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(共31张PPT)
23.黄帝的传说
部编版二年级下册
自读任务
（1）自主默读课文，关注生字词。
（2）一边读，一边圈画出课后的生字。
提示默读方法：双手拿书，眼睛逐行看课文，做到“不指读、不出声、不动唇”。
1.
2.
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4.
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7.
8.
默读课文，边读边思考：课文写了黄帝创造了什么的故事？
造车
造船
皇帝 创造 创新 推举 推动 尊敬
尊称 启发 开启 号召 召开 按照
按时 设想 设计 材料 改进 代替
联盟 片段 提供 等待 待会儿
dì chuàng tuī zūn
qǐ zhào àn
shè cái gǎi tì
duàn gōng
dāi
dài
lián méng
dài
dāi
1.我们等待( )着老师给我们讲事。
2.我和妈妈待（ ）在家里，度过愉快的时光。
dāi
dài
多音字
造船
一个秋天的傍晚，黄帝干完了活，同大伙坐在河边休息。他看到水面上漂着许多树叶，其中一个叶片上有一只蚂蚁，虽然河水很深，蚂蚁却安安稳稳地在上面爬着。
造车
那时候，人们出远门都得靠步行，运东西也只能依靠人力，既不方便，又很辛苦。
小标题可以让我们了解每部分的重点内容。
认识小标题
重要内容：黄帝发明车和船的故事。
相传五六千年前，有一个部落的首领名叫轩辕。他有很多创造发明，深受人们爱戴。大家推举他统领部落联盟，尊称他为“黄帝”。
自读第一自然段，说说你了解到了黄帝的哪些信息？
创
了解“轩辕”
古代装有帷幕的车叫“轩”，车前用来驾牲口的直木叫“辕”。因为传说车是黄帝发明的，所以人们也称黄帝为“轩辕”。
创造发明
井
釜甑
弓箭
古笛
墙
了解黄帝
黄帝，中国古代部落联盟首领，五帝之首。黄帝被尊祀为“人文初祖”。本姓公孙，
后改姬姓（也有说巳姓），名轩辕，一
说名轩。史载黄帝因有土德之瑞，故号
黄帝。黄帝在位时，播百谷草木，大力
发展生产，始制衣冠、建舟车、制音律、
作《黄帝内经》等。
“炎黄子孙”中的“黄”即指“黄帝”。
黄帝的名片
姓名：
出生时代：
职务：
业绩：
轩辕
五六千年前
部落联盟的首领
有很多创造发明
中华创造我了解
默读课文第2-4自然段，思考：黄帝为什么要造车？他是如何造车的？小组合作，完成圈画任务，并相互交流。
看到什么
想到什么
怎样做的
结果怎样
黄帝
___________
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（ ）
聚焦“造车”传说
那时候，人们出远门都得靠步行，运东西也只能依靠人力，既不方便，又很辛苦。
黄帝看到了什么？
草帽是圆的，掉在地上后向前滚出了很远。
有一年夏天，黄帝正在干活，忽然一阵大风刮来，把他头上的草帽吹掉了。草帽是圆的，掉到地上后向前滚出了很远。这件事给了黄帝启发，他想，如果做个架子，再装上像草帽一样能滚动的东西，就可以用来搬运物品了。于是，他号召部落民众，按照设想找来需要的材料，试了一次又一次，终于把车造了出来，样子就像现在的独轮手推车。
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（ ）
圆草帽被风吹到地上，向前滚出了很远。
如果是你看到自己的草帽被吹走，会怎么想？怎么做？
如果做个架子，再装上像草帽一样能滚动的东西，就可以用来搬运物品了。
启发
设想
黄帝是怎样做的？
于是，他号召部落民众，按照设想找来需要的材料，试了一次又一次，终于把车造了出来，样子就像现在的独轮手推车。
试验的次数多，说明造车很不容易。
说明试验时间很长，造车的过程中克服了很多困难。
试了多次，造出独轮手推车。
★发挥想象，黄帝在这个过程中还可能会遇到什么困难？他会怎么解决？
难以找到合适的材料
车轮难以打磨光滑
难以找到技术娴熟的木匠
后来，人们在使用过程中不断改进，发明了双轮车，又驯服了牛和马，用它们来代替人拉车，出远门、搬运东西方便多了。
4
改进车
独轮车
双轮车
牛车、马车
造车故事我会讲
小组合作，借助提示，讲一讲黄帝造车的故事。
圆的
看到什么
看到什么
看到什么
看到什么
启发
号召
材料
独轮手推车
读完黄帝造车的故事，黄帝给你留下了怎样的印象？同桌互相交流，完成黄帝人物形象卡。
黄帝人物形象卡
我认为这是一个____的黄帝。
文中的依据是：______________
_____________________________。
善观察、勤思考、坚持 团结
黄帝形象人物卡
你知道哪些来源于生活的发明创造？
鲁班很注意对客观事物的观察、研究,他受自然现象的启发,致力于创造发明。一次攀山时,手指被一棵小草划破,他摘下小草仔细察看,发现草叶两边全是排列均匀的小齿,于是就模仿草叶制成伐木的锯。
牛顿万有引力和苹果的故事。
瓦特改良蒸汽机和开水壶的故事。
部首：心
结构：上下
组词：忽然 忽悠
造句：天忽然黑压压的，要下雨了。
hū
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部首：亻
结构：左右
组词：一件 证件
造句：展出的工艺品，件件都很精致。
jiàn
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部首：户
结构：半包围
组词：启示 启发
造句：老师的话对我很有启发。
qǐ
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部首：刀
结构：上下
组词：召集 召见
造句：会议如期地召开了。
zhào
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部首：人
结构：上下
组词：众人 群众
造句：演出结束了，观众无不称赞。
zhònɡ
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部首：宀
结构：上下
组词：完全 完整
造句：放学后，他很快完成了作业。
wán
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部首：卩
结构：左右
组词：退却 冷却
造句：小猫想抓老鼠，老鼠却一下子钻进洞里了。
què
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部首：亻
结构：左右
组词：提供 供给
造句：他为我们提供了很大的帮助。
ɡōnɡ
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