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/ 让学习更有效 期末备考培优 | 英语学科
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2025-2026学年七年级下册英语期末复习考点培优沪教版（五四学制）
（新教材）专题07 翻译题
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、词汇翻译
1．________/stre nd / adj. 奇怪的；奇特的
2．________/θ k/ adj. 浓密的；茂密的
3．________/ tri t p/ n. 树梢
4．________/bl k/ v. 挡住；阻碍
5．________/ hju m d/ adj. 温暖潮湿的
6．________/ k v r d / n. 覆盖范围
7．________/ kla m t/ n. 气候
8．________/ n li/ adv. 几乎；差不多；将近
9．________/ fre w t (r)/ adj. 淡水的
10．________/k n te n/ v. 包含；含有；容纳
11．________/ l kw d/ adj. 液体的；液态的
12．________/ hju m (r)/ n. 幽默；幽默感
13．________/ n la z/ v. 分析
14．________/ li fl t/ n. 散页印刷品；传单
15．________/ p de t/ v. 更新；向……提供最新信息
16．________/w d/ n. 木；木头
17．________/ f s/ n. 办公室；办公楼
18．________/f l/ v. (使) 充满，装满，注满，填满
19．________/ pl ke n/ n. 申请；请求
20．________/ be s k/ adj. 基本的；基础的
21．________/ nt vju / v. 采访；访谈
22．________/brɑ nt / n. 树枝
23．________/ru t/ n. 根；根部
24．________/ sek nd h nd/ adj. 二手的；旧的
25．________/ re nd (r)/ n. 护林人
26．________/ eks l nt/ adj. 优秀的；杰出的；极好的
27．________/ ɑ t kl/ n. (报刊上的) 文章，论文，报道
28．________/ f ktri fɑ md/ adj. 工厂化养殖的
29．________/r kwa (r)/ v. 需要；依靠；依赖
30．________/t n/ n. 吨
31．________/li d tu/ 导致
32．________/ d m d / n. (有形的) 损坏，破坏，损失
33．________/ ved te ri n/ n. 素食者；吃素的人
34．________/ fla (r)/ n. 小 (广告) 传单
35．________/k mju n ti/ n. 社区；社会
36．每天的；日常的 ________
37．上了年纪的 ________
38．重建；重组 ________
39．香烟 ________
40．阻止；阻碍 ________
41．给…… 留下深刻的好印象 ________
42．钥匙 ________
43．落下；掉下 ________
44．钱包 ________
45．比赛；竞赛 ________
46．弄不懂；困惑 ________
47．架子；搁板 ________
48．图书馆馆长；图书管理员 ________
49．突发事件；紧急情况 ________
50．仁慈；善良 ________
51．通常的；寻常的 ________
52．邻居；邻人 ________
53．突然的；忽然的 ________
54．突然；忽然 ________
55．发作；侵袭 ________
56．灰白的；苍白的 ________
57．汗 ________
58．使震惊；使惊愕 ________
59．使平静；使镇静 ________
60．他自己；自己 ________
61．没有人 ________
62．女士；女子 ________
63．迅速地；很快地 ________
64．电话员；接线员 ________
65．清楚地；清晰地 ________
66．救护车 ________
67．药丸；药片 ________
68．帮助；援助 ________
69．一次；曾经 ________
70．点头 ________
71．感谢；感激 ________
72．感激的；表示感谢的 ________
73．民意调查 ________
74．在……当中 ________
75．交流；沟通 ________
76．亲自；当面 ________
77．给某人发短信 ________
78．社交媒体 ________
79．闲聊；聊天 ________
80．基于 ________
81．百分之…… ________
82．允许某人做某事 ________
83．避免做某事 ________
84．对某人粗鲁 ________
85．向某人道歉 ________
86．误解某人 ________
87．解决问题 ________
88．做演讲 ________
89．文化差异 ________
90．此外；另外 ________
91．对……感兴趣 ________
92．弥合隔阂 ________
93．集中注意力于 ________
94．后悔做某事 ________
95．最后；终于 ________
96．给某人一个拥抱 ________
97．有效的 ________
98．向某人展现某物 ________
99．民意调查 ________
100．在……当中 ________
101．图表；曲线图 ________
102．交流；沟通 ________
103．亲自；当面 ________
104．（用手机给某人） 发短信 ________
105．社交的；社会的 ________
106．社交媒体 ________
107．闲聊；聊天 ________
108．基于 ________
109．百分之…… ________
110．允许；准许 ________
111．表情符号 ________
112．小册子 ________
113．避免；防止 ________
114．难堪 ________
115．语言 ________
116．挣得；赚得 ________
117．合适的；适宜的 ________
118．继续；着手做 ________
119．正确地；适当地 ________
120．小量 ________
121．有点儿；稍微 ________
122．粗鲁的；无礼的 ________
123．欢呼；喝彩；加油 ________
124．鼓励；支持 ________
125．手指 ________
126．道歉 ________
127．误解；误会 ________
128．手掌；手心 ________
129．向上；向高处 ________
130．要求；请求 ________
131．正确的；恰当的 ________
132．解决 ________
133．责任；过错 ________
134．演说；讲话 ________
135．穿越；越过 ________
136．文化的；与文化有关的 ________
137．不同；差异 ________
138．（同一事物的）不同种类 ________
139．口音 ________
140．此外；另外 ________
141．衣服；服装 ________
142．认识到；意识到 ________
143．在……上架桥 ________
144．同类的；同伴的 ________
145．感兴趣的；关心的 ________
146．发音；读（音） ________
147．体系；系统 ________
148．手势；姿势 ________
149．集中（注意力、精力于） ________
150．忘记；遗忘 ________
151．情况；状况 ________
152．感到遗憾；惋惜；懊悔 ________
153．最后；终于 ________
154．奖；奖赏 ________
155．拥抱；搂抱 ________
156．有效的 ________
157．（以某种方式）展现，显示 ________
158．音乐家；作曲家 __________
159．音乐播放清单 __________
160．音乐短片；视频 __________
161．下载 __________
162．民间音乐；民间的 __________
163．古典的；经典的 __________
164．（乐曲的）主题，主旋律 __________
165．美；美丽 __________
166．（pl.）歌词 __________
167．茉莉 __________
168．流行音乐 __________
169．摇滚乐 __________
170．（乐曲等的）名称，标题 __________
171．流行；受欢迎 __________
172．不出名的；无名的 __________
173．众所周知的 __________
174．最知名的 __________
175．旋律；曲调 __________
176．偏爱；偏好 __________
177．合唱团；歌唱队 __________
178．慈善；慈善机构 __________
179．选择；挑选 __________
180．的确；真实地；事实上 __________
181．提升；筹集；养育 __________
182．无家可归的 __________
183．口吃；结巴 __________
184．连续而流畅地 __________
185．不说话的；沉默的 __________
186．劝告；忠告；建议 __________
187．节奏；韵律 __________
188．沉着地；冷静地 __________
189．羞怯的；腼腆的 __________
190．信心；信任 __________
191．增加；增添；获得 __________
192．勇气；胆量 __________
193．放松；休息 __________
194．独唱；独奏 __________
195．描述；形容 __________
196．自信的；有自信心的 __________
197．正式建议；提议 __________
198．主动提出；自愿给予；提议；提供 __________
199．普遍地；广泛地 __________
200．精神；心灵 __________
201．运动员 __________
202．音乐播放清单 ______________
203．下载音乐 ______________
204．民间音乐 ______________
205．古典音乐 ______________
206．流行音乐 ______________
207．摇滚乐 ______________
208．歌词 ______________
209．主旋律 ______________
210．学校合唱团 ______________
211．慈善演出 ______________
212．筹集资金 ______________
213．无家可归的动物 ______________
214．口吃；结巴 ______________
215．流畅地表达 ______________
216．保持沉默 ______________
217．给某人提建议 ______________
218．节奏感 ______________
219．沉着地；冷静地 ______________
220．获得信心 ______________
221．鼓起勇气 ______________
222．独唱；独奏 ______________
223．描述音乐 ______________
224．推荐歌曲 ______________
225．主动提供帮助 ______________
226．广泛使用 ______________
227．团队精神 ______________
228．鼓励运动员 ______________
229．不仅…… 而且…… ______________
230．而且；另外 ______________
231．我们身边的树木 _________
232．分组调研 _________
233．查明校园树木种类 _________
234．制作树木卡片 _________
235．搜集信息 _________
236．完成卡片 _________
237．粘贴树木照片 _________
238．介绍树木朋友 _________
239．自远古时代 _________
240．高达 40 米 _________
241．在寒冷天气存活 _________
242．树叶由绿变黄 _________
243．传统中药中使用 _________
244．更新待办清单 _________
245．把卡片挂在树上 _________
246．更好地了解树木 _________
247．自然栖息地 _________
248．树木用途 _________
249．世界野生动物日 _________
250．举办纪念活动 _________
251．分组制作宣传页 _________
252．处于极大危险中 _________
253．非法捕猎动物 _________
254．失去自然栖息地 _________
255．被困在渔网中 _________
256．海面附近 _________
257．冰川开始融化 _________
258．出于不良目的 _________
259．动身前往帮助 _________
260．呼吁动物保护 _________
261．持续捕杀动物 _________
262．保护野生动物 _________
263．濒危野生动物 _________
264．自然栖息地 _________
265．人类活动 _________
266．更新待办清单 _________
267．________ 保护野生动物安全
268．________ 去参加一场野生动物讲座
269．________ 布告栏；展示板
270．________ （天气）变暖
271．________ 冰层融化
272．________ 失去栖息地
273．________ 禽流感
274．________ 患病；遭受疾病折磨
275．________ 污染海洋
276．________ 食物耗尽；食物短缺
277．________ 不得不迁徙
278．________ 砍伐森林
279．________ 为了耕种；用于农业开垦
280．________ 动身前往某地
281．________ 动身前往北方
282．________ 好转；向好的方向发展
283．________ 和人类沟通
284．________ 摆脱困境的办法；出路
285．________ 遇到一点麻烦
286．________ （报刊、网站的）建议专栏 / 知心问答栏
287．________ 从……借……
288．________ 弥补；纠正错误；把事情处理好
289．________ 对某人坦诚 / 说实话
290．________ 向某人道歉
291．________ 说实话；说出真相
292．________ 解释你所做的事
293．_________ 诚实永远是上策（谚语）
294．________ 不小心把……洒在……上
295．________ 粘在一起
296．________ 我非常抱歉
297．________ 我不是故意…… 的
298．________ 别担心；没关系
299．________ 给某人再买一本（同款）
300．________ 课后
301．________ 接受道歉/借口
302．________ 找借口；道歉
303．________ 不小心删除文件
304．________ 向某人坦白真相
305．________ 找到解决办法
二、句子翻译
306．海洋覆盖超过三分之二的地球表面。
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307．中国人喜欢边喝茶边聊天。
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308．一只蚂蚁能够举起它自己体重50倍的东西。
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309．我们禁止把手机带到课堂上。
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310．沿海边散步，并且呼吸新鲜空气是一件很好的事情。
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311．长城是中国的象征，它吸引了来自世界各地的人。
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312．除非我们控制污染，否则野生动物将没有足够的食物。
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313．狼通常被认为是冷酷的杀手，但实际上它们非常温柔。
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314．一旦你成功，你就会感觉很棒。
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315．这些臭臭的垃圾会影响大自然的平衡。
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316．熊猫正处于危险之中，我们应该保护它们。
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317．老师发现了一个关于海蛇尾再生的新发现。
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318．人类不应该为了农业而砍伐森林，并且必须把保护自然放在第一位。
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319．竹子在中国绘画中是最受欢迎的主题之一。
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320．几天后，这只照顾幼崽的温柔的母狼病倒了。
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321．由于污染和栖息地的丧失，许多野生动物正处于危险之中。
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322．几年前，我父亲曾经每天去听关于保护野生动物的讲座。
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323．我宁愿饿肚子也不愿吃一些闻起来很臭的食物。
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324．虽然他是个英俊的男孩，但他的行为却很粗心。
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325．你用餐时想要哪一种？米饭还是面条？
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326．海滩是放松和玩乐的一个好地方。
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327．我差点就赢了，但我还是输了。
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328．我们要在课堂上介绍自己的 “树木朋友”，并说说能为它做什么。
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329．它可以长到 40 米高，能在寒冷的天气里存活。
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330．银杏树来自中国，从远古时代就生活在地球上。
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331．每个小组选一种树，搜集相关信息并完成卡片。
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332．我们分组调查校园里有多少种树木。
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333．你可以在卡片上贴上你“树木朋友”的照片。
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334．公园里你啥事都不用做，只管享受大自然并放松自己。
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335．为了帮助人们更好地了解我们身边的树木，让我们选择一棵树并制作一张树木卡片。
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336．我们分组合作，为需要帮助的人制定一份帮扶提案。
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337．我们迷路了，且我们中没有人知道到村庄的路。
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338．上周末我们在一个小村庄里野营。
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339．海滩是一个放松和娱乐的好地方！
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340．作为热爱动物的学生，我们会呼吁更多的动物保护。
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341．这份宣传页的目的是让人们明白保护野生动物的责任。
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342．我们会完成这些动物卡片，并为它们设计宣传标语。
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343．我们不会非法捕猎动物，也不会破坏它们的自然家园。
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344．我们可以调查并找出世界上处于濒危的动物。
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345．动物信息卡通常包含物种、体重、食物和栖息地信息。
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346．我们分组合作，为世界野生动物日制作一份宣传页。
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347．一个渔夫需要耐心，就像一个人需要诚实一样。
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348．它们是我们无声的朋友，但是我们经常忽视它们。
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349．如果你想赢得别人的信任，永远不要欺骗。
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350．老师建议我们把试卷对折后交上来。
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351．根据这位作家的说法，一个谎言会导致无数麻烦。
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352．尽管说实话很难，但它总是正确的选择。
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353．不幸的是，他的谎言导致了更多的麻烦，而不是解决问题。
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354．根据这张地图，我们应该把船停在这个岛的另一边。
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355．我教他们怎么样发一些汉字的音。
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21世纪教育网(www.21cnjy.com)
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参考答案及试题解析
1．strange 2．thick 3．treetop 4．block 5．humid 6．coverage 7．climate 8．nearly 9．freshwater 10．contain 11．liquid 12．humour 13．analyse 14．leaflet 15．update 16．wood 17．office 18．fill 19．application 20．basic 21．interview 22．branch 23．root 24．second-hand 25．ranger 26．excellent 27．article 28．factory-farmed 29．require 30．ton 31．lead to 32．damage 33．vegetarian 34．flyer 35．community
36．everyday 37．elderly 38．rebuild 39．cigarette 40．prevent 41．impress 42．key 43．drop 44．wallet 45．contest 46．confused 47．shelf 48．librarian 49．emergency 50．kindness 51．usual 52．neighbour 53．sudden 54．suddenly 55．attack 56．pale 57．sweat 58．shock 59．calm 60．himself 61．nobody 62．lady 63．quickly 64．operator 65．clearly 66．ambulance 67．pill 68．aid 69．once 70．nod 71．thankful 72．grateful
73．survey 74．among 75．communicate with 76．in person 77．text sb. 78．social media 79．chat with 80．based on 81．per cent 82．allow sb. to do sth. 83．avoid doing sth. 84．be rude to sb. 85．apologise to sb. 86．misunderstand sb. 87．fix the problem 88．give a speech 89．cultural differences 90．in addition 91．be interested in 92．bridge the gap 93．focus on 94．regret doing sth. 95．in the end 96．give sb. a hug 97．effective 98．present sth. to sb.
99．survey 100．among 101．chart 102．communicate 103．in person 104．text 105．social 106．social media 107．chat 108．based on 109．per cent 110．allow 111．emoji 112．booklet 113．avoid 114．embarrassment 115．language 116．earn 117．suitable 118．go ahead 119．properly 120．bit 121．a bit 122．rude 123．cheer 124．cheer for 125．finger 126．apologise/apologize 127．misunderstand 128．palm 129．upwards 130．request 131．proper 132．fix 133．fault 134．speech 135．cross 136．cultural 137．divide 138．variety 139．accent 140．in addition 141．clothing 142．realise/realize 143．bridge 144．fellow 145．interested 146．pronounce 147．system 148．gesture 149．focus 150．forget 151．situation 152．regret 153．in the end 154．prize 155．hug 156．effective 157．present
158．musician 159．playlist 160．video 161．download 162．folk 163．classical 164．theme 165．beauty 166．lyrics 167．jasmine 168．pop 169．rock 170．title 171．popularity 172．unknown 173．well-known 174．best-known 175．melody 176．preference 177．chorus 178．charity 179．choose 180．actually 181．raise 182．homeless 183．stutter 184．smoothly 185．silent 186．advise 187．rhythm 188．calmly 189．shy 190．confidence 191．gain 192．courage 193．relax 194．solo 195．describe 196．confident 197．recommendation 198．offer 199．widely 200．spirit 201．athlete
202．music playlist 203．download music 204．folk music 205．classical music 206．pop music 207．rock music 208．song lyrics 209．main theme 210．school chorus 211．charity show 212．raise money 213．homeless animals 214．have a stutter 215．speak smoothly 216．keep silent 217．give sb. advice 218．sense of rhythm 219．in a calm way 220．gain confidence 221．gather courage 222．sing a solo/play a solo 223．describe music 224．recommend a song 225．offer help 226．be widely used 227．team spirit 228．encourage athletes 229．not only…but also… 230．what’s more
231．trees around us 232．work in groups 233．find out types of trees in the school 234．make a tree card 235．dig out facts about the tree 236．complete the card 237．stick a picture of the tree 238．introduce your tree friend 239．since ancient times 240．as tall as 40 metres 241．survive in cold weather 242．leaves turn from green to yellow 243．used in traditional Chinese medicine 244．update my to-do list 245．hang the card on the tree 246．better understand the trees 247．natural habitat 248．use of the tree
249．World Wildlife Day 250．hold commemorative events 251．make a flyer in groups 252．be in great danger 253．hunt animals illegally 254．lose natural habitat 255．get trapped in fishing nets 256．near the surface of the sea 257．glaciers start to melt 258．for no good purpose 259．set out to help 260．call for protection of wild animals 261．keep killing animals 262．protect wild animals 263．endangered wild animals 264．natural habitat 265．human activities 266．update the to-do list
267．keep wildlife safe 268．go to a wildlife lecture 269．display board 270．get warmer 271．ice melt 272．lose one’s habitat 273．bird flu 274．suffer from diseases 275．pollute the oceans 276．run out of food 277．have to move 278．cut down the forest 279．for farming 280．leave for+地点 281．set out for the north 282．change for the better 283．talk to humans
284．a way out 285．in a bit of trouble 286．advice column 287．borrow...from... 288．make it right 289．be honest with sb. 290．apologise to sb. 291．tell the truth 292．explain what you have done 293．Honesty is always the best policy 294．accidentally spill...on... 295．be stuck together 296．I’m truly sorry 297．I didn’t mean to... 298．Don’t worry about it 299．buy sb. another copy 300．after class 301．accept an apology/an excuse 302．make an excuse/apologize 303．accidentally delete a file 304．tell sb. the truth 305．find a solution
306．The ocean covers more than two-thirds of the earth’s surface
【解析】本句是事实，时态用一般现在时。“海洋覆盖超过三分之二的地球表面”译为“The ocean covers more than two-thirds of the earth’s surface”。“海洋”用The ocean表示，作为整体概念时视为单数，谓语动词需用第三人称单数形式；“覆盖”对应动词cover，故用covers；“超过”用more than表示；“三分之二”为分数表达，分子大于1时分母序数词需加“s”故译为two-thirds；“地球表面”可用the earth’s surface表示，使用名词所有格形式。
307．Chinese people like to chat over a cup of tea.
【解析】“中国人喜欢边喝茶边聊天”译为Chinese people like to chat over a cup of tea。表示“边喝茶边聊天”的短语是“chat over a cup of tea”。本句为一般现在时，主语“中国人”用Chinese，谓语动词用原形“like”，后接动词不定式“to chat”。介词“over”在此表示“从一边至…的另一边”或“在……过程中”。
308．An ant can lift a thing 50 times its own weight.
【解析】“一只蚂蚁能够举起它自己体重50倍的东西”译为“An ant can lift a thing 50 times its own weight.”。“一只蚂蚁”译为“An ant”，作主语；“能够”用情态动词“can”，后接动词原形。“举起”译为 “lift”；“它自己体重50倍的东西”译为“a thing 50 times its own weight”，其中“50 times its own weight”作后置定语修饰“a thing”。
309．We are not allowed to bring mobile phones to class.
【解析】“我们禁止把手机带到课堂上。”译为We are not allowed to bring mobile phones to class.“我们”译为We；“禁止……”用be not allowed to do表示，意为“不被允许做某事”；复数主语，故be动词用are，“把手机带到课堂上”译为to bring mobile phones to class，其中bring...to class意为“把……带到课堂上”，mobile phones用复数形式，表示泛指手机这一类物品。
310．It is nice to walk along the beach and take in fresh air.
【解析】“沿海边散步，并且呼吸新鲜空气是一件很好的事情”译为“It is nice to walk along the beach and take in fresh air”。句子使用了“It is + 形容词 + to do sth.” 句型，其中It是形式主语，真正的主语是后面的不定式短语to walk along the beach and take in fresh air。“沿海边散步”译为walk along the beach；“呼吸新鲜空气”用take in fresh air表达，take in在这里意为“吸入”；两个动作由and连接，作并列的不定式成分。
311．The Great Wall is the symbol of China, and it attracts people from all over the world.
【解析】“长城是中国的象征，它吸引了来自世界各地的人”译为“The Great Wall is the symbol of China, and it attracts people from all over the world”。“长城”是专有名词，译为The Great Wall；“是中国的象征”用固定表达the symbol of China。两个分句由and连接，构成并列句；“吸引了来自世界各地的人”译为attracts people from all over the world，句子用一般现在时，主语it为第三人称单数，attract变为attracts。
312．Wild animals will run out of food unless we keep pollution under control.
【解析】“除非我们控制污染，否则野生动物将没有足够的食物。”译为Wild animals will run out of food unless we keep pollution under control.。此句用unless（除非）引导条件状语从句，遵循“主将从现”原则，即主句用一般将来时（will do），从句用一般现在时。 主句部分：野生动物“wild animals”作主语；耗尽“run out of”作谓语；食物“food”作宾语。 从句部分：我们“we”作主语；“keep...under control”（对……加以控制）在从句中作谓语部分，其中keep是谓语动词，主语we是第一人称复数，因此谓语动词keep使用原形；pollution是宾语，under control是宾语补足语。
313．Wolves are usually seen as cold killers, but in fact, they are very gentle animals.
【解析】“狼通常被认为是冷酷的杀手，但实际上，它们是非常温柔的动物”译为“Wolves are usually seen as cold killers, but in fact, they are very gentle animals.”。“狼”用Wolves表示，“通常被认为”用are usually seen as表示，“冷酷的杀手”用cold killers表示，“但实际上”用but in fact表示，“非常温柔的动物”用very gentle animals表示。
314．Once you succeed, you feel great.
【解析】“一旦你成功，你就会感觉很棒。”译为Once you succeed, you feel great。其中“一旦”用连词once引导时间状语从句；“成功”为succeed；“感觉很棒”用feel great，主句用一般现在时表示将来。
315．The smelly rubbish can affect the balance of nature.
【解析】“这些臭臭的垃圾会影响大自然的平衡。”译为The smelly rubbish can affect the balance of nature. “这些臭臭的垃圾”用The smelly rubbish作主语，形容词smelly作定语修饰rubbish；“会影响”用情态动词can表示可能性，affect表示“影响”；“大自然的平衡”用the balance of nature表示，介词短语of nature作后置定语修饰balance。
316．Pandas are in danger, and we should protect them.
【解析】“熊猫正处于危险之中，我们应该保护它们。”译为“Pandas are in danger, and we should protect them.”。“熊猫”用Pandas，泛指用复数，位于句首，首字母大写；“处于危险之中”用are in danger，主语为复数，be动词用are；“我们应该保护它们”用we should protect them；两个分句之间用and连接。
317．The teacher made a new discovery about the regeneration of brittle stars.
【解析】“老师发现了一个关于海蛇尾再生的新发现。”译为The teacher made a new discovery about the regeneration of brittle stars.。本句用一般过去时。“老师”译为the teacher，句首字母大写；“做出新发现”固定搭配make a new discovery；“关于”用介词about；“海蛇尾”专业词汇译为brittle stars；“再生”译为regeneration，整体语序遵循英文主谓宾结构，贴合书面表达用法。
318．Humans should not cut down forests for farming and must put protecting nature first.
【解析】“人类不应该为了农业而砍伐森林”译为Humans should not cut down forests for farming。“人类”译为Humans，首字母大写表示泛指。“不应该”用should not表示建议或义务。“砍伐森林”译为cut down forests。“为了农业”用for farming表示目的。“并且必须把保护自然放在第一位”译为and must put protecting nature first。and连接并列谓语，must表示“必须”。“把……放在第一位”用put...first结构。“保护自然”用动名词短语protecting nature作put的宾语。
319．Bamboo is one of the most popular subjects in Chinese paintings.
【解析】“竹子在中国绘画中是最受欢迎的主题之一”译为“Bamboo is one of the most popular subjects in Chinese paintings.”，其中“竹子”译为bamboo，作为物质名词，此处表示这一类事物，用单数形式Bamboo作主语，首字母大写；“最……之一”用固定结构one of the + 形容词最高级 + 复数名词表达，所以“最受欢迎的主题之一”译为one of the most popular subjects；“在中国绘画中”译为in Chinese paintings，painting用复数形式表示一类事物。
320．A few days later, the gentle mother wolf looking after her cubs fell ill.
【解析】“几天后，这只照顾幼崽的温柔的母狼病倒了。”译为A few days later, the gentle mother wolf looking after her cubs fell ill. “几天后”用A few days later表达；“这只”用the表达；“温柔的”用gentle表达；“母狼”用mother wolf表达；“照顾幼崽的”用looking after her cubs（现在分词短语作后置定语）表达；“照顾”用look after表达；“幼崽”用cubs表达；“她的”用her表达；“病倒了”用fell ill表达。句中looking after her cubs是现在分词短语作后置定语，修饰the gentle mother wolf，说明母狼当时正在照顾幼崽的状态。
321．Many wild animals are in danger because of pollution and habitat loss.
【解析】“由于污染和栖息地的丧失，许多野生动物正处于危险之中”译为Many wild animals are in danger because of pollution and habitat loss。其中“许多野生动物”译为Many wild animals；“处于危险之中”为固定短语in danger；“由于”后接名词短语，用because of引出原因状语；“污染”译为pollution；“栖息地的丧失”译为habitat loss。
322．A few years ago, my father used to listen to lectures on protecting wild animals every day.
【解析】“几年前，我父亲曾经每天去听关于保护野生动物的讲座。”译为A few years ago, my father used to listen to lectures on protecting wild animals every day. “几年前”用A few years ago表达，作时间状语；“我父亲”用my father表达；“曾经”用used to表达，表示过去习惯性的动作；“每天去听”用listen to...every day表达；“讲座”用lectures表达；“关于”用on表达；“保护”用protecting表达，因on是介词，后接动名词形式；“野生动物”用wild animals表达。used to do sth.表示过去常常做某事（现已不再做），准确传达了“曾经”的含义。
323．I would rather go hungry than eat some food that smells terrible.
【解析】“我宁愿饿肚子也不愿吃一些闻起来很臭的食物。”译为I would rather go hungry than eat some food that smells terrible.。本句表达的是个人的一种意愿偏好，使用“would rather do sth. than do sth.”这个固定结构，该结构表示“宁愿做某事而不愿做某事”。“我”对应的英文是“I”，作句子主语；“饿肚子”是“go hungry”，所以“宁愿饿肚子”翻译为“would rather go hungry”；“吃一些食物”是“eat some food”，“闻起来很臭的食物”译为food that smells terrible（使用定语从句），用来修饰“food”；would rather和than后面均接动词原形（即go和eat保持一致）。
324．Even though he is a handsome boy, his behavior is very careless.
【解析】“虽然他是个英俊的男孩，但他的行为却很粗心。”译为Even though he is a handsome boy, his behavior is very careless. “虽然”用连词Even though引导让步状语从句；“他是个英俊的男孩”用he is a handsome boy表示；“他的行为”用his behavior作主语；“很粗心”用is very careless表示，形容词careless作表语。
325．Which would you like for dinner, rice or noodles
【解析】“你用餐时想要哪一种？米饭还是面条？”译为Which would you like for dinner, rice or noodles。“哪一种”用which表示，句子首字母大写；“你想要”用would you like表示；“用餐时”用介词短语for dinner表示，作状语；“米饭还是面条”用rice or noodles表示，or连接两个并列的选择。
326．The beach is a good place to relax and have fun.
【解析】“海滩是放松和玩乐的一个好地方。”译为“The beach is a good place to relax and have fun.”。句中“做某事的好地方”的常用表达是a good place to do sth.，其中不定式to relax and have fun作后置定语修饰place；“放松”对应relax，“玩乐”对应have fun，二者用and连接，均使用动词原形。
327．I was almost the winner, but I still lost.
【解析】“我差点就赢了，但我还是输了。”可译为“I was almost the winner, but I lost.”。I“我”作主语，时态为一般过去时，be动词要用was，almost“几乎，差不多”，the表示特指，winner“胜利者，赢家”；but“但是”表示转折，still“仍然，还”，lose“输，失败”的过去式为lost。
328．We will introduce our “tree friend” in class and say what we can do for it.
【解析】“我们要在课堂上介绍自己的‘树木朋友’，并说说能为它做什么。”译为We will introduce our “tree friend” in class and say what we can do for it.其中“在课堂上”用in class，“介绍”用introduce，“树木朋友”用tree friend，“说说能为它做什么”用say what we can do for it。
329．It can be as tall as 40 metres and survive in cold weather.
【解析】“它可以长到 40 米高，能在寒冷的天气里存活。”可译为It can be as tall as 40 metres and survive in cold weather。as tall as表示“一样高”，metres意为“米”，“可以长到 40 米高”表达为can be as tall as 40 metres，survive表示“存活、生存”，in cold weather表示“在寒冷的天气里”，“能在寒冷的天气里存活”表述为can survive in cold weather。句子结构说明这是一个简单句，主语是It，谓语部分由两个并列的动词短语can be as tall as...和 (can) survive in...构成，用and连接，共用情态动词can，使句子结构更简洁。
330．The ginkgo is from China and has lived on the planet since ancient times.
【解析】“银杏树来自中国，从远古时代就生活在地球上”译为The ginkgo is from China and has lived on the planet since ancient times。其中“银杏树”译为The ginkgo，作主语；“来自中国”用is from China，is是系动词，from China是介词短语作表语，二者共同构成第一个分句的谓语部分；“从远古时代就生活在地球上”用 has lived on the planet since ancient times，其中has lived是现在完成时的谓语动词短语，on the planet作地点状语，since ancient times作时间状语。
331．Each group chooses one kind of tree, digs out some facts about it and completes the card.
【解析】“每个小组选一种树，搜集相关信息并完成卡片”译为“Each group chooses one kind of tree, digs out some facts about it and completes the card”。“每个小组”译为each group；“选”译为choose；“一种树”译为one kind of tree；“搜集相关信息”译为dig out some facts about it；“完成卡片”译为complete the card；整句为并列简单句，用一般现在时保持时态统一，故翻译为Each group chooses one kind of tree, digs out some facts about it and completes the card.
332．In groups, we find out how many types of trees there are in our school.
【解析】“我们分组调查校园里有多少种树木。”译为“In groups, we find out how many types of trees there are in our school.”，“分组”用介词短语In groups作状语，修饰整个句子；“调查校园里有多少种树木”译为“find out how many types of trees there are in our school”，其中“多少种树木”为“how many types of trees”，“在校园里”用介词短语in our school作地点状语，“调查”译为find out，符合翻译要求。
333．You can stick a picture of your “tree friend” on the card.
【解析】“你可以在卡片上贴上你‘树木朋友’的照片。”译为You can stick a picture of your “tree friend” on the card. “贴上你‘树木朋友’的照片”译为stick a picture of your “tree friend”，其中“……的照片”用介词短语of your “tree friend”作后置定语修饰a picture；“在卡片上” 用介词短语 on the card 作状语，“贴”译为stick，符合翻译要求。
334．There is nothing to do in the park but enjoy nature and relax yourself.
【解析】“不用做某事，只管做某事”可使用“There is nothing to do but do sth.”结构，“享受大自然”译为enjoy nature，“放松自己”译为relax yourself，二者并列，用and连接，地点状语“在公园里”译为in the park，置于句末。完整句子为：There is nothing to do in the park but enjoy nature and relax yourself.
335．To help people better understand the trees around us, let’s choose a tree and make a tree card.
【解析】目的状语：“为了帮助……” 用不定式To help... 表示，“帮助某人做某事”的固定搭配是help sb. do sth.，“更好地了解”译为better understand，“我们身边的树木”译为the trees around us。祈使句部分：“让我们……”译为 let’s...，后接动词原形；“选择一棵树并制作一张树木卡片”是并列动作，用and连接两个动词短语choose a tree和make a tree card。
336．We work in groups to make a proposal for helping someone in need.
【解析】“我们分组合作，为需要帮助的人制定一份帮扶提案”译为We work in groups to make a proposal for helping someone in need。其中“我们”用We，作主语；“分组合作”用work in groups，作谓语部分； “制定一份帮扶提案”用to make a proposal，不定式短语作目的状语，表达分组合作的目的；“为需要帮助的人”用for helping someone in need，介词短语作定语，修饰proposal，说明提案的对象与用途。
337．We lost our way and none of us knew the way to the village.
【解析】“我们迷路了，且我们中没有人知道到村庄的路。”译为We lost our way and none of us knew the way to the village.“我们”用We表达，句子主语，置于句首，首字母大写；“迷路了”用lost our way表达，句子为一般过去时，动词需用过去式；“且”用and表达；“我们中没有人”用none of us表达；“知道”用knew表达；“到……的路”用the way to表达；“村庄”用the village表达。
338．We camped in a small village last weekend.
【解析】“上周末我们在一个小村庄里野营”译为We camped in a small village last weekend.。其中“我们”译为主语We；“野营”译为谓语动词camped，根据“上周末”用一般过去时；“在一个小村庄里”译为地点状语in a small village；“上周末”译为时间状语last weekend，通常置于句末。
339．The beach is a good place to relax and have fun!
【解析】“海滩是一个放松和娱乐的好地方！”译为“The beach is a good place to relax and have fun!”。句子主语为The beach，系动词用is；“一个好地方”译为a good place，其后用不定式结构to relax and have fun作后置定语修饰place，表示“放松和娱乐”；relax意为“放松”，have fun意为“玩得开心、娱乐”，二者用and连接，形式保持一致，均为动词原形。
340．As animal-loving students, we will call for more protection for animals.
【解析】“作为热爱动物的学生，我们会呼吁更多的动物保护”译为As animal-loving students, we will call for more protection for animals。其中“作为热爱动物的”用介词短语As animal-loving作状语体现身份，“热爱动物的”以复合形容词animal-loving作前置定语修饰students；“呼吁”为固定搭配call for；“更多的动物保护”译为more protection for animals，用介词for明确保护对象。
341．This flyer is to show our duty to protect wild animals.
【解析】“这份宣传页的目的是让人们明白保护野生动物的责任”译为“This flyer is to show our duty to protect wild animals.”，其中“这份宣传页”译为this flyer；“的目的是”用“be to do”结构表达，用来陈述目的；“让人们明白”译为show our duty；“保护野生动物的责任”译为duty to protect wild animals，其中不定式to protect作后置定语修饰duty，“野生动物”译为wild animals。
342．We will finish these animal cards and design slogans for them.
【解析】“我们会完成这些动物卡片，并为它们设计宣传标语。”译为We will finish these animal cards and design slogans for them.本句“会“用助动词will表达，表将来时态；“完成这些动物卡片”用finish these animal cards表达；“并为它们设计宣传标语”用and design slogans for them表达，与finish并列作谓语，for them作后置定语修饰slogans。主语为We，时态用一般将来时，故填We will finish these animal cards and design slogans for them.
343．We won’t hunt animals illegally or destroy their natural habitat.
【解析】 “我们不会非法捕猎动物，也不会破坏它们的自然家园”译为We won’t hunt animals illegally or destroy their natural habitat. 句子使用一般将来时的否定形式won’t，“非法捕猎动物”译为hunt animals illegally，“破坏它们的自然家园”译为destroy their natural habitat，并列否定结构中用or连接两个并列的动作。
344．We can do research and find out the endangered animals around the world.
【解析】“我们可以调查并找出世界上处于濒危的动物”译为We can do research and find out the endangered animals around the world。根据汉语意思可知，本句时态为一般现在时（情态动词can后接动词原形）。“我们”英文为We，作句子主语；“可以”英文为 can，情态动词，后接动词原形；“调查并找出”英文为do research and find out，两个并列的动词短语，作谓语；“世界上处于濒危的动物”英文为 the endangered animals around the world，作句子宾语。其中：endangered表示“濒危的”，修饰名词animals；around the world表示“在世界上”，作后置定语。
345．An animal information card usually includes the species, weight, food and natural habitat.
【解析】“动物信息卡通常包含物种、体重、食物和栖息地信息。”译为An animal information card usually includes the species, weight, food and natural habitat.本句“动物信息卡”用an animal information card表达，作主语；“通常”用usually表达；“包含”用动词includes表达，主语为单数，时态用一般现在时；“物种、体重、食物和栖息地信息”用the species, weight, food and natural habitat表达，作宾语。故填An animal information card usually includes the species, weight, food and natural habitat.
346．We work in groups to make a flyer for World Wildlife Day.
【解析】“我们分组合作，为世界野生动物日制作一份宣传页。”译为We work in groups to make a flyer for World Wildlife Day.“分组合作”用固定短语work in groups表达，作谓语；“制作一份宣传页”用make a flyer表达，此处用不定式to make作目的状语；“为世界野生动物日”用for World Wildlife Day表达，作后置定语修饰flyer。主语为We，时态用一般现在时。
347．A fisherman needs patience, just as a person needs honesty.
【解析】“一个渔夫需要耐心，就像一个人需要诚实一样”译为A fisherman needs patience, just as a person needs honesty。“一个渔夫”用A fisherman表示，“需要耐心”用needs patience表示，“就像”用just as引导方式状语从句，“一个人需要诚实”用a person needs honesty表示。
348．They are our silent friends, but we often ignore them.
【解析】“它们是我们无声的朋友，但是我们经常忽视它们。”译为They are our silent friends, but we often ignore them.。“它们”用They，“无声的”用silent，“朋友”用friends。“但是我们经常忽视它们”表转折关系，用but连接。“经常”用often，“忽视”用ignore，“它们”用them。
349．If you want to win others’ trust, never cheat.
【解析】“如果你想赢得别人的信任，永远不要欺骗。”译为“If you want to win others’ trust, never cheat.”，其中“If”是从属连词，引导条件状语从句；“you”是从句主语；“want”是动词作从句谓语，意为“想要”；“to win others’ trust”是不定式短语作宾语，其中“to win”意为“赢得”，“others’ trust”是名词短语作“win”的宾语，意为“别人的信任”；“never cheat”是主句，其中“never”是副词作状语，意为“永远不要”，“cheat”是动词作谓语，省略了主语“you”，为祈使句结构。
350．The teacher suggested that we double our test papers before handing them in./The teacher suggested doubling our test papers before handing them in.
【解析】根据汉语意思，本句可使用一般过去时。“老师”英文为“The teacher”，“the”表特指；“建议”英文为“suggest”，使用一般过去时，即“suggested”；“把试卷对折”英文为“double our test papers”；“建议某人做某事”有两种表达，一为“suggest that sb (should) do sth”翻译为“suggested that we double our test papers”，另一种是“suggest doing sth”翻译为“suggested doubling our test papers”；“交上来”英文为“hand in”，此处是指上交试卷，可用“them”指代并将代词放于当中，即“hand them in”；“对折”与“上交”存在先后关系，可以用介词“before在……之前”连接，后接动名词，即“before handing them in”，介词短语作状语。
351．According to the writer, one lie can lead to a thousand troubles.
【解析】“根据这位作家的说法，一个谎言会导致无数麻烦”译为“According to the writer, one lie can lead to a thousand troubles.”。“根据这位作家的说法”译为According to the writer，介词短语置于句首作状语；“一个谎言”译为 one lie，作主语；“会导致”译为can lead to；“无数麻烦”译为a thousand troubles，用“一千个麻烦”来表达中文里的“无数麻烦”，符合英语的习惯表达。本句为一般现在时，表达客观观点。
352．Even though telling the truth is hard, it is always the right choice.
【解析】“尽管说实话很难，但它总是正确的选择”译为“Even though telling the truth is hard, it is always the right choice”。“尽管”译为even though，引导让步状语从句，句首首字母大写；“说实话”译为telling the truth，动名词短语作从句主语；“很难”译为is hard，描述客观事实，故用一般现在时；“它”译为it，作主句主语；“总是正确的选择”译为is always the right choice，与从句时态保持一致。
353．Unluckily, his lies caused more trouble instead of solving the problem.
【解析】“不幸的是，他的谎言导致了更多的麻烦，而不是解决问题。”译为Unluckily, his lies caused more trouble instead of solving the problem.“不幸的是”译为Unluckily，“谎言”译为lies，“导致了”译为caused，“麻烦”译为trouble，“而不是”译为instead of，“解决问题”译为solving the problem。
354．According to this map, we should park the boat on the other side of the island.
【解析】“根据这张地图，我们应该把船停在这个岛的另一边。”译为“According to this map, we should park the boat on the other side of the island.”该句为陈述句，时态为一般现在时；根据这张地图：according to this map，在句中作状语；我们：we，在句中作主语；应该停放：should park，在句中作谓语；船：the boat，在句中作宾语；在这个岛的另一边：on the other side of the island，在句中作地点状语。
355．I taught them how to pronounce some Chinese characters.
【解析】“我教他们怎么样发一些汉字的音。”译为“I taught them how to pronounce some Chinese characters.” “我”译为I，作主语，首字母大写；“教”译为taught，描述过去发生的动作，故用一般过去时，teach的过去式为taught；“他们”译为them，作间接宾语；“怎么样发一些汉字的音”译为how to pronounce some Chinese characters，其中how to pronounce为“疑问词+不定式”结构，作直接宾语，表示“如何发音”；pronounce意为“发……的音”；some Chinese characters意为“一些汉字”，作pronounce的宾语。
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