资源简介

(共32张PPT)
第
五
单
元
山河入笔，足迹留声
课堂导入
同学们，当脚步抵达山川，心灵便与天地相遇。
有人在壶口瀑布，听见黄河奔涌的千年呐喊；
有人在各拉丹冬，仰望冰峰雪域的神圣巍峨；
有人化身一滴水，流过丽江古城的温柔时光；
也有人攀登勃朗峰，在云海霞光里遇见旅途奇趣。
本单元的四位作者，把风景写成诗，把行走酿成思。
今天，我们化身山河执笔人，走进文字秘境，
闯四关、破谜题、赏佳句、写心声，
一起解锁游记里的山河之美、文字之妙、情感之深！
学习目标
1.赏析游记中修饰语的妙处，体会动词、形容词的表达效果，积累写景语言经验。
2.梳理不同游记的景物特征与作者感受，对比分析文本写法特色，提升文本细读与思辨能力。（重点）
3.品味游记营造的自然意境美，感受文字传递的情感美，尝试用精准语言描写景物。（难点）
4.体会作者对祖国山河的热爱，感受游记承载的自然与人文底蕴，增强文化认同感。
第一关：山河绘卷·定景印
关卡主题：捕捉山河风骨，填写景物心曲
一、祖国大好河山总能激起人们无尽的情思。研读《壶口瀑布》《在长江源头各拉丹冬》《一滴水经过丽江》中描写景物的语段，用圈点勾画的方式标注关键词,把握景物特征，体会文中表达的对祖国山河的独特感受，用自己的话加以概括，填写下面的表格。
课文 景物特征 独特感受
《壶口瀑布》
《在长江源头各拉丹冬》
《一滴水经过丽江》
课文 景物特征 独特感受
《壶口瀑布》
气势磅礴、雄浑壮阔，水流湍急，刚柔相济(枯水期虽水势减小，但依然充满力量)
作者由壶口瀑布联想到个体喜怒哀怨愁的人生五味，进而联想到黄河乃至中华民族柔中有刚、坚韧刚强的精神品质，再进而体悟到“艰难困苦，玉汝于成”“历经磨难，方显个性”的人生哲理
《在长江源头各拉丹冬》
课文
景物特征
独特感受
壮美，神秘，神奇，险峻，雪山巍峨，冰川形态各异
作者在越来越深刻的身体痛苦中，领略到越来越壮丽、越来越让人心惊的大自然之美，生出对大自然的敬畏、礼赞和对生命意义的思考
《一滴水经过丽江》
玉龙雪山秀美，丽江古城温婉、宁静，四方街充满浓郁的地方特色，体现了历史与当下、古朴与现代的和谐共存
作者以“一滴水”的视角描写丽江美丽的自然风光与厚重的人文底蕴，表达对丽江的喜爱与赞美之情，传递出对美好境界的向往
第二关：游记秘钥·寻踪印
关卡主题：拆解游记三魂，找到行文密码
二、游记作为一种常见体裁，有其特定的文体特征和写作要求；而优秀的游记又往往不拘一格，各具特色。阅读本单元的四篇游记，完成下列任务。
1.阅读本单元的四篇游记，归纳这四篇游记的共同特点，即游记必须具备的几个基本要素，并分别举例说明。
2.游记的三要素：
(1)“ ”，即作者的游踪，它是游记的线索，是骨骼。
(2)“ ”，即作者在游程中目睹的风貌，包括山水景物、名胜古迹、风土人情、历史掌故、现实生活等。它是游记的主体，是着力描写的对象，是血肉。
(3)“ ”，即作者由所见所闻而引发的所思所想。它是游记的灵魂。无骨不立，无肉不丰，无魂不活，三者缺一不可，共同构成一个完整的格局。
1.游记通常被归为散文的子集，以叙述、描写为主要表达方式，兼具记录性和文学性。
3.游记的表现手法：
定点换景和移步换景
所至
所见
所感
以小组为单位，从四篇游记中任选一篇，分别找出体现“所至、所见、所感”的具体例子，完成表格。
课文 所至 所见 所感
《壶口瀑布》
《在长江源头 各拉丹冬》
《登勃朗峰》
《一滴水经过 丽江》
课文 所至 所见 所感
《壶口瀑布》
《在长江源头 各拉丹冬》
站在壶口瀑布岸边的岩石上，立足这一固定视角观察瀑布
河水奔涌而下，浪沫横飞，岩石被水侵蚀得千疮百孔，黄河水势如千军万马，刚柔相济
由黄河水的坚韧不拔，联想到中华民族柔中有刚、坚韧刚强的精神，体悟到 “艰难困苦，玉汝于成” 的人生哲理
跟随摄制组来到各拉丹冬雪山，先后到冰塔林、冰窟等地方，第二天又再次进入冰塔林
雪山巍峨耸立，冰川形态各异、壮美神奇，冰塔林晶莹剔透，冰窟内景象奇特，风雪交加的险峻环境
在身体承受痛苦的同时，领略到大自然的壮美，心生对自然的敬畏与礼赞，进而引发对生命意义的深度思考
课文 所至 所见 所感
《登勃朗峰》
《一滴水经过丽江》
从玉龙雪山出发，经过冰川、瀑布、树林、驿道、村庄，再到黑龙潭、玉河，最终流过丽江古城四方街，汇入金沙江
玉龙雪山的秀美雪景，丽江古城错落的房屋、蜿蜒的老街，四方街热闹的市井风情，古朴的建筑与现代的生活相融共生
欣赏到丽江自然与人文的和谐之美，表达出对丽江的喜爱与赞美，传递出对这种美好境界的向往之情
从山脚出发攀登勃朗峰，途经峡谷、溪流、森林，登上勃朗峰峰顶，之后下山乘坐马车前往沙蒙尼
勃朗峰巍峨的山势，山间澄澈的溪流、茂密的森林，峰顶变幻的云海、壮丽的霞光，偶遇的风趣车夫和惊险的马车行程
赞叹勃朗峰的自然风光之美，感受到旅途的意外之趣，体会到生活中的平凡美好与别样精彩
第三关：笔墨争锋·辨法印
关卡主题：对比四篇神韵，破译写法绝技
2.小组讨论，阅读四篇游记，比较分析各篇写法上的特色，与同学交流。
课文 结构安排 语言风格 表现手法
《壶口瀑布》
《在长江源头各拉丹东》
《登勃朗峰》
《一滴水经过丽江》
课文 结构安排 语言风格 表现手法
《壶口瀑布》
《在长江源头各拉丹东》
以两次观瀑（雨季/枯水期）为线索，由景入理，层层递进，结尾升华主题。
雄浑厚重，凝练大气，富有哲理和感染力
对比手法、多感官描写、借景抒情、虚实相生（由瀑布联想到民族精神）
以作者的行踪和身体感受为线索，移步换景，按时间顺序推进。
平实朴素，冷静客观，又不失生动的细节描写。
衬托（用身体不适反衬高原严寒、地势险峻）、多感官描写、想象。
课文 结构安排 语言风格 表现手法
《登勃朗峰》
《一滴水经过丽江》
分两部分：前半写登山所见，后半写下山趣事，先写景后写人，虚实相映。
幽默风趣，轻松活泼，略带调侃，极具生活气息。
虚实结合（实景描写+哲理联想）、幽默叙事、人物刻画、铺垫。
以“一滴水”的游历为线索，按空间顺序串联古今，结构灵动。
清新灵动，诗意盎然，兼具历史厚重感与现代生活气息。
拟人化视角、移步换景、古今交融、时空交错。
第四关：字里山河·炼韵印
关卡主题：品修辞语之妙，悟文字之魂
3.观看有关壶口瀑布、各拉丹冬雪山、勃朗峰、丽江的视频资料，结合具体景观与同学讨论：阅读游记和观看视频，感受有什么不同 与视频相比，以文字为载体的游记有哪些独特价值 在此基础上，与同学合作，撰写一份小型研究报告。
壶口瀑布
各拉丹冬雪山
勃朗峰
丽江
小组讨论：1.阅读游记和观看视频，感受有什么不同
2.与视频相比，以文字为载体的游记有哪些独特价值
一般来说，观看视频能快速了解景观的全貌和动态，获得直观、生动的视觉和听觉体验。阅读游记需要在关注文字表达的基础上，调动想象力，感受作者笔下的画面，进而体会作者的情感和思考，整体的留白空间更大。
与视频相比，游记具有独特的价值。如：
①游记作为文学体裁，具有自身的语言艺术魅力，能让读者领略作者的文字水平和写作风格，提升文学素养；
②能给予读者广阔的想象空间，产生个性化的画面和感受；
③可以深入表达作者的思想情感，具有深刻的思想性等等。
三、本单元的游记中有不少精彩的写景语句，在修饰语的使用上非常考究，既准确传神地写出了景物的特点，又将作者对自然、历史、文化的观察和思考蕴含其中，使得语句表达富有情味，深沉厚重。读一读下列句子，注意其中的修饰成分，体会句中蕴含的情味，结合课文的具体内容加以赏析。还可以在本单元课文中选择修饰语用得比较精彩的句子自主赏析。
1.山是青冷的灰，天是寂寂的蓝，宇宙间仿佛只有这水的存在。
2.你看，日夜不止，这柔和的水硬将铁硬的石寸寸地剁去。
3.永恒的阳光和风的刻刀，千万年来漫不经心地切割着，雕凿着，缓慢而从不懈怠。
4.我乘水车转轮缓缓升高，看到了古城，看到了狮子山上苍劲的老柏树，看到了依山而起的重重房屋，看到了顺水而去的蜿蜒老街。
修饰语是对中心语起修饰、限制、补充作用的词语。
修饰语的定位方法：
(1)通过“的”“地”等标志性结构助词来定位修饰语，如“青冷的灰”“寂寂的蓝”“柔和的水”“寸寸地剁去”
“千万年来漫不经心地切割”，看到“的”“地”，就要留意前后的词语。
(2)对于没有明显标志的情况，应根据词语间的逻辑关系判断。关注句子中对事物特点、状态、程度进行描绘的词语，这些很可能就是修饰语，如“缓缓升高”的“缓缓”、“重重房屋”的“重重”。
1. 山是青冷的灰，天是寂寂的蓝，宇宙间仿佛只有这水的存在。
“青冷的灰”描绘出山的色调冷峻、孤寂，传递出寒冷、萧瑟之感；
“寂寂的蓝”强调天空的静谧，渲染出空灵、寂寥的氛围。
水的奔腾、咆哮、汹涌，与山的清冷、天的寂寂形成了鲜明且震撼的动静对比，让壶口瀑布的生命力和力量感在这冷峻、寂静的背景下淋漓尽致地展现。
面对大自然的雄浑杰作、更是面对这广袤寂寥的天地，作者内心深处涌起对自然力量的深深敬畏，也为下文对人生命运的深刻思考作铺垫。
《壶口瀑布》第3段
2.你看，日夜不止，这柔和的水硬将铁硬的石寸寸地剁去。
“柔和”修饰“水”，表现水温婉、绵软的常态形象；
“铁硬”修饰“石”，强调石头质地坚硬；
“寸寸”修饰“剁”，细腻地描绘出水对石头缓慢、持续的侵蚀。
“柔和”与“铁硬”形成鲜明对比，“寸寸”的慢和“剁”的猛形成剧烈反差，这都生动展现了黄河水凭借坚韧不拔的毅力战胜坚硬石头的强大力量，蕴含着作者对坚持、奋斗、抗争等人生品质的深刻思考。
《壶口瀑布》第5段
3.永恒的阳光和风的刻刀，千万年来漫不经心地切割着，雕凿着，缓慢而从不懈怠。
“永恒”修饰阳光和风，赋予自然力量持久永恒的品质；
“漫不经心”修饰“切割”“雕凿”，将阳光和风拟人化，形象展现阳光和风塑造冰川的演化过程，也表现大自然蕴含的巨大力量。
此句描绘出阳光与风在漫长岁月里对雪山、冰川等自然景观的塑造，展现出大自然鬼斧神工的创造力，寄寓了作者对大自然神奇力量的惊叹与赞美，引发读者对自然、时间、生命的深入思考。
《在长江源头各拉丹东》第10段
4.我乘水车转轮缓缓升高，看到了古城，看到了狮子山上苍劲的老柏树，看到了依山而起的重重房屋，看到了顺水而去的蜿蜒老街。
“缓缓”修饰“升高”，生动呈现水车上升节奏缓慢，营造出悠然、闲适的氛围；
“狮子山上”“苍劲”“老”修饰“柏树”，突出柏树历经岁月沧桑后挺拔、坚韧的姿态；
“依山而起”“重重”修饰“房屋”，形象描绘出房屋数量众多且错落有致的景象；
“顺水而去”“蜿蜒”“老”修饰“街”，鲜活勾勒出街道曲折、绵延的形态和历史悠久的特点。
作者借助这些修饰语，让读者仿佛与“一滴水”一同悠然欣赏古城美景，感受古城宁静、古朴的韵味和深厚的历史文化底蕴，表达出作者对古城的喜爱与赞美。
《一滴水经过丽江》第10段
终极挑战：笔尖山河·创作试炼
我的微型游记
1. 回忆你出去玩或者小区里看到的一处小景物（比如路灯下的树、晚风里的花、河边的石头）；
2. 模仿课文的写法，写一段100字左右的微型游记，要包含：
--景物特征（用1-2个修饰词）
--你当下的感受
例：晚风裹着栀子花香，路灯把梧桐叶染成了暖金色。我踩着影子往前走，风里带着夏天的软，一天的疲惫好像都被吹走了。
小提示：写完可以给你的微型游记画个小插画，明天上课分享会超吸睛！
终极称号：金牌山河执笔人
同学们，今天我们以文字为马，遍历四方山河：
我们绘过壶口的壮阔，寻过各拉丹冬的神圣，
走过丽江的温柔，也登过勃朗峰的奇险。
我们读懂了游记的要素，品出了语言的情味，
更懂得：视频能看见风景，文字能留住心灵。
愿你们此后每一次远行，都能眼中有景、心中有情、笔下有光，把人间山河，写成属于自己的最美游记！

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