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四下三基础
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、基础知识（共23分）
1．（本题2分）书写句子：按正确格式抄写下列句子，要求书写正确、规范。
诗和音乐一样，生命全在节奏。——朱光潜
2．（本题3分）下列加点字的读音完全正确的一组是（ ）
A．漫灭（màn） 潇洒（xiāo） 交叉（chā） 绣花（xiù）
B．绽放（dìng） 屈原（qū） 徜徉（yáng） 炫耀（xuàn）
C．尘垢（hòu） 胆怯（qiè） 波涛（tāo） 涉过（shè）
D．韩愈（yù） 余晖（huì） 赤脚（chì） 杜甫（fǔ）
3．（本题3分）下面的图片让你联想到的诗人是（ ）
A．屈原 B．陶渊明 C．孟浩然 D．范仲淹
4．（本题3分）某小组将收集到的诗歌按照主题进行归类，下面归类正确的是（ ）
A．《白桦》——赞颂母爱 B．《繁星（一五九）》——思念家乡
C．《绿》——追求自由 D．《在天晴了的时候》——热爱自然
5．（本题3分）下列词语书写完全正确的一项是（ ）
A．波滔 整齐 教练 B．指晖 集中 嫩绿
C．躲开 浪漫 繁星 D．节拍 漆盖 墨绿
6．（本题3分）与其他三项所用修辞手法不同的一项是（ ）
A．看山间移动的暗绿——云的脚迹——它也在闲游。
B．不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头。
C．赤着脚，携着手，踏着新泥，涉过溪流。
D．炫耀着新绿的小草，已一下子洗净了尘垢。
7．（本题3分）下列句子中，没有语病的一项是（ ）
A．《往事》的作者是著名作家冰心写的。
B．我们要不断改进学习方法，提高学习效率。
C．通过本单元的学习，使我们进一步了解诗歌，感受诗歌的魅力。
D．北方的冬天是一个特别美丽的地方。
8．（本题3分）将下面的词语依次填入文段中，最恰当的一项是（ ）
诗歌他 点燃了我们澎湃的激情，诗歌它 ，芬芳了我们多彩的人生，诗歌它 ，滋润了我们平淡的生活，诗歌它 ，沉醉了我们躁动的心灵。
A．如一团火焰 似一片鲜花 如一场春雨 若一杯美酒
B．似一片鲜花 如一场春雨 若一杯美酒 如一团火焰
C．如一场春雨 若一杯美酒 如一团火焰 似一片鲜花
D．如一团火焰 若一杯美酒 若一场春雨 似一片鲜花
二、积累运用（共23分）
9．（本题7分）诗歌是文学宝库中的瑰宝，请你填一填吧。
诗中有情。“这些事——是________的回忆：月明的园中，________________，________________”，从中我们体会到了冰心对母亲的依恋和母爱的温情；诗中有景。“突然一阵风，好像________________，所有的绿就________________飘动在一起……”名人谈诗。朱光潜说，诗和音乐一样，________________；华兹华斯说，诗是强烈感情的自然流露，________________。
10．（本题6分）读一读，注意加点的部分，照样子，仿写句子。
（1）在我的窗前，有一棵白桦，仿佛涂上银霜，披上了一身雪花。
____________________________________
（2）白雾与远天晴空连在一起，晶白中透着淡蓝、青苍，一碧万顷。
____________________________________
（3）那草滩的绿，绿得娇嫩；那菜花的黄，黄得蓬勃；而那湖水的蓝，又是蓝得多么醉人啊！
_____________________________________
11．（本题8分）综合性学习：四（1）班开展了“轻叩诗歌大门”主题活动，让我们一起参加吧。
（1）班委会拟定了两个活动项目，请你和小组同学商量，再补充两个。
① 合编一本诗集 ②举办诗歌朗诵大赛
③ ________________ ④_________________
（2）班级合编了一本名家经典诗集，下面适合作为诗集名字的是( )
A．发明创造大比拼 B．成长的足迹 C．诗海拾贝
（3）将收集到的诗歌按照主题进行归类，下面归类正确的是( )
A．《白桦》赞颂母爱 B．《绿》热爱自然 C．《繁星》（一五九）思念家乡
（4）选择《在天晴了的时候》进行朗诵时，应用( )的语气。
A．缓慢、沉重 B．舒缓、愉悦 C．急促、紧张
12．（本题2分）春天的早晨，怎样的可爱呢！融洽的风，飘扬的衣袖，静悄的心情。
仿写：秋天的傍晚，怎样的迷人呢！________________，________________，________________。
三、诗词曲鉴赏（共24分）
（本题11分）赏析诗歌，做题。
繁星（七一） 繁星（一五九）
这些事—— 母亲啊！
是永不漫灭的回忆： 天上的风雨来了，
月明的园中， 鸟儿躲到它的果里；
藤萝的叶下， 心中的风雨来了，
母亲的膝上。 我只躲到你的怀里。
13．(2分)这两首诗的作者是_______。第一首诗中写出“我”刻骨铭心的回忆的句子是___________
14．(3分)第一首诗和第二首诗都表达了诗人对母亲的____________之情，也能感受到母亲对诗人的___________________。
15．(2分)“这些事”成为“永不漫灭的回忆”，主要是因为（ ）
A．曾经的风景很美，让人难忘 B．儿时与母亲的相处时光让人难忘
C．母亲的膝上有好多好吃的 D．成年人照看母亲时温馨的时光
16．(4分)“天上的风雨来了”“心中的风雨来了”两句中的“风雨”一词各表示什么意思？
第一个“风雨”的意思：___________________________
第二个“风雨”的意思：___________________________
（本题13分）阅读。
候鸟之歌（北岛）
①我们是一群候鸟， 我们放牧着风，
飞进了冬天的牢笼； 飞行的口袋装满歌声。
在绿色的拂晓，
去天涯远征。 ④是我们的叫喊，
冰山吓得老泪纵横；
②让脱落的羽毛， 是我们的嘲笑，
落在姑娘们的头顶； 玫瑰羞得满面绯红。
让结实的翅膀，
托着那太阳上升。 ⑤北方呵，故乡，
请收下我们的梦：
③我们放牧着乌云， 从每条冰缝长出大树，
抖动的鬓毛穿过彩虹； 结满欢乐的铃铛和钟……
17．(3分)读了这首诗，我知道诗中的“我们”是__________，“我们的故乡”在__________，“我们的梦”是：______________________
18．(2分)“放牧”的本义是把牲畜放到草地等处吃食物和活动。诗歌第三小节提到了“放牧着乌云”“放牧着风”，意思是___________________，表现了候鸟___________________的精神。
19．(8分)判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。
（1）这群候鸟对冰山叫喊，对玫瑰嘲笑，太狂妄。( )
（2）“在绿色的拂晓”说明候鸟们在黎明启程。( )
（3）作者对候鸟的精神是持肯定态度的。( )
（4）“铃铛”和“钟”这两个事物表达的意义是欢乐的 。( )
四、书面表达（共30分）
20．（本题30分）学写作文。
在本单元的综合性学习中，你所在的班级或学校有没有举行诗歌朗诵会？同学们朗诵了哪些诗歌？采用的什么形式？哪首诗歌或哪个同学的朗诵给你留下了深刻印象？请写出来与大家分享。要求：题目自拟，表达清楚。
试卷第1页，共3页
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《四下三基础》参考答案
1．
【解析】略
2．A
【详解】B．绽放（zhàn）；
C．尘垢（gòu）；
D．余晖（huī）。
3．A
【详解】结合图片可知，展示了粽子和《离骚》封面。《离骚》是诗人屈原的代表作，粽子是端午节的特色食品，民间传说端午节吃粽子是为纪念屈原。所以联想到的诗人是屈原。
4．D
【详解】本题考查现代诗歌。
A.《白桦》作者是叶赛宁，《白桦》表达了诗人对白桦和拥有白桦品质的人的喜爱和赞美。表述有误。
B.《繁星（一五九）》作者：冰心，表达了对母爱的赞美。表述有误。
C.《绿》作者是艾青，表达了对大自然的喜爱和赞美。表述有误。
D.《在天晴了的时候》是现代诗人戴望舒于1944年6月创作的一首现代诗。表达了对大自然的喜爱和赞美。
故答案选Ｄ。
5．C
【详解】本题考查学生词语识记，平时注意积累。
A．波滔——波涛：意思是江湖海中的大波浪。
B．指晖——指挥：发令调度。
C．正确。
D．漆盖——膝盖：是人体身体部位，位于大小腿之间的连接部位。
故选C。
6．C
【详解】A．运用了拟人的修辞手法，写云像人一样脚迹，像人一样在“闲游”。
B．运用了拟人的修辞手法，小白菊像人一样“抬起头”，赋予人的动作。
C．连续四个动作描写，没有使用拟人的修辞手法。
D．运用了拟人的修辞手法，写小草会“炫耀新绿”，赋予人的神态。
7．B
【详解】本题考查病句辨析。
A．句式杂糅，删掉“的作者”或“写的”；
C．缺少主语，去掉“使”；
D．搭配不当，“冬天”是一个季节不是一个“地方”，可改成：北方的冬天是一个特别美丽的季节。
故选B。
8．A
【详解】本题主要考查考生理解句子及运用句子组段的能力。
对于句子衔接，要注意语段句与句之间的关系，尤其是句子前后之间的衔接。第一空由下句的“点燃了我们澎湃的激情”可知上句选“如一团火焰”比较恰当。第二空由下句的“芬芳了我们多彩的人生”可知上句选“所似一片鲜花”比较恰当。第三空由下句的“滋润了我们平淡的生活”可知上句选“如一场春雨 ”比较恰当。第四空由下句的“沉醉了我们躁动的心灵”可知上句选“若一杯美酒”比较恰当。
故答案为A。
9． 永不漫灭 藤萝的叶下 母亲的膝上 舞蹈教练在指挥 整齐地按着节拍 生命全在节奏 它源于宁静中回忆起来的情感
【详解】书写时注意“漫、藤、膝、蹈、整、奏、源”的正确写法。
10． 桃花已经开了不少了，略显枯黄的桃枝上已吐露出嫩绿的新叶，像一条条碧绿的短裙。 这时的锦绣谷成了一片海，淡白中透着浅绿，晶莹透明，纹丝不动，像是结了冰又像是巨型玻璃镶成的舞台。 那晚霞的红，红得娇嫩；那杏花的粉，粉得耀眼；而那荷花的白，又是白得多么迷人啊！
【详解】本题考查仿写句子。
（1）例句运用比喻的修辞手法，把桦树通体洁白的皮肤比作银霜，表现了对桦树的喜爱。
如：那挂在天空的一轮明月，仿佛抹上了金黄的颜料，变得那么漂亮。
（2）“晶白中透着淡蓝、青苍”描绘出白雾与晴空连在一起的颜色。仿照例句写出含有不同颜色词语的句子即可。
如：晚霞映照着大地，淡蓝中透着一丝金黄的亮色。
（3）例句“绿得娇嫩、黄得蓬勃、蓝得多么醉人”都是“颜色＋得＋形容词”的格式，是描写颜色的词语。
如：那麦芽的绿，绿得蓬勃；那枫叶的红，红得热烈；而那冬雪的白，又是白得多么纯洁啊！
11． 制作“徜徉诗海”手抄报 举办诗歌知识竞赛 C B B
【详解】（1）本题考查综合性学习的能力。
本题的综合性学习活动要突出“轻叩诗歌大门”的主题，并注重合作精神的培养。设计与诗歌有关的活动时，先自己思考，再在小组中和同伴商量，活动的可操作性要强。
（2）本题考查选择诗集名字的能力。
题干中提到的诗集是一本名家经典诗集，“发明创造大比拼”不适合做诗集的名字，“成长的足迹”突出的是成长的主题。
故选C。
（3）本题考查对诗歌的理解和分类。
完成本题，要整体回顾本单元所学的诗歌，把握诗歌主题。
A．《白桦》赞美了白桦高洁的品质，表达了诗人对白桦、对大自然以及对家乡的赞美与热爱之情。
B．《绿》虽然不过是一篇写景文，但只要仔细品味，还是很容易触摸到作者思想的跳动着的脉搏，看到一颗热爱自然、热爱生命、热爱祖国的赤子之心。故此项说法正确。
C．《繁星》（一五九）表达了诗人对母爱的赞颂和怀念。
故选B。
（4）本题考查对朗诵语气的体会。
完成本题，一是要整体回顾《在天晴了的时候》这首诗，体会作者创作时的心境；二是要反复朗读，揣摩语气。这首诗抒发了诗人自在悠闲、宁静平和的心绪，所以朗诵时的气应是舒缓、愉悦的。
故选B。
12． 火红的晚霞 徐徐的晚风 悠然的心情
【详解】原句围绕“春天早晨的可爱”，用三个“形容词+的+名词”的偏正短语，从景物和人物心境等角度描写，贴合情境。仿写只需要紧扣“秋天傍晚的迷人”，选择秋天典型的景物，搭配符合氛围的感受即可。
示例：秋天的傍晚，怎样的迷人呢！金黄的落叶，飘香的果实，惬意的心情。
13． 冰心 月明中的园中，藤萝的叶下，母亲的膝上。 14． 怀念与依恋 爱 15．B 16． 自然界的风雨 在生活中遇到的挫折、不顺
【解析】13．本题考查作家作品。
选自冰心的《繁星》诗集。《繁星》七一小诗，是我国现代著名女作家冰心所作，最早发表于《晨报副刊》上。诗歌的特点高度集中、概括地反映生活，抒情言志，饱含丰富的思想感情。因为这些事对我来说很重要，而且值得回味，现在少的正是这种儿时与母亲的甜蜜回忆，表达出作者此时此刻渴望得到母亲的关爱和儿时的快乐。母亲的爱是伟大而慈祥的，是作者留下的永不磨灭的记忆。这首诗其中的“月明中的园中，藤萝的叶下，母亲的膝上。”正是作者留下的刻骨铭心的回忆。
14．本题考查内容主旨。
表达了作者对母爱与童真的歌颂与赞扬。在这里诗人选取了“巢”这个意象，非常贴切。当天上的风雨来时，鸟儿会躲到它的巢中；当孩子心中的风雨来时，她会躲到母亲的怀里，母亲温暖的怀抱永远是最安全的地方，会像安全的巢一样庇护“我”。这首诗体现了母亲对孩子的爱，孩子对母亲的依恋。
15．本题考查文章内容理解。
《繁星（七一）》写了在一个月明星稀的夜晚，明亮的月光洒满了花园，花园中的藤萝垂落在廊亭的边缘，给人安全温馨的感觉，“我” 安静地趴在母亲的膝上，感受着她温柔而又关爱的抚摸。表达了作者对童年的回忆，对家的思念，对母亲的牵挂。“这些事”成为“永不漫灭的回忆”，主要是因为儿时与母亲的相处时光让人难忘。
故选B。
16．本题考查词语意思。
在这里诗人选取了“巢”这个意象，非常贴切。当天上的风雨来时，鸟儿会躲到它的巢中，这里的“风雨”指的是自然界中的风雨；当孩子心中的风雨来时，她会躲到母亲的怀里，这里的“风雨”指的是孩子心中遇到了挫折和不顺利时，母亲温暖的怀抱永远是最安全的地方，会像安全的巢一样庇护“我”。这首诗体现了母亲对孩子的爱，孩子对母亲的依恋。
17． 候鸟 北方 从每条冰缝长出大树，结满欢乐的铃铛和钟…… 18． “放牧”是人的行为动作，这是把“乌云”“风”看作奔跑的动物，是用了拟人的手法 勇敢、乐观 19． × √ √ √
【解析】17．本题考查关键信息的提取。
阅读文章，结合“我们是一群候鸟，飞进了冬天的牢笼”“北方呵，故乡”“从每条冰缝长出大树，结满欢乐的铃铛和钟……”可知诗中的“我们”是候鸟，“我们的故乡”在北方，“我们的梦”是：从每条冰缝长出大树，结满欢乐的铃铛和钟……　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
18．本题考查句子的理解。
“放牧”是人的行为动作，诗中说候鸟“放牧着乌云”“放牧着风”，这是把“乌云”“风”看作奔跑的动物，是用了拟人的修辞手法。候鸟不把“乌云”和“风”放在眼里，从中可以看出候鸟面对困难时勇敢、乐观的精神。诗人用整首诗来赞美候鸟，抒发了诗人对候鸟的喜爱与赞美之情。
19．本题考查课文内容的理解。
（1）分析可知，群鸟对冰山叫喊以及嘲笑玫瑰并不是狂妄。面对冰山，它们毫不畏惧，与娇滴滴的玫瑰形成鲜明对比，突出了候鸟的勇敢。故该说法表述错误。
（2）拂晓：黎明，是指天快亮的时候。结合“在绿色的拂晓，去天涯远征”可知该说法表述正确。
（3）分析可知，诗人用整首诗来赞美候鸟，抒发了诗人对候鸟的喜爱与赞美之情。即作者对候鸟的这种精神是持肯定态度的。故该说法表述正确。
（4）从诗歌最后一小节判断，“铃铛”与“钟”用了“欢乐”一词来修饰，其表达的意义也是欢乐的。故该说法表述正确。
20．例文：
我最喜欢的一首诗
在我读过所有的诗中，我最喜欢的一首诗是《悯农》，这首诗让我懂得了农民伯伯劳动很劳累，我们要珍惜粮食。
在炎炎的烈日下，农民们在田间除草，大粒的汗珠从头上、脸上滚落下来，汗水浸湿了他们的汗衫。面对此情，你又有什么理由不珍惜粮食呢？锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”我读完这首诗后感受和作者的感受一模一样，作者告诉我们不能浪费粮食，诗句的行间也都告诉着我们。
我也知道了我们要珍惜粮食，绝不能浪费一点儿粮食，因为农民伯伯们干活很累，我们吃的每一粒米，都包含着他们的劳动和辛苦，如果我们浪费的话，那就等于把农民伯伯的劳动，艰辛给扔掉了。所以我们不能浪费粮食，还有爸爸妈妈挣钱很不容易，那些米、粮食都是爸爸妈妈用钱买来的。如果我们不珍惜粮食，还等于把爸爸妈妈辛辛苦苦挣来的钱毫不犹豫的扔到了一边。
我非常喜欢这首诗，在此，我想把这首诗推荐给每一个人，无论大人小孩都应该懂得这个道理：珍惜粮食，就是珍惜别人的劳动，所以我们一定要珍惜粮食哦！
【详解】本题为自命题作文，要求从所学诗词中选一首你最喜欢的分享给大家。想想你为什么喜欢它？它使你产生了哪些联想与想象？它唤起了你的哪些共鸣？通过鲜活的文字，再现诗词发生时的场景，给读者身临其境之感。在叙述事件时，既要注意细节描写，又要加入议论和抒情，让平凡的事件具有更为深刻的意义。
开头：开门见山/修辞式开头点题（景物环境渲染气氛引出下文）。
正文：写出你喜欢的诗，交代喜欢的原因等。
结尾：总结式或抒情式扣题，照应主旨。
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