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(共27张PPT)
22.手指
部编版五年级下册第8单元
伸出一只手来让我们说说他们的名称吧
猜 一 猜
五个好兄弟，
就住在一起，
有血又有肉，
长短却不齐。
谜底：
手指
“人有两件宝，双手和大脑。”这句话足以说明手对一个人是多么地重要，可是我们有没有仔细地观察过自己的五根手指呢？对这样五根平平常常的手指，作家丰子恺写了一篇有趣而意味深长的文章《手指》。
同学们，让我们一起来闯关吧
丰子恺（1898-1975）名仁，又名婴行，浙江崇德（今属桐乡）人，画家、文学家、翻译家、美术和音乐教育家。
主要作品：《缘缘堂随笔》
《艺术趣味》《随笔二十篇》《甘美的回忆》《率真集》等。
第 关认识作者
第 关预习检测
弦
按
揿
电铃
搔
痒
窈窕
秽
物
轧
伤
拧
螺丝
纽
扣
仓
库
庸
附
憎
爱
拇
大
指
xián
qìn
sāo
yǎo tiǎo
huì
yà
nǐng
niǔ
cāng
yōng
zēng
mǔ
弦
按
揿
电铃
搔
痒
窈窕
秽
物
轧
伤
拧
螺丝
纽
扣
仓
库
庸
附
憎
爱
拇
大
指
第 关预习检测
第 关预习检测
纽
扣
貌
仓
渺
享
庸
拇
搔
痒
秽
轧
拧
螺
憎
我来认生字
第 关默读课文
要求：
默读课文，读准字音，读通句子，说一说：你是否喜欢这样的课文？为什么？并找出中心句
一只手上的五根手指，各有不同的姿态，各具不同的性格，各有所长，各有所短。
快速浏览课文，说一说这篇文章的结构是怎样的。
总—分—总
根据文章“总—分—总”的结构，将课文划分成三部分，怎样划分？
第 关默读课文
第一部分（第1自然段）：总述一只手上的五根手指，各有不同的姿态，各具不同的性格，各有所长，各有所短。
第二部分（第2-5自然段）：分述大拇指、食指、中指、无名指和小指的特点及作用。
第三部分（第6自然段）：总结五根手指如果能一致团结，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量。
第 关默读课文
用笔圈出这句话中的关键词。
一只手上的五根手指，各有不同的姿态，各具不同的性格，各有所长，各有所短。
第 关默读课文找一找
作者是从哪几个方面来写五根手指的？
姿态、性格、长处、短处
作者运用了什么修辞手法？
拟人。从“姿态”和“性格”这两个词
可以看出，作者把五根手指当成人来写。
第 关默读课文找一找
用笔画出描写大拇指性格的句子。
但在五指中，却是最肯吃苦的。
讨巧的事，却轮不上他。例如招呼人，都由其他四指上前点头，他只能呆呆站在一旁。给人搔痒，人舒服后，感谢的是其他四指。
探究大拇指的性格。
第 关
大拇指有什么性格特点？
肯吃苦，但不贪功，默默奉献。
谁能读出大拇指肯吃苦的精神？
探究大拇指的性格。
第 关
探究大拇指的性格。
第 关
用笔画出描写大拇指作用的句子。
例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却叫他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西要翻倒去，叫他用劲扳住；要读书了，叫他翻书页；要进门了，叫他揿电铃。
说一说，大拇指有什么作用呢？
扶住琴身、抵住水、按住血、扳住重物、翻书页、揿电铃。
想一想，说一说这句话运用了什么修辞手法？
排比句。
探究大拇指的性格。
第 关
默读第3—5自然段，思考与第2自然段在内容上有什么相同点。
先写手指各自的外形，再写各自的作用。
了解其他四指
第 关
自由读第3—5自然段，在文中圈画出写其他四根手指的外形和作用的有关语句。
了解其他四指
第 关
常与大拇指合作的是食指。他的姿态可不如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬的线条。他的工作虽不如大拇指吃力，却比大拇指复杂。拿笔的时候，全靠他推动笔杆；遇到危险的事，都要他去试探或冒险；秽物、毒物、烈物，他接触的机会最多；刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会最多。他具有大拇指所没有的“机敏”，打电话、扳枪机必须请他，打算盘、拧螺丝、解纽扣等，虽有大拇指相助，终是要他主干的。
不窈窕
外形
作用
工作复杂
了解其他四指
第 关
五指中地位最优、相貌最堂皇的，无如中指。他居于中央，左右都有屏障。他个子最高，无名指、食指贴身左右，像关公左右的关平、周仓，左膀右臂，片刻不离。他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优的幸福。每逢做事，名义上他是参加的，实际并不出力。他因为身体最长，取物时，往往最先碰到物，好像取得这物是他一人的功劳。其实，他碰到之后就退在一旁，让大拇指和食指去出力，他只在旁略为扶衬而已。
外形
作用
养尊处优
工作往往是“略为扶衬”
了解其他四指
第 关
无名指和小指，体态秀丽，样子可爱。然而，能力薄弱也无过于他们了。无名指多用于研脂粉、蘸药末、戴戒指。小指的用处则更渺小，只是掏掏耳朵、抹抹鼻涕而已。他们也有被重用的时候。在丝竹管弦上，他们的能力不让于别人。舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗？这两根手指正是这朵“兰花”中最优美的两瓣。除了这等享乐的风光事以外，遇到工作，他们只是其他手指的附庸。
外形
秀丽可爱
能力薄弱，其他手指的附庸
读一读最后一个自然段，说一说：作者写这篇文章的用意是什么？找出文中直接表达作者中心思想的语句。
第 关感悟五指团结起来的道理
手上的五指，我只觉得姿态与性格，有如上的差异，却无爱憎在其中。手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能一致团结，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。
读一读这句话，思考这句话讲了哪两层意思。
第 关感悟五指团结起来的道理
课外书屋
这本书以丰子恺经典作品集《缘缘堂随笔》为题名和主要篇目，为丰富作品内容，除该作品集原有的20篇作品外，另收入作者其他优秀篇目及相关画作数幅。
课后作业:
1.完成同步练习
2.完成本课生字

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