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黑龙江鸡西市2025-2026学年六年级下学期期中（五四制）语文试卷
一、材料题
阅读文段，回答问题。
4月23日为“世界读书日”，你校“芳华万卷阅见未来”读书文化节于近日正式启动。开幕式上，校长致辞：“书籍是文明的载体，是成长的阶梯。在‘经典诵读’系列活动中，我们曾为文中人物的遭遇潸然泪下，为诗词里的田园风光陶醉不已；从通xiāo达旦整理读书笔记的认真，到‘诗词大会’上思维的精彩碰撞；在‘故事新编’比赛中，同学们______地续写情节，让文字在想象中焕发生机；在‘好书推荐’展板前，大家驻足欣赏精美的插画，仿佛能透过纸张感受到作者的情怀。读书从来不是分外的负担，而是一场与古今先贤的温暖对话。希望同学们在书海徘huái时，能觉察到知识的魅力，通过本次读书文化节，让阅读成为生命中最真挚的热爱。”
1．给下面加粗的字注音，根据拼音写汉字。
潸然______
通(xiāo)______
分外______
徘(huái)______
2．下列词语填入原文横线上最恰当的一项是(??????)
A.心平气和 B.热血沸腾 C.绞尽脑汁 D.翻箱倒柜
3．文段中画横线的句子有语病，请你将修改后的句子写在下面。
__________________________________________________________________
4．你同桌找来下面材料，想说明我国未成年人阅读状况，请你阅读材料后，帮助他概括出两条信息。
2023年我国0至17周岁未成年人图书阅读率为86.2%，较2022年的84.2%提高了2.0个百分点。2023年我国0至17周岁未成年人数字化阅读方式接触率为74.7%，较2022年的73.4%提高了1.3个百分点。2023年我国0至17周岁未成年人的人均图书阅读量为11.39本，较2022年的11.14本增加了0.25本。
(1)________________________________
(2)________________________________
5．班级读书的氛围不够浓厚，语文老师发起“书香班级”建设倡议，希望大家群策群力。请你为班级营造良好的读书氛围提出具体、可行的建议。(至少两条)
(1)________________________________
(2)________________________________
6．英国作家①______的《鲁滨逊漂流记》，主要讲述了主人公鲁滨逊因乘船遭遇风暴失事，漂流到一座荒岛之上，在那里独自生活②______年孤独时光的故事。书中主人公的生活轨迹大体如下：海上冒险，流落荒岛→荒岛日记，记录故事→发现脚印，③______→收复大船，重返故乡。
7．18世纪欧洲最杰出的思想家卢梭建议“每个成长中的青少年，尤其是男孩子都应该读一读《鲁滨逊漂流记》”。结合小说中的一处故事情节谈谈你对这句话的理解。
二、默写题
8．默写。
吟咏汉乐府《长歌行》中的“(1)_____________________，(2)_____________________”，我们赞春日普照万物生辉的蓬勃；品读《诗经·采薇》中的“(3)___________________，杨柳依依”，我们感离别之际杨柳依依的柔情；默诵杜甫《春夜喜雨》中的“(4)_____________________，(5)_____________________”，我们品春雨悄然滋养万物的细腻；吟诵韩翃《寒食》中的“(6)________________________，(7)________________________”，我们赏长安暮春满城飞花的盛景；体味古语“近水知鱼性，(8)_____________________”，我们领悟亲近自然方能洞悉事理的智慧；咏叹《迢迢牵牛星》中的“(9)_____________________，(10)_____________________”，我们叹牛郎织女星河相隔相思无言的惆怅。
三、阅读理解与欣赏
赏析王建《十五夜望月》，按要求回答问题。
十五夜望月
中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。
今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。
9．本诗前两句写景，不带一个“月”字，但月的空明皎洁却跃然纸上，你是从诗中的“__________”一词感悟到的。
10．这首诗抒发了诗人怎样的情感？
阅读下文，让我们一起去感受古人的光芒和智慧。
【甲】
《学弈》
弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。
【乙】
《孙权劝学》
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
11．解释下列加粗词的意思。
(1)通国之善弈者也(??????)
(2)使弈秋诲二人弈(??????)
12．翻译下列句子。
(1)为是其智弗若与？曰：非然也。
(2)卿今者才略，非复吴下阿蒙！
13．【甲】文中两个人学习为什么会有不同的结果？
14．从【甲】【乙】两文中，你分别获得了什么启示？
四、材料题
阅读下面的文字，完成各小题。
材料一
①曾经有个对中国文化特别感兴趣的外国学生读完《静夜思》后，一脸茫然地问他的朋友：月亮跟故乡有什么关系呢？
②这位外国学生之所以有此疑问，是因为他不懂中国诗歌中的意象。意象是打开诗歌大门的钥匙。什么是意象呢？意象，就是“意”加“象”的组合。自然界里，一切看得见的物体，如山、水、草、木等，都可以称之为“象”，即物象。物象一旦经过诗人审美经验的淘洗与筛选，经过诗人思想感情的化合与点燃，带上了诗人的主观色彩，就成了意象。如“梅”是一种客观的事物，它有形有色，具备某种形象，当诗人将它写进作品中，并融入自己的主观感情时，它就成为诗歌的意象。
③诗歌为什么要用意象呢？因为诗歌讲究含蓄，忌直接宣泄主观情思。只有将抽象的情思转化为意象，才能构成诗的艺术。如诗人鲁藜的《泥土》：总是把自己当作珍珠/就时时有怕被人埋没的痛苦/把自己当作泥土吧/让众人把你踩成一条道路。
④诗歌用“珍珠”和“泥土”两个极平常的意象进行对比，表现出两种不同的人生观，表达了诗人对理想、人生的思索和追求，揭示出深刻的人生哲理。如果直接讲述道理，诗歌的艺术境界就荡然无存了。
⑤“立象”可以“尽意”。古人有“书不尽言，言不尽意”之说。为能“尽言尽意”，古人想出了化意为象的方法。这种“立象以尽意”的方法是诗人表达满腔情思的最好方式。如余光中的《乡愁》。乡愁是一种十分抽象的情绪，要用语言准确地表达很难，但诗人把抽象的乡愁转化为邮票、船票、海峡、坟墓等意象，把“乡愁”物化，继而写出了母子离别之愁、新婚离别之愁、母子永别之愁和家国之愁，令人动容。
⑥诗歌离不开意象。有意无象的诗，很难让人得到审美的满足；有象无意的诗，难以让读者获得深刻的认识。意象是沟通诗人与读者的桥梁，读者通过领悟意象的寓意，把握诗歌内容，领会诗歌主旨，感知诗人情感。
(摘编自王宜振《诗是意象的艺术》，有改动)
材料二
如果说意象是一些砖石，那么意境就是一座完整的建筑。意境是诗人的主观情感和客观物象互相交融而形成的艺术境界，与意象构成包容与被包容的关系。这种意境不仅能包括诗里所有意象的审美指向，更能集中突出全诗的主旨。只有物象，或意象散乱，都不能构成一首有意境的诗。诗人要围绕诗的主旨将一组或多组意象有机组合，才能营造出意境。就像一幅画，多个意象围绕画的主题有机组合，构成的整体画面营造出的境界就是意境。如《江雪》图。
(摘编自袁行霈《中国诗歌艺术研究》)
材料三
从诗歌写作的本质来讲，诗歌以表达诗人情感为首要目的，意象只是将诗人的情感具体化、形象化的载体，但是它也可能限制读者的想象力。例如，如果诗人写月亮代表思念，那么当读者读这首诗时看到月亮，必然觉得月亮就只是思念的象征物。但每个人的思考方式不同，月亮除了代表思念，还能寓意团圆、爱情、凄冷等，寄托思念的也不止月亮，还有杨柳、酒杯、歌曲等物象，但读者读这首诗时却认为思念只能用月亮来寄托，想象力就被限制了。另外，意象的模糊性和多义性，让读者难以准确理解诗歌意蕴；而无意象的诗歌直抒胸臆，能直接传达诗人的情感，易于读者准确把握诗歌主旨，从而引发读者的共鸣。所以诗歌并非一定要用意象。只要诗人能写出最真实动人的情感，给人以思想的启迪，这样的诗歌也具有艺术性。
(创编自冯天、袁毅《非意象化：论纯意识诗歌的思维》)
15．下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是(??????)
A.材料一主要阐释了诗是意象的艺术，但并不是说一切看得见的客观物体，如山、
水、草、木等，只要进入作品，就能成为意象。
B.材料二主要介绍了意象与意境的关系，意境是诗人的主观情意和客观物象互相交融而形成的艺术境界，诗人要围绕诗的主旨将一组或多组意象有机组合，才能营造出意境。
C.材料三主要阐释了诗歌中意象的局限性，如可能限制读者的想象力，让读者难以准确理解诗歌意蕴等，建议诗歌少用意象，直抒胸臆。
D.由于个人思考方式不同，一种物象可寄托多种寓意，一种寓意也可寄托于多种物象。
16．根据上面三则材料，下列对相关内容的理解或推断正确的一项是(??????)
A.由于每首诗都由众多物象构成，所以每首诗都有多种意境，这使得诗歌的意蕴更加丰富。
B.诗和画的意境都是用物象组合而成。如《江雪》图，把“山”“雪”等物象组合，就构成了孤独寂寞的意境。
C.通过列举月亮的例子，进一步阐明了意象有可能限制读者的想象力。
D.把握诗歌内容，领会诗歌主旨，感知诗人情感，可以借助领悟意象的寓意来实现。
17．材料一的观点是：“诗歌离不开意象。”认真阅读这则材料，找出作者这么说的依据。
五、阅读理解与欣赏
阅读下文，完成下面小题。
他在岁月面前认了输
①他花两天的时间，终于在院门前的花坛里，给我搭出两排瓜架子。竖十格，横十格，匀称如巧妇缝的针脚。搭架子所需的竹竿，均是他从几百里外的乡下带来的。难以想象，扛着一捆竹竿的他，走在车水马龙的大街上是副什么模样。
②他说：“这下子可以种刀豆、黄瓜、丝瓜、扁豆了。”
③“多得你吃不了的。”他两手叉腰，矮胖的身子，泡在一罐的夕阳里。仿佛那竹架上，已有果实累累。其时的夕阳，正穿过一扇透明的窗，落在院子里，小院子像极了一个敞口的罐子。
④我不想打击他的积极性，不过巴掌大的一块地，能长出什么来呢？而且我，根本不稀罕吃那些了。我言不由衷地对他的“杰作”表示出欢喜，我说：“哦，真不赖。”是因为我突然发现，他除了搭搭瓜架子外，实在不能再帮我做什么了。
⑤他在我家沙发上坐，碰翻掉茶几上一套紫砂壶。他进卫生间洗澡，水漫了一卫生间。我叮嘱他：“帮我看着煤气灶上的汤锅啊，汤沸了帮我关掉。”他答应得相当爽快，“好，好，你放心做事去吧，这点小事，我会做的。”然而，等我在电脑上敲完一篇稿子出来，发现汤锅的汤，已溢得满煤气灶都是，他正手忙脚乱地拿了抹布擦。
⑥我们聊天。他的话变得特别少，只顾盯着我傻笑，我无论说什么，他都点头。我说：“爸，你也说点什么吧。”他低了头想，突然无头无脑说：“你小时候，一到冬天，小脸就冻得像个红苹果。”想了一会儿又说：“你妈现在开始嫌弃我喽，老骂我老糊涂，她让我去小店买盐，我到了那里，却忘了她让我买什么了。”
⑦“呵呵，老啦，真的老啦。”他这样感叹着，叹着叹着，就睡着了。身子歪在沙发上，半张着嘴，鼾声如雷。灯光下，他头上的发、腮旁的鬓发和下巴的胡茬，都白得刺目，似点点霜花落。
⑧可分明就在昨日，他还是那么意气风发，把一把二胡拉得音符纷飞。他给村人们代写家信，文采斐然。最忙的是年脚下，村人们都夹了红纸来，央他写春联。小屋子里挤满人，笑语声在门里门外荡。大年初一，他背着手在全村转悠，家家门户上，都贴着他的杰作。他这儿看看，那儿瞅瞅，颇是自得。我上大学，他送我去，背着我的行李，大步流星走在前头。再大的城，他也能摸到路。那时，他的后背望上去，像一堵厚实的墙。
⑨老下去，原不过是一瞬间的事。
⑩我带他去商场购衣，帮他购一套，帮母亲购一套。
?他拦在我前头抢着掏钱，“我来，我有钱的。”他“唰”一下，掏出一把来，全是五块十块的零票子。我把他的手挡回去，我说：“这钱，留着你和妈买点好吃的，平时不要那么省。”他推让，极豪气地说：“我们不省的，我和你妈还能忙得动两亩田，我们有钱的。”待看清衣服的标价，他吓得咋(zé)舌，“太贵了，我们不用穿这么好的。”
?那两套衣，不过几百块。
?我让他试衣。他大肚腩，驼背，衣服穿身上，怎么扯也扯不平整。他却欢喜得很，盯着镜子里的自己，连连说：“太好看了，我穿这么好回去，怕你妈都不认得我了。”
?他先出去的。我在后面叫：“爸，不要跑丢了。”他嘴硬，对我摆摆手，“放心，这点路，我还是认得的。”等我付了款，拿了衣出门，却发现他在商场门口转圈儿，他根本不辨方向了。
?我上前牵了他的手，他不习惯地缩回。我也不习惯，这么多年了，我们都没牵过手。我再次牵他的手，我说：“你看大街上这么多人，你要是被车碰伤了怎么办？你得跟着我走。”他“唔”一声，脸上露出迷惘的神情，粗糙的手，惶惶地，终于在我的掌中落下来。随即他安安静静地跟着我，任由我牵着他。恍然间忆起小的时候，我们也曾这样牵手，只是如今，我和他的角色互相调换了。我的眼睛，有些模糊，是夕阳晃花眼了吧？什么时候，他竟这样矮下去，矮下去，矮得我看他时，须低了头，他终于如一株耗尽生机的植物，匍匐到大地上。
18．联系全文概括父亲在“岁月面前”都有哪些变化？
19．结合上下文分析，作者为什么说父亲“泡在一罐的夕阳里”？
20．请从描写角度赏析第?段划线句子。
21．第?段中，父亲为什么脸上露出“迷惘的神情”？为什么又“安安静静地”跟着？
22．文章的标题是“他在岁月面前认了输”。文中的父亲输了么？请谈一谈你的看法和理由。
六、写作题
23．作文。
苏轼说：“腹有诗书气自华。”读书能使你增长见识和才干，找到认识世界的途径和方法；读书能使你豁达晓畅，找到改变人生的转折点；读书还能使你心旷神怡，找到在热闹喧嚣中属于自己的那份宁静……
请以“我的悦读时光”为题目写一篇文章。
要求：①文体自选(诗歌、戏剧除外)；②不得套作，不得抄袭；③文章中不得出现真实的地名、校名、人名；④书写工整，字数600字以上。
24．作文。
生活是一本博大精深的无字之书，它给我们以启迪、思考。在生活中我们能感受到人间的真情，领悟到做人的道理，体验到生命的意义……这些都是生活馈赠给我们的一笔财富。
请你以“__________最珍贵”为题，写下自己的真情实感。
要求：①文体自选(诗歌、戏剧除外)；②不得套作，不得抄袭；③文章中不得出现真实的地名、校名、人名；④书写工整，字数600字以上。
参考答案
1．答案：潸然(shān)；通宵；分(fèn)外；徘徊。
解析：注意“宵”字的写法；注意“清”字的读音。
2．答案：C
解析：A心平气和：心里平和，不急躁，不生气；
B.热血沸腾：形容情绪高涨、激动
C.绞尽脑汁：费尽心思，用尽脑力
D.翻箱倒柜：把箱子柜子都翻倒过来，形容彻底搜寻；
根据原文语境可知，续写新的故事情节需要认真思考、开动脑筋、费尽心思去构思，所以应选“绞尽脑汁”。
3．答案：示例一：本次读书文化节，让阅读成为生命中最真挚的热爱。
示例二：通过本次读书文化节，阅读成为生命中最真挚的热爱。
解析：根据画线句可知，成分残缺，“通过”和“让”同时使用，导致句子没有明确的主语，可删去“通过”或“让”，修改后的句子为：本次读书文化节，让阅读成为生命中最真挚的热爱(或：通过本次读书文化节，阅读成为生命中最真挚的热爱)。
4．答案：(1)2023年我国未成年人图书阅读率、数字化阅读接触率均呈上升趋势。
解析(2)2023年我国未成年人人均图书阅读量较2022年有所增长。
解析：本题考查对材料的提炼。
①根据“2023年我国0至17周岁未成年人图书阅读率为86.2%，较2022年的84.2%提高了2.0个百分点”的内容可知，2023年我国0至17周岁未成年人图书阅读率较2022年有所增长；根据“2023年我国0至17周岁未成年人数字化阅读方式接触率为74.7%，较2022年的73.4%提高了1.3个百分点”的内容可知2023年我国0—17周岁未成年人数字化阅读接触率均较2022年有所增长，故可概括为：2023年我国未成年人图书阅读率、数字化阅读接触率均呈上升趋势。
②根据“2023年我国0至17周岁未成年人的人均图书阅读量为11.39本，较2022年的11.14本增加了0.25本”的内容可知，2023年我国0—17周岁未成年人人均图书阅读量也较2022年略有增加，故可概括为：2023年我国未成年人人均图书阅读量较2022年有所增长。
5．答案：(1)设立班级图书角，定期更新书籍并制定阅读制度；
(2)每月开展读书分享会，设置主题阅读与互动交流环节。
解析：本题考查建议拟写。
拟写建议需要在班级内可执行，并可以帮助和激励班级同学进行阅读，激发阅读兴趣即可。
6．答案：①丹尼尔·笛福
②28年
③搭救野人(或搭救星期五)
解析：本题考查名著常识和情节。
第一、二空：《鲁滨逊漂流记》是英国作家丹尼尔笛福的一部长篇小说。该作主要讲述了主人公鲁滨逊·克鲁索出生于一个中产阶级家庭，一生志在遨游四海的故事。一次在去非洲航海的途中遇到风暴，只身漂流到一个无人的荒岛上，开始了一段与世隔绝的生活。他凭着强韧的意志与不懈的努力，在荒岛上顽强地生存下来，在岛上生活了28年2个月零19天后，最终得以返回故乡。
第三空：结合“发现脚印”找到对应情节。鲁滨逊在岛上独自生活了15年后，一天，他发现岛边海岸上有一个脚印。不久，他又发现了人骨，生过火，原来外岛的一群野人曾在这里举行过人肉宴。鲁滨逊惊愕万分。此后他便一直保持警惕，更加留心周围的事物。直到第24年，岛上又来了一群野人，带着准备杀死并吃掉的俘虏。鲁滨逊发现后，救出了其中的一个。因为那一天是星期五，所以鲁滨逊把被救的野人取名为“星期五”。此后，“星期五”成了鲁滨逊忠实的仆人和朋友。故可概括：搭救野人。
7．答案：示例一：鲁滨逊流落荒岛，没有食物，打猎、养殖家禽和种植庄稼；没有住所，自己搭建。他这种面对困境永不言弃、锲而不舍、顽强生存的硬汉形象，以及他的创造和开拓精神值得成长中的青少年尤其是男孩子学习。
示例二：鲁滨逊虽出身体面家庭，但厌恶平庸的生活，不顾父母的意旨和劝告，私逃出海，从此过上冒险生活。鲁滨逊这种敢于冒险、勇于追求自由自在、无拘无束生活的性格特点值得成长中的青少年尤其是男孩子学习。
解析：本题考查句子理解。
“每个成长中的青少年。尤其是男孩子都应该读一读《鲁滨逊漂流记》”中的关键词是“成长中的青少年”“男孩子”“应该读一读《鲁滨逊漂流记》”，显然《鲁滨逊漂流记》中展现的一些精神对于成长中的青少年、尤其是男孩子有非常好的影响。所以，要结合《鲁滨逊漂流记》中的一处具体情节，谈其体现了什么精神，对青少年有哪些好的影响。这部书中写鲁滨逊流落荒岛后的一些做法，这些做法中展现了其勇敢、智慧、面对困境永不放弃、百折不挠、坚韧顽强、智慧、谨慎等多种形象，结合具体情节和形象来分析即可。
8．答案：阳春布德泽；万物生光辉；昔我往矣；随风潜入夜；润物细无声；春城无处不飞花；寒食东风御柳斜；近山识鸟音；盈盈一水间；脉脉不得语
解析：
9．答案：地白
解析：本题考查诗句理解。
“中庭地白树栖鸦”意思是：庭院中间的地面像铺了一层白雪般洁白，树枝上栖息着乌鸦。“地白”二字，巧妙以视觉感受暗写月光——中秋夜月光皎洁，洒落在庭院中，使地面如同被白雪覆盖般明亮素净。诗人未直接提及“月”，却通过描绘月光映照下的庭院景象，让月色的空明澄澈扑面而来，这是典型的“以景衬情”手法，既含蓄又极具画面感。
10．答案：表达了诗人对家乡亲友的思念之情。
解析：本题考查诗歌情感分析与概括。
根据“中庭地白树栖鸦”可知，这句诗描绘出庭院中间地面像铺了白雪般洁白，树枝上栖息着乌鸦的景象。中秋之夜，皎洁月光洒满庭院，营造出静谧清冷的氛围，这样的夜景极易勾起人内心深处的情愫，为后文抒发思念埋下伏笔，隐约透露出诗人的孤寂与对亲友的牵挂。
11．答案：(1)善，善于、擅长。
(2)诲，教导。
解析：(1)句意：是全国最擅长下棋的人。善：善于、擅长。
(2)句意：让弈秋教导两个人下棋。诲：教导。
12．答案：(1)这是因为他的智力不如人家么？当然不是这样的。
(2)你现在的才干和谋略，不再是过去吴地那个阿蒙了！
解析：注意重点字词：
(1)为：因为；其：他；弗若：不如。
(2)卿：古代君对臣或朋友间的爱称；今者：现在；才略：才干和谋略；非复：不再是。
13．答案：原因是一个人专心致志，认真听从弈秋的教导，而另一个人虽然在听，却心不在焉，所以学习效果不同。
解析：根据【甲】文“其一人专心致志，惟弈秋之为听”可知，其中一人学习时心思专注，只听弈秋的教导，因此能领会棋艺的精髓。而根据“一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之”可知，另一人表面在听，心里却想着拉弓射天鹅，态度敷衍，心神涣散。两人虽同坐学弈，但一人的注意力完全投入，另一人却心不在焉，学习态度截然不同，因此结果大相径庭。可见，专心致志方能学有所成，三心二意终将一无所获。
14．答案：《学弈》告诉我们学习要专心致志，不可三心二意。《孙权劝学》告诉我们学习的重要性，无论何时都应重视学习，只要学习就会有收获。
解析：从【甲】文“其一人专心致志，惟弈秋之为听”与“一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至”的对比中可知，两人学习态度一专一散，结果截然不同。这启示我们：学习必须专心致志，心无旁骛才能学有所成；三心二意、敷衍应付，即便有再好的老师也难以取得进步。
从【乙】文吕蒙在孙权劝学后“乃始就学”，最终令鲁肃“大惊”并赞叹“即今者才略，非复吴下阿蒙”可知，学习永远不晚，只要肯学，短时间内也能取得长足进步。“士别三日，即更刮目相待”告诉我们，不要用旧眼光看人，而要以发展的眼光看待学习与成长。只要重视学习、坚持学习，就一定会有所收获。
15．答案：C
解析：本题考查内容理解。材料三中提到“意象只是将诗人的情感具体化、形象化的载体，但是它也可能限制读者的想象力……意象的模糊性和多义性让读者难以准确理解诗歌意蕴；而无意象的诗歌直抒胸臆，能直接传达诗人的情感，易于读者准确把握诗歌主旨，从而引发读者的共鸣”“所以诗歌并非一定要用意象”可知，文章并没有“建议诗歌少用意象，直抒胸臆”；故选C。
16．答案：D
解析：本题考查内容理解。A.材料二提到“只有物象，或意象散乱，都不能构成一首有意境的诗。诗人要围绕诗的主旨将一组或多组意象有机组合，才能营造出意境”可知，并不是每首诗都由众多物象构成就有多种意境，且“每首诗都有多种意境”说法不准确；B.材料二只是说“意境是诗人的主观情感和客观物象互相交融而形成的艺术境界……就像一幅画，多个意象围绕画的主题有机组合，构成的整体画面营造出的境界就是意境”，但不能简单地说诗和画的意境都是用物象组合而成，且仅以《江雪》图中“山”“雪”等物象组合就构成孤独寂寞的意境说法片面；C.材料三列举月亮的例子是为了阐明意象可能限制读者的想象力，而不是“进一步阐明”；故选D。
17．答案：①诗歌追求含蓄，忌直接宣泄感情。
②主观情思只有借助意象才能更好表达。(或：“立象”可以“尽意”)
③意象是沟通诗人与读者的桥梁，读者能通过意象领会诗歌主旨，感知诗人情感，获得深刻的认识。
解析：由材料一第③④段可知，诗歌的核心特点是“含蓄”，忌讳直接宣泄情感。如果直接讲述道理或抒发情感，诗歌的艺术境界会荡然无存。而意象能将抽象的情思转化为具体可感的形象，让诗歌更具艺术性。
由材料一第⑤段可知，古人认为“书不尽言，言不尽意”，而“立象以尽意”是表达情思的最佳方式。意象能将抽象的情感(如乡愁)物化，让读者更直观地感受诗人的复杂情感，实现“尽言尽意”的效果。
由材料一第⑥段可知：意象是连接诗人与读者的桥梁。有意无象的诗歌无法给读者带来审美满足，有象无意的诗歌也难以让读者获得深刻认识。只有通过意象，读者才能领悟诗歌寓意、把握主旨、感知诗人情感，实现诗歌的审美价值。
综上，这三点共同构成了“诗歌离不开意象”的核心依据。
18．答案：父亲的话由原先搭棚时很多变得特别少；父亲由原先拉二胡的意气风发变得垂垂老矣；原先能找到路现在在商场找不到路；父亲的背由原先像一堵厚实的墙变成了驼背；我发现父亲变矮了。
解析：本题考查内容理解和概括。
结合⑥段中“我们聊天。他的话变得特别少，只顾盯着我傻笑，我无论说什么，他都点头”可知，父亲的话由原先搭棚时很多变得特别少，可能反映了他年龄增长后，思维活动减缓，以及可能存在的孤独感或失去自信。
结合⑦段中“‘呵呵，老啦，真的老啦。’他这样感叹，叹着叹着，就睡着了。身子歪在沙发上，半张着嘴，鼾声如雷。灯光下，他头上的发、腮旁的鬓发和下巴的胡茬，都白得刺目，似点点霜花落”，⑧段中“可分明就在昨日，他还是那么意气风发，把一把二胡拉得音符纷飞。他给村人们代写家信，文采斐然。最忙的是年脚下，村人们都夹了红纸来，央他写春联”可知，父亲由原先拉二胡的意气风发变得垂垂老矣，显示出他的精力和活力逐渐衰退，岁月的痕迹在他身上留下了深刻的印记。
结合④段中“他先出去的。我在后面叫：爸，不要跑丢了。’嘴硬，对我摆摆手，‘放心，这点路，我还是认得的。’等我付了款，拿了衣出门，却发现他在商场门口转圈儿，他根本不辨方向了”可知，原先能找到路的父亲现在在商场找不到路，这可能说明他的记忆力和方向感有所下降，是老年认知功能退化的表现。
结合⑧段中“可我上大学，他送我去，背着我的行李，大步流星走在前头。再大的城，他也能摸到路。那时，他的后背望上去，像一堵厚实的墙”，③段中“我让他试衣。他大肚腩，驼背，衣服穿身上，怎么扯也扯不平整”可知，父亲的背由原先像一堵厚实的墙变成了驼背，这是明显的身体衰老迹象，反映了骨骼和肌肉的变化。
结合⑤段中“什么时候，他竟这样矮下去，矮下去，矮得我看他时，须低了头，他终于如一株耗尽生机的植物，匍匐到大地上”可知，我发现父亲变矮了，这可能是由于骨质疏松、脊柱弯曲等老年常见问题导致的身高缩短。
据此概括作答即可。
19．答案：运用比喻修辞，将院子比作罐子；生动形象地表现出父亲完成搭棚子的自豪和对未来丰收成果的美好期待。
解析：本题考查内容理解。
结合③段中“他两手叉腰，矮胖的身子，泡在一罐的夕阳里。仿佛那竹架上，已有果实累累。其时的夕阳，正穿过一扇透明的窗，落在院子里，小院子像极了一个敞口的罐子”可知，作者说父亲“泡在一罐的夕阳里”运用了比喻的修辞手法，这一描述巧妙地融合了视觉和情感两个层面。从视觉上看，作者将小院子比作一个“敞口的罐子”，而夕阳的光线则如同被这个罐子收集起来，形成了一个充满温暖和光明的空间。在这个空间里，父亲的身影被夕阳的光芒所包围，仿佛整个人都沉浸在了这份温暖和光明之中。从情感层面来看，这个比喻也传达了父亲在完成搭棚子这一任务后的自豪和满足。他将这个看似平凡的任务视为自己的杰作，并期待未来能够在这个瓜架子上收获满满的果实。这种对未来的美好期待和自信，使得父亲在夕阳的映照下显得格外耀眼和温暖。因此，作者说父亲“泡在一罐的夕阳里”，不仅是对父亲身影的生动描绘，更是对父亲情感状态的真实写照。这个比喻既富有诗意，又充满情感色彩，充分展现了作者对父亲的深厚情感和对生活美好瞬间的珍惜。
20．答案：运用动作描写、神态描写和语言描写，写出了父亲不想让子女照顾和担心，想证明自己仍有能力养活自己。
解析：本题考查句子赏析。解答时，结合句子内容，按照题干要求的角度进行分析。
从描写角度来看，第?段划线句子“他推让，极豪气地说：我们不省的，我和你妈还能忙得动两亩田，我们有钱的。’”通过多层次的描写手法，生动地展现了父亲的性格和情感。
首先，通过“推让”这一动作描写，展现了父亲不愿接受子女经济援助的坚定态度，表现出他的独立性和自尊心。他希望在经济上保持自主，不愿意成为子女的负担。
其次，通过“极豪气地说”这一神态描写，突出了父亲说话时的自信和自豪。他相信自己和母亲仍然有能力耕种两亩田，维持自己的生计。这种自信不仅来源于他对自己的能力的肯定，也来源于他对未来的乐观和期待。
最后，通过直接的语言描写“我们不省的，我和你妈还能忙得动两亩田，我们有钱的。”，进一步强调了父亲的观点和态度。他明确告诉子女，他和母亲并不节俭，他们有能力照顾自己，不需要子女的经济支持。这句话既是对自己能力的肯定，也是对子女的关心和爱护的回应。
综上所述，这句话通过动作描写、神态描写和语言描写相结合的手法，生动地展现了父亲独立、自信、乐观的性格特点，以及他对子女的关心和爱护。
21．答案：他对于自己真的迷路了慌张；他对自己老了的疑惑；安安静静是他终于意识到了自己老了该由孩子照顾了，认识到自己老了的一份接受和坦然。
解析：本题考查内容理解。
结合④段中“他先出去的。我在后面叫：爸，不要跑丢了。’他嘴硬，对我摆摆手，‘放心，这点路，我还是认得的。’等我付了款，拿了衣出门，却发现他在商场门口转圈儿，他根本不辨方向了”，5段中“我上前牵了他的手，他不习惯地缩回。我也不习惯，这么多年了，我们都没牵过手。我再次牵他的手，我说：你看大街上这么多人，你要是被车碰伤了怎么办？你得跟着我走。他唔一声，脸上露出迷惘的神情，粗糙的手，惶惶地，终于在我的掌中落下来。随即他安安静静地跟着我，任由我牵着他。恍然间忆起小的时候，我们也曾这样牵手，只是如今，我和他的角色互相调换了。我的眼睛，有些模糊，是夕阳晃花眼了吧”可知，在第⑤段中，父亲脸上露出“迷惘的神情”是因为他在商场门口转圈儿，发现自己不辨方向，找不到路了。这种迷惘来自于他意识到自己已经失去了曾经熟悉的地理感知和方向感，这是老年人在身体机能下降后常有的感受。对于自己的这种迷失和无力感到困惑和不安，因此脸上露出了迷惘的神情。而父亲“安安静静地”跟着我，是因为他在我再次牵起他的手后，意识到自己的现状并接受了我的照顾。他明白自己已经不再像过去那样能够自如地应对各种情况，需要依靠子女的帮助。这种安静和顺从是他对自己老年状态的接受和认可，也是对我作为子女的照顾和关爱的信任和依赖。他不再挣扎或反抗，而是选择信任我，让我引导他前行。这种改变体现了他内心的转变和对现实的适应。
22．答案：示例一：文中的父亲没有输，因为他的孩子一直都在照顾他，他非常的幸福，老有所依；即便是老了他依然想替子女分担搭棚子和主动付钱买衣服，不服老，关心照顾子女。
示例二：文中的父亲输了，因为他老了，不能把烫锅看好；他在商场迷了路；他任由孩子牵着走；他最终在心里承认了衰老的现实。
解析：本题考查内容理解和语言表达。
23．答案：例文：
我的悦读时光
步入九年级，日子像被按下了快进键，试卷、笔记、背诵任务填满了每一天，疲惫时常萦绕在心头。但总有一段时光，能让我卸下所有疲惫，静下心来感受美好—那就是我的悦读时光。它不像课间的喧闹，不像课堂的紧张，只是一盏灯、一本书，一段属于我自己的，满是欢喜与安宁的时光。
周末的午后，是我最珍视的悦读时刻。阳光透过窗户，温柔地洒在书桌的绿植上，叶片的影子轻轻晃动。我避开了手机的打扰，放下堆积的作业，捧起一本《朝花夕拾》。起初只是随手翻开，却被鲁迅笔下的童年深深吸引。读《从百草园到三味书屋》，我仿佛跟着他一起，在百草园里摘桑葚、听蝉鸣，在泥墙根下寻找覆盆子，那些细碎的欢喜，像极了我小时候在乡下外婆家的时光。没有复杂的道理，只有纯粹的童年回忆，让我暂时忘却了升学的焦虑，心中满是温暖与惬意。我会轻轻摩挲书页上的文字，偶尔停下来，望着窗外的阳光发呆，仿佛自己也走进了书中的世界，与作者一起感受那些细碎的美好。
有时候，傍晚的碎片时光，也能成为我的悦读小确幸。放学回家，吃完晚饭，距离晚自习还有半小时，我会拿出一本短篇散文合集。没有长篇大论的厚重，每一篇短文都像一缕清风，吹散我一天的疲惫。读到描写晚霞的段落，我会走到窗边，看看天边的晚霞，与文字中的场景相互呼应；读到描写亲情的文字，我会想起妈妈为我准备的热牛奶，心中涌起阵阵暖意。这些简短的文字，没有华丽的辞藻，却能精准地触动我的心底，让我在忙碌的日子里，收获一份简单的快乐。我常常会把喜欢的句子摘抄在笔记本上，闲暇时翻一翻，那些温暖的文字，总能给我力量。
曾经我以为，阅读是一种负担，直到我真正静下心来，才发现悦读的美好。它不是为了应付考试，不是为了完成任务，而是一种发自内心的热爱与享受。在阅读中，我见识了不同的世界，体会了不同的情感，也慢慢学会了沉淀自己。难过时，书籍能给我安慰；迷茫时，书籍能给我指引；疲惫时，书籍能给我治愈。
我的悦读时光，没有轰轰烈烈的故事，却藏着最朴素的欢喜。它陪伴我度过了九年级的忙碌与迷茫，见证了我的成长与蜕变。在往后的日子里，无论多忙碌，我都会留一段时光给阅读，在文字的世界里感受温暖，在悦读的时光中汲取力量，让书香浸润我的青春，让快乐伴随我一路前行。
解析：
24．答案：例文：
亲情最珍贵
暮色漫进窗棂时，我总想起书桌左上角那盏暖黄的台灯——灯杆上缠着半旧的蓝布条，是母亲怕金属凉了我的手。这细微处的暖意，藏着比星光更珍贵的亲情，在我逐梦的路上，织就了一片温柔的灯火。
我偏爱在课余写些零碎的文字，常熬到深夜。起初总怕扰了父母休息，便把台灯调至最暗。直到某个冬夜，我揉着酸胀的眼抬头，忽见门缝里漏进一缕微光——母亲披着棉衣站在门外。“别总把灯调这么暗，”她把牛奶轻放在桌角，蓝布袖擦过台灯时，带起一阵淡淡的皂角香，“我跟你爸商量了，把客厅的灯换成暖光的，你写累了抬头就能看见亮。”那天后，每当我伏案写作，客厅的灯总亮着，像一颗守在暗处的星，悄悄护着我笔尖的微光。
有次我写的短文获奖，想打印出来带给老师看，却发现家里的打印机没墨了。正值周末清晨，雨下得淅淅沥沥，父亲没说什么，只拿了伞就往外走。等他回来时，裤脚全湿透了，怀里却紧紧抱着个墨粉盒，指尖还夹着一张皱巴巴的打印店收据。“怕你着急，附近的店没开门，我跑了三条街才找到一家。”他把墨粉盒递给我时，我忽然看见他鬓角沾着的雨珠，像落在时光里的碎钻，闪着细碎的光。
这世间的温暖有千万种，可唯有亲情，是不求喧哗的守护。它从不是轰轰烈烈的誓言，而是母亲台灯上的蓝布条，是父亲雨中抱着的墨粉盒，是藏在岁月褶皱里的细碎关怀。这份情，比春日的繁花更动人，比秋日的明月更澄澈，是我生命里最珍贵的宝藏，岁岁年年，暖我前行。
解析：

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