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部编版三年级下册语文阅读理解专项4篇（F）
第一部分 空白练习题
阅读一 《初夏的梧桐》
初夏时节，校园里的梧桐树换上了浓密的绿衣裳。原本细碎的嫩叶长成巴掌大的叶片，层层叠叠挨在一起，在枝头撑开连片的绿伞。
清晨，薄雾轻轻裹着梧桐。露珠躲在叶片凹陷处，风一吹，就骨碌碌滚落，砸在地面碎成点点水光。几只麻雀落在枝杈间，歪着头梳理羽毛，时不时叽叽喳喳叫几声，打破晨间的安静。
午后烈日当空，梧桐树冠牢牢挡住灼热阳光。下课的同学们凑在树荫下跳皮筋、讲故事，细碎的笑声裹在树叶的沙沙声里。阳光从叶缝钻下来，在地面织出一块块晃动的金色光斑。
秋风还没来，梧桐便守着整片阴凉，默默陪着我们度过热闹的夏天。
赏析第一自然段中“换上了浓密的绿衣裳”，这句话用了什么修辞？好在哪里？
“骨碌碌滚落”中的叠词能不能换成“快速滚落”？说说理由。
短文从清晨、两个时间描写梧桐树，清晨写了薄雾、露珠、麻雀，午后写了、____。
读第三自然段，用几句话描绘你脑海里的画面。
阅读二 《果园的舞会》
秋天的果园，正举办一场热闹的瓜果舞会。
红彤彤的苹果扒开绿叶探出圆脸蛋，挂在枝头晃悠悠；黄澄澄的梨子挺着大肚子，躲在枝叶间打瞌睡；紫莹莹的葡萄挨挨挤挤，一串串垂在藤蔓下，像挂满紫水晶帘子。
秋风是舞会的指挥家，它掠过果园，果子们就跟着轻轻摇晃。金黄的银杏叶随风飘落，像一只只黄蝴蝶绕着果树转圈。小蚂蚁顺着果柄往上爬，想要品尝香甜的果肉；小麻雀落在树枝上，叽叽喳喳唱着助兴的歌谣。
夕阳慢慢落下，余晖铺满果园，所有瓜果披着暖融融的霞光，静静结束了一天的欢乐。
第2自然段运用____、____两种修辞手法，分别写出苹果、梨子、葡萄的外形特点。
作者把秋风比作“指挥家”，这个比喻妙在哪里？
短文围绕“果园的舞会”，写了哪些植物和小动物？
仿照文中写法，写一种果园里的果子：________________________。
阅读三 《会旅行的苍耳》
深秋，枯黄的野草间藏着许多小小的苍耳。它们裹着尖尖的硬刺，圆滚滚的身子紧紧贴在茎秆上，盼着去远方旅行。
小兔子蹦蹦跳跳穿过草丛，苍耳悄悄勾住小兔子的绒毛，跟着它奔向田野；小山羊低头吃草，苍耳粘在羊毛上，跟着去往山坡；就连路过的小朋友裤脚，也会捎走几粒调皮的苍耳。
等小动物停下脚步，苍耳就从皮毛上脱落，钻进泥土里。熬过寒冷的冬天，来年春天，泥土里就钻出嫩绿的小苗，在原野开出细碎的白花。
小小的苍耳不靠风吹，靠着小动物四处安家，凭着顽强的生命力，把足迹撒遍山野。
“盼着去远方旅行”用了________________修辞，写出苍耳怎样的心情？
苍耳靠什么去旅行？用横线在原文画出关键语句。
读第二自然段，想象画面写一句话：
从短文可知，苍耳拥有________的品质。
阅读四 《雨中的小河》
淅淅沥沥的小雨落下来，村边的小河瞬间热闹起来。
雨点砸在河面，绽开一圈圈细碎的水花，叮咚叮咚敲打着河面，像弹奏轻快的乐曲。岸边的芦苇被雨水打湿，细长的叶子垂着水珠，风一吹，水珠便噼里啪啦掉进河里。
几只小鸭扎进雨幕，在水里自在地凫水，时而把头埋进水里捉小鱼，时而扑扇翅膀抖落满身水珠。躲在荷叶下的小青蛙，时不时探出脑袋，呱呱和雨声应和。
雨慢慢停歇，河水涨高了一截，带着飘落的花瓣，慢悠悠向着远方流淌。
第一自然段“热闹”原本形容人，这里用来写小河，是什么写法？好处是什么？
文中把雨点声比作________，把水珠掉落的声音写得生动。
雨中的小河边出现了哪些小动物？
想象：雨停之后，小河还会遇到什么景物？简单续写一句。
第二部分 参考答案
阅读一《初夏的梧桐》答案
拟人；把梧桐树叶拟人化，生动写出梧桐长出茂密绿叶、充满生机的样子。
不能；“骨碌碌”是叠词，形象写出露珠圆润、滚动的样子，更灵动；“快速滚落没有画面感。
午后；阳光、同学们
示例：午后太阳很热，浓密的梧桐遮住太阳，孩子们在树荫玩耍，阳光透过叶子，地上到处是闪闪的金色光斑。
阅读二《果园的舞会》答案
拟人、比喻
生动写出秋风一吹，瓜果随风晃动，如同跟着指挥跳舞的样子，贴合舞会的主题。
植物：苹果、梨子、葡萄、银杏树；小动物：蚂蚁、麻雀
示例：火红的柿子挂在枝头，像一盏盏小小的红灯笼。
阅读三《会旅行的苍耳》答案
拟人；写出苍耳渴望离开原地、去往各地生长的期盼。
小兔子蹦蹦跳跳穿过草丛，苍耳悄悄勾住小兔子的绒毛……也会捎走几粒调皮的苍耳。
示例：小兔子跑过草地，浑身挂满小苍耳，蹦跳着奔向绿油油的田野。
顽强、随遇而安
阅读四《雨中的小河》答案
拟人；赋予小河人的特点，生动写出下雨后小河生机勃勃、各类景物活跃的样子。
轻快的乐曲
小鸭、小青蛙
示例：几只蜻蜓落在河面的水草上，轻点水面，搅碎满河的天光。

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