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贵州省黔西南布依族苗族自治州2024-2025学年八年级下学期期末历史试题
一、单项选择题（本大题共18小题,每小题2分，共36分）
1．1898年时任白层渡厘金总办的吴嘉端不负谭嗣同所望，在贞丰文昌宫内创办仁学会，以谭嗣同的《仁学》为指导思想，宣传变法。仁学会被誉为“创贞丰新学之渐，开盘江风气之先”。与该学会成立有关的事件是（　　）
A．洋务运动 B．维新变法 C．辛亥革命 D．新文化运功
【答案】B
【知识点】戊戌变法
【解析】【分析】根据题干材料"1898年时任白层渡厘金总办的吴嘉端不负谭嗣同所望，在贞丰文昌宫内创办仁学会，以谭嗣同的《仁学》为指导思想，宣传变法"和所学知识可知，1898年正值戊戌变法时期，谭嗣同是维新派的代表人物，《仁学》是其宣传维新变法思想的重要著作，仁学会以《仁学》为指导思想宣传变法，体现了维新变法的时代特征，B项正确；
洋务运动发生于19世纪60-90年代，主张"中体西用"，学习西方技术以维护清朝统治，与题干中"宣传变法"及谭嗣同的维新思想不符，排除A项；
辛亥革命发生于1911年，主张推翻清朝统治、建立共和政体，时间与题干"1898年"不符，排除C项；
新文化运动开始于1915年，提倡民主与科学，批判传统文化，时间与题干"1898年"不符，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查维新变法的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。
2．王伯群（1885-1944年），贵州兴义人，是近代民主革命先驱、政治家和爱国教育家。民国13年他在上海创办了大夏大学，也就是今天的华东师范大学。民国13年是公元（　　）
A．1921年 B．1922年 C．1923年 D．1924年
【答案】D
【知识点】历史年代计算
【解析】【分析】根据题干材料"民国13年他在上海创办了大夏大学"和所学知识可知，中华民国成立于1912年元旦，民国纪年与公元纪年的换算公式为：公元纪年=民国纪年+1911，因此民国13年=13+1911=1924年，D项正确；
1921年为民国10年，与题干"民国13年"不符，排除A项；
1922年为民国11年，与题干"民国13年"不符，排除B项；
1923年为民国12年，与题干"民国13年"不符，排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题主要考查民国纪年与公元纪年换算的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。
3．漂浮在液体中的物体，在自身重力不变的情况下，压力加重力小于浮力时，就会上浮，反之则会下沉。下图中造成右图结果的外力可能是（　　）
A．鸦片战争 B．《北京条约》的签订
C．甲午中日战争 D．《辛丑条约》的签订
【答案】D
【知识点】《辛丑条约》及其危害
【解析】【分析】根据题干材料"漂浮在液体中的物体，在自身重力不变的情况下，压力加重力小于浮力时，就会上浮，反之则会下沉"和所学知识可知，左图物体漂浮表示清政府统治相对稳定，右图物体下沉表示清政府统治危机加重、完全沦为列强统治工具；1901年《辛丑条约》签订后，清政府保证严禁人民参加各种形式的反帝活动，成为帝国主义列强统治中国的工具，中国完全陷入半殖民地半封建社会的深渊，民族危机空前严重，导致"下沉"结果，D项正确；
鸦片战争后签订《南京条约》，中国开始沦为半殖民地半封建社会，但清政府仍保持相对独立的统治地位，与"下沉"程度不符，排除A项；
《北京条约》签订于1860年，中国半殖民地化程度进一步加深，但清政府尚未完全沦为列强工具，排除B项；
甲午中日战争后签订《马关条约》，大大加深了中国半殖民地化程度，刺激了列强瓜分中国的野心，但清政府仍有一定自主性，排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题主要考查《辛丑条约》的影响及中国半殖民地半封建社会完全形成的相关知识点，考查学生的材料分析能力、图文转换能力以及调用所学知识解决问题的能力。本题难度中等，属于图文结合型选择题。
4．中国共产党的成立，使中国革命的面貌焕然一新。以下各项中不属于“新”的内容是（　　）
A．以社会主义、共产主义为远大目标
B．以马克思主义为指导
C．提出彻底的反帝反封的纲领
D．主张进行武装斗争
【答案】D
【知识点】中国共产党的诞生
【解析】【分析】根据题干材料"中国共产党的成立，使中国革命的面貌焕然一新"和所学知识可知，中国共产党成立前，资产阶级革命派（如同盟会）已主张通过武装斗争推翻清政府，武装斗争并非中共独创的"新"内容，D项符合题意，选择D项；
中共一大确立党的奋斗目标是推翻资产阶级政权，建立无产阶级专政，实现共产主义，这是以往政党没有的远大目标，排除A项；
中国共产党以马克思主义为指导思想，区别于资产阶级政党的三民主义等思想，排除B项；
中共二大提出彻底的反帝反封建的民主革命纲领，这是以往革命未能明确的，排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题主要考查中国共产党成立的历史意义的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。本题难度较低，属于逆向型选择题（选非题），考查历史比较与辨识能力，体现唯物史观和史料实证的学科素养，命题特征为概念辨析，要求准确区分中共"新"特征与此前革命的共性做法。
5．围绕下面四件史事，提炼一个恰当的观点是（　　）
提出建立抗日民族统一战线 领导“一二 九运动” 主张和平解决西安事变 在敌后战场坚持游击战争
A．中国人民抗日战争促进了中华民族的觉醒
B．中国共产党在全民族抗战中发挥了中流砥柱作用
C．中国战场是世界反法西斯战争的东方主战场
D．中华民族团结一致进行全民族的抗战
【答案】B
【知识点】敌后战场的抗战；西安事变；第二次国共合作（抗日民族统一战线）；华北危机与一二·九运动
【解析】【分析】根据题干中 “建立抗日民族统一战线、领导一二 九运动、和平解决西安事变、敌后游击战争” 及所学可知，以上史实均是中国共产党在抗战前后及抗战中的重要行动，体现出中共积极推动团结抗战、坚持抗日斗争，在全民族抗战中起到中流砥柱的作用，B 项正确；
题干侧重中国共产党的相关活动，并非强调抗日战争对民族觉醒的作用，与题干信息不符，排除 A 项；
题干中四件史事主要强调中国共产党在抗战中的具体行动和作用，未涉及中国战场与世界反法西斯战争的关联，无法得出相关结论 ，排除 C 项；
题干主要讲述中国共产党的举措，没有全面体现全民族团结一致抗战的整体面貌，排除 D 项。
故答案为：B。
【点评】本题以抗战相关史实为切入点，考查学生归纳历史观点、解读史料主旨的能力。解题需综合四则史事的主体与内涵，提炼核心观点，对比备选项即可得出正确答案。
6．1949年10月1日的开国大典，标志着中华人民共和国的成立，开辟了中国历史的新纪元。中国人民经过一百多年的英勇斗争，终于推翻了帝国主义、封建主义和官僚资本主义的统治，这个“新”主要是指（　　）
A．国家的名称变了 B．中国的社会性质变了
C．国家实现了独立与富强 D．人民的生活水平大幅提升
【答案】B
【知识点】中华人民共和国成立
【解析】【分析】新中国成立前，中国处于半殖民地半封建社会，受帝国主义、封建主义和官僚资本主义的压迫。新中国成立后，推翻了这三座大山，社会性质由半殖民地半封建社会转变为新民主主义社会，这是具有根本性的变化，体现了“新”的主要含义，B正确；
国家名称的改变只是一个外在表现形式，并不是“新”的核心内涵，不能从根本上体现中国历史的变革，排除A；
新中国成立时实现了民族独立，但还没有实现富强。实现国家富强是一个长期的发展过程，在当时还远未达成，排除C；
新中国成立初期，国家面临着诸多困难和挑战，人民生活水平的提升是一个逐步推进的过程，在当时并没有大幅提升，排除D。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查新中国成立，解题的关键在于准确把握材料主旨，灵活运用所学知识，学生作答时应紧扣材料，抓住材料关键词，并紧密结合所学知识进行作答。
7．1950年10月19日夜，中国人民志愿军隐蔽地开进朝鲜。25日晚，志愿军某团在朝鲜北部与敌军遭遇，歼灭敌军一个营，首战告捷。后来，10月25日被定为抗美援朝纪念日，中国人民志愿军抗美援朝的根本原因是（　　）
A．应朝鲜党和政府的请求入朝作战
B．美国侵略活动严重威胁中国安全
C．美国根本没有料到中国会出兵参战
D．中国人民志愿军同朝鲜军民并肩作战
【答案】B
【知识点】抗美援朝
【解析】【分析】根据题干材料"1950年10月19日夜，中国人民志愿军隐蔽地开进朝鲜"和所学知识可知，美国侵略朝鲜后，越过三八线向中朝边境推进，其飞机轰炸中国东北边境城市，严重威胁中国国家安全，这是中国人民志愿军抗美援朝的根本原因，B项正确；
应朝鲜党和政府请求入朝作战是直接原因，非根本原因，排除A项；
美国未料到中国出兵是战争形势判断，与出兵原因无关，排除C项；
志愿军同朝鲜军民并肩作战是战争过程，非出兵原因，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查抗美援朝战争的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。本题难度中等，属于因果型选择题，体现唯物史观和家国情怀的学科素养，命题特征为区分根本原因与直接原因，要求理解国家安全利益是外交决策的核心依据。
8．1956年，在探索社会主义建设道路的过程中，中国共产党第八次全国代表大会的召开成为良好的开端。下面选项中能够佐证这一说法的是（　　）
A．制定并实施了《共同纲领》 B．决定建立武汉长江大桥
C．正确分析了国内矛盾 D．决定开展人民公社化运动
【答案】C
【知识点】社会主义建设在探索中前进
【解析】【分析】根据题干材料"1956年""中国共产党第八次全国代表大会的召开成为良好的开端"和所学知识可知，中共八大正确分析了国内主要矛盾，指出当前主要矛盾是人民对于建立先进工业国的要求同落后农业国现实之间的矛盾，是人民对于经济文化迅速发展的需要同当前经济文化不能满足人民需要的状况之间的矛盾，为社会主义建设指明了方向，C项正确；
《共同纲领》制定于1949年，起临时宪法作用，与1956年中共八大无关，排除A项；
武汉长江大桥是"一五"计划（1953-1957年）的建设成就，非中共八大内容，排除B项；
人民公社化运动开始于1958年，是社会主义建设中的失误，与中共八大"良好开端"不符，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查中共八大的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。本题难度中等，属于史实识记型选择题，体现时空观念和史料实证的学科素养，命题特征为时序错位干扰，要求准确把握重大会议的时间与核心内容。
9．思维导图有助于帮助学生理清重大历史事件之间的内在联系，是学习历史的一种重要方式。下图空白处应填写（　　）
A．真理标准问题大讨论 B．南方谈话
C．形成党的第二代中央领导集体 D．中共八大的召开
【答案】A
【知识点】中共十一届三中全会
【解析】【分析】根据题干材料"思维导图""思想基础""十一届三中全会""改革开放"和所学知识可知，1978年真理标准问题大讨论否定了"两个凡是"的错误方针，重新确立了实事求是的马克思主义思想路线，为十一届三中全会的召开奠定了思想基础，A项正确；
南方谈话发生于1992年，是在改革开放深化阶段，与十一届三中全会时间不符，排除B项；
形成党的第二代中央领导集体是十一届三中全会的组织成果，非思想基础，排除C项；
中共八大召开于1956年，探索社会主义建设道路，与改革开放时期不符，排除D项。
故答案为：A。
【点评】本题主要考查真理标准问题大讨论与十一届三中全会的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。本题难度中等，属于思维导图型选择题，体现时空观念和历史解释的学科素养，命题特征为逻辑关系建构，要求理解思想解放与重大历史转折的内在联系。
10．八年级历史剧团正在进行20世纪80年代农村经济体制改革的历史剧创作。以下台词可以收录到剧本中的是（　　）
A．“我们家分到了土地和农具，还有政府发的土地所有证，这世道真真翻了个个儿。”
B．“我们村成立了农业合作社，大家集资购买农机设备，共同种植和销售农产品。”
C．“我参加了村里的集体劳动，每天按时出工，年底按工分分配粮食和收入。”
D．“我们家承包了几亩地，自己种自己收，除了交够国家的，剩下的都是自己的。”
【答案】D
【知识点】家庭联产承包责任制
【解析】 【分析】根据题干材料"20世纪80年代农村经济体制改革"和所学知识可知，1978年后农村实行家庭联产承包责任制，农民承包土地自主经营，"交够国家的，留足集体的，剩下都是自己的"是其典型特征，D项正确；
"分到土地和土地所有证"是1950-1952年土地改革内容，与80年代不符，排除A项；
"农业合作社"是1953-1956年农业社会主义改造形式，与80年代不符，排除B项；
"集体劳动""按工分分配"是1958-1978年人民公社体制特征，与80年代改革不符，排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题主要考查家庭联产承包责任制的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。本题难度中等，属于情境型选择题，体现时空观念和史料实证的学科素养，命题特征为台词辨析，要求通过典型表述准确判断历史阶段特征。
11．编制历史年代尺是学习历史的好助手。对如图年代尺解读最全面、最准确的是（　　）
A．社会主义制度的建立和艰辛的探索
B．综合国力不断提高
C．中国特色社会主义理论体系的完善
D．改革开放不断深化
【答案】C
【知识点】中共十五大；中共十六大；科学发展观；中共十八大；中共十九大
【解析】【分析】根据题干中年代尺所示的中共十四大、十五大、十六大、十八大、十九大及所学可知，这些会议分别围绕社会主义市场经济体制、邓小平理论、“三个代表” 重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想等内容，推动了中国特色社会主义理论体系的不断完善，C 项正确；
社会主义制度的建立和艰辛探索对应的是 1956 年前后及之后的历史时期，与年代尺的时间不符，排除 A 项；
材料侧重党的理论发展，未直接体现综合国力不断提高的内容，排除 B 项；
改革开放不断深化是这些会议带来的影响之一，但并非对年代尺最全面、最准确的解读，排除 D 项。
故答案为：C。
【点评】本题以中国共产党重要会议的年代尺为切入点，旨在考查学生解读史料、归纳历史主题的能力。解题需结合不同会议的核心内容，把握中国特色社会主义理论体系的发展脉络，然后对比备选项即可得出正确答案。
12．为了实现中国梦，中国共产党确立了“两个一百年”奋斗目标。第二个百年奋斗目标是“建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国，实现中华民族伟大复兴”。完成此目标的时间点是（　　）
A．2021年 B．2032年 C．2035年 D．2049年
【答案】D
【知识点】“两个一百年”
【解析】【分析】根据题干材料"两个一百年奋斗目标""第二个百年奋斗目标"和所学知识可知，第二个百年奋斗目标是到新中国成立100年时（2049年）建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国，实现中华民族伟大复兴，D项正确；
2021年是中国共产党成立100周年，实现第一个百年奋斗目标（全面建成小康社会），排除A项；
2032年非"两个一百年"重要时间节点，排除B项；
2035年是基本实现社会主义现代化的时间节点，非建成现代化强国目标，排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题主要考查"两个一百年"奋斗目标的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。本题难度较低，属于时政识记型选择题，体现时空观念和政治认同的学科素养，命题特征为时间节点辨析，要求准确区分2035年远景目标与2049年百年目标的差异。
13．我国不断搭建民族文化展示平台，如做大民族特色节庆、举办民族歌舞展演、举行民族体育赛事活动等，让民族文化资源逐渐与民众生活相交融。这表明我国注重（　　）
A．彰显各民族大团结 B．促进民族文化传承
C．实现民族共同繁荣 D．加快边疆经济发展
【答案】B
【知识点】共同繁荣发展
【解析】【分析】依据题干信息，我国不断搭建民族文化展示平台，如做大民族特色节庆、举办民族歌舞展演、举行民族体育赛事活动等，让民族文化资源逐渐与民众生活相交融，这表明我国注重促进民族文化传承，故选项B符合题意；
A. 彰显各民族大团结 ，题干中没有提及，不符合题意；
C.实现民族共同繁荣，题干中没有提及，不符合题意；
D.加快边疆经济发展，题干中没有提及，不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题考查对题干信息的理解。解答时，依据题干信息，紧贴题干信息进行分析理解回答，这类题目，就是要紧贴题干信息理解，不要向外延伸。
14．“一九九二年，又是一个春天”，中华民族在社会主义建设的大道上阔步前进。就在这一年，中国人书写下一个又一个时代符号。下列哪些事件是一九九二年的时代符号？（　　）
①中共十二大明确提出建设中国特色社会主义道路
②邓小平南方视察发表讲话，进一步解放了人们的思想
③对外开放向纵深推进，开放重庆、武汉等沿江城市
④两岸两会达成推进祖国统一大业的“九二共识”
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①②③④
【答案】B
【知识点】海峡两岸交往；中共十五大；邓小平理论
【解析】【分析】根据题干中 “1992 年的时代符号” 及所学可知，②1992 年初邓小平发表南方谈话，进一步解放了人民的思想，推动了马克思主义中国化第二次历史性飞跃，开辟了中国特色社会主义道路，③1992 年我国开放重庆、武汉等沿江城市，对外开放向纵深推进，④1992年10月28日至30日，海协会和海基会在香港就两岸事务性商谈中如何表述坚持一个中国原则进行讨论，两岸两会达成推进祖国统一大业的“九二共识”，推进祖国统一大业，②③④符合题意，B项正确；
①中共十二大召开于1982 年，提出“把马克思主义的普遍真理同中国的具体实际结合起来，走自己的道路，建设有中国特色的社会主义”的思想，并非 1992 年，①不合题意，排除ACD项。
故答案为：B。
【点评】本题以 1992 年历史事件为切入点，考查对重要史实时间的识记与辨析能力。解题关键是准确区分不同事件的发生年份，排除时间不符的选项，对比备选项即可得出正确答案。
15．构建知识体系是学习的有效方法。某同学将下列史实串连成线，据此可知他探讨的主题是
A．体制改革 B．钢铁长城 C．国家统一 D．民族团结
【答案】C
【知识点】海峡两岸交往；香港回归；澳门回归；“和平统一，一国两制”；第一次鸦片战争与《南京条约》
【解析】【分析】根据所学可知， 1842年割香港岛给英国是香港问题的开端，属于国家领土主权受损。1945年台湾回到祖国怀抱是抗日战争胜利后，台湾从日本殖民统治下回归，是国家统一的重要事件。1997年香港回归、1999年澳门回归是“一国两制”下实现祖国统一的重大成果。2015年习近平同马英九会面是两岸关系和平发展的重要里程碑，推动国家统一进程。这些事件都围绕国家统一这一主题展开，C正确；题干事件都围绕国家统一这一主题展开，和体制改革、钢铁长城（国防建设）、民族团结无关，ABD错误。
故答案为：C。
【点评】本题考点是国家统一。解题方法：结合建国后关于国家统一的相关知识分析题干内容，然后与选项对比即可。
16．如下图所示历史教材的单元目录，该单元主题是（　　）
第15课钢铁长城 第16课独立自主的和平外交 第17课外交事业的发展
A．社会主义建设的探索 B．中国特色社会主义道路
C．国防建设与外交成就 D．科技文化成就
【答案】C
【知识点】海、陆、空军的建设；和平共处五项原则；中美建交
【解析】【分析】根据题干材料"第15课钢铁长城""第16课独立自主的和平外交""第17课外交事业的发展"和所学知识可知，"钢铁长城"指国防和军队建设成就，"独立自主的和平外交""外交事业的发展"均属于外交领域内容，三课共同构成国防建设与外交成就主题，C项正确；
社会主义建设的探索主要涉及1956-1966年经济建设中的成就与失误，与国防外交主题不符，排除A项；
中国特色社会主义道路涵盖改革开放后的经济、政治、文化等全方位建设，范围过宽，排除B项；
科技文化成就侧重科技发明与文学艺术，与"钢铁长城""外交"内容不符，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查国防建设与外交成就的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。本题难度较低，属于单元主题归纳型选择题，体现时空观念和史料实证的学科素养，命题特征为目录信息提取，要求通过课时标题快速归纳单元核心主题。
17．下图反映了新中国成立以来与我国建交的国家数量变化情况（累计），从图中可直接获得的信息是（　　）
A．新中国奉行独立自主的和平外交政策
B．1950年与中国建交的都是社会主义国家
C．增长最快的时间是1950年至1960年
D．新中国的外交呈现出明显的阶段性特征
【答案】D
【知识点】和平共处五项原则；中美建交
【解析】【分析】根据图表中 1950 年至 2007 年与我国建交国家数量的变化曲线，结合各阶段数据：1950 年（19 个）、1960 年（36 个）、1970 年（47 个）、1980 年（123 个）、1990 年（138 个）、2007 年（170 个），可以看出建交数量的增长呈现出明显的阶段差异，1950—1970 年：增长相对平缓，1970—1980 年：出现爆发式增长，从 47 个跃升至 123 个，1980 年之后：持续稳步增长，这表明由于国际国内形势的差异，新中国外交在建交国家数量变化等方面呈现出明显不同的特征，具有阶段性，D 项正确；
“奉行独立自主的和平外交政策” 是我国的外交方针，图表仅展示建交数量，无法直接体现这一政策，排除A 项；
图表未标注 1950 年建交国的社会性质，无法得出 “都是社会主义国家” 的结论，排除B 项；
1950—1960 年建交国数量从 19 增至 36，增幅为 17；而 1970—1980 年从 47 增至 123，增幅为 76，显然增长最快的是 1970—1980 年，排除C 项。
故答案为：D。
【点评】本题主要考查学生对新中国外交发展阶段特征的图表解读能力，解题关键是通过分析不同时段建交国家数量的增速变化，归纳出外交发展的阶段性特点，同时注意区分图表直接信息与间接推论，得出正确答案。
18．屠呦呦在青蒿素研究过程中，从东晋葛洪《肘后备急方》的记载“青蒿一握，以水二升渍，绞取汁，尽服之”得到灵感，重新设计提取方案，实验后发现青蒿提取物的中性部分抗疟效果最好。由此可知，中国医药发展的特点是（　　）
A．依靠技术创新 B．借鉴西方经验
C．注重继承和创新 D．遵循医书古训
【答案】C
【知识点】屠呦呦及青蒿素
【解析】【分析】根据所学知识可知，材料中屠呦呦从东晋葛洪《肘后备急方》的记载中得到灵感，重新设计提取方案，实验后发现青蒿乙醚提取物的中性部分抗疟效果最好，说明中国医药发展注重继承和创新，C符合题意；
材料说明中医药发展注重继承和创新，并非仅依靠技术创新，排除A；
材料主要是借鉴中国古代东晋时期的医学成就，没有体现借鉴西方经验，排除B；
材料中屠呦呦从东晋葛洪《肘后备急方》的记载中得到灵感，重新设计提取方案，实验后发现青蒿乙醚提取物的中性部分抗疟效果最好，说明中国医药发展注重继承和创新，没有体现遵循医书古训说法片面，排除D。
故答案为：C。
【点评】本题考查屠呦呦的知识。难度适中，理解题干信息，掌握屠呦呦的基本史实，分析选项利用排除法即可作答。
二、填空题（本大题共5小题,19-23小题，每空1分，共5分）
19．1878年，　 　成功收复除伊犁以外的新疆领土。
【答案】左宗棠
【知识点】左宗棠收复新疆
【解析】【分析】根据所学可知，1875年，左宗棠率兵进军新疆，1878年，清军采取“缓进急战”的战术，收复除伊犁以外的新疆广大地区，1881年，中国收回伊犁，清政府1884年在新疆设立行省。
故答案为：第1空、左宗棠
【点评】本题考查左宗棠收复新疆，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
20．【强渡长江·解放南京】1949年4月，人民解放军万船齐发，百万雄师横渡长江，一举占领南京，宣告了国民党反动派统治的覆灭的战役是　 　。
【答案】渡江战役
【知识点】渡江战役
【解析】【分析】根据所学知识可知，1949年4月，人民解放军百万雄师兵分三路，横渡长江，发起渡江战役，短时间内突破国民党苦心经营的长江防线，占领南京，结束了国民党在大陆的统治。
故答案为：渡江战役。
【点评】本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，主要考查学生对“渡江战役”的准确识记。
21．【民族团结 共同繁荣】网络热词“村BA”“村超”火遍大江南北，贵州“出圈”了。回顾历史，新中国成立以来，为了促进少数民族地区的发展，加强民族团结，在我国少数民族聚居区实行　 　制度
【答案】民族区域自治
【知识点】民族区域自治制度
【解析】【分析】根据所学知识可知，民族区域自治制度是我国解决民族问题的基本政策，在国家统一领导下，各少数民族聚居的地方实行区域自治，设立自治机关，行使自治权，保障了少数民族当家作主的权利，促进了民族地区经济社会发展和民族团结。
故答案为：民族区域自治制度。
【点评】本题主要考查民族区域自治制度的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。本题难度较低，属于基础识记型填空题，体现家国情怀和史料实证的学科素养，命题特征为时政热点与历史知识结合，要求理解我国基本政治制度的历史渊源与现实意义。
22．【中国梦·人民梦】中国梦揭示了中华民族的历史命运和当代中国的发展方向，指明了全国各族人民共同的奋斗目标。实现中国梦，就是要实现国家富强、民族振兴和　 　。
【答案】人民幸福
【知识点】“中国梦”
【解析】【分析】本题以填空题形式考查对中国梦内涵的理解。题干明确指出“实现中国梦，就是要实现国家富强、民族振兴和……”，结合所学知识可知，中国梦的核心内涵是“国家富强、民族振兴、人民幸福”三位一体。其中，“人民幸福”是实现中国梦的根本出发点和落脚点，体现了以人民为中心的发展思想。
故答案为：“人民幸福”。
【分析】本题考查学生识记重要时政概念、理解国家发展目标的内在联系的能力，突出历史学科“家国情怀”核心素养。中国梦的核心内涵（国家富强、民族振兴、人民幸福）；新时代中国特色社会主义的奋斗目标。
23．【科技创新】20世纪70年代，农业科学家袁隆平经过多年反复实验，成功培育出　 　。
【答案】籼型杂交水稻
【知识点】袁隆平及杂交水稻
【解析】【分析】结合所学可知，20世纪70年代，农业科学家袁隆平经过多年反复试验，成功培育出籼型杂交水稻。这种杂交水稻能比常规稻增产20% 左右，袁隆平不仅是成功培育杂交水稻的第一人，而且始终走在杂交水稻技术的发展前沿。
故答案为：籼型杂交水稻。
【点评】本题主要知识考点是杂交水稻，主要考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力。要求学生熟练掌相关基础知识。
三、综合探究题（10分）
24．革命圣地、革命实物、革命歌曲等都是红色文化的载体，是不同时期历史的重要见证，为历史研究提供了重要的证据。
材料一 一位同学参观了中国共产党第一次史国代表大会纪念馆，根据馆中壁画《日出东方》手绘了以下作品。画中红色地标以天安门为中心再现了新民主主义革命时期党的伟大征程。
材料二 一位同学参观了中国共产党历史展览馆，以下是他拍摄的部分展品。
材料三 从党的一大会址到党的各个重要革命根据地，从土地革命、抗日战争、解放战争纪念地点到社会主义革命和建设、改革开放重要纪念场所筝，每到一地，重温那一段段峥嵘岁月，回顾党一路走过的艰难历程，灵魂都受到一次震撼，精神都受到一次洗礼。每次都是怀着崇敬之心去，带着许多感悟回。
——习近平《用好红色资源赓续红色血脉努力创造无愧于历史和人民的新业绩》
（1）依据材料一从①至⑤中任选一处红色地标，写出其反映的重大历史事件及其意义？
（2）依据材料二任选两件展品，说明其反映的史事及其联系。
（3）依据材料三并结合个人对于红色文化资源的参观学习经历，谈谈“用好红色资源，赓续红色血脉”的意义。
【答案】（1）示例：事件：①中共一大；意义：中共一大的召开标志着中国共产党的诞生，是中国历史上开天辟地的大事变，自从有了中国共产党，中国革命的面貌就焕然一新了。
（2）史事及其联系：以⑥⑦为例，⑥指的是1978年，中共十一届三中全会召开，作出实行改革开放的伟大决策；⑦指的是1980年，中央决定在广东、福建两省兴办深圳、珠海、汕头、厦门4个经济特区。联系：十一届三中全会做出改革开放的伟大决策，之后在对外开放领域设置经济特区，改革开放和设立经济特区促进我国社会经济的快速发展，促进综合国力的提升。
（3）示例：有利于传承中华优秀传统文化，有利于传承革命文化，有利于学习勇于实践探索的开拓精神、顽强拼搏的奋斗精神以及舍生取义的献身精神等。
【知识点】中共十一届三中全会；经济特区；中国共产党的诞生；秋收起义与井冈山会师
【解析】【分析】 (1) 题目要求学生从材料一的手绘作品中，任选一个标注了数字的红色地标，写出与之对应的重大历史事件及其意义。材料一以天安门为中心，通过地标分布展现了新民主主义革命时期党的历程，学生需要将图像中的地标与所学历史知识对应起来。例如，①处位于画面左侧，结合中共一大纪念馆的参观背景和《日出东方》的主题，可判断其代表中共一大会址，对应中共一大的召开。答案需包含事件名称和意义两部分，意义要突出其历史地位和影响，如“开天辟地”“面貌焕然一新”等教材核心表述。学生若选择其他地标，也需遵循“事件+意义”的答题结构，确保史实准确、表述规范。
(2) 题目要求学生从材料二的展品中任选两件，说明其反映的史事及二者之间的联系。材料二以实物展品形式呈现历史，学生需先识别展品所对应的史实。以⑥⑦为例，⑥为《光明日报》刊载的《实践是检验真理的唯一标准》或相关会议场景，结合时间线索可判断为中共十一届三中全会；⑦为经济特区相关文件或图片，对应1980年设立经济特区的决策。答题时需分别写明两件展品反映的史事，再分析其逻辑关系，如“决策与实施”“理论与实践”等，体现历史发展的延续性与互动性。选择其他展品时，也需遵循“史事准确、联系合理”的原则。
(3) 题目要求学生结合材料三中习近平总书记的讲话以及个人对红色文化资源的参观经历，谈谈“用好红色资源，赓续红色血脉”的意义。材料三强调了红色资源在精神洗礼和感悟历史中的作用，答题时需要从两个层面展开：一是结合材料，提炼红色资源在传承历史、教育人民方面的价值；二是融入个人体验，使答案具有真实性和感染力。意义表达可从文化传承、精神弘扬、价值引领等角度切入，如传承革命文化、弘扬奋斗精神、坚定理想信念等，体现红色资源在当代的育人功能和社会价值。
【点评】本题主要考查中国共产党领导新民主主义革命历程、新中国成立及红色文化传承的相关知识点，考查学生史料实证、历史解释、家国情怀等学科素养以及综合运用所学知识分析解决问题的能力。
（1）事件、意义：本题属于开放性试题，需要从图片中窥知相应的历史事件，以图片①为例，结合所学知识，图片①反映中共一大的召开，中共一大的召开标志着中国共产党的诞生，是中国历史上开天辟地的大事变，自从有了中国共产党，中国革命的面貌就焕然一新了。可以选择③井冈山，1927年10月，毛泽东率领秋收起义的部队到达井冈山，开展游击战争，进行土地革命，建立红色政权，开始建立第一个农村革命根据地，促进了我国新民主主义革命的发展；也可以选择④瑞金临时中央政府，1931年11月，中华苏维埃第一次全国代表大会在江西瑞金召开，选举产生中华苏维埃共和国中央执行委员会，宣布成立中华苏维埃共和国临时中央政府，该政府的建立是中国共产党人创建人民革命政权的宝贵探索与尝试等结合所学知识加以回答。
（2）史事：本题属于开放性试题，可以任选两个有联系的历史事件进行作答，以⑥⑦为例，根据材料“中共十一届三中全会公报”和“深圳经济特区”分析可知分别反映了⑥1978年，中共十一届三中全会召开，作出实行改革开放的伟大决策；⑦1980年，中央决定在广东、福建两省兴办深圳、珠海、汕头、厦门4个经济特区。联系：结合所学知识，十一届三中全会做出改革开放的伟大决策，之后在对外开放领域设置经济特区，改革开放和设立经济特区促进我国社会经济的快速发展，促进综合国力的提升。也可以选择其他，如①②，①体现了新中国成立后进行的土地改革，②体现了朝鲜战争，两者都有利于新生政权的巩固等角度结合所学知识回答。
（3）意义：本题属于开放性试题，根据材料三“每到一地，重温那一段段峥嵘岁月，回顾党一路走过的艰难历程，灵魂都受到一次震撼，精神都受到一次洗礼。每次都是怀着崇敬之心去，带着许多感悟回”可以从传承文化等角度进行作答，如有利于传承中华优秀传统文化，有利于传承革命文化，有利于学习勇于实践探索的开拓精神、顽强拼搏的奋斗精神以及舍生取义的献身精神等。
四、材料题（本大题共2小题,25题14分,26题10分，共24分）
25．阅读材料，回答问题。
材料一 你可知“MACAU”，不是我真姓，我离开你太久了，母亲，但是他们掳去的是我的肉体，你依然保管我内心的灵魂。……三百年来梦寐不忘的生母啊！请叫儿的乳名……母亲！
（1）材料一歌词中的“MACAU”是指什么地方？“母亲”又是指什么？
（2）材料一中“MACAU”是在什么时候回到“母亲”怀抱的？它的回归得益于什么方针？
（3）请结合材料一及相关史实，谈谈这一方针对推进祖国统一大业所起的巨大作用。
材料二 两国总理重申这些原则，并且感到在他们与亚洲以及世界其他国家的关系中也应该适用这些原则。如果这些原则不仅适用于各国之间，而且适用于一般国除关系之中，它们将形成和平和安全的坚固基础……
——《中印两国总理联合声明》
（4）材料二中的这些原则是什么原则？这些原则的具体内容是什么？
（5）结合“这些原则”，谈谈它对推动国际关系发展所起的作用。
【答案】(1)
地方：澳门。
指的是：中国。
(2)
时间：1999年12月20日。
方针：“一国两制”方针。
(3)
作用：成功实现港澳回归，保持繁荣稳定；为和平解决台湾问题提供范例，推动祖国统一进程。
(4)
原则：和平共处五项原则。
具体内容：互相尊重主权和领土完整、互不侵犯、互不干涉内政、平等互利、和平共处。
(5)
作用：成为国际关系基本准则，促进各国友好合作，为处理国际争端提供重要依据。
【知识点】澳门回归；“和平统一，一国两制”；和平共处五项原则
【解析】【分析】（1）材料一歌词为闻一多《七子之歌·澳门》的节选，"MACAU"是葡萄牙人对澳门的称呼，即中国澳门特别行政区；其次，分析歌词语境，"离开你太久了，母亲""三百年来梦寐不忘的生母"等表述体现被侵占领土与祖国的母子关系，结合1553年葡萄牙殖民者攫取澳门居住权的史实，确定"母亲"指祖国中国。
（2）题目考查祖国统一大业的时间节点，澳门于1999年12月20日正式回归祖国；其次，联系20世纪80年代邓小平针对台湾问题提出、率先在港澳实践的"一国两制"伟大构想，该方针是澳门回归的政策基础；最后，明确时间与方针的对应关系。
（3）阐释"一国两制"方针的核心内涵，即在坚持一个中国原则下，保持港澳原有资本主义制度和生活方式长期不变；其次，结合港澳回归后的发展实践，说明该方针成功解决了历史遗留的领土问题，保障了港澳繁荣稳定；最后，延伸其对台湾问题的示范价值，为和平统一提供可行路径，推动祖国完全统一进程。
（4）识别材料二出自1954年中印两国总理联合声明，判断"这些原则"为周恩来1953年提出的和平共处五项原则；其次，准确回忆并完整表述五项原则的具体内容，即互相尊重主权和领土完整、互不侵犯、互不干涉内政、平等互利、和平共处，注意"主权和领土完整"不可分割。
（5）定位和平共处五项原则的国际地位，它是新中国独立自主和平外交政策的基石；其次，分析其被联合国等国际文件采纳、为世界上绝大多数国家接受的史实；最后，总结其对国际关系的深远影响，成为处理国与国关系的基本准则，促进各国友好合作，为和平解决国际争端提供重要依据，推动建立公正合理的国际政治经济新秩序。
【点评】本题主要考查祖国统一大业（"一国两制"与港澳回归）和独立自主和平外交（和平共处五项原则）的相关知识点，考查学生史料实证、历史解释、家国情怀等学科素养以及综合运用所学知识分析解决问题的能力。难易程度
26．2025年4月9日国务院新闻办公室发布《关于中美经贸关系若干问题的中方立场》白皮书，澄清中美经贸关系事实，阐明中方对相关问题的政策立场。中国、美国在世界上发挥着举足轻重的作用，两国关系是全球关注的焦点。阅读下列材料，探究有关问题。
材料一 “以俄为师”曾经代表了20世纪中期以前中国社会的进步思想……中国近代社会革命与建设，在“以俄为师”中得到发展，也在“以俄为师”中经历挫折，有宝贵的经验，也有深刻的教训。
——王垒《从“以俄为师”到“以苏为戒”》
材料二
材料三 我们认为新时期的中美关系不应该是你上我下的跷跷板，双方应该一起做加法，而不是减法，应该一起谋共赢，而不是零和，我们认为双方完全可以通过良性互动、相互促进，来共同履行维护世界和平的义务，共同承担促进全球发展的责任。
——2017年外交部长王毅在十二届全国人大五次会议发言
（1）中国共产党人在经历“以俄为师”的挫折后，吸取教训，走出了怎样的革命道路和建设道路？
（2）分析图一和图二表现出中美关系发生了怎样的变化及其原因。
（3）结合材料三及所学知识，谈谈中美该如何构建新型的大国关系？
【答案】（1）革命道路：走出了农村包围城市、武装夺取政权的革命道路；在建设道路上：走出了中国特色社会主义道路 。
（2）变化：从对抗走向既竞争又合作的复杂互动关系 。
原因：国际格局变化，冷战结束后，多极化趋势发展，全球化深入，中美在国际体系中相互依存度提升；国家利益驱动，中国综合国力提升，在经济、国际事务中影响力扩大，美国既想遏制中国崛起维护霸权，又需与中国在经济等领域合作，利益诉求复杂交织；时代潮流推动，和平与发展是时代主题，合作共赢成为国际社会普遍追求，促使中美关系向更复杂、多元互动转变 。
（3）做法：坚持相互尊重，尊重彼此主权、领土完整和社会制度，摒弃霸权思维与干涉内政行为；在经济、政治、文化等交流合作中，遵循平等协商、互利共赢原则，反对贸易霸凌与不合理的规则垄断； 聚焦合作共赢，在气候变化、公共卫生、反恐等全球性议题上，加强协作，共同承担责任，推动全球治理体系完善；在经济领域，拓展合作空间，实现优势互补；通过对话、谈判等和平方式，理性处理贸易摩擦、地缘政治等分歧，避免升级为全面对抗，建立有效的危机管控与沟通机制。
【知识点】邓小平理论；秋收起义与井冈山会师；工农武装割据；中美建交
【解析】【分析】（1）材料一指出“以俄为师”曾代表进步思想，但在实践中“经历挫折”“有深刻的教训”。结合所学知识可知，“以俄为师”初期表现为照搬苏俄城市中心暴动的革命模式，导致革命受挫；中国共产党从中吸取教训，探索出农村包围城市、武装夺取政权的革命道路。在社会主义建设时期，吸取苏联模式的教训，走出一条中国特色社会主义道路。
（2）观察图一"中美对抗"和图二"中美握手"，判断关系从敌对对抗走向缓和与合作；国际格局层面冷战结束、多极化趋势加强，全球化使中美相互依存加深；国家利益层面中国综合国力提升，美国既想遏制又需合作，利益诉求复杂交织；时代主题层面和平与发展成为主流，合作共赢成为国际共识，共同推动中美关系向竞争与合作并存的复杂形态转变。
（3）材料三强调"一起做加法""谋共赢""良性互动"，反对零和博弈；结合所学知识从原则、实践、领域、机制四个维度展开，原则层面坚持相互尊重、平等互利，摒弃霸权思维；实践层面聚焦气候变化等全球性议题协作，完善全球治理；领域层面拓展经济合作空间，实现优势互补；机制层面建立对话沟通与危机管控机制，和平处理分歧；最后，整合为系统性的新型大国关系构建路径。
【点评】本题主要考查中国革命道路探索、中美关系演变及大国关系构建的相关知识点，考查学生史料实证、历史解释、时空观念、家国情怀等学科素养以及综合运用所学知识分析解决问题的能力。
（1）革命道路：根据材料一“在‘以俄为师’中得到发展，也在‘以俄为师’中经历挫折，有宝贵的经验，也有深刻的教训”和结合所学知识可知，近代中国初期学习俄国革命模式，以城市为中心开展斗争但遭遇挫折。中国共产党结合国情，开辟了井冈山革命根据地，探索出农村包围城市、武装夺取政权的独特革命道路，依靠农村革命根据地积累力量，最终取得全国胜利。
建设道路：结合所学知识可知，新中国成立后，在建设初期有学习苏联模式的阶段，后来逐步探索适合中国国情的发展道路。1978年改革开放后，明确走中国特色社会主义道路，将马克思主义基本原理与中国实际和时代特征相结合，推动国家持续发展。
（2）变化：根据材料二“中美在较量”可知，体现出中美关系的对抗；根据图二握手，说明中美在经济等领域有一定互动与合作，所以呈现出从对抗走向既竞争又合作的复杂互动关系。
原因：结合所学知识可知，当代随着全球化和多极化，呈现竞争与合作并存的复杂状态。从国际格局看，冷战后，两极格局瓦解，西欧、日本、中国等多个国家崛起，多极力量发展起来，中美都需适应新秩序；从国家利益看，中国综合国力的提高让美国既忌惮又需合作，利益博弈使关系复杂；从时代潮流看，和平与发展成为时代主题，双方对抗代价过高，合作需求催生关系转变。
（3）做法：根据材料三“一起做加法，不是减法；一起谋共赢，不是零和” 可知，构建新型大国关系要摒弃零和博弈思维。结合所学知识可知，国际关系中主权平等是基础，所以要相互尊重；经济全球化下，互利合作才能实现共同发展，故要平等互利、合作共赢；中美存在分歧是客观现实，有效管控分歧才能避免关系破裂，所以需建立沟通管控机制。这符合当今国际社会追求和平、发展、合作的主流，也契合中美两国长远利益，推动中美在良性互动中为世界和平与发展作贡献。
1 / 1贵州省黔西南布依族苗族自治州2024-2025学年八年级下学期期末历史试题
一、单项选择题（本大题共18小题,每小题2分，共36分）
1．1898年时任白层渡厘金总办的吴嘉端不负谭嗣同所望，在贞丰文昌宫内创办仁学会，以谭嗣同的《仁学》为指导思想，宣传变法。仁学会被誉为“创贞丰新学之渐，开盘江风气之先”。与该学会成立有关的事件是（　　）
A．洋务运动 B．维新变法 C．辛亥革命 D．新文化运功
2．王伯群（1885-1944年），贵州兴义人，是近代民主革命先驱、政治家和爱国教育家。民国13年他在上海创办了大夏大学，也就是今天的华东师范大学。民国13年是公元（　　）
A．1921年 B．1922年 C．1923年 D．1924年
3．漂浮在液体中的物体，在自身重力不变的情况下，压力加重力小于浮力时，就会上浮，反之则会下沉。下图中造成右图结果的外力可能是（　　）
A．鸦片战争 B．《北京条约》的签订
C．甲午中日战争 D．《辛丑条约》的签订
4．中国共产党的成立，使中国革命的面貌焕然一新。以下各项中不属于“新”的内容是（　　）
A．以社会主义、共产主义为远大目标
B．以马克思主义为指导
C．提出彻底的反帝反封的纲领
D．主张进行武装斗争
5．围绕下面四件史事，提炼一个恰当的观点是（　　）
提出建立抗日民族统一战线 领导“一二 九运动” 主张和平解决西安事变 在敌后战场坚持游击战争
A．中国人民抗日战争促进了中华民族的觉醒
B．中国共产党在全民族抗战中发挥了中流砥柱作用
C．中国战场是世界反法西斯战争的东方主战场
D．中华民族团结一致进行全民族的抗战
6．1949年10月1日的开国大典，标志着中华人民共和国的成立，开辟了中国历史的新纪元。中国人民经过一百多年的英勇斗争，终于推翻了帝国主义、封建主义和官僚资本主义的统治，这个“新”主要是指（　　）
A．国家的名称变了 B．中国的社会性质变了
C．国家实现了独立与富强 D．人民的生活水平大幅提升
7．1950年10月19日夜，中国人民志愿军隐蔽地开进朝鲜。25日晚，志愿军某团在朝鲜北部与敌军遭遇，歼灭敌军一个营，首战告捷。后来，10月25日被定为抗美援朝纪念日，中国人民志愿军抗美援朝的根本原因是（　　）
A．应朝鲜党和政府的请求入朝作战
B．美国侵略活动严重威胁中国安全
C．美国根本没有料到中国会出兵参战
D．中国人民志愿军同朝鲜军民并肩作战
8．1956年，在探索社会主义建设道路的过程中，中国共产党第八次全国代表大会的召开成为良好的开端。下面选项中能够佐证这一说法的是（　　）
A．制定并实施了《共同纲领》 B．决定建立武汉长江大桥
C．正确分析了国内矛盾 D．决定开展人民公社化运动
9．思维导图有助于帮助学生理清重大历史事件之间的内在联系，是学习历史的一种重要方式。下图空白处应填写（　　）
A．真理标准问题大讨论 B．南方谈话
C．形成党的第二代中央领导集体 D．中共八大的召开
10．八年级历史剧团正在进行20世纪80年代农村经济体制改革的历史剧创作。以下台词可以收录到剧本中的是（　　）
A．“我们家分到了土地和农具，还有政府发的土地所有证，这世道真真翻了个个儿。”
B．“我们村成立了农业合作社，大家集资购买农机设备，共同种植和销售农产品。”
C．“我参加了村里的集体劳动，每天按时出工，年底按工分分配粮食和收入。”
D．“我们家承包了几亩地，自己种自己收，除了交够国家的，剩下的都是自己的。”
11．编制历史年代尺是学习历史的好助手。对如图年代尺解读最全面、最准确的是（　　）
A．社会主义制度的建立和艰辛的探索
B．综合国力不断提高
C．中国特色社会主义理论体系的完善
D．改革开放不断深化
12．为了实现中国梦，中国共产党确立了“两个一百年”奋斗目标。第二个百年奋斗目标是“建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国，实现中华民族伟大复兴”。完成此目标的时间点是（　　）
A．2021年 B．2032年 C．2035年 D．2049年
13．我国不断搭建民族文化展示平台，如做大民族特色节庆、举办民族歌舞展演、举行民族体育赛事活动等，让民族文化资源逐渐与民众生活相交融。这表明我国注重（　　）
A．彰显各民族大团结 B．促进民族文化传承
C．实现民族共同繁荣 D．加快边疆经济发展
14．“一九九二年，又是一个春天”，中华民族在社会主义建设的大道上阔步前进。就在这一年，中国人书写下一个又一个时代符号。下列哪些事件是一九九二年的时代符号？（　　）
①中共十二大明确提出建设中国特色社会主义道路
②邓小平南方视察发表讲话，进一步解放了人们的思想
③对外开放向纵深推进，开放重庆、武汉等沿江城市
④两岸两会达成推进祖国统一大业的“九二共识”
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①②③④
15．构建知识体系是学习的有效方法。某同学将下列史实串连成线，据此可知他探讨的主题是
A．体制改革 B．钢铁长城 C．国家统一 D．民族团结
16．如下图所示历史教材的单元目录，该单元主题是（　　）
第15课钢铁长城 第16课独立自主的和平外交 第17课外交事业的发展
A．社会主义建设的探索 B．中国特色社会主义道路
C．国防建设与外交成就 D．科技文化成就
17．下图反映了新中国成立以来与我国建交的国家数量变化情况（累计），从图中可直接获得的信息是（　　）
A．新中国奉行独立自主的和平外交政策
B．1950年与中国建交的都是社会主义国家
C．增长最快的时间是1950年至1960年
D．新中国的外交呈现出明显的阶段性特征
18．屠呦呦在青蒿素研究过程中，从东晋葛洪《肘后备急方》的记载“青蒿一握，以水二升渍，绞取汁，尽服之”得到灵感，重新设计提取方案，实验后发现青蒿提取物的中性部分抗疟效果最好。由此可知，中国医药发展的特点是（　　）
A．依靠技术创新 B．借鉴西方经验
C．注重继承和创新 D．遵循医书古训
二、填空题（本大题共5小题,19-23小题，每空1分，共5分）
19．1878年，　 　成功收复除伊犁以外的新疆领土。
20．【强渡长江·解放南京】1949年4月，人民解放军万船齐发，百万雄师横渡长江，一举占领南京，宣告了国民党反动派统治的覆灭的战役是　 　。
21．【民族团结 共同繁荣】网络热词“村BA”“村超”火遍大江南北，贵州“出圈”了。回顾历史，新中国成立以来，为了促进少数民族地区的发展，加强民族团结，在我国少数民族聚居区实行　 　制度
22．【中国梦·人民梦】中国梦揭示了中华民族的历史命运和当代中国的发展方向，指明了全国各族人民共同的奋斗目标。实现中国梦，就是要实现国家富强、民族振兴和　 　。
23．【科技创新】20世纪70年代，农业科学家袁隆平经过多年反复实验，成功培育出　 　。
三、综合探究题（10分）
24．革命圣地、革命实物、革命歌曲等都是红色文化的载体，是不同时期历史的重要见证，为历史研究提供了重要的证据。
材料一 一位同学参观了中国共产党第一次史国代表大会纪念馆，根据馆中壁画《日出东方》手绘了以下作品。画中红色地标以天安门为中心再现了新民主主义革命时期党的伟大征程。
材料二 一位同学参观了中国共产党历史展览馆，以下是他拍摄的部分展品。
材料三 从党的一大会址到党的各个重要革命根据地，从土地革命、抗日战争、解放战争纪念地点到社会主义革命和建设、改革开放重要纪念场所筝，每到一地，重温那一段段峥嵘岁月，回顾党一路走过的艰难历程，灵魂都受到一次震撼，精神都受到一次洗礼。每次都是怀着崇敬之心去，带着许多感悟回。
——习近平《用好红色资源赓续红色血脉努力创造无愧于历史和人民的新业绩》
（1）依据材料一从①至⑤中任选一处红色地标，写出其反映的重大历史事件及其意义？
（2）依据材料二任选两件展品，说明其反映的史事及其联系。
（3）依据材料三并结合个人对于红色文化资源的参观学习经历，谈谈“用好红色资源，赓续红色血脉”的意义。
四、材料题（本大题共2小题,25题14分,26题10分，共24分）
25．阅读材料，回答问题。
材料一 你可知“MACAU”，不是我真姓，我离开你太久了，母亲，但是他们掳去的是我的肉体，你依然保管我内心的灵魂。……三百年来梦寐不忘的生母啊！请叫儿的乳名……母亲！
（1）材料一歌词中的“MACAU”是指什么地方？“母亲”又是指什么？
（2）材料一中“MACAU”是在什么时候回到“母亲”怀抱的？它的回归得益于什么方针？
（3）请结合材料一及相关史实，谈谈这一方针对推进祖国统一大业所起的巨大作用。
材料二 两国总理重申这些原则，并且感到在他们与亚洲以及世界其他国家的关系中也应该适用这些原则。如果这些原则不仅适用于各国之间，而且适用于一般国除关系之中，它们将形成和平和安全的坚固基础……
——《中印两国总理联合声明》
（4）材料二中的这些原则是什么原则？这些原则的具体内容是什么？
（5）结合“这些原则”，谈谈它对推动国际关系发展所起的作用。
26．2025年4月9日国务院新闻办公室发布《关于中美经贸关系若干问题的中方立场》白皮书，澄清中美经贸关系事实，阐明中方对相关问题的政策立场。中国、美国在世界上发挥着举足轻重的作用，两国关系是全球关注的焦点。阅读下列材料，探究有关问题。
材料一 “以俄为师”曾经代表了20世纪中期以前中国社会的进步思想……中国近代社会革命与建设，在“以俄为师”中得到发展，也在“以俄为师”中经历挫折，有宝贵的经验，也有深刻的教训。
——王垒《从“以俄为师”到“以苏为戒”》
材料二
材料三 我们认为新时期的中美关系不应该是你上我下的跷跷板，双方应该一起做加法，而不是减法，应该一起谋共赢，而不是零和，我们认为双方完全可以通过良性互动、相互促进，来共同履行维护世界和平的义务，共同承担促进全球发展的责任。
——2017年外交部长王毅在十二届全国人大五次会议发言
（1）中国共产党人在经历“以俄为师”的挫折后，吸取教训，走出了怎样的革命道路和建设道路？
（2）分析图一和图二表现出中美关系发生了怎样的变化及其原因。
（3）结合材料三及所学知识，谈谈中美该如何构建新型的大国关系？
答案解析部分
1．【答案】B
【知识点】戊戌变法
【解析】【分析】根据题干材料"1898年时任白层渡厘金总办的吴嘉端不负谭嗣同所望，在贞丰文昌宫内创办仁学会，以谭嗣同的《仁学》为指导思想，宣传变法"和所学知识可知，1898年正值戊戌变法时期，谭嗣同是维新派的代表人物，《仁学》是其宣传维新变法思想的重要著作，仁学会以《仁学》为指导思想宣传变法，体现了维新变法的时代特征，B项正确；
洋务运动发生于19世纪60-90年代，主张"中体西用"，学习西方技术以维护清朝统治，与题干中"宣传变法"及谭嗣同的维新思想不符，排除A项；
辛亥革命发生于1911年，主张推翻清朝统治、建立共和政体，时间与题干"1898年"不符，排除C项；
新文化运动开始于1915年，提倡民主与科学，批判传统文化，时间与题干"1898年"不符，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查维新变法的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。
2．【答案】D
【知识点】历史年代计算
【解析】【分析】根据题干材料"民国13年他在上海创办了大夏大学"和所学知识可知，中华民国成立于1912年元旦，民国纪年与公元纪年的换算公式为：公元纪年=民国纪年+1911，因此民国13年=13+1911=1924年，D项正确；
1921年为民国10年，与题干"民国13年"不符，排除A项；
1922年为民国11年，与题干"民国13年"不符，排除B项；
1923年为民国12年，与题干"民国13年"不符，排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题主要考查民国纪年与公元纪年换算的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。
3．【答案】D
【知识点】《辛丑条约》及其危害
【解析】【分析】根据题干材料"漂浮在液体中的物体，在自身重力不变的情况下，压力加重力小于浮力时，就会上浮，反之则会下沉"和所学知识可知，左图物体漂浮表示清政府统治相对稳定，右图物体下沉表示清政府统治危机加重、完全沦为列强统治工具；1901年《辛丑条约》签订后，清政府保证严禁人民参加各种形式的反帝活动，成为帝国主义列强统治中国的工具，中国完全陷入半殖民地半封建社会的深渊，民族危机空前严重，导致"下沉"结果，D项正确；
鸦片战争后签订《南京条约》，中国开始沦为半殖民地半封建社会，但清政府仍保持相对独立的统治地位，与"下沉"程度不符，排除A项；
《北京条约》签订于1860年，中国半殖民地化程度进一步加深，但清政府尚未完全沦为列强工具，排除B项；
甲午中日战争后签订《马关条约》，大大加深了中国半殖民地化程度，刺激了列强瓜分中国的野心，但清政府仍有一定自主性，排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题主要考查《辛丑条约》的影响及中国半殖民地半封建社会完全形成的相关知识点，考查学生的材料分析能力、图文转换能力以及调用所学知识解决问题的能力。本题难度中等，属于图文结合型选择题。
4．【答案】D
【知识点】中国共产党的诞生
【解析】【分析】根据题干材料"中国共产党的成立，使中国革命的面貌焕然一新"和所学知识可知，中国共产党成立前，资产阶级革命派（如同盟会）已主张通过武装斗争推翻清政府，武装斗争并非中共独创的"新"内容，D项符合题意，选择D项；
中共一大确立党的奋斗目标是推翻资产阶级政权，建立无产阶级专政，实现共产主义，这是以往政党没有的远大目标，排除A项；
中国共产党以马克思主义为指导思想，区别于资产阶级政党的三民主义等思想，排除B项；
中共二大提出彻底的反帝反封建的民主革命纲领，这是以往革命未能明确的，排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题主要考查中国共产党成立的历史意义的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。本题难度较低，属于逆向型选择题（选非题），考查历史比较与辨识能力，体现唯物史观和史料实证的学科素养，命题特征为概念辨析，要求准确区分中共"新"特征与此前革命的共性做法。
5．【答案】B
【知识点】敌后战场的抗战；西安事变；第二次国共合作（抗日民族统一战线）；华北危机与一二·九运动
【解析】【分析】根据题干中 “建立抗日民族统一战线、领导一二 九运动、和平解决西安事变、敌后游击战争” 及所学可知，以上史实均是中国共产党在抗战前后及抗战中的重要行动，体现出中共积极推动团结抗战、坚持抗日斗争，在全民族抗战中起到中流砥柱的作用，B 项正确；
题干侧重中国共产党的相关活动，并非强调抗日战争对民族觉醒的作用，与题干信息不符，排除 A 项；
题干中四件史事主要强调中国共产党在抗战中的具体行动和作用，未涉及中国战场与世界反法西斯战争的关联，无法得出相关结论 ，排除 C 项；
题干主要讲述中国共产党的举措，没有全面体现全民族团结一致抗战的整体面貌，排除 D 项。
故答案为：B。
【点评】本题以抗战相关史实为切入点，考查学生归纳历史观点、解读史料主旨的能力。解题需综合四则史事的主体与内涵，提炼核心观点，对比备选项即可得出正确答案。
6．【答案】B
【知识点】中华人民共和国成立
【解析】【分析】新中国成立前，中国处于半殖民地半封建社会，受帝国主义、封建主义和官僚资本主义的压迫。新中国成立后，推翻了这三座大山，社会性质由半殖民地半封建社会转变为新民主主义社会，这是具有根本性的变化，体现了“新”的主要含义，B正确；
国家名称的改变只是一个外在表现形式，并不是“新”的核心内涵，不能从根本上体现中国历史的变革，排除A；
新中国成立时实现了民族独立，但还没有实现富强。实现国家富强是一个长期的发展过程，在当时还远未达成，排除C；
新中国成立初期，国家面临着诸多困难和挑战，人民生活水平的提升是一个逐步推进的过程，在当时并没有大幅提升，排除D。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查新中国成立，解题的关键在于准确把握材料主旨，灵活运用所学知识，学生作答时应紧扣材料，抓住材料关键词，并紧密结合所学知识进行作答。
7．【答案】B
【知识点】抗美援朝
【解析】【分析】根据题干材料"1950年10月19日夜，中国人民志愿军隐蔽地开进朝鲜"和所学知识可知，美国侵略朝鲜后，越过三八线向中朝边境推进，其飞机轰炸中国东北边境城市，严重威胁中国国家安全，这是中国人民志愿军抗美援朝的根本原因，B项正确；
应朝鲜党和政府请求入朝作战是直接原因，非根本原因，排除A项；
美国未料到中国出兵是战争形势判断，与出兵原因无关，排除C项；
志愿军同朝鲜军民并肩作战是战争过程，非出兵原因，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查抗美援朝战争的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。本题难度中等，属于因果型选择题，体现唯物史观和家国情怀的学科素养，命题特征为区分根本原因与直接原因，要求理解国家安全利益是外交决策的核心依据。
8．【答案】C
【知识点】社会主义建设在探索中前进
【解析】【分析】根据题干材料"1956年""中国共产党第八次全国代表大会的召开成为良好的开端"和所学知识可知，中共八大正确分析了国内主要矛盾，指出当前主要矛盾是人民对于建立先进工业国的要求同落后农业国现实之间的矛盾，是人民对于经济文化迅速发展的需要同当前经济文化不能满足人民需要的状况之间的矛盾，为社会主义建设指明了方向，C项正确；
《共同纲领》制定于1949年，起临时宪法作用，与1956年中共八大无关，排除A项；
武汉长江大桥是"一五"计划（1953-1957年）的建设成就，非中共八大内容，排除B项；
人民公社化运动开始于1958年，是社会主义建设中的失误，与中共八大"良好开端"不符，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查中共八大的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。本题难度中等，属于史实识记型选择题，体现时空观念和史料实证的学科素养，命题特征为时序错位干扰，要求准确把握重大会议的时间与核心内容。
9．【答案】A
【知识点】中共十一届三中全会
【解析】【分析】根据题干材料"思维导图""思想基础""十一届三中全会""改革开放"和所学知识可知，1978年真理标准问题大讨论否定了"两个凡是"的错误方针，重新确立了实事求是的马克思主义思想路线，为十一届三中全会的召开奠定了思想基础，A项正确；
南方谈话发生于1992年，是在改革开放深化阶段，与十一届三中全会时间不符，排除B项；
形成党的第二代中央领导集体是十一届三中全会的组织成果，非思想基础，排除C项；
中共八大召开于1956年，探索社会主义建设道路，与改革开放时期不符，排除D项。
故答案为：A。
【点评】本题主要考查真理标准问题大讨论与十一届三中全会的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。本题难度中等，属于思维导图型选择题，体现时空观念和历史解释的学科素养，命题特征为逻辑关系建构，要求理解思想解放与重大历史转折的内在联系。
10．【答案】D
【知识点】家庭联产承包责任制
【解析】 【分析】根据题干材料"20世纪80年代农村经济体制改革"和所学知识可知，1978年后农村实行家庭联产承包责任制，农民承包土地自主经营，"交够国家的，留足集体的，剩下都是自己的"是其典型特征，D项正确；
"分到土地和土地所有证"是1950-1952年土地改革内容，与80年代不符，排除A项；
"农业合作社"是1953-1956年农业社会主义改造形式，与80年代不符，排除B项；
"集体劳动""按工分分配"是1958-1978年人民公社体制特征，与80年代改革不符，排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题主要考查家庭联产承包责任制的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。本题难度中等，属于情境型选择题，体现时空观念和史料实证的学科素养，命题特征为台词辨析，要求通过典型表述准确判断历史阶段特征。
11．【答案】C
【知识点】中共十五大；中共十六大；科学发展观；中共十八大；中共十九大
【解析】【分析】根据题干中年代尺所示的中共十四大、十五大、十六大、十八大、十九大及所学可知，这些会议分别围绕社会主义市场经济体制、邓小平理论、“三个代表” 重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想等内容，推动了中国特色社会主义理论体系的不断完善，C 项正确；
社会主义制度的建立和艰辛探索对应的是 1956 年前后及之后的历史时期，与年代尺的时间不符，排除 A 项；
材料侧重党的理论发展，未直接体现综合国力不断提高的内容，排除 B 项；
改革开放不断深化是这些会议带来的影响之一，但并非对年代尺最全面、最准确的解读，排除 D 项。
故答案为：C。
【点评】本题以中国共产党重要会议的年代尺为切入点，旨在考查学生解读史料、归纳历史主题的能力。解题需结合不同会议的核心内容，把握中国特色社会主义理论体系的发展脉络，然后对比备选项即可得出正确答案。
12．【答案】D
【知识点】“两个一百年”
【解析】【分析】根据题干材料"两个一百年奋斗目标""第二个百年奋斗目标"和所学知识可知，第二个百年奋斗目标是到新中国成立100年时（2049年）建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国，实现中华民族伟大复兴，D项正确；
2021年是中国共产党成立100周年，实现第一个百年奋斗目标（全面建成小康社会），排除A项；
2032年非"两个一百年"重要时间节点，排除B项；
2035年是基本实现社会主义现代化的时间节点，非建成现代化强国目标，排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题主要考查"两个一百年"奋斗目标的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。本题难度较低，属于时政识记型选择题，体现时空观念和政治认同的学科素养，命题特征为时间节点辨析，要求准确区分2035年远景目标与2049年百年目标的差异。
13．【答案】B
【知识点】共同繁荣发展
【解析】【分析】依据题干信息，我国不断搭建民族文化展示平台，如做大民族特色节庆、举办民族歌舞展演、举行民族体育赛事活动等，让民族文化资源逐渐与民众生活相交融，这表明我国注重促进民族文化传承，故选项B符合题意；
A. 彰显各民族大团结 ，题干中没有提及，不符合题意；
C.实现民族共同繁荣，题干中没有提及，不符合题意；
D.加快边疆经济发展，题干中没有提及，不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题考查对题干信息的理解。解答时，依据题干信息，紧贴题干信息进行分析理解回答，这类题目，就是要紧贴题干信息理解，不要向外延伸。
14．【答案】B
【知识点】海峡两岸交往；中共十五大；邓小平理论
【解析】【分析】根据题干中 “1992 年的时代符号” 及所学可知，②1992 年初邓小平发表南方谈话，进一步解放了人民的思想，推动了马克思主义中国化第二次历史性飞跃，开辟了中国特色社会主义道路，③1992 年我国开放重庆、武汉等沿江城市，对外开放向纵深推进，④1992年10月28日至30日，海协会和海基会在香港就两岸事务性商谈中如何表述坚持一个中国原则进行讨论，两岸两会达成推进祖国统一大业的“九二共识”，推进祖国统一大业，②③④符合题意，B项正确；
①中共十二大召开于1982 年，提出“把马克思主义的普遍真理同中国的具体实际结合起来，走自己的道路，建设有中国特色的社会主义”的思想，并非 1992 年，①不合题意，排除ACD项。
故答案为：B。
【点评】本题以 1992 年历史事件为切入点，考查对重要史实时间的识记与辨析能力。解题关键是准确区分不同事件的发生年份，排除时间不符的选项，对比备选项即可得出正确答案。
15．【答案】C
【知识点】海峡两岸交往；香港回归；澳门回归；“和平统一，一国两制”；第一次鸦片战争与《南京条约》
【解析】【分析】根据所学可知， 1842年割香港岛给英国是香港问题的开端，属于国家领土主权受损。1945年台湾回到祖国怀抱是抗日战争胜利后，台湾从日本殖民统治下回归，是国家统一的重要事件。1997年香港回归、1999年澳门回归是“一国两制”下实现祖国统一的重大成果。2015年习近平同马英九会面是两岸关系和平发展的重要里程碑，推动国家统一进程。这些事件都围绕国家统一这一主题展开，C正确；题干事件都围绕国家统一这一主题展开，和体制改革、钢铁长城（国防建设）、民族团结无关，ABD错误。
故答案为：C。
【点评】本题考点是国家统一。解题方法：结合建国后关于国家统一的相关知识分析题干内容，然后与选项对比即可。
16．【答案】C
【知识点】海、陆、空军的建设；和平共处五项原则；中美建交
【解析】【分析】根据题干材料"第15课钢铁长城""第16课独立自主的和平外交""第17课外交事业的发展"和所学知识可知，"钢铁长城"指国防和军队建设成就，"独立自主的和平外交""外交事业的发展"均属于外交领域内容，三课共同构成国防建设与外交成就主题，C项正确；
社会主义建设的探索主要涉及1956-1966年经济建设中的成就与失误，与国防外交主题不符，排除A项；
中国特色社会主义道路涵盖改革开放后的经济、政治、文化等全方位建设，范围过宽，排除B项；
科技文化成就侧重科技发明与文学艺术，与"钢铁长城""外交"内容不符，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查国防建设与外交成就的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。本题难度较低，属于单元主题归纳型选择题，体现时空观念和史料实证的学科素养，命题特征为目录信息提取，要求通过课时标题快速归纳单元核心主题。
17．【答案】D
【知识点】和平共处五项原则；中美建交
【解析】【分析】根据图表中 1950 年至 2007 年与我国建交国家数量的变化曲线，结合各阶段数据：1950 年（19 个）、1960 年（36 个）、1970 年（47 个）、1980 年（123 个）、1990 年（138 个）、2007 年（170 个），可以看出建交数量的增长呈现出明显的阶段差异，1950—1970 年：增长相对平缓，1970—1980 年：出现爆发式增长，从 47 个跃升至 123 个，1980 年之后：持续稳步增长，这表明由于国际国内形势的差异，新中国外交在建交国家数量变化等方面呈现出明显不同的特征，具有阶段性，D 项正确；
“奉行独立自主的和平外交政策” 是我国的外交方针，图表仅展示建交数量，无法直接体现这一政策，排除A 项；
图表未标注 1950 年建交国的社会性质，无法得出 “都是社会主义国家” 的结论，排除B 项；
1950—1960 年建交国数量从 19 增至 36，增幅为 17；而 1970—1980 年从 47 增至 123，增幅为 76，显然增长最快的是 1970—1980 年，排除C 项。
故答案为：D。
【点评】本题主要考查学生对新中国外交发展阶段特征的图表解读能力，解题关键是通过分析不同时段建交国家数量的增速变化，归纳出外交发展的阶段性特点，同时注意区分图表直接信息与间接推论，得出正确答案。
18．【答案】C
【知识点】屠呦呦及青蒿素
【解析】【分析】根据所学知识可知，材料中屠呦呦从东晋葛洪《肘后备急方》的记载中得到灵感，重新设计提取方案，实验后发现青蒿乙醚提取物的中性部分抗疟效果最好，说明中国医药发展注重继承和创新，C符合题意；
材料说明中医药发展注重继承和创新，并非仅依靠技术创新，排除A；
材料主要是借鉴中国古代东晋时期的医学成就，没有体现借鉴西方经验，排除B；
材料中屠呦呦从东晋葛洪《肘后备急方》的记载中得到灵感，重新设计提取方案，实验后发现青蒿乙醚提取物的中性部分抗疟效果最好，说明中国医药发展注重继承和创新，没有体现遵循医书古训说法片面，排除D。
故答案为：C。
【点评】本题考查屠呦呦的知识。难度适中，理解题干信息，掌握屠呦呦的基本史实，分析选项利用排除法即可作答。
19．【答案】左宗棠
【知识点】左宗棠收复新疆
【解析】【分析】根据所学可知，1875年，左宗棠率兵进军新疆，1878年，清军采取“缓进急战”的战术，收复除伊犁以外的新疆广大地区，1881年，中国收回伊犁，清政府1884年在新疆设立行省。
故答案为：第1空、左宗棠
【点评】本题考查左宗棠收复新疆，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
20．【答案】渡江战役
【知识点】渡江战役
【解析】【分析】根据所学知识可知，1949年4月，人民解放军百万雄师兵分三路，横渡长江，发起渡江战役，短时间内突破国民党苦心经营的长江防线，占领南京，结束了国民党在大陆的统治。
故答案为：渡江战役。
【点评】本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，主要考查学生对“渡江战役”的准确识记。
21．【答案】民族区域自治
【知识点】民族区域自治制度
【解析】【分析】根据所学知识可知，民族区域自治制度是我国解决民族问题的基本政策，在国家统一领导下，各少数民族聚居的地方实行区域自治，设立自治机关，行使自治权，保障了少数民族当家作主的权利，促进了民族地区经济社会发展和民族团结。
故答案为：民族区域自治制度。
【点评】本题主要考查民族区域自治制度的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。本题难度较低，属于基础识记型填空题，体现家国情怀和史料实证的学科素养，命题特征为时政热点与历史知识结合，要求理解我国基本政治制度的历史渊源与现实意义。
22．【答案】人民幸福
【知识点】“中国梦”
【解析】【分析】本题以填空题形式考查对中国梦内涵的理解。题干明确指出“实现中国梦，就是要实现国家富强、民族振兴和……”，结合所学知识可知，中国梦的核心内涵是“国家富强、民族振兴、人民幸福”三位一体。其中，“人民幸福”是实现中国梦的根本出发点和落脚点，体现了以人民为中心的发展思想。
故答案为：“人民幸福”。
【分析】本题考查学生识记重要时政概念、理解国家发展目标的内在联系的能力，突出历史学科“家国情怀”核心素养。中国梦的核心内涵（国家富强、民族振兴、人民幸福）；新时代中国特色社会主义的奋斗目标。
23．【答案】籼型杂交水稻
【知识点】袁隆平及杂交水稻
【解析】【分析】结合所学可知，20世纪70年代，农业科学家袁隆平经过多年反复试验，成功培育出籼型杂交水稻。这种杂交水稻能比常规稻增产20% 左右，袁隆平不仅是成功培育杂交水稻的第一人，而且始终走在杂交水稻技术的发展前沿。
故答案为：籼型杂交水稻。
【点评】本题主要知识考点是杂交水稻，主要考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力。要求学生熟练掌相关基础知识。
24．【答案】（1）示例：事件：①中共一大；意义：中共一大的召开标志着中国共产党的诞生，是中国历史上开天辟地的大事变，自从有了中国共产党，中国革命的面貌就焕然一新了。
（2）史事及其联系：以⑥⑦为例，⑥指的是1978年，中共十一届三中全会召开，作出实行改革开放的伟大决策；⑦指的是1980年，中央决定在广东、福建两省兴办深圳、珠海、汕头、厦门4个经济特区。联系：十一届三中全会做出改革开放的伟大决策，之后在对外开放领域设置经济特区，改革开放和设立经济特区促进我国社会经济的快速发展，促进综合国力的提升。
（3）示例：有利于传承中华优秀传统文化，有利于传承革命文化，有利于学习勇于实践探索的开拓精神、顽强拼搏的奋斗精神以及舍生取义的献身精神等。
【知识点】中共十一届三中全会；经济特区；中国共产党的诞生；秋收起义与井冈山会师
【解析】【分析】 (1) 题目要求学生从材料一的手绘作品中，任选一个标注了数字的红色地标，写出与之对应的重大历史事件及其意义。材料一以天安门为中心，通过地标分布展现了新民主主义革命时期党的历程，学生需要将图像中的地标与所学历史知识对应起来。例如，①处位于画面左侧，结合中共一大纪念馆的参观背景和《日出东方》的主题，可判断其代表中共一大会址，对应中共一大的召开。答案需包含事件名称和意义两部分，意义要突出其历史地位和影响，如“开天辟地”“面貌焕然一新”等教材核心表述。学生若选择其他地标，也需遵循“事件+意义”的答题结构，确保史实准确、表述规范。
(2) 题目要求学生从材料二的展品中任选两件，说明其反映的史事及二者之间的联系。材料二以实物展品形式呈现历史，学生需先识别展品所对应的史实。以⑥⑦为例，⑥为《光明日报》刊载的《实践是检验真理的唯一标准》或相关会议场景，结合时间线索可判断为中共十一届三中全会；⑦为经济特区相关文件或图片，对应1980年设立经济特区的决策。答题时需分别写明两件展品反映的史事，再分析其逻辑关系，如“决策与实施”“理论与实践”等，体现历史发展的延续性与互动性。选择其他展品时，也需遵循“史事准确、联系合理”的原则。
(3) 题目要求学生结合材料三中习近平总书记的讲话以及个人对红色文化资源的参观经历，谈谈“用好红色资源，赓续红色血脉”的意义。材料三强调了红色资源在精神洗礼和感悟历史中的作用，答题时需要从两个层面展开：一是结合材料，提炼红色资源在传承历史、教育人民方面的价值；二是融入个人体验，使答案具有真实性和感染力。意义表达可从文化传承、精神弘扬、价值引领等角度切入，如传承革命文化、弘扬奋斗精神、坚定理想信念等，体现红色资源在当代的育人功能和社会价值。
【点评】本题主要考查中国共产党领导新民主主义革命历程、新中国成立及红色文化传承的相关知识点，考查学生史料实证、历史解释、家国情怀等学科素养以及综合运用所学知识分析解决问题的能力。
（1）事件、意义：本题属于开放性试题，需要从图片中窥知相应的历史事件，以图片①为例，结合所学知识，图片①反映中共一大的召开，中共一大的召开标志着中国共产党的诞生，是中国历史上开天辟地的大事变，自从有了中国共产党，中国革命的面貌就焕然一新了。可以选择③井冈山，1927年10月，毛泽东率领秋收起义的部队到达井冈山，开展游击战争，进行土地革命，建立红色政权，开始建立第一个农村革命根据地，促进了我国新民主主义革命的发展；也可以选择④瑞金临时中央政府，1931年11月，中华苏维埃第一次全国代表大会在江西瑞金召开，选举产生中华苏维埃共和国中央执行委员会，宣布成立中华苏维埃共和国临时中央政府，该政府的建立是中国共产党人创建人民革命政权的宝贵探索与尝试等结合所学知识加以回答。
（2）史事：本题属于开放性试题，可以任选两个有联系的历史事件进行作答，以⑥⑦为例，根据材料“中共十一届三中全会公报”和“深圳经济特区”分析可知分别反映了⑥1978年，中共十一届三中全会召开，作出实行改革开放的伟大决策；⑦1980年，中央决定在广东、福建两省兴办深圳、珠海、汕头、厦门4个经济特区。联系：结合所学知识，十一届三中全会做出改革开放的伟大决策，之后在对外开放领域设置经济特区，改革开放和设立经济特区促进我国社会经济的快速发展，促进综合国力的提升。也可以选择其他，如①②，①体现了新中国成立后进行的土地改革，②体现了朝鲜战争，两者都有利于新生政权的巩固等角度结合所学知识回答。
（3）意义：本题属于开放性试题，根据材料三“每到一地，重温那一段段峥嵘岁月，回顾党一路走过的艰难历程，灵魂都受到一次震撼，精神都受到一次洗礼。每次都是怀着崇敬之心去，带着许多感悟回”可以从传承文化等角度进行作答，如有利于传承中华优秀传统文化，有利于传承革命文化，有利于学习勇于实践探索的开拓精神、顽强拼搏的奋斗精神以及舍生取义的献身精神等。
25．【答案】(1)
地方：澳门。
指的是：中国。
(2)
时间：1999年12月20日。
方针：“一国两制”方针。
(3)
作用：成功实现港澳回归，保持繁荣稳定；为和平解决台湾问题提供范例，推动祖国统一进程。
(4)
原则：和平共处五项原则。
具体内容：互相尊重主权和领土完整、互不侵犯、互不干涉内政、平等互利、和平共处。
(5)
作用：成为国际关系基本准则，促进各国友好合作，为处理国际争端提供重要依据。
【知识点】澳门回归；“和平统一，一国两制”；和平共处五项原则
【解析】【分析】（1）材料一歌词为闻一多《七子之歌·澳门》的节选，"MACAU"是葡萄牙人对澳门的称呼，即中国澳门特别行政区；其次，分析歌词语境，"离开你太久了，母亲""三百年来梦寐不忘的生母"等表述体现被侵占领土与祖国的母子关系，结合1553年葡萄牙殖民者攫取澳门居住权的史实，确定"母亲"指祖国中国。
（2）题目考查祖国统一大业的时间节点，澳门于1999年12月20日正式回归祖国；其次，联系20世纪80年代邓小平针对台湾问题提出、率先在港澳实践的"一国两制"伟大构想，该方针是澳门回归的政策基础；最后，明确时间与方针的对应关系。
（3）阐释"一国两制"方针的核心内涵，即在坚持一个中国原则下，保持港澳原有资本主义制度和生活方式长期不变；其次，结合港澳回归后的发展实践，说明该方针成功解决了历史遗留的领土问题，保障了港澳繁荣稳定；最后，延伸其对台湾问题的示范价值，为和平统一提供可行路径，推动祖国完全统一进程。
（4）识别材料二出自1954年中印两国总理联合声明，判断"这些原则"为周恩来1953年提出的和平共处五项原则；其次，准确回忆并完整表述五项原则的具体内容，即互相尊重主权和领土完整、互不侵犯、互不干涉内政、平等互利、和平共处，注意"主权和领土完整"不可分割。
（5）定位和平共处五项原则的国际地位，它是新中国独立自主和平外交政策的基石；其次，分析其被联合国等国际文件采纳、为世界上绝大多数国家接受的史实；最后，总结其对国际关系的深远影响，成为处理国与国关系的基本准则，促进各国友好合作，为和平解决国际争端提供重要依据，推动建立公正合理的国际政治经济新秩序。
【点评】本题主要考查祖国统一大业（"一国两制"与港澳回归）和独立自主和平外交（和平共处五项原则）的相关知识点，考查学生史料实证、历史解释、家国情怀等学科素养以及综合运用所学知识分析解决问题的能力。难易程度
26．【答案】（1）革命道路：走出了农村包围城市、武装夺取政权的革命道路；在建设道路上：走出了中国特色社会主义道路 。
（2）变化：从对抗走向既竞争又合作的复杂互动关系 。
原因：国际格局变化，冷战结束后，多极化趋势发展，全球化深入，中美在国际体系中相互依存度提升；国家利益驱动，中国综合国力提升，在经济、国际事务中影响力扩大，美国既想遏制中国崛起维护霸权，又需与中国在经济等领域合作，利益诉求复杂交织；时代潮流推动，和平与发展是时代主题，合作共赢成为国际社会普遍追求，促使中美关系向更复杂、多元互动转变 。
（3）做法：坚持相互尊重，尊重彼此主权、领土完整和社会制度，摒弃霸权思维与干涉内政行为；在经济、政治、文化等交流合作中，遵循平等协商、互利共赢原则，反对贸易霸凌与不合理的规则垄断； 聚焦合作共赢，在气候变化、公共卫生、反恐等全球性议题上，加强协作，共同承担责任，推动全球治理体系完善；在经济领域，拓展合作空间，实现优势互补；通过对话、谈判等和平方式，理性处理贸易摩擦、地缘政治等分歧，避免升级为全面对抗，建立有效的危机管控与沟通机制。
【知识点】邓小平理论；秋收起义与井冈山会师；工农武装割据；中美建交
【解析】【分析】（1）材料一指出“以俄为师”曾代表进步思想，但在实践中“经历挫折”“有深刻的教训”。结合所学知识可知，“以俄为师”初期表现为照搬苏俄城市中心暴动的革命模式，导致革命受挫；中国共产党从中吸取教训，探索出农村包围城市、武装夺取政权的革命道路。在社会主义建设时期，吸取苏联模式的教训，走出一条中国特色社会主义道路。
（2）观察图一"中美对抗"和图二"中美握手"，判断关系从敌对对抗走向缓和与合作；国际格局层面冷战结束、多极化趋势加强，全球化使中美相互依存加深；国家利益层面中国综合国力提升，美国既想遏制又需合作，利益诉求复杂交织；时代主题层面和平与发展成为主流，合作共赢成为国际共识，共同推动中美关系向竞争与合作并存的复杂形态转变。
（3）材料三强调"一起做加法""谋共赢""良性互动"，反对零和博弈；结合所学知识从原则、实践、领域、机制四个维度展开，原则层面坚持相互尊重、平等互利，摒弃霸权思维；实践层面聚焦气候变化等全球性议题协作，完善全球治理；领域层面拓展经济合作空间，实现优势互补；机制层面建立对话沟通与危机管控机制，和平处理分歧；最后，整合为系统性的新型大国关系构建路径。
【点评】本题主要考查中国革命道路探索、中美关系演变及大国关系构建的相关知识点，考查学生史料实证、历史解释、时空观念、家国情怀等学科素养以及综合运用所学知识分析解决问题的能力。
（1）革命道路：根据材料一“在‘以俄为师’中得到发展，也在‘以俄为师’中经历挫折，有宝贵的经验，也有深刻的教训”和结合所学知识可知，近代中国初期学习俄国革命模式，以城市为中心开展斗争但遭遇挫折。中国共产党结合国情，开辟了井冈山革命根据地，探索出农村包围城市、武装夺取政权的独特革命道路，依靠农村革命根据地积累力量，最终取得全国胜利。
建设道路：结合所学知识可知，新中国成立后，在建设初期有学习苏联模式的阶段，后来逐步探索适合中国国情的发展道路。1978年改革开放后，明确走中国特色社会主义道路，将马克思主义基本原理与中国实际和时代特征相结合，推动国家持续发展。
（2）变化：根据材料二“中美在较量”可知，体现出中美关系的对抗；根据图二握手，说明中美在经济等领域有一定互动与合作，所以呈现出从对抗走向既竞争又合作的复杂互动关系。
原因：结合所学知识可知，当代随着全球化和多极化，呈现竞争与合作并存的复杂状态。从国际格局看，冷战后，两极格局瓦解，西欧、日本、中国等多个国家崛起，多极力量发展起来，中美都需适应新秩序；从国家利益看，中国综合国力的提高让美国既忌惮又需合作，利益博弈使关系复杂；从时代潮流看，和平与发展成为时代主题，双方对抗代价过高，合作需求催生关系转变。
（3）做法：根据材料三“一起做加法，不是减法；一起谋共赢，不是零和” 可知，构建新型大国关系要摒弃零和博弈思维。结合所学知识可知，国际关系中主权平等是基础，所以要相互尊重；经济全球化下，互利合作才能实现共同发展，故要平等互利、合作共赢；中美存在分歧是客观现实，有效管控分歧才能避免关系破裂，所以需建立沟通管控机制。这符合当今国际社会追求和平、发展、合作的主流，也契合中美两国长远利益，推动中美在良性互动中为世界和平与发展作贡献。
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