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2025-2026学年第二学期6月核心素养评价
(3)《庄子与惠子游于濠梁之上》中，庄子狡辩“濠梁之辩”的句子是：“子非我，
八年级语文
(4)《题破山寺后禅院》中描绘山寺幽深清寂景色的诗句是：
(满分：120分时间：120分钟)
(5)《送友人》中借马的嘶鸣来衬托离情别绪的诗句是
一、
积累与运用（共25分）
(6)《卜算子·咏梅》中写梅花即使凋零飘落，仍保持芳香的句子是：
阅读下面旅行笔记，完成第1-4小题。(9分)
一条窄窄的石径，引领着旅人步入一个名幅其实的仙境。沿着石径来到谷底湿地，踏上木板铺成的步
二、阅读与鉴赏（共45分)
(一)阅读下面两首诗，完成8~9题。(5分)
道，脚下是溽潺的小溪，偶尔卷起漩涡，激荡起无数动人的音符。高大的树木矗立在石径两边，它们的枝
【甲】送杜少府之任蜀州
叶交织成一片绿色穷顶。几只蝴蝶用斑斓的翅膀舞出夏的旋律，仿佛轻盈的仙女。转过一道山弯，茂密的
王勃
竹林怀抱着一座古朴房屋，虽然材质为单一的木质结构，但是每一处镂刻纹饰①口飞檐翘角都不相同。一
r
城阙辅三秦，风烟望五津。
位老人坐在屋檐下，淡定地望着远方，让人想起南宋夏圭的②口烟岫林居图③口。天色渐晚，我们已踏
与君离别意，同是宜游人。
上归途，但其他游客们仍旧一个接一个地纷至沓来。
海内存知己，天涯若比邻。
1.请确认旅行笔记中加点字的读音，将正确的答案填写在后面的括号中。(2分)
无为在歧路，儿女共沾巾。
①漩涡(
②矗立(
【乙】送别
2.旅行笔记中有错别字，请改正。(2分)
高适
①名幅其实()②穷顶()
昨夜岛心正郁陶，三更白露西风高。
3.旅行笔记方框口处缺少恰当的标点符号，请你将正确的标点符号填入方框内。(3分)
萤飞木落何渐沥，此时梦见西归客。
①()②()③()
曙钟寥亮三四声，东邻嘶马使人惊。
4.旅行笔记中画波浪线的句子有语病，请你在下面的横线上写出修改意见。(2分)
揽衣出户一相送，唯见归云纵复横。
8.下列对两首诗的理解和分析，不正确的一项是()(2分)
5.下列各项中表述不正确的一项是()(2分)
A.甲诗首联中的“望”字，把目光从镇控三秦的煌煌京城，移向风烟迷蒙的巴山蜀水，充满深情厚谊。
A.《庄子》是庄子及其后学的著作，庄子名周，战国时期哲学家，道家学派的代表人物。
B.乙诗首联和额联写景，以动态的声音反衬夜深人静，秋季的肃杀凄凉，衬托出诗人离别的愁绪。
B.《礼记》是战国至秦汉间儒家论著的汇编，相传是西汉经学家戴圣编纂的。
C.甲诗表达了与友人离别的悲苦缠绵之态，乙诗不写送别场面和被送的人，着重写诗人送别前后的感情变化。
C.《昆虫记》是法国昆虫学家法布尔花了三十年时间写就的十卷本科普巨著，堪称科学与文学完美结合的典范。
D.两诗结尾都点明“送”的主题，甲诗是作者继续劝勉叮咛朋友，乙诗写作者送行扑了空，以“唯见归
D.“落英缤纷”“无人问津”“天下为公”这些成语都出自《礼记》。
云”含蓄地表达不见友人的怅惘。
6.名著阅读(4分)
9.两首诗都表达了送别之情，但侧重点有所不同。请结合诗句简要分析。(3分)
班级开展《昆虫记》阅读交流活动，请你完成以下任务。
(二)阅读下面两篇文言文，完成10~14题。(12分)
(1)下列有关《昆虫记》的表述，不正确的一项是()(2分)
【甲】虽有嘉肴
A.《昆虫记》中，法布尔不但仔细观察食粪虫劳动的过程，而且不无爱怜地称这些食粪虫为“清道夫”。
虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知因。知不足，
B.法布尔称赞黄蜂的建筑才能，认为在这一点上它远胜于卢浮宫的建筑艺术智慧。
然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎！
C.《昆虫记》行文活泼，语言诙谐，常常以拟人的手法表现昆虫世界，读来情趣益然
(选自《礼记》)
D.法布尔笔下的蝉是聋子，听不到任何声音，它的歌唱是为了感谢阳光和食物。
【乙】君子之学必好问
(2)阅读下面的文字，回答问题。(2分)
君子之学必好问。问与学，相辅而行者也。非学无以致疑，非问无以广识。好学而不勤问，非真能好学者
它常常悄悄地埋伏在隐蔽的地方，等待着昆虫们从那里经过。那些粗心大意的蝗虫，总是会忘记它那
也。理明矣，而或不达于事；识其大矣，而或不知其细；舍问，其奚决焉？
举在胸前、像一把大刀一样的前爪。它只把前爪举起来，耐心地等待着。如果蝗虫在它的面前经过，它就
(选自刘开《问说》)
会立刻丢掉翅膀，突然将前爪收拢，抓住蝗虫。
10.解释下列加点词的意思。(4分)
这段文字描写的是哪一种昆虫？从中可以看出法布尔怎样的写作特点？
(1)不知其旨也
旨：
7.古诗文默写(10分)
(2)然后能自反也
反：
(1)《北冥有鱼》中描绘大鹏腾飞时壮观景象的句子是：
(3)非问无以广识
(2)
讲信修睦。(《大道之行也》)
(4)舍问，其奚决焉
图
八年级语文第1页共2页八年级语文 参考答案及评分标准
1.（2分）
① xuán wō（1分）
② chù lì（1分）
2.（2分）
① 幅 → 副（1分）
② 穷 → 穹（1分）
3.（3分）
第一处方框（“纹饰”与“飞檐”之间）：顿号（、）（1分）
烟岫林居图的左右方框为书名号（《》）
4.（2分）删去“其他”或删去“们”。（2分）解析：“游客们”已经表示复数，
前面的“其他”与“们”语义重复。修改意见：将“其他游客们”改为“其他游客”或
“游客们”。
5.（2分）D
6.名著阅读（4分）
（1）（2分）D解析： 法布尔笔下的蝉确实听不到声音，但他认为蝉的歌唱不是
为了感谢阳光和食物，而是为了吸引异性或表达生命欢乐。D项表述不准确。
（2）①螳螂（1分）②细致入微的观察；运用拟人的修辞手法，将昆虫人格化语言生动形
象、富有文学情趣；
7.（10 分）
（1）水击三千里，抟扶摇而上者九万里
（2）选贤与能
（3）安知我不知鱼之乐
（4）曲径通幽处，禅房花木深（5）挥手自兹去，萧萧班马鸣
（6）零落成泥碾作尘，只有香如故
8.（2分）C
解析： 甲诗《送杜少府之任蜀州》虽写离别，但并非“悲苦缠绵”，而是豁达乐
观、豪迈洒脱。“无为在歧路，儿女共沾巾”正是劝慰友人不要像小儿女那样哭哭啼啼。
因此C项错误。
9.（3分）
① 甲诗侧重于乐观旷达。“海内存知己，天涯若比邻”两句，表达了只要心意相
通，即使远隔天涯也如近邻一般的豪迈情怀。
② 乙诗侧重于孤独怅惘。“揽衣出户一相送，唯见归云纵复横”两句，写诗人急
忙起身送行却扑了空，只见归云纵横，含蓄地表达了不见友人的失落与怅惘。
10.（4分）
（1）旨：味美（2）反：反思，自我反省
（3）广：增长，扩充
（4）舍：舍弃，放弃
11.（2分）C解析：
A项：其——表推测（大概）/ 其——表疑问（难道）
B项：其——代词（它的）/ 其——表反问（难道）
C项：学——均为名词（学习）
D 项：之——助词（主谓之间，取消独立性）/ 事——名词（事情）
12.（2分）喜欢学习却不多问，不是真正喜欢学习的人。（“好学”1分，“非真
能好学者也”判断句式1分）
13.（2分）【甲】文观点：教学相长（教和学相互促进）。（1分）
【乙】文观点：学与问相辅相成，好学必须勤问。（1分）
14.（2分）
示例： 学习不仅要自己钻研，还要善于与人交流、向他人请教。（1分）既要通过
“学”来积累知识，也要通过“问”来解决疑惑，这样才能真正进步。（1分）
15.（3分）
示例一（比喻）： 画线句将黄河水比作“一卷飞毯”“一卷钢板出轧”，（1分）
生动形象地写出了黄河水从壶口流下时厚重、猛烈、凝重的特点，（1分）突出了壶口
瀑布雄浑壮阔的气势。（1分）
示例二（对比）： “如一卷飞毯”与“如一卷钢板出轧”形成对比，“飞毯”突
出其宽阔飘逸，“钢板出轧”突出其凝重猛烈，二者共同表现了黄河水的独特风貌。
16.（3分）
① 侧面烘托雨季壶口瀑布的雄浑险恶、气势磅礴。（1分）作者“匆匆逃离”是因
为被瀑布的威力所震慑，反衬出瀑布的震撼力。（1分）
② 与下文仔细观赏壶口瀑布形成对比，（0.5分）突出雨季观瀑的独特体验。（0.5
分）
17.（3分）
“伟大的性格”具体指：博大宽厚、柔中有刚；挟而不服、压而不弯；不平则呼、
遇强则抗；死地必生、勇往直前。（每点1分，答出三点即可得满分）
解析： 直接从第③段首句提取关键信息。
18.（2分）C选文主要写水，并未重点写“石”，也非“先写水，再写石”的结构。
C项“定点换景”说法不准确（此处为定点观察，而非换景），“先写水，再写石”与
原文不符。
19.（2分）示例： 这句话告诉我们，困难和挫折能够磨砺一个人的品格。就像黄
河被山石逼迫反而铸就了伟大性格一样，我们在生活中也会遇到各种压力和挑战。比如
我在学习数学时遇到难题，一开始想要放弃，但坚持钻研后不仅解出了题目，还培养了
迎难而上的品质。可见，逆境往往能激发人的潜能，使人变得更加坚强。
20.（4分）① “村庄的呼吸”：炊烟有规律地从烟囱中升起、消散，如同村庄一
呼一吸；（1分）它给村庄带来了生机与活力，是村庄生命的象征。（1分）
② “母亲的召唤”：炊烟升起意味着母亲在做饭，（1分）它像一根无形的线，指
引着在外玩耍的孩子回家，是母爱和家庭的温暖象征。（1分）
21.（3分）
示例一（修辞角度）： 句子运用了比喻和拟人的修辞手法。（1分）“争先恐后”
“钻出来”将炊烟拟人化，写出了炊烟的蓬勃生机；“像静谧的白杨”“像姑娘的纱巾”
运用比喻，生动形象地描绘了炊烟形态各异的特点。（1分）表达了作者对故乡炊烟的
喜爱与怀念之情。（1分）
示例二（词语运用角度）： “争先恐后”一词用得好，（1分）生动传神地写出了
炊烟从烟囱中升腾而出的动态感，表现了黄昏时分炊烟的热闹与生机。（1分）表达了
作者对故乡生活的眷恋。（1分）
22.（4分）
① 失落与惆怅：再也见不到成片的炊烟，“我有些失落”，表达了作者对传统生
活方式消逝的惋惜。（2分）
② 乡愁的断裂感：“那缕维系着我乡愁的线，似乎断了”，表达了作者对故乡情
感联结被切断的忧伤。（2分）
23.（4分）
示例（同意）： 我同意这个观点。（1分）文章中的炊烟虽然随着现代化进程消失
了，但它所代表的亲情和乡情并没有消失。母亲通过炊烟传递的温暖、村庄邻里间的温
情，已经深深烙印在作者心中。（1分）在我的生活中，老家的一些老物件虽然不见了，
但家人团聚时的那份温暖和归属感一直都在。（1分）真正的情感不会因为形式的改变
而消散，它会以新的方式延续下去。（1分）■
2025-2026学年第二学期6月核心素养评价
请在各题目答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域答案无效
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八年级语文答题卷
7.(10分)
(三)阅读下面选文，完成15~19题。(13分)
(1)
15.(3分)
学校
姓名
班级
考号
注意事项：
(2)
1、请把姓名、班级、考场、座号填写
在相应位置。
(3)
2、填涂选择题必须用2B涂卡铅笔，
16.(3分)
修改务必用橡皮擦除干净。
3、解答题和作图题必须用0.5m黑色
(4)
错误样例：
水笔在对应区域书写，非对应区域答
子AM以]
题无效，不得超出答题框。
(5)
17.(3分)
4、保持答题卷面清洁和完整，严禁折
正确填涂：■
叠，禁用涂改液。
(6)
选择题答题区（每题2分）
5.
CA]CB]CC]CD]
8.CAJ CB]CC]CD]
二、阅读与鉴赏(45分)
11.CAJ CB]CC]CD]18.CAJ CB]CCJ CD]
(一)阅读下面两首诗，完成8~9题。(5分)
18题请在选择题答题区作答(2分)
8题请在选择题答题区作答(2分)
19.(2分)
~、知识与运用(25分)
9.(3分)
1.(2分)①
②
2.(2分)①
②
(二)阅读下面两篇文言文，完成10~14题。(12分)
3.(3分)①
②」
③
10.(4分)①
②
4.(2分)
②
④
(四)阅读下面选文，完成20~23题。(15分)
20.(4分)
11题请在选择题答题区作答(2分)
5题请在选择题答题区作答(2分)
12.(2分)(1)
6(1)
(2分)
13.(2分)
(2)(2分)
21.(3分)
14.(2分)
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八年级语文试题答题卷第1页（共6页）
八年级语文试题答题卷第2页（共6页）
八年级语文试题答题卷第3页（共6页）
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三、
作文(50分)题目
伴我成长
22.(4分)
23.(4分)
s99
本区域
600
请勿答题
700
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八年级语文试题答题卷第4页（共6页）
八年级语文试题答题卷第5页（共6页）
八年级语文试题答题卷第6页（共6页）

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