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Unit 6 From farm to table PA Let's talk
同步练习
选择题。
_________ (Can / Are) you pass me the fruit
There are some _________ (chicken / chickens).
John is_________(water;watering) the flowers in the garden.
Let me__________(feed;feeding) the pigs.
Look! Here are some_________(horse;sheep).They're cute.
Please pass_________(me;we) the green beans.
Zhang Peng can_________(help;helps) water the apple trees.
根据图片情景提示，补全对话。
1. -What are they doing
—They _________ _________ _________.
2. -Can you _________ _________ _________ _________
-Of course!
3. —He is busy. Let's help him.
-OK! Let's _________ _________ _________.
4. Here are _________ _________. They are cute.
选择恰当的选项补全购物对话（填序号）。
Lily: Look! Binbin is feeding the chickens.
Tom: Wow! He is so busy. 1. _______
Lily: Good idea! 2. _________
Tom: OK! 3. _________
Lily: Sure! Can you pass me some carrots for the rabbits
Tom: No problem. 4. _________
Lily: Thanks!
Tom: 5. ___________
A. We can water the plants first. B. Let's help him. C. You're welcome! D. Here you are. E. Then we can feed the rabbits.
参考答案
一， 1. Can 2. chickens 3. watering 4. feed 5. sheep 6. me 7. help。
二， 1.are feeding sheep
2.pass me a tomato
3.water the tomatoes
4.some cows
三， BAEDC
HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)
" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共37张PPT)
人教PEP 四年级下册
PA Let's talk
授课人：***
时间：XX.XX.XX
Unit 6 From farm to table
Unit 6 From farm to table
01
Lead in
02
Presentation
03
Practice
04
Summary
Contents
Lead in
第一部分
PART 01
Farms give us
milk, _______
and ________.
Where does our food come from
There are _______,
_____ and tomato
plants on farms.
The food in the
supermarket is
from ______.
Farms give us food on our table.
chickens
cows
eggs
tomatoes
farms
What food do we get from farms
What do farmers often do on the farm
Free talk
The students are helping on the farm. What do they do
Presentation
第二部分
PART 02
Look! Binbin and John are watering the vegetables.
Oh yes! We can help too. Let’s feed the chickens.
Good idea!
water the vegetables
给蔬菜浇水
water: 此处为动词，意为“给……浇水”。
给（人或动物）食物；饲养
/fi d/
feeds
feed the chickens 喂鸡
feed the pigs 喂猪
短语
第三人称单数形式
例句
He’s feeding the chickens on the farm.
他正在农场上喂鸡。
Let’s feed the pigs.
OK. Can you please pass me the vegetables
Sure. Here you are.
Thanks.
Can you please …
礼貌地请求对方做某事
pass sb. sth.:
把某物递给某人
/pɑ s/
给；递
pass+某人+某物
=pass+某物+to+某人
把某物递给某人
用法
例句
—Lucy, can you pass me the newspaper
露西，你能把报纸递给我吗？
重点句型
:Let’s feed the chickens.
Let’s
=Let us
“喂鸡”，动词短语
feed是动词原形
Let’s + 动词原形 (+其他).
祈使句是用来发出请求、
命令、劝告或建议的句子。
重点句型
Can you+动词原形（+其他）
— Can you feed the sheep
— Sorry, I’m watering the flowers.
例句：
can 在此处表示请求，没有人称和数的变化，后面接动词原形。
肯定回答：Yes, I can./Sure./Of course.
否定回答：No/Sorry, ...
Pronunciation (发音)
Fluency (流利度)
Look! Binbin and John are watering the vegetables.
Oh yes! We can help too. Let’s feed the chickens.
Good idea!
Let’s feed the pigs.
OK. Can you please pass me the vegetables
Sure. Here you are.
Thanks.
Look! Binbin and John are ______________________.
Oh yes! We can help too. Let’s ______________.
__________!
watering the vegetables
feed the chickens
Good idea
Let’s ____________.
OK. Can you please _____________________
Sure. ____________.
Thanks.
feed the pigs
pass me the vegetables
Here you are
0
Actions
Speak loudly
Good pronunciation
+ 1
point
+ 1
point
+1
points
Practice
第三部分
PART 03
First, make some cards.
chicken
pig
sheep
cow
horse
Here are some cards about farm animals.
Ask and answer
Then make more cards.
Here are the cards about food for them.
Ask and answer
Do a match
What do the farm animals eat How do we feed them Match the animals with the food.
1. 提前准备一组动物卡片和一组动物所吃食物的卡片。
2. 两人一组，成员A 随机抽取一张动物卡片，并运用“Let’s feed ...”提出建议，成员B 则选取恰当的食物卡片，用“Here is/are ... ”回应，最后成员A说“Thanks.”表示感谢。两人可互换角色进行练习。
活动指导
Ask and answer
Let’s feed the chickens.
Here are some vegetables.
Thanks.
Let’s feed …
Here are …
Thanks.
chicken
pig
sheep
cow
horse
Summary
第四部分
PART 04
Think and say
词汇： 短语
（拼写， 意思， ）
句型 ...
...
Summary
Let’s feed the chickens.
Can you please pass me the vegetables
feed
water the vegetables
pass
feed the chickens
pass me the vegetables
words & phrases
1. 听录音跟读let's talk 部分单词和句子。
2. 熟读并背诵talk部分。
3. 抄写talk部分对话一遍。
4. 实践性作业：思考在农场能做的事，并查阅资料了解不同农场动物的食物（例如：鸡—谷物/蔬菜）。
5. 完成配套练习
Homework
Thank you!
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php2026春季 新人教四年级下册（PEP）
Unit 6 On the farm
一、重点词汇（标序号）
1. water 浇水
2. pick 采摘
3. feed 喂养
4. milk 挤奶
5. plant 种植
6. knife 刀
7. fork 叉
8. chopsticks 筷子
9. bowl 碗
10. spoon 勺子
11. clear 清理
12. set 摆放
13. pass 递
14. delicious 美味的
15. garden 花园
16. salad 沙拉
17. spring 春天
18. summer 夏天
19. grow 种植
20. help 帮助
21. waste 浪费
22. ad 广告
23. whole 整个的
24. every 每个
25. Saturday 星期六
26. amazing 令人惊奇的
27. robot 机器人
28. farmer 农民（此处指“机器人农民”）
29. quickly 快速地
30. without 没有
31. soil 土壤
32. save 节约
33. politely 礼貌地
二、重点短语（标序号）
1. water the vegetables 给蔬菜浇水
2. feed the chickens 喂鸡
3. feed the pigs 喂猪
4. pass me the vegetables 递给我蔬菜
5. plant potatoes 种土豆
6. pick tomatoes 摘西红柿
7. milk cows 挤牛奶
8. set the table 摆餐具
9. clear the table 清理餐桌
10. Don't waste food 不要浪费食物
11. would you like a knife and fork 你想要一副刀叉吗
12. use chopsticks 使用筷子
13. a small garden 一个小花园
14. good time to plant tomatoes 种西红柿的好时节
15. make a salad 做沙拉
16. eat...with family 和家人一起吃……
17. Design a Family Farm Day ad 设计家庭农场日广告
18. share your ad 分享你的广告
19. a great time for the whole family 全家的美好时光
20. every Saturday 每周六
21. new ways to grow food 种植食物的新方法
22. robot farmer 机器人农民
23. do the work of bees 做蜜蜂的工作
24. help plants grow fruit 帮助植物结出果实
25. many amazing farms 许多令人惊奇的农场
26. without soil 无土的
27. save food for others 为他人节约食物
28. eat politely 礼貌用餐
29. Good table manners 良好的餐桌礼仪
30. Don't play with your knife/fork 不要玩你的刀/叉
31. Don't point chopsticks at others 不要用筷子指着别人
三、重要句型（一句一序号）
1. — Look! Binbin and John are watering the vegetables.
— Oh, yes! We can help too. Let's feed the chickens.
（看！彬彬和约翰正在给蔬菜浇水。——哦，对！我们也能帮忙。让我们喂鸡吧。）
2. — Let's feed the pigs.
— Ok. Can you please pass me the vegetables
— Sure. Here you are.
（让我们喂猪吧。——好的。你能递给我蔬菜吗？——当然。给你。）
3. — Mike, Amy, would you like a knife and fork
— No, thank you, Mr Wang. I can use chopsticks.
（迈克、埃米，你们想要一副刀叉吗？——不了，谢谢你，王老师。我会用筷子。）
4. — Can you please pass me some chopsticks too
— The food is delicious! Thank you!
（你也能递给我一些筷子吗？——食物很美味！谢谢你！）
5. — Don't waste food, please.
— Sorry.
（请不要浪费食物。——对不起。）
6. — Let's clear the table.
— OK.
（让我们清理餐桌吧。——好的。）
7. Let's set the table.
（让我们摆餐具吧。）
8. Chen Jie grows them by herself. She has a small "garden" at home.
（陈杰自己种这些（西红柿）。她家里有一个小“花园”。）
9. Spring is a good time to plant tomatoes.
（春天是种西红柿的好时节。）
10. Chen Jie waters the tomato plants every week.
（陈杰每周给西红柿苗浇水。）
11. In summer, Chen Jie picks the tomatoes. Then, she makes a salad and eats it with her family.
（夏天，陈杰摘西红柿。然后，她做了一份沙拉，和家人一起吃。）
12. Bring your family and have fun!
（带上你的家人来玩！）
13. It's a great time for the whole family.
（这是全家的美好时光。）
14. We can plant carrots, pick fruit, feed farm animals...
（我们可以种胡萝卜、摘水果、喂农场动物……）
15. We can also make bowls and...
（我们还可以制作碗和……）
16. Do you know there are many amazing farms around us
（你知道我们周围有许多令人惊奇的农场吗？）
17. These farms can show us new ways to grow food.
（这些农场能给我们展示种植食物的新方法。）
18. On this farm there is a robot farmer. It is planting potatoes.
（在这个农场上有一个机器人农民，它正在种土豆。）
19. Those robots are picking tomatoes very quickly.
（那些机器人正在快速地摘西红柿。）
20. This robot does the work of bees. It helps plants grow fruit.
（这个机器人做蜜蜂的工作，它帮助植物结出果实。）
21. This farm is very big and high. And it grows many vegetables without soil.
（这个农场又大又高，它种植许多无土蔬菜。）
22. We have many farms, but there are so many people in the world. Don't waste your food. Help save food for others.
（我们有许多农场，但世界上有这么多人。不要浪费食物，帮助为他人节约食物。）
23. Food comes from many places. Making food is hard work. Don't waste food and make sure you eat politely.
（食物来自许多地方，制作食物是辛苦的工作，不要浪费食物，确保你礼貌用餐。）
24. — Would you like some vegetables
— Yes, please.
（你想要一些蔬菜吗？——好的，谢谢。）
25. — Can you please pass me the fork
— Sure.
（你能递给我叉子吗？——当然。）
四、语音
字母组合 发音 例词
ear / / dear（亲爱的）、hear（听见）、clear（清楚的）
ear /e / bear（熊）、pear（梨）、near（附近）
五、重点语法（详细版）
1. 现在进行时（描述正在进行的动作）
核心含义：表示说话瞬间或当前一段时间内正在发生、进行的动作，本单元主要用于描述农场里正在进行的劳动（浇水、种植、采摘等）。
基本结构：
肯定句：主语 + be动词（am/is/are） + 动词-ing形式 + 其他
否定句：主语 + be动词（am/is/are） + not + 动词-ing形式 + 其他
一般疑问句：Be动词（am/is/are） + 主语 + 动词-ing形式 + 其他？ → 肯定回答：Yes, 主语 + be动词. 否定回答：No, 主语 + be动词 + not.
单元高频动词-ing变化（规则）：
直接加-ing：water→watering（浇水）、pick→picking（采摘）、feed→feeding（喂养）、plant→planting（种植）
不发音e结尾去e加-ing：clear→clearing（清理）、make→making（制作）
单元例句：
肯定句：Binbin and John are watering the vegetables.（彬彬和约翰正在给蔬菜浇水。）
肯定句：It is planting potatoes.（它正在种土豆。）
否定句：They are not (aren't) wasting food.（他们没有在浪费食物。）
一般疑问句：— Is the robot picking tomatoes （机器人正在摘西红柿吗？）— Yes, it is.（是的，它在。）
关键注意点：
be动词必须与主语保持一致：I用am（I am = I'm）；单数主语（he/she/it/单数名词）用is（he is = he's）；复数主语（we/you/they/复数名词）用are（they are = they're）。
动词-ing形式不能遗漏，且要遵循变化规则，不能直接写原形。
2. Let's开头的祈使句（提出建议/邀请）
核心含义：用于主动邀请他人一起做某事，语气亲切自然，本单元常用于农场劳动、餐桌准备等场景的提议。
基本结构：
肯定式：Let's + 动词原形 + 其他（Let's = Let us，“让我们”）
否定式：Let's not + 动词原形 + 其他（“让我们不要做……”）
单元例句：
肯定式：Let's feed the chickens.（让我们喂鸡吧。）
肯定式：Let's set the table.（让我们摆餐具吧。）
否定式：Let's not waste food.（让我们不要浪费食物。）
回应方式：
接受邀请：OK./Great!/Sure./Good idea!（好的。/太棒了。/当然。/好主意！）
拒绝邀请：Sorry, I can't. I have to...（对不起，我不能。我得……）
用法细节：
后面必须接动词原形，不能接-ing形式或第三人称单数形式（如：Let's feeds the pigs. 错误 → Let's feed the pigs. 正确）。
句型本身已包含“邀请对方一起”的含义，无需额外加“with me”。
3. Would you like...句型（礼貌询问需求）
核心含义：用于委婉询问他人是否想要某物或是否愿意做某事，语气礼貌得体，本单元重点用于餐桌场景询问餐具、食物需求。
基本结构：
询问“想要某物”：Would you like + 可数名词单数/不可数名词/some+可数名词复数？
询问“愿意做某事”：Would you like to + 动词原形 + 其他？
单元例句：
询问某物：Would you like a knife and fork （你想要一副刀叉吗？）
询问某物：Would you like some vegetables （你想要一些蔬菜吗？）
询问做某事：Would you like to help pick tomatoes （你愿意帮忙摘西红柿吗？）
回答方式：
肯定回答：Yes, please.（好的，谢谢。）（必须加please，保持礼貌）
否定回答：No, thank you./No, thanks.（不了，谢谢你。）（必须加thank you/thanks，不能直接说“No.”）
关键细节：
询问“想要一些某物”时，用some而不用any（如：Would you like some salad 正确，不用any），因为希望得到对方肯定回应。
句型中的would是情态动词，后面不能接动词-ing或第三人称单数形式。
4. 情态动词can的用法（表示能力/请求）
核心含义：本单元主要有两个用法——① 表示“某人有能力做某事”；② 表示“礼貌请求他人做某事”，语气委婉。
基本结构：
表示“能力”：
肯定句：主语 + can + 动词原形 + 其他（“某人能做……”）
否定句：主语 + can not（can't） + 动词原形 + 其他（“某人不能做……”）
一般疑问句：Can + 主语 + 动词原形 + 其他？ → 肯定回答：Yes, 主语 + can. 否定回答：No, 主语 + can't.
表示“礼貌请求”：
句型：Can you please + 动词原形 + 其他？（“你能……吗？”，please可放在句末或中间，中间需加逗号）
回应：肯定 → Sure./Of course./Certainly. Here you are.（当然。/没问题。/给你。）；否定 → Sorry, I can't.（对不起，我不能。）
单元例句：
表示能力：I can use chopsticks.（我会用筷子。）
表示能力：Can she milk cows Yes, she can.（她会挤牛奶吗？是的，她会。）
表示请求：Can you please pass me the vegetables （你能递给我蔬菜吗？）
表示请求：Can you please clear the table Sure.（你能清理餐桌吗？当然。）
易错点：
can是情态动词，后面永远接动词原形，不能接-ing形式或第三人称单数（如：I can uses chopsticks. 错误 → I can use chopsticks. 正确）。
否定形式是can't（= can not），不能写成cannot（书面可写，但口语常用can't）。
表示请求时加please，语气更礼貌，符合单元“礼貌用餐、礼貌求助”的场景要求。
5. 一般现在时（第三人称单数描述日常动作）
核心含义：表示经常性、习惯性的动作或客观事实，本单元用于描述农场日常劳动、个人长期的种植习惯等。
基本结构（第三人称单数主语）：
肯定句：主语（he/she/it/单数名词/人名） + 动词第三人称单数形式 + 其他
否定句：主语 + does not（doesn't） + 动词原形 + 其他
一般疑问句：Does + 主语 + 动词原形 + 其他？ → 肯定回答：Yes, 主语 + does. 否定回答：No, 主语 + doesn't.
单元高频动词第三人称单数变化（规则）：
直接加-s：water→waters（浇水）、grow→grows（种植）、pick→picks（采摘）、feed→feeds（喂养）、help→helps（帮助）
以s/x/ch/sh/o结尾加-es：pass→passes（递）、do→does（做）
单元例句：
肯定句：Chen Jie waters the tomato plants every week.（陈杰每周给西红柿苗浇水。）
肯定句：This robot does the work of bees.（这个机器人做蜜蜂的工作。）
否定句：She doesn't waste food.（她不浪费食物。）
一般疑问句：Does the farmer plant potatoes in spring Yes, he does.（农民春天种土豆吗？是的，他种。）
关键规则：
第三人称单数主语包括：he（他）、she（她）、it（它）、单个人名（如Chen Jie）、单数名词（如the robot, the farm）。
否定句和疑问句中，助动词用does/doesn't，后面的实义动词必须变回原形（如：Does she waters the plants 错误 → Does she water the plants 正确）。
动词第三人称单数变化要遵循规则，不能遗漏-s/es（如：The robot do the work. 错误 → The robot does the work. 正确）。
Unit 6 On the farm默写版
一、重点词汇
1. ________________ 浇水
2. ________________ 采摘
3. ________________ 喂养
4. ________________ 挤奶
5. ________________ 种植
6. ________________ 刀
7. ________________ 叉
8. ________________ 筷子
9. ________________ 碗
10. ________________ 勺子
11. ________________ 清理
12. ________________ 摆放
13. ________________ 递
14. ________________ 美味的
15. ________________ 花园
16. ________________ 沙拉
17. ________________ 春天
18. ________________ 夏天
19. ________________ 种植
20. ________________ 帮助
21. ________________ 浪费
22. ________________ 广告
23. ________________ 整个的
24. ________________ 每个
25. ________________ 星期六
26. ________________ 令人惊奇的
27. ________________ 机器人
28. ________________ 农民（此处指“机器人农民”）
29. ________________ 快速地
30. ________________ 没有
31. ________________ 土壤
32. ________________ 节约
33. ________________ 礼貌地
二、重点短语
1. ____________________________________ 给蔬菜浇水
2. ____________________________________ 喂鸡
3. ____________________________________ 喂猪
4. ____________________________________ 递给我蔬菜
5. ____________________________________ 种土豆
6. ____________________________________ 摘西红柿
7. ____________________________________ 挤牛奶
8. ____________________________________ 摆餐具
9. ____________________________________ 清理餐桌
10. ____________________________________ 不要浪费食物
11. ____________________________________ 你想要一副刀叉吗
12. ____________________________________ 使用筷子
13. ____________________________________ 一个小花园
14. ____________________________________ 种西红柿的好时节
15. ____________________________________ 做沙拉
16. ____________________________________ 和家人一起吃……
17. ____________________________________ 设计家庭农场日广告
18. ____________________________________ 分享你的广告
19. ____________________________________ 全家的美好时光
20. ____________________________________ 每周六
21. ____________________________________ 种植食物的新方法
22. ____________________________________ 机器人农民
23. ____________________________________ 做蜜蜂的工作
24. ____________________________________ 帮助植物结出果实
25. ____________________________________ 许多令人惊奇的农场
26. ____________________________________ 无土的
27. ____________________________________ 为他人节约食物
28. ____________________________________ 礼貌用餐
29. ____________________________________ 良好的餐桌礼仪
30. ____________________________________ 不要玩你的刀/叉
31. ____________________________________ 不要用筷子指着别人
三、重要句型
1. —________________________________________________________________
— ________________________________________________________________
（看！彬彬和约翰正在给蔬菜浇水。——哦，对！我们也能帮忙。让我们喂鸡吧。）
2. —________________________________________________________________
— ________________________________________________________________
— ________________________________________________________________
（让我们喂猪吧。——好的。你能递给我蔬菜吗？——当然。给你。）
3. —________________________________________________________________
— ________________________________________________________________
（迈克、埃米，你们想要一副刀叉吗？——不了，谢谢你，王老师。我会用筷子。）
4. —________________________________________________________________
— ________________________________________________________________
（你也能递给我一些筷子吗？——食物很美味！谢谢你！）
5. —________________________________________________________________
— ________________________________________________________________
（请不要浪费食物。——对不起。）
6. —________________________________________________________________
— ________________________________________________________________
7.—________________________________________________________________
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（让我们清理餐桌吧。——好的。）
8.—________________________________________________________________
（让我们摆餐具吧。）
9.— ________________________________________________________________
（陈杰自己种这些（西红柿）。她家里有一个小“花园”。）
10.—________________________________________________________________
（春天是种西红柿的好时节。）
11.—________________________________________________________________
（陈杰每周给西红柿苗浇水。）
11.—________________________________________________________________
（夏天，陈杰摘西红柿。然后，她做了一份沙拉，和家人一起吃。）
12.—________________________________________________________________
（带上你的家人来玩！）
13.—________________________________________________________________
（这是全家的美好时光。）
14.—________________________________________________________________
（我们可以种胡萝卜、摘水果、喂农场动物……）
15.—________________________________________________________________
（我们还可以制作碗和……）
16.—________________________________________________________________
（你知道我们周围有许多令人惊奇的农场吗？）
17.—________________________________________________________________
（这些农场能给我们展示种植食物的新方法。）
18.—________________________________________________________________
（在这个农场上有一个机器人农民，它正在种土豆。）
19.—________________________________________________________________
（那些机器人正在快速地摘西红柿。）
20.—________________________________________________________________
（这个机器人做蜜蜂的工作，它帮助植物结出果实。）
21.—________________________________________________________________
（这个农场又大又高，它种植许多无土蔬菜。）
22.—________________________________________________________________
（我们有许多农场，但世界上有这么多人。不要浪费食物，帮助为他人节约食物。）
23.—________________________________________________________________
（食物来自许多地方，制作食物是辛苦的工作，不要浪费食物，确保你礼貌用餐。）
24. ________________________________________________________________
— ________________________________________________________________
（你想要一些蔬菜吗？——好的，谢谢。）
25. — ________________________________________________________________
— ________________________________________________________________
（你能递给我叉子吗？——当然。）/ 让教学更有效 精品教案 | 英语学科
小学英语“生”临其境CDA课堂教学模式教学设计
课题 PEP 四年级英语下册 Unit 6 From farm to table Part A Let’s talk 年级 四年级
教材简析 What 主题意义&主要内容 本语篇是小学生日常生活对话，主题为“认识农场相关劳动的核心词汇”。Mike和同学们到农场参加实践劳动。Binbin和John在给蔬菜浇水。Chen Jie在帮忙喂鸡。Zhang Peng约Amy一起喂猪，Amy问他要了一些蔬菜喂猪。 How 文体结构&语言特点 本语篇是日常生活对话，该对话为口语对话体，涉及表达农场劳作的对话，核心词汇为water, pick, feed, pass, vegetable，核心句型为Let's feed the chickens. Let's feed the pigs.Can you please pass me the vegetables Sure.Here you are.，本课时以情境教学法、任务驱动法为主，通过听读、跟读、填空、角色扮演、问答练习等多样化课堂活动，让学生掌握核心词汇water、pick、feed、pass、vegetable和核心祈使句、情景问答句型，能够听懂、认读、运用知识点描述农场劳作行为，实现从语言输入到语言输出的转化。 Why 语篇意图&语篇价值 语篇贴合学生生活实际，搭建了“农场一劳作一餐桌食物”的认知链条，让学生清晰知晓日常食用的蔬菜、肉类食物均来源于农场，了解农民的日常劳作内容。同时渗透珍惜粮食、尊重劳动的德育理念，帮助学生树立劳动意识和节约粮食的良好品质，实现语言学习与德育教育的融合。
教学目标 1.听懂、认读核心词汇，熟练掌握核心句型，理解对话语篇大意，清晰知晓农民的常见农场劳作内容，明白餐桌食物来源于农场。（学习理解） 2.能够熟练跟读、模仿对话语音语调，准确、流利地朗读对话，能运用核心句型两两问答，描述农民的农场劳作行为、简单说明食物的农场来源，完成课堂问答互动练习。（应用实践） 3.能够结合生活实际，自主运用核心句型谈论日常食用食物的来源、农民的劳作价值；能结合所学说出珍惜粮食的原因，将语言知识转化为生活表达，落实德育认知。（迁移创新）
教学重点 1.学生能够掌握water、feed、pass、vegetable等核心词汇的读音、词义及用法。 2.学生能够熟练掌握Let's..祈使句和Can you please...请求应答句型，能流利朗读、背诵对话并完成情景问答。 3.学生能够理解农场劳作场景，能用核心句型简单描述农场劳动行为。
教学难点 1.学生能够准确运用Let’s后接动词原形的祈使句语法规则，规范造句和口语表达。 2.学生能够在真实情景中灵活运用请求与应答句型完成互动交流。 3.学生能够结合生活实际迁移运用语言，清晰阐述食物来源与劳动价值,落实德育认知.
教学环节 教学步骤 教学活动 设计意图
创境 Creating Situation 创设情境，激发兴趣 课前热身 Opening activities PPT 播放 song. 通过歌曲进行课前热身，活跃课堂的氛围。
情境导入 Situational activities Lead in：展示上一单元图片Where does our food come from 补全信息， 并由此引出话题 Free talk : 呈现农场图片， What food do we get from farms What do farmers often do on the farm Lead in : 呈现场景图The students are helping on the farm. What do they do 引入主题 问答，情境导入。
融境 Digesting Knowledge 融入情境，学习语言 新知呈现 Knowledge cores Presentation： 播放talk部分动画， 学生模仿跟读。 Presentation：分解呈现对话文本， 音频跟读， 模仿语音语调， 进一步理解课文， 根据课文提出问题解决问题， 边学边检查学生理解程度，对课文中的生难词“water、feed、pass、vegetable”和重点句型进行讲解并通过例句， 看图造句等巩固词汇和句型。 引导学生积极参与互动和交流，学生能主动分享个人对该主题已有的知识、经验，教师根据需要调整提问教师观察学生完成任务的积极性和准确性，并及时予以指导和反馈，以评估此活动的有效度
境中操练 Knowledge drills Language point: 1.Let’s + 动词原形 (+其他). 2. Can you+动词原形（+其他） Listen and imitate：播放音频， 学生模仿跟读， 注意语音语调， 发音准确。 Practice：1. 发音正确 2. 流利朗读3. 有感情的朗读 Good memory: 根据课文补全对话 小组合作 教师创设情境，观察学生对此情境的兴趣和参与度。 更好的掌握新授内容
回归文本 Regression text Let’s talk: 再次播放talk部分动画， 观看并跟读。然后小组进行对话练习，并进行情景表演 1.2人一组合作朗读。 2. 分角色表演对话。 3.情景展示表演 Practice：Make a new dialogue. 角色扮演
化境 Application 深化情境，活用语言 情境拓展 Generating First, make some cards. Here are some cards about farm animals.Then make more cards. Do a match: What do the farm animals eat How do we feed them Match the animals with the food. Ask and answer：讲解活动指导 Ask and answer： 呈现对话， 学生读一读， 巩固句型和感知活动规则，梳理本环节对话练习所需的核心句型。 Make dialogues: 学生模仿课文所给的对话示例进行小组活动，两人一组进行对话练习. 对话练习， 巩固单词和句型
总结评价 Summary 师生一起回顾本节课所学知识：鼓励学生大胆说说自己今天所学， 学习要点是什么， 学生在回顾中加深记忆， 巩固所学 引导学生对本节课所学内容进行归纳总结。
Homework： 1. 听录音跟读let's talk 部分单词和句子。 2. 熟读并背诵talk部分。 3. 抄写talk部分对话一遍。 4. 实践性作业：思考在农场能做的事，并查阅资料了解不同农场动物的食物（例如：鸡—谷物/蔬菜）。 5. 完成配套练习

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