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南充市2026年初中语文学业水平考试仿真卷一（学生版）
（考试时间 120 分钟，满分 150 分 ）
注意事项：
1.答题前将姓名、座位号、身份证号、准考证号填在答题卡指定位置。
2.所有解答内容均须涂、写在答题卡上。
3.客观题须用2B 铅笔将答题卡相应题号对应选项涂黑，若需改动，须擦净另涂。
4.主观题在答题卡对应题号位置用 0.5 毫米黑色字迹签字笔书写。
一、积累与运用(每小题3分，共12分)
1.下列词语中加点字的注音，完全正确的一项是（ ）
A．殷红（yān） 亘古（gèn） 诘问（jié） 锲而不舍（qì）
B．选聘（pìn） 秩序（zhì） 胸脯（pú） 气冲斗牛（dǒu）
C．胆怯（qiè） 肚脐（jí） 霹雳（lì） 正襟危坐（jīn）
D．震悚（sǒng） 憎恶（zèng） 干瘪（biě） 妇孺皆知（rú）
2.下列语句中书写正确的一项是（ ）
A．月下的平桥内泊着一只白篷的航船，大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙。
B．地球上的记录比文章介绍的丰富得多，这里不过是拉开了帷幕的一角而已。
C．一些人则认为，这可能是一个巨大的小行星或者是彗星撞击地球的结果。
D．许多物质被抛入空中，撞击造成的高温又使它们融化，渐渐消散在太空中。
3.下列句子中加点成语使用恰当的一项是（ ）
A．春天的龙泉山，百花盛开，姹紫嫣红，真是美不胜收
B．他在演讲比赛中夸夸其谈，赢得了评委的一致好评
C．这部小说情节跌宕起伏，抑扬顿挫，吸引了大量读者
D．面对困难，我们不能袖手旁观，而应该挺身而出
4.下列表述正确的一项是（ ）
A．习近平主席说的：“我将无我，不负人民”，尽显人民领袖爱人民的崇高风范，也是共产党人崇高品质的写照。（本句标点符号使用正确）
B．延安精神、疫情蔓延、不忘初心、多边主义、摩肩接踵，分别是偏正短语、主谓短语、动宾短语、偏正短语、动宾短语。
C．我国企业在参与发展中国家的基础设施建设过程中，主动强化环保意识，积极承担社会责任，带动了东道国在观念上的弯道超车。（本句运用了比喻的修辞手法）
D．古人称谓有谦称和敬称之别。“愚见”“垂询”“见谅”“拙作”属于谦辞，“惠存”“劳驾”“久仰”“奉劝”属于敬辞。
二、现代文阅读（共 35 分）
（一）现代文阅读Ⅰ（每小题 3 分，共 9 分）
阅读下面的文字，完成 5－7 题。
共同守护老年人的“AI热情”
申 琦
　　当前，人工智能技术已深度嵌入医疗、消费、公共服务等场景，越来越多老年人展现出学习使用AI的浓厚兴趣。从语音查询到图像生成，从信息检索到创意表达，AI工具为老年人打开了新的参与空间，提升了老年人的信息获取效率和生活便利程度。
　　但老年人学AI，有效渠道有限。市面上打着AI名头的课程质量参差不齐，甚至存在推销诱导、虚假宣传等乱象。怎么解决老年人学AI遇到的“没处学”“学不懂”“易被骗”等问题？这是需要重视的新问题。
　　在我们看来，这需要从课程供给的适老性、社会支持的体系性、老年人的学习规律三方面综合考量。
　　在课程设计方面，当前老年大学、社区讲座、线上课程等路径各有短板：老年大学传统课程占主导，针对AI的专题课程凤毛麟角；社区讲座即便涉及AI话题，也多为碎片化临时活动，缺乏系统性、连续性；线上付费课程鱼龙混杂，有不法商家以“造星”“暴富”为诱饵，层层加价、退费无门，老年人面临较高安全风险。至于家庭内部的“代际反哺”，也常因子女耐心不足或知识有限而难以深入。
　　归根结底，老年人需要的不是零散知识点、高深理论或充满套路的“收割课”，而是真正从老年人生活经验出发、符合老年人接受习惯、尊重老年人学习节奏的课程体系。这些课程要做的，是提供适老、分层、有陪伴的学习路径，帮助老年人建立对AI的基本认知、应用能力和风险防范意识。
　　从生活场景出发，实现即时收益。老年人往往看重解决当下问题，课程应从具体痛点切入，如用AI查医保政策、让AI读出药瓶小字、用AI规划出行路线等，每节课攻克一个生活难点，时长尽量不超过30分钟。教学内容要拆解到具体操作的每一步，少用术语，多用生活语言，让老年人直观理解AI能为“我”做什么。
　　分层教学，尊重差异。老年群体在数字素养、学习动机上存在显著差异，应构建阶梯式课程。比如，初阶课以科普祛魅、基础操作为主，让老年人“敢用”；中阶课聚焦创意应用、场景深化，让老年人“会用”；高阶课侧重风险防范、批判思维，让老年人“善用”。同时，培育安全意识要贯穿全学段，从不随意输入个人信息到识破AI合成诈骗，结合真实案例，深植防风险思维。
　　稳定陪伴，注重线下共学。老年人需要有始有终的学习旅程，而非“打一枪换一个地方”。可考虑推行“1+N”教学模式，即一位讲师带5至8名学员，确保每人都能即时解惑。教学团队应保持稳定，鼓励学得快的“种子学员”或退休教师担任主讲，年轻人当助教提供技术兜底；课后发放大字版操作指南，课程视频随时可回看，建立班级群组、助教驻守答疑，使老年人时时可学、可问、可提高。
　　提升老年人AI素养也不能仅依靠课程，还需全社会形成合力。政府和社区应将老年AI教育纳入基本公共文化服务，鼓励老年大学开设AI课，支持社区培育种子教师和共学社群。特别要关注城乡差异，农村老人许多仍困于没有智能手机或不会基础操作的“接入层”，需先补上“数字启蒙”课。学校、互联网平台及其他社会公益组织可联合开设老年人AI素养培训课、工作坊等，提供网络教学资源，推动适老AI教育普及发展。企业应摒弃赚快钱心态，开发适老惠老、价格透明、有安全保障的产品，将技术能力转化为社会福祉。
　　只有让AI课程成为跨越数字鸿沟的桥梁，老年人才能在持续学习中提升能力、扩大参与，银发经济才能从被动满足需求转向长期繁荣。全社会都应行动起来，提供有利环境和支持，让老年人在数智时代真正被看见、被需要，守护好老年人学AI、用AI的动力和热情。这也是老年AI教育的时代价值。
《《人民日报》海外版》（2026年4月13日 第 08 版）
5. 下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（）
A. 老年人学习AI只需依靠专业课程，无需全社会共同配合助力。
B. “1+N”教学模式是指多名讲师带领一名学员，方便及时答疑解惑。
C. 开展老年AI教育，也要兼顾城乡差异，对农村老人优先做好数字启蒙。
D. 企业开发AI产品只需追求经济效益，无需考虑产品的适老性与安全性。
6.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（）
A. 文章先肯定老年人学习AI的积极性，再指出现存问题，最后提出解决策略。
B. 文章介绍“1+N”教学模式，是为了论证稳定陪伴、线下共学的重要意义。
C. 文章从政府、社区、企业等多个主体切入，论证老年AI教育需要多方发力。
D. 文章结尾仅从经济角度，论证了老年AI教育对于银发经济发展的部分价值。
7.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（）
A. 稳定的教学团队、可回看的课程视频，都能为老年人学习AI提供便利。
B. 鼓励种子学员、退休教师主讲，年轻人做助教，有助于优化老年AI教学。
C. 只要开设了老年AI课程，就能彻底跨越数字鸿沟，解决老年人所有难题。
D. 适老AI教育的普及，离不开政府、学校、互联网平台等多方的协同合作。
(二)现代文阅读I(8-9题，每小题3分，10题4分，共10分)
阅读下面的文字，完成8-10题。
银河到底有多宽？
银河系是个棒旋星系，由银核、银盘、银晕等组成，如今，天文学家仍在不断探索银河系的形状与大小
　　8月29日是七夕节，在古代神话中，牛郎和织女因为被天上的银河隔开，只有在每年农历的七月初七才能通过鹊桥相会。那么，银河到底有多宽？
　　晴朗的夜晚，当我们远离城市灯火、仰望星空，会看到一条斜贯南北的亮带，宛如缓缓流淌的河流。这条亮带就是银河吗？是的，但不是全部，只是银河可见的大部分。人类的家园太阳系就在银河系中，我们在此看见的所有星星，都是银河系的成员，此外还有很多难以看见的星星和气体尘埃，以及看不见的暗物质，都是银河系的组成部分。
　　银河系是个棒旋星系，主体部分是个铁饼状的大圆盘。银河系的中心部分叫作银核，近似球形但不太规则，直径约2万光年，是银河系的“中心老城区”，这里恒星密集。银核之外是银盘，直径有10多万光年，是银河系充满活力的“新城区”，整个银河系大部分恒星“居住”于此。银盘之外，是模糊的球状银晕。
　　太阳系在“新城区”一个偏远的角落里，“门牌号码”是猎户座次旋臂，距离银河系中心大约2.6万光年。每年夏季，绕日公转的地球运行到朝向银核的那一面，让夏夜里的人们从侧面看到银河系圆盘的大部分，就像住在城边的居民可以望见大半个城市的辉煌灯火。因此，夏季银河显得“波澜壮阔”，而冬季银河看起来“水波不兴”。
　　四季星空各有标志性的几颗亮星，夏夜里人们在户外乘凉时，很容易注意到头顶的“夏季大三角”：天鹰座的牛郎星、天琴座的织女星，还有天鹅座的天津四，还能看到流淌在天际的银河。牛郎星与织女星隔着这条天河相望，自然成为编织“鹊桥相会”美丽传说的绝佳素材。
　　只是牛郎星与织女星相距甚远，即便是用手机打个电话，牛郎那一声“喂”，也要隔空传送约16年才到织女的耳朵里。 但愿七夕的鹊桥有特别的魔法，能让他们迅速跨越这16光年的距离，执手相逢。
　　比起整个银河系的尺度，16光年其实微不足道。不过前面所说银河系的各种尺度，只是大概数字，银河系的形状与大小，至今都是困扰天文学家的难题，主要原因在于我们身在其中，因此难识银河真面目。
　　在天文学家努力认识银河系的过程中，有个关键问题，就是测量遥远天体的距离。
　　最常用的是三角测量法：在两个地点观察同一颗恒星，通过观测角度的差异，就能推算这颗恒星与我们的距离。这两个观测点越远越好，天文学家想到的极限是借助地球公转——地球围绕太阳的近圆轨道，直径约3亿公里，只要相隔半年测量同一颗恒星，就相当于利用间隔3亿公里的两个点进行了测量。这个办法叫作周年视差法，简单直接但精度有限。天文学家此后逐步找到了很多种利用天体的物理性质来测量距离的方法，测量精度大幅提升。
　　除了间接测量，充满好奇心的人类还希望航行到银河深处，直接一探究竟。1977年发射的“旅行者一号”和“旅行者二号”，如今已距离太阳约200亿公里，不过这个距离还远远不到1光年。目前它们仍在依靠惯性穿梭在星辰大海间，将来或许会被某一颗大质量的恒星捕获，在新家园安家落户；又或许一往无前，无声探寻“银河到底有多宽”这个难题。
《人民日报》（2025年8月29日 第 14 版）
8. 下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）
A. 我们在地球上看到的银河只是银河系的一部分，银河系还包括大量看不见的气体、尘埃和暗物质。
B. 夏季银河显得“波澜壮阔”，是因为此时地球运行到朝向银核的一面，人们可以从侧面看到银河系圆盘的大部分。
C. 天文学家最常用的测量遥远天体距离的方法是周年视差法，这种方法精度很高，没有局限性。
D. “旅行者一号”和“旅行者二号”目前距离太阳约200亿公里，但仍远远不到1光年。
9. 请简要概括文章主要说明了哪些关于银河系的内容。（3分）
答：
10. 文章画线句“牛郎那一声‘喂’，也要隔空传送约16年才到织女的耳朵里”运用了什么说明方法？有什么作用？（4分）
答：
（三）现代文阅读Ⅲ（11 题 6 分，12－13 题，每小题 3 分，14 题 4 分，共 16 分）
阅读下面的文字，完成 11－14 题。
母亲的早茶
周家望
　　76岁的老母亲，犹豫再三，终于拿定主意，带上老年卡，坐上公交车，去云南路的鼎盛茶楼吃早茶。这是她平生第一次独自下饭馆，吃一个人的早茶。
　　70多年来，母亲压根儿没有过一个人下饭馆的念头。她似乎觉得那是生活的一道“红杠杠”：偶尔和家里人去吃一顿，改善改善生活，没问题；和老伙伴们“AA制”小聚，联络一下感情，也不是不可以；除此之外，家里总有可吃的东西，熬碗粥也行，热俩胡萝卜素馅包子也行，既吃得舒服、健康，又省钱省事儿，干吗要一个人去外面吃呢？一个人出去吃饭有什么意思？
　　打破这道“红杠杠”的，其实是一张优惠券。这几年，每到深秋时节，我就送母亲去广西的北海市过冬。像她这样的“候鸟老人”不在少数，一群北方人，在温暖而遥远的南国偶遇，又有缘租住在同一个小区里，顿时倍感亲切。偶尔“候鸟们”聚在一起吃吃饭、聊聊天，是再开心不过的事。我怕母亲舍不得花钱，特地给她办了一张广式茶楼的储值卡，存进1000块钱，和老朋友们聚会的时候，可以大大方方去买个单。半个月前，她在这家茶楼花一块钱买了一张价值28元的堂食优惠券，可以用券点一份紫苏鸭掌。本想和几位老朋友一起去享受美食，可事不凑巧，有要外出自驾游的，有家有急事忙着订票回京的等来等去，还剩最后一天。眼瞅着这张优惠券就要过期，母亲开始纠结起来。过期作废了？一块钱花得太冤枉了，那可是一整份紫苏鸭掌。要不然一个人去茶楼吃了？可总不能只吃这一份鸭掌吧，是不是还要多花钱？母亲攥着的这张优惠券，快成一碗鸡肋了。
　　晚上，和母亲通电话，老人家又说起此事，好像成了她的一块心病。更重要的是，她还从来没有独自在外面吃过饭，说服不了自己一个人去下馆子。我只好请出《茶馆》里的王掌柜劝她：“妈，王掌柜说过，‘好容易有了花生仁了，又都没了牙了’，您就趁着现在有牙又有花生仁儿，想吃就吃！辛苦了一辈子，哪能还这么拘着自己？况且这也不是铺张浪费呀。”
　　电话那头儿，母亲停顿了一下，没说去，也没说不去。
　　第二天中午，母亲忽然发来一段视频。她在视频里说：“哎，家望，今天中午我自己到鼎盛茶楼来吃美食了。70多岁了，第一次独自一人下馆子，别有一番心情。这是干炒牛河，这是水晶虾饺，都是我最爱吃的。还有，这是我用那张优惠券买的紫苏鸭掌。喝着茶，品着美食，我觉得非常幸福。”
　　不到一分钟的视频，母亲开心的几句话，我却一下子眼睛湿润了。记得我和妹妹小的时候，母亲在北京东华门副食商场上班，买回来的鸭梨、国光苹果，都是长着黑斑或者软烂一块的。吃的时候，先用小刀挖去坏的部分。即使是这样，母亲也舍不得自己吃。她偶尔带回家的点心渣儿，也是商场里一毛钱一斤买的“穷人乐”，碎蛋糕、桃酥丁儿、半截儿的江米条……最多的就是酥皮点心上掉下来的薄皮儿，白白的，弯弯的，像大白鹅身上抖落的细羽毛。
　　母亲从她的母亲那儿学来的人生经验就是，钱是省出来的。勤俭持家是安身立命的根本，绝不能乱花一分钱。1985年1月，姥姥去世，给母亲留下了1000块钱，10元一张，厚厚的一沓，用手绢包着。那是她一辈子攒下的钱，是“从牙缝里刮出来的”。捧着手绢里的钱，母亲泪如雨下。后来日子一天比一天好过了，可精打细算的生活准则，母亲持守到了今天。她舍不得扔掉任何一点儿能吃的东西。到北海当了好几年“候鸟”，她都没舍得一个人去楼下的小店里吃碗米粉。
　　习惯了省吃俭用的母亲，今天竟然第一次独自下馆子了，意不意外？母亲把账单发给我看，三样茶点，用上优惠券，再打折，拢共花了32.8元。她开心地说：“你看，还不算贵吧？我刚才吃了两个虾饺，一箸子牛肉河粉，尝了一个鸭掌，就吃不下了。剩下的，我打包回去，还够我吃两三天的。”
32.8元，是母亲一个人吃早茶的全部花销。这是我亲爱的妈妈第一次尝试自己下馆子。这一天是2025年12月19日。
《人民日报》（2026年1月7日 第 20 版）
11. 请用简洁的语言概括本文的主要内容。（6分）
答：
12. 赏析句子：“母亲攥着的这张优惠券，快成一碗鸡肋了。”（3分）
答：
13. 文中多次回忆母亲节俭的往事，这样写有什么作用？（3分）
答：
14. 结合全文，谈谈标题“母亲的早茶”有哪些含义。（4分）
答：
三、古诗文阅读（共 29 分）
（一）文言文阅读（15－17 题，每小题 3 分，18 题 6 分，共 15 分）
阅读下面文言文，完成 15－18 题。
十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”
（选自《曹刿论战》）
【丙】
贞观①九年，太宗谓侍臣②曰：“往昔初平京师③，宫中美女珍玩，无院不满。炀帝④意⑤犹不足，征求⑥无已，兼东西征讨，穷兵黩武⑦，百姓不堪，遂致亡灭。此皆朕所目见。故夙夜忧虑，惟欲清净⑧，使天下无事。遂得徭役不兴，年谷丰稔⑨，百姓安乐。夫治国犹如栽树，本根不摇，则枝叶茂荣。君能清净，百姓何得不安乐乎？”
（节选自《贞观政要》，有删改）
【注释】①贞观：唐太宗李世民的年号。②侍臣：身边的大臣。③京师：京城。这里指隋朝的京城大兴（今陕西西安）。④炀帝：即隋炀帝杨广，隋朝的末代皇帝，“炀”是他的谥号。⑤意：心意，欲望。⑥征求：指搜刮财物。⑦穷兵黩武：用尽兵力，任意发动战争。穷，用尽；黩，轻率，滥用。⑧清净：指不兴战事、不生是非，政务清简。⑨丰稔（rěn）：丰收。稔，庄稼成熟。
15.解释下列加点词语在文中的意思。
（1）亲戚畔之 畔：
（2）肉食者鄙 鄙：
（3）神弗福也 福：
（4）诛求无已 已：
16.下列加点字的用法和意思都相同的一项是（ ）
A．又何间焉 遂与外人间隔 其间千二百里
B．战则请从 隶而从者 择其善者而从之
C．何以战 投以骨 不以物喜不以己悲
D．公问其故 故患有所不辟也 余故道为学之难以告之
17.请把下面的句子翻译成现代汉语。
（1）天时不如地利，地利不如人和。
（2）忠之属也。可以一战。
（3）夫治国犹如栽树，本根不摇，则枝叶茂荣。
18.甲文采用了① 和对比论证的论证方法，通过充分有力的论证得出了② 的结论（原文回答）。其中“道”指施行仁政。只有施行“仁政”方能占据“人和”，赢取民心。乙文曹刿与鲁庄公的对话揭示出③ 是战争取胜的先决条件，丙文中唐太宗说的话意在向众侍臣强调：④ 。乙丙两文都印证体现了甲文的结论，请结合历史事例或现实事件为这个结论再列举一个事实论据：⑤ 。
(二)古代诗歌阅读(共6分)
19.阅读下面这首诗歌，完成后面的问题。
过零丁洋
南宋·文天祥
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。
山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。
人生自古谁无死？留取丹心照汗青。
①下列对这首诗作品的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．诗人开篇回顾了个人身世和自己的抗元斗争经历，以星光的暗淡寥落暗示个人心境的凄凉落寞。
B．颔联使用比喻，形象地说南宋国势衰微如风中柳絮，个人一生坎坷如雨中浮萍，抒写了国破家亡的悲哀。
C．颈联巧借两个地名，语意双关，既表明作者被俘所经之地，又渲染了形势的险恶和境况的危苦。
D．整首诗构思巧妙，寓意深刻，情味十足，是诗人用鲜血和生命谱写的理想人生赞歌，读来令人荡气回肠。
②元朝来劝降的张弘范看到文天祥这首诗，尤其是尾联这两句，连称：“好人，好诗！”请你从艺术表现手法和情感内容两个方面说说张弘范评赞的理由。
（三）名篇名句默写（每空 1 分，共 8 分）
20.补写出下列句子中的空缺部分。
（1）采菊东篱下，___________。
（2）______________，落日故人情。
（3）商女不知亡国恨，_______________。
（4）静以修身，_________。
（5）李白《行路难》（其一）中比喻终将实现远大理想的诗句是：__________，____________。
（6）“雁”是古代诗歌中常用的意象之一。比如：_______________，__________。
四、名著阅读（共 6 分）
21.阅读下面材料，完成后面的问题。
2.关于A，我可以单独写一本书。我跟他谈了许多夜晚，谈到各种广泛的问题，我也从士兵和共产党员那里听到关于他的许多故事。我同他谈话后写的访问记录就有大约两万字。他幼年和青年时代的情形，他怎样成为国民党和国民革命的一个领袖，为什么成为一个共产主义者，红军怎样成长壮大起来，他统统告诉了我。他向我介绍了长征到西北的情形，并且写了一首关于长征的旧诗给我。他又告诉我许多其他著名的红军战士的故事，从朱德一直到那个把藏有苏维埃政府档案的两只铁质文件箱背在肩上走了全程的青年。
(1)以上选段出自《红星照耀中国》，作者是_________，选文中的“A”是___________（人名）
(2)请你阅读下面的话，从《红星照耀中国》这部名著中，结合其具体内容谈谈您对“史诗”二字的理解（不少于50字）
长征是当今时代无与伦比的一次史诗般的远征。
五、语言运用（共 8 分）
22.阅读下面材料，完成后面的问题。
人间四月芳菲尽，满城书香沁人心。今年4月23日是第31个世界读书日，恰逢全国首个“全民阅读活动周”。连日来，南充以“书香天府·万卷南”为核心品牌，统筹市、县、乡、村四级阵地，联动图书馆、学校、社区、景区等多元场景，【甲】推出近百场主题新颖、形式鲜明、覆盖广泛的阅读文化活动。书香氤氲街头巷尾、融入市民生活。【乙】嘉陵江畔，善读书、爱读书、读好书的氛围浓厚。
南充自古崇文重教，嘉陵江承载巴蜀文脉，万卷楼延续三国风雅。读书明礼、崇文向善的传统早已融入城市血脉，成为南充人刻在骨子里的文化基因。
(1)文中画波浪线的【甲】句有语病，请修改。
甲：____________
(2)文中划横线的【乙】句有一处需调整语序，请修改。
乙：____________
(3)校园是培养阅读习惯、厚植文化底蕴的重要阵地。你的学校也要开展相关的读书活动，请你为学校的读书活动设计一句宣传标语和一项有特色的读书活动。
宣传标语：________
读书活动：________
六、写作 (60分，含书写5分)
23.下面两题任选一题，按要求写作。
（1）平凡生活里，总有微小的美好：一句问候，一次帮扶，一份坚守，一段陪伴。这些细碎的温暖，汇聚成照亮人生的光，让我们心怀感恩，向阳成长。
请以“微光亦暖心”为题，写一篇记叙文，不少于600字。
要求：①立意自定，表达真情实感；②文中请回避与你有关的人名、校名、地名。
（2）请以“那一刻，我长大了”为题，写一篇文章。
要求：①文体自选（诗歌除外）；②不少于600字；③文中不得出现真实的人名、校名、地名；④书写工整。
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南充市2026年初中语文学业水平考试仿真卷一（教师版）
（考试时间 120 分钟，满分 150 分 ）
注意事项：
1.答题前将姓名、座位号、身份证号、准考证号填在答题卡指定位置。
2.所有解答内容均须涂、写在答题卡上。
3.客观题须用2B 铅笔将答题卡相应题号对应选项涂黑，若需改动，须擦净另涂。
4.主观题在答题卡对应题号位置用 0.5 毫米黑色字迹签字笔书写。
一、积累与运用(每小题3分，共12分)
1.下列词语中加点字的注音，完全正确的一项是（ ）
A．殷红（yān） 亘古（gèn） 诘问（jié） 锲而不舍（qì）
B．选聘（pìn） 秩序（zhì） 胸脯（pú） 气冲斗牛（dǒu）
C．胆怯（qiè） 肚脐（jí） 霹雳（lì） 正襟危坐（jīn）
D．震悚（sǒng） 憎恶（zèng） 干瘪（biě） 妇孺皆知（rú）
【答案】B
【详解】A.锲而不舍（qiè）；C.肚脐（qí）；D.憎恶（zēng）。
2.下列语句中书写正确的一项是（ ）
A．月下的平桥内泊着一只白篷的航船，大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙。
B．地球上的记录比文章介绍的丰富得多，这里不过是拉开了帷幕的一角而已。
C．一些人则认为，这可能是一个巨大的小行星或者是彗星撞击地球的结果。
D．许多物质被抛入空中，撞击造成的高温又使它们融化，渐渐消散在太空中。
【答案】B
【详解】A.白蓬——白篷；C.慧星——彗星；D.融化——熔化。
3.下列句子中加点成语使用恰当的一项是（ ）
A．春天的龙泉山，百花盛开，姹紫嫣红，真是美不胜收
B．他在演讲比赛中夸夸其谈，赢得了评委的一致好评
C．这部小说情节跌宕起伏，抑扬顿挫，吸引了大量读者
D．面对困难，我们不能袖手旁观，而应该挺身而出
【答案】A
【详解】A.美不胜收：美好的事物太多，观赏不过来。句中用来形容春日龙泉山繁花盛开、景色绝美的样子，使用恰当；
B.夸夸其谈：言谈浮夸空洞、不切实际，是贬义词。与句中演讲表现出色、收获好评的褒义语境相悖，使用不当；
C.抑扬顿挫：专门用来形容声音、语调的高低起伏、节奏转折。不能用来修饰小说的故事情节，适用对象错误；
D.袖手旁观：比喻置身事外，不帮助别人。句中“面对困难”指我们自身需应对的困难，而“袖手旁观”通常用于对他人事务的漠视，此处用于自身，语境不合，使用不恰当。
4.下列表述正确的一项是（ ）
A．习近平主席说的：“我将无我，不负人民”，尽显人民领袖爱人民的崇高风范，也是共产党人崇高品质的写照。（本句标点符号使用正确）
B．延安精神、疫情蔓延、不忘初心、多边主义、摩肩接踵，分别是偏正短语、主谓短语、动宾短语、偏正短语、动宾短语。
C．我国企业在参与发展中国家的基础设施建设过程中，主动强化环保意识，积极承担社会责任，带动了东道国在观念上的弯道超车。（本句运用了比喻的修辞手法）
D．古人称谓有谦称和敬称之别。“愚见”“垂询”“见谅”“拙作”属于谦辞，“惠存”“劳驾”“久仰”“奉劝”属于敬辞。
【答案】C
【详解】A.“我将无我，不负人民”这句话本身是整个复句的表述对象，“习近平主席说的”是其定语，因此，此处不应该用冒号（：），可以删除；
B.摩肩接踵为并列短语，选项中将“摩肩接踵”对应为“动宾短语”是错的；
D.“垂询”是敬辞（指别人询问自己），并非谦辞； “奉劝”是谦辞（指自己劝告别人），并非敬辞。
二、现代文阅读（共 35 分）
（一）现代文阅读Ⅰ（每小题 3 分，共 9 分）
阅读下面的文字，完成 5－7 题。
共同守护老年人的“AI热情”
申 琦
　　当前，人工智能技术已深度嵌入医疗、消费、公共服务等场景，越来越多老年人展现出学习使用AI的浓厚兴趣。从语音查询到图像生成，从信息检索到创意表达，AI工具为老年人打开了新的参与空间，提升了老年人的信息获取效率和生活便利程度。
　　但老年人学AI，有效渠道有限。市面上打着AI名头的课程质量参差不齐，甚至存在推销诱导、虚假宣传等乱象。怎么解决老年人学AI遇到的“没处学”“学不懂”“易被骗”等问题？这是需要重视的新问题。
　　在我们看来，这需要从课程供给的适老性、社会支持的体系性、老年人的学习规律三方面综合考量。
　　在课程设计方面，当前老年大学、社区讲座、线上课程等路径各有短板：老年大学传统课程占主导，针对AI的专题课程凤毛麟角；社区讲座即便涉及AI话题，也多为碎片化临时活动，缺乏系统性、连续性；线上付费课程鱼龙混杂，有不法商家以“造星”“暴富”为诱饵，层层加价、退费无门，老年人面临较高安全风险。至于家庭内部的“代际反哺”，也常因子女耐心不足或知识有限而难以深入。
　　归根结底，老年人需要的不是零散知识点、高深理论或充满套路的“收割课”，而是真正从老年人生活经验出发、符合老年人接受习惯、尊重老年人学习节奏的课程体系。这些课程要做的，是提供适老、分层、有陪伴的学习路径，帮助老年人建立对AI的基本认知、应用能力和风险防范意识。
　　从生活场景出发，实现即时收益。老年人往往看重解决当下问题，课程应从具体痛点切入，如用AI查医保政策、让AI读出药瓶小字、用AI规划出行路线等，每节课攻克一个生活难点，时长尽量不超过30分钟。教学内容要拆解到具体操作的每一步，少用术语，多用生活语言，让老年人直观理解AI能为“我”做什么。
　　分层教学，尊重差异。老年群体在数字素养、学习动机上存在显著差异，应构建阶梯式课程。比如，初阶课以科普祛魅、基础操作为主，让老年人“敢用”；中阶课聚焦创意应用、场景深化，让老年人“会用”；高阶课侧重风险防范、批判思维，让老年人“善用”。同时，培育安全意识要贯穿全学段，从不随意输入个人信息到识破AI合成诈骗，结合真实案例，深植防风险思维。
　　稳定陪伴，注重线下共学。老年人需要有始有终的学习旅程，而非“打一枪换一个地方”。可考虑推行“1+N”教学模式，即一位讲师带5至8名学员，确保每人都能即时解惑。教学团队应保持稳定，鼓励学得快的“种子学员”或退休教师担任主讲，年轻人当助教提供技术兜底；课后发放大字版操作指南，课程视频随时可回看，建立班级群组、助教驻守答疑，使老年人时时可学、可问、可提高。
　　提升老年人AI素养也不能仅依靠课程，还需全社会形成合力。政府和社区应将老年AI教育纳入基本公共文化服务，鼓励老年大学开设AI课，支持社区培育种子教师和共学社群。特别要关注城乡差异，农村老人许多仍困于没有智能手机或不会基础操作的“接入层”，需先补上“数字启蒙”课。学校、互联网平台及其他社会公益组织可联合开设老年人AI素养培训课、工作坊等，提供网络教学资源，推动适老AI教育普及发展。企业应摒弃赚快钱心态，开发适老惠老、价格透明、有安全保障的产品，将技术能力转化为社会福祉。
　　只有让AI课程成为跨越数字鸿沟的桥梁，老年人才能在持续学习中提升能力、扩大参与，银发经济才能从被动满足需求转向长期繁荣。全社会都应行动起来，提供有利环境和支持，让老年人在数智时代真正被看见、被需要，守护好老年人学AI、用AI的动力和热情。这也是老年AI教育的时代价值。
《《人民日报》海外版》（2026年4月13日 第 08 版）
5. 下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（）
A. 老年人学习AI只需依靠专业课程，无需全社会共同配合助力。
B. “1+N”教学模式是指多名讲师带领一名学员，方便及时答疑解惑。
C. 开展老年AI教育，也要兼顾城乡差异，对农村老人优先做好数字启蒙。
D. 企业开发AI产品只需追求经济效益，无需考虑产品的适老性与安全性。
【答案】：C
【解析】本题考查信息筛选与概念辨析。
A：表述片面，原文强调提升老年人AI素养需要全社会形成合力；
B：概念混淆，“1+N”是一位讲师带5至8名学员；
D：曲解文意，企业应摒弃赚快钱心态，开发适老安全的产品。
6.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（）
A. 文章先肯定老年人学习AI的积极性，再指出现存问题，最后提出解决策略。
B. 文章介绍“1+N”教学模式，是为了论证稳定陪伴、线下共学的重要意义。
C. 文章从政府、社区、企业等多个主体切入，论证老年AI教育需要多方发力。
D. 文章结尾仅从经济角度，论证了老年AI教育对于银发经济发展的部分价值。
【答案】：D
【解析】本题考查论证思路与论据作用
D：范围缩小，结尾既谈到银发经济，也强调了让老年人被看见、被需要的人文价值，并非只涉及经济层面。
7.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（）
A. 稳定的教学团队、可回看的课程视频，都能为老年人学习AI提供便利。
B. 鼓励种子学员、退休教师主讲，年轻人做助教，有助于优化老年AI教学。
C. 只要开设了老年AI课程，就能彻底跨越数字鸿沟，解决老年人所有难题。
D. 适老AI教育的普及，离不开政府、学校、互联网平台等多方的协同合作。
【答案】：C
【解析】本题逻辑判断，辨析绝对化陷阱
C：绝对化表述，开设课程只是跨越数字鸿沟的重要途径，无法解决所有问题。
(二)现代文阅读I(8-9题，每小题3分，10题4分，共10分)
阅读下面的文字，完成8-10题。
银河到底有多宽？
银河系是个棒旋星系，由银核、银盘、银晕等组成，如今，天文学家仍在不断探索银河系的形状与大小
　　8月29日是七夕节，在古代神话中，牛郎和织女因为被天上的银河隔开，只有在每年农历的七月初七才能通过鹊桥相会。那么，银河到底有多宽？
　　晴朗的夜晚，当我们远离城市灯火、仰望星空，会看到一条斜贯南北的亮带，宛如缓缓流淌的河流。这条亮带就是银河吗？是的，但不是全部，只是银河可见的大部分。人类的家园太阳系就在银河系中，我们在此看见的所有星星，都是银河系的成员，此外还有很多难以看见的星星和气体尘埃，以及看不见的暗物质，都是银河系的组成部分。
　　银河系是个棒旋星系，主体部分是个铁饼状的大圆盘。银河系的中心部分叫作银核，近似球形但不太规则，直径约2万光年，是银河系的“中心老城区”，这里恒星密集。银核之外是银盘，直径有10多万光年，是银河系充满活力的“新城区”，整个银河系大部分恒星“居住”于此。银盘之外，是模糊的球状银晕。
　　太阳系在“新城区”一个偏远的角落里，“门牌号码”是猎户座次旋臂，距离银河系中心大约2.6万光年。每年夏季，绕日公转的地球运行到朝向银核的那一面，让夏夜里的人们从侧面看到银河系圆盘的大部分，就像住在城边的居民可以望见大半个城市的辉煌灯火。因此，夏季银河显得“波澜壮阔”，而冬季银河看起来“水波不兴”。
　　四季星空各有标志性的几颗亮星，夏夜里人们在户外乘凉时，很容易注意到头顶的“夏季大三角”：天鹰座的牛郎星、天琴座的织女星，还有天鹅座的天津四，还能看到流淌在天际的银河。牛郎星与织女星隔着这条天河相望，自然成为编织“鹊桥相会”美丽传说的绝佳素材。
　　只是牛郎星与织女星相距甚远，即便是用手机打个电话，牛郎那一声“喂”，也要隔空传送约16年才到织女的耳朵里。 但愿七夕的鹊桥有特别的魔法，能让他们迅速跨越这16光年的距离，执手相逢。
　　比起整个银河系的尺度，16光年其实微不足道。不过前面所说银河系的各种尺度，只是大概数字，银河系的形状与大小，至今都是困扰天文学家的难题，主要原因在于我们身在其中，因此难识银河真面目。
　　在天文学家努力认识银河系的过程中，有个关键问题，就是测量遥远天体的距离。
　　最常用的是三角测量法：在两个地点观察同一颗恒星，通过观测角度的差异，就能推算这颗恒星与我们的距离。这两个观测点越远越好，天文学家想到的极限是借助地球公转——地球围绕太阳的近圆轨道，直径约3亿公里，只要相隔半年测量同一颗恒星，就相当于利用间隔3亿公里的两个点进行了测量。这个办法叫作周年视差法，简单直接但精度有限。天文学家此后逐步找到了很多种利用天体的物理性质来测量距离的方法，测量精度大幅提升。
　　除了间接测量，充满好奇心的人类还希望航行到银河深处，直接一探究竟。1977年发射的“旅行者一号”和“旅行者二号”，如今已距离太阳约200亿公里，不过这个距离还远远不到1光年。目前它们仍在依靠惯性穿梭在星辰大海间，将来或许会被某一颗大质量的恒星捕获，在新家园安家落户；又或许一往无前，无声探寻“银河到底有多宽”这个难题。
《人民日报》（2025年8月29日 第 14 版）
8. 下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）
A. 我们在地球上看到的银河只是银河系的一部分，银河系还包括大量看不见的气体、尘埃和暗物质。
B. 夏季银河显得“波澜壮阔”，是因为此时地球运行到朝向银核的一面，人们可以从侧面看到银河系圆盘的大部分。
C. 天文学家最常用的测量遥远天体距离的方法是周年视差法，这种方法精度很高，没有局限性。
D. “旅行者一号”和“旅行者二号”目前距离太阳约200亿公里，但仍远远不到1光年。
【答案】C
【解析】：文中指出周年视差法“简单直接但精度有限”，且天文学家后来发展出多种其他方法，因此“精度很高，没有局限性”是错误的。）
9. 请简要概括文章主要说明了哪些关于银河系的内容。（3分）
答：
【答案】：文章主要说明了银河系的基本结构（银核、银盘、银晕）、太阳系在银河系中的位置、银河系的大致尺度（如直径约10多万光年）、测量天体距离的方法（如周年视差法），以及人类探索银河系的现状（如“旅行者号”探测器）。
【解析】梳理说明文行文逻辑，一般会依次介绍：事物结构→位置→大小尺度→研究方法→探索历程。
本文围绕银河系，依次介绍了：银河系的组成结构、太阳系所处位置、银河系直径等规模数据、测量天体距离的科学方法、人类探测银河系的实践成果。
10. 文章画线句“牛郎那一声‘喂’，也要隔空传送约16年才到织女的耳朵里”运用了什么说明方法？有什么作用？（4分）
答：
【答案】运用了列数字和举例子（或作比较/打比方，答出两种即可）的说明方法。
作用：具体、形象地说明了牛郎星与织女星之间距离遥远
【解析】本题考查辨识说明方法+分析表达作用。
列数字：句中“16年”是具体数据，精准直观地表现距离遥远，体现说明文语言的准确性。
举例子：借用牛郎织女的神话故事举例，通俗易懂，贴近读者认知。
答题格式得分要点：方法判断+ 内容概括 + 表达效果，缺一不可。
（三）现代文阅读Ⅲ（11 题 6 分，12－13 题，每小题 3 分，14 题 4 分，共 16 分）
阅读下面的文字，完成 11－14 题。
母亲的早茶
周家望
　　76岁的老母亲，犹豫再三，终于拿定主意，带上老年卡，坐上公交车，去云南路的鼎盛茶楼吃早茶。这是她平生第一次独自下饭馆，吃一个人的早茶。
　　70多年来，母亲压根儿没有过一个人下饭馆的念头。她似乎觉得那是生活的一道“红杠杠”：偶尔和家里人去吃一顿，改善改善生活，没问题；和老伙伴们“AA制”小聚，联络一下感情，也不是不可以；除此之外，家里总有可吃的东西，熬碗粥也行，热俩胡萝卜素馅包子也行，既吃得舒服、健康，又省钱省事儿，干吗要一个人去外面吃呢？一个人出去吃饭有什么意思？
　　打破这道“红杠杠”的，其实是一张优惠券。这几年，每到深秋时节，我就送母亲去广西的北海市过冬。像她这样的“候鸟老人”不在少数，一群北方人，在温暖而遥远的南国偶遇，又有缘租住在同一个小区里，顿时倍感亲切。偶尔“候鸟们”聚在一起吃吃饭、聊聊天，是再开心不过的事。我怕母亲舍不得花钱，特地给她办了一张广式茶楼的储值卡，存进1000块钱，和老朋友们聚会的时候，可以大大方方去买个单。半个月前，她在这家茶楼花一块钱买了一张价值28元的堂食优惠券，可以用券点一份紫苏鸭掌。本想和几位老朋友一起去享受美食，可事不凑巧，有要外出自驾游的，有家有急事忙着订票回京的等来等去，还剩最后一天。眼瞅着这张优惠券就要过期，母亲开始纠结起来。过期作废了？一块钱花得太冤枉了，那可是一整份紫苏鸭掌。要不然一个人去茶楼吃了？可总不能只吃这一份鸭掌吧，是不是还要多花钱？母亲攥着的这张优惠券，快成一碗鸡肋了。
　　晚上，和母亲通电话，老人家又说起此事，好像成了她的一块心病。更重要的是，她还从来没有独自在外面吃过饭，说服不了自己一个人去下馆子。我只好请出《茶馆》里的王掌柜劝她：“妈，王掌柜说过，‘好容易有了花生仁了，又都没了牙了’，您就趁着现在有牙又有花生仁儿，想吃就吃！辛苦了一辈子，哪能还这么拘着自己？况且这也不是铺张浪费呀。”
　　电话那头儿，母亲停顿了一下，没说去，也没说不去。
　　第二天中午，母亲忽然发来一段视频。她在视频里说：“哎，家望，今天中午我自己到鼎盛茶楼来吃美食了。70多岁了，第一次独自一人下馆子，别有一番心情。这是干炒牛河，这是水晶虾饺，都是我最爱吃的。还有，这是我用那张优惠券买的紫苏鸭掌。喝着茶，品着美食，我觉得非常幸福。”
　　不到一分钟的视频，母亲开心的几句话，我却一下子眼睛湿润了。记得我和妹妹小的时候，母亲在北京东华门副食商场上班，买回来的鸭梨、国光苹果，都是长着黑斑或者软烂一块的。吃的时候，先用小刀挖去坏的部分。即使是这样，母亲也舍不得自己吃。她偶尔带回家的点心渣儿，也是商场里一毛钱一斤买的“穷人乐”，碎蛋糕、桃酥丁儿、半截儿的江米条……最多的就是酥皮点心上掉下来的薄皮儿，白白的，弯弯的，像大白鹅身上抖落的细羽毛。
　　母亲从她的母亲那儿学来的人生经验就是，钱是省出来的。勤俭持家是安身立命的根本，绝不能乱花一分钱。1985年1月，姥姥去世，给母亲留下了1000块钱，10元一张，厚厚的一沓，用手绢包着。那是她一辈子攒下的钱，是“从牙缝里刮出来的”。捧着手绢里的钱，母亲泪如雨下。后来日子一天比一天好过了，可精打细算的生活准则，母亲持守到了今天。她舍不得扔掉任何一点儿能吃的东西。到北海当了好几年“候鸟”，她都没舍得一个人去楼下的小店里吃碗米粉。
　　习惯了省吃俭用的母亲，今天竟然第一次独自下馆子了，意不意外？母亲把账单发给我看，三样茶点，用上优惠券，再打折，拢共花了32.8元。她开心地说：“你看，还不算贵吧？我刚才吃了两个虾饺，一箸子牛肉河粉，尝了一个鸭掌，就吃不下了。剩下的，我打包回去，还够我吃两三天的。”
32.8元，是母亲一个人吃早茶的全部花销。这是我亲爱的妈妈第一次尝试自己下馆子。这一天是2025年12月19日。
《人民日报》（2026年1月7日 第 20 版）
11. 请用简洁的语言概括本文的主要内容。（6分）
答：
12. 赏析句子：“母亲攥着的这张优惠券，快成一碗鸡肋了。”（3分）
答：
13. 文中多次回忆母亲节俭的往事，这样写有什么作用？（3分）
答：
14. 结合全文，谈谈标题“母亲的早茶”有哪些含义。（4分）
答：
11. 【答案】本文写76岁的母亲因一张即将过期的优惠券，平生第一次独自去茶楼吃早茶，作者回忆了母亲一生勤俭持家、为子女操劳的往事，表达了对母亲的心疼、感动与美好祝愿。
12. 【答案】运用比喻的修辞手法，将优惠券比作“鸡肋”，生动形象地写出母亲既舍不得优惠券过期浪费，又担心独自消费多花钱、内心纠结矛盾的心理，突出母亲节俭、谨慎的性格特点。
13. 【答案】① 与后文母亲第一次独自吃早茶形成对比，突出母亲的转变；
② 为母亲这次难得的“享受”做铺垫，更显此次早茶的珍贵；
③ 丰富人物形象，让母亲的节俭与慈爱更真实感人。
14.【答案】表层含义：指母亲在鼎盛茶楼花费32.8元吃的一顿早茶，包含虾饺、牛河、鸭掌等茶点。
深层含义：
① 是母亲人生第一次为自己、独自享受的生活体验；
② 象征母亲晚年心态的转变，从一味付出开始懂得取悦自己；
③ 代表平凡生活中微小而珍贵的幸福。
三、古诗文阅读（共 29 分）
（一）文言文阅读（15－17 题，每小题 3 分，18 题 6 分，共 15 分）
阅读下面文言文，完成 15－18 题。
十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”
（选自《曹刿论战》）
【丙】
贞观①九年，太宗谓侍臣②曰：“往昔初平京师③，宫中美女珍玩，无院不满。炀帝④意⑤犹不足，征求⑥无已，兼东西征讨，穷兵黩武⑦，百姓不堪，遂致亡灭。此皆朕所目见。故夙夜忧虑，惟欲清净⑧，使天下无事。遂得徭役不兴，年谷丰稔⑨，百姓安乐。夫治国犹如栽树，本根不摇，则枝叶茂荣。君能清净，百姓何得不安乐乎？”
（节选自《贞观政要》，有删改）
【注释】①贞观：唐太宗李世民的年号。②侍臣：身边的大臣。③京师：京城。这里指隋朝的京城大兴（今陕西西安）。④炀帝：即隋炀帝杨广，隋朝的末代皇帝，“炀”是他的谥号。⑤意：心意，欲望。⑥征求：指搜刮财物。⑦穷兵黩武：用尽兵力，任意发动战争。穷，用尽；黩，轻率，滥用。⑧清净：指不兴战事、不生是非，政务清简。⑨丰稔（rěn）：丰收。稔，庄稼成熟。
15.解释下列加点词语在文中的意思。
（1）亲戚畔之 畔：
（2）肉食者鄙 鄙：
（3）神弗福也 福：
（4）诛求无已 已：
16.下列加点字的用法和意思都相同的一项是（ ）
A．又何间焉 遂与外人间隔 其间千二百里
B．战则请从 隶而从者 择其善者而从之
C．何以战 投以骨 不以物喜不以己悲
D．公问其故 故患有所不辟也 余故道为学之难以告之
17.请把下面的句子翻译成现代汉语。
（1）天时不如地利，地利不如人和。
（2）忠之属也。可以一战。
（3）夫治国犹如栽树，本根不摇，则枝叶茂荣。
18.甲文采用了① 和对比论证的论证方法，通过充分有力的论证得出了② 的结论（原文回答）。其中“道”指施行仁政。只有施行“仁政”方能占据“人和”，赢取民心。乙文曹刿与鲁庄公的对话揭示出③ 是战争取胜的先决条件，丙文中唐太宗说的话意在向众侍臣强调：④ 。乙丙两文都印证体现了甲文的结论，请结合历史事例或现实事件为这个结论再列举一个事实论据：⑤ 。
【答案】
15.畔：通“叛”，背叛 鄙：目光短浅、见识浅薄、鄙陋 福：赐福、保佑 已：停止、休止
16.B
17.（1）有利于作战的气候条件比不上有利于作战的地理优势，有利于作战的地理优势比不上作战时人心一致、内部团结。
（2）这是您尽心尽力尽了作为国君职责本分的一类事，可以凭借这个条件打一仗。
（3）治理国家就像种树木，树根稳固不动摇，那么枝叶就会茂盛繁荣。
18. 举例论证 得道者多助，失道者寡助 取信于民 老百姓就是国家的根基 正面例子：江山就是人民，人民就是江山。中国共产党，全心全意为人民服务，立足于民，关心民生，为民服务，权为民用，情为民系，利为民谋，得到了百姓的支持拥护爱戴，带领中华民族在实现民族复兴的路上不断发展。
反面例子：
夏桀，暴虐无道，荒淫奢侈，加重赋税徭役，残害忠良，引起民众的强烈不满和反抗，最终亡国。
商纣王，施行暴政，他修建豪华宫殿，滥用酷刑，对内穷奢极欲，对外不断发动战争，耗费大量人力物力，导致民不聊生，最终引发了商朝的灭亡
周幽王，宠信褒姒，不理朝政，还上演“烽火戏诸侯”的闹剧，失信于诸侯和百姓，最终在犬戎入侵时无人救援，导致西周灭亡。
隋炀帝，即位后大兴土木，频繁发动对外战争，尤其修建大运河和征讨高丽等工程耗费巨大，加重了人民负担，激化了社会矛盾，最终导致农民起义和隋朝的迅速崩溃。
【解析】这篇文言文组合通过三则经典文本，构建了“治国理政”的核心命题。甲文《孟子》以递进式论证确立“人和”为政治根本；乙文《曹刿论战》通过对话体呈现“民心向背”的战争哲学；丙文《贞观政要》以比喻手法阐发“休养生息”的治国智慧。三者在论证风格上形成互补：孟子善用排比说理，曹刿工于对话推进，太宗则以史为鉴。共同指向儒家“以民为本”的政治伦理，构成古代中国政治智慧的完整表达范式。
15.本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。
（1）句意：连内外亲属也会背叛他。畔：通“叛”，背叛。
（2）句意：当权者目光短浅。 鄙：目光短浅、见识浅薄、鄙陋。
（3）句意：神是不会保佑您的。福：赐福、保佑。
（4）句意：搜刮财物没完没了。已：停止、休止。
16.本题考查一词多义。
A.动词，参与/动词，隔开，不连接/动词，相距；
B.动词，跟从/动词，跟从/动词，跟从；
C.介词，凭/介词，把/连词，因为；
D.名词，原因/连词，所以/副词，特意；
故选B。
17.本题考查学生对句子翻译能力。
我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有：
（1）天时：气候时机；地利：地理优势；人和：人心一致、内部团结。
（2）忠：忠于职守；属：类；可以：可以凭借。
（3）治国：治理国家；根本：树根稳固。
18.本题考查理解文章内容。
第一空，结合甲文“三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也”，可知：作者列举战争时围攻小城，但久攻不下的事例，来论证“天时不如地利”的观点；然后又列举在守城物资充足的情况下却弃城而逃的例子，来论证“地利不如人和”的观点；故可填：举例论证。
第二空，结合甲文“得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之。多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣”，可知：在作者看来，施行仁政的君主能得到百姓的拥护，不施行仁政的君主即使他的亲人也会背叛他们。作者通过对比，强调只有施行“仁政”方能占据“人和”，赢取民心。据此可填：得道者多助，失道者寡助。
第三空，结合乙文“公曰：‘小大之狱，虽不能察，必以情。’对曰：‘忠之属也。可以一战。战则请从。’”，可知：曹刿认为，鲁庄公在处理日常公务时，能依据实情来判决，这是忠于职守，取信于民的表现，他可以凭借这个条件带领百姓去迎战敌人。由此可见，取信于民是战争取胜的先决条件。
第四空，结合丙文“往昔初平京师，……百姓何得不安乐乎”，可知：唐太宗认为，隋炀帝因为贪得无厌，暴敛征税，弄得民不聊生才导致灭亡；他要吸取隋朝灭亡的历史教训，减轻赋役，使百姓安定，这样才能长治久安。在此太宗强调老百姓就是国家的根基，只有清净不扰民，才能使国家稳固。
第五空，列举一些施行仁政，获得民心的历史事例或现实事件即可。
示例：
楚汉之争中，刘邦约法三章得民心，最终战胜项羽。
(二)古代诗歌阅读(共6分)
19.阅读下面这首诗歌，完成后面的问题。
过零丁洋
南宋·文天祥
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。
山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。
人生自古谁无死？留取丹心照汗青。
①下列对这首诗作品的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．诗人开篇回顾了个人身世和自己的抗元斗争经历，以星光的暗淡寥落暗示个人心境的凄凉落寞。
B．颔联使用比喻，形象地说南宋国势衰微如风中柳絮，个人一生坎坷如雨中浮萍，抒写了国破家亡的悲哀。
C．颈联巧借两个地名，语意双关，既表明作者被俘所经之地，又渲染了形势的险恶和境况的危苦。
D．整首诗构思巧妙，寓意深刻，情味十足，是诗人用鲜血和生命谱写的理想人生赞歌，读来令人荡气回肠。
②元朝来劝降的张弘范看到文天祥这首诗，尤其是尾联这两句，连称：“好人，好诗！”请你从艺术表现手法和情感内容两个方面说说张弘范评赞的理由。
【答案】①。A ②。尾句运用了反问的修辞手法或直抒胸臆，以磅礴的气势、高亢的语调表现出诗人舍生取义、视死如归的决心以及崇高的民族气节。
【解析】①。本题考查对诗歌的分析、理解。
A.根据首联“辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星”可知意思是：回想我早年由科举入仕历尽辛苦，如今战火消歇已熬过了四个年头。首联写个人的仕途经历和抗敌历程，蕴含着深挚沉痛的感情，富有艺术感染力；“四周星”指四周年；而非“以星光的黯淡寥落暗示个人心境的凄凉落寞”；分析有误；
故选A。
②本题考查对诗歌的赏析。
根据尾联“人生自古谁无死：留取丹心照汗青”可知，意思是：人生自古以来，有谁能够长生不死？我要留一片爱国的丹心为国尽忠，死后仍可光照千秋，青史留名。
从情感内容上看，此句直抒胸臆，慷慨激昂、掷地有声，以磅礴的气势、高亢的语调，显示了诗人的民族气节和舍生取义的生死观。同样能够表达以死明志的决心。
从艺术表现手法上看，此句主要运用了反问的修辞手法，加强语气，表达诗人为国捐躯、舍生取义、视死如归的意志与决心和崇高的民族气节。作者让赤诚的心如一团火，照耀史册，照亮世界，照暖人生。千秋绝唱，情调高昂，激励和感召古往今来无数志士仁人为正义事业英勇献身。
（三）名篇名句默写（每空 1 分，共 8 分）
20.补写出下列句子中的空缺部分。
（1）采菊东篱下，___________。
（2）______________，落日故人情。
（3）商女不知亡国恨，_______________。
（4）静以修身，_________。
（5）李白《行路难》（其一）中比喻终将实现远大理想的诗句是：__________，____________。
（6）“雁”是古代诗歌中常用的意象之一。比如：_______________，__________。
【答案】 悠然见南山 浮云游子意 隔江犹唱后庭花 俭以养德 长风破浪会有时 直挂云帆济沧海 示例：征蓬出汉塞 示例：归雁入胡天
【详解】注意“悠然”“庭”“俭”“沧海”等字词的写法。
四、名著阅读（共 6 分）
21.阅读下面材料，完成后面的问题。
2.关于A，我可以单独写一本书。我跟他谈了许多夜晚，谈到各种广泛的问题，我也从士兵和共产党员那里听到关于他的许多故事。我同他谈话后写的访问记录就有大约两万字。他幼年和青年时代的情形，他怎样成为国民党和国民革命的一个领袖，为什么成为一个共产主义者，红军怎样成长壮大起来，他统统告诉了我。他向我介绍了长征到西北的情形，并且写了一首关于长征的旧诗给我。他又告诉我许多其他著名的红军战士的故事，从朱德一直到那个把藏有苏维埃政府档案的两只铁质文件箱背在肩上走了全程的青年。
(1)以上选段出自《红星照耀中国》，作者是_________，选文中的“A”是___________（人名）
(2)请你阅读下面的话，从《红星照耀中国》这部名著中，结合其具体内容谈谈您对“史诗”二字的理解（不少于50字）
长征是当今时代无与伦比的一次史诗般的远征。
【答案】(1) 埃德加·斯诺 毛泽东
(2)示例：《红星照耀中国》真实记录了红军长征过程中的艰难历程，强渡大渡河、飞夺泸定桥、过草地、翻雪山……这是人类历史上的伟大奇迹；长征中，红军指战员体现出的对革命理想和事业的坚定信念、不怕牺牲的革命乐观主义精神，这一切都堪称“史诗”。
【详解】（1）《红星照耀中国》原名《西行漫记》，是美国记者埃德加·斯诺于1936年深入陕北革命根据地，进行实地采访后创作的纪实文学作品，真实记录了中国共产党和中国工农红军的真实面貌。
判断选段中的“A”是毛泽东，有多个明确的线索：首先，选段提到人物向作者讲述了自己从国民党和国民革命领袖转变为共产主义者的经历，这完全符合毛泽东的人生轨迹；其次，人物向作者介绍了长征的完整历程，还写下了一首关于长征的旧诗，这对应的正是毛泽东创作的《七律·长征》；最后，作为中国工农红军的核心领导人，毛泽东熟知朱德等其他红军将领的事迹，也了解普通红军战士的感人故事，与选段内容完全吻合。
（2）按题干要求解答这道题，要先明确“史诗”在本题中的双重内涵，它既指长征这一事件本身具有的宏大性、艰巨性，是人类历史上罕见的伟大壮举，也指长征中孕育的革命精神具有超越时空的不朽价值；其次，从书中选取1—2个具体的、有代表性的情节或人物事迹作为论据，比如红军飞夺泸定桥的英勇、过草地时的艰苦，或是普通战士坚守信仰的故事；最后，将选取的具体内容与“史诗”的内涵结合起来，分析这些内容如何体现出史诗的特质，最后进行简单的总结升华。
示例：《红星照耀中国》真实还原了长征的全貌，红军在缺衣少食、天寒地冻的绝境中翻越夹金山，在沼泽遍布、荒无人烟的草地里艰难跋涉，无数战士献出了年轻的生命。他们用脚步丈量信仰，用热血铸就丰碑，这种为了民族解放一往无前的壮举，本身就是一部气壮山河的英雄史诗。
五、语言运用（共 8 分）
22.阅读下面材料，完成后面的问题。
人间四月芳菲尽，满城书香沁人心。今年4月23日是第31个世界读书日，恰逢全国首个“全民阅读活动周”。连日来，南充以“书香天府·万卷南”为核心品牌，统筹市、县、乡、村四级阵地，联动图书馆、学校、社区、景区等多元场景，【甲】推出近百场主题新颖、形式鲜明、覆盖广泛的阅读文化活动。书香氤氲街头巷尾、融入市民生活。【乙】嘉陵江畔，善读书、爱读书、读好书的氛围浓厚。
南充自古崇文重教，嘉陵江承载巴蜀文脉，万卷楼延续三国风雅。读书明礼、崇文向善的传统早已融入城市血脉，成为南充人刻在骨子里的文化基因。
(1)文中画波浪线的【甲】句有语病，请修改。
甲：____________
(2)文中划横线的【乙】句有一处需调整语序，请修改。
乙：____________
(3)校园是培养阅读习惯、厚植文化底蕴的重要阵地。你的学校也要开展相关的读书活动，请你为学校的读书活动设计一句宣传标语和一项有特色的读书活动。
宣传标语：________
读书活动：________
【答案】(1)推出近百场主题鲜明、形式新颖、覆盖广泛的阅读文化活动。
(2)嘉陵江畔，爱读书、读好书、善读书的氛围浓厚。
(3) 示例：书香浸润校园，阅读点亮青春 示例：经典诵读大赛
【解析】（1）搭配不当，“形式”一般与“新颖”搭配，“主题”一般与“鲜明”搭配，二者修饰词错位，应将“新颖”和“鲜明”交换位置。
（2）语序不当，阅读习惯的养成逻辑是先产生喜爱、主动去读，再挑选好书阅读，最后领悟读书方法，即顺序为“爱读书——读好书——善读书”。所以应将“善读书”放在“爱读书、读好书”的后面。
（3）宣传标语需紧扣校园读书主题，突出书香、阅读与青春成长，语言简洁凝练，句式工整，贴合校园氛围，传递阅读的积极意义即可。
示例1：书香润校园，阅读伴成长
示例2：以书为友，不负韶华
示例3：博览群书，点亮青春
读书活动要贴合校园场景，兼具趣味性、实践性与文化性，操作简单易开展，能调动学生阅读积极性，可围绕经典品读、分享交流、创意展示等形式设计。
示例1：经典诵读大赛
示例2：读书心得分享会
示例3：好书推荐演讲赛
示例4：课本剧表演活动
六、写作 (60分，含书写5分)
23.下面两题任选一题，按要求写作。
（1）平凡生活里，总有微小的美好：一句问候，一次帮扶，一份坚守，一段陪伴。这些细碎的温暖，汇聚成照亮人生的光，让我们心怀感恩，向阳成长。
请以“微光亦暖心”为题，写一篇记叙文，不少于600字。
要求：①立意自定，表达真情实感；②文中请回避与你有关的人名、校名、地名。
（2）请以“那一刻，我长大了”为题，写一篇文章。
要求：①文体自选（诗歌除外）；②不少于600字；③文中不得出现真实的人名、校名、地名；④书写工整。
作文（1）
写作指导：
这是一道带有引导语的命题作文。
第一步，审题。这道题的关键在于理解“微”与“暖”两个字的深意，结合引导语可知，“微”不是轰轰烈烈的拯救，而是生活角落里不起眼的光亮。它小到容易被忽略，正如引导语中所提示的：一个眼神、一句叮咛、一次顺手帮忙、一段默默陪伴。而“暖”则是持久而真实的效果，它不是一时的激动，而是后知后觉的感动，像冬天捧着一杯温水，从手心慢慢传到心里。当然，对于“亦”这个字也不容忽视，它暗示一种态度：不要因为光的微弱就否定它的温度。这个字要求你在文章中体现出“由忽视到珍视”或“由习以为常到恍然大悟”的认知转变。
第二步，立意角度与素材选取。
角度一：微光存在于陌生人之间。比如，通过选取“雨天为你多撑一程伞的路人”或者“菜市场帮你挑水果的阿婆 ”等“微”素材来表达人与人之间朴素的善意这种“暖心”。
角度二：微光存在于同学之间。比如，通过选取“考试前默默递来的一块橡皮”或者“跑操时帮你系好的鞋带”等“微”素材，来表达无需言说的默契与关怀这种“暖心”。
角度三：微光存在于家人之间。比如通过选取“父亲每晚替你削好的一个苹果”或“奶奶把你随口说爱吃的东西记了三年”等 “微”素材，来表达爱藏在不经意的习惯里这种“暖心”。
角度四：微光存在于师生之间。比如通过选取“老师作业本上画的一个笑脸”或课后悄悄问你“最近是不是有心事” 等 “微”素材，来表达超越职责的用心这种“暖心”。
角度五：微光存在于自我与生活之间。比如通过选取“阳台上你忘了浇水却依然开花的绿植”或“每天准时出现的流浪猫” 等 “微”素材，来表达生命之间无声的陪伴这种“暖心”
总之，在你的文章里，千万不要再写“妈妈冒雨送我去医院”这种素材了，因为那不是“微光”，那是“聚光灯”。因为微光是妈妈每天帮你把水杯装满的那个动作，抑或妈妈在你临出门上学前的一句“到校好好学习”的叮咛……
第三步，结构安排。具体行文时，要做到“起于微，归于暖”这种结构。开篇可以采用制造“微”的现场，快速入题的方法进行，常用的方法是“场景式”，比如“那根充电线，就那样安静地躺在书桌角落，白色的外皮已经发黄，接头处缠着两圈黑胶布。”也可以是“反差式”，比如“我曾以为，能让人温暖的，必须是太阳。直到那个黄昏，我看见了一盏十五瓦的灯泡。”尽量避免“生活中有很多微小的事情让我感动……”这样的语言，因为它太俗了。
主体部分可以采用“认识微光→感受微光→理解微光”这种层进式的结构，让读者感受到“微光”如何“暖心”的。比如，由起初的不在意（略写）：“我从未注意过他的存在，就像不会注意到空气。”；到某个瞬间的触动（详写）：“直到那天……我突然发现，原来他一直都在。”；再到内心的回响（详写）：写出被温暖后的心理变化，以及“回头看”时的重新发现。
结尾部分，一定要扣题且点题，从“事”到“理”，自然升华。不要喊口号，而是把“微光”和“暖心”的关系说透。比如，“有些光不是为了照亮世界，只是为了让你知道，你并不孤单。”或者“后来我才明白，生活不是缺少光，而是我们总在寻找太阳，却忘了感谢月亮。”
当然，在文章中，最不可缺少的就是要有“细节描写”，让“微光”看得见、暖得真。常用的方法有：1.放大一个动作。不写：“同学很关心我。”而写：“她把我的作业本放在桌上时，特意把折了角的那一页抚平了。”
2.聚焦一个物件。不写：“奶奶对我很好。”而是写：“奶奶给我的棉袄上，有一排针脚歪歪扭扭的扣子——那是她戴着老花镜、在灯下缝了又拆、拆了又缝的痕迹。”
3.写出“由冷到暖”的变化，比如， “风从袖口钻进来，我缩了缩脖子。这时，一杯水被轻轻推到我手边。没有一句话。我握着那个温热的杯子，忽然觉得，风也没那么冷了。”
温馨提醒：如何避免“微光不微”的现象，你可以选材时问自己：这事放在别人身上，会觉得“大”吗？微光可以是“那把旧雨伞” “走廊尽头的那盏灯” “保温杯里的枸杞”，也可以是他叫我的那声“喂”
如何体现“亦”字，只写一件小事，写深写透，一定要写出“我”从无感到有感的过程，不要写“三件小事”。结尾克制一点，用画面或一个动作收束，比抒情更有力
写好这篇文章，只需要你做一件事——回忆那个让你“心头忽然软了一下”的瞬间，然后诚实地把它写下来。那些微光，其实一直都在，只等你看见它们。
范文引路
微光亦暖心
清晨六点，冬日的城市还沉在靛蓝的梦里。我裹紧校服挤上9路公交车，扑面而来的暖气和昏暗光线让人昏沉。车厢像沙丁鱼罐头，我缩在后门边，看窗外街灯如流星划过。
车在紫东花园站停靠，一个颤巍巍的老人挪了上来。他提着旧布袋，指节嶙峋。全车人默契地沉默着——无人让座。有人假寐，有人紧盯手机。他蹒跚地走到我附近，扶住立柱，布袋随车身摇晃。
然后，我看见一只白皙的手，从我前排座椅的缝隙里伸出来。那是一只属于女孩的手，指节纤细，轻轻拍了拍邻座一位中年乘客的手臂。那位乘客转过头，看见女孩的眼神——她微微侧身，用目光示意站立的老人，又迅速垂下睫毛，仿佛做了什么错事。那眼神里没有指责，只有清泉般的恳切。
中年乘客愣了愣，随即像被什么唤醒，猛地站起身：“大爷，您坐这儿！”声音在寂静车厢里格外清晰。老人连声道谢，慢慢坐下。而那位始终没有回头的女孩，只是将耳机重新戴好，望向窗外逐渐苏醒的街道。她浅蓝色的羽绒服帽子边缘，露出一截柔顺的马尾。
我忽然发现，老人坐稳后，手在衣兜里摸索着什么。前排另一个学生模样的男生，默默从包里掏出一包纸巾，抽出一张，轻轻放在老人手边的椅面上，然后继续低头看书。老人拿起纸巾，擦了擦额角，对男生点了点头，尽管男生并没有抬头。
那一刻，车厢里的空气似乎变了。还是那些人，还是那些面孔，可某种坚冰般的东西正在无声融化。有人往里挪了挪，让出更宽的空间；有人将放在邻座的书包抱回怀里。没有言语，只有动作，细碎如初雪降落。
公交车在一个较长红灯前停住。司机——那个我一直只看见后脑勺的中年男人——忽然拿起身边的水杯，转身递向坐在前排的老人：“老师傅，天冷，喝口热水暖暖。”老人愣了愣，接过水杯的手有些抖。司机回过头去，像什么都没发生，只是握着方向盘的手指，轻轻敲了敲。
我这才注意到，老人坐的位置，恰好在后视镜的视野里。司机一直看得见。
车到站了。老人下车时，对司机说了声谢谢。司机摆摆手，侧脸在晨光中有一道很深的皱纹，像被岁月凿刻出的峡谷。老人走过我身边时，布袋轻轻擦过我的手臂。布袋裂了道小口，露出半截用旧手帕仔细包好的饭盒。
车门关闭，车继续前行。我靠在窗边，看城市彻底醒来。街边早餐摊热气蒸腾，环卫工人在清扫落叶，背着大书包的小学生蹦跳着过马路。平凡世界里每一个清晨，原来都藏着如此细密的温暖。
那些没有对视的眼神，那些不经意的动作，那包纸巾，那杯热水，那只从座椅缝隙里伸出的手——它们都太轻了，轻得像羽毛，像呼吸。它们不会出现在任何新闻报道里，不会被记住，甚至不会在当事人的记忆中停留太久。
可正是这些羽毛般轻盈的善意，托举着每一个沉重的日子。它们如萤火，不炫耀，不喧哗，只在需要的时刻悄然亮起，照亮方寸之地。原来真正的光，从来不必是太阳。万千微光交织，就足以让这趟开往冬天的早班车，成为穿越寒夜的暖舟。
我握紧书包带，在下一站下了车。晨光倾泻，我不再觉得寒冷。因为我知道，我也已成为那万千微光中的一束，正在学习如何温暖地，照亮别人的清晨。
名师点评
本文巧妙选取公交车这一日常空间，通过“让座”这一平凡事件，展现多层次、无言的“微光”传递。女孩的眼神示意、学生的无声递纸、司机的转身递水，这些细节如电影特写，捕捉了善意最动人的形态——不是居高临下的施予，而是平等、隐蔽的体恤。作者深谙“微小”的真谛：真正的温暖常以沉默为衣，不求被看见，却自有穿透人心的力量。
文章结构精致，以“我”的视角观察，由外而内，从具体场景自然升华至普遍感悟。车厢空间从“坚冰”到“融化”的氛围变化，暗喻微光汇聚产生的“场域”力量。结尾“成为万千微光中的一束”巧妙点题，完成了从“见证者”到“参与者”的成长，完美呼应“向阳成长”的命题要求。全文无一处直白说教，却让温暖在细节的河流中自然流淌，堪称“以小见大”的记叙文范本。
作文（2）
例文：
那一刻，我长大了
我一直以为，长大是一件遥遥无期的事，是等到身高拔高、年龄增长，是等到可以独立自主、随心所欲。直到那个微凉的夜晚，我才猛然发觉，成长从不需要漫长的等待，往往只藏在某个触动心灵的瞬间里。
从前的我十分任性，习惯了被家人呵护，总觉得父母的付出理所当然。我肆意挥霍他们的温柔，稍有不顺心就随意抱怨，从未留意过他们日渐疲惫的模样，也从未懂得为他们分担分毫。
那天傍晚，窗外寒风呼啸，气温骤降。妈妈白天加班忙碌，回家后又马不停蹄地做家务、准备晚饭。饭桌上，我依旧像往常一样挑三拣四，抱怨饭菜不合口味，全然没有看见她眼底的疲惫。妈妈没有多说什么，只是默默放下碗筷，简单吃了几口饭便起身收拾厨房。
饭后我坐在客厅玩手机，无意间抬头，看见了厨房门口的她。灯光柔和地洒在妈妈身上，我清晰地看见她鬓角冒出的几缕银丝，原本紧致的脸颊多了几道浅浅的纹路。她抬手揉着酸痛的肩膀，弯腰擦拭台面的动作缓慢又沉重，寒风从窗户缝隙钻进来，让她不自觉地打了个寒战。
那一刻，我的心猛地一震。我忽然想起，妈妈每天早起为我做早餐，深夜陪我写作业，无论多累都从未对我有过半句怨言。而我，却一直自私地索取，一味任性挑剔，从未体谅过她的辛苦，从未主动为她分担琐碎。往日里不懂事的一幕幕涌上心头，愧疚与心酸瞬间填满了我的心口。
我立刻起身走到厨房，接过妈妈手中的抹布，轻声让她去休息。妈妈愣了一下，眼底闪过一丝惊讶，随即露出了温柔的笑意。我一边认真擦拭台面，一边默默告诉自己，再也不要做任性不懂事的孩子。
晚风依旧微凉，但我的心里却暖意融融。原来长大从来不是轰轰烈烈的蜕变，而是学会体谅、懂得感恩、学会担当。就在看见妈妈疲惫身影的那一刻，我褪去了懵懂与任性，真正读懂了亲情的重量。我知道，从这一刻起，我不再是只会索取的小孩，我真正长大了。
【写作指导】
第一，审题立意。题目中的“那一刻”是写作的时间核心，限定了文章必须聚焦一个具体、短暂、具有转折意义的瞬间，而非一段漫长的时间段，要求写作内容落点集中，杜绝平铺直叙的流水账式叙事。“长大”是文章的主题核心，也是立意的关键，这里的长大并非年龄、身高的外在成长，而是思想、心智、品格上的内在蜕变，是初中生成长中最真实的心智成熟。立意层面需要跳出浅显的认知，不能将长大简单定义为学会做家务、独立做事等表层行为，而是要挖掘行为背后的思想转变，比如从任性自私变得懂事体谅、从怯懦退缩变得勇敢担当、从懵懂无知学会理解包容、从浮躁叛逆懂得感恩责任。写作的核心立意需紧扣真情实感，通过特定瞬间的所见、所闻、所感，展现自我认知的觉醒、责任意识的萌发、对他人与生活的全新理解，凸显成长的突发性与深刻性，传递积极向上的青春成长主题。
第二，选材构思。本文适合写作记叙文，可聚焦亲情、生活历练、自我反思、人际交往等多个维度，比如目睹父母奔波辛劳的瞬间、独自承担困难与挫折的瞬间、主动体谅包容他人过错的瞬间、学会主动承担家庭责任的瞬间、犯错后勇于认错改正的瞬间等。选材的核心原则是小切口、深挖掘，选取生活中的细微小事，以小见大展现成长蜕变，避免选取宏大空泛、自身无法真切感知的事件。在构思行文上，文章开篇可简单铺垫过往的自己，交代自身存在的不足、懵懂的状态，为后续的成长蜕变做好对比铺垫。主体部分详细刻画事件经过，重点聚焦题目中的那一刻，细致描写当时的场景、环境、自身的心理活动、神态与细微感受，突出瞬间的触动与转变。结尾部分进行升华感悟，对比前后的自我变化，阐述那一刻带给自己的成长意义，点明长大的真正内涵。
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