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作业练习
课程基本信息
学科 （美术） 年级 （五年级） 学期 (春季)
课题 (写意蔬果--枇杷)
教科书 书 名：美术教材 出版社：人民教育出版社 出版日期：2014年7月
作业练习
一、基础作业： 认真观察枇杷果的形态特征，在画纸上绘制2～3个完整的枇杷果，注意枇杷果的圆润质感和形态变化；使用侧锋的笔法绘制3～4片枇杷叶子，注重叶子的形态舒展自然。练习过程中重点做到精准控制毛笔中的水分，避免水分过多或过少影响画面效果，同时要保证墨色有明显的浓淡区分，体现出枇杷果和叶子的层次感，扎实掌握写意枇杷的基础绘画技巧。 二、提升作业： 在基础作业的基础上进一步提升，绘制3～5个枇杷果，绘制时要注意果子的聚散布局，避免排列过于整齐呆板，做到疏密有致、错落自然。画出的枇杷叶子要体现出明显的变化，包括叶子的大小、形态、朝向的差异，让画面更具生动性；绘制枝干时要严格遵循“一波三折”的笔法要求，展现出枝干的自然弯曲姿态。熟练运用写意画中的没骨法和勾勒法，灵活把控水墨渗化的程度，避免出现墨色晕染过度或不足的情况，同时尝试简单的画面构图，让枇杷、叶子和枝干的搭配更加协调美观。 三、挑战作业： 在完成提升作业的基础上，进行更高难度的挑战练习，绘画时要做到随类赋彩运用得当，根据枇杷果、叶子和枝干的自然颜色，合理搭配色彩，让色彩与笔墨相互融合、相得益彰。整个作品要做到笔墨有韵，线条流畅自然、墨色层次丰富，造型简练而不失灵动，准确展现出枇杷的形态美和写意画的韵味。完成绘画后，要在作品合适的位置进行落款，标注自己的姓名和创作日期，让作品更具完整性和规范性，全面提升自己的写意绘画能力和作品创作水平。
备注：文档字体请使用“黑色，宋体，五号”人教版美术五年级9.写意蔬果（枇杷）教学设计
课时：一课时（40分钟，精准分配无预留，侧重重难点教学）
课类：造型·表现
教学用具：课件、国画工具、示范作品、实物/齐白石写意蔬果对比图、写意枇杷微视频、其它写意枇杷作品图参考
学生用具：国画颜料、生宣纸、调色盘、毛笔、墨汁、毡子等国画用具
课题 写意蔬果（枇杷） 单元 5
核心素养目标 审美感知结合仁寿枇杷真实形态，品鉴写意枇杷作品，感受国画笔墨浓淡、设色搭配的美感，理解“墨分五色”“随类赋彩”的写意表达。艺术表现掌握中锋、侧锋的用笔切换，能熟练运用没骨法画枇杷果、勾勒法勾枝、叶脉，把控水墨渗化度，独立完成一幅写意枇杷小品。创意实践结合家乡仁寿枇杷的形态特色，大胆探索水、墨、色的交融变化，在画面中体现枇杷的生动形态，融入简单的构图巧思。文化理解体会写意画“以形写神”的核心内涵，结合仁寿“枇杷之乡”的地域特色，用笔墨表达对家乡风物的喜爱与认同。
重点 以仁寿枇杷为原型，运用中锋、侧锋笔法，结合没骨法、勾勒法，用墨、色表现写意枇杷的基本方法。
难点 掌握写意枇杷的用水、用墨、用色技巧，把控水墨在生宣上的渗化效果；结合仁寿枇杷形态，做到笔墨有韵、造型简练，画出枇杷的生动气韵。
教学过程
教学环节 教学活动（贴合五年级语气，师语清晰，衔接自然，侧重重难点） 学生活动 设计意图
一、新授导入（2分钟） 上课，同学们好！今天老师给大家带来了一样水果，大家看看是什么？（学生：枇杷！） 没错，是枇杷！这可是咱们仁寿的特产，咱们仁寿是有名的枇杷之乡。 接下来，我们看屏幕两张图有什么区别，第一张是枇杷照片、第二张是齐白石画的枇杷图。他的画简练，画的像与不像，在似与不似之间，这就是写意。 今天我们学习的课题就是 ——写意蔬果 —— 枇杷。 跟着老师的话联想到家乡枇杷，快速进入学习状态 对比观察 抢答写意的特点 结合家乡特产枇杷过渡，让学习内容贴近生活，激发创作意愿 2.视觉对比快速建立“写意”直观认知，激发兴趣。
二、讲授新知+练习（8分钟，侧重重难点） 接下来，我们学习写意枇杷的方法： 我们先来回顾旧知识：三年级学过，墨分五色：焦、浓、重、淡、清。我们就用五色来画叶子，先观察叶子形状，什么形细长细长的，用侧锋画叶片，这叫没骨法；再用线条勾出叶脉，这叫勾勒法； 观察枝干长什么样，弯弯的枝干，线条要有起伏变化，这叫一波三折，运笔时要有力，中锋行笔，这叫力透纸背。 我在观察果实形状，圆圆的，根据果实本来的颜色上色，这叫随类赋彩； 我们已经了解了枇杷的外形，也学会了今天的写意新方法， 接下来，老师为大家示范注意总结步骤。 积极举手，回忆回答墨分五色哪五色， 2.看实物图，牢记仁寿枇杷果、叶、枝的形态特点 3. 专注听讲解，牢记没骨法、勾勒法，一波三折，随类赋彩 1. 新旧知识建立桥梁 温故知新，墨分五色做好知识铺垫。 2.结合实物图观察枇杷形态，为造型表现打基础 3. 技法学习
三、示范引领+总结步骤（8分钟，突破重难点） 接下来，请同学们仔细看老师示范的写意枇杷绘画过程，边看边思考：画枇杷的步骤有哪些？ （播放示范视频） （视频结束） 好，同学们看完了。 下面请分组讨论，认真想一想：写意枇杷的完整步骤是怎样的？ 讨论结束后，请每一组派一个代表举手分享答案。 （代表发言） 好，这一组说得非常完整！ 老师帮大家总结一下正确的顺序： 第一步，画叶子，笔肚淡墨笔尖浓墨侧锋画叶子，没骨法、用浓墨中锋用笔待叶子半干状态勾叶脉，叫勾勒法； 第二步，画枝干，用浓墨中锋画枝干；这叫一波三折的方法； 第三步，画果实根据本来的颜色上色，这叫随类赋彩； 第四步，画小枝丫，点出果脐。 第五步，有印章的同学可以盖上 这就是写意枇杷的完整过程。 非常好！大家的步骤总结得很准确。 带着问题看视频，重点关注用水用墨用色技巧， 2. 同桌快速交流，一起画枇杷的步骤 3. 听同学发言，记牢绘画步骤，明确每一步的技法/笔法 1. 微视频直观展示过程，解决后排看不清问题，重点解说用水技巧突破难点 2. 同桌交流让学生主动思考，梳理步骤 3. 板书步骤+技法，让学生有清晰的绘画思路
四、学生创作（10分钟，落实重难点） 下面，老师给大家10分钟的创作时间， 请同学们拿起毛笔，按照我们今天学习的方法， 自己动手画一幅写意枇杷图。 （作画时间结束） 1. 布置分层作业，提供写意作品参考，绘画步骤： 基础层（落实重难点）：画2～3个枇杷果，侧锋画3～4片叶子，重点做到控制水分、墨色有浓淡。 升级层（巩固重难点）：画3～5个枇杷，注意果子聚散，画出的叶子要有变化，枝干画出“一波三折”，熟练运用没骨法、勾勒法，把控水墨渗化，尝试简单构图。 挑战层（深化重难点）：随类赋彩运用得当，做到笔墨有韵、造型简练，有落款。 2. 老师巡回指导，重点针对重难点答疑解惑：指导基础弱的学生控制水分、区分中锋侧锋；提醒中等学生注意墨色浓淡、枇杷形态；引导优等生让画面更有气韵，随时示范纠正用水用墨的错误。 好，时间到！请同学们放下手中的画笔。 谁愿意上台来展示自己的作品，和大家分享一下你的创作？ 勇敢举手的同学，老师请你上来展示。 根据自身对水墨画的了解选择作业层次，拿起工具开始创作写意枇杷 2. 创作中牢记重难点，刻意练习水分控制、没骨法、中锋用笔，有问题及时举手3. 创作间隙看作品参考 1. 分层作业尊重学生差异，让不同水平学生都能落实、巩固重难点 2. 巡回指导精准针对重难点，一对一解决问题，确保重难点知识落到实处 3. 循环播放素材，为学生提供创作参考，随时提醒运用重难点技巧
五、展示评价（8分钟，围绕重难点点评） 1. 快速将学生作品贴在展示区，说：“大家围过来看看自己和小伙伴的家乡枇杷画，咱们今天评一评，重点看大家的笔墨技巧用得怎么样。” 2. 自评（1.5分钟）：请2名学生发言，问：“你用了啥技法？有没有控制好水分、用中锋勾枝？觉得自己哪里画得好？” 3. 互评（1.5分钟）：引导学生围绕重难点点评，说：“看看同桌的作品，他的没骨法用得怎么样？水分控制得好不好？” 4. 师评（2分钟）：结合重难点点评，先肯定：“很多同学都掌握了没骨法画果，水分控制得特别好，中锋勾枝也有力，重难点都抓住了！”再提具体改进建议：“个别同学用水太多，枇杷果散开了，下次少用点水；有的枝干太直，记得画‘一波三折’的弧度。”同时表扬画面生动、贴合仁寿枇杷形态的作品。 1. 围看展示区作品，欣赏小伙伴的创作 2. 积极参与自评，说出自己对重难点技巧的运用 3. 围绕重难点点评同桌作品，尝试用美术语言评价 4. 认真听老师点评，记住作品的优点和改进建议 1. 展示作品让学生获得成就感，激发创作兴趣 2. 自评让学生梳理对重难点技巧的掌握情况 3. 互评培养审美和评价能力，深化对重难点的理解 4. 师评围绕重难点展开，肯定优点+具体建议，让学生明确后续练习重点
板书 写意蔬果——枇杷 学生总结教师板书：绘画步骤（叶子、枝干、枇杷........）
六、课堂小结与延伸（约2分钟） 1. 情感升华：写意画是表达生活情感、传递东方美学的方式。 2. 课后延伸：观察生活中的写意题材，眉山东坡肉、仁寿曹家梨，仁寿粑粑柑。 思考，感受国画文化内涵。 将技法提升至文化理解高度。 2. 将美育延伸至生活，做美的发现者。

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