资源简介

湖南省长沙市2025-2026学年下学期高三高考考前历史模拟练习卷
一、单选题
1． 2021年位于内蒙古东南部的兴隆洼遗址入选全国“百年百大考古发现”。这里曾发掘出170余座半穴居房址、磨光玉器、碳化谷物、骨笛以及宗教相关的合葬墓，被誉为“华夏第一村”。这些考古发现不能佐证该遗址居民（　　）
A．阶级分化出现 B．处于定居生活
C．精神生活发展 D．从事农耕生产
2．《礼记·王制》云：“大国三卿，皆命于天子……次国三卿，二卿命于天子，一卿命于其君……小国二卿，皆命于其君。”而到了春秋晚期，诸侯的卿士不再向周天子申报，不再接受周天子册命。命卿制度的变化表明（　　）
A．周王的权力日趋衰落 B．地方集权统治的弱化
C．社会转型推动人才流动 D．中枢权力机构的异化
3．1033 年 5 月，范仲淹被任命担任负责向皇帝进言的右司谏一职。此时尚在西京洛阳做推官的欧阳修，原与范仲淹素不相识，但本着对国家负责的热忱，他毫不犹豫地就给范仲淹写了封信—《上范司谏书》 “若天下之失得，生民之利害，社稷之大计，惟所见闻而不系职司者，独宰相可行之，谏官可言之尔。”使宋朝谏官有“独宰相可行之”权力的制度是（　　）
A．两府三司，谏官负责中书门下
B．台谏合一，谏官拥有监察权
C．京察大计，考察京官和外省文官
D．科道合一，谏官稽查六部百司
4．《新唐书》记载，安禄山任范阳节度使期间，他对“凡降蕃夷皆接以恩；有不服者，假兵胁制之；所得士，释缚给汤沐、衣服……禄山通夷语，躬自尉抚，皆释俘囚为战士，故其下乐输死”。这些记载可用于研究，盛唐时期（　　）
A．中央集权制度的异化 B．藩镇割据局面的持续
C．边疆民族交往的方式 D．社会平等观念的传播
5．《唐律》中记载，“詈祖父母、父母者，绞；殴者，斩；过失杀者，流三千里；伤者，徒三年”；又如“匿不举哀”、“释服从吉”（守丧期间作乐）“冒哀求仕”（守丧期间做官）“服内婚嫁”（守丧期间婚嫁）等均要受到惩处。这样的设计旨在（　　）
A．重判不尊不孝行为 B．维护封建伦理秩序
C．完善法律体系建设 D．显示以德治国理念
6．郑板桥任潍县知县时遇上大饥荒，欲开仓赈济。被人以无朝廷批文，无法动用官仓粮食为由劝阻。郑板桥则回复道：“此何时？俟辗转申报，民无孑遗矣。有遣，我任之！”毅然决定开仓放粮。这折射出清代（　　）
A．政府注重发挥地方的能动性 B．社会救济程序存在的弊端
C．社会赈灾救济机制刻板僵化 D．赈济灾荒完全由政府承担
7．清代前期，清政府果断出兵击退受英国指使的廓尔喀土邦对西藏的侵扰之敌，驱赶了试图侵扰东南海疆的欧洲殖民者，还派遣水师定期巡视海南岛，保境安民。这些做法（　　）
A．促进了国家统一局面的形成 B．反映出清廷重视边疆的管辖
C．奠定了近代中国版图的基础 D．实现了传统华夷秩序的转型
8．1875年，《申报》评论某经济实体时写道：“夫贸易可以设立公司者，其需本总在数百万与数十万也，故无论至富之家可以与分，即中下之产亦可以与分。盖每股份出银多则千两，少则百两，必须数百十人以共集成。”次年，又评论“其生意之兴隆几将与西船并驾齐驱”。该经济实体是（　　）
A．上海平准股票公司 B．先施百货公司
C．轮船招商局 D．福州船政局
9．1944年，中国共产党在提出组织联合政府的同时，设计了一套备用方案，即准备在联合政府方案进拒绝时，单独成立解放区联合员会。”它将是地方性的联合政权，不是第二中央政府，但同时，又因为国民党政府必不承认它，故又是独立性质的地方政权。”该备用方案的提出可以用来说明当时（　　）
A．国共两党实力的消长 B．统一战线政策的转变
C．抗日战场形势的紧张 D．国共作战方案的分歧
10．有同学在学习某单元知识后，制作了学习提纲（见下表）。他学习的主题最有可能是（　　）
◎毛泽东思想 ◎邓小平理论 ◎“三个代表”重要思想 ◎科学发展观 ◎习近平新时代中国特色社会主义思想
A．马克思主义广泛传播 B．无产阶级革命的胜利
C．改革开放的不断深入 D．中国共产党理论探索
11．1952年，由非政府组织编写的《精神疾病诊断与统计手册(第一版)》在美国问世，该手册共130页，列举了 106 种精神疾病。2013 年，该手册第五版付印，其篇幅也达到947页。这表明现代美国（　　）
A．基础医学突飞猛进 B．注重公共卫生建设
C．全民卫生观念增强 D．愈发关注精神卫生
12．如图是某同学做的学习笔记。可推知他正在学习（　　）
时间：公元6世纪 内容：《查士丁尼法典》《法学汇纂》《法理概要》《新法典》 目的：稳定帝国的社会秩序，保证皇帝的专制权力 影响：奠定了欧洲民法的基础
A．《汉谟拉比法典》 B．《十二铜表法》
C．《罗马民法大全》 D．《拿破仑法典》
13．中世纪后期，意大利人和阿拉伯人垄断香料贸易引起了一些欧洲人极大的不满。他们热切地寻找能直接抵达东方的途径，以分享这笔厚利。由此可见，地理大发现的现实原因是（　　）
A．西欧商品经济的进一步发展
B．欧洲对东方商品的渴求
C．垄断贸易引发激烈的商业竞争
D．奥斯曼帝国隔断东西方主要商路
14．1925年联共(布)十四大之后，斯大林多次发表文章和演说，强调苏联的工业化与资本主义工业化的不同。斯大林认为，苏联处于资本主义包围之中，经济落后必然要挨打，因此必须高速度发展国民经济。这一认识使苏联（　　）
A．国民经济比例严重失调 B．经济发展水平迅速赶超欧美
C．依靠政权力量发展国民经济 D．消弭了与西方意识形态的分歧
15．1945年，联合国共有51个创始国，多为欧美国家；至1960年，增至100个会员国，其变化如下表。这一变化（　　）
时间 新加入国家
1946~1950年 阿富汗、泰国、巴基斯担，也门，以色列，印尼、缅甸、冰岛、瑞典
1955年 柬埔寨、斯里兰卡、老挝、尼泊尔、利比亚、阿尔巴尼亚、保加利亚、匈牙利、罗马尼亚、奥地利、芬兰、爱尔兰，意大利、葡萄牙、西班牙
1956~1958年 日本、马来西亚、摩洛哥、苏丹、突尼斯、加纳、几内亚
1960年 喀麦隆、中非共和国、乍得、刚果（布）、刚果（金）、贝宁、加蓬、科特迪瓦、马达加斯加、马里、尼日尔、尼日利亚、塞内加尔、索马里、多哥、布基纳法索、塞浦路斯
A．得益于世界殖民体系的逐渐瓦解
B．表明发展中国家主导地位的增强
C．反映出国际政治新秩序逐渐完善
D．致使世界多极化趋势进一步加强
16．有学者认为，西方国家是全球化的主要受益者，因跨国公司加大了对世界各地的投资，赚取了高额利润。但与此同时，西方国家中担心失业、担心丧失福利，害怕在全球化进程中经济利益受损的弱势群体又成为了反全球化的主要力量。据此可知（　　）
A．经济全球化带来西方国家内部利益失衡
B．广大发展中国家是经济全球化的受害者
C．经济全球化是西方国家贫富分化的根源
D．“脱钩”可避免经济全球化带来的风险
二、材料分析题
17．阅读材料，完成下列要求。
材料一：西班牙占据吕宋后，吕宋岛也没有什么产品可以与中国交换，只有从墨西哥输入白银，换取中国的商品。当时中国的茶、糖、丝、铁器、瓷器等商品涌向海外，而白银源源不断地流入中国。“中国获得了大约60000吨白银，大概占世界有纪录的白银产量的一半。”白银输入量，梁方仲估计为1亿两。这么巨量的白银输入对于中国社会经济的影响当然是不可估量的。这种白银贸易不但改变了以往的物物贸易方式，而且改变了传统的以奢侈品为主、以满足封建统治者需要为目的的贸易格局。
——郑有国苏文著《明代中后期中国东南沿海与世界贸易体系》
材料二：早期近代（1450～1750年）是全球的一个新时代，……世界历史的许多重大主题在早期近代发生了变化。由于得到航海技术的支持，许多文明之间的联系加强了，世界网络大到全球范围，突破了以前的国际联系。美洲第一次被卷入了与其他文明的联系，包括全球贸易联系。波利尼西亚和澳大利亚的土著社会也开始经历痛苦的融入全球的过程。到1750年，世界上再也没有大规模的完全孤立的社会。
——施诚《全球史中的“早期近代”》
（1）根据材料一和所学知识，概括新航路开辟对中国经济产生的主要影响。
（2）根据上述材料和所学知识，分析中国和欧洲在“早期近代”历史发展中具有哪些共同的经济“近代”性，并说明新航路开辟在“全球史”发展中的地位。
18．阅读材料，完成下列要求。
材料一
明代苏杭地区的居民职业结构表
职业 自耕农和地主 佃农 工场工人 工场主和商人
占人口比例 24% 36% 30% 10%
材料二
清中期以前苏州地区重要经济指标统计表（部分）
　 糙米价格（每石） 棉布价格（每匹） 踹匠工资（每匹）
1665年 约400文 约30文 l1文
1724年 约1000文 约30~35文 约11文
18世纪末 约1500文 约100~200文 约14文
（注；踹匠是踹布手工业工人，强壮者每天可踹布5匹：苏州当时有踹匠约2万人）
（1）根据材料一并结合所学知识，归纳明代苏杭地区经济发展的特点，并指出其中新现象及产生的根本原因。
（2）根据材料二并结合所学知识，概括统计表中经济指标的变化趋势加以评析。
19．阅读材料，完成下列要求。
材料一 19世纪初开始，尤其是19世纪20年代中期后，技术学校遍布全国，规模不断扩大。1823年，伦敦技术学校建立，人员从1824年的750人增加到1826年的1500人，到19世纪中期，整个英格兰与威尔士有622所类似的学校，拥有60000个学生。非国教派还开办了许多新型的大学学院，而在这些大学学院中，不分贵贱等级吸收学生，中产阶级和工人是学院的成员。在这些学校中，以传授自然科学知识为宗旨，轻视宗教教学，以及死板的文法教育，一切从功利的立场出发，着眼于学科的有用性。这些学校为许多工人创造了学文化的条件。
——摘编自潘迎华《英国近代教育与工业化关系研究》
材料二 俾斯麦政府加强对教育的控制，颁布了一系列帝国教育法令。70年代完成了近代教育革命，实行强迫义务教育制。服兵役和受教育被视为公民的两项基本义务。当其他国家的大学仍然瞧不起科学的时候，德国的大学已经允许科学独立地发展，而且在其自身的发展过程中创造出不少有效的组织方法和形式，实验室、研究生指导制度、研究生院、研究所、专业科技刊物的出版等，全都是德国首创的。德国成了世界教育界瞩目的中心，当时有志于数理研究和深造的人中流行一句口号是：“背上行装，上哥廷根！”……德国人在学习英美法等国先进科技的基础上，完成了一项划时代的转变：把科学转向应用于生产。德国经济的快速发展特别是工业的勃兴，应当说主要是依靠“系统学习”和科技进步的力量。
——摘编自尹朝安《19世纪德国的崛起与制度创新》
（1）根据材料一并结合所学知识，概括19世纪前期英国教育发展的特点，并分析其影响。
（2）根据材料二并结合所学知识，指出19世纪中后期德国教育改革的成就，并分析取得这些成就的原因。
（3）根据材料一、二并结合所学知识，谈谈近代英国和德国教育发展的启示。
三、论述题
20．阅读材料，完成下列要求。
新中国成立后，我国广泛发展同世界各国的友好关系，在外交领域取得了举世瞩目的成就。
以上是1949-2019年中华人民共和国新建交国数量变化柱形图，从图中任选两个或两个以上阶段，自拟论题，结合国内外形势进行阐述。（要求：明确列出阶段，论述符合逻辑，史实准确，表清晰）
答案
1．【答案】A
根据材料“半穴居房址”“华夏第一村”可以看出该遗址居民已经开始定居生活，“骨笛以及宗教”可以看出该遗址居民精神生活发展，“碳化谷物”说明其从事农耕经营，BCD从材料中都可以看出，但是不符合题意，排除；仅从“玉器”不能看出其已经 出现阶级分化，A从材料中无法得出，但是符合题意，正确；
故答案为A
本题侧重于考查中华文明的起源，答题关键在于对材料的分析和相关知识点的把握，解题关键信息是“不能佐证”。
2．【答案】A
根据材料“而到了春秋晚期，诸侯的卿士不再向周天子申报，不再接受周天子册命”分析可知，材料中春秋晚期诸侯的卿士任命不在申报天子，也不再接受天子册命，这体现了春秋战国时期分封制逐渐瓦解，周王的权力日趋衰落，A正确；
B错误，材料体现的是地方集权逐渐加强；
C错误，材料无关人才流动；
D错误，材料强调的是分封制的瓦解，涉及中央和地方关系，不是中枢权力机构的异化；
故答案为A
本题侧重于考查西周的分封制，答题关键在于对材料的分析和相关知识点的把握，解题关键信息是“而到了春秋晚期，诸侯的卿士不再向周天子申报，不再接受周天子册命”。
3．【答案】B
依据材料“使宋朝谏官有'独宰相可行之’权力的制度”并结合所学可知，宋代实行台谏合一，谏官拥有监察权，制约了宰相权力，故B项正确；
中书门下是宰相，并不是速官负责，故A项错误；
京察大计是清朝的考核制度，故C项错误；
科道合一是清朝的监察制度，故D项错误。
故答案为：B。
本题考查古代中国监察制度的变化，解答本题需要掌握宋朝的监察制度的相关知识，侧重考查学生解读材料和对基础知识的识记能力。
4．【答案】C
依据题干中“凡降蕃夷皆接以恩；有不服者，假兵胁制之”“禄山通夷语，躬自尉抚，皆释俘囚战士，故其下乐输死”可知其记载了安禄山处理蕃夷的方法和措施，可用于研究盛唐时期边疆民族交往的方式，C符合题意；
材料记载了安禄山处理蕃夷的方法和措施，未体现中央集权制度的异化、社会平等观念的传播，AD不合题意；
依据已学可知，盛唐时期还未出现藩镇割据局面，B不合题意。
故答案为：C。
本题主要考查学生阅读史料，提炼有效信息及准确理解与分析的能力，解题时需要对安禄山的做法进行分析，对比备选项即可获取准确答案。
5．【答案】B
根据材料并结合所学可知，唐律严惩不孝、违丧等行为，其目的是通过法律强制力巩固儒家伦理，从而维护封建统治赖以存在的伦理秩序，B项正确；
重判不尊不孝行为是唐律条文的内容，不是目的，A项错误；
材料只提及“不孝”“违丧”等法律条文，据此无法得出“完善”的结论，C项错误；
材料体现的是严惩不孝、违丧等行为，“以德治国”强调以道德教化治理国家，不符合题意，D项错误。
故答案为：B。
本题考查秦汉至隋唐时期的法律制度。唐律是礼法结合的典范，如对儒家伦理中的“孝”特别重视，要求维护“孝”的伦理的相关律文有数十条之多。
6．【答案】B
根据材料可知，郑板桥任知县时，面对灾荒欲开仓放粮时，被以没有中央命令为由予以劝阻，最终以郑板桥做出愿承担一切后果的保证后才成功开仓赈济灾民，这反映出当时社会救济程序存在弊端，B项正确；
材料反映的是郑板桥民本的思想，这与政府发挥地方能动性无关，排除A项；
材料体现的是清朝对官仓使用的严格限制，这与社会救济机制刻板僵化无关，排除C项；
“完全”的说法过于绝对，排除D项。
故答案为：B。
本题考查学生获取和解读信息能力，学生需要对有效信息进行完整、准确、合理的解读，重点考查中国古代社会救济，结合所学知识和材料关键词，可以推导出正确答案。
7．【答案】B
根据材料“清政府果断出兵击退受英国指使的廓尔喀土邦对西藏的侵扰之敌，驱赶了试图侵扰东南海疆的欧洲殖民者，还派遣水师定期巡视海南岛”结合所学知识可知，清政府击退英国对西藏的侵扰，赶走了侵扰东南海疆的欧洲殖民者，保卫了中国边疆反映出清廷重视边疆的管辖，B项正确；
国家早已统一，排除A项；
材料未涉及清朝版图，排除C项；
材料强调的是清政府重视对边疆的管辖，与传统华夷秩序无关，排除D项。
故答案为：B。
本题考查的是明清统一多民族国家版图奠定的重要意义，作答本题要结合材料和所学的课本知识进行分析，侧重考查学生解读分析材料、调用所学知识的能力。
8．【答案】C
依据材料“1875年”“设立公司”“每股份”“其生意之兴隆几将与西船并驾齐驱”并结合所学可知，该经济实体是轮船招商局。轮船招商局创立于1872年，采用公司和股份制，打破了列强对中国航运业的垄断，是中国近代航运史上的里程碑，C项正确；
上海平准股票公司成立于1882年，该公司是专营股票的证券机构，不符合材料信息，A项错误；
先施百货公司成立于1900年的香港，是第一家大型百货公司，不符合材料信息，B项错误；
福州船政局成立于1866年，是洋务派创办的近代军事工业，不是以盈利为目的，资金来源主要是政府拨款，不符合材料信息，D项错误。
故答案为：C。
本题考查近代商业贸易的变化，解题的关键是解读材料信息，结合轮船招商局的特点和作用解答，侧重考查学生解读材料、调用所学知识分析的能力。
9．【答案】A
依据题干中“它将是地方性的联合政权，不是第二中央政府，但同时，又因为国民党政府必不承认它，故又是独立性质的地方政权”等信息及所学可得出，1944年中国共产党的军队实力和国内影响力不容忽视，因此中国共产党有能力采用备用方案，即建立地方性的联合政权，说明国共两党实力的消长影响着中国时局变化，A符合题意；
依据已学可知，中国共产党仍然维护统一战线，B不合题意；
依据已学可知，1944年抗日战争大势已定，日本必然走向失败，且材料信息与抗日战场形势无关，C不合题意；
材料反映的是中共关于战后国家建设的方案，不是作战方案，且材料也没有提到国民党的方案，无法体现“分歧”，D不合题意。
故答案为：A。
本题主要考查学生阅读理解分析史料的能力，解题时紧扣题干中信息及所学，综合分析判断出正确答案。
10．【答案】D
A、结合所学知识，材料未涉及马克思主义传播，排除A；
B、结合所学知识，材料反映的思想更多体现了社会主义建设的指导思想，排除B；
C、结合所学知识，材料为直接涉及改革开放的内容，排除C；
D、结合所学知识，据材料“主题：一、毛泽东思想二、邓小平理论三、“三个代表”重要思想四、科学发展观五、习近平新时代中国特色社会主义思想”可知，材料反映了中国社会主义革命和社会主义建设指导思想的探索和发展历程，故D正确；
故答案为：D。
本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，理解中国特色社会主义理论的相关内容，有助于培养学生的历史解释素养。
11．【答案】D
根据“由非政府组织编写的《精神疾病诊断与统计手册(第一版)》在美国问世，该手册共130页，列举了 106 种精神疾病。2013 年，该手册第五版付印，其篇幅也达到947页”分析可知，材料可以看出现代美国愈发关注精神卫生，D正确；
A错误，材料反映的是精神疾病的治疗，不涉及基础医学；
B错误，材料不涉及公共卫生建设；
C错误，“全民卫生观念”与材料不相符；
故答案为D
本题侧重于考查现代医学的发展，答题关键在于对材料的分析和相关知识点的把握，解题关键信息是“由非政府组织编写的《精神疾病诊断与统计手册(第一版)》在美国问世，该手册共130页，列举了 106 种精神疾病。2013 年，该手册第五版付印，其篇幅也达到947页”。
12．【答案】C
A、结合所学知识， 《汉谟拉比法典》是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典，其出现在古巴比伦，与欧洲民法没有直接关系，排除A；
B、结合所学知识， 公元前450年左右，罗马颁布了成文法，因这部法刻在十二块青铜板上，所以被称为《十二铜表法》，其是罗马法律的一部分，且当时罗马处于共和国时期，并未出现皇帝，无从保证皇帝的专制权力，排除B；
C、结合所学知识， 527年，查士丁尼继任为东罗马帝国皇帝。528年，为了稳固帝国的社会秩序，保证皇帝的专制权力，他组建了一个法典编纂委员会。529年，委员会把自2世纪初以来历任罗马皇帝颁布的法令收集在一起，剔除其中相互矛盾的条例，编成《查士丁尼法典》，后来，委员会把历代罗马法学家有关法律问题的论文和著作汇编为《法学汇纂》，又编成指导学习法律文献的《法理概要》，查士丁尼还命人将自己执政时期的法令编辑为《新法典》，以上这4部法律文献统称为《罗马民法大全》，其奠定了欧洲民法的基础， 故C正确；
D、结合所学知识， 很多国家的民法都以《拿破仑法典》为参照蓝本，但其并未奠定欧洲民法的基础，排除D；
故答案为：C。
本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，识记《罗马民法大全》的相关内容，有助于培养学生的历史解释素养。
13．【答案】C
依据题干“意大利人和阿拉伯人垄断香料贸易引起了其他欧洲人极大的不满，他们热切地寻找能直接抵达东方的途径，以分享这笔厚利”可知，这是垄断贸易引发激烈的商业竞争，故C项符合题意；
AB两项在材料中无相关信息，应AB不符合题意；
D项与材料不符，材料里提到的是“意大利人和阿拉伯人”，应D不符合题意。
故答案为：C。
本题考查新航路开辟，需要掌握新航路开辟的原因.解题的关键是对“意大利人和阿拉伯人垄断香料贸易引起了其他欧洲人极大的不满，他们热切地寻找能直接抵达东方的途径，以分享这笔厚利”的分析理解.
14．【答案】C
结合所学可知，苏联成立之时处于帝国主义包围之中，因此苏联要想快速实现工业化，必须依靠政权力量发展国民经济，快速实现工业化，C项正确；
1925年苏联国民经济比例没有严重失调，排除A项；
经济发展水平迅速赶超欧美的说法不符合史实，排除B项；
“消弭”说法过于绝对，排除D项。
故答案为：C。
本题考查了苏联经济建设，要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。
15．【答案】A
A、结合所学知识，据材料可知，二战后新加入的联合国成员国多为亚非拉发展中国家，结合所学知识可知，这些国家多为二战后独立的新兴民族国家，得益于当时世界殖民体系的逐渐瓦解，故A正确；
B、结合所学知识，“主导地位”的说法有误，联合国以“五常”国家为核心，大国处于主导地位，排除B；
C、结合所学知识，此时处于两极格局中，国际政治新秩序尚未建立，排除C；
D、结合所学知识，20世纪60年代，世界多极化的雏形开始出现，“进一步加强”的说法有误，排除D；
故答案为：A。
本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，理解世界殖民体系的瓦解，有助于培养学生的历史解释素养。
16．【答案】A
根据材料分析可知，西方国家既是全球化的推动者，同时又担心全球化造成的利益受损而反对全球化，这说明全球化带来西方国家内部利益失衡，A正确；
B错误，材料只涉及发达国家，不涉及发展中国家，且全球化对发展中国家是一把双刃剑，B项说法绝对化，不符合史实；
C错误，西方国家贫富分化的根源是资本主义制度，不是全球化；
D错误，经济全球化是大势所趋，“脱钩”并不能避免经济全球化带来的风险；
故答案为A
本题侧重于考查经济全球化，答题关键在于对材料的分析和相关知识点的把握，解题关键信息是“西方国家是全球化的主要受益者，因跨国公司加大了对世界各地的投资，赚取了高额利润。但与此同时，西方国家中担心失业、担心丧失福利，害怕在全球化进程中经济利益受损的弱势群体又成为了反全球化的主要力量”。
17．【答案】（1）改变了传统的农业生产结构；推动了白银货币化的发展；促进了民间工商业经济的发展；客观上导致中国政府的对外经济政策走向了封闭。
（2）共同点：都体现了工商业经济的发展；都产生了资本主义萌芽。（或资本主义经济因素。
地位：促进了人类各文明间的联系和交往；促进了以欧洲为中心的世界贸易体系的形成；开启了人类社会全球化发展的历程。
（1）依据材料一“当时中国的茶、糖、丝、铁器、瓷器等商品涌向海外，而白银源源不断地流入中国”“改变了传统的以奢侈品为主、以满足封建统治者需要为目的的贸易格局”的信息从农业生产结构、白银货币化的发展、民间工商业经济的发展以及中国对外政策改变角度回答。
（2）第一小问依据材料一和二从工商业经济的发展以及产生了资本主义萌芽角度回答；第二小问依据材料二“许多文明之间的联系加强了，世界网络大到全球范围，全球贸易联系，世界上再也没有大规模的完全孤立的社会”的信息从文明交往、世界贸易体系以及全球化发展等角度思考回答。故答案为：
（1） 改变了传统的农业生产结构；推动了白银货币化的发展；促进了民间工商业经济的发展；客观上导致中国政府的对外经济政策走向了封闭。
（2） 共同点：都体现了工商业经济的发展；都产生了资本主义萌芽。（或资本主义经济因素。
地位：促进了人类各文明间的联系和交往；促进了以欧洲为中心的世界贸易体系的形成；开启了人类社会全球化发展的历程。
本题以新航路开辟为切入点，考查了新航路开辟 对中国经济产生的主要影响。 同时又分析比较了中国和欧洲在“早期近代”历史发展中具有共同的经济“近代”性， 以及新航路开辟在“全球史”发展中的地位 ，较好的考查了学生的归纳概括能力，以及用全球史观分析历史问题的能力。
18．【答案】（1）特点：自然经济占据主导地位，土地兼并问题比较严重，经济生活中存在雇佣关系，工场手工业占据重要地位。（任两点即可得4分）
新现象：私营手工业进一步发展，出现新的经营方式，即开设工场，雇佣自由劳动力进行较大规模的生产根源：社会生产力和商品经济发展。
（2）现象：清中期以前，苏州地区糙米和棉布价格上涨幅度较大，但踹匠工资增长幅度却很小。
成因：统一稳定的政局，休养生息的政策，封建经济的繁荣，高产作物的推广，政府赋税改革及耕地面积的扩大。人口急剧膨胀，劳动力市场供过于求，踹匠竞争压力增大，从而影响了踹匠的工资。人口增长产生的资源压力，市场流通中货币过多导致的通货膨胀，致使糙米、棉布价格涨幅明显。
影响评价：材料现象给广大民众的经济生活带来不同程度的困难，造成贫富差距加大、社会矛盾积累，导致清前中期农民起义屡屡爆发，统治危机初显。
（1）特点：根据材料分析可知，自耕农和地主及佃农占据人口的多数，他们属于自耕农经济，因此可以看出自然经济占据主导地位；根据材料中自耕农占比较低而佃农占比较高可知，土地兼并问题比较严重；根据“工场工人”可以看出经济生活中存在雇佣关系，工场手工业占据重要地位。
新现象：根据材料“工场工人”“工场主和商人”分析可知，材料反映的新现象是私营手工业进一步发展，出现新的经营方式，即开设工场，雇佣自由劳动力进行较大规模的生产。
根源：根据所学知识可知，资本主义萌芽产生的根源是社会生产力和商品经济发展。
（2）变化：根据材料数据分析可知，清中期以前，苏州地区糙米和棉布价格上涨幅度较大，但踹匠工资增长幅度却很小。
评析：根据所学知识可从原因及影响角度进行评价和分析。原因：可从政治、经济等方面进行分析，影响可从加大贫富差距、导致社会矛盾尖锐等角度进行说明。
故答案为：
（1）特点：自然经济占据主导地位，土地兼并问题比较严重，经济生活中存在雇佣关系，工场手工业占据重要地位。
新现象：私营手工业进一步发展，出现新的经营方式，即开设工场，雇佣自由劳动力进行较大规模的生产。
根源：社会生产力和商品经济发展。
（2）现象：清中期以前，苏州地区糙米和棉布价格上涨幅度较大，但踹匠工资增长幅度却很小。
成因：统一稳定的政局，休养生息的政策，封建经济的繁荣，高产作物的推广，政府赋税改革及耕地面积的扩大。人口急剧膨胀，劳动力市场供过于求，踹匠竞争压力增大，从而影响了踹匠的工资。人口增长产生的资源压力，市场流通中货币过多导致的通货膨胀，致使糙米、棉布价格涨幅明显。
影响评价：材料现象给广大民众的经济生活带来不同程度的困难，造成贫富差距加大、社会矛盾积累，导致清前中期农民起义屡屡爆发，统治危机初显。
本题侧重于考查明清时期经济的发展， 答题关键在于对材料的分析和相关知识点的把握，考查的历史学科核心素养是历史解释和时空观念。
19．【答案】（1）特点：技术学校遍布全国规模扩大；大学学院建立；教育对象不分贵贱；教授内容多为自然科学知识；重视实用性。影响：促进社会教育发展，提高文化素养；为工业革命提供更多高素质劳动力。
（2）成就：强制推行义务教育制度；大学允许科学独立发展；科学发展创新了许多新形式；引领了各国大学发展的新方向。
原因：政治：德意志统一；经济：资本主义经济的发展；文化：启蒙思想的发展推动自然科学的发展。政府重视。
（3）启示：教育要适应社会发展需要；教育发展逐步面向世俗，面向普通劳动者，教育不断得到普及。
（1）特点：根据材料“技术学校遍布全国，规模不断扩大”得出技术学校遍布全国规模扩大；根据材料“非国教派还开办了许多新型的大学学院，而在这些大学学院中，不分贵贱等级吸收学生，中产阶级和工人是学院的成员。”得出大学学院建立；教育对象不分贵贱；根据材料“在这些学校中，以传授自然科学知识为宗旨，轻视宗教教学，以及死板的文法教育，一切从功利的立场出发，着眼于学科的有用性。”得出教授内容多为自然科学知识；重视实用性。影响：根据所学直接影响是促进社会教育发展，提高文化素养；根据材料“这些学校为许多工人创造了学文化的条件。”得出为工业革命提供更多高素质劳动力。
（2）成就：根据材料“70年代完成了近代教育革命，实行强迫义务教育制。”得出强制推行义务教育制度；根据材料“当其他国家的大学仍然瞧不起科学的时候，德国的大学已经允许科学独立地发展，而且在其自身的发展过程中创造出不少有效的组织方法和形式，实验室、研究生指导制度、研究生院、研究所、专业科技刊物的出版等，全都是德国首创的。”得出大学允许科学独立发展；科学发展创新了许多新形式；引领了各国大学发展的新方向。原因：根据所学知识从政治、经济、文化和政府几个角度回答。政治：德意志统一；经济：资本主义经济的发展；文化：启蒙思想的发展推动自然科学的发展。政府重视。
（3）启示：根据近代英国和德国教育发展历程结合所学知识可得出教育要适应社会发展需要；教育发展逐步面向世俗，面向普通劳动者，教育不断得到普及。
本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，理解19世纪前期英国教育发展的特点及其影响，理解19世纪中后期德国教育改革的成就及其取得的原因，有助于培养学生的历史解释素养。
20．【答案】示例一
阶段：1949年和1949-1950年。
论题：中国外交打破帝国主义的封锁
1949年新中国成立，以美国为首的西方国家对中国采取敌视封锁、孤立、包围政策。
新中国成立初，一穷二白、千疮百孔，百废待兴。中国实施“一边倒”外交政策，致力于寻求。
苏联支持，重点发展与以苏联为首的社会主义阵营的关系，1950年，中苏两国签署了《中苏友好同盟互助条约》。
总之，新中国成立初期，国内外形势对中国极为不利情况下，中国坚持独立自主的和平外交政策，不断突破帝国主义的封锁.为国民经济的恢复和新生政权的巩固创造了良好的环境。
示例二
阶段：1960-1969年和1970-1979年。
论题：外交政策的调整和突破
60年代初，美国对中国继续遏制，中苏关系恶化，大批亚非拉国家纷纷摆脱殖民枷锁获得独立。中国进入了全面建设社会主义的探索时期。
进入20世纪70年代，国际局势发生重大变化，美苏争霸中，苏攻美守，日本西欧崛起，美国霸权地位受到冲击。东欧国家对苏联的离心倾向加强。亚非拉国家的力量和影响也进一步增强。中国综合国力不断增强，“两弹——星”的发射成功，国际地位提升。1971年，中华人民共和国恢复在联合国的一切合法权利。1972年，中美关系开始走向正常化，同年，中日正式建交，新中国迎来又一次建交高潮。
总之，中国政府能根据国际形势的变化，以国家利益为中心，及时调整外交政策，为新中国经济建设创造良好的外交环境。
示例三
阶段：1978年以后。
论题：中国形成了全方位、多层次、立体化的外交布局。
十一届三中全会以来，中国根据经济全球化和政治多极化的趋势，提出了和平与发展是当代世界的主题。中国的外交政策朝着为改革开放和社会主义现代化建设服务的方向进行调整。巩固和发展周边关系；积极致力于与世界各大国建立不同形式的伙伴关系；与发展中国家进一步加强合作；积极推动区域和国际合作；积极参加以联合国为中心的多边外交活动。
特别是十八大以来，党中央把握新时代中国和世界发展大势，在对外工作上进行一系列重大理论和实践创新，形成了习近平外交思想，推动构建人类命运共同体，为世界和平与发展提供中国方案。中国特色大国外交形成了全方位、多层次、立体化的外交布局。
总之，改革开放以来，在发展同世界各国的友好关系方面取得重大进展，为社会主义现代化建设提供了稳定的发展环境，为全球治理贡献中国智慧。
本题属于开放性题，没有固定的答案。依据题干要求从图中任选两个或两个以上阶段，自拟论题，结合国内外形势进行阐述。日益选择阶段：1949年和1949-1950年，结合新中国初期的外交可以得出论题是中国外交打破帝国主义的封锁。然后结合所学从新中国初期面临的国际背景和国内背景、“一边倒”外交政策及其内容和成果进行阐述。最后进行总结，结合新中国初期的外交及其影响得出结论是新中国成立初期，国内外形势对中国极为不利情况下，中国坚持独立自主的和平外交政策，不断突破帝国主义的封锁.为国民经济的恢复和新生政权的巩固创造了良好的环境。如选择阶段：1960-1969年和1970-1979年。结合20世纪60、70年代新中国的外交可以得出论题是外交政策的调整和突破。然后结合所学从20世纪60、70年代的国际和国内形势、取得的外交成果进行阐述。最后进行总结，结合20世纪60、70年代外交政策调整和突破的影响得出结论是中国政府能根据国际形势的变化，以国家利益为中心，及时调整外交政策，为新中国经济建设创造良好的外交环境。如选择阶段：1978年以后，结合新时期中国外交的特点可以得出论题是中国形成了全方位、多层次、立体化的外交布局。然后结合所学从新时期的国际形势和国内形势、外交调整的内容、取得的外交成果进行阐述。最后进行总结，结合新时期外交成果的影响得出结论是改革开放以来，在发展同世界各国的友好关系方面取得重大进展，为社会主义现代化建设提供了稳定的发展环境，为全球治理贡献中国智慧。言之有理即可。
本题考查新中国成立以来的外交，解题的关键是依据表格信息，结合新中国初期、20世纪60、70年代以及改革开放后的国际和国内背景、外交政策和取得的成果及其影响分析，侧重考查学生材料、提取有效信息、调用所学知识分析阐述的能力。

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