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(共25张PPT)
湖南美术出版社 《艺术·美术》八年级下册 第一单元《人类共同的艺术瑰宝》 第1课《古典之光》
第一单元 第1课
古典之光
外国文艺复兴与中国宋代宫廷绘画有何异同
湖南美术出版社 《艺术·美术》八年级下册 第一单元《人类共同的艺术瑰宝》 第1课《古典之光》
课程导入：对比与发现
在正式开始探究之前，我们先来看两张图片。左边是大家熟悉的班级合影，右边是文艺复兴时期的经典之作——拉斐尔的《雅典学院》。
湖南美术出版社 《艺术·美术》八年级下册 第一单元《人类共同的艺术瑰宝》 第1课《古典之光》
课程导入：对比与发现
提问：这两张图片在构图上有什么共同的特点？又有哪些不同之处呢？
湖南美术出版社 《艺术·美术》八年级下册 第一单元《人类共同的艺术瑰宝》 第1课《古典之光》
西方古典主义画家和宋代宫廷画家如何描绘客观物象？
问题1
湖南美术出版社 《艺术·美术》八年级下册 第一单元《人类共同的艺术瑰宝》 第1课《古典之光》
问题探究一：写实的技法
请对比《枇杷山鸟图》和这张鸟的照片，思考宋代工笔花鸟画和西方古典主义绘画在描绘客观物象上有什么异同？
枇杷山鸟图（中国画） 宋代
林椿　
故宫博物院藏
湖南美术出版社 《艺术·美术》八年级下册 第一单元《人类共同的艺术瑰宝》 第1课《古典之光》
问题探究一：写实的技法
宋代工笔花鸟画和西方古典主义绘画在描绘客观物象上的异同：
写实性：均追求对物象细节的精细刻画
技法差异：线条运用与色彩表现各有侧重
枇杷山鸟图（中国画） 宋代
林椿　
故宫博物院藏
湖南美术出版社 《艺术·美术》八年级下册 第一单元《人类共同的艺术瑰宝》 第1课《古典之光》
问题探究一：写实的技法
雅典学院（湿壁画） 1509—1511拉斐尔（意大利） 梵蒂冈宫藏
瑞鹤图（中国画） 宋代 赵佶　辽宁省博物馆藏
这两幅画同样是古典艺术的代表，但它们在画种、构图和技法上存在明显的差异。
湖南美术出版社 《艺术·美术》八年级下册 第一单元《人类共同的艺术瑰宝》 第1课《古典之光》
问题探究一：写实的技法
雅典学院（湿壁画） 1509—1511拉斐尔（意大利） 梵蒂冈宫藏
瑞鹤图（中国画） 宋代 赵佶　辽宁省博物馆藏
这两幅画同样是古典艺术的代表，但它们在画种、构图和技法上存在明显的差异。
湖南美术出版社 《艺术·美术》八年级下册 第一单元《人类共同的艺术瑰宝》 第1课《古典之光》
问题探究一：写实的技法
对比维度 《雅典学院》 《瑞鹤图》
画种 湿壁画 工笔花鸟画
构图 严格轴对称 大致对称，均衡稳定
技法 古典主义写实技法 细腻线条与色彩
湖南美术出版社 《艺术·美术》八年级下册 第一单元《人类共同的艺术瑰宝》 第1课《古典之光》
问题探究一：写实的技法
《雅典学院》是湿壁画，采用严格的轴对称构图，体现了西方古典主义的秩序美；而《瑞鹤图》是中国画，构图大致对称，更注重画面的均衡与稳定，技法上则展现了中国工笔画细腻的线条和色彩。
雅典学院（湿壁画） 1509—1511拉斐尔（意大利） 梵蒂冈宫藏
瑞鹤图（中国画） 宋代 赵佶　辽宁省博物馆藏
湖南美术出版社 《艺术·美术》八年级下册 第一单元《人类共同的艺术瑰宝》 第1课《古典之光》
绘画作品如何体现均衡与稳定的秩序？
问题2
湖南美术出版社 《艺术·美术》八年级下册 第一单元《人类共同的艺术瑰宝》 第1课《古典之光》
学习任务1
分析方向
1. 人物姿态的对称性与动态平衡
2. 银鼠的位置对画面重心的调节
3. 简化背景对主体均衡感的强化
学生任务
1. 完成任务单上的问题1。
2. 用简单线条画出构图示意图并标注均衡点。
抱银鼠的女子（油画） 1490
达·芬奇（意大利） 波兰恰尔托
雷斯基博物馆藏
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学习任务2
1. 用简单线条勾勒构图，体现对称均衡；
2. 可使用天空、树木、山、房屋、人物等元素；
3. 手绘或电脑软件创作均可。
示例提示
湖南美术出版社 《艺术·美术》八年级下册 第一单元《人类共同的艺术瑰宝》 第1课《古典之光》
宋代宫廷绘画为何写实？
问题3
湖南美术出版社 《艺术·美术》八年级下册 第一单元《人类共同的艺术瑰宝》 第1课《古典之光》
问题探究三：时代的精神
宋代宫廷绘画为何写实？
理学“格物致知”思想影响
理学思想中的“格物致知”，鼓励人们通过观察事物的本质来获取知识，这直接影响了画家们细致入微地观察和描绘物象。
宫廷礼仪与纪实需求
宫廷的需求也要求绘画能够真实地记录礼仪、花鸟等。
花篮图（冬）（中国画） 宋代 李嵩
中国台北故宫博物院藏
湖南美术出版社 《艺术·美术》八年级下册 第一单元《人类共同的艺术瑰宝》 第1课《古典之光》
学习任务3：
结合宋代的文化特征，从构图和写实两个方面来分析《花篮图》（冬），写一篇150字左右图文结合的赏析短文。
花篮图（冬）（中国画） 宋代 李嵩
中国台北故宫博物院藏
工笔画
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展示与评价
自评要点
1. 构图练习是否体现对称或均衡的秩序
2. 赏析短文是否准确结合宋代文化特征
他评规则
小组互评，每组选出最符合要求的作品，并说明理由。
湖南美术出版社 《艺术·美术》八年级下册 第一单元《人类共同的艺术瑰宝》 第1课《古典之光》
课堂小结与拓展
通过今天的学习，我们了解到，无论是西方文艺复兴还是中国宋代宫廷绘画，都追求对客观物象的真实描绘和画面的均衡秩序，但它们在表现形式上又因文化背景的不同而各具特色。宋代绘画的写实风格，是理学思想、宫廷需求和成熟技法共同作用的结果。
湖南美术出版社 《艺术·美术》八年级下册 第一单元《人类共同的艺术瑰宝》 第1课《古典之光》
课堂小结与拓展
核心知识回顾
对比西方古典主义与中国宋代宫廷绘画的异同，从写实技法、秩序美感和时代精神三方面进行探究。
课后任务
继续完善个人的赏析短文，下节课将进行优秀作品的分享交流。
湖南美术出版社 《艺术·美术》八年级下册 第一单元《人类共同的艺术瑰宝》 第1课《古典之光》
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