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麦积区 2024—2025 学年度第二学期教育教学质量监测试卷
五年级 语文
第一部分：积累与运用
1. 看拼音写词语。
2. 给下列加点字选择正确的读音。
家禽（qín qíng） 绷带（bēng běng） 爱憎（zēng zèng）分明
踌躇（chú zhù） 山涧（jiān jiàn） 踉踉跄跄（qiàng qiāng）
三、选择题。
3. 下列词语中没有错别字的一项是（ ）
A. 耻笑 不堪 出谋画策 B. 笼罩 附庸 情不自禁
C. 熟练 簇拥 磨拳擦掌 D. 远眺 包袱 一声不坑
4. 下列加点词语使用不正确的一项是（ ）
A. 奶奶虽然年逾花甲，但身体十分硬朗。
B. 爸爸已近不惑之年，工作、家庭压力都很大。
C. 妹妹正值豆蔻年华，在幼儿园里乖巧懂事。
D. 姐姐年已及笄，能够照顾好自己了。
5. 下列加点字的解释有误的一项是（ ）
A. 孔君平诣其父（拜访） B. 吾盾之坚，物莫能陷也（刺破）
C. 青春作伴好还乡（春天） D. 稚子金盆脱晓冰（男孩子）
6. 下列说法有误的一项是（ ）
A. 第一个发现甲骨文的人是王懿荣。
B. 我国是一个多民族、多语言、多文种的国家。
C. 汉字已经有三四千年的历史，经历了甲骨文、金文、小篆、楷书、隶书的演变过程。
D. 汉字有着悠久的历史，蕴含着丰富的文化。
7. 将下列成语补充完整，然后选词填空。（填序号）
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①不怀好（ ） ②膘肥体（ ）
③相（ ）堂堂 ④一本正（ ）
⑤哭笑不（ ） ⑧龇牙（ ）嘴
⑦垂头（ ）气 ⑧（ ）尽脑汁
（1）即使失败了，我们也不要___________，要相信努力终会有收获。
（2）弟弟把饭碗碰掉在地上，却露出一副无辜的表情，真让人___________。
四、按要求完成句子练习。
8. 刷过的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。（缩句）
________________________
9. 人人都爱自己故乡的月亮。（改为双重否定句）
________________________
10. 孩子一失足。孩子直摔到甲板上没命了。（用关联词合为一句话）
______________________
11. 那一次次的分离，岸英不都平平安安回到自己的身边来了吗？（改为陈述句）
____________________
12. 静寂笼罩着这座水上城市，又沉沉地入睡了。（用修改符号修改病句）
13. 根据所学内容填空。
（1）中国是诗歌的国度，读《四时田园杂兴（其三十一）》中的“____________________________，
____________________________”我看到了儿童学种瓜时的情景：读《闻官军收河南河北》中的
“____________________________，____________________________”我感受到了诗人初闻收复蓟北时悲
喜交加的心情；从翁卷《乡村四月》中的“____________________________，____________________________
”我感受到了劳动人民的繁忙。
（2）爸爸常用《论语》里的“____________________________，____________________________”教育我，
要像君子一样心胸开阔，不要斤斤计较，患得患失。在生活中，不管是做人还是做事，都要有同情心，《孟
子》告诉我们“___________________________，___________________________。”
第二部分：阅读理解
阅读课内语段，完成练习。
大拇指在五指中，形状实在算不上美。身体矮而胖，头大而肥，构造简单，比人家少一个关节。但在
五指中，却是最肯吃苦的。例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却叫他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死
力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西要翻倒去，叫他用劲顶住；要读书了，叫他翻书页；要进门
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了，叫他揿电铃。讨巧的事，却轮不上他。例如招呼人，都由其他四指上前点头，他只能呆呆站在一旁；
给人搔痒，人舒服后，感谢的是其他四指。
14. 大拇指的形状不美，主要表现在_________、_____________、_______三个方面。
15. 文中的过渡句是“______________________。”其作用是__________________。
16. 文段中画横线“______”的句子运用了________________和________________的修辞手法。“死力抵住、
拼命按住、用劲顶住”等词语让人感受到大拇指工作时用的力气________________，突出说明了大拇指
________________的特点。
17. 这段文字语言很风趣，请用波浪线“ ”画出你认为有趣的句子，并说说它有趣在哪里。
____________________________。
18. 大拇指让你联想到了生活中的哪些人？
_______________________。
阅读课外语段，完成练习。
话表齐天大圣被众天兵押去斩妖台下，绑在降妖柱上。刀砍斧剁，枪刺剑刳（kū），莫想伤及其身。
南斗星君令火部众神，放火煨烧，亦不能烧着。又着雷部众神，以雷屑钉打，越发不能伤损一毫。那大力
鬼王与众启奏道：“万岁，这大圣不知是何处学得这护身之法，臣等用刀砍斧剁，雷打火烧，一毫不能伤损，
却如之何？”玉帝闻言道：“这厮这等，这等……如何处治？”太上老君即奏道：“那猴吃了蟠桃，饮了御酒，
又盗了仙丹，—我那五壶丹，有生有熟，被他都吃在肚里，运用三昧火，煅成一块，所以浑作金钢之躯，
急不能伤。不若与老道领去，放在八卦炉中，以文武火煅炼。炼出我的丹来，他身自为灰烬矣。”玉帝闻言。
即教六丁、六甲，将他解下，付与老君……
19. 联系上下文猜测加点字词的意思，把正确答案的序号填在括号里。
（1）刀砍斧剁，枪刺剑刳（ ）
A. 砍开 B. 剁碎 C. 剖开
（2）不若与老道领去 （ ）
A．不如 B．不要 C．不行
20. 短文中提到孙悟空被惩治的原因有：①吃了蟠桃；②_____________；③_____________。
21. 《西游记》是我国古典四大名著之一，作者是_____________代的______。另外三部名著是：
__________、________、___________。
22. 根据内容，我觉得本段文字应该是选自篇目（ ）
A. 灵根育孕源流出，心性修持大道生
B. 官封弼马心何足，名注齐天意未宁
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C. 八卦炉中逃大圣，五行山下定心猿
23. 同学们阅读古典名著时，可以运用的阅读方法有（ ）（多选）
A. 联系上下文猜测语句意思
B. 结合电影、电视剧加深理解
C. 每个句子都要深刻理解
D. 一些难理解的语句知其大意即可
第三部分：习作表达
24. 人有千般相，一张与众不同的脸庞、一个习惯性的招牌动作、一句常挂在嘴边的话语，都可能是一个人
独特的标志。
要求：
①请你选择一个具有鲜明特点的人，结合具体事例，写出人物特点：
②自拟题目，400 字以上，文中不出现真实的班级、姓名。
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麦积区 2024—2025 学年度第二学期教育教学质量监测试卷
五年级 语文
第一部分：积累与运用
【1题答案】
【答案】
【2题答案】
【答案】qín bēng zēng
chú jiàn qiàng
三、选择题。
【3题答案】
【答案】B
【4题答案】
【答案】C
【5题答案】
【答案】D
【6题答案】
【答案】C
【7题答案】
【答案】 ①. 意 ②. 壮 ③. 貌 ④. 经 ⑤. 得 ⑥. 咧 ⑦. 丧 ⑧. 绞 ⑨.⑦
⑩.⑤
四、按要求完成句子练习。
【8题答案】
【答案】墙面好比屏障。
【9题答案】
【答案】没有人不爱自己故乡的月亮。
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【10题答案】
【答案】孩子只要一失足，直摔到甲板上就没命了。
【11题答案】
【答案】那一次次的分离，岸英都平平安安回到自己的身边来了。
【12题答案】
【答案】
【13题答案】
【答案】 ①. 童孙未解供耕织 ②. 也傍桑阴学种瓜 ③. 剑外忽传收蓟北 ④. 初闻涕泪满衣
裳 ⑤. 乡村四月闲人少 ⑥. 才了蚕桑又插田 ⑦. 君子坦荡荡 ⑧. 小人长戚戚 ⑨. 恻隐
之心 ⑩. 仁之端也
第二部分：阅读理解
【14~18题答案】
【答案】14. ①. 体矮而胖 ②. 头大而肥 ③. 构造简单
15. ①. 但在五指中，却是最肯吃苦的。 ②. 承上启下
16. ①. 拟人 ②. 排比 ③. 大 ④. 最肯吃苦
17. 例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却叫他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫
他拼命按住；重东西要翻倒去，叫他用劲顶住；要读书了，叫他翻书页；要进门了，叫他揿电铃。 这
句话一方面用排比的句式，反复强调“叫他”做重活累活，把大拇指任劳任怨的特点放大；另一方面把大拇指
当作能主动出力的人来写，让读者仿佛能看到它咬着牙使劲干活的样子，风趣地突出了它肯吃苦的特点，
读起来十分有趣。
18. 大拇指构造简单却最肯吃苦的特质，让我联想到扎根社区的基层志愿者。社区活动的后勤保障、邻里帮
扶的琐事、突发情况的应急支援，都是他们冲在前面做脏活累活，他们很少获得外界的关注和赞誉，却像
大拇指一样默默支撑着社区的正常运转，用点滴付出方便了所有居民。
【19~23题答案】
【答案】19. ①. C ②. A
20. ①. 饮了御酒 ②. 盗了仙丹
21. ①. 明 ②. 吴承恩 ③.
《三国演义》 ④. 《水浒传》 ⑤. 《红楼梦》 22. C 23. ABD
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第三部分：习作表达
【24题答案】
【答案】例文：
我的“小管家”同桌
在我的班级里，有一位特别的同桌。他总爱戴着一副黑框眼镜，书包里永远整整齐齐地装着各种“应
急用品”，不管是谁遇到小麻烦，他都能第一时间伸出援手。大家都叫他“小管家”，而我更是深深体会
过他这份细致入微的温暖。
记得那是一次数学单元测试，我刚拿到试卷就慌了神——昨晚整理书包时，竟然忘了带直尺！看着试
卷上的作图题，我急得手心直冒汗，翻遍了书包和文具盒，连直尺的影子都没有。正当我低着头不知所措
时，一只温热的手轻轻碰了碰我的胳膊。我抬头一看，是同桌，他正把一把崭新的直尺推到我面前，眼镜
后的眼睛带着温和的笑意：“别着急，用我的吧，我备了两把。”我愣了愣，连忙小声说谢谢。他只是摆了
摆手，就低头认真答题了。后来我才知道，这把直尺是他特意为忘记带文具的同学准备的，他的书包里还
常年装着创可贴、纸巾、备用笔芯这些东西。
还有一次班级大扫除，我负责擦窗户。因为窗台有点高，我踮着脚用力够的时候，不小心把抹布掉在
了地上，脏水溅到了我的裤腿上。我懊恼地蹲下来捡抹布，心里想着回家肯定要被批评。这时，同桌拿着
一块干抹布走了过来，他先把我掉在地上的抹布捡起来，放进清水里洗干净拧干，再把干抹布递给我：“先
把裤腿擦干净，别着凉了。窗台高的地方我来擦，你擦下面的就好。”说完，他不由分说地接过我手里的抹
布，踮起脚认真地擦起了高处的玻璃，阳光照在他的侧脸上，显得格外认真。
这就是我的“小管家”同桌，他的细心不是刻意为之，而是融入在日常的点点滴滴里。他就像一颗小
太阳，用细致的关怀温暖着身边的每一个人。能有这样一位同桌，我感到特别幸运。他的细心也影响着我，
让我学会了在生活中多关注身边的人，多付出一点善意。
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