资源简介

统编版三年级下册27课《枣核》两课时教案
教材简析
《枣核》是第八单元民间略读课文，单元语文要素：了解故事主要内容，学习复述故事。课文共13自然段，分三部分：①1-3段：老夫妻生下枣核大小的孩子；②4-7段：枣核勤快能干，深夜帮乡亲牵回被衙役抢走的牲口；③8-13段：枣核被抓进衙门，巧用身形戏耍县官、安然脱身，塑造勤劳、机智、勇敢、不畏强权的小人物形象，语言通俗幽默，充满民间故事夸张趣味 。
教学总目标
1. 识字写字：认识核、妻、犁、衙等11个生字，区分多音字折（zhē/zhé/shé）、涨（zhǎng/zhàng）；会写妻、府、犁等生字。
2. 阅读：默读课文，梳理故事脉络，能用关键词、情节支架完整复述故事。
3. 人文：品读重点语句，体会枣核勤快、聪明、见义勇为、不惧权贵的品质，感受民间故事诙谐有趣的特点。
教学重难点
重点：理清故事起因、经过、结果，掌握复述方法，完整讲述《枣核》故事。
难点：抓住动作、神态描写，品读枣核智斗县官的片段，理解“人小志气大、智慧胜蛮力”的道理。
课时安排：2课时
课前准备：课件、生字卡片、课文插图、情节思维导图板书
第一课时（40分钟）
课时目标
1. 认读生字新词，辨析多音字，规范书写重点生字。
2. 自由读文，理清课文三大部分，概括课文主要内容。
3. 精读1-4自然段，读懂枣核奇特出生、勤劳能干的特点，学习“不光……也……”句式。
一、情境导入，揭题激趣
1. 实物出示枣核：同学们看枣核，小小的，今天故事里有一个只有枣核那么大的小孩，名字就叫枣核。
2. 板书课题《27 枣核》，齐读课题，质疑：这么小的孩子能做什么大事？
3. 补充：《枣核》是中国经典民间小故事，口头流传很久。
二、初读课文，识字正音
1. 自由默读：学生轻声读课文，圈画生字词，读准字音、读通句子，难读句子反复读。
2. 生字闯关
（1）出示生字：核、妻、爹、犁、聪、衙、役、搜、困、岂、涨
指名读→开火车读→齐读；重点点拨：
犁（lí）：农具，下半部分牛；衙役（yá yì）：古代官府差人，结合图片理解词义。
（2）多音字重点突破：
涨：zhǎng（涨水、涨价）；zhàng（涨红、脸涨通红）（文中县官脸涨通红）
折：zhē（折腾）、zhé（打折）、shé（折本）（文中折腾衙役读zhē）
（3）词语理解：钱褡、惊堂木、官府，结合图片简笔画理解古代事物。
3. 分段接读课文：指名分段朗读，师生纠错断句，思考：课文围绕枣核写了哪几件事？
预设：出生成长、帮村民牵牲口、县衙斗县官。
三、再读梳理，整体感知
1. 划分课文层次：
①1-3：枣核出生，个头只有枣核大；
②4：枣核勤快能干，本领高强；
③5-7：衙役抢牲口，枣核夜里帮忙找回；
④8-13：枣核被抓，大闹衙门、巧斗县官 。
2. 概括主要内容：用“谁+做了什么+结果怎样”练习概括
示例：身材矮小的枣核，勤快又聪明，帮乡亲夺回被衙役抢走的牲口，被抓后巧用智慧惩治县官，平安离开。
3. 过渡：小小的枣核怎么长大？我们走进1-4自然段。
四、精读1-4自然段，初识人物
1. 学习1-3段：夫妻无儿无女，盼子多年生下枣核，总也长不大，爹娘却十分疼爱。
指导朗读：读出夫妻俩期盼、得子后的欢喜。
2. 学习第4自然段：
①勾画枣核干活句子：扶犁、赶驴、打柴、捡麦穗。
想象：个子像枣核，怎么扶犁耕地？体会枣核吃苦耐劳。
②中心句：枣核不光勤快，也很聪明。
句式练习：用“不光……也……”造句（例：小明不光爱看书，也爱运动）。
③小结：这句话承上启下，上文写勤快，下文写聪明（智救牲口、斗县官）。
五、指导书写+课堂小结
1. 写字指导：妻、犁、府
妻：上半部分出头，下面“女”横画拉长托住上部；
犁：上下结构，下部牛笔顺规范；
府：半包围结构，撇舒展。
学生练写3遍，同桌互评。
2. 小结：本节课认识生字，知道枣核个头极小，但勤劳能干，下节课学习他如何用聪明对抗恶官。
六、作业布置
1. 熟读课文，抄写本课生字+词语2遍；
2. 试着用几句话说一说枣核的出生和日常。
板书设计
27 枣核
第一课时
个头：枣核大小
特点：勤快（扶犁、赶驴、打柴）→不光勤快，也很聪明
第二课时
课时目标
1. 精读5-13自然段，抓住动作、神态描写，品读枣核智救牲口、勇斗县官的精彩片段。
2. 借助情节支架（起因—经过—结果）分段、完整复述故事。
3. 感悟枣核聪明勇敢、见义勇为、不畏强权的品质，体会民间故事趣味。
一、复习回顾，导入新课
1. 字词抽查：开火车读多音字、重点词语。
2. 回顾：上节课知道枣核个子小、很勤快，不光勤快，也很聪明，聪明体现在哪两件事？（夺回牲口、大闹县衙），顺势板书课题。
二、精读5-7段：深夜智取牲口
1. 默读5-7自然段，思考：起因是什么？
起因：大旱年，庄稼没收成，县官派衙役牵走全村百姓的牛、驴。
2. 找枣核救人做法：
夜里枣核蹦进衙门院子，蹦、吆喝、赶牲口，悄悄把牛羊驴赶回村子。
圈画动词：蹦、躲、吆喝、赶，体会枣核身形小巧、行动灵活。
3. 衙役找不到牲口，气急败坏回县衙禀报县官。
4. 品读对话：衙役抓枣核，枣核主动出面：牲口是我牵的，你们要怎么样？
提问：明明可以躲藏，为什么主动自首？
预设：枣核有担当，不愿连累乡亲，见义勇为。
板书：主动担责，一身正气。
三、精读8-13段：大闹衙门，智斗县官（16分钟）【本课重点】
1. 自由读斗县官段落，思考：县官怎么惩罚枣核？枣核如何化解？
（1）打板子：衙役打这面，枣核蹦那面；打那面，蹦这面，怎么也打不着。
（2）县官暴怒：多加人手、拿棍棒狠打。
（3）高潮：枣核蹦到县官胡子上荡秋千，衙役一棍下去，打掉县官牙齿。
2. 聚焦关键词句品读：
①神态：县官鼻子都气歪了，脸涨得通红，读出县官气急败坏、狼狈不堪；
②动作：蹦、抓、荡秋千，体会枣核机灵、临危不乱。
3. 思辨：枣核身体那么小，为什么能打败高大的县官和衙役？
小结：凭借身材小巧的优势，遇事冷静、善于动脑、胆识过人，用智慧战胜强权。
4. 结局：满堂慌乱照顾县官，枣核大摇大摆地走了。
体会：民间故事幽默讽刺，坏人自作自受，小英雄全身而退。
板书：巧用智慧、不畏强权。
四、梳理脉络，分层复述故事
复述三步支架（单元语文要素落地）
1. 分层复述（小组分工）：
①组：1-4段：枣核出生、勤劳能干；
②组：5-7段：衙役抢牲口，枣核深夜救牲畜；
③组：8-13段：挺身自首，大闹县衙、戏耍县官。
2. 完整复述：用上连接词：首先……接着……然后……最后……，全班推选代表完整讲故事。
3. 复述小妙招：抓关键人物+关键动作+关键事件。
五、总结升华+拓展
1. 人物总结：枣核人小个子小，却勤劳、善良、机智、勇敢、见义勇为，是民间故事里的小英雄。
2. 拓展：课后搜集《大拇指汤姆》《神笔马良》等中国民间小故事读一读。
六、分层作业
1. 基础：流利完整给家人复述《枣核》故事；
2. 提升：发挥想象，续写故事：枣核离开县衙后又发生了什么？写3-5句话。
板书设计
第二课时
起因：衙役抢走牲口
经过：①夜救牲畜，主动担责
②大闹县衙｜蹦来蹦去→胡子荡秋千→打掉县官牙
结果：大摇大摆离开
品质：勤劳、机智、勇敢、不畏强权

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