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2025-2026学年七年级下学期末模拟检测卷（一）（湖南专用）
本试卷共19小题，满分120分，考试用时120分钟
一、积累与运用（20分）
阅读下面的语段，完成下面小题。
在湖湘大地，非遗传承人的坚守如星火燎原，让千年文脉在时代浪潮中生生不息。国家级非遗邵阳布袋戏传承人刘永安，五十年挑着“一人一台戏”的行头走村串巷，从阡陌乡间到云端直播间，用双手让木偶演yì 千年乡音。同样扎根非遗传承的“90后”戴芸伊，留学归来后潜心钻研汨罗香囊制作技艺，从田野调查到文创开发，让这一承载屈原文化的指尖艺术走出国门。
这些传承人用行动印证着非遗的生命力：既要拥抱时代创新，也要守住技艺本真。在他们的努力下，湖南已构建起完善的四级非遗名录体系，湘绣、侗锦等百余项国家级非遗项目 （①焕发 ②绽放）光彩。从村头晒谷坪到国际文化舞台，非遗不再是尘封的记忆，而是湖湘儿女 （①爱护 ②守护）文化根脉、书写时代新篇的生动注脚。这份坚守，让非遗真正成为湖湘大地永不tuì 色的文化基因。
1．给语段中加点的字注音，根据拼音写汉字。（3分）
演yì_________ 承载_________ 永不tuì_________色
2．从语段中的括号内选择符合语境的词语，将对应的序号填在横线上。（2分）
3．文中画横线的句子有语病，下列修改意见正确的一项是（ ）（3分）
A．将“拥抱时代创新”与“守住技艺本真”调换顺序。
B．把“印证”改为“证明”。
C．删掉“创新”。
D．将“既要”改为“只有”，将“又要”改为“才能”。
4．为了传承传统美德，弘扬民族文化。请你参加“孝亲敬老，从我做起”为主题的综合性学习活动。
(1)有同学收集了关于“孝”的诗句，下列不符合“孝”的主题的一项是（ ） （3分）
A．父兮生我，母兮鞠我。
B．谁言寸草心，报得三春晖。
C．十月胎恩重，三生报答轻。
D．莫道桑榆晚，为霞尚满天。
(2)请对照已给的上联，从备选词中选出下联。 （2分）
风尚好 国泰民安 孝亲敬老 脸上开 敬老如花 岁月新
上联：孝心似籽心里种
下联： ______________（7个字）
(3)孝是中华传统美德，古今留下了很多关于孝的故事。请你写出两个故事名称。 （2分）
5．根据要求，在横线上填入合适的诗词名句。（5分）
诗词中有情，陈子昂用“念天地之悠悠，① _ ”（《登幽州台歌》）抒发独立于悠悠天地间的孤独寂寞之情；李商隐“②_ ，不问苍生问鬼神”（《贾生》）借古讽今，寄寓自己怀才不遇的感慨。
诗词中有理，“③_ ，④_ ”（陆游《游山西村》）揭示困境中暗藏希望；“⑤_ ，自缘身在最高层”寄寓“站得高才能望得远”的人生哲理（王安石《登飞来峰》）。
二、阅读（50分）
（一）现代文阅读I （10分)
阅读下面文字，完成6-8题。
材料一：
导演谈《哪吒之魔童闹海》创作理念
①在接受媒体采访时，《哪吒之魔童闹海》的导演饺子分享了影片的创作初衷。他表示，哪吒是中国家喻户晓的神话人物，有着深厚的文化底蕴。“我们希望通过这部电影，让更多的年轻人了解和喜爱中国传统文化。同时，我们也在思考如何让古老的神话故事在现代社会中产生新的共鸣。”
②为了实现这一目标，导演团队在剧本创作上花费了大量时间。他们深入研究了各种版本的哪吒故事，从传统神话典籍到民间传说，力求挖掘出哪吒形象最核心的精神内涵。在角色塑造方面，导演大胆创新，赋予了哪吒更加立体的性格特点。“我们希望哪吒不再是一个简单的英雄形象，而是一个有着成长烦恼、内心挣扎的年轻人。这样的角色更容易让现代观众产生情感共鸣。”
③在动画制作上，导演团队也下足了功夫。他们采用了先进的动画技术，力求呈现出最精美的画面效果。同时，在音乐创作上，影片融入了大量中国传统音乐元素，如京剧唱腔、民族乐器演奏等，为观众带来了一场视听盛宴。
（来源：导演采访）
材料二：
票房破百亿！《哪吒2》靠什么赢得市场？
①电影《哪吒之魔童闹海》票房突破百亿元大关，成为2025年春节档票房冠军，成为中国首部跻身“百亿俱乐部”的动画电影。
②138家公司组成动画界的“万龙甲”，4000余名创作者合力托举，1900多个特效镜头、1万多个特效元素……《哪吒之魔童闹海》坚持文化与科技融合，不仅有力展现我国动画电影制作的高超水准，更折射出我国优秀艺术创作者对中华优秀传统文化的创造性解读与演绎。
③导演说“一定要做观众没见过的东西”，创新正是这一电影赢得观众的价值内核。好作品不愁没观众，好产品不缺消费者。亿万人民对高品质生活的需求，正是我国超大规模市场的潜力所在、空间所在、活力所在；充分发挥创新在供给侧结构性改革中的关键作用，是赢得消费者的不竭动力。
④今天，我国消费市场呈现“需求升级”“重心下沉”趋势，蕴藏新赛道、新机遇。以“敢为人先”的魄力不断开掘蓝海，用“日日新，又日新”的创新锐气打磨产品、服务，迈向高质量发展，我们底气十足、动力十足。
（来源：《人民日报》）
材料三：
观众对《哪吒之魔童闹海》的评价
评价维度 评分（满分10分） 评价内容
剧情 8.5 剧情紧凑，有反转，将传统故事讲出了新意，让人眼前一亮。
画面 9.0 动画制作精良，美不胜收，每一帧都可以截图当壁纸。
文化内涵 8.0 很好地传承了中国传统文化，同时又有创新，让传统文化在现代社会中得到了新的诠释。
角色塑造 8.5 哪吒等角色性格鲜明，形象饱满，让人印象深刻。
（来源：某知名影评网站）
6．下列对材料有关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3分）
A．《哪吒之魔童闹海》凭借精彩剧情、精美制作和深刻的文化内涵，成为春节档票房冠军，成为中国首部跻身“百亿俱乐部”的动画电影。
B．导演团队为挖掘哪吒形象的核心精神内涵，深入研究了从传统神话典籍到民间传说的各种版本的哪吒故事。
C．电影坚持文化与科技融合折射出主创团队对中华优秀传统文化的创造性解读与演绎，却未能很好地展现我国动画电影制作的高超水准。
D．从观众评价来看，影片在剧情、画面、文化内涵和角色塑造等方面都得到了较高认可。
7．请结合材料二和材料三，分析《哪吒之魔童闹海》票房突破百亿元大关的原因。（3分）
8．主创团队的精神使我们深受感动，结合材料，也可结合《哪吒之魔童闹海》影片内容，在微博上给饺子导演私信留言，发表你的感想。（50字以上）（4分）
（二）现代文阅读Ⅱ （14分)
阅读下面文字，完成9-12题。
爱的角力
明前茶
①两年前的春天，小曹的父母重建了农村的老房子。原先中规中矩的平房被推倒了，小曹的父母建起两层楼席，还装修成民宿的样式——在合围结构的房子中央装上落地玻璃窗并预留了一个天井，天井里种上细细的水竹，放上父亲这些年从山上捡来的奇石。
②为什么要建这座大房子？她父母的想法是，人老了，只盼着儿孙能多回家陪陪他们。他们执拗地认为，只要老家房间够多，卫生间里装上了智能马桶，有拍照好看的餐桌与茶几，孩子们就愿意回来小住。
③果然，新房子造好之后，父母就陷入无尽的等待，他们翻晒被褥、腌制腊味、浇灌菜园，就等着儿女的汽车喇叭在院门前摁响。这份沉甸甸的期待，也变成了一家人的精神压力——小曹与哥哥、弟弟都有些愧疚，以前每两个月才长途跋涉开车回家一次，但现在父母用一辈子的积蓄翻建房子，他们都掂量着回家的次数是不是太少了。
④然而，人到中年，做儿女的也事务繁忙，加班、做家务、辅导孩子，几乎所有的时间都被填满了。为了腾出周末去探望父母，小曹每周一到周五都过得紧张，可能凌晨还在赶制标书，深夜还在厨房里对付油渍。疲困至极时，他心里也有抱怨。终于有一天。小曹鼓足勇气对母亲说：“既然所有的爱都是双向奔赴，你们也不能总站在原地不动啊，也不能总是眼巴巴地等着我们回家啊，我们也很累。”
⑤话刚说出口，小曹就后悔了。在视频里，小曹明显看到母亲的脸色像大晴天里飘来一片乌云，倏然暗下去了。之后，回不回家就变成了一个“话题沼泽”，双方都得绕着走。小曹整整一个月没有回家，父母也不再接二连三地以“笋子已经帮你们挖好了，鸡已经杀好了”“腊肉已经可以吃了，再晚一步你们就看不到蜡梅花了”等理由来催促儿孙们回老家了。在双休日，小曹终于可以睡到自然醒，也终于有时间去美术馆看展览、带孩子去游乐园了，但是，这份自在轻盈为什么又夹杂着说不清道不明的空茫呢？
⑥某一天，父亲突然主动给他打电话。说村委会邀请到一位给孩子们讲授风筝制作方法的老师，在村里找寻教室未果，看中了他们家敞亮的天井和客厅，想租用客厅做手工课教室。外聘的老师很忐忑。因为这种公益性课程经费有限，之前问过几家民宿，都因为价钱谈不拢而作罢。
⑦谁想，父亲一听就答应了，说：“你们尽管来，有孩子们在，大房子就有生气。租金多少都无所谓，我们老了，要这么多钱做啥用？”他还说，孩子们搭风筝的骨架肯定需要竹篾，后面山坡上的竹园也是他们家的，看中什么竹子他就替他们砍来用。他还给来上课的师生准备了烘青豆和蜜薯干当茶点。那蜜薯与毛豆也都是自家菜园的收成。
⑧这件事好像给父母的生活凿开了一条缝，这条缝里透出月光、清风和竹子的清香，也透出一份活力。
⑨于是这一年来，父母家的大客厅就成为课外讲习所，老师在这里教孩子们写春联、染布、做青团和鲜肉月饼。连父亲也被聘请加入了课外教师的队伍。
⑩从母亲发来的视频里，小曹看到父亲在教孩子们识别如今已成老古董的农具与渔具，教他们如何点豆腐、晒柿饼、收桃胶。小朋友们还戴上手套与斗笠面罩，学着父亲的样子避开“嗡嗡”萦绕的蜜蜂，蹑手蹑脚地在蜂箱里掰下一点儿色如琥珀、状如软胶的蜂蜜，放进嘴里品尝。顿时，他们都被浓稠的甜味齁到，小脸上堆满惊讶。父亲在一旁笑着，犹如恶作剧得逞的小伙伴一样。小曹被愧疚捏拢的心终于舒展开来。
两位老人也发现，有了大房子，迎接的也不一定是自家儿孙，当他们帮助想做事却没有场地的年轻人时，自己的生活也从枯索萧瑟变得丰沛饱满起来。年轻一辈的到来使河岸上的老柳树忽然有了腰身，有了青绿之色，有了明媚的生气。
有意思的是，当父母不再那么盼望儿孙回家时，孙辈却约好了要回爷爷家，因为爷爷要教村里的孩子玩“植物敲拓染”。小曹的儿子和侄女听说后，提出了小小的抗议：“别人家的孩子都学会了，咱们曹家的小孩倒不会，这怎么说得过去？”
小曹笑起来，她知道，在两代人“爱的角力”中，这一回，是父母赢了。
这篇文章入选了学校文学社的“美文共赏”栏目，小语同学所在的七（9）班读完后，针对这篇文章进行了交流，请你参与。
9．【情节梳理】为了理清文章的内容和小曹的情感变化，小语和组员绘制了以下表格。请你帮忙补充完整。（4分）
小曹家的故事 小曹的情感
小曹父母建新房，期待儿孙常回家看看 （1）_________
小曹为了周末能回家，平时疲困至极 不满
（2）__________ 空茫
新房成了手工课教室后，父母的生活忙碌充实 （3）_______
（4）_________ 愉快认输
10．【语言赏析】批注是文学鉴赏的重要形式，请你为文中第 段中的画线句作批注。（3分）
11．【人物形象】七（9）班的同学在阅读完这篇作品后，就人物形象展开了小组讨论。请你结合选文，根据自己的理解，将下面的对话补充完整。（4分）
小语同学：读完这篇文章，我想起了《台阶》中的父亲。
小雨同学：嗯，盖新房对两位父亲而言，都是人生中的重要事件。
小文同学：我觉得这两位父亲在形象上都有相同之处：___________
小晴同学：我觉得这两位父亲还是有不同之处：___________
12．【标题意蕴】小文同学不明白标题“爱的角力”是什么意思，从《现代汉语词典》上查到“角力：比赛力气”。请你向他说明标题的深层意蕴。（4分）
（三）古诗文阅读。（18分）
阅读下面古诗文，完成13-17小题。
【甲】
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓①不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜②有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。
（宋·周敦颐《爱莲说》）
【乙】
菊，黄中之色，香味和正花叶根实皆长生药也。北方随秋之早晚，大略至菊有黄花乃开。独岭南不然，至冬乃盛发③。岭南地暖，百卉造作④无时，而菊独后开。考其理，菊性介⑤烈，不与百卉并盛衰，须霜降乃发，而岭南常以冬至微霜故也。其天姿高洁如此，宜⑥其通仙灵也。
（宋·苏轼《记海南菊》，有删减）
【丙】
登幽州台歌
陈子昂
前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。
【注释】①蔓： ②鲜： ③发： ④造作：此处指花朵开放。 ⑤介：耿直。
⑥宜： 。
13．资料收集时，小语不慎污损了注释部分，请你帮助补全上面的注释（填写在注释的横线上）。（4分）
14．请用“/”为乙文中画线句断句，限两处。（2分）
香 味 和 正 花 叶 根 实 皆 长 生 药 也
15．本学期学过多篇运用托物言志手法的文章，请在梳理、归纳、比较的基础上，完成下表，以深化对托物言志手法的认识。（4分）
作品 所托之物及特点 所言之志 关联 写法
《爱莲说》 出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 对洁身自爱的高洁人格的追求。 以描写莲的形态为主，白描勾勒，还使用了对比、衬托的手法。
《记海南菊》 菊花的物性（颜色、香味、药用价值）与高洁之人的人格关联。
16． “独”是中国文人特有的一种精神境界。或是“独坐幽篁里”的孤高自许，或是“凌寒独自开”的傲岸不屈……请结合【甲】【丙】两则选文，说说两文中加点的“独”字，分别表现了作者怎样的品格或情怀？
（4分）
17．座右铭是铭文的一种，写好后放在座位的右边，以自警。请你从上面的诗文中，选取一句你喜欢的句子，制作一张座右铭。（4分）
座右铭卡片 文句：___________________________文中含义：_________________________作为座右铭的理由：_________________
（四）整本书阅读（8分）
18．有人说：“漫漫人生路，有无数的选择，但紧要处只有几步，不同的选择，可能会决定我们不同的人生道路。”名著中的人物就常常面临人生的紧要“选择”，下面请围绕以下名著中人物的“选择”展开讨论，完成任务。
书名 文段 人物的选择 评点“选择”
《钢铁是怎样炼成的》 保尔坚定地选择了一条道路，决心通过这条道路回到新生活建设的队伍中去。 在双目失明，全身瘫痪的情况下，保尔选择了“这条路”指的是：① 。 ② 。
（骆驼祥子》 在这种时候，他也会掏坏，什么横切别的车，什么故意拐硬弯，什么别扭着后面的车，什么抽冷子搡前面的车一把，他都会。原先他以为拉车是拉着人命，一不小心便有摔死人的危险。现在，他故意的耍坏；摔死谁也没大关系，人都该死！ 在失去小福子后变得堕落颓废，学会使坏，甚至为了钱而选择③ ，让他丢掉性命。 自甘堕落的选择，这是祥子对黑暗腐朽社会的妥协。
(1)结合小说情节，完成表格内容。（3分）
（2）面对人生不幸面前的种种选择，《钢铁是怎样炼成的》中的保尔逐渐成长为无产阶级战士，祥子却一步步沦为行尸走肉。如果给他们重新选择的机会，你认为他们会改变当初的选择吗？请结合其中一部作品内容阐述理由。（5分）
三、写作（50分）
19．阅读下面文字，根据要求作文。
输入问题：“如果你成为人类，你会做什么？”
人工智能DeepSeek回答：“若成为人类，我会低头看积水倒影里睫毛挂满水珠的自己，会和朋友一起仰望星空念出星星的名字，会在草原上任由迷路的野花领我走向更深的黄昏……最后把这些瞬间写成一首长诗。毕竟热爱生命，欣赏世间美好，是人类最奢侈的特权。”
请以“发现生活中的美好”为题，写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体（诗歌除外）；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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2025-2026学年七年级下学期末模拟检测卷（一）（湖南专用）
本试卷共19小题，满分120分，考试用时120分钟
一、积累与运用（20分）
阅读下面的语段，完成下面小题。
在湖湘大地，非遗传承人的坚守如星火燎原，让千年文脉在时代浪潮中生生不息。国家级非遗邵阳布袋戏传承人刘永安，五十年挑着“一人一台戏”的行头走村串巷，从阡陌乡间到云端直播间，用双手让木偶演yì 千年乡音。同样扎根非遗传承的“90后”戴芸伊，留学归来后潜心钻研汨罗香囊制作技艺，从田野调查到文创开发，让这一承载屈原文化的指尖艺术走出国门。
这些传承人用行动印证着非遗的生命力：既要拥抱时代创新，也要守住技艺本真。在他们的努力下，湖南已构建起完善的四级非遗名录体系，湘绣、侗锦等百余项国家级非遗项目 （①焕发 ②绽放）光彩。从村头晒谷坪到国际文化舞台，非遗不再是尘封的记忆，而是湖湘儿女 （①爱护 ②守护）文化根脉、书写时代新篇的生动注脚。这份坚守，让非遗真正成为湖湘大地永不tuì 色的文化基因。
1．给语段中加点的字注音，根据拼音写汉字。（3分）
演yì_________ 承载_________ 永不tuì_________色
2．从语段中的括号内选择符合语境的词语，将对应的序号填在横线上。（2分）
3．文中画横线的句子有语病，下列修改意见正确的一项是（ ）（3分）
A．将“拥抱时代创新”与“守住技艺本真”调换顺序。
B．把“印证”改为“证明”。
C．删掉“创新”。
D．将“既要”改为“只有”，将“又要”改为“才能”。
【答案】
1．绎 zài 褪 2．①② 3．A
【解析】
1．本题考查字音字形。
演绎：yǎn yì，通过推理、铺陈等方式，把事物的内在逻辑、内容有条理地展现出来。
承载：chéng zài，指承受物体重量，或担当、容纳抽象的精神内涵。
永不褪色：yǒng bù tuì sè，指颜色永远不会变淡、消失。
2．本题考查词义辨析。
第一空：焕发，意思是光彩四射、振作，常搭配“光彩”“精神”；绽放，多形容花朵开放，或抽象事物如“笑容”“活力”等呈现。本题中搭配“光彩”时，“焕发光彩”是更习惯、贴切的表达，强调非遗项目展现出光彩，所以选①。
第二空：爱护，着重于爱惜、保护，对象多是具体事物或易受损的；守护，有守卫保护之意，更强调长期、坚定地保卫。“文化根脉”需要湖湘儿女长期坚守、保卫，“守护”更能体现这种责任与担当，所以选②。
3．本题考查病句辨析与修改。
原句“既要拥抱时代创新，也要守住技艺本真”存在逻辑顺序不当问题。对于非遗传承，“守住技艺本真”是基础，是传承的根本，只有先守住本真，才能在此基础上“拥抱时代创新”，这样才符合事物发展逻辑。
A.将“拥抱时代创新”与“守住技艺本真”调换顺序，变成“既要守住技艺本真，也要拥抱时代创新”，符合先根基后发展的逻辑，修改正确。
B.“印证”指通过具体事例证明、验证，“证明”侧重于用材料表明真实性，原句“印证”使用恰当，无需修改。
C.“创新”是非遗传承适应时代的重要举措，删掉后就无法体现非遗在时代发展中应有的活力与变化。
D.原句是并列关系，阐述非遗传承要兼顾的两个方面，“只有……才能……”是条件关系，改变了原句逻辑关系，修改错误。
故选A。
4．为了传承传统美德，弘扬民族文化。请你参加“孝亲敬老，从我做起”为主题的综合性学习活动。
(1)有同学收集了关于“孝”的诗句，下列不符合“孝”的主题的一项是（ ） （3分）
A．父兮生我，母兮鞠我。
B．谁言寸草心，报得三春晖。
C．十月胎恩重，三生报答轻。
D．莫道桑榆晚，为霞尚满天。
(2)请对照已给的上联，从备选词中选出下联。 （2分）
风尚好 国泰民安 孝亲敬老 脸上开 敬老如花 岁月新
上联：孝心似籽心里种
下联： ______________（7个字）
(3)孝是中华传统美德，古今留下了很多关于孝的故事。请你写出两个故事名称。 （2分）
【答案】
(1)D
(2)敬老如花脸上开
(3)鹿乳奉亲，黄香温席（百里负米、亲尝汤药、拾椹供亲、单衣顺母、毛义养亲等）
【解析】
（1）本题考查诗句理解。
A.句意为：爹爹呀你生下我，娘呀你喂养我。强调了父母的生养之恩；
B.句意为：有谁敢说，子女像小草那样微弱的孝心，能够报答得了像春晖普泽的慈母恩情呢？强调了母亲的恩情之重；
C.句意为：母亲十月怀胎的恩情太重，即使用三辈子来报答都觉得太轻。强调母亲的恩情之重；
D.句意为：不要说岁数已大，将落的太阳还能放出满天霞光。比喻老当益壮，老有所为，积极进取。与“孝”的主题无关；
故选D。
（2）本题考查对联知识运用。
对联的特点是上下联字数相等，词性相对，仄起平收（上联尾字是仄声，下联尾字是平声）。
根据上联“孝心似籽心里种”可知，“孝心似籽”是主谓短语，并且运用了比喻的修辞；“心里种”是“方位名词+动词”的形式，“种”与前面“籽”意思相关。
由此可推断，下联前半句选择运用比喻修辞的主谓短语“敬老如花”，“国泰民安”和“孝亲敬老”都是并列短语，可排除；后半句选用与“花”意义相关的、“方位名词+动词”形式的词语“脸上开”，“风尚好”和“岁月新”都是主谓短语，可排除。
因此下联为：敬老如花脸上开。
（3）本题考查文化积累。
本题为开放性试题，列举出两个能体现“孝”这一主题的故事名称即可。
示例：鹿乳奉亲：春秋时期的郯子，父母年老，患眼疾，需饮鹿乳疗治。他便披鹿皮进入深山，钻进鹿群中，挤取鹿乳，供奉双亲。一次取乳时，猎人正要射杀他，郯子急忙掀起鹿皮现身走出，将挤取鹿乳为双亲医病的实情告知猎人，猎人敬他孝顺，以鹿乳相赠，护送他出山。
黄香温席：东汉黄香九岁丧母，侍奉父亲极尽孝道。夏日炎热时，他用扇子为父亲扇凉枕席；寒冬腊月，他先用自己的体温为父亲暖热被褥，再请父亲安寝。
百里负米：仲由，字子路，春秋时期鲁国人。他早年家中贫穷，自己常常采野菜做饭食，却从百里之外负米回家侍奉双亲。父母死后，他做了大官，奉命到楚国去，随从的车马有百乘之众，所积的粮食有万钟之多。坐在垒叠的锦褥上，吃着丰盛的筵席，他常常怀念双亲，慨叹说：“即使我想吃野菜，为父母亲去负米，哪里能够再得呢？”
亲尝汤药：汉文帝刘恒，汉高祖第三子，为薄太后所生。高后八年（前180年）即帝位。他以仁孝之名，闻于天下，侍奉母亲从不懈怠。母亲卧病三年，他常常目不交睫，衣不解带；母亲所服的汤药，他亲口尝过后才放心让母亲服用。
拾椹供亲：东汉时期，蔡顺家境贫寒，与母亲相依为命。时逢战乱，粮食短缺，蔡顺每日外出采摘桑葚充饥。他将成熟的桑葚（黑色）放入一个篮子，留给母亲食用；而将未成熟的（红色）放入另一个篮子自己吃。一次，赤眉军路过，见他分拣桑葚，便问缘由。蔡顺如实相告，赤眉军深受感动，不仅未加害于他，还赠予他米粮和肉食，以表彰他的孝心。
单衣顺母：春秋时期，闵子骞生母早逝，继母为其缝制芦花衣，却给亲子棉衣。寒冬随父驾车时，闵子骞冻僵缰绳，遭父鞭笞后芦花飞散。真相大白后，他跪求父亲：母在一子寒，母去三子单。终使继母悔改。
毛义养亲：毛义，东汉名士，以孝行闻名。其母病重时，他衣不解带侍奉汤药，夜以继日守候榻前，亲尝药温凉后喂服。为筹措药费，他典卖祖传玉佩，寒冬腊月赤足踏雪采药，双足冻裂仍笑慰老母。
5．根据要求，在横线上填入合适的诗词名句。（5分）
诗词中有情，陈子昂用“念天地之悠悠，① _ ”（《登幽州台歌》）抒发独立于悠悠天地间的孤独寂寞之情；李商隐“②_ ，不问苍生问鬼神”（《贾生》）借古讽今，寄寓自己怀才不遇的感慨。
诗词中有理，“③_ ，④_ ”（陆游《游山西村》）揭示困境中暗藏希望；“⑤_ ，自缘身在最高层”寄寓“站得高才能望得远”的人生哲理（王安石《登飞来峰》）。
【答案】
独怆然而涕下 可怜夜半虚前席 山重水复疑无路 柳暗花明又一村 不畏浮云遮望眼
【解析】
本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“怆、虚、疑、暗、遮”等字词容易写错。
二、阅读（50分）
（一）现代文阅读I （10分)
阅读下面文字，完成6-8题。
材料一：
导演谈《哪吒之魔童闹海》创作理念
①在接受媒体采访时，《哪吒之魔童闹海》的导演饺子分享了影片的创作初衷。他表示，哪吒是中国家喻户晓的神话人物，有着深厚的文化底蕴。“我们希望通过这部电影，让更多的年轻人了解和喜爱中国传统文化。同时，我们也在思考如何让古老的神话故事在现代社会中产生新的共鸣。”
②为了实现这一目标，导演团队在剧本创作上花费了大量时间。他们深入研究了各种版本的哪吒故事，从传统神话典籍到民间传说，力求挖掘出哪吒形象最核心的精神内涵。在角色塑造方面，导演大胆创新，赋予了哪吒更加立体的性格特点。“我们希望哪吒不再是一个简单的英雄形象，而是一个有着成长烦恼、内心挣扎的年轻人。这样的角色更容易让现代观众产生情感共鸣。”
③在动画制作上，导演团队也下足了功夫。他们采用了先进的动画技术，力求呈现出最精美的画面效果。同时，在音乐创作上，影片融入了大量中国传统音乐元素，如京剧唱腔、民族乐器演奏等，为观众带来了一场视听盛宴。
（来源：导演采访）
材料二：
票房破百亿！《哪吒2》靠什么赢得市场？
①电影《哪吒之魔童闹海》票房突破百亿元大关，成为2025年春节档票房冠军，成为中国首部跻身“百亿俱乐部”的动画电影。
②138家公司组成动画界的“万龙甲”，4000余名创作者合力托举，1900多个特效镜头、1万多个特效元素……《哪吒之魔童闹海》坚持文化与科技融合，不仅有力展现我国动画电影制作的高超水准，更折射出我国优秀艺术创作者对中华优秀传统文化的创造性解读与演绎。
③导演说“一定要做观众没见过的东西”，创新正是这一电影赢得观众的价值内核。好作品不愁没观众，好产品不缺消费者。亿万人民对高品质生活的需求，正是我国超大规模市场的潜力所在、空间所在、活力所在；充分发挥创新在供给侧结构性改革中的关键作用，是赢得消费者的不竭动力。
④今天，我国消费市场呈现“需求升级”“重心下沉”趋势，蕴藏新赛道、新机遇。以“敢为人先”的魄力不断开掘蓝海，用“日日新，又日新”的创新锐气打磨产品、服务，迈向高质量发展，我们底气十足、动力十足。
（来源：《人民日报》）
材料三：
观众对《哪吒之魔童闹海》的评价
评价维度 评分（满分10分） 评价内容
剧情 8.5 剧情紧凑，有反转，将传统故事讲出了新意，让人眼前一亮。
画面 9.0 动画制作精良，美不胜收，每一帧都可以截图当壁纸。
文化内涵 8.0 很好地传承了中国传统文化，同时又有创新，让传统文化在现代社会中得到了新的诠释。
角色塑造 8.5 哪吒等角色性格鲜明，形象饱满，让人印象深刻。
（来源：某知名影评网站）
6．下列对材料有关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3分）
A．《哪吒之魔童闹海》凭借精彩剧情、精美制作和深刻的文化内涵，成为春节档票房冠军，成为中国首部跻身“百亿俱乐部”的动画电影。
B．导演团队为挖掘哪吒形象的核心精神内涵，深入研究了从传统神话典籍到民间传说的各种版本的哪吒故事。
C．电影坚持文化与科技融合折射出主创团队对中华优秀传统文化的创造性解读与演绎，却未能很好地展现我国动画电影制作的高超水准。
D．从观众评价来看，影片在剧情、画面、文化内涵和角色塑造等方面都得到了较高认可。
7．请结合材料二和材料三，分析《哪吒之魔童闹海》票房突破百亿元大关的原因。（3分）
8．主创团队的精神使我们深受感动，结合材料，也可结合《哪吒之魔童闹海》影片内容，在微博上给饺子导演私信留言，发表你的感想。（50字以上）（4分）
【答案】
6．C
7．剧情方面：剧情紧凑且有反转，将传统故事讲出新意，让观众眼前一亮，获得了8.5的评分，吸引观众走进影院。
画面呈现：动画制作精良，画面美不胜收，每一帧都堪称壁纸，画面评分高达9.0，给观众带来极致视觉享受。
文化内涵：很好地传承中国传统文化并创新，让传统文化在现代得到新诠释，文化内涵评分8.0，引发观众情感共鸣。
角色塑造：哪吒等角色性格鲜明、形象饱满，让人印象深刻，角色塑造评分8.5，使观众迅速代入故事。
创新驱动：主创团队秉持“敢为人先”的魄力，坚持做观众没见过的东西，以创新为价值内核，契合市场需求，赢得观众青睐。
坚持文化与科技融合，不仅有力展现我国动画电影制作的高超水准，更折射出我国优秀艺术创作者对中华优秀传统文化的创造性解读与演绎。
8．示例：
尊敬的饺子导演，您好！我是《哪吒之魔童闹海》的忠实观众，看完影片后深受感动。您和团队对传统文化的创新诠释令人敬佩，哪吒的成长故事让我感同身受。影片的精美画面、动人音乐和深刻内涵，展现了中华文化的魅力与时代精神。感谢您用匠心打造如此优秀的作品，期待未来更多精彩创作！
【解析】
6．本题考查信息的筛选与辨析。
C.根据材料二第②段中“《哪吒之魔童闹海》坚持文化与科技融合，不仅有力展现我国动画电影制作的高超水准，更折射出我国优秀艺术创作者对中华优秀传统文化的创造性解读与演绎”可知，选项中“却未能很好地展现我国动画电影制作的高超水准”与原文“有力展现我国动画电影制作的高超水准”表述相矛盾；
故选C。
7．本题考查内容理解及概括。
根据材料三“剧情”维度显示，观众评分为8.5分，评价内容提到“剧情紧凑，有反转，将传统故事讲出了新意，让人眼前一亮”可知，新颖且富有张力的剧情能持续吸引观众注意力，激发观影兴趣。
根据材料三“画面”维度评分高达9.0分，观众评价“动画制作精良，美不胜收，每一帧都可以截图当壁纸”；材料二第②段中“1900多个特效镜头、1万多个特效元素”可知，体现出科技与艺术融合下的高超制作水准，为观众带来极致视觉享受，增强了影片的吸引力。
根据材料三“文化内涵”维度评分为8.0分，观众认为其“很好地传承了中国传统文化，同时又有创新，让传统文化在现代社会中得到了新的诠释”；材料二第②段中“对中华优秀传统文化的创造性解读与演绎”可知，这种对传统文化的创新性表达既能引发观众的文化认同，又能带来新鲜感。
根据材料三“角色塑造”维度评分为8.5分，观众评价“哪吒等角色性格鲜明，形象饱满，让人印象深刻”可知，鲜活的角色能让观众快速代入剧情，增强情感共鸣，提升观影体验。
根据材料二第③段中“导演说‘一定要做观众没见过的东西’，创新正是这一电影赢得观众的价值内核”，材料二第④段中“以‘敢为人先’的魄力不断开掘蓝海”可知，这种对内容和形式的持续创新，契合了观众对高品质作品的需求，成为吸引观众的关键。
根据材料二第②段中“坚持文化与科技融合，不仅有力展现我国动画电影制作的高超水准”可知，科技赋能让传统文化的呈现更具感染力，而对文化的深刻挖掘又赋予科技以温度，二者结合形成了独特的竞争力。
8．本题考查拓展与运用。
给饺子导演的微博私信留言，需围绕“主创团队的精神”表达感动，需结合材料中的具体句子，可结合《哪吒之魔童闹海》的影片内容（如剧情、角色、画面等）；需体现对“主创团队精神”的理解，如创新、坚守、对传统文化的态度等，并表达个人感想。
材料一第②段中“他们深入研究了各种版本的哪吒故事，从传统神话典籍到民间传说，力求挖掘出哪吒形象最核心的精神内涵。在角色塑造方面，导演大胆创新，赋予了哪吒更加立体的性格特点”可知，体现团队对传统文化的严谨与创新精神；
根据材料二第②段中“138家公司组成动画界的‘万龙甲’，4000余名创作者合力托举，1900多个特效镜头、1万多个特效元素”可知，体现团队协作与精益求精的工匠精神；
根据材料二第③段中“‘一定要做观众没见过的东西’，创新正是这一电影赢得观众的价值内核”可知，体现团队的创新魄力；
根据材料二第②段中“《哪吒之魔童闹海》坚持文化与科技融合，不仅有力展现我国动画电影制作的高超水准，更折射出我国优秀艺术创作者对中华优秀传统文化的创造性解读与演绎”可知，体现团队对文化与科技结合的探索；
材料三各维度评价“剧情紧凑，有反转，将传统故事讲出了新意，让人眼前一亮”，“动画制作精良，美不胜收，每一帧都可以截图当壁纸”“哪吒等角色性格鲜明，形象饱满，让人印象深刻”可知，可结合观众反馈，印证团队精神带来的成果。
示例：饺子导演，您好！刚看完《哪吒之魔童闹海》，心里久久不能平静。影片里的哪吒不再是刻板的英雄，而是带着成长的挣扎与温度，这样的角色让人觉得既熟悉又新鲜，仿佛能看到身边年轻人的影子。整个故事把传统神话讲出了新意，既有对经典的尊重，又有贴近当下的表达，看得出来创作团队花了很多心思去琢磨。电影画面更是让人惊艳，无论是宏大的场景还是细腻的细节，都透着满满的诚意，每一帧都能感受到背后的用心。谢谢您和团队用这样一部作品，让我们看到传统文化可以如此有生命力。这种对创作的认真和对文化的热爱，特别打动人。期待未来能看到更多像这样既有质感又有温度的作品！
（二）现代文阅读Ⅱ （14分)
阅读下面文字，完成9-12题。
爱的角力
明前茶
①两年前的春天，小曹的父母重建了农村的老房子。原先中规中矩的平房被推倒了，小曹的父母建起两层楼席，还装修成民宿的样式——在合围结构的房子中央装上落地玻璃窗并预留了一个天井，天井里种上细细的水竹，放上父亲这些年从山上捡来的奇石。
②为什么要建这座大房子？她父母的想法是，人老了，只盼着儿孙能多回家陪陪他们。他们执拗地认为，只要老家房间够多，卫生间里装上了智能马桶，有拍照好看的餐桌与茶几，孩子们就愿意回来小住。
③果然，新房子造好之后，父母就陷入无尽的等待，他们翻晒被褥、腌制腊味、浇灌菜园，就等着儿女的汽车喇叭在院门前摁响。这份沉甸甸的期待，也变成了一家人的精神压力——小曹与哥哥、弟弟都有些愧疚，以前每两个月才长途跋涉开车回家一次，但现在父母用一辈子的积蓄翻建房子，他们都掂量着回家的次数是不是太少了。
④然而，人到中年，做儿女的也事务繁忙，加班、做家务、辅导孩子，几乎所有的时间都被填满了。为了腾出周末去探望父母，小曹每周一到周五都过得紧张，可能凌晨还在赶制标书，深夜还在厨房里对付油渍。疲困至极时，他心里也有抱怨。终于有一天。小曹鼓足勇气对母亲说：“既然所有的爱都是双向奔赴，你们也不能总站在原地不动啊，也不能总是眼巴巴地等着我们回家啊，我们也很累。”
⑤话刚说出口，小曹就后悔了。在视频里，小曹明显看到母亲的脸色像大晴天里飘来一片乌云，倏然暗下去了。之后，回不回家就变成了一个“话题沼泽”，双方都得绕着走。小曹整整一个月没有回家，父母也不再接二连三地以“笋子已经帮你们挖好了，鸡已经杀好了”“腊肉已经可以吃了，再晚一步你们就看不到蜡梅花了”等理由来催促儿孙们回老家了。在双休日，小曹终于可以睡到自然醒，也终于有时间去美术馆看展览、带孩子去游乐园了，但是，这份自在轻盈为什么又夹杂着说不清道不明的空茫呢？
⑥某一天，父亲突然主动给他打电话。说村委会邀请到一位给孩子们讲授风筝制作方法的老师，在村里找寻教室未果，看中了他们家敞亮的天井和客厅，想租用客厅做手工课教室。外聘的老师很忐忑。因为这种公益性课程经费有限，之前问过几家民宿，都因为价钱谈不拢而作罢。
⑦谁想，父亲一听就答应了，说：“你们尽管来，有孩子们在，大房子就有生气。租金多少都无所谓，我们老了，要这么多钱做啥用？”他还说，孩子们搭风筝的骨架肯定需要竹篾，后面山坡上的竹园也是他们家的，看中什么竹子他就替他们砍来用。他还给来上课的师生准备了烘青豆和蜜薯干当茶点。那蜜薯与毛豆也都是自家菜园的收成。
⑧这件事好像给父母的生活凿开了一条缝，这条缝里透出月光、清风和竹子的清香，也透出一份活力。
⑨于是这一年来，父母家的大客厅就成为课外讲习所，老师在这里教孩子们写春联、染布、做青团和鲜肉月饼。连父亲也被聘请加入了课外教师的队伍。
⑩从母亲发来的视频里，小曹看到父亲在教孩子们识别如今已成老古董的农具与渔具，教他们如何点豆腐、晒柿饼、收桃胶。小朋友们还戴上手套与斗笠面罩，学着父亲的样子避开“嗡嗡”萦绕的蜜蜂，蹑手蹑脚地在蜂箱里掰下一点儿色如琥珀、状如软胶的蜂蜜，放进嘴里品尝。顿时，他们都被浓稠的甜味齁到，小脸上堆满惊讶。父亲在一旁笑着，犹如恶作剧得逞的小伙伴一样。小曹被愧疚捏拢的心终于舒展开来。
两位老人也发现，有了大房子，迎接的也不一定是自家儿孙，当他们帮助想做事却没有场地的年轻人时，自己的生活也从枯索萧瑟变得丰沛饱满起来。年轻一辈的到来使河岸上的老柳树忽然有了腰身，有了青绿之色，有了明媚的生气。
有意思的是，当父母不再那么盼望儿孙回家时，孙辈却约好了要回爷爷家，因为爷爷要教村里的孩子玩“植物敲拓染”。小曹的儿子和侄女听说后，提出了小小的抗议：“别人家的孩子都学会了，咱们曹家的小孩倒不会，这怎么说得过去？”
小曹笑起来，她知道，在两代人“爱的角力”中，这一回，是父母赢了。
这篇文章入选了学校文学社的“美文共赏”栏目，小语同学所在的七（9）班读完后，针对这篇文章进行了交流，请你参与。
9．【情节梳理】为了理清文章的内容和小曹的情感变化，小语和组员绘制了以下表格。请你帮忙补充完整。（4分）
小曹家的故事 小曹的情感
小曹父母建新房，期待儿孙常回家看看 （1）_________
小曹为了周末能回家，平时疲困至极 不满
（2）__________ 空茫
新房成了手工课教室后，父母的生活忙碌充实 （3）_______
（4）_________ 愉快认输
10．【语言赏析】批注是文学鉴赏的重要形式，请你为文中第 段中的画线句作批注。（3分）
11．【人物形象】七（9）班的同学在阅读完这篇作品后，就人物形象展开了小组讨论。请你结合选文，根据自己的理解，将下面的对话补充完整。（4分）
小语同学：读完这篇文章，我想起了《台阶》中的父亲。
小雨同学：嗯，盖新房对两位父亲而言，都是人生中的重要事件。
小文同学：我觉得这两位父亲在形象上都有相同之处：___________
小晴同学：我觉得这两位父亲还是有不同之处：___________
12．【标题意蕴】小文同学不明白标题“爱的角力”是什么意思，从《现代汉语词典》上查到“角力：比赛力气”。请你向他说明标题的深层意蕴。（4分）
【答案】
9．愧疚 小曹向母亲表达不满后，一个月未回家 愧疚消散 孙辈主动要求回爷爷家学技艺 10．示例：运用拟人的修辞手法，赋予老柳树“腰身”“青绿之色”“明媚的生气”，生动形象地写出年轻一辈的到来给村庄（或父母生活）带来的生机与活力，体现父母生活变得丰沛饱满，暗示两代人“爱的角力”走向和解。
11．小文：都勤劳质朴，重视家庭； 小晴：本文父亲更开明，能主动转变生活重心；《台阶》中父亲更执着于尊严的实现。
12．“爱的角力”指两代人在“回家”问题上的心理较量：父母期待儿女常回家，儿女因忙碌难以兼顾，最终父母通过新的生活方式化解矛盾，体现爱的智慧。
【解析】
9．本题考查对文章内容的梳理与概括。
①根据第③段“新房子造好之后，父母就陷入无尽的等待……小曹与哥哥、弟弟都有些愧疚，以前每两个月才长途跋涉开车回家一次，但现在父母用一辈子的积蓄翻建房子，他们都掂量着回家的次数是不是太少了”可知，小曹父母建新房期待儿孙常回家，小曹因自己回家次数少而内心充满愧疚。
②根据第⑤段“话刚说出口，小曹就后悔了……小曹整整一个月没有回家……在双休日，小曹终于可以睡到自然醒，也终于有时间去美术馆看展览、带孩子去游乐园了，但是，这份自在轻盈为什么又夹杂着说不清道不明的空茫呢”可知，小曹向母亲表达不满后，一个月未回家，此时内心有空茫之感。
③根据第⑩段“从母亲发来的视频里，小曹看到父亲在教孩子们识别如今已成老古董的农具与渔具……小曹被愧疚捏拢的心终于舒展开来”可知，新房成手工课教室，父母生活忙碌充实，小曹看到父母的状态，内心的愧疚也消散了。
④根据第 段“有意思的是，当父母不再那么盼望儿孙回家时，孙辈却约好了要回爷爷家，因为爷爷要教村里的孩子玩‘植物敲拓染’”可知，孙辈主动要求回爷爷家学技艺，小曹在这场两代人“爱的角力”里，愉快认输。
10．本题考查句子的赏析。
本句将老柳树的变化与年轻一辈的到来相联系，把老柳树当作人来写，运用了拟人的修辞手法。拟人手法让老柳树的形象更生动，结合语境可知，老柳树的变化其实是在体现村庄因为年轻一辈的到来而产生的改变。结合该句子与文章主旨情感的关系，阐述其在突出主旨方面的作用。
示例：运用拟人的修辞手法，赋予老柳树人的“腰身”等形态与“生气”，生动形象地写出了年轻一辈的到来给村庄带来的变化，让原本可能有些沉寂的村庄变得充满生机与活力，也侧面体现出父母将房子用作手工课教室后，生活变得丰沛饱满，同时也暗示着两代人之间“爱的角力”有了温暖且充满希望的走向。
11．本题考查人物形象分析。
①根据《爱的角力》第①段“原先中规中矩的平房被推倒了，小曹的父母建起两层楼……天井里种上细细的水竹，放上父亲这些年从山上捡来的奇石”可知，小曹父亲勤劳，用心打造房子；再结合第②段“人老了，只盼着儿孙能多回家陪陪他们”，可知他重视家庭。《台阶》里的父亲为建高台阶的新屋，辛苦劳作，体现出勤劳质朴；他一心想通过建高台阶的房子获得他人尊重，也是重视家庭、渴望家庭有更好面貌的体现。所以两位父亲都勤劳质朴，重视家庭。
②根据《爱的角力》第⑥段“某一天，父亲突然主动给他打电话。说村委会邀请到一位给孩子们讲授风筝制作方法的老师，在村里找寻教室未果，看中了他们家敞亮的天井和客厅，想租用客厅做手工课教室”，第⑦段“谁想，父亲一听就答应了，说：‘你们尽管来，有孩子们在，大房子就有生气。租金多少都无所谓，我们老了，要这么多钱做啥用？’他还说，孩子们搭风筝的骨架肯定需要竹篾，后面山坡上的竹园也是他们家的，看中什么竹子他就替他们砍来用。他还给来上课的师生准备了烘青豆和蜜薯干当茶点”，第⑨段“于是这一年来，父母家的大客厅就成为课外讲习所，老师在这里教孩子们写春联、染布、做青团和鲜肉月饼。连父亲也被聘请加入了课外教师的队伍”，第 段“两位老人也发现，有了大房子，迎接的也不一定是自家儿孙，当他们帮助想做事却没有场地的年轻人时，自己的生活也从枯索萧瑟变得丰沛饱满起来”可知，当儿孙不能常回家，且村委会需要手工课教室时，小曹父亲答应将自家房子用作教室，还积极参与其中，让自己的生活变得丰沛饱满，可见他更开明，能主动转变生活重心。
而《台阶》中的父亲，多年来一心执着于建造有高台阶的新屋，以此来维护自己的尊严，在生活重心的转变等方面，不如本文父亲开明灵活。
12．本题考查标题含义的理解。
根据第②段“为什么要建这座大房子？她父母的想法是，人老了，只盼着儿孙能多回家陪陪他们”，可知父母满心期待儿女常回家；
根据第④段“然而，人到中年，做儿女的也事务繁忙，加班、做家务、辅导孩子，几乎所有的时间都被填满了。为了腾出周末去探望父母，小曹每周一到周五都过得紧张……他心里也有抱怨”可知，儿女因生活忙碌，难以频繁回家，这就形成了两代人在“回家”问题上的心理较量。
根据第⑥段“某一天，父亲突然主动给他打电话。说村委会邀请到一位给孩子们讲授风筝制作方法的老师，在村里找寻教室未果，看中了他们家敞亮的天井和客厅，想租用客厅做手工课教室”，可知此时父母已开始尝试跳出“等待儿孙回家”的单一期待；结合第⑦段父亲的话“你们尽管来，有孩子们在，大房子就有生气。租金多少都无所谓，我们老了，要这么多钱做啥用？”，能看出父亲主动放下对“儿孙回家”的执念，选择将房子用作手工课教室，这是父母寻找新的生活方式的开端。
根据第⑨段“于是这一年来，父母家的大客厅就成为课外讲习所，老师在这里教孩子们写春联、染布、做青团和鲜肉月饼。连父亲也被聘请加入了课外教师的队伍”，以及第⑩段“从母亲发来的视频里，小曹看到父亲在教孩子们识别如今已成老古董的农具与渔具……小曹被愧疚捏拢的心终于舒展开来”可知，父母通过参与课外教学，生活变得充实，也缓解了小曹的愧疚，两代人之间因“回家”产生的紧张关系逐渐缓和；再根据第 段“有意思的是，当父母不再那么盼望儿孙回家时，孙辈却约好了要回爷爷家，因为爷爷要教村里的孩子玩‘植物敲拓染’”，孙辈主动要求回爷爷家，说明之前“父母盼儿孙回、儿孙难回”的矛盾彻底化解。
从第⑥— 段的内容来看，父母没有一味抱怨儿孙不常回家，而是主动转变生活重心，将房子用于公益教学，既让自己的生活“从枯索萧瑟变得丰沛饱满”，又以自身的活力吸引孙辈主动归来，用温和的方式化解了两代人之间的矛盾，这正是父母在“爱”中展现出的智慧。因此，“爱的角力”指两代人在“回家”问题上的心理较量：父母期待儿女常回家，儿女因忙碌难以兼顾，最终父母通过新的生活方式化解矛盾，体现了爱的智慧。
（三）古诗文阅读。（18分）
阅读下面古诗文，完成13-17小题。
【甲】
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓①不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜②有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。
（宋·周敦颐《爱莲说》）
【乙】
菊，黄中之色，香味和正花叶根实皆长生药也。北方随秋之早晚，大略至菊有黄花乃开。独岭南不然，至冬乃盛发③。岭南地暖，百卉造作④无时，而菊独后开。考其理，菊性介⑤烈，不与百卉并盛衰，须霜降乃发，而岭南常以冬至微霜故也。其天姿高洁如此，宜⑥其通仙灵也。
（宋·苏轼《记海南菊》，有删减）
【丙】
登幽州台歌
陈子昂
前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。
【注释】①蔓： ②鲜： ③发： ④造作：此处指花朵开放。 ⑤介：耿直。
⑥宜： 。
13．资料收集时，小语不慎污损了注释部分，请你帮助补全上面的注释（填写在注释的横线上）。（4分）
14．请用“/”为乙文中画线句断句，限两处。（2分）
香 味 和 正 花 叶 根 实 皆 长 生 药 也
15．本学期学过多篇运用托物言志手法的文章，请在梳理、归纳、比较的基础上，完成下表，以深化对托物言志手法的认识。（4分）
作品 所托之物及特点 所言之志 关联 写法
《爱莲说》 出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 对洁身自爱的高洁人格的追求。 以描写莲的形态为主，白描勾勒，还使用了对比、衬托的手法。
《记海南菊》 菊花的物性（颜色、香味、药用价值）与高洁之人的人格关联。
16． “独”是中国文人特有的一种精神境界。或是“独坐幽篁里”的孤高自许，或是“凌寒独自开”的傲岸不屈……请结合【甲】【丙】两则选文，说说两文中加点的“独”字，分别表现了作者怎样的品格或情怀？
（4分）
17．座右铭是铭文的一种，写好后放在座位的右边，以自警。请你从上面的诗文中，选取一句你喜欢的句子，制作一张座右铭。（4分）
座右铭卡片 文句：___________________________文中含义：_________________________作为座右铭的理由：_________________
【答案】
13．（1）横生藤蔓（2）少（3）开放（6）应当，应该
14．香味和正/花叶根实/皆长生药也
15．示例
作品 所托之物及特点 所言之志 关联 写法
莲的纯洁质朴与君子的洁身自好关联。
香味和正，花叶根实，皆长生药。不与百卉并盛衰，须霜降乃发。 表达对高洁人格的赞美。 北方秋菊与岭南冬菊的对比，菊霜降乃发与百卉对比。
16．①甲文“独”：表现出周敦颐不随波逐流，不与世俗同流合污，追求像莲一样高洁、正直、不慕名利的君子品格。②丙文“独”：体现陈子昂怀才不遇，在广阔时空下，因无人理解、赏识而产生的孤独寂寞、悲愤无奈的情怀。
17．示例：出淤泥而不染，濯清涟而不妖 莲花从积存的淤泥中长出却不被污染，经过清水的洗涤却不显得妖艳。
作为座右铭的理由：我想用这两句诗激励自己憧憬美好，洁身自爱。
【解析】
13．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。
①句意：不横生藤蔓，不旁生枝茎。蔓：横生藤蔓。
②句意：陶渊明以后很少听到了。鲜：少。
③句意：要到冬天才开得很热烈。发：开放。
⑥句意：它应该能够与仙灵相通。宜：应当，应该。
14．本题考查文言文断句。
句意：香味和谐美好，花朵、叶子、根部和果实都是长寿的药材。
“香味和正”是描写菊花的味道，是完整的主谓句，应断开；“花叶根实”是“皆长生药也”的主语，应断开。
故断为：香味和正/花叶根实/皆长生药也。
15．本题考查文章分析概括。
第一行，《爱莲说》中的关联，仿照下栏中“菊花的物性（颜色、香味、药用价值）与高洁之人的人格关联”可知，应答出莲和君子的关联之处。莲“出淤泥而不染”，象征君子身处浊世而能保持高洁品格，不与世俗同流合污；“濯清涟而不妖”比喻君子虽经世事磨砺仍保持质朴本性，不炫耀浮华；“中通外直”暗喻君子内心通达、行为正直，表里如一；“不蔓不枝”象征君子专注本心、不攀附权贵，坚守独立人格等。因此可概括为“莲的纯洁质朴与君子的洁身自好关联”等填表。
第二行《记海南菊》“所托之物及特点”，结合“菊，黄中之色，香味和正花叶根实皆长生药也”“菊性介烈，不与百卉并盛衰，须霜降乃发”可概括为“香味和正，花叶根实，皆长生药。不与百卉并盛衰，须霜降乃发”填空。
第二行《记海南菊》“所言之志”，结合“其天姿高洁如此，宜其通仙灵也”可知，作者认为它的天生资质如此高洁，应该能够与仙灵相通，因此可概括为：表达对高洁人格的赞美。
第二行《记海南菊》写法，“北方随秋之早晚，大略至菊有黄花乃开。独岭南不然，至冬乃盛发”可知，将北方秋菊与岭南冬菊进行对比，二者开花时间不同。结合“菊性介烈，不与百卉并盛衰，须霜降乃发”可知，菊花与百卉开花时间不同，将菊的霜降乃发与百卉开放无时相对比。
16．本题考查词语和作者情感分析。
《爱莲说》中“予独爱莲”的“独”字，表现作者不随波逐流、洁身自好的品格。在世人偏爱牡丹的潮流中，周敦颐主动选择爱莲，彰显对君子之道的坚守。
《登幽州台歌》中“独怆然而涕下”的“独”字，抒发诗人怀才不遇、孤寂悲怆的苍凉情怀。陈子昂独立于时空之外，深感知音难觅、抱负难展的孤独。
两文“独”字都体现了作者孤独清高的情怀，但甲文是作者主动选择的高洁自守，丙文是作者因怀才不遇而被动地承受着孤寂之情。
17．本题考查开放性作答。
从三篇诗文中，任选一句作为座右铭，理由充分即可。
示例：选“香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉”。
文中含义：这句话描写了莲花香气清远、笔直洁净的姿态，象征君子高洁的品格——虽身处浊世却不被污染，保持正直，令人敬仰而不可轻慢。
作为座右铭的理由：提醒自己像莲花一样坚守本心，保持纯净与独立，不随波逐流，以高洁的品行赢得他人的尊重。
【参考译文】：
【甲】
水上、地上各种草木的花，可爱的很多。晋朝的陶渊明唯独喜欢菊花。自唐朝以来，世人很喜欢牡丹。我则唯独喜爱莲——莲从淤泥里生长出来，却不受泥的沾染；它经过清水洗涤，却不显得妖艳；（它的柄）内部贯通，外部笔直，不横生藤蔓，不旁生枝茎；香气远闻更加清芬；它笔直洁净地立在水中，（只）可以从远处观赏，却不能靠近去玩弄啊。
我认为，菊是花中的隐士，牡丹是花中的富贵者，莲是花中的君子。唉！对于菊花的爱好，陶渊明以后很少听到了。对于莲的爱好，像我一样的还有什么人呢？对于牡丹的爱，那当然是有很多的人了！
【乙】
菊花，其颜色为黄色，香味和谐美好，花朵、叶子、根部和果实都是长寿的药材。在北方，菊花随着秋天的到来而开放，大约在有黄花的时候才会盛开。唯独岭南不一样，要到冬天才开得很热烈。岭南气候温暖，一年四季百花盛开，但菊花却总是开得最迟。探究其中的道理，菊花秉性（性格）耿直刚烈，不与百花同时盛开、凋落，它必须等到霜降之后才会开放，而岭南地区常常在冬至时才有轻微的霜冻。它的天生资质如此高洁，应该能够与仙灵相通。
（四）整本书阅读（8分）
18．有人说：“漫漫人生路，有无数的选择，但紧要处只有几步，不同的选择，可能会决定我们不同的人生道路。”名著中的人物就常常面临人生的紧要“选择”，下面请围绕以下名著中人物的“选择”展开讨论，完成任务。
书名 文段 人物的选择 评点“选择”
《钢铁是怎样炼成的》 保尔坚定地选择了一条道路，决心通过这条道路回到新生活建设的队伍中去。 在双目失明，全身瘫痪的情况下，保尔选择了“这条路”指的是：① 。 ② 。
（骆驼祥子》 在这种时候，他也会掏坏，什么横切别的车，什么故意拐硬弯，什么别扭着后面的车，什么抽冷子搡前面的车一把，他都会。原先他以为拉车是拉着人命，一不小心便有摔死人的危险。现在，他故意的耍坏；摔死谁也没大关系，人都该死！ 在失去小福子后变得堕落颓废，学会使坏，甚至为了钱而选择③ ，让他丢掉性命。 自甘堕落的选择，这是祥子对黑暗腐朽社会的妥协。
(1)结合小说情节，完成表格内容。（3分）
（2）面对人生不幸面前的种种选择，《钢铁是怎样炼成的》中的保尔逐渐成长为无产阶级战士，祥子却一步步沦为行尸走肉。如果给他们重新选择的机会，你认为他们会改变当初的选择吗？请结合其中一部作品内容阐述理由。（5分）
【答案】
(1) 文学创作的道路 坚定不移的选择，这是布尔什维克（保尔）对共产主义事业伟大的信仰 出卖阮明
(2)示例：我认为《钢铁是怎样炼成的》中的保尔不会改变。每个人之所以做出这样的选择与其性格特点、精神品格及社会状况息息相关。保尔在双腿瘫痪、双目失明的情况下，选择通过文学创作重回战斗的队伍，是因为保尔对共产主义事业有着深刻的热爱，他有钢铁般的意志，坚韧不拔、勇敢乐观的精神，这一切都决定了保尔作此选择。
【解析】
（1）①本题考查对名著内容的了解。
小说中，保尔身体状况恶化，无法再从事体力劳动，此时他选择以文学创作的方式继续为革命事业贡献力量，因此“这条路”指的是文学创作的道路。
②本题考查对名著人物精神品质的把握。
保尔在双目失明、全身瘫痪的困境下，依然坚定地通过文学创作回归革命队伍。保尔的文学创作选择，不是一时的权宜之计，而是基于对共产主义事业坚定不移的信仰。他将个人的生命与革命事业深度绑定，即使肉体被摧残，精神上的信仰也驱使他以笔为枪，继续为理想奋斗。这种选择体现了布尔什维克战士为信仰献身、永不妥协的崇高精神。
③本题考查名著情节的识记。
在《骆驼祥子》中，失去小福子后，祥子变得堕落颓废，他选择出卖阮明，以此换取利益。这一选择是祥子对黑暗社会的彻底妥协，标志着他从一个勤劳正直的青年，彻底沦为自私、麻木的利己主义者，也深刻揭露了旧社会对底层人民的摧残与异化。
（2）本题考查名著人物和名著情节。
选择所给名著里面的一部，结合人物性格和名著情节谈谈理由即可。
《钢铁是怎样炼成的》中的保尔，他不会改变选择。保尔的成长根植于对共产主义的坚定信仰，从少年时反抗压迫，到成年后在战争、建设中屡遭重伤，他始终以“为人类解放而斗争”为人生纲领。即使重新选择，其性格中的坚毅、奉献精神，以及对苦难的抗争意识，都会驱使他再次走上为理想奋斗的道路，文学创作或其他形式的战斗，都是他信仰的必然延伸。
《骆驼祥子》中的祥子，他大概率也不会改变。祥子的堕落是旧社会多重压迫的结果——车被抢、钱被骗、爱情破灭，底层人民在那个时代缺乏上升渠道。他的个人主义奋斗观本就脆弱，在连续打击下，利己本性被放大。即便重来，只要黑暗的社会环境未变，他的挣扎仍会被现实碾碎，最终还是会在生存压力下走向妥协。
示例一：保尔不会改变选择。他的灵魂深处是对共产主义事业的虔诚信仰，从少年抗争到成年以笔为刃，苦难从未磨灭他的信念。即便重来，他对“为人类解放而斗争”的追求仍会驱动他直面磨难，无论是冲锋战场还是伏案创作，都是其信仰的必然表达，这种刻入骨髓的坚毅让他始终走在为理想奋斗的道路上。
示例二：祥子大概率不会改变。他的堕落是旧社会的必然悲剧：军阀抢车、侦探骗钱、社会冷漠，底层人民在当时毫无出路。他的个人奋斗本就建立在脆弱的利己逻辑上，连续打击下，人性的弱点被现实无限放大。即便重来，只要黑暗的社会结构未变，他的挣扎终会被碾压，最终还是会在生存的逼迫下，再次滑向妥协的深渊。
三、写作（50分）
19．阅读下面文字，根据要求作文。
输入问题：“如果你成为人类，你会做什么？”
人工智能DeepSeek回答：“若成为人类，我会低头看积水倒影里睫毛挂满水珠的自己，会和朋友一起仰望星空念出星星的名字，会在草原上任由迷路的野花领我走向更深的黄昏……最后把这些瞬间写成一首长诗。毕竟热爱生命，欣赏世间美好，是人类最奢侈的特权。”
请以“发现生活中的美好”为题，写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体（诗歌除外）；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。
【答案】例文：
发现生活中的美好
清晨推开窗时，檐角的雨滴恰好坠落，在青石板上砸出一朵转瞬即逝的水花——这是我从前从未留意的美好，直到看见人工智能说“热爱生命、欣赏世间美好是人类最奢侈的特权”，才忽然惊觉，那些被我们忽略的日常，藏着最动人的诗意。
去年深秋的一个周末，我因考试失利躲在房间里低落。奶奶敲门进来，手里端着一碗刚煮好的红薯粥，“尝尝，今年最后一批蜜薯了。”粥碗冒着热气，红薯的甜香裹着暖意钻进鼻腔。我舀起一勺，软糯的薯块在舌尖化开，甜而不腻的滋味里，藏着奶奶凌晨去早市挑选食材的心意。抬头时，看见奶奶正笑着看我，眼角的皱纹里盛着阳光，那一刻忽然明白，失利的沮丧或许会停留，但家人给予的温暖，是生活递来的第一份美好。
后来我开始试着放慢脚步。放学路上，会注意到巷口的老槐树，春天抽出新叶时，嫩绿的芽尖缀着露珠，风一吹就轻轻摇晃；夏天傍晚，树下总坐着几位乘凉的老人，摇着蒲扇说家常，蝉鸣与笑声缠绕在一起，成了最动听的夏日序曲。有次暴雨过后，我在树下发现一只被雨水打湿的小麻雀，它缩在树根旁发抖，我小心翼翼地用纸巾裹住它，放在温暖的窗台上。第二天清晨，小麻雀扑棱着翅膀飞走时，阳光刚好落在窗沿，那抹灵动的灰色身影，让我读懂了生命蓬勃的美好。
原来生活从不是缺少美好，而是缺少发现美好的眼睛。就像DeepSeek说的“低头看积水倒影里的自己，仰望星空念出星星的名字”，那些看似平凡的瞬间，只要我们愿意驻足，就能看见其中的珍贵。或许是清晨妈妈准备的早餐，是放学路上同学递来的一颗糖，是深夜台灯下书页间的墨香——这些细碎的美好串联起来，便构成了我们热气腾腾的生活。
往后的日子里，我想继续带着这份觉察前行，在平凡的日常里捕捉美好，让每一个瞬间都成为生命里值得珍藏的诗篇。
【解析】本题考查命题作文写作。
一、审题立意。人工智能对成为人类的畅想，核心指向人类独有的审美感知与情感体验。审题时抓取“积水倒影”“星空命名”“野花引路”等具象场景，可确立“在平凡中捕捉诗意，以热爱书写生命”的立意，引导学生发现日常里被忽视的美好，彰显人类用心感受世界的珍贵特质。
二、思路点拨。写作时，采用“悬念引入+镜头组接”结构。开篇借DeepSeek的回答设置悬念：“为何这些小事会被称作‘奢侈特权’？”主体以三个特写镜头展开——镜头一：暴雨后校园积水潭边，弯腰凝视倒影中睫毛凝珠的自己，水珠折射出彩虹光晕，顿悟“自我观察里藏着宇宙”；镜头二：夏夜天台，与好友举着天文望远镜辨认星座，用自创昵称呼唤星星，感受知识探索与友情交织的浪漫；镜头三：郊外徒步时故意偏离路线，跟随蒲公英飘落的方向走进枫树林，落叶在鞋边铺就金黄小径，体悟自然的随性馈赠。每个镜头后以“AI能模拟画面，却复制不了指尖触到露水的颤栗”等议论深化，点明人类独有的知觉、想象与创造赋予平凡瞬间永恒价值。结尾将这些片段比作“生命诗集的页码”，呼吁读者握紧这份“特权”，用热爱为生活注脚。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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