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2026年长沙市初中语文学业水平考试仿真试卷一（学生版）
注意事项：
1.答题前，请考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，并认真核对条形码上的姓名、准考证号、考室和座位号；
2.必须在答题卡上答题，在草稿纸、试题卷上答题无效；
3.答题时，请考生注意各题题号后面的答题要求；
4.请勿折叠答题卡，保持字体工整、笔迹清晰、卡面清洁；
5.答题卡上不准使用涂改液、涂改胶和贴纸；
6.本学科试卷共21道题目，考试时量120分钟，满分120分。
一、积累运用（共20分）
（一）积累
1. 下面说法完全正确的一项是（ ）（2分）
A．“塞”是个多音字，“闭塞”和“塞外”中“塞”字读音一致。
B．“潺潺”中“潺”是一个形声字，意义与水相关，读音和“孱”一样读作chán。
C．“震撼”一词书写错误，应改为“震憾”。
D．“唱不尽世间离合悲欢，道不完人间柴米油盐”语义相近，互为补充，属于对偶中的“反对”
2.阅读古诗文，字句间沉淀的古人哲思，总能涵养心境，赋予我们前行的力量。《游山西村》中陆游用（1）“____________，____________”道出困境中暗藏转机的人生哲理，给人豁然开朗的希望；
《己亥杂诗（其五）》中（2）“____________，____________”两句，龚自珍以落花自喻，抒发无私奉献的情怀与心系家国的赤诚，尽显高尚胸襟。（4分）
某班开展以“倡导低碳生活”为主题的综合性学习活动，请你完成以下任务。（14分）
3.为了营造活动氛围，增强活动效果，请你根据下面的材料拟写一则宣传标语。（2分）
根据专家统计：每节约1千瓦时电，就相应节约了0.4千克标准煤，同时减少污染排放0.272千克碳粉尘、0.997千克二氧化碳、0.03千克二氧化硫、0.015千克氮氧化物。
（选自《义务教育教科书语文八年级下册》）
4.为了倡导低碳生活，小语准备在班级宣传栏张贴一副对联，上联是：绿色出行，共创碧水蓝天。请你选择最合适的一项作为下联（ ）（4分）
A．珍爱地球，世代永续发展 B．植树造林，山川处处皆春
C．绿色家园，人与自然和谐 D．低碳生活，同享美好未来
5.为了让班上的同学更加积极地参与活动，请你仿照示例再设计两种活动。（4分）
示例：探访低碳达人
活动二：_____
活动三：_____
6.阅读下面的对话内容，请以小文的身份回答小明的困惑并指出具体做法。（4分）
小文说：“低碳生活”就是要把节约资源的理念落实到生活的各个细节中，比如少用一次性物品，出行多乘坐公共交通。
小明说：可是，一次性物品还有小汽车的发明本身就是为了方便人类的生活。如果处处都要考虑节约资源，这些发明还有什么意义呢？
小文回答：______。
二、阅读（共50分）
（一）非文学作品阅读（共8分）
【材料一】
端午假期，江苏省城市足球联赛(以下简称“苏超”)在江苏多地进行，场场爆满。5月11日南京队对阵南通队，当时是免费领票，有约6000名观众到场；而6月1日南京队对阵无锡队的比赛采取付费售票模式，放票3次均被一抢而空。作为江苏首个以“全民参与+城市荣誉”为理念的赛事，“苏超”打破了职业联赛的高门槛，以“全民足球”的新模式拉近了大众与足球的距离。本次联赛516名球员，年龄从16岁到40岁不等，其中65%以上球员来自各行各业，包括教师、学生、快递员、程序员等。
(摘选自《人民日报》2025年6月3日)
【材料二】
“苏超”赛事助推城市热度提升。南京推出跟着“苏超”游南京优惠礼包，球迷凭赛事票根可参与南京市内购物、餐饮、住宿三重优惠活动。五台山体育馆周边多家酒店满房，赛事成为激发城市消费活力的新引擎。江苏各地文旅市场也因“苏超”而更加活跃。比赛期间，镇江西津渡景区夜游人数较平日增长3倍；盐城推出的“观鸟+观赛”套餐预订量超过2万单....随着赛事火热进行，跟着“苏超”去旅游在江苏各地成为一种流行趋势。
（编选自《人民日报》2025年6月9日)
[材料三】
苏超”为什么火？笔者以为关键在于“群众性”让群众唱主角。群众是踢球主力。联赛取消职业限制，前中超队员与个体经营户同场竞技，企业白领与中学生并不是踢球会后的训练场、周末的绿茵地，消弭了“球员”和“市民”的边界，足球无缝融入日常生活.....市民为城市而“战”，没有商业炒作，尽情拼搏的体育精神激发全民参与的热情。群众是“玩梗”主角。市民尽情“玩梗”，传递对生活的热爱。无锡对阵南京，“水蜜桃冲鸭”的口号响彻球场:连云港守门员高空摘球，被称作“花果山猴王接蟠桃”。球场上演一场大型文化“剧本杀”。普通市民对家乡风物信手拈来，对地域文化进行年轻化表达，内容创作的火热让“输赢”变得不再重要。人们相互致意，形成文化相依、情感相连的共同体。
（编选自《人民日报》2025年6月12日)
7.对材料的理解，正确的一项是( )（2分）
A.苏超以职业化运作为核心，通过高额奖金吸引前中超球员参赛。
B.赛事热度完全依赖免费门票策略，付费售票模式将导致观众流失。
C.各地文旅活动借赛事营销，表明苏超将商业利益置于首位。
D 。市民自主参与赛事和创意表达，是苏超火爆的根本原因、
8.为三则材料拟写一个共同标题（不超过15个字）（3分）
答：
9.结合三则材料，分析苏超模式对群众体育发展的借鉴意义（3分）
答：
（二）文学作品阅读（共16分）
阅读下面的文章，完成下面小题。
老榕树下
尹文树
①暮色降临，哨位旁的那棵老榕树便沉进一片灰蓝里。李默握着钢枪站在树旁。他入伍3年了，老榕树也如同一个沉默、忠实的伙伴，陪伴了他3年。据说，这棵老榕树从营区建立时就在这里了，它见证了一代代官兵坚守的身影。
②晚风穿过老榕树的枝丫，气根轻轻摇晃。李默想起离家前的那个晚上，妈妈在灯下给他整理行李，“到了部队要听话，照顾好自己，别惦记家里。”爸爸坐在一旁，只说了句：“在部队好好干。”
③“默子，发什么呆呢？”班长赵磊的声音传来，打断了李默的思绪。赵磊还有半年就要退伍了。常年风吹日晒使他的脸色黝黑，眼神却格外明亮。他走到李默身边，顺着他的目光看向老榕树，“又想家了？”
④李默点点头。赵磊抬手拍了拍李默的肩膀，“刚入伍那会儿，我也总在这树下想家，想我妈做的红烧肉，想我爸种的苹果。后来慢慢明白了，我们守在这里，也是守着千千万万个家……”
⑤李默静静地听着，想起老家的槐树，想起妈妈和爸爸。入伍3年，他只回家过一次。在家的日子里，他每天帮妈妈做家务，陪爸爸下棋，可时间过得太快，转眼又要归队。
⑥李默感觉眼角有些湿润，赶紧转过身。他抬手轻擦眼泪，却被赵磊看在眼里。“想家就给家里打个电话。”赵磊的声音温和，“明天轮到我们休息，正好可以跟家里报个平安。”李默点点头，心里涌起一股暖流。在这个远离家乡的地方，他感觉战友就像亲人一样，相互陪伴。
⑦老榕树静静伫立着。它见过李默第一次站哨时紧张的样子，见过他因训练成绩不理想而偷偷抹泪，见过他收到家信时的笑容；它听过赵磊给新兵讲的战斗故事、李默想家时哼唱的家乡小调……
⑧皎洁的月光流淌下来。李默站在哨位上，他知道，此刻的家乡，也一定笼罩在温柔的月光中。
⑨突然，远处传来几声犬吠，打破了夜的宁静。李默立刻警惕起来。老榕树的枝叶似乎也停止了晃动，仿佛也在屏息凝神，和他一起守护这片土地。过了一会儿，“一切正常”的声音从对讲机里传来，眼前又恢复了平静。
⑩夜色渐深，老榕树的影子被月光拉得很长。哨位上的李默感觉自己和老榕树已融为一体——都在默默守护着，都在静静成长。
日子一天天过去，老榕树的枝叶更加茂盛。春去秋来，李默对业务也更加熟悉，内心也更加坚定。
班长赵磊退伍那天，战友都来送他。在老榕树下，赵磊抱着大家哭了，“我舍不得这里，舍不得你们，舍不得这棵老榕树。”他抚摸着老榕树对战友说：“以后你们要好好照顾自己，好好守着这里。”
看着赵磊远去的背影，李默知道：终有一日，自己也会告别这片承载着青春与热血的军营，告别这棵见证过自己成长的老榕树，告别曾经并肩奋战的战友。然而，那些奋斗在军营的岁月，也必将成为自己生命中最珍贵的记忆。
又是一个月光皎洁的夜晚，李默再次站在老榕树下。他已经当上了班长，带着新兵来到榕树旁，就像当年班长赵磊带着自己一样。看着新兵年轻的脸庞，李默仿佛看到了3年前的自己。
月光温柔地洒在李默和新兵的迷彩服上。他们站在哨位上，目光坚定地望着前方。
身边的老榕树将一直伫立于此，守望一代代官兵的坚守，把他们的故事，刻进一圈圈年轮里。那些曾在树荫下驻守的人，无论行至何方，也都不会忘记：在遥远的海岛上有一棵老榕树，自己的生命里有一段当兵的岁月。
（选自2025年12月10日《解放军报》）
10.文章中李默从新兵成长为班长的过程中，围绕“老榕树”记述了哪些事情？（6分）
答

11.班长赵磊在文中虽笔墨不多，形象却十分鲜明。请结合具体内容，分析赵磊的人物形象特点。（4分）
答

12. 文章结尾说“那些曾在树荫下驻守的人，无论行至何方，也都不会忘记……自己的生命里有一段当兵的岁月”，结合文本与现实，谈谈你对这句话的理解。（6分）
答

（三）古诗文阅读（共18分）
阅读下面的诗歌，完成下面小题
登柳州城楼寄漳、汀、封、连四州①刺史
[唐]柳宗元
城上高楼接大荒，海天愁思正茫茫。
惊风乱飐②芙蓉③水，密雨斜侵薜荔墙。
岭树重遮千里目，江流曲似九回肠。
共来百粤文身④地，犹自音书滞一乡！
【注】①元和元年，柳宗元因参与永贞革新而被贬，十年后，循例被召至京师，因朝廷顽固势力的梗阻，柳宗元再度被贬为柳州刺史。这首诗是诗人初到柳州时写给一同被贬的韩泰、韩晔、陈谏、刘禹锡四人的。②乱飐（zhǎn）：吹动。③芙蓉：指荷花。④文身：古代南方少数民族有在身上刺花纹的风俗。
13.下列对这首诗的理解或赏析，不正确的一项是（ ）
A．首联写作者登高临远，看到高楼与荒野相接，只觉愁绪如茫茫海天扑面而来。
B．诗歌颈联中，诗人仰观重岭密林、俯察江流曲折，一仰一俯，视野各异。
C．诗歌颔、颈两联由远及近写诗人目之所及，既涉动景，又涉静景，令人称叹。
D．“共来”一句，既与首句中的“大荒”照应，又再度统摄题中的“柳州”与“漳、汀、封、连四州”，使全诗结构严谨，照应自然。
14.班上两位同学对本诗的分析展开以下讨论，请你根据诗歌内容将对话补充完整。
小红：颔联通过眼前景物的描写，托物寄兴，以①“_________”②“_________”两个物象比喻朝廷恶势力。
小明：结合标题、注释及上文内容，我从尾联中读出了诗人③______________和④______________两种情感。
阅读下面的文言文，完成下面小题。
萧颖士风节
萧颖士为唐名人，后之学者但称其才华而已。予反复考之，盖有风节识量之士也。
为集贤校理①，宰相李林甫欲见之，颖士不诣，林甫怒其不下己。后召诣史馆，又不屈，愈见疾，至免官更调河南参军。
安禄山宠恣颖士阴语柳并曰胡人负宠而骄乱不久矣东京其先陷乎！”即托疾去。禄山反，往见郭纳，言御守计，纳不用。叹曰：“肉食者以儿戏御剧贼，难矣哉！”闻封常清陈兵东京，往观之，不宿而还。
身走山南，节度使源洧欲退保江陵，颖士说曰：“襄阳乃天下喉襟，一日不守，则大事去矣。公何遽轻土地，取天下笑乎？”洧乃按甲不出。洧卒，往客金陵，永王璘召之，不见。李太白，天下士也，特以堕永王乱中，为终身累。颖士，永王召而不见，则过之焉。
（节选自宋朝洪迈《容斋随笔》，有删改）
注：①集贤校理：官名
15.【任务一：咬文嚼字】打开“联网搜索”后，AI结合网页显示结果，运用不同翻译方法对下列词语进行意思推断，其中推断不正确的一项是（ ）
选项 例句 推断语义过程 词语解释
A 愈见疾 联系成语法：“疾恶如仇”“痛心疾首”中，“疾” 字都表示“厌恨，憎恨”的含义 厌恨，憎恨
B 不宿而还 联系上下文：没有住宿就返回了，上文的“不宿”对下文的“还”起到了时间上的修饰作用。 连词，表修饰
C 公何遽轻土地 查阅词典法：“遽”在词典中有“急、仓促”“惊惧， 慌张”“古代报信的快马或驿车”等意思 急，仓促
D 则过焉 联系课内法：联系《邹忌讽齐王纳谏》中“群臣吏民 能面刺寡人之过”推断含义 过错
A．A B．B C．C D．D
16.借助AI查阅生词可帮助我们更好地理解文章意思，请结合查询的结果，用现代汉语写出文中画横线语句的大意。
查询“剧”字意思，得到如下解释：①急促；②激烈地；③多，大；④险峻；⑤厉害
肉食者以儿戏御剧贼，岂能御哉！
17.【任务二：AI断句辅助】文中画波浪线句未加标点，请为AI标注正确的停顿（ ）
A．安禄山宠恣颍士/阴语柳并曰/胡人负宠/而骄乱不久矣。
B．安禄山宠恣/颍士阴语/柳并曰胡人负宠而骄/乱不久矣。
C．安禄山宠恣/颍士阴语柳并曰/胡人负宠而骄/乱不久矣。
D．安禄山宠恣颍士/阴语柳并曰/胡人负宠而骄/乱不久矣。
18.【任务三：论坛讨论】某历史论坛发起话题：“若唐代文人组队应对安史之乱，谁堪当核心军师？”网友提名萧颍士，请你结合文章内容，分析该网友这么说的原因。
答：
（四）名著阅读（共8分）
《红岩》和《红星照耀中国》都是红色文学宝库中的璀璨明珠，具有独特价值。《红星照耀中国》像是一扇窗，让我们得以回望革命星火燎原的源头活水；《红岩》则像一座碑，铭刻着为理想献身的永恒信仰。
19.下面关于两部作品的表述错误的一项是（ ）（3分）
A．从视角与身份看，《红星照耀中国》是外国记者的外部观察视角，《红岩》的作者本身就是斗争的参与者和幸存者，是革命亲历者的内部视角。
B．从体裁与目的看，两篇文章都是革命历史小说，前者的核心是揭示真相、解释革命；后者是讴歌英雄，弘扬精神，教育后人。
C．从内容焦点看，《红星照耀中国》聚焦苏区建设、领袖风采、红军面貌；《红岩》聚焦狱中斗争、信仰考验、英勇牺牲。
D．从风格与情感看，《红星照耀中国》的笔法相对冷峻、客观，分析性强；《红岩》情感炽热，充满悲壮感和崇高感，感染力强。
20.《红岩》以狱中斗争为核心，用悲壮的英雄事迹诠释革命精神的厚重。读完这部小说，你的脑中或许会有这样的关键词闪过：信仰、隐忍、抗争、忠诚……围绕一个词语，结合书中具体人物的相关情节，谈谈你的理解。（要求：挑选一个关键词，结合具体人物、情节谈对这个关键词的理解，人物、情节与关键词需高度对应；100字左右。）（5分）
三、写作（共50分）
作文。
遇见，是偶然的相逢，更是心动的瞬间。是同桌的微笑，是角落的好书，是邂逅的小猫，是路边伸展出的一枝鲜花，抑或一次矛盾。这些遇见让平凡的日子闪耀着独属于它们的光芒。你是否也有这样的一份“遇见”，并且想由衷地对他（她、它）说一声“真好”？
请以“遇见你，真好”为题，完成一篇作文。
要求：除诗歌、剧本外，文体不限；不少于600字；不得套作、抄袭；不得出现（或暗示）本人的姓名、校名。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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2026年长沙市初中语文学业水平考试仿真试卷一（教师版）
注意事项：
1.答题前，请考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，并认真核对条形码上的姓名、准考证号、考室和座位号；
2.必须在答题卡上答题，在草稿纸、试题卷上答题无效；
3.答题时，请考生注意各题题号后面的答题要求；
4.请勿折叠答题卡，保持字体工整、笔迹清晰、卡面清洁；
5.答题卡上不准使用涂改液、涂改胶和贴纸；
6.本学科试卷共21道题目，考试时量120分钟，满分120分。
一、积累运用（共20分）
（一）积累
1. 下面说法完全正确的一项是（ ）（2分）
A．“塞”是个多音字，“闭塞”和“塞外”中“塞”字读音一致。
B．“潺潺”中“潺”是一个形声字，意义与水相关，读音和“孱”一样读作chán。
C．“震撼”一词书写错误，应改为“震憾”。
D．“唱不尽世间离合悲欢，道不完人间柴米油盐”语义相近，互为补充，属于对偶中的“反对”
【答案】1．B
【解析】1．A.“塞”是多音字，“闭塞”读sè，“塞外”读sài，读音不同；
C.“震撼”书写正确，不能改为“震憾”，“憾”是“遗憾”的写法；
D.对偶中“正对”指语义相近互为补充，“反对”指语义相反，两句语义相近，互为补充，属于正对，不是“反对”。
2.阅读古诗文，字句间沉淀的古人哲思，总能涵养心境，赋予我们前行的力量。《游山西村》中陆游用（1）“____________，____________”道出困境中暗藏转机的人生哲理，给人豁然开朗的希望；
《己亥杂诗（其五）》中（2）“____________，____________”两句，龚自珍以落花自喻，抒发无私奉献的情怀与心系家国的赤诚，尽显高尚胸襟。（4分）
【答案】 山重水复疑无路 柳暗花明又一村 落红不是无情物 化作春泥更护花
【解析】本题中的“疑、柳、落、作”等字词容易写错。
某班开展以“倡导低碳生活”为主题的综合性学习活动，请你完成以下任务。（14分）
3.为了营造活动氛围，增强活动效果，请你根据下面的材料拟写一则宣传标语。（2分）
根据专家统计：每节约1千瓦时电，就相应节约了0.4千克标准煤，同时减少污染排放0.272千克碳粉尘、0.997千克二氧化碳、0.03千克二氧化硫、0.015千克氮氧化物。
（选自《义务教育教科书语文八年级下册》）
4.为了倡导低碳生活，小语准备在班级宣传栏张贴一副对联，上联是：绿色出行，共创碧水蓝天。请你选择最合适的一项作为下联（ ）（4分）
A．珍爱地球，世代永续发展 B．植树造林，山川处处皆春
C．绿色家园，人与自然和谐 D．低碳生活，同享美好未来
5.为了让班上的同学更加积极地参与活动，请你仿照示例再设计两种活动。（4分）
示例：探访低碳达人
活动二：_____
活动三：_____
6.阅读下面的对话内容，请以小文的身份回答小明的困惑并指出具体做法。（4分）
小文说：“低碳生活”就是要把节约资源的理念落实到生活的各个细节中，比如少用一次性物品，出行多乘坐公共交通。
小明说：可是，一次性物品还有小汽车的发明本身就是为了方便人类的生活。如果处处都要考虑节约资源，这些发明还有什么意义呢？
小文回答：______。
【答案】
3.(1)示例一：节约用电惜能源，低碳生活利万家。
示例二：地球资源日日减少，节约用电人人有责。
4.; D
5..示例：分享低碳故事 讲述低碳心得
6.示例：①发明的初衷是让生活更美好，而不是造成资源浪费和加重环境负担。它们并不矛盾。②我们享受便利的同时，更要懂得合理使用、减少浪费，低碳生活不是否定便利，而是让这些发明用得更长久、更环保，这样才能真正守护好我们的生活。
【解析】
3.本题考查拟写宣传标语。宣传标语要简洁明了，易于记忆和传播。避免复杂的句式和生僻的词汇，用简洁的语言表达丰富的内涵，让读者快速理解并留下深刻印象。材料中精确给出了每节约1千瓦时电所对应的标准煤节约量以及各类污染物的减排量。创作宣传标语时，标语中必须清晰地体现“节约用电”这一主题，让受众一眼就能明白活动倡导的核心行为，并将这些关键数据作为切入点，让人们直观地看到节约用电带来的显著成效，从而引起重视。
示例：节约用电，为地球减负，为未来蓄能
4.上联结构：偏正短语（绿色出行）+动宾短语（共创碧水蓝天）
主题：低碳环保行动+美好生态结果
A.结构：动宾短语（珍爱地球）+偏正短语（世代永续发展），与上联结构不匹配；
B.结构：并列短语（植树造林）+主谓短语（山川处处皆春），与上联结构不匹配；
C.结构：偏正短语（绿色家园）+主谓短语（人与自然和谐），与上联结构不匹配；
D.结构：偏正短语（低碳生活）+动宾短语（同享美好未来），与上联结构完全对应；
主题：紧扣“倡导低碳生活”的核心，“低碳生活”呼应上联的环保行动，“同享美好未来”呼应“共创碧水蓝天”的共同目标；
平收问题：“未来”的“来”是平声，符合对联“下联平收”的规则。
5.作答时要紧扣“倡导低碳生活”的主题，仿照示例“探访低碳达人”的动宾短语结构来构思活动，活动形式要贴合班级场景，便于学生参与，既可以是实践体验类，也可以是创意表达类，确保活动能调动同学们的积极性，同时传递低碳环保的理念。
示例：①举办低碳主题演讲比赛②开展旧物改造创意大赛
6.作答时要先回应小明的困惑，说明低碳生活和使用一次性物品、小汽车并不矛盾，不是要完全拒绝这些发明，而是要在享受便利的同时合理节制，减少资源浪费和碳排放，再结合具体做法，给出贴合生活的建议，语气要亲切自然，符合同学间交流的语境。
示例：小明，低碳生活不是要我们完全拒绝这些发明带来的便利，而是要我们合理、有节制地使用它们，减少浪费。比如一次性物品，我们可以在日常尽量自带水杯、餐具，减少一次性用品的消耗；出行时，短距离可以选择步行或骑行，长距离优先乘坐公共交通，这样既不影响生活便利，也能践行节约资源的理念，让这些发明更好地服务于我们的生活，同时也能保护我们的环境。
二、阅读（共50分）
（一）非文学作品阅读（共8分）
【材料一】
端午假期，江苏省城市足球联赛(以下简称“苏超”)在江苏多地进行，场场爆满。5月11日南京队对阵南通队，当时是免费领票，有约6000名观众到场；而6月1日南京队对阵无锡队的比赛采取付费售票模式，放票3次均被一抢而空。作为江苏首个以“全民参与+城市荣誉”为理念的赛事，“苏超”打破了职业联赛的高门槛，以“全民足球”的新模式拉近了大众与足球的距离。本次联赛516名球员，年龄从16岁到40岁不等，其中65%以上球员来自各行各业，包括教师、学生、快递员、程序员等。
(摘选自《人民日报》2025年6月3日)
【材料二】
“苏超”赛事助推城市热度提升。南京推出跟着“苏超”游南京优惠礼包，球迷凭赛事票根可参与南京市内购物、餐饮、住宿三重优惠活动。五台山体育馆周边多家酒店满房，赛事成为激发城市消费活力的新引擎。江苏各地文旅市场也因“苏超”而更加活跃。比赛期间，镇江西津渡景区夜游人数较平日增长3倍；盐城推出的“观鸟+观赛”套餐预订量超过2万单....随着赛事火热进行，跟着“苏超”去旅游在江苏各地成为一种流行趋势。
（编选自《人民日报》2025年6月9日)
[材料三】
苏超”为什么火？笔者以为关键在于“群众性”让群众唱主角。群众是踢球主力。联赛取消职业限制，前中超队员与个体经营户同场竞技，企业白领与中学生并不是踢球会后的训练场、周末的绿茵地，消弭了“球员”和“市民”的边界，足球无缝融入日常生活.....市民为城市而“战”，没有商业炒作，尽情拼搏的体育精神激发全民参与的热情。群众是“玩梗”主角。市民尽情“玩梗”，传递对生活的热爱。无锡对阵南京，“水蜜桃冲鸭”的口号响彻球场:连云港守门员高空摘球，被称作“花果山猴王接蟠桃”。球场上演一场大型文化“剧本杀”。普通市民对家乡风物信手拈来，对地域文化进行年轻化表达，内容创作的火热让“输赢”变得不再重要。人们相互致意，形成文化相依、情感相连的共同体。
（编选自《人民日报》2025年6月12日)
7.对材料的理解，正确的一项是( )（2分）
A.苏超以职业化运作为核心，通过高额奖金吸引前中超球员参赛。
B.赛事热度完全依赖免费门票策略，付费售票模式将导致观众流失。
C.各地文旅活动借赛事营销，表明苏超将商业利益置于首位。
D 。市民自主参与赛事和创意表达，是苏超火爆的根本原因、
8.为三则材料拟写一个共同标题（不超过15个字）（3分）
答：
9.结合三则材料，分析苏超模式对群众体育发展的借鉴意义（3分）
答：
7【答案】D
【解析】考查非连续性文本信息比对，细节正误辨析。
A错误：苏超打破职业联赛高门槛，以全民参与为理念，并非职业化运作，也未提及高额奖金吸引球员。
B错误：原文付费售票同样一票难求，并非依赖免费门票，付费模式也未造成观众流失。
C错误：文旅联动是带动城市活力，苏超核心是城市荣誉与全民参与，并非把商业利益放在首位。
D正确：根据材料三，群众性、市民自主参赛与创意表达，是苏超火爆的根本原因。
8.【答案】赛事理念亲民，降低参与门槛，普通民众均可参赛，贴近大众；
比赛热度高，观众购票热情高涨；
赛事联动城市文旅，推出消费优惠，带动观赛热潮。
【解析】：内容要点提炼，考查分层概括、整合文本关键信息的能力，为中考高频题型。
9.【答案】苏超联赛火爆的原因及影响
【解析】考查整体文意把握，标题概括能力。标题需涵盖核心对象“苏超”，体现全民性或火爆特点，不超过15字。
（二）文学作品阅读（共16分）
阅读下面的文章，完成下面小题。
老榕树下
尹文树
①暮色降临，哨位旁的那棵老榕树便沉进一片灰蓝里。李默握着钢枪站在树旁。他入伍3年了，老榕树也如同一个沉默、忠实的伙伴，陪伴了他3年。据说，这棵老榕树从营区建立时就在这里了，它见证了一代代官兵坚守的身影。
②晚风穿过老榕树的枝丫，气根轻轻摇晃。李默想起离家前的那个晚上，妈妈在灯下给他整理行李，“到了部队要听话，照顾好自己，别惦记家里。”爸爸坐在一旁，只说了句：“在部队好好干。”
③“默子，发什么呆呢？”班长赵磊的声音传来，打断了李默的思绪。赵磊还有半年就要退伍了。常年风吹日晒使他的脸色黝黑，眼神却格外明亮。他走到李默身边，顺着他的目光看向老榕树，“又想家了？”
④李默点点头。赵磊抬手拍了拍李默的肩膀，“刚入伍那会儿，我也总在这树下想家，想我妈做的红烧肉，想我爸种的苹果。后来慢慢明白了，我们守在这里，也是守着千千万万个家……”
⑤李默静静地听着，想起老家的槐树，想起妈妈和爸爸。入伍3年，他只回家过一次。在家的日子里，他每天帮妈妈做家务，陪爸爸下棋，可时间过得太快，转眼又要归队。
⑥李默感觉眼角有些湿润，赶紧转过身。他抬手轻擦眼泪，却被赵磊看在眼里。“想家就给家里打个电话。”赵磊的声音温和，“明天轮到我们休息，正好可以跟家里报个平安。”李默点点头，心里涌起一股暖流。在这个远离家乡的地方，他感觉战友就像亲人一样，相互陪伴。
⑦老榕树静静伫立着。它见过李默第一次站哨时紧张的样子，见过他因训练成绩不理想而偷偷抹泪，见过他收到家信时的笑容；它听过赵磊给新兵讲的战斗故事、李默想家时哼唱的家乡小调……
⑧皎洁的月光流淌下来。李默站在哨位上，他知道，此刻的家乡，也一定笼罩在温柔的月光中。
⑨突然，远处传来几声犬吠，打破了夜的宁静。李默立刻警惕起来。老榕树的枝叶似乎也停止了晃动，仿佛也在屏息凝神，和他一起守护这片土地。过了一会儿，“一切正常”的声音从对讲机里传来，眼前又恢复了平静。
⑩夜色渐深，老榕树的影子被月光拉得很长。哨位上的李默感觉自己和老榕树已融为一体——都在默默守护着，都在静静成长。
日子一天天过去，老榕树的枝叶更加茂盛。春去秋来，李默对业务也更加熟悉，内心也更加坚定。
班长赵磊退伍那天，战友都来送他。在老榕树下，赵磊抱着大家哭了，“我舍不得这里，舍不得你们，舍不得这棵老榕树。”他抚摸着老榕树对战友说：“以后你们要好好照顾自己，好好守着这里。”
看着赵磊远去的背影，李默知道：终有一日，自己也会告别这片承载着青春与热血的军营，告别这棵见证过自己成长的老榕树，告别曾经并肩奋战的战友。然而，那些奋斗在军营的岁月，也必将成为自己生命中最珍贵的记忆。
又是一个月光皎洁的夜晚，李默再次站在老榕树下。他已经当上了班长，带着新兵来到榕树旁，就像当年班长赵磊带着自己一样。看着新兵年轻的脸庞，李默仿佛看到了3年前的自己。
月光温柔地洒在李默和新兵的迷彩服上。他们站在哨位上，目光坚定地望着前方。
身边的老榕树将一直伫立于此，守望一代代官兵的坚守，把他们的故事，刻进一圈圈年轮里。那些曾在树荫下驻守的人，无论行至何方，也都不会忘记：在遥远的海岛上有一棵老榕树，自己的生命里有一段当兵的岁月。
（选自2025年12月10日《解放军报》）
10.文章中李默从新兵成长为班长的过程中，围绕“老榕树”记述了哪些事情？（6分）
答

11.班长赵磊在文中虽笔墨不多，形象却十分鲜明。请结合具体内容，分析赵磊的人物形象特点。（4分）
答

12. 文章结尾说“那些曾在树荫下驻守的人，无论行至何方，也都不会忘记……自己的生命里有一段当兵的岁月”，结合文本与现实，谈谈你对这句话的理解。（6分）
答

10.【答案】①新兵时期，李默在老榕树下想家，班长赵磊开导他，使他明白坚守的意义；②赵磊退伍时，在老榕树下与战友告别，嘱咐大家“好好守着这里”；③李默当上班长后，带领新兵站在老榕树下，将坚守的精神传承下去。
【解析】本题考查信息概括筛选。结合第①~④段可知，新兵时期，李默在哨位旁的老榕树下因思念家乡而陷入思绪，他想起离家前父母的叮嘱，内心满是乡愁。班长赵磊察觉后，在老榕树下拍着他的肩膀开导，让李默理解了坚守岗位的深层意义，完成了从想家到坚守初心的思想转变。
结合第⑦~ 段可知，成长中期，老榕树见证了李默的蜕变——它见过李默第一次站哨的紧张、训练失利的泪水，也见证了他在哨位上与榕树一同警惕值守、守护土地的模样。后来班长赵磊退伍，在老榕树下与战友们相拥告别，抚摸着树干嘱咐“以后你们要好好照顾自己，好好守着这里”，将军营的责任与情感托付给后辈，也让李默更清晰地意识到自己肩上的使命。
结合第 ~ 段可知，李默成长为班长后，在月光皎洁的夜晚，带着新兵站在老榕树下值守，就像当年赵磊引导自己一样，向新兵传递坚定的信念。老榕树依旧伫立，见证着这份军人精神的传承，也见证李默从被引导者成长为传承者的完整蜕变
11.【答案】 ①细心善解人意。能一眼看穿李默的思乡之情，主动开导安慰；②忠诚有担当。驻守军营多年坚守哨位，明白守哨的意义并传递给新兵；③重情重义。退伍时舍不得军营、战友和老榕树而落泪，尽显铁汉柔情。④关爱战友。“想家就给家里打个电话”，并用自己的经历帮助新兵成长，体现兄长般的关爱。
【解析】本题考查小说人物形象，从文中具体事例，抓住人物语言、动作、行为进行归纳。结合第③段，李默站在老榕树下走神、思念家乡，班长赵磊及时察觉他的异常，主动上前呼唤他，还顺着他的目光看向老榕树，轻声询问他是否想家，没有丝毫责备，反而满是关切。由此可看出，赵磊心思细腻、善解人意、关爱战友，懂得体恤战友的思乡之情，是个暖心的班长。
结合第④段，面对想家的李默，赵磊没有空洞说教，而是主动分享自己刚入伍时也在老榕树下想家的经历，拉近与李默的距离，再耐心开导他，让他明白 “守在这里，也是守着千千万万个家”的道理。由此可见，赵磊思想成熟、忠诚有担当，不仅自身读懂了军人坚守的意义，还善于引导新兵，传递坚守的信念。
结合第 段，赵磊退伍当天，在见证了他军旅岁月的老榕树下，与战友们相拥而泣，坦诚表达自己舍不得军营、舍不得战友、舍不得老榕树的深情；同时，他不忘职责，特意叮嘱战友们好好照顾自己、好好坚守岗位。由此体现出赵磊重情重义、眷恋军营，同时责任心极强，牢记军人使命，懂得将坚守的精神传递给后辈。
12. 【答案】老榕树下的军旅岁月，见证了军人的坚守、成长与战友情，是官兵们生命中珍贵难忘的经历；军营生活磨炼了意志，塑造了品格，让军人懂得责任与担当，这段时光会成为一生的精神财富；现实中，军旅生涯赋予人的忠诚、坚韧与奉献精神，会伴随一生，无论走到哪里，都让人铭记初心、坚守本色；表达对军人奉献的赞美，以及对青春与忠诚的永恒铭记。
【解析】考查挖掘感情表达及其主旨。这句话出现在文章最后一段，是全文情感与主旨的总结升华。
文中的老榕树见证了李默从新兵到班长的成长，见证了官兵们站岗执勤、班长教导、战友送别等经历。军旅岁月不仅是一段时光，更是坚守、成长、传承的象征，因此会被永远铭记。“不会忘记”是因为军营岁月意义深刻：有坚守岗位的责任担当；有同甘共苦的战友情谊；在现实生活中，军旅生涯能让人养成自律、坚毅、奉献的品质。无论退伍后从事什么职业、走到哪里，军人的本色与精神都会伴随一生，成为做人做事的底气，所以这段岁月会被永远珍藏。
（三）古诗文阅读（共18分）
阅读下面的诗歌，完成下面小题
登柳州城楼寄漳、汀、封、连四州①刺史
[唐]柳宗元
城上高楼接大荒，海天愁思正茫茫。
惊风乱飐②芙蓉③水，密雨斜侵薜荔墙。
岭树重遮千里目，江流曲似九回肠。
共来百粤文身④地，犹自音书滞一乡！
【注】①元和元年，柳宗元因参与永贞革新而被贬，十年后，循例被召至京师，因朝廷顽固势力的梗阻，柳宗元再度被贬为柳州刺史。这首诗是诗人初到柳州时写给一同被贬的韩泰、韩晔、陈谏、刘禹锡四人的。②乱飐（zhǎn）：吹动。③芙蓉：指荷花。④文身：古代南方少数民族有在身上刺花纹的风俗。
13.下列对这首诗的理解或赏析，不正确的一项是（ ）
A．首联写作者登高临远，看到高楼与荒野相接，只觉愁绪如茫茫海天扑面而来。
B．诗歌颈联中，诗人仰观重岭密林、俯察江流曲折，一仰一俯，视野各异。
C．诗歌颔、颈两联由远及近写诗人目之所及，既涉动景，又涉静景，令人称叹。
D．“共来”一句，既与首句中的“大荒”照应，又再度统摄题中的“柳州”与“漳、汀、封、连四州”，使全诗结构严谨，照应自然。
14.班上两位同学对本诗的分析展开以下讨论，请你根据诗歌内容将对话补充完整。
小红：颔联通过眼前景物的描写，托物寄兴，以①“_________”②“_________”两个物象比喻朝廷恶势力。
小明：结合标题、注释及上文内容，我从尾联中读出了诗人③______________和④______________两种情感。
【答案】13．C 14． 惊风 密雨 被贬的愁苦 对朋友的思念/无法与朋友互通音信的悲愁
【导语】《登柳州城楼寄漳、汀、封、连四州刺史》以苍茫之景起笔，“惊风”“密雨”隐喻奸邪，“岭树”“江流”写尽贬谪愁绪。诗人将身世之感、对友思念融入壮阔画面，沉郁顿挫间尽显被贬孤寂与对同道的深情，意蕴深沉，余韵悠长。
13.本题考查诗歌内容理解辨析。
C.有误，颔联“惊风乱飐芙蓉水，密雨斜侵薜荔墙”，写的是急风骤雨吹动荷花、侵袭薜荔墙的动态景象；颈联“岭树重遮千里目，江流曲似九回肠”，写山岭树木和曲折江流，有静景（岭树）也有动景（江流），是由近及远，而非由远及近；
故选C。
14.本题考查诗歌意象及情感理解。
一二空，结合“惊风乱飐芙蓉水，密雨斜侵薜荔墙”可知，“惊风”指狂风，“密雨”指密集的雨，它们肆意地吹动荷花、侵袭薜荔墙。在古诗中，常常会用自然现象或事物来比喻人事，这里的“惊风”“密雨”具有强大的破坏力，结合注释中柳宗元因参与革新而被贬，且朝廷顽固势力对其进行梗阻的背景，可推知这两个物象是比喻朝廷恶势力。由此可知，“惊风”“密雨”分别对应答案中的两个空，是诗人用来暗示朝廷中那些对他们这些革新派进行打压、迫害的恶势力。
三四空，结合“共来百粤文身地，犹自音书滞一乡”可知，诗人说自己和朋友一起被贬到这南方少数民族聚居的荒僻之地，然而彼此之间的音信却仍被阻滞。“共来百粤文身地”写出了被贬之地的偏远荒僻，体现出诗人被贬的愁苦；“犹自音书滞一乡”则直接表达了诗人因无法与朋友互通音信而产生的悲愁，同时也包含着对朋友的思念之情。
阅读下面的文言文，完成下面小题。
萧颖士风节
萧颖士为唐名人，后之学者但称其才华而已。予反复考之，盖有风节识量之士也。
为集贤校理①，宰相李林甫欲见之，颖士不诣，林甫怒其不下己。后召诣史馆，又不屈，愈见疾，至免官更调河南参军。
安禄山宠恣颖士阴语柳并曰胡人负宠而骄乱不久矣东京其先陷乎！”即托疾去。禄山反，往见郭纳，言御守计，纳不用。叹曰：“肉食者以儿戏御剧贼，难矣哉！”闻封常清陈兵东京，往观之，不宿而还。
身走山南，节度使源洧欲退保江陵，颖士说曰：“襄阳乃天下喉襟，一日不守，则大事去矣。公何遽轻土地，取天下笑乎？”洧乃按甲不出。洧卒，往客金陵，永王璘召之，不见。李太白，天下士也，特以堕永王乱中，为终身累。颖士，永王召而不见，则过之焉。
（节选自宋朝洪迈《容斋随笔》，有删改）
注：①集贤校理：官名
15.【任务一：咬文嚼字】打开“联网搜索”后，AI结合网页显示结果，运用不同翻译方法对下列词语进行意思推断，其中推断不正确的一项是（ ）
选项 例句 推断语义过程 词语解释
A 愈见疾 联系成语法：“疾恶如仇”“痛心疾首”中，“疾” 字都表示“厌恨，憎恨”的含义 厌恨，憎恨
B 不宿而还 联系上下文：没有住宿就返回了，上文的“不宿”对下文的“还”起到了时间上的修饰作用。 连词，表修饰
C 公何遽轻土地 查阅词典法：“遽”在词典中有“急、仓促”“惊惧， 慌张”“古代报信的快马或驿车”等意思 急，仓促
D 则过焉 联系课内法：联系《邹忌讽齐王纳谏》中“群臣吏民 能面刺寡人之过”推断含义 过错
A．A B．B C．C D．D
16.借助AI查阅生词可帮助我们更好地理解文章意思，请结合查询的结果，用现代汉语写出文中画横线语句的大意。
查询“剧”字意思，得到如下解释：①急促；②激烈地；③多，大；④险峻；⑤厉害
肉食者以儿戏御剧贼，岂能御哉！
17.【任务二：AI断句辅助】文中画波浪线句未加标点，请为AI标注正确的停顿（ ）
A．安禄山宠恣颍士/阴语柳并曰/胡人负宠/而骄乱不久矣。
B．安禄山宠恣/颍士阴语/柳并曰胡人负宠而骄/乱不久矣。
C．安禄山宠恣/颍士阴语柳并曰/胡人负宠而骄/乱不久矣。
D．安禄山宠恣颍士/阴语柳并曰/胡人负宠而骄/乱不久矣。
18.【任务三：论坛讨论】某历史论坛发起话题：“若唐代文人组队应对安史之乱，谁堪当核心军师？”网友提名萧颍士，请你结合文章内容，分析该网友这么说的原因。
答：
【答案】15．D 16．那些身居高位要职的人把抵御厉害的叛军当作儿戏/用儿戏的态度抵御厉害的叛军，怎么能够抵御得了呢！ 17．C 18．（1）有远见卓识，在安禄山受宠放纵时，萧颖士就预见到其会叛乱，东京将先沦陷，可见他对局势有敏锐的洞察力和准确的预判能力。
（2）有卓越的军事才能，当山南节度使源洧欲退保江陵时，萧颖士力谏其坚守，最终说服源洧按兵不动， 保住了唐军在长江中游的防线。
（3）有心怀国家的责任与担当，身处逆境时，仍然心忧国事，向郭纳、源洧积极建言献策。
（4）坚持正义，不慕名利，有气节操守。面对宰相李林甫的召见他坚决不诣，后召诣史馆也不屈，即便因此被免官也不妥协。这种不向权贵低头的气节，能保证在应对安史之乱时坚守原则，不被权势左右决策。
（5）能坚守立场，永王李璘召他，他不见。不参与可能导致混乱的势力，保证了自身的正确性和可靠性，可带领团队走在正确的道路上应对安史之乱。
【导语】这篇文言文通过萧颖士的生平片段，展现了一位兼具才华与风骨的名士形象。作者以“风节识量”为纲，选取其拒见权臣李林甫、预言安禄山之乱、献策御敌等典型事例，凸显其政治远见与刚直品格。文中对比手法尤为精妙，如将萧颖士拒永王召见与李白“堕永王乱”对照，强化其政治智慧。语言简洁有力，“肉食者以儿戏御剧贼”等句，既生动又饱含批判锋芒，成功塑造了一位乱世中坚守节操的士人典范。
15.本题考查词语解释。
D．“群臣吏民能面刺寡人之过”中的“过”是过错的意思。“则过焉”中的“过”是超过的意思。两者意思不同。故不能联系《邹忌讽齐王纳谏》中“群臣吏民 能面刺寡人之过”推断“则过焉”中“过”的意思。故选D，
16.本题考查译句。重点词语：肉食者：居高位、享厚禄的人（古今异义，这里可单独拆“肉食”理解为吃肉的人，代指权贵 ）。以：用、凭借。儿戏：儿童游戏（这里作状语，像儿童游戏一样 ）。御：抵御、对抗。剧：厉害、凶猛。贼：指叛军、敌人。岂：怎么、难道。哉：语气助词，表反问，可译为“呢”。
17.本题考查断句。
句意：安禄山受宠而骄横放纵，萧颖士暗中对柳并说：“胡人（安禄山）依仗恩宠而骄横，叛乱不久就会发生。”
分析：“安禄山宠恣”是背景陈述，讲安禄山的状态，表意完整，需断开；“颖士阴语柳并曰”是萧颖士的行为，引出说话内容，其后断开；“胡人负宠而骄，乱不久矣”是萧颖士说的话，前半句说安禄山因宠而骄，后半句预判叛乱将起，是可能产生的结果，二者之间应断开。故断句为：安禄山宠恣/颖士阴语柳并曰/胡人负宠而骄/乱不久矣/东京其无陷乎。
故选C。
18.本题考查分析人物形象。
网友提名萧颖士堪当核心军师，因其具备多方面关键特质。
从“安禄山宠恣，颖士阴语柳并曰：‘胡人负宠而骄，乱不久矣。东京其无陷乎！’”可知，他在安禄山尚未公开叛乱、受宠放纵之时，便敏锐察觉其野心，准确预判“乱不久矣”且东京将陷，展现出远超常人的局势洞察力与远见卓识，能为应对安史之乱提前预警、谋划布局。
当“节度使源洧欲退保江陵”，萧颖士直言“襄阳乃天下喉襟，一日不守，则大事去矣”，力劝其坚守要地，最终“洧乃按甲不出”，可见他深谙军事战略要地的重要性，能在关键时刻以精准分析说服将领，避免防线溃败，彰显卓越的军事判断与建言能力。
即便“为集贤校理，宰相李林甫欲见之，颖士不诣”“后召诣史馆又不屈”，宁肯“免官更调”也不依附权贵，这种“坚持正义，不慕名利”的气节操守，使其在复杂政局中能坚守原则，不为权势所迫做出错误决策，保障团队应对叛乱时的立场正确性。
面对“永王李璘召之，不见”，他清醒拒绝可能引发混乱的势力邀约，避免卷入政治旋涡，确保自身立场纯粹，可引领团队在平叛中保持正确方向。且他在安禄山反后，主动“见郭纳，言御守计”，在源洧处积极谏言，即便身处逆境仍“心怀国家的责任与担当”，始终以国事为念，这种主动作为的责任感，使其能在团队中积极贡献策略，凝聚抗叛力量。
综上，萧颖士的远见、军事才能、气节、立场与担当，使其具备核心军师所需的综合素质。
【点睛】参考译文：
萧颖士是唐代的名人，后世求学的人只称赞他的才华罢了。我反复考证后发现，他其实是一位有高尚品德、气节、见识和度量的人。
（萧颖士）担任集贤校理时，宰相李林甫想要接见他，萧颖士不去拜见，李林甫对他不主动依附自己很生气。后来（李林甫）征召他到史馆任职，（萧颖士）还是不屈从，（李林甫）更加忌恨他，后来（萧颖士）被免官，改任河南参军。
安禄山受宠而骄横放纵，萧颖士暗中对柳并说：“胡人（安禄山）依仗朝廷的宠信而骄横，叛乱不久就会发生。东京（洛阳）大概会沦陷吧！”随即以生病为借口离开。安禄山叛乱后，（萧颖士）拜见郭纳，谈论抵御防守的策略，郭纳没有采用。（萧颖士）感叹地说：“那些身居高位要职的人用儿童游戏般的方式来抵御厉害的叛军，怎么能抵挡得住呢！”他听说封常清在洛阳布防，便前往观察，结果未留宿便返回。
独自前往山南（避难），节度使源洧想要退保江陵，萧颖士劝说道：“襄阳是天下的咽喉要地，一旦失守，那么大事就不可挽回了，您为什么匆忙放弃这个战略要地，让天下人取笑您呢？”源洧于是按兵不动。源洧死后，（萧颖士）前往金陵客居。永王李璘征召他，（他）不去拜见。李白，是天下闻名的士人，只因陷入永王李璘的叛乱之中，而成为终身的牵累。萧颖士，永王李璘征召他却不去拜见，（在这方面）就超过了李白。
（四）名著阅读（共8分）
《红岩》和《红星照耀中国》都是红色文学宝库中的璀璨明珠，具有独特价值。《红星照耀中国》像是一扇窗，让我们得以回望革命星火燎原的源头活水；《红岩》则像一座碑，铭刻着为理想献身的永恒信仰。
19.下面关于两部作品的表述错误的一项是（ ）（3分）
A．从视角与身份看，《红星照耀中国》是外国记者的外部观察视角，《红岩》的作者本身就是斗争的参与者和幸存者，是革命亲历者的内部视角。
B．从体裁与目的看，两篇文章都是革命历史小说，前者的核心是揭示真相、解释革命；后者是讴歌英雄，弘扬精神，教育后人。
C．从内容焦点看，《红星照耀中国》聚焦苏区建设、领袖风采、红军面貌；《红岩》聚焦狱中斗争、信仰考验、英勇牺牲。
D．从风格与情感看，《红星照耀中国》的笔法相对冷峻、客观，分析性强；《红岩》情感炽热，充满悲壮感和崇高感，感染力强。
20.《红岩》以狱中斗争为核心，用悲壮的英雄事迹诠释革命精神的厚重。读完这部小说，你的脑中或许会有这样的关键词闪过：信仰、隐忍、抗争、忠诚……围绕一个词语，结合书中具体人物的相关情节，谈谈你的理解。（要求：挑选一个关键词，结合具体人物、情节谈对这个关键词的理解，人物、情节与关键词需高度对应；100字左右。）（5分）
【答案】19．B 20．示例：我选择“隐忍”。华子良为了执行特殊任务，在狱中装疯卖傻十五年，忍受着战友的误解和敌人的侮辱，每天跑步练就惊人毅力。他将真实身份深埋心底，在最关键时刻传递出重要情报，以超常的隐忍换取了革命胜利的转机。
【解析】19．B.《红星照耀中国》是一部纪实文学作品（或新闻纪实作品），并不是“革命历史小说”。
20.《红岩》这部小说重点聚焦狱中斗争与信仰考验。解答本题需要准确把握作品中革命者的精神内核，先回忆《红岩》中印象最深的人物，从给定的四个关键词中挑选一个，然后回顾书中的典型人物以及与之对应的具体情节。若选择“信仰”或者“忠诚”，可以联想江雪琴面对敌人残酷拷打时的坚定不屈；若选择“抗争”，可以写许云峰在狱中与敌人巧妙周旋的斗争过程。若选择“隐忍”可写华子良装疯卖傻十五年、忍辱传递情报；确定好人物与情节后，用通顺的文字概述该情节，最后清楚地说明该情节是如何体现所选关键词的即可。
示例：我选择“信仰”。江雪琴在被捕入狱后，面对敌人极其残酷的严刑拷打，甚至是被竹签钉入十指的钻心之痛，始终坚贞不屈。她把对党和革命事业的坚定信念化作对抗敌人的力量，宁可牺牲自己也绝不泄露任何地下党组织的机密，用鲜血和生命捍卫了共产主义的伟大信仰。
三、写作（共50分）
作文。
遇见，是偶然的相逢，更是心动的瞬间。是同桌的微笑，是角落的好书，是邂逅的小猫，是路边伸展出的一枝鲜花，抑或一次矛盾。这些遇见让平凡的日子闪耀着独属于它们的光芒。你是否也有这样的一份“遇见”，并且想由衷地对他（她、它）说一声“真好”？
请以“遇见你，真好”为题，完成一篇作文。
要求：除诗歌、剧本外，文体不限；不少于600字；不得套作、抄袭；不得出现（或暗示）本人的姓名、校名。
【答案】例文：
遇见你，真好
在人生的旅途中，我们总会邂逅形形色色的人。有人如流星转瞬即逝，有人似恒星温暖常驻。而你恰似一缕暖阳，驱散我心底的阴霾，点亮了我的世界。遇见你，真好！
升入初中的第一天，胆小内向的我攥着陌生的课本，坐在教室角落，连呼吸都带着局促。周围的喧闹与我无关，我低着头，生怕被人注意到这份手足无措——直到你坐到了我旁边的空位上。
你扎着简单的高马尾，发尾有些翘，手腕上套着一根彩色橡皮圈。“嗨，你也是新来这个学校的吗？以后我们就是同桌啦。”你的声音带着点轻快的笑意，指尖轻轻碰了碰我的课本。我抬头，看见你嘴角边有两个浅浅的梨涡，眼睛亮得像初秋的阳光，不刺眼，却很温暖。那一刻，我心里的紧张忽然就松了一大半。
同桌的你总是很细心，常常能恰到好处地化解我的窘迫。我忘带语文书时，你毫不犹豫地把书往我这边推，胳膊肘碰着胳膊肘，小声说：“一起看，老师不会说的。”我写作业有点马虎，爱漏题，你就用红笔轻轻圈出来，敲了敲我的作业本：“小马虎，再检查一遍哦。”
最难忘的是那次体育课，我不小心崴了脚，疼得蹲在地上站不起来。大家都忙着集合，只有你跑了回来，蹲下身皱着眉问：“疼不疼？我扶你去医务室。”你扶着我的胳膊，一步一步慢慢走，像个小大人似的不停地安慰我。那一刻，我看着你额头上的细汗，心里暖暖的，连脚痛都减轻了不少。
以前的我，胆小又内向，不爱说话，也不敢主动交朋友。是你，带着我融入集体，陪我一起刷题，一起在课间分享小零食，一起在放学路上说说笑笑。你教会我勇敢，让我慢慢变得开朗，交到了更多的朋友，也让我明白，原来被人陪伴的感觉这么好。
时光匆匆，我们已经同桌近一年了。没有轰轰烈烈的故事，却有无数细碎的温暖，藏在每一次分享、每一次安慰里。遇见你，不是什么惊天动地的意外，却给我的初中生活，添上了最温柔的底色。
往后的日子还很长，我很庆幸，在最陌生的时光里，遇见了最温暖的你。千言万语，只想说一句：遇见你，真好。
【详解】一、审题立意。这个题目核心要抓住“遇见”的偶然性与“真好”的情感共鸣两个关键点。首先要明确“遇见”的对象不局限于人，也可以是具象的事物、场景，或是抽象的感悟、瞬间。审题时不能只停留在事件叙述层面，要挖掘“遇见”带来的改变：可能是低落时被治愈、迷茫时获得力量，也可能是从日常细碎里发现了被忽略的美好。立意要避免空泛，最好从个人真实体验切入，落点在“遇见”赋予你的成长、温暖或认知上，突出这份相遇为什么“好”、对你产生了怎样的正向影响，让情感表达既有具体的触发点，又有真诚的温度。
二、选材构思。选材优先选择有细节支撑的小切口事件，比如某次情绪低谷时偶然遇见的流浪猫，它蹭你手心的动作让你放下了焦虑；或者书架角落里一本被遗忘的旧书，里面夹着小时候的便签，让你突然读懂了当年长辈的关心。构思时可以采用“场景引入—相遇过程—变化发生—情感升华”的结构：开头先铺垫相遇前你的状态，中间用细节描写相遇的瞬间，比如花的香气、猫的温度、文字的触感，再具体写这次相遇之后你的心态或行为的改变，最后落脚到“真好”的感慨，把“遇见”的意义从具体事件延伸到你对生活的感知上，让内容真实可感。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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