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湖南省张家界市2025-2026学年下学期高三高考考前历史模拟练习卷
一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
1．钱穆在《国史大纲》中提到：自禹、启以来，中国古史上已有中央共主传世相承千年之久。虽王朝有夏商之别，政治演进，则仍是一脉相承。这表明当时（　　）
A．中央集权制度源远流长 B．早期国家发展呈连续性
C．分封制成熟于夏商时期 D．夏商周帝王系一脉相承
2．良渚文化处于当地最大的暴雨中心——天目山系，夏季极易形成山洪，对农业生产构成巨大威胁。据最新的考古发现，良渚水利工程其实是一个高、中、低三级水坝系统，通过人工垒筑的高低错落的土坝群，阻水于山间及平原的地势低洼处，起到阻挡洪峰等作用。据此可知（　　）
A．良渚文化开始出现贫富分化 B．良渚先民运用疏导模式治水
C．良渚水利保障了农业的发展 D．良渚民居选址体现因地制宜
3．唐朝《田令》规定：“诸竞田，判得已耕种者，后虽改判，苗入种人。耕而未种者，酬其功力。未经断决，强耕种者，苗从地判。”（竞田：指发生田地产权纠纷而诉诸官司）据此可知（　　）
A．唐政府保护田地经营者的经济利益
B．唐朝只保护田地产权所有者的利益
C．土地上生长的庄稼皆归土地所有者
D．田地产权纠纷均可依赖律令来解决
4．元朝末年，在编修宋朝和金朝的历史时，元统治者强调“金、宋死节之臣，皆合立传，不须避忌”。这反映出当时（　　）
A．“四等人制”被废除 B．金、宋的正统性遭到否定
C．民族关系深度交融 D．理学文化对史学的影响
5．某同学在进行主题学习时，搜集了如下材料：《海国图志》《天朝田亩制度》《复陈购买外洋船炮折》《变法通议》《革命军》。据此推断，他所学习的主题应是（　　）
A．天朝上国观念的崩溃 B．晚清政府的自救运动
C．中国人民抵御侵略的决心 D．社会各阶级挽救危局的努力
6．梁启超1904年撰写的《新大陆游记》和1920年撰写的《欧洲心影录》为人们呈现了“两个梁启超”：激烈批判中国传统文化的梁启超和高度称颂中国传统文化的梁启超。这体现了梁启超（　　）
A．对西方现代化的追求和反思 B．对中国传统文化的全盘否定
C．对资本主义文明的盲目追求 D．作为民族资产阶级的软弱性
7．一名美国记者曾这样评论：“八路军用事实表明了他同人民站在一起。在这里，群众终于拥有了自己的民主权利，第一次可以作为人、作为公民过一种体面的生活。群众懂得，保家卫国，就是保卫自己的土地。”以下最适合作为论据来支撑该观点的是（　　）
A．中华苏维埃政权的建立 B．土地革命运动的开展
C．“三三制”原则的落实 D．《论十大关系》的发表
8．1958年1月，毛泽东号召要来一个技术革命，以此推动农业方面的技术变革。一年后，毛泽东进一步提出“农业的根本出路在于机械化”。1957年至1982年，我国农业机械总动力增加136.9倍，机耕面积增加13.3倍，农业机械化水平得到长足进展。这反映了（　　）
A．农业集体经济优势凸显 B．农业现代化已经完成
C．经济体制改革成效显著 D．工业现代化基本实现
9．中国共产党自成立以来召开了许多重要会议。在这次会议上邓小平做了重要讲话，作出把党和国家工作中心转移到经济建设上来，实行改革开放的决策。这次会议是（　　）
A．中国人民政治协商会议 B．中共八大
C．七届二中全会 D．十一届三中全会
10．某学者认为，20世纪七八十年代以来，家庭联产承包责任制的出现、经济特区的建立、股份制和证券市场的形成等都是上、中、下层之间互动的结果。同时，大量专家、学者在上、中、下层之间传递信息，为中央和地方的决策提供咨询，并参与各层次改革方案的制定和实施。该学者意在说明（　　）
A．改革密切了各阶层的关系 B．改革开放具有广泛的群众基础
C．改革与开放之间相互促进 D．改革开放的重心逐渐发生转移
11．亚里士多德曾论述道：“我们确认自然生成的城邦先于个人，就因为每个隔离的人都不足以自给其生活，必须共同集合于城邦这个整体。凡隔离而自外于城邦之人……他如果不是一只野兽，那就是一位神祇。”他认为古代雅典（　　）
A．小国寡民造成了城邦社会经济落后
B．人文主义是维系城邦的基石
C．民主政治促进了城邦的团结和强大
D．公民应有高度的城邦集体意识
12．历史学家认为，中世纪的自治城市，“从其诞生之日起就是作为封建社会外的异己力量而出现的……正是在与封建力量进行斗争的过程中……实现了民主、限权等宪政思想的薪火传承。”这一观点意在说明中世纪的城市自治（　　）
A．强化了罗马教皇的统治 B．解决了封建社会矛盾
C．导致西欧封建社会产生 D．促进了封建制度瓦解
13．英国曾于1855年、1870年两次颁布法令，规定由独立于党派之外的文官委员会主持文官考选，文官不得参与政治活动和盈利性经济活动。1883年的《美国文官法》也规定：任何公务人员都没有权力利用职权或个人影响去强迫别人或别的团体采取政治行动。由此可知，当时英美文官制度改革的相同目的是（　　）
A．保证公共权力运行的稳定 B．完善欧美国家的政党政治
C．杜绝官员权力滥用与腐败 D．彰显选拔公正与社会公平
14． 工业革命之前，人们的工作场所和家庭住所间没有明显界限，家庭成员往往从事相似的工作。工业革命后，随着工厂的兴起，在许多城市家庭中，丈夫需要早晚往返于工作场所和家庭住所之间，妻儿则待在家里。上述变化反映出（　　）
A．生产技术和专业水平的提高 B．居住条件和基础设施的改善
C．贫富分化和阶级差异的形成 D．生活空间和劳作方式的改变
15．1930年，苏联《共青团真理报》以“每个工人都需要强壮的肌肉和敏锐的眼睛”为题刊发文章，号召青年积极参加体育运动。在政府鼓励下，成千上万的苏联人学会了射击、游泳、滑雪、跳伞等运动技能。此时，苏联重视体育旨在（　　）
A．弥补技术人才的不足 B．冲破帝国主义的经济封锁
C．增强国家的综合国力 D．争取反法西斯战争的胜利
16． 1964年，美国总统约翰逊提出“更多旗帜”计划，这是美国根据越南战场上的局势而采取的外交政策， 想以此来获得国际社会对美国越南政策的支持。但英国、联邦德国等西欧国家对该计划态度冷淡。据此 可知（　　）
A．美国在冷战中处于守势 B．美国反战运动普遍爆发
C．欧共体促使欧洲走向联合 D．资本主义阵营分化已显现
二、非选择题：本题共3小题，共52分。
17．阅读材料，完成下列要求。
材料一 在秦汉人的意识中，珍珠是重要的海洋资源。秦朝曾设置名为“采珠”的职官，对珍珠开采进行管理。汉初，社会上层对珍珠颇为偏爱，形成“众贵之”的社会倾向。但是，汉景帝基于现实考量，下诏禁止官吏征发民众开采“黄金珠玉”。汉武帝平定南越后，设置合浦、珠崖等郡。合浦郡因农田少，“不产谷实，而海出珠宝”，所以百姓常以珠贸粮，甚至有人“采珠致产数百万”。东汉时期，合浦郡太守孟尝要求百姓适度开采珍珠，确保能够长期利用珍珠资源，以维持生业，从而保持“商货流通”。
——摘编自王子今《秦汉海洋文化研究》等
材料二 根据珍珠生长规律，明朝设置了间隔开采的制度。明前期，官方开采珍珠基本控制在十年一采，甚至三十年一采，收获量非常大；后期多次突破旧制，频繁开采，以至明末合浦几乎无珍珠可采。明朝沿用宋元以来的职业开采及分户管理制度，部分疍户成为南海珍珠专采制度下的职业户。由于潜水采捕具有危险性，为了保障安全、提高效率，疍户不断更新采捕技术。改良过的潜水捕捞法，增加了防护设备，延长了水中开采珍珠的时间。
———摘编自侯甬坚等编著《中国环境通史》
（1）根据材料一并结合所学知识，从珍珠开采业的发展，分析秦汉时期的国家治理。
（2）根据材料并结合所学知识，总结中国古代珍珠开采的历史经验和教训。
18．阅读材料，回答问题。
材料 处理好计划和市场之间的关系是中国社会主义经济发展中的重大理论与实践问题，特别是改革开放后中国共产党对计划与市场关系的不断探索。
我国1954年宪法规定：国家用经济计划指导国民经济的发展和改造，使生产力不断提高，以改进人民的物质生活和文化生活，巩固国家的独立和安全。 1982年，党的十二大表述计划与市场的关系为“计划经济是主要因素，市场监管是补充”，并提出了“以计划经济为主，市场调节为补充”的思想，为经济体制改革开辟道路。 1997年，党的十五大指出：建设有中国特色社会主义的经济，就是在社会主义条件下发展市场经济，不断解放和发展生产力。坚持和完善社会主义市场经济体制，使市场在国家宏观调控下对资源配置起基础性作用。
以“计划与市场关系的探索”为题写一则历史短文。（要求：立论正确，史论结合；表述成文，叙述完整；逻辑严密，条理清晰）
19．阅读材料，完成下列要求。
图一 图二（标题：还是让我回到冷战中去吧）
观察上面两幅图片，提取关联信息，自拟一个题目，并结合20世纪下半叶以来的相关史实，写一篇历史小论文。（要求：立论正确，史论结合，逻辑清晰，表述成文）
答案
1．【答案】B
根据材料“中国古史上已有中央共主传世相承千年之久”“虽王朝有夏商之别，政治演进，则仍是一脉相承”可知，早期国家发展呈连续性，政治文明的演进是一个不断递进的过程，B项正确；
秦朝确立中央集权制度，排除A项；
西周实行分封制，排除C项；
夏商周帝王系不是一脉相承，排除D项。
故答案为B
本题侧重于考查夏商西周的政治制度，答题关键在于对材料的分析和相关知识点的把握，“夏商之别，政治演进，则仍是一脉相承”反映了早期国家的延续性特点。
2．【答案】C
根据材料可知，良渚先民因地制宜建设水利工程，以人工垒筑土坝群阻挡洪峰等，体现出其保障农业发展的作用，C项正确；
材料未体现贫富分化的相关信息，A项错误；
材料涉及的是建设水利工程，以人工垒筑土坝群阻挡洪峰，未涉及运用疏导模式治水，B项错误；
材料重在强调水利工程的修建和作用，而非良渚民居的选址特点，D项错误。
故答案为：C。
本题考查中国古代的食物生产与社会生活，解答本题需要掌握新石器时代晚期农业的状况。
3．【答案】A
A、结合所学知识，唐朝《田令》规定：若田地已由耕种者改判归属，则苗子（作物）归原耕种人所有；未耕种的田地若被强占或盗耕，判决需赔偿原主功力（即赔偿劳动成本）；若案件未决前存在强耕行为，需赔偿原主损失等等。以上规则体现了唐代对土地权益的细致划分，有利于保护田地经营者的经济利益，故A正确；
B、结合所学知识，唐朝《田令》体现了唐代对土地权益的细致划分，排除B；
C、结合所学知识， 土地已由原判定的耕种者实际耕种，即使后续改判，仍需将作物收获后才能执行判决，排除C；
D、结合所学知识， “田地产权纠纷均可依赖律令来解决”表述绝对，排除D；
故答案为：A。
本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，理解唐朝农业发展的相关内容，有助于培养学生的历史解释素养。
4．【答案】D
依据题干中“ 金、宋死节之臣，皆合立传，不须避忌 ”及所学可知，元朝推崇程朱理学，理学求实，讲求气节，一方面体现了据实书写历史，另一方面，推崇理学的节义，也有利于元朝大臣忠于元朝，体现出理学文化对史学的影响，D项正确；
材料旨在强调理学文化在远超对史学的影响，而非“四等人制”、对金、宋正统性的否定、民族交融的程度，排除ABC项。故答案为：D。
本题主要考查学生阅读史料，获取有效信息，解答本题关键是根据“金、宋死节之臣，皆合立传，不须避忌”进行分析，然后对比备选项即可获取正确答案。
5．【答案】D
《海国图志》让人们开始了解外部世界，对传统的天朝上国观念有一定冲击，但仅这一部著作不足以完全体现这一主题，其他几部著作并非主要围绕此观念展开，排除A；
《复陈购买外洋船炮折》可能与晚清政府的自救有关，但《海国图志》主要是介绍外国情况，《天朝田亩制度》是农民阶级的土地纲领，《变法通议》主张变法维新，《革命军》倡导革命，它们并非都直接指向晚清政府的自救运动，排除B；
这些著作中，虽然可能包含抵御侵略的思想，但并非所有著作的核心都是抵御侵略，排除C；
《海国图志》代表了地主阶级开明知识分子的探索；《天朝田亩制度》是农民阶级试图改变现状的努力；《复陈购买外洋船炮折》体现了地主阶级洋务派的主张；《变法通议》反映了资产阶级维新派的改革诉求；《革命军》则体现了资产阶级革命派的革命决心。这些著作涵盖了社会不同阶级为挽救国家危局所做出的努力，D选项最为全面和准确。
故答案为：D。
本题考查近代各阶级挽救民族危机的运动，侧重于考查考生对知识的掌握理解能力和对材料的分析作答能力。
6．【答案】A
根据题干中 “梁启超前后对传统文化态度发生转变” 及所学可知，早年他推崇西方文明、批判传统文化，后期游历欧洲后，看到资本主义文明的弊端，转而重新审视、肯定传统文化，这一变化体现出他对西方现代化从追求到反思的过程，A 项正确；
“全盘否定”仅对应1904年的态度，与1920年“高度称颂”的事实矛盾，且梁启超始终主张“中西融合”，而非绝对化否定，排除B项；
1904年的态度是基于救亡图存的现实需求学习西方，并非“盲目追求”，而1920年的反思更直接否定了这一说法，体现其认知的深化，不“盲目追求”，排除C项；
“民族资产阶级的软弱性”常用于批判维新派在政治上的妥协（如保留君主制），但题干强调的是思想认知的演变，而非阶级局限性，排除 D 项。
故答案为：A。
本题以梁启超思想态度的变化为载体，旨在考查学生解读史料、分析近代思想演变的能力。解题关键是结合时代背景理解其思想转变的原因，区分选项表述与材料内涵，然后对比备选项即可得出正确答案。
7．【答案】C
结合所学知识，中华苏维埃政权的建立是在土地革命战争时期，排除A；
结合所学知识，土地革命运动也是在土地革命战争时期开展的，排除B；
结合所学知识，此时处于抗日战争时期，群众拥有民主权利。“三三制” 原则的落实是抗日战争时期中国共产党在根据地政权建设中实行的原则，这一原则团结了各抗日阶级、阶层，体现了共产党与人民站在一起，保障了人民的民主权利，故C正确；
结合所学知识，《论十大关系》的发表是在新中国成立后的1956年，排除D；
故答案为：C。
本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，理解三三制原则的相关内容，有助于培养学生的历史解释素养。
8．【答案】A
A、结合所学知识， 据材料可知，从三大改造完成后到开放改革初（1957年到1982年），我国的农业机械数量增加，机械化水平得到长足发展，这一段时期主要处于农业集体化时期，说是农业集体经济有利于使用机械化生产，故A正确；
B、结合所学知识， 农业机械化水平发展不等于农业现代化完成，排除B；
C、结合所学知识， 此时经济体制改革才开始几年，而且时间主要处于改革开放前，排除C；
D、结合所学知识， 材料说的是农业领域的机械化有所发展，不能得出工业现代化基本实现的结论，排除D；
故答案为：A。
本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，理解农业集体化的相关内容，有助于培养学生的历史解释素养。
9．【答案】D
根据材料“作出把党和国家工作中心转移到经济建设上来，实行改革开放的决策”及所学知识可知，材料中涉及的会议是十一届三中全会，D正确；
ABC与材料不相符，排除；
故答案为D
本题侧重于考查十一届三中全会的召开，答题关键在于对材料的分析和相关知识点的把握，考查基础知识，难度较低。
10．【答案】B
材料信息“都是上、中、下层之间互动的结果。同时，大量专家、学者在上、中、下层之间传递信息，为中央和地方的决策提供咨询”说明了中国改革开放具有广泛的群众基础，B项正确；
“密切了各阶层的关系”说法欠妥，排除A项；
材料无法体现改革与开放之间相互促进，排除C项；
材料没有改革开放的重心发生转移的信息，排除D项。
故答案为：B。
本题考查改革开放，主要考查考生运用所学知识来理解材料的能力，改革开放是加快我国现代化建设的必然选择，符合当今时代的特征和世界发展的大势，是必须长期坚持的一项基本国策。
11．【答案】D
A、结合所学知识， 材料没有提及城邦经济的发展情况，排除A；
B、结合所学知识， 人文主义是一种强调人、人性以及人的价值和尊严的思想，材料内容与人文主义不相符，排除B；
C、结合所学知识， 材料没有提及民主政治，排除C；
D、结合所学知识，据材料可知， 公民是不能离开城邦的，所以亚里士多德认为，公民应有高度的城邦集体意识，故D正确；
故答案为：D。
本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，理解古代雅典的民主政治，有助于培养学生的历史解释素养。
12．【答案】D
A、结合所学知识，据材料“在与封建力量进行斗争的过程中”说明自治城市与封建力量进行斗争，一定程度上冲击了罗马教皇的统治，而不是维护了罗马教皇的统治，排除A；
B、结合所学知识，据材料“在与封建力量进行斗争的过程中”“实现了民主、限权等宪政思想的薪火传承”说明自治城市与封建力量进行斗争，实现了民主、限权等宪政思想的薪火传承，一定程度上冲击了西欧的封建社会，而不是解决了封建社会矛盾，并且“解决了”表述绝对化，排除B；
C、结合所学知识，这一观点意在说明中世纪的城市自治冲击了西欧的封建社会，而不是导致西欧封建社会产生，排除C；
D、结合所学知识，历史学家认为，中世纪的自治城市与封建力量进行斗争的过程中传承民主、限权等宪政思想，这些都对当时的西欧封建制度形成了冲击，故D正确；
故答案为：D。
本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，理解中世纪城市自治的作用，有助于培养学生的历史解释素养。
13．【答案】A
依据材料“由独立于党派之外的文官委员会主持文官考选，文官不得参与政治活动和盈利性经济活动”、“任何公务人员都没有权力利用职权或个人影响去强迫别人或别的团体采取政治行动”可知，当时英美文官制度改革的相同目的是保证公共权力运行的稳定，故A符合题意；
B项依据材料可知，英美文官制度改革的目的不是完善欧美国家的政党政治，故B不符合题意；
C项中的“杜绝”说法过于绝对，C不符合题意；
D项“彰显选拔公正与社会公平”不是材料的主旨，故D不符合题意。
故答案为：A。
本题考查近代西方的文官制度，解题的关键是通过分析材料“由独立于党派之外的文官委员会主持文官考选，文官不得参与政治活动和盈利性经济活动”、“任何公务人员都没有权力利用职权或个人影响去强迫别人或别的团体采取政治行动”即可得出答案。
14．【答案】D
材料反映的是工业革命前后人们工作场所和家庭住所的变化。结合所学可知，工业革命后工厂制度确立，引发了从手工劳动到机器大生产、从家庭式劳作向工厂集中劳动的变革，工作场所与家庭住所分离，生活空间从混合到分隔的转变，D项正确；
材料强调的是工作场所和家庭住所的变化，并未提及生产技术和专业水平的提高，A项错误；
材料中并未明确人们居住条件和基础设施改善的具体信息，B项错误；
材料并未提及收入差距、社会地位差异等信息，与贫富分化和阶级差异无关，C项错误。
故答案为：D。
本题考查工业革命与工厂制度。工业革命实现了机器大生产，以工厂代替工场，大大提高了劳动生产率。
15．【答案】C
依据材料并结合所学可知，1930年苏联处于社会主义工业化时期，苏联召青年积极参加体育运动，鼓励人民学会各种运动技能，主要是通过增强国民的强健体魄，培养国民的坚强意志，进而提升国家的整体实力和备战能力，C项正确；
重视体育与弥补技术人才不足无关，A项错误；
重视体育对冲破帝国主义的经济封锁作用不大，B项错误；
1930年时反法西斯战争尚未爆发，D项错误。
故答案为：C。
本题考查苏联模式，解题的关键是抓住材料时间，解读分析材料信息，紧扣苏联工业化大背景其理解其重视体育的目的，侧重考查学生解读分析材料、调用所学知识的能力。
16．【答案】D
20世界70年代美国在冷战中处于守势，A不符合题意；
材料中没有体现美国国内的反对越南战争的运动，B不符合题意；
欧共体于1967年成立，C不符合题意；
据材料并结合所学可知，美国想以“更多旗帜”计划向世界与美国民众显示，美国主导下的越南战争是美国和其他自由世界的国家保卫民主、自由和世界秩序的正义之战，但是“西欧国家态度冷淡”，这体现了美国与大多数盟国的信任危机和不同的利益诉求，资本主义阵营分化现象明显，D符合题意。
故答案为：D。
本题是推断类选择题，时空是二战后的世界。本题以“更多旗帜”计划为背景材料，考查了多级力量的成长；注意特定的历史背景，解题关键是材料信息的准确解读；旨在培养学生时空观念和史料实证的历史学科素养。
17．【答案】（1）国家治理：中央集权下的经济管控；政策的灵活性与现实考量；区域经济的差异化管理。
（2）经验：制度化管理与可持续开发相结合；技术创新与安全保障相结合；经济与民生并重。教训：过度开采导致资源枯竭；政策制定需避免急功近利。
（1）国家治理：根据材料“秦朝曾设置名为‘采珠’的职官，对珍珠开采进行管理”“汉景帝基于现实考量，下诏禁止官吏征发民众开采”分析得出中央集权下的经济管控；根据材料“汉景帝基于现实考量，下诏禁止官吏征发民众开采‘黄金珠玉’”分析得出政策的灵活性与现实考量；根据材料“汉武帝平定南越后，设置合浦、珠崖等郡。合浦郡因农田少，‘不产谷实，而海出珠宝’，所以百姓常以珠贸粮，甚至有人‘采珠致产数百万’”“东汉时期，合浦郡太守孟尝要求百姓适度开采珍珠”分析得出区域经济的差异化管理。
（2）经验：根据材料“东汉时期，合浦郡太守孟尝要求百姓适度开采珍珠，确保能够长期利用珍珠资源”“根据珍珠生长规律，明朝设置了间隔开采的制度”可以得出制度化管理与可持续开发相结合；根据材料“由于潜水采捕具有危险性，为了保障安全、提高效率，疍户不断更新采捕技术”可以得出技术创新与安全保障相结合；根据材料“东汉时期，合浦郡太守孟尝要求百姓适度开采珍珠，确保能够长期利用珍珠资源，以维持生业”可以得出经济与民生并重。教训：根据材料“后期多次突破旧制，频繁开采，以至明末合浦几乎无珍珠可采”可以得出过度开采导致资源枯竭；根据材料“明前期，官方开采珍珠基本控制在十年一采，甚至三十年一采，收获量非常大；后期多次突破旧制，频繁开采，以至明末合浦几乎无珍珠可采”可以得出政策制定需避免急功近利。
本题考查中国古代的手工业发展。第一问，要求从珍珠开采业的发展，分析秦汉时期的国家治理，需要提取材料有效信息，联系秦汉时期的中央集权制度对手工业管理政策的影响进行解答；第二问，要求总结中国古代珍珠开采的历史经验和教训，需要提取材料有效信息，总结秦汉时期和明朝珍珠开采的优缺点即可。
18．【答案】论题：新中国在“计划”与“市场”中不断探索出发展之路。
阐述：新中国成立后，百废待兴，生产力发展严重滞后，党和政府通过剿匪镇反、土地改革、稳定物价、抗美援朝等措施稳固了新生的人民政权之后，开展了以实现工业化为目标的“一五计划”和“三大改造”。为使工业化目标顺利实施，党和政府开始借鉴苏联模式的经验，在中国推行计划经济，以集中国家优势资源，不断提高生产力，改进人民物质和文化生活，这是在新中国建立后，我们进行的一次大胆探索和尝试，适应了当时新中国的具体实际。改革开放后，党和政府的工作重心转移到以经济建设为中心，大力发展生产力，党和政府进行了二次探索，提出社会主义时期必须有两种经济，计划经济和市场经济，计划经济为主体，市场经济为补充，这次探索适应了改革开放的进程和步伐，推动建设有中国特色社会主义的建设，也为中共十四大提出建立社会主义市场经济体制做了基础。1992年，中共十四大提出建立社会主义市场经济体制，这是党和政府的又一次探索。1997年，党的十五大指出在社会主义条件下发展市场经济，不断解放和发展生产力，坚持和完善社会主义市场经济体制，发挥市场的资源配置作用。2001年，中国加入世界贸易组织，中国市场经济体制初步建立。在市场经济体制推动下，中国的综合国力迅速提升，为社会主义的发展以及新时代的到来做好了充足的准备。
总之，党和政府在不断的探索中，找到了适合中国发展之路，为实现中华民族的伟大复兴，积蓄力量，不断前行。
本题较开放，言之有理即可。根据“处理好计划和市场之间的关系是中国社会主义经济发展中的重大理论与实践问题”可知，新中国成立以来，一直围绕“计划”与“市场”进行经济探索，因此可拟题目为新中国在“计划”与“市场”中不断探索出发展之路。论述可结合中国各时期经济发展历程进行作答，具体可分为改革开放前，改革开放后到20世纪90年代，以及20世纪90年代以后三个时期，论述时要史论结合，论从史出，逻辑严密。
本题考查阅读材料分析材料和调用所学知识解决问题的能力，关键是要抓住材料中的关键信息和新中国经济建设历程进行作答。
19．【答案】题目：冷战结束之后，世界并不安宁。
论述：冷战结束之后，虽然经济全球化发展迅速，但由于经济全球化是由发达资本主义国家主导的，其本质是资本在全球范围内的新一轮扩张。因此，全球化带来的利益和风险必然是不均衡的。发达国家成为经济全球化的最大受益者，由于资金匮乏、债务负担沉重等问题，在经济全球化的过程中，大部分发展中国家处于更为不利的地位，南北差距和贫富分化日益严重。在和平和安全方面，冷战结束之后，由于美国不断插手别国事务和地区争端，两极格局的瓦解打破了原有的国际平衡，被掩盖的民族、宗教、领土等矛盾暴露出来，局部性的、区域性的、小规模的冲突比起冷战时期甚至还有所增加，世界局势动荡，世界呈现和平与动荡并存的局面。
综上所述可知，两极格局瓦解之后，和平与发展遭遇严重挑战，世界并不太平。
首先，观察上面两幅图片，提取关联信息，自拟一个题目（论题）。题目（论题）：冷战结束之后，世界并不安宁。其次，结合所学知识论证论题，论述过程中做到史论结合，逻辑清晰，表述成文。论述：冷战结束之后，虽然经济全球化发展迅速，但由于经济全球化是由发达资本主义国家主导的，其本质是资本在全球范围内的新一轮扩张。因此，全球化带来的利益和风险必然是不均衡的。发达国家成为经济全球化的最大受益者，由于资金匮乏、债务负担沉重等问题，在经济全球化的过程中，大部分发展中国家处于更为不利的地位，南北差距和贫富分化日益严重。在和平和安全方面，冷战结束之后，由于美国不断插手别国事务和地区争端，两极格局的瓦解打破了原有的国际平衡，被掩盖的民族、宗教、领土等矛盾暴露出来，局部性的、区域性的、小规模的冲突比起冷战时期甚至还有所增加，世界局势动荡，世界呈现和平与动荡并存的局面。最后，总结升华，明确主旨，两极格局瓦解之后，和平与发展遭遇严重挑战，世界并不太平。注意史实正确，史论结合，逻辑清晰。
本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，理解当今世界发展的相关内容，有助于培养学生的历史解释素养。

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