卷，
其编纂体例如下：第一卷“史前与文明的开端”：叙述石器时代文化与青铜时代文明的起源
与发展；第二卷“古代世界”：展现公元前 1200 年至公元 400 年前后，东西方文明在社会
经济、语言文化等领域的演进与互动；第三卷“伟大的中世纪文明”：考察约公元400年至
1300 年间人类科学文化的跨区域交流；第四卷“现代世界的基础”：聚焦 1300 年至 1775
年前后各文明间交流的不断深化；第五卷“19 世纪”：探讨 1775 年至 1905 年间科学革命
与工业革命带来的巨大变革；第六卷“20 世纪”：强调经济全球化加速背景下的科技文化
转型及人类共同面临的挑战。该书主编多来自西方国家，但各卷均吸纳亚洲、非洲、拉丁美
洲学者参与编写。
——摘编自赖国栋《联合国教科文组织与世界历史的再书写》
(1)根据材料并结合所学知识，概括《人类史》六卷本编纂的突出特点。
(2)根据材料并结合所学知识，从六卷中任选一卷，就该卷重点反映的重大历史现象或历史
事件进行简要阐述。（要求：写明所选卷名，观点明确，史论结合，逻辑清晰）
试卷第 1页，共 3页
参考答案
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案 A C A B A D C B A D
题号 11 12 13 14 15 16
答案 B B C B D C
17．(1)举措：加强政府管控；制定奖惩制度；总结推广柳树种植技术；因地制宜寻找替代
材料。（答出三点即可）
(2)作用：解决了高岸引水难题，扩大了灌溉面积，提升了农业生产能力；改良了水利技术；
增强了抗旱与供水保障，改善了民生；推动了区域农业开发与社会稳定；促进了水利技术传
承与创新，为后世治水提供了经验。（答出三点即可）
智慧：政府主导与民间参与相结合；因地制宜、因势利导；重视技术创新、经验总结；多措
并举、综合施策破解水利难题。（答出三点即可，其他答案言之有理亦可）
18．(1)主要特点：起源集中，方向多元；迁徙较早，持续时间长；掌握技术优势；迁徙范
围广。意义：推动了文明传播与交融；客观上改变了区域政治格局；催生了新的文化形态；
促进了技术扩散。
(2)差异：迁徙动因：印欧人迁徙主要受生存资源与技术优势驱动，属于自然扩散；近代欧
洲殖民扩张则以经济利益、资本积累和领土争夺为核心目的，具有明确的掠夺性。人口流动
性质：印欧人迁徙以族群整体迁移为主，伴随民族融合；近代欧洲殖民活动下人口流动则包
含强制性的黑奴贸易、契约劳工等非自愿迁移，体现为殖民压迫与劳动力剥削。组织与规模：
印欧人迁徙多为分散、渐进的陆路迁移，规模相对有限；近代欧洲殖民活动依托国家力量与
远洋航运，形成跨洲际的规模化、系统化人口转移。文明互动结果：印欧人迁徙后多与当地
文明融合，形成新民族；近代欧洲殖民扩张则导致美洲、非洲原住民人口锐减，并塑造了以
欧洲为主导的种族等级秩序。（任答三点即可）
(3)积极影响：填补了劳动力缺口；推动了经济增长；促进了社会文化多样性。消极影响：
引发身份认同与社会融合挑战；刺激了政治对立与保守主义的回潮。（“积极”“消极”各答两
点，言之有理即可）认识：人口流动是文明交流与传播的重要动力，有利于促进技术、文化、
制度的交融与发展；不同时期的人口流动受生产力水平、交通工具、经济形态等因素影响，
形式与规模不断演变；人口流动推动多元社会形成，但也可能引发文化冲突与社会适应问题；
从古代民族迁徙到近代殖民扩张，再到现代全球化移民，人口流动始终是世界文明动态演进
的重要驱动力。
答案第 1页，共 2页
19．(1)特点：史观突破：打破西方中心论，采用全球史观，强调文明交流与整体发展。时
序清晰：以时间为线索，分阶段构建完整的人类历史叙事体系。内容聚焦：突出跨文明互动，
兼顾社会经济、文化科技等多元维度。编纂多元：吸纳亚非拉学者参与，兼顾不同文明视角，
叙事更具包容性。关注现实：兼顾学术性与时代性，关注人类共同挑战与发展议题。
(2)示例：
所选卷名：第二卷“古代世界”（公元前 1200年至公元 400年前后）
观点：古代世界是不同文明突破地域局限、实现交流互动的重要阶段，东西方文明的交流互
鉴推动了人类社会的整体发展。
阐述：公元前 1200年至公元 400年，古代世界的文明交流呈现出多维度、跨区域的特征。
一方面，欧亚大陆的帝国扩张与贸易往来搭建了文明互动的桥梁：波斯帝国的统治推动了西
亚与中亚的文化融合，亚历山大东征开启了希腊化时代，促进了希腊文化与埃及、西亚文明
的碰撞交融；罗马帝国的扩张则将地中海世界连为一体，形成了经济、文化交流的网络。另
一方面，丝绸之路的贯通实现了东西方文明的跨域联动：中国的丝绸、冶铁技术西传，印度
的佛教、西亚的物产与艺术风格东渐，推动了不同文明在技术、宗教、文化等领域的互鉴。
此外，这一时期各文明内部也实现了突破发展，如希腊的民主政治、罗马的法律体系、中国
的百家争鸣与秦汉大一统，这些文明成果既塑造了各自的发展路径，也通过交流影响了其他
地区的文明进程。
综上，古代世界的文明交流并非单向输出，而是多元互动的过程，它打破了文明的孤立状态，
为后续人类文明的整体发展奠定了基础。
答案第 1页，共 2页

展开更多......

收起↑