资源简介

（花城）版（2024）音乐（三）年级上册
《孙悟空打妖精》教学设计
课题 《孙悟空打妖精》第2课时 单元 第8单元 学科 音乐 年级 3年级上册
教材分析 本课是三年级艺术 实践板块儿童歌舞剧综合课，素材取自教材全套图文：剧目简介，写明儿童歌舞剧《孙悟空打妖精》时代、地点、五大人物（唐僧、孙悟空、猪八戒、沙和尚、白骨精）、三打白骨精故事梗概，配师徒西行国风插画； 1=G、4/4 拍、中速活泼地的分段歌谱（蓉生词曲），分为唐僧独唱、悟空独唱、八戒沙僧对唱、白骨精独唱、全班合唱五大声部，乐谱标注 p、mp、mf、f 四类力度记号，搭配嗖嗖、嗡嗡、噼里啪啦等形象拟声衬词，每页配有对应角色水彩插画。乐曲依照原著情节推进：师徒赶路→悟空飞天显神通→八戒遇瞌睡虫犯困→白骨精伪装村姑骗师徒→悟空识破金箍棒降妖。课程融合名著文化、分角色歌唱、力度乐理、体态律动、课本戏剧表演，实现音乐与古典文学、戏剧表演跨学科融合，贴合三年级学生喜爱西游角色扮演的学情。
核心素养目标 审美感知：感受 4/4 拍中速活泼的民族儿歌曲风，分辨五个角色的演唱音色特点；区分 p 弱、mp 中弱、mf 中强、f 强四种力度记号的音量差异；依托拟声衬词 “嗖嗖、嗡嗡、噼里啪啦”，听辨角色场景画面。艺术表现：三课时分层完成五个角色独唱 + 全班合唱的演唱，精准对照力度记号控制演唱强弱；依托人物特点创编专属肢体律动，分组分段排练歌舞剧，最终完整全剧舞台展演；借助衬词完成声势节奏练习。文化理解：了解《西游记》三打白骨精传统故事，明白本曲是依托中国古典名著创编的本土儿童歌舞剧，理解力度变化、拟声衬词塑造人物形象的音乐创作手法，积淀中华传统文化。综合实践：小组分工完成角色遴选、分段识谱学唱、力度专项练习、角色动作创编、剧目分段排练、全剧展演筹备，提升歌唱、戏剧创编、小组协作、乐理实操综合能力。
重点 学唱猪八戒、沙和尚唱段，补充学习 mp、mf 力度记号；完成八戒、沙僧肢体创编，练习两段合唱片段；梳理全曲力度分布。
难点 各角色演唱贴合人物性格与对应力度记号，强弱转换自然不生硬；拟声衬词 “嗖嗖、嗡嗡、噼里啪啦” 节奏精准；全剧歌舞表演做到唱、动、情绪三位一体，完整还原三打白骨精戏剧情节。
教学过程
第二课时：续学剧目 学唱八戒、沙僧 + 合唱片段一：复习旧知 + 导入第二幕剧情1.复习回顾，齐唱上节课唐僧、悟空唱段教师语言：我们齐唱上节课师徒双人片段，牢记 p 弱、f 强的力度变化，完整带上律动表演。学生活动：全班齐唱 + 律动表演第一幕内容，回顾 p/f 乐理记号。设计意图：温故上节课内容，衔接新课时学习。2.研读课本 61 页，梳理第二幕剧情教师语言：61 页是八戒、沙僧出场段落，师徒赶路途中飞来瞌睡虫，八戒犯困昏昏沉沉，沙和尚踏实挑担，我们齐读本段歌词与画面。学生活动：观察 61 页沙僧挑担水彩插画，齐读歌词，梳理八戒犯困、沙僧勤恳的人物特点。设计意图：依托课本图文理清第二幕剧情，区分两个人物性格。3.新增乐理：mp（中弱）、mf（中强）力度记号教师语言：本课新增两个记号，mp 中弱、mf 中强；沙僧唱段多用 mp 中弱，八戒嗡嗡犯困衬词用 mf 中强，我们用声音区分四种力度。学生活动：依次用 p/mp/mf/f 四种音量朗读短句，完整梳理四类力度层级。设计意图：完善全套四种力度乐理体系，对接本课时两个人物演唱。4.完整聆听第二幕音频，分辨八戒、沙僧音色特点教师语言：单独播放八戒沙僧段落音频，沙僧歌声踏实平稳 mp 中弱，八戒嗡嗡衬词慵懒 mf 中强，仔细听辨人物音色。学生活动：安静聆听，举手说出沙僧稳重、八戒慵懒犯困的听觉感受。设计意图：听觉先行，建立两个人物的演唱音色认知。5.拆分两段合唱乐谱，初识合唱段落教师语言：62 页是全班合唱瞌睡虫片段，旋律统一，力度从 f 逐步过渡 mp、p 渐弱，我们浏览合唱谱，梳理合唱情绪变化。学生活动：翻看 62 页合唱乐谱，观察力度记号变化，猜想合唱表现瞌睡虫漫天飞舞的画面。设计意图：提前铺垫合唱内容，拆分本课三大学习板块：沙僧、八戒、合唱。二：识谱学唱沙僧、八戒唱段1.识读沙和尚独唱，分句朗读歌词识谱教师语言：沙僧 “牵着马挑着箩”，勤恳踏实，旋律平缓，全程 mp 中弱音量，分句朗读歌词、划拍识谱。学生活动：分句朗读沙僧歌词，认读简谱，感受旋律沉稳的特点。设计意图：拆分沙僧唱段，先读词后模唱。2.分段模唱沙僧声部，把控 mp 中弱平稳音色教师语言：沙僧忠厚踏实，演唱 mp 中弱、气息平稳，不忽强忽弱，分句跟随琴声模唱。学生活动：模唱沙僧旋律，音量控制在中弱，贴合人物勤恳的形象。设计意图：落实沙僧声部演唱，结合 mp 力度规范音色。3.识读猪八戒唱段，拆分主旋律 + 嗡嗡衬词教师语言：八戒主旋律慵懒松散，嗡嗡嗡嗡衬词标注 mf 中强，模拟犯困脑袋发昏，拆分前后两段乐句。学生活动：拆分八戒乐句，认读主旋律、嗡嗡衬词节奏，慢速朗读衬词。设计意图：拆分八戒难点，分清主旋律与拟声衬词。4.分段模唱八戒唱段，把控 mf 慵懒中强音色教师语言：主旋律懒散舒缓，嗡嗡段落 mf 中强、音色慵懒，模拟昏昏沉沉犯困的状态，分段模唱。学生活动：模唱八戒唱段，主旋律松弛，嗡嗡衬词中强连贯，还原犯困人物状态。设计意图：结合 mf 力度完成八戒演唱，贴合人物性格。5.完整连唱八戒 + 沙僧双人对唱片段教师语言：完整连贯演唱双人段落，沙僧 mp 平稳、八戒 mf 慵懒，4/4 拍节拍匀速，小组两两对唱。学生活动：小组对唱两人唱段，自主把控 mp/mf 强弱差异，完整完成第二幕独唱部分。设计意图：整合两个人物唱段，完成双人声乐练习。三：合唱学习、律动创编、课堂收尾1.学唱 62 页全班合唱（瞌睡虫段落），把控力度渐弱变化教师语言：合唱 “飞来了瞌睡虫，嗡嗡嗡嗡嗡”，开头 f 强，逐步 mf 中强→mp 中弱→p 弱，音量慢慢收小，表现瞌睡虫慢慢飘远。学生活动：全班分层齐唱合唱段落，跟随记号逐步收小音量，完成力度渐变演唱。设计意图：巩固四类力度记号综合运用，落实合唱学习。2.创编沙僧、八戒专属肢体律动教师语言：沙僧一手做挑担子动作，步伐沉稳缓慢 mp；八戒耷拉脑袋、晃悠身体，嗡嗡时浑身慵懒摇晃，贴合犯困状态。学生活动：对照 61 页插画，模仿挑担、耷拉脑袋动作，小组梳理乐句对应动作。设计意图：用具象肢体表现两个人物性格与力度特点。3.第二幕完整歌舞综合排练（独唱 + 合唱 + 律动）教师语言：播放完整第二幕伴奏，分角色：沙僧组、八戒组、全班合唱组，边唱边做对应律动，力度同步配合动作幅度。学生活动：分组分段完整歌舞表演，独唱与合唱衔接流畅，强弱、动作统一。设计意图：整合本课时全部演唱、律动内容，完成第二幕完整展演练习。4.课堂互评，梳理四类力度全知识点教师语言：互评维度：mp/mf 识记、八戒沙僧演唱强弱、合唱渐弱处理、律动贴合度，学生分享四类力度 p《孙悟空打妖精》第 2 课时1=G 4/4 拍 | 中速活泼新增力度：mp = 中弱、mf = 中强；四级排序：p＜mp＜mf＜f人物：沙僧（mp 中弱、沉稳挑担）；猪八戒（主旋律慵懒、嗡嗡 mf 中强犯困）合唱：瞌睡虫段落 f→mf→mp→p 逐步渐弱第二幕剧情：赶路飞来瞌睡虫，八戒犯困、沙僧勤恳挑担(共21张PPT)
第二课时：续学剧目 学唱八戒、沙僧 + 合唱片段
《孙悟空打妖精》
花城版（2024）小学音乐三年级上册
核心素养目标
审美感知：感受 4/4 拍中速活泼的民族儿歌曲风，分辨五个角色的演唱音色特点；区分 p 弱、mp 中弱、mf 中强、f 强四种力度记号的音量差异；依托拟声衬词 “嗖嗖、嗡嗡、噼里啪啦”，听辨角色场景画面。
艺术表现：三课时分层完成五个角色独唱 + 全班合唱的演唱，精准对照力度记号控制演唱强弱；依托人物特点创编专属肢体律动，分组分段排练歌舞剧，最终完整全剧舞台展演；借助衬词完成声势节奏练习。
文化理解：了解《西游记》三打白骨精传统故事，明白本曲是依托中国古典名著创编的本土儿童歌舞剧，理解力度变化、拟声衬词塑造人物形象的音乐创作手法，积淀中华传统文化。
综合实践：小组分工完成角色遴选、分段识谱学唱、力度专项练习、角色动作创编、剧目分段排练、全剧展演筹备，提升歌唱、戏剧创编、小组协作、乐理实操综合能力。
01
复习旧知 + 导入第二幕剧情
复习回顾，齐唱上节课唐僧、悟空唱段
我们齐唱上节课师徒双人片段，牢记 p 弱、f 强的力度变化，完整带上律动表演。
八戒、沙僧出场段落，师徒赶路途中飞来瞌睡虫，八戒犯困昏昏沉沉，沙和尚踏实挑担，我们齐读本段歌词与画面。
研读课本，梳理第二幕剧情
新增乐理：mp（中弱）、mf（中强）力度记号
本课新增两个记号，mp 中弱、mf 中强；沙僧唱段多用 mp 中弱，八戒嗡嗡犯困衬词用 mf 中强，我们用声音区分四种力度。
完整聆听第二幕音频，分辨八戒、沙僧音色特点
单独播放八戒沙僧段落音频，沙僧歌声踏实平稳 mp 中弱，八戒嗡嗡衬词慵懒 mf 中强，仔细听辨人物音色。
拆分两段合唱乐谱，初识合唱段落
全班合唱瞌睡虫片段，旋律统一，力度从 f 逐步过渡 mp、p 渐弱，我们浏览合唱谱，梳理合唱情绪变化。
02
识谱学唱沙僧、八戒唱段
识读沙和尚独唱，分句朗读歌词识谱
沙僧 “牵着马挑着箩”，勤恳踏实，旋律平缓，全程 mp 中弱音量，分句朗读歌词、划拍识谱。
分段模唱沙僧声部，把控 mp 中弱平稳音色
沙僧忠厚踏实，演唱 mp 中弱、气息平稳，不忽强忽弱，分句跟随琴声模唱。
识读猪八戒唱段，拆分主旋律 + 嗡嗡衬词
八戒主旋律慵懒松散，嗡嗡嗡嗡衬词标注 mf 中强，模拟犯困脑袋发昏，拆分前后两段乐句。
分段模唱八戒唱段，把控 mf 慵懒中强音色
主旋律懒散舒缓，嗡嗡段落 mf 中强、音色慵懒，模拟昏昏沉沉犯困的状态，分段模唱。
完整连唱八戒 + 沙僧双人对唱片段
完整连贯演唱双人段落，沙僧 mp 平稳、八戒 mf 慵懒，4/4 拍节拍匀速，小组两两对唱。
03
合唱学习、律动创编、
课堂收尾
全班合唱（瞌睡虫段落），把控力度渐弱变化
合唱 “飞来了瞌睡虫，嗡嗡嗡嗡嗡”，开头 f 强，逐步 mf 中强→mp 中弱→p 弱，音量慢慢收小，表现瞌睡虫慢慢飘远。
创编沙僧、八戒专属肢体律动
沙僧一手做挑担子动作，步伐沉稳缓慢 mp；八戒耷拉脑袋、晃悠身体，嗡嗡时浑身慵懒摇晃，贴合犯困状态。
第二幕完整歌舞综合排练
分角色：沙僧组、八戒组、全班合唱组，边唱边做对应律动，力度同步配合动作幅度。
课堂互评，梳理四类力度全知识点
互评维度：mp/mf 识记、八戒沙僧演唱强弱、合唱渐弱处理、律动贴合度，学生分享四类力度 p课堂回顾，布置课后任务
本节课学会沙僧、八戒唱段与瞌睡虫合唱，完善 mp、mf 两个力度记号，创编人物律动；课后熟练演唱本课时三段歌曲，和家人表演第二幕小短剧。
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